18 Matching Annotations
  1. Apr 2022
    1. Aun cuando las TIC han fomentado el intercambio de conocimientos y la colaboración, también han facilitado la producción, distribución y el intercambio de material sexualmente explícito y de otro contenido ilegal que se emplea para explotar y abusar de los niño

      El internet es una herramienta de gran ayuda en la búsqueda de conocimiento pero estas también es una herramienta de doble fio si no se sabe usar y si no se presentan instrucciones claras y precisas.

    2. Estas oportunidades deben tenerse en cuenta en combinación con la realidad de que no están disponibles para millones de niños

      Las oportunidades y potencialidades que genera la tecnología en la educación de los NNA es infinita, pero en Colombia el segundo país más desigual en América Latina, las oportunidades son estratificadas y regionalizadas. Un informe de Impacto TIC revela que en Pandemia la deserción escolar aumentó a nivel Nacional, la educación durante estos meses fue diversificada no tanto por las estrategias y posibilidades, sino por la falta de conectividad y tenencia de aparatos tecnológicos en los estudiantes de estratos 1, 2 y 3.

      Entre otras cifras mencionan: El 56,5 % de los hogares colombianos contaban en 2020 con acceso a internet a través de conexión fija o móvil (4,6 % más que en 2019); en las cabeceras esta proporción fue del 66,6 % y en los centros poblados y rural disperso fue del 23,9 % La mayoría de los estudiantes en zona rural, aunque tenían las clases a través de guías impresas no tenían comunicación con el docente. En ese contexto, un niño se considera “privado en educación” si estaba en un colegio que ofrecía clases virtuales, pero no tenía computador ni internet, o si un colegio ofrecía clases vía Whatsapp, pero el estudiante no tenía celular en su casa, o si estaba en un colegio con acceso a las guías escritas, pero no tuvo comunicación con sus maestros, ni por teléfono ni Whatsapp, ni visitas de docentes.

      https://www.elespectador.com/educacion/lo-que-no-revelan-las-cifras-de-inasistencia-escolar-del-dane/

  2. Aug 2021
    1. Oh ahrjkaih mj abkbaicijktb y nhfioimhmjs mi`ithojs hucjkth jo rjanhzb nhaih ohs ]IA, jo hisohcijktb, oh mjsikgbrchaiñk y oh chr`ikhaiñk

      Es cierto, por lo menos en cierta parte, que la carencia del conocimiento de las Tic´s genera desinformación y asilamiento. SIn embargo, sería ínteresante determinar en qué medida esas mimas tecnologías dan lugar a dichas flagelos: la desinformación, a través de problemáticas como el de la post verdad; y el asilamiento, generado por la imposibilidad de las interacciones reales.

  3. Mar 2021
    1. LA GAMIFICACIÓN

      Nueva estrategia pedagógica adecuada a las nuevas generaciones que tienen un amplio dominio de las herramientas tecnológicas

  4. May 2020
  5. Mar 2020
    1. Sin perjuicio de esta focalización, todas las políticas revisadas comparten una visión más amplia de propósitos, en que integran tres tipos de objetivos: (i) usar las TIC para apoyar los aprendizajes de los estudiantes en las asignaturas tradicionales del currículo; (ii) desarrollar las competencias siglo XXI, y (iii) masificar el acceso a las TIC para eliminar la brecha digital y promover una mayor inclusión social.

      Principales objetivos de las políticas de educación y TIC en América Latina.

    2. el porcentaje de alumnos de 15 años de edad en los países de la OCDE que usa como mínimo 60 minutos a la semana el ordenador en el aula es siempre inferior al 4% en todos ellos y apenas alcanza el 1,7% en el caso del área de matemáticas. Y son estos mismos alumnos los que, en un 50% utilizan prácticamente a diario la tecnología para realizar sus tareas escolares... en casa. Por otro lado, más del 75% de los docentes utiliza casi diariamente el ordenador para la preparación de sus clases o para la realización de tareas administrativas, por no hablar de los usos privados, cuando apenas se sirve de él en el aula

      Uso de las TIC

    3. el empleo de la tecnología por los jóvenes tiene mucho que ver con el capital social y cultural con que cuentan

      La segunda brecha digital, cómo aprovechan las TIC, esta relacionada con el capital social y cultural de los las personas.

    4. uso de recursos interactivos y multimedia por parte del docente

      Un uso de las TIC en educación que no es posible hacer de otra forma.

    5. Con la aparición de iniciativas de código abierto y acceso gratuito, la generalización parece más fácil a pesar de que se requiere un cierto nivel de capacitación técnica y de equipamiento para ponerlas en funcionamiento, mantenerlas e integrarlas con aplicaciones de carácter administrativo

      El dilema entre Código Abierto (Empoderamiento técnico) vs Acceso Gratuito (Uso eficiente) al momento disponer de infraestructura en los establecimientos educativos

    6. Pero últimamente esta situación de relativo desapego con respecto al potencial educativo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) parece estar cambiando debido a dos factores: la generalización de su uso por parte de los alumnos, fuera de las aulas

      La mayoría de las personas, adultos y jóvenes, encuentran fascinación en el uso de las TIC, pero pocos lo aprovechan en el aprendizaje. De otro lado, los gobiernos se preocupan por las situaciones de bullying en el entorno escolar a través de las TIC, lo que esta llevando a considerar la restricción de este tipo de tecnologías.

    7. En materia de políticas tecnológicas en educación la situación actual parece caracterizarse por una mezcla de desencanto y de letargo. Ello está motivado en parte por la conciencia entre los políticos de que las inversiones realizadas no han dado lugar a mejoras generales en términos de calidad de los procesos y resultados de los aprendizajes escolares, como tampoco a un nivel de uso real que sea verdaderamente apreciable

      Lo que no lograrón los gobiernos en 20 años de promoción de las TIC en educación, lo esta logrando la pandemia generada por el COVID19

    1. Desde 1997 se reconoce en Colombia que las TIC14 aumentan la eficiencia de la administración pública y facilitan la provisión de servicios gubernamentales

      1997: TIC para mejorar eficiencia administrativa 2005: Gobierno Electrónico para generar beneficios sociales

    1. Ya no solamente se habla de aprendizaje a lo largo de la vida, sino tam-bién a lo ancho de la vida; esto quiere decir, aprovechar la ubicuidad de las tecnologías para aprender en cualquier momento y en cualquier lugar combinando espacios presenciales y espacios virtuales (Redecker, et al., 2011

      Las TIC para aprender a lo largo y ancho de la vida. Aprender en cualquier momento y lugar. (Pero requiere de actitud y voluntad por parte de las personas)

  6. Oct 2018
    1. “Por la cual se moderniza el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC-, se  distribuyen competencias, se suprime la Autoridad Nacional de Televisión, y se dictan otras disposiciones” 

      Vamos a comentar esta ley para poder entender que es lo que realmente intentan con esta tal modernización de las TIC.

    1. with recursive rnd_move(move) as ( select *, random() rnd from generate_series(1, 9) move ), winning_positions(a, b, c) as ( values (1, 2, 3), (4, 5, 6), (7, 8, 9), -- rows (1, 4, 7), (2, 5, 8), (3, 6, 9), -- cols (1, 5, 9), (3, 5, 7) -- diagonals ), game as ( select 'O' as who_next, ARRAY['.', '.', '.', '.', '.', '.', '.', '.', '.'] as board union ( select case when who_next = 'X' then 'O' else 'X' end as who_next, board[:move-1] || who_next || board[move+1:] from game, rnd_move where board[move] = '.' order by rnd limit 1 ) ), game_with_winner as ( select *, lag(a is not null) over () as finished, lag(who_next) over () as who from game left join winning_positions on board[a] != '.' and board[a] = board[b] and board[a] = board[c] ) select array_to_string(board[1:3] || chr(10) || board[4:6] || chr(10) || board[7:9] || chr(10), '') board, case when a is not null then who || ' wins' end as winner from game_with_winner where not finished;
  7. May 2018
  8. Mar 2018
    1. TICViviendo  en  la  era  digital,  y  trabajando  con  adolescentes,  resulta  imprescindible  adaptar  la  metodología  doce

      Las TIC herramienta fundamental para gamificar.