15 Matching Annotations
  1. Jul 2020
    1. Plus largement, on utilise le numérique pour combler ou mettre en scène quelque chose qui était déjà «dysfonctionnant». Une patiente ne correspondait avec sa fille que par messagerie instantanée alors qu'elles vivaient sous le même toit. Est-ce un problème de logiciel ou un problème de communication ? Quand des parents offrent un portable à leur adolescent, c'est souvent dans une volonté de surveillance

      Michael Stora se sert d'un seul exemple concret pour établir une généralité sans expliquer la situation dans sa globalité. Pour arriver à sa conclusion, il faudrait prouver ce qu’il avance avec d’avantage d’informations, plus une étude sérieuse. Michael Stora ne répond pas la question. Par sa réponse, il tend toujours à démontrer les avantages du numérique.

  2. Jun 2020
    1. "Ces technologies ont un côté un peu fantasmatique : d'une part elles ravivent la crainte de déshumanisation des soins par le remplacement progressif des humains par des machines, d'autre part elles permettent d'entrevoir des modes d'organisation centrés sur la personne vulnérable et libérés de l'écrasante complexité administrative et organisationnelle qui caractérise en bonne partie le parcours de soins, le maintien et le retour à domicile de ces personnes"

      Un autre protagoniste nous fait part de son argument en faveur du numérique mais mettant tout de même en avant un risque de déshumanisation de la prise en charge des personnes âgées. Argument épistémique inductif et dialectique neutre.

    2. Autre développement, très en vogue au Japon, les robots, dont certains sont conçus comme des "doudous", pour apporter une compagnie aux personnes âgées. Ils s'appellent Nao, Buddy, Care-O-Bot... Mais ces majordomes pour personnes âgées ne semblent pas encore séduire en France

      Argument pas très convaincant dans notre pays, probablement par méconnaissance de l'outil mais n’allant pas à l'encontre du numérique. Argument épistémique inductif

    3. Stimuler les personnes âgées est aussi un gage de longévité. Les jeux vidéo sont de plus en plus utilisés dans les maisons de retraite. Des logiciels de stimulation cognitive sont également à l'étude. Une expérience américaine menée par des chercheurs de l'université de l'Iowa, et publiée début mai dans la revue PLoS One, a montré que les jeux vidéo améliorent les fonctions cognitives et retardent de plusieurs années le déclin lié à la vieillesse.

      Argument en faveur du numérique soutenue par une étude américaine affirmant que la stimulation cognitive permet la longévité. Argument épistémique inductif

    1. Par exemple avec le principe de flexisécurité expérimentée avec succès dans certains pays scandinaves et dans les coopératives d’activité. Mais cette notion séduisante doit être mise à l’épreuve d’un marché mondial en ligne qui ne connaît plus les frontières et qui s’affranchit bien souvent des réglementations locales. Cette insécurisation des actifs est susceptible de générer une insécurité plus globale et de menacer tout le système

      L'auteur affirme que même le système de fexisécurité, qui fonctionne bien dans les pays scandinaves, (en gros, une grande flexibilité de la main d’œuvre, les entreprises peuvent licencier et recruter facilement , associée à une grande sécurité de l'emploi) ne pourrait fonctionner au niveau mondial. Il use d'un raisonnement inductif pour dire que la généralisation de la flexisécurité au niveau mondial menacerait tout le système, mais l'argumentation est assez faible

  3. Apr 2020
    1. Aujourd’hui, ce sont tous les quadras sur le marché de l’occasion et de la séduction, les vieux romantiques qui ne sont plus capables de séduire, c’est assez pathétique.

      L'auteur par son propos clive les individus et catégorise les utilisateurs.

    1. Présentée de la sorte, cette pédagogie n'est pas franchement nouvelle : professeur à l'université catholique de Louvain, Marcel Lebrun, notamment, raconte avoir lui-même eu un enseignant qui pratiquait cette méthode lorsqu'il était étudiant.

      Premier argument inductif allant dans le sens que cette pédagogie n'est pas novatrice.

    1. Impuissants, les chefs d’équipes raccourcissent et dynamisent au maximum ces temps collectifs mais le fond n’y est pas

      Généralisation et argument dialectique Pro ne reposant pas sur des faits mais sur l'opinion : le fond n'y est pas.

    2. envers les patrons

      Attribue les problèmes de l’entreprise au patron. A nuancer car le patron doit parfois prendre des décisions difficiles pour la pérennité de l’entreprise sous pression des actionnaires. Or d’une part les employés peuvent être des actionnaires et d’autre part leur comportement individuel dans la vie quotidienne peut soutenir (parfois sans le savoir comme dans l’exemple des conserves de thon) ces sociétés sans morale.

    1. Afin d’animer les files d’attente, des dispositifs numériques disposés dans les zones d’accueil occupent les visiteurs qui patientent

      Argument en faveur de l'utilisation du numérique sous forme d'applications. Argument épistémique inductif et réthorique qui vient appuyer le précédent : des applications numériques permettent de trouver des solutions.

  4. Jan 2020
    1. Une des questions que je pose fréquemment aux participants d’une étude réalisée pour ma thèse sur les relations de l’homme à la nature à l’ère digitale est « Comment vous sentez-vous après une heure et plus passées devant un écran ? » J’attends encore de rencontrer la personne qui me répondra qu’elle se sent mieux. Les réponses oscillent généralement entre « fatigué » et « vidé ».

      L'auteure fait référence à sa thèse et à l'un de ses résultat (argument épistémique inductif). Pour un meilleur effet de conviction elle aurait pu donner les chiffres.

    1. Véhiculant des valeurs, des représentations et des stéréotypes, les manuels scolaires ouvrent des champs fertiles pour la recherche. Ainsi leur analyse critique a-t-elle conduit à de nombreux travaux sur la construction d’un mythe national avec Suzanne Citron ou d’une fabrique scolaire de l’histoire avec Laurence De Cock et Emmanuelle Picard. Si l’on reste dans la discipline historique, l’analyse des manuels permet aussi la compréhension de l’évolution des programmes et des mutations d’une discipline scolaire. Un travail auquel s’attache depuis quatorze ans l’université de Montpellier, et qui vient de donner lieu à un colloque sur les normes disciplinaires et de la « forme scolaire », selon les termes du sociologue Guy Vincent.

      l'analyse des manuels scolaires permet d'observer l'évolution des programmes, des discipline et de la construction d'un mythe national.

  5. Oct 2019
    1. Il y a donc au moins 3 avantages principaux à l’implication des scientifiques dans le débat public. Le premier est de s’assurer de la présentation mesurée et nuancée des découvertes. La seconde, qui peut paraître paradoxale, est d’expliquer la nature souvent controversée des nouveaux résultats. La troisième est de communiquer clairement sur la complexité du processus d’une découverte scientifique.

      Voici résumés les arguments en faveur de la parole des scientifique dans les médias. Présentation nuancée, faisant état des termes des controverses et expliquant clairement la complexité.

      Ces trois arguments, présentés comme des faits sont une attribution des caractéristiques du débat scientifique au scientifique eux-mêmes, Or rien en permet une telle généralisation. Certains scientifiques entretiennent une parole clivante pour défendre leur point de vue, quitte à s'arranger avec l'interprétation possible des faits. On en trouvera un bel exemple dans l'article de Guez et Ramus (2019)

      L'argument est clairement épistémique. Il s'appuie sur les caractéristique du débat scientifique pour les attribuer au scientifique. on généralise les propriétés du débat à tous les protagonistes du débat. En première lecture cela parait raisonnable, mais cela ne résiste pas à un examen approfondi.

    1. le nouveau mode de conservation et de transmission des écrits impose à la lecture une logique analytique et encyclopédique où chaque texte n'a d'autre contexte que celui qui lui vient de son appartenance à une même rubrique

      L'argument à l'appui de la thèse souligne un changement des modes de lecture qui ont été mis en doute précédemment par l'auteur puisque déjà présent avec un codex. Par ailleurs, le numérique n'impose nullement des textes éclatés et rubriqués

    2. Le livre électronique ne donne plus à voir par sa forme matérielle sa différence avec les autres productions écrites.

      Ici, l'auteur nous livre ce qu'il pose comme un fait. On peut y adhérer si on considère que les écrans et les livres sont équivalents et ne diffèrent pas des autres formes de publication. Mais est-ce vraiment le cas ? Lire sur une tablette est-il de même nature que lire sur un PC ? Lire un site Internet est-il de même nature que lire un ouvrage dans un application dédiée ? Lire un roman est-il équivalent de lire un manuel ou un site Internet ? Il faut ici préciser les formes matérielles et les productions évoquées pour pouvoir évaluer cette proposition. L'argument est dans un registre logique plutôt convaincant, et inductif (généralisant) dont les remarques ci-dessus nous font douter de la véracité.