Guide du Community Canvas : Sommaire

Introduction * Comment aider les gens à créer des communautés plus significatives ? * Remerciements * Auteurs * Public cible

Le Canevas Communautaire * 3 sections: Identité, Expérience, Structure * 17 thèmes

Section 1 : Identité * Objectif * Pourquoi la communauté existe-t-elle ? * Types d'objectifs: interne, externe * Influence sur l'objectif * Identité du membre * A qui s'adresse la communauté ? * Traits communs des membres * Super utilisateurs * Diversité * Valeurs * Importance des valeurs partagées * Définir et intégrer les valeurs * Rendre les valeurs tangibles: manifestes, principes, lignes directrices * Définition de la réussite * Importance d'un objectif clair et mesurable * Mesurer la confiance et l'activité * Définir les indicateurs de réussite * Exemples de critères de réussite pour les communautés à vocation interne * Marque * Expression de la communauté à travers le langage, les images et les objets * Importance d'une marque soigneusement choisie * La langue et son impact * Définir la langue dans une communauté * Identité du design et artefacts physiques * La narration et le partage des activités

Section 2 : Expérience * Point d'entrée - Sélection des membres * Processus d'intégration des nouveaux membres * Communauté ouverte ou fermée * Processus de sélection: invitation, candidature, parrainage, limitations géographiques ou temporelles * Éléments d'un processus d'intégration solide * Croissance et identification des membres potentiels * Point de sortie - Transition des membres * Fin de l'expérience et adhésion indéfinie * Structure pour les anciens membres * Gestion des membres inactifs * Définir la fin de l'expérience: temps, réalisations, étapes, respect des règles, autres critères * Communauté des anciens * Expériences partagées * Importance des expériences partagées et exemples * Cohérence et répétabilité * Organisation: top-down, bottom-up, les deux * Simplicité et reproductibilité * Diversité et inclusion * Questions pour le développement d'expériences partagées * Rituels et traditions * Renforcer le sentiment d'appartenance * Choisir les rituels et les traditions * Catégories de rituels et traditions * Exemples de rituels pour renforcer les liens et incarner les valeurs * Rituels marquant les étapes de l'adhésion * Exemples de rituels pour les différentes étapes * Contenu * Importance du contenu pour l'expérience des membres * Valeur du contenu: exposition, inspiration, intimité, apprentissage, collaboration, fierté, pollinisation croisée, engagement * Exemples de contenu créant de la valeur * Règles d'adhésion * Importance des règles claires * Définir les attentes des membres: engagement, étiquette, responsabilité * Gestion des membres inactifs * Exemples d'attentes * L'autopromotion et son équilibre * Intégrer les règles dans les rituels et les expériences * Acceptation explicite des règles * Rôles des membres * Évolution des rôles des membres * Définir les attentes pour chaque rôle * Transfert de connaissances

Section 3 : Structure * Organisation * Importance des questions structurelles et managériales * Transfert de connaissances entre dirigeants * Incitations et récompenses pour le leadership * Conseil d'administration vs direction * Définir les activités critiques minimales * Exemples de rôles de gestion communautaire * Entité juridique et obligations * Gouvernance * Structuration de la prise de décision * Concentration vs répartition du pouvoir de décision * Exemples de prise de décision mixte * Différentes approches pour définir les décideurs * Résolution des conflits et processus * Financement * Modèles économiques durables * Sources de revenus: internes et externes * Avantages des recettes internes * Égalité, diversité et modèles de cotisation * Stratégies de financement à long terme: fonds de dotation, soutien des anciens élèves * Structures à but lucratif vs à but non lucratif * Canaux et plateformes * Comprendre les besoins de la communauté avant de choisir une plateforme * Comprendre les comportements et les besoins existants * Niveaux d'activité vs fonctions intelligentes * Cohérence et régularité de la communication * Convergence de l'online et du offline * Gestion des données * Importance d'un système cohérent * Recherche de membres * Recueillir les connaissances et les idées générées

Conclusion * Télécharger les fiches de travail * S'impliquer: communauté Facebook, inscription aux mises à jour, site web * Remerciements et contributions * Contacter les auteurs * A propos des auteurs

https://youtu.be/sDiTiopMs6w?t=63

• 0:00 Partie 1 les ingrédients - introduction
• 4:05 les adultes sont-ils à la hauteur des enjeux ?
• 4:29 Présentation gégoire BORST
• 6;34 définition de l'adolescence
• 9:36 ado jusqu'à 25 ans ?
• 13:41 quand devient-on adulte ?
• 15:12 Le monde est il adapté aux ados
• 16:49 les comportements à risque
• 18:19 vis-ton l'adolescence de façon différente entre fille et garçon ?
• 20:16 qui et comment on travaille sur l'adolescence ?
• 23:52 les différences entre enfants, ados et adultes ?
• 29:09 Partie 2 : ados et troupeau - prise de risque (l'effet de groupe) exemple sécurité routière
• 34:19 agir sur le problème via un traitement ou de l'éducation?
• 39:03 Le conflit et l'adolescent
• 40:32 conflit entre ados et entre adulte et adolescent est de même nature ? (biais égocentré de l'adulte)
• 43:22 Des conseils pour se comprendre: Se parler (le rôle de l'éducation nationale)
• 44:40 les difficultés cognitives des ados (gratification différée en groupe)
• 49:51 Les signes de la dépression et écran
• 57:32 Troisième partie: Les ados vont sauver le monde ? la réponse émotionnelle
• 1:01:32 ados et réseaux sociaux
• 1:03:47 Utiliser l'effet groupe des ados positivement en éducation
• 1:06:04 Métacognition et éducation
• 1:09:16 Le rapport à la croyance
• 1:11:29 Le jugement violent des adultes sur les adolescents engagés
• 1:14:37 au delà de l'adolescence, la vraie question est autant de se poser la question de savoir quel est le monde qu'on va laisser pour les enfants de demain mais aussi quels sont les enfants qu'on va-t-on laisser au monde de demain ?
• 1:16:04 les émotions et la gouvernance et adolescence
• 1:18:05 Vote démocratique et émotion
• 1:19:17 Les adulescents
• 1:21:28 questions salles: est ce qu'on observe une intelligence collective et chez les ados supérieure à celle des adultes notamment lorsqu'il y avait une absence de récompenses
• 1:22:32 Quelle influence de la composition (genre) du troupeau sur la prise de risque?
• 1:24:33 L'influence à long terme des systèmes de gratification des réseaux sociaux
• 1:26:19 Atténuation émotionnelle chez l'ado et résilience ?
• 1:28:11 la réactance chez les ados
• 1:30:29 le rapport au mensonge chez l'adolescent
• 1:35:06 Quelles sont les choses fausses sur les ados ? (sommeil)
• 1:39:04 Etre ado en 1980et maintenant, c'est différent ? (perturbateurs endocriniens) 2 ans de décalage
• 1:42:50 l'activation du système de récompense moteur de la société ?
• 1:45:14 Que faut-il retenir ? (plus confiance, qualité, apprendre à apprendre) bienveillance

Je me suis fais une petite liste pour visualiser la structure :

1. Transmission
2. Environnement et menace
3. Documentation dans le contexte de l'écriture
4. Documentation : objectifs et enjeux (fixation, apprentissage, neutralité, zone grise)
5. 4 types de documentation
6. Subjectivité et menace: matérialisation de la résistance ?
7. l'exemple de gynepunk
8. L'exemple de noisebridge: le consensus comme processus de gouvernance
9. Dokuwiki, l'appel du lowtech
10. Conformation organique
11. Documenter la menace ?
12. Un réseau dans le réseau, une responsabilité partagée
13. Privacy et adaptation
14. Outils