7 Matching Annotations
  1. Nov 2024
  2. May 2024
    1. Une école ségréguée est une école contrôlée par des gens qui se moquent bien de l'éducation. Malcolm X Homme politique (1925 - 1965)
  3. Mar 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:19:43][^2^][2] : La vidéo présente une session sur l'impact de la mixité sociale dans les établissements scolaires, en se concentrant sur l'effet à long terme de la mixité sociale au collège sur la trajectoire scolaire des enfants. Elle examine les fermetures de collèges en zones urbaines sensibles (ZUS) et comment la répartition des élèves dans d'autres collèges affecte leur parcours éducatif.

      Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Contexte de l'étude * Analyse des fermetures de collèges en ZUS entre 2008 et 2016 * Impact sur les trajectoires scolaires à long terme * Répartition des élèves dans les collèges environnants + [00:02:00][^4^][4] Objectifs de l'étude * Comprendre les effets de la déségrégation scolaire * Analyser les conséquences sur les performances et le décrochage scolaire * Observer les changements dans la dynamique des établissements + [00:06:43][^5^][5] Méthodologie et données * Utilisation de données de la DEP de 2001 à 2019 * Comparaison des cohortes d'élèves avant et après les fermetures * Évaluation de l'impact sur les élèves de ZUS et les collèges receveurs + [00:12:00][^6^][6] Résultats et implications * Diminution significative du décrochage après la troisième pour les élèves de ZUS * Pas d'effet négatif sur l'orientation après la troisième * Discussion sur l'équilibre entre les bénéfices et les inconvénients potentiels de la mixité sociale Résumé de la vidéo [00:20:58][^1^][1] - [00:21:27][^2^][2] : La partie 2 de la vidéo aborde l'importance de soutenir les dispositifs éducatifs pour réduire significativement les inégalités scolaires. Elle souligne que les résultats actuels ne préjugent pas des effets à long terme de la mixité sur les choix d'orientation et l'impact sur les trajectoires à long terme.

      Points forts : + [00:20:58][^3^][3] Réduction des inégalités scolaires * Importance du soutien aux dispositifs éducatifs * Objectif de réduction significative des inégalités * Nécessité d'accompagnement adapté + [00:21:08][^4^][4] Effets à long terme de la mixité * Incertitude sur les impacts futurs * Influence sur les choix d'orientation * Conséquences sur les trajectoires à long terme

    1. Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:19:43][^2^][2] : La vidéo présente une session sur l'impact de la mixité sociale dans les établissements scolaires, en se concentrant sur l'effet à long terme de la mixité sociale au collège sur la trajectoire scolaire des enfants. Elle examine les fermetures de collèges en zones urbaines sensibles (ZUS) et comment la répartition des élèves dans d'autres collèges affecte leur parcours éducatif.

      Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Contexte de l'étude * Analyse des fermetures de collèges en ZUS entre 2008 et 2016 * Impact sur les trajectoires scolaires à long terme * Répartition des élèves dans les collèges environnants + [00:02:00][^4^][4] Objectifs de l'étude * Comprendre les effets de la déségrégation scolaire * Analyser les conséquences sur les performances et le décrochage scolaire * Observer les changements dans la dynamique des établissements + [00:06:43][^5^][5] Méthodologie et données * Utilisation de données de la DEP de 2001 à 2019 * Comparaison des cohortes d'élèves avant et après les fermetures * Évaluation de l'impact sur les élèves de ZUS et les collèges receveurs + [00:12:00][^6^][6] Résultats et implications * Diminution significative du décrochage après la troisième pour les élèves de ZUS * Pas d'effet négatif sur l'orientation après la troisième * Discussion sur l'équilibre entre les bénéfices et les inconvénients potentiels de la mixité sociale

    1. autre facteur important des inégalités 00:16:13 éducatives la ségrégation scolaire qui représente un risque pour la cohésion sociale de notre pays conscient de cela l'État a encouragé en 2015 des expérimentations dans des 00:16:26 établissements publics parmi elles l'expérimentation dite bipollege s'est déroulée entre autres dans le 18e arrondissement de Paris il s'agit de réunir dans un même secteur de collège 00:16:37 voisins géographiquement mais très contrasté socialement cette expérimentation s'appuie sur des études statistiques menées par des économistes de l'éducation dans Julien Grenet 00:16:50 c'est une réforme qui était très difficile à mettre en place elle a suscité énormément de protestations locales avec des manifestations sous les fenêtres de la mairie du 18e des pétitions des grèves d'enseignants et 00:17:04 donc ça s'est fait quand même dans la douleur la réforme a été annoncée en novembre ou décembre 2016 très rapidement la décision a été votée par le Conseil de 00:17:17 Paris pour être mis en place à la rentrée suivante la crame principale c'est les élèves très favorisés allaient-ils voir leurs résultats BC pas du tout on ne voit pas de baisse significative du point de vue 00:17:29 des élèves défavorisés à court terme on voit pas de gains significatifs non plus c'est à dire que c'est en fait pas tellement par ce biais là que les effets se traduisent en premier c'est la littérature le suggère d'ailleurs c'est pas immédiatement par les résultats 00:17:42 scolaires c'est davantage par tout ce qu'on appelle les les aspects non cognitifs la confiance en soi le fatalisme social l'ambition scolaire ou là les choses évolue davantage la 00:17:54 coopération entre élèves les réseaux d'amitié et ça pour le coup on a pu mesurer par nos enquêtes par exemple que le fait d'avoir mélangé les élèves faisaient que des élèves de milieu 00:18:05 favorisés et défavorisés désormais était ami parce qu'ils étaient dans les mêmes établissements ce n'était pas le cas avant
    2. en France à peu près la moitié de la ségrégation en des établissements scolaires vient de 00:20:19 l'évitement vers le privé c'est à dire que pour se représenter les choses simplement si demain tous les élèves du privé reviennent dans leurs établissements publics de secteur la ségrégation est divisée par deux donc face à ce constat effectivement il 00:20:32 y a nécessairement une réflexion à avoir sur quel de quelle levier on dispose pour faire que le privé l'enseignement privé participe à cette démarche de mixité c'est d'autant plus légitime que 00:20:45 aujourd'hui le privé est financé à hauteur de 73% par l'État et les collectivités locales