Le Parrainage de Proximité : Analyse d'un Témoignage sur le Lien Enseignant-Élève

Résumé Exécutif

Ce document de synthèse analyse les enjeux et les mécanismes du parrainage de proximité, une forme d'engagement de la société civile dans le champ de la protection de l'enfance.

S'appuyant sur des témoignages d'acteurs de l'association France Parrainage, il met en lumière le processus de création d'un lien durable et non-professionnel entre un adulte bénévole et un enfant protégé.

Le point central est l'étude du cas de Florian Merlin, un enseignant, et de son ancien élève de CP, Dylan, un enfant placé en famille d'accueil.

Leur relation, initialement scolaire, a évolué vers un parrainage formalisé, illustrant la notion de "parrainage ciblé" où un lien préexiste.

Le témoignage souligne la force de l'attachement, la démarche émotionnelle et administrative de l'enseignant, et l'importance de ce lien pour l'enfant.

L'analyse détaille le processus de sélection et de validation des parrains par France Parrainage, un cadre rigoureux qui inclut des entretiens, des visites à domicile et des vérifications de sécurité, tout en insistant sur le consentement indispensable de l'enfant et de ses parents.

Le document explore également la dynamique relationnelle complexe entre le parrain, l'enfant, la famille d'accueil et les services sociaux, en insistant sur la nécessité de clarifier les rôles pour ne pas créer de confusion pour l'enfant.

Enfin, le parrainage de proximité est présenté comme une des modalités d'accompagnement alternatives et souples (aux côtés du mentorat ou des "tiers dignes de confiance") qui se développent dans le secteur de la protection de l'enfance, visant à offrir à l'enfant des expériences de vie "normales" et des repères affectifs stables en dehors du cadre institutionnel.

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1. Contexte de la Discussion

La discussion, animée par le responsable de l'Observatoire Départemental de la Protection de l'Enfance et de lutte contre les violences intrafamiliales (ODPE vif) du département du Nord, s'inscrit dans une réflexion plus large sur la mobilisation de la société civile dans le domaine de la protection de l'enfance.

L'objectif est de valoriser le rôle que peuvent jouer des personnes non-professionnelles dans le parcours de vie des enfants protégés.

Le témoignage central met en lumière "les liens d'attachement à l'école" à travers la rencontre entre un enseignant et un élève, qui a évolué vers une relation de parrainage.

Les savoirs abordés sont qualifiés "d'issus de l'expérience", venant compléter les savoirs scientifiques et professionnels pour mieux comprendre les enjeux du parrainage.

Intervenants :

• Rachel Lerou : Éducatrice spécialisée et référente parrainage chez France Parrainage (antenne du Pas-de-Calais).

• Florian Merlin : Professeur des écoles et parrain chez France Parrainage.

Il a été décidé de ne pas faire témoigner l'enfant concerné, Dylan, âgé de 8 ans, afin de le préserver d'une situation jugée potentiellement impressionnante et complexe pour son âge.

2. Le Parrainage de Proximité selon France Parrainage

France Parrainage, association de protection de l'enfance fondée en 1947, opère sur deux pôles distincts :

• Le pôle international : Soutien financier à des enfants à l'étranger (scolarité, vêtements, frais médicaux).

• Le pôle de proximité : Soutien à un enfant en France par la création d'un lien affectif et durable.

Le parrainage de proximité vise à soutenir un enfant dans la création de liens avec une personne ou une famille bénévole en dehors du cadre professionnel.

L'objectif principal est que l'enfant comprenne "qu'il compte pour quelqu'un", particulièrement pour les pupilles de l'État pour qui les parrains sont parfois les seules figures non-professionnelles dans leur vie.

Principes clés :

• Durée : La relation est conçue pour être la plus longue possible. "On sait à quel moment on commence, on sait pas à quel moment on finira".

• Public : L'accompagnement concerne les enfants de 2 à 18 ans, avec une possibilité de suivi jusqu'à 21 ans, après quoi la relation est considérée comme étant d'adulte à adulte.

• Statistiques locales : L'antenne du Pas-de-Calais, basée à Arras, accompagne actuellement 115 parrainages.

3. Étude de Cas : Le Parrainage de Florian et Dylan

Le témoignage de Florian Merlin, professeur des écoles depuis 10 ans, constitue le cœur de la discussion. Il illustre concrètement la naissance et la mise en place d'un "parrainage ciblé".

3.1. La Rencontre à l'École

Florian a été l'enseignant de Dylan en classe de CP durant l'année scolaire 2023-2024. Dylan est un enfant placé en famille d'accueil. Un lien d'attachement fort et naturel s'est rapidement créé.

• Manifestations de l'attachement : Dylan venait lui faire un câlin tous les jours, lui racontait sa vie et lui tenait la main sans le lâcher lors des sorties scolaires.

• Une relation singulière : Florian décrit ce lien comme étant "plus qu'entre élève et enseignant". Un souvenir marquant est celui d'une sortie au cinéma où Dylan, face au stand de friandises, a lui-même conclu : "Mais non c'est pas possible, on est avec l'école".

3.2. Le Point de Rupture et la Prise de Contact

À la fin de l'année scolaire, Florian apprend que Dylan va changer de famille d'accueil. Cette nouvelle rend "impensable pour [lui] de ne plus avoir de ses nouvelles".

• La démarche : En août 2024, il contacte la Maison Départementale de la Solidarité (MDS) de Calais pour prendre des nouvelles de l'enfant.

• L'orientation : Une interlocutrice de la MDS lui suggère l'existence de solutions comme le parrainage et lui fournit les coordonnées de France Parrainage, qu'il note sur "un petit morceau d'essuie-tout".

3.3. La Décision de S'engager

Après une période d'hésitation de plusieurs mois (août à janvier), craignant d'imposer une situation "compliquée" à son couple, Florian est rattrapé par ses pensées pour Dylan.

• Le déclencheur : Le jour de l'anniversaire de Dylan, le 15 janvier 2024, il se dit : "C'est pas possible, je peux pas laisser ce petit comme ça".

• L'action : Il contacte France Parrainage le jour même, et les démarches administratives débutent en mars.

4. Le Processus pour Devenir Parrain ou Marraine

Rachel Lerou détaille les étapes concrètes pour devenir bénévole. Il est important de distinguer deux types de situations :

• Le parrainage "classique" : La majorité des candidats souhaitent passer du temps avec un enfant qu'ils ne connaissent pas.

• Le parrainage "ciblé" : Comme dans le cas de Florian et Dylan, le parrain et l'enfant se connaissent déjà et souhaitent formaliser leur lien dans un autre cadre.

Le processus de validation, qui dure en moyenne deux mois, se déroule comme suit :

| Étape | Description | | --- | --- | | 1\. Réunion d'information | Présentation générale du dispositif et de ses implications. | | 2\. Formulaire de demande | Officialisation de la candidature après la réunion d'information. | | 3\. Premier entretien | Évaluation des motivations, du projet et du sens donné au parrainage par le candidat. | | 4\. Deuxième entretien | Se déroule au domicile du candidat pour vérifier que l'enfant sera accueilli dans de bonnes conditions. Cette étape valide le domicile, même si des nuitées ne sont pas prévues initialement. | | 5\. Commission de validation | Échange collégial sur le projet du candidat avant la validation finale. | | 6\. Vérifications de sécurité | Un intervenant du public précise que le processus inclut toutes les sécurités nécessaires (vérifications) pour s'assurer de ne pas confier un enfant à un adulte qui pourrait lui nuire. |

Le consentement de l'enfant est primordial. Sa parole est sollicitée et entendue. De même, l'accord des parents est indispensable.

Dans le cas de Dylan, sa mère n'était pas opposée au parrainage.

5. Les Enjeux et la Dynamique du Parrainage en Pratique

5.1. Intégration et Fréquence des Rencontres

Le parrainage de Florian et Dylan est effectif depuis septembre.

• Fréquence : Les rencontres ont lieu environ deux fois par mois, le week-end.

• Cadre initial : Une période "test" de trois mois, initialement sans nuitées, précède un bilan formel (prévu le 10 décembre).

Si le bilan est positif, le parrainage se poursuivra avec des nuitées et des vacances.

• Intégration : Dylan s'est intégré très naturellement dans la vie de famille et amicale de Florian, tout en demandant aussi des moments calmes à trois.

5.2. Articulation avec les Autres Acteurs

• La famille d'accueil : Les relations sont très positives.

La famille d'accueil est qualifiée de "très ouverte" et favorise le parrainage. Des échanges de 15-20 minutes ont lieu à chaque transition.

• Clarification des rôles : Il est crucial que l'enfant ne fasse pas d'amalgame et ne voie pas le parrainage comme une étape vers un placement à long terme.

La fréquence de deux accueils par mois est favorisée pour que Dylan comprenne que son lieu de vie principal reste la famille d'accueil.

5.3. La Place de la Scolarité

Florian a clairement établi avec Dylan qu'il n'est pas son parrain pour lui faire faire ses devoirs. Bien qu'il lui rappelle l'importance de l'école, ce temps est dédié à d'autres activités.

La famille d'accueil gère les devoirs, mais il arrive que Dylan récite spontanément une poésie.

6. Perspectives et Évolution de la Protection de l'Enfance

Le parrainage est présenté comme un exemple de l'évolution actuelle du secteur, qui tend vers des solutions plus diversifiées et souples.

• Profil des parrains : Il est noté qu'un grand nombre de parrains et marraines sont des enseignants ou des travailleurs sociaux.

• Mobilisation de la société civile : Le parrainage s'inscrit dans un mouvement plus large incluant le mentorat, les tiers dignes de confiance et l'accueil durable et bénévole.

• Porosité des solutions : Contrairement aux placements traditionnels (assistants familiaux, MECS), ces nouvelles modalités offrent plus de flexibilité. Un parrain peut parfois devenir un tiers digne de confiance.

• Objectif : Ces dispositifs visent à "remettre l'enfant dans des choses qui relèvent un peu de la normalité" en lui permettant de vivre des moments de vie simples (sorties, vie de famille) qu'il ne peut pas toujours expérimenter dans son lieu d'accueil.

• Limites : Il est souligné que ces solutions ne sont pas adaptées à tous les enfants. Certains n'ont pas "l'énergie affective" nécessaire pour s'engager dans une telle relation.

Concernant les retours à long terme, l'antenne du Pas-de-Calais, âgée de 5 ans, manque de recul.

Cependant, l'antenne de Picardie (30 ans) rapporte de nombreux retours positifs de parrainages qui se poursuivent à l'âge adulte sous forme de relations durables (SMS, appels, présentation des petits-enfants).