La concepción del falibilismo de Peirce, la afirmación epistemológica de que podríamos estar equivocados acerca de cualquier afirmación, creencia, o conocimiento particular, está no obstante completamente integrada, como lo está todo su filosofía, en su metafísica. La afirmación sinejísta de que toda la realidad es continua también es ontológica: en su cosmología evolucionista, Peirce ofrece una teoría (o una combinación de la teoría de la evolución darwiniana con una dosis de su teoría de las categorías) de cómo el universo, originariamente compuesto de puro azar, evoluciona hacia pura racionalidad: (...) en el principio -infinitamente lejano- había un caos de sentimiento no personalizado, que al estar sin conexión ni regularidad, se encontraría propiamente sin existencia. Este sentimiento, mutando aquí y allá en pura arbitrariedad habría originado el germen de una tendencia generalizante. Sus otras manifestaciones serían evanescentes, pero ésta tendría la virtud del crecimiento. Así pues, se habría iniciado la tendencia al hábito, y a partir de esto, junto con los otros principios de la evolución, se habrían desarrollado todas las regularidades del universo. En todo momento, sin embargo, sobrevive un elemento de puro azar y éste permanecerá hasta que el mundo se convierta en un sistema absolutamente perfecto, racional y simétrico, en el que la mente, por fin, será cristalizada en el futuro infinitamente distante. (CP 6.36, 1892)

they suggest that the use of symbols to model the world developed rapidly between about 20,000 and 10,000 years ago, and has the effect of giving emphasis to analytic thought as the dominant mode of human consciousness. Rather than seeing symbols as the impetus for human logic, they argue for presymbolic elements of logic in Peirce’s sign categories shared widely by humans and other animals.

It is terrible to seehow a single unclear idea, a single formula without meaning, lurking in a young man's head, willsometimes act like an obstruction of inert matter in an artery, hindering the nutrition of the brain,and condemning its victim to pine away in the fullness of his intellectual vigor and in the midst ofintellectual plenty.

Beatrice Webb, the famous sociologist and political activist, reported in 1926: "'Every one agrees nowadays', observe the most noted French writers on the study of history, 'that it is advisable to collect materials on separate cards or slips of paper. . . . The advantages of this artifice are obvious; the detachability of the slips enables us to group them at will in a host of different combinations; if necessary, to change their places; it is easy to bring texts of the same kind together, and to incorporate additions, as they are acquired, in the interior of the groups to which they belong.'" [6]

There's no inherent meaning in information. It's what we do with that information that matters.

When this student talks about the value of "showing up to something alive

"In my class I want students to daydream. They can go back to the text if they missed a key fact. But if they went off in thought … they might be making the private connection that pulls the course together for them."

Moreover, complex ideas c...:,,..r<i-<.. ~~-tt.~"'O..., are formed by the connections among simple ideas; words are attached to these ) ' ' u•·. · ' complex ideas to keep the connections from being merely personal and ephemeral ·. ·~...,, : -· •• and lo allow us to communicate them to others.

come up with inferences