Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:39][^2^][2]:

Ce webinaire explore la conception d'espaces urbains adaptés aux personnes neurodiverses, en mettant l'accent sur la neuroarchitecture et le neurourbanisme. Il présente des recherches et des solutions pour améliorer la qualité de vie des personnes ayant des particularités sensorielles et cognitives.

Points forts : + [00:00:06][^3^][3] Introduction à la neuroarchitecture et au neurourbanisme * Impact des environnements construits sur le bien-être * Adaptation nécessaire pour les personnes neurodiverses * Objectifs du webinaire + [00:01:00][^4^][4] Travaux de recherche de Marie Pierron * Projet participatif Autissensité * Importance des environnements calmes * Collaboration avec divers partenaires + [00:05:01][^5^][5] Particularités sensorielles des personnes autistes * Hyposensibilité et hypersensibilité * Conséquences sur la qualité de vie * Importance de l'urbanisme sensoriel + [00:12:00][^6^][6] Conception d'espaces publics adaptés * Méthodologie de recherche participative * Entretiens avec personnes autistes et professionnels * Développement d'un outil d'évaluation sensorielle + [00:18:00][^7^][7] Exemples concrets de projets architecturaux * Intégration de la végétalisation * Importance de la lumière et des matériaux * Conception d'espaces de vie et de soin adaptés

Résumé de la vidéo [00:23:40][^1^][1] - [00:48:31][^2^][2]:

Cette vidéo explore la conception d'espaces urbains adaptés aux personnes neurodiverses, en mettant l'accent sur les besoins des personnes autistes. Elle aborde des solutions architecturales et des aménagements urbains pour améliorer leur qualité de vie.

Temps forts: + [00:23:40][^3^][3] Adaptation des trottoirs * Ombrager les trottoirs * Réduire la réflexion de la lumière * Compromis entre adaptation climatique et spécificités visuelles + [00:24:29][^4^][4] Gestion de la lumière * Lumière omniprésente mais non éblouissante * Utilisation de vitrages opalescents * Création d'une ambiance apaisante + [00:29:03][^5^][5] Déplacements et sécurité * Difficultés de perception du mouvement * Importance des cheminements sécurisés * Séparation physique des pistes cyclables + [00:32:01][^6^][6] Environnements sensoriels * Intégration de la nature pour réduire le stress * Utilisation de matériaux et couleurs spécifiques * Création d'espaces calmes et récupérateurs + [00:43:00][^7^][7] Collaboration interdisciplinaire * Importance de la collaboration entre chercheurs, médecins et architectes * Adaptation des environnements aux particularités neurodiverses * Émergence de la neuroarchitecture en France

Résumé de la vidéo [00:48:33][^1^][1] - [00:53:28][^2^][2]:

Cette vidéo traite de la conception d'espaces urbains adaptés aux personnes neurodiverses, en mettant l'accent sur les aménagements sensoriels et les solutions pratiques.

Points forts : + [00:48:33][^3^][3] Évaluation sensorielle * Utilisation d'outils d'évaluation sensorielle * Importance de travailler avec les personnes autistes * Microaménagements pour améliorer l'environnement + [00:49:12][^4^][4] Microaménagements et budget * Solutions simples et non structurelles * Importance des microaménagements pour tous * Intégration des préoccupations climatiques + [00:50:01][^5^][5] Neurourbanisme et neuroarchitecture * Intégration dès la conception des bâtiments * Importance de la colorimétrie et de la chaleur de la lumière * Technologies pour des lumières plus émotionnelles + [00:51:26][^6^][6] Application Diversity * Développement d'une application pour repérer les lieux adaptés * Aide pour les personnes avec troubles du neurodéveloppement * Sessions de visite et discussions sur la neuroarchitecture + [00:52:57][^7^][7] Remerciements et conclusion * Remerciements aux partenaires et aux équipes techniques * Importance de la collaboration pour le succès du projet * Clôture du webinaire avec des remerciements aux intervenants

Résumé de la vidéo [00:00:15][^1^][1] - [00:25:02][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les enjeux contemporains et les questions vives en santé mentale des enfants et des adolescents, en se concentrant sur l'hyperactivité/TDAH et l'autisme. Sébastien Ponou, psychanalyste et maître de conférences, présente les défis actuels et les perspectives de traitement.

Temps forts: + [00:00:15][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation de Sébastien Ponou * Objectifs de la conférence * Importance du sujet + [00:03:31][^4^][4] État des lieux de la santé mentale en France * Réduction des moyens alloués * Augmentation de la demande de soins * Déficit des dispositifs d'accueil + [00:08:01][^5^][5] Conséquences sur les enfants et les familles * Délais d'attente pour les consultations * Pénurie de moyens humains * Impact sur la santé mentale des enfants + [00:14:01][^6^][6] Critique de la psychiatrie biologique * Absence de marqueurs biologiques pour le TDAH * Méthodologies de diagnostic critiquables * Augmentation de la prescription de médicaments + [00:20:01][^7^][7] Approches alternatives et recommandations * Importance de la pluralité des pratiques * Risques de la substitution des pratiques psychothérapeutiques * Nécessité de cultiver des discours diversifiés en santé mentale

Résumé de la vidéo [00:25:04][^1^][1] - [00:49:04][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les enjeux et questions en santé mentale de l’enfant et de l’adolescent, en particulier l’hyperactivité/TDAH et l’autisme. Elle met en lumière les défis liés aux prescriptions médicamenteuses et aux diagnostics.

Temps forts: + [00:25:04][^3^][3] Prescriptions médicamenteuses * Prescriptions avant 6 ans * Durées de traitement longues * Manque d'études à long terme + [00:26:01][^4^][4] Suivi des enfants * Importance du suivi régulier * Risques de substitution des pratiques thérapeutiques * Déclin du suivi en CMPP + [00:28:35][^5^][5] Facteurs scolaires et sociaux * Diagnostic influencé par la date de naissance * Enfants de décembre plus diagnostiqués * Influence des difficultés sociales + [00:31:35][^6^][6] Conflits d'intérêts * Influence de l'industrie pharmaceutique * Financements et biais dans la recherche * Impact sur les recommandations de traitement + [00:38:38][^7^][7] Autisme * Prévalence et diagnostic * Médication chez les adolescents * Critique des approches actuelles

Résumé de la vidéo [00:49:05][^1^][1] - [01:12:17][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les enjeux et questions en santé mentale de l’enfant et de l’adolescent, en particulier l’hyperactivité/TDAH et l’autisme. Elle met en lumière l'importance des pratiques thérapeutiques, éducatives et sociales, ainsi que le rôle de la psychanalyse.

Points forts : + [00:49:05][^3^][3] Diversité des pratiques thérapeutiques * Importance des pratiques éducatives et sociales * Médicaments en soutien des thérapies * Rôle de la parole de l'enfant + [00:50:00][^4^][4] Rôle de la psychanalyse * Centrée sur la parole de l'enfant * Importance de la relation thérapeutique * Dimension du transfert + [00:53:00][^5^][5] Approche clinique * Différenciation entre universel, particulier et singulier * Importance de l'adaptation des pratiques * Focus sur l'enfant en tant qu'individu unique + [00:57:00][^6^][6] Cas clinique de Lili * Exemple d'une enfant autiste * Importance de l'accueil et de l'invention dans les pratiques * Évolution positive grâce à une approche personnalisée + [01:06:00][^7^][7] Éveil à la parole et à la nomination * Utilisation des objets et des jeux * Importance de la répétition et de la structuration * Progrès significatifs dans la communication de l'enfant

Résumé de la vidéo [01:12:19][^1^][1] - [01:17:02][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo traite des enjeux et des questions en santé mentale de l’enfant, notamment l’hyperactivité/TDAH et l’autisme. Elle met en lumière l'importance de l'accompagnement personnalisé et les progrès réalisés par les enfants grâce à des interventions adaptées.

Temps forts: + [01:12:19][^3^][3] Intervention personnalisée * Importance de l'adresse de la séance * Partenariat avec les parents et l'école * Ouverture des possibles pour l'enfant + [01:12:47][^4^][4] Progrès de l'enfant * Lili parle et écrit son nom * Passage en moyenne section de maternelle * Progrès fulgurants grâce à l'enseignante + [01:13:13][^5^][5] Accompagnement nécessaire * Nécessité d'un accompagnement par une AESH * Dossier à déposer auprès de la MDPH * Soutien de l'équipe pédagogique + [01:13:40][^6^][6] Évolution des séances * Séances moins prolifiques après les vacances * Décision d'espacer puis suspendre les séances * Amélioration des comportements de Lili + [01:14:00][^7^][7] Communication améliorée * Lili entretient une conversation fructueuse * Parole comme ancrage social * Avancée dans le monde grâce à la prise de parole

So either a barrier via IBPB or IBRS=any?

after case: the IBRS, presumably walks and cleans up context specific state? already set: checks for it on control change?

What if the guest resets it? Where do we handle that?