34 Matching Annotations
- May 2022
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www.ih2ef.gouv.fr www.ih2ef.gouv.fr
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9RXVSRXUUH]SUpVHQWHUYRWUHGpIHQVHRUDOHPHQWRXSDUpFULWRXHQYRXVIDLVDQWDVVLVWHUSDUXQHSHUVRQQHGHYRWUHFKRL['DQVFHFDVYRXVYRXGUH]ELHQPHFRPPXQLTXHUGDQVOHVSOXVEUHIVGpODLVVHVQRPSUpQRPHWDGUHVVHDILQTXHMHSXLVVHODFRQYRTXHU
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- Apr 2022
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www.ohchr.org www.ohchr.org
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de l'enfant, de guider celui-ci dans l'exercice du droit susmentionné d'une manière qui corresponde au développement de ses capacités.
Article 14
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développement de l'enfant
Article 6
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- Mar 2022
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www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr
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Article L223-1-3Création LOI n°2022-140 du 7 février 2022 - art. 17Le mineur peut désigner une personne de confiance majeure, qui peut être un parent ou toute autre personne de son choix. La désignation de cette personne de confiance est effectuée en concertation avec l'éducateur référent du mineur. Les modalités de cette désignation sont définies par décret. Si le mineur le souhaite, la personne de confiance l'accompagne dans ses démarches, notamment en vue de préparer son autonomie, et assiste à l'entretien prévu à l'article L. 222-5-1.
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Elle peut être accompagnée de la personne de son choix, représentant ou non une association, dans ses démarches auprès du service. Néanmoins, celui-ci a la possibilité de proposer également un entretien individuel dans l'intérêt du demandeur.
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Parents et élèves peuvent-ils venir accompagnés d’un avocat au sein de l’établissement scolaire ?
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Lors de la réunion de l’équipe de suivi de la scolarisation, les parents de l’élève peuvent être assistés par une personne de leur choix ou se faire représenter », article D351-10 du code de l’éducation
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www.cairn.info www.cairn.info
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L’accompagnement et les droits des parents
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- Feb 2022
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Enfin, il reste indispensable de répondre véritablement aux insuffisances dont souffre le secteur de la santé mentale, en investissant massivement pour développer les offres de prise en charge et d’accompagnement, les propositions de suivi, les lieux d’écoute
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En mettant en lumière ces vulnérabilités, la crise sanitaire a aussi révélé l’insuffisance des réponses apportées, que ce soit en termes de repérage des difficultés, de signalement des besoins ou d’accompagnement des enfants et de leur famille. Ces défaillances relèvent de problèmes structurels identifiés depuis plusieurs années : déficit de professionnels, morcellement des prises en charge, défaut d’approche globale, etc.
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cela passe aussi par un renforcement de l’accompagnement proposé aux parents
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- Jan 2022
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’accompagnement éclairé du parcours de l’élève au sein et en dehors de l’établissement
accompagnement
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- Dec 2021
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www.ccomptes.fr www.ccomptes.fr
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Pour l’opinion publique, et au premier rang pour les parents d’élèves, il persiste un hiatus entre la perception du rôle central des chefs d’établissement et la réalité de leurs prérogatives.
il existe en effet une difficulté pour les parents à comprendre que le chef d'établissement puisse si peu influer sur la qualité de l'accompagnement des élèves
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- Oct 2021
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accompagnement en matière scolaire, sanitaire et d’hébergement) n’ont pas été respectées en l’espèce
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- Mar 2021
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www4.ac-nancy-metz.fr www4.ac-nancy-metz.fr
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-La possibilité deprésenter lui-même sa défense oralement ou par écrit, ou de se faire assister par une personne de son choix (élève ou délégué élève y compris)
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- Feb 2021
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cache.media.education.gouv.fr cache.media.education.gouv.fr
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- Sur l’accompagnement des familles (formation à l’usage des outils et aux pratiques numériques)
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- Jan 2021
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- Dec 2020
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-Lapossibilité de se faire assister par une personne de leur choix pour assurer la défense de leur enfant. Dans ce cas, ils doivent faire connaître au chef d’établissement dans les meilleurs délais le nom et l’adresse de cette personne aux fins de convocations.
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Recommandation 4Le Défenseur des droits recommande au garde des Sceaux et au ministre de l’Intérieur de rappeler aux autorités dont ils exercent la tutelle de prendre les mesures nécessaires afin de s’assurer que, dans toute procédure qui le concerne, l’enfant soit systématiquement et préalablement informé de son droit d’être accompagné par une personne de son choix.
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administrative l’intéressant, soit directement, soit par l’intermédiaire d’un représentant ou d’une organisation approprié
Ce qui peut justifier la présence de représentants de parents ou d'avocats en conseil de discipline
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- Nov 2020
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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et si son exécution est accompagnée
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68. Les lacunes en matière d’accompagnement humaindes élèves handicapés
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- Sep 2020
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Manifestement, ces informations ne sont pas toujours suffisantes ou aisément accessibles pour certains jeunes, qui continuent à faire appel aux médiateurs pour obtenir de l’aide et qui ressentent le besoin d’un contact humain, comme le rapport 2018 de la médiatrice l’avait rappelé dans ses recommandations relatives au chapitre sur l’administration numérique70
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Accompagner les élèves sur les plans non seulement cognitif mais aussi socio affectif, motivationnel et métacognitif
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- Aug 2020
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"L’avantage du confinement est qu’il a effacé la barrière entre les familles et l’école
"effacé" c'est un peu fort, cela a surtout permis de voir les disparité de préparation des familles et des professionnels et de la qualité de l'accompagnement
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- May 2020
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attention toute particulière
donc un accompagnement et non une sanction
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- Mar 2020
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Comment mon enfant va-t-il être accompagné dans ses choix d’orientation?Afin d’accompagner votre enfant dans ses choix d’orientation, des contacts réguliers, par téléphone ou messagerie, seront organisés avec le professeur principal de la classe.
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Comment dois-je faire pour accompagner mon enfant dans cette période?Vous devez vous connecter sur le site du collège ou l’ENT pour récupérer et suivre les consignes et conseils des professeurs. Il est recommandé de respecter un temps régulier quotidien de travail et de veiller à conserver un rythme biologique de sommeil proche du temps scolaire. Vouspouvez aider votre enfant en le rassurant sur la situation, en veillant à la régularité de son travail, en vous intéressant à ses apprentissages et en lui assurant, autant que possible, des conditions propices à sa concentration.Si vous ne disposez pas d’équipement numérique adapté, contactez le chef d’établissement pour avoir accès aux documents sous des formats adaptés.
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Puis-je m’adresser directement aux corps d’inspection ?Les corps d’inspection sont disponibles en appui et en conseil. Les équipes de professeurs ne doivent pas hésiter à les solliciteraprès en avoir informé le directeur de l’école ou le chef d’établissement. Des dispositifs d’accompagnement des professeurs sont prévus à l’échelle académique avec notamment l’organisation de cellules d’aide à la mise en œuvre de la continuité pédagogique. Le plus simple consiste à se rapprocher de son chef d’établissement qui contactera la cellule de son académie.
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Qui peut m’aider si j’ai un problème technique ? Il est possible de solliciter l’aide des professeurs référents pour les usages du numérique. S’il s’agit de problèmes plus techniques, il faut se rapprocher de l’équipe de direction qui saura faire appel aux services compétents. En effet, dans chaque académie, un dispositif d’assistance et de conseil est mis à disposition. Cette cellule académique peut elle-même s’appuyer sur une cellule nationale.
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Je suis professeuren maternelle, comment maintenir les liensavec mes élèves? Le lien avec les parents doit être privilégié. Il est possible de proposer aux parentsdes activités à faire avec leurs enfants, notamment pour développer les compétences langagières. Le «livret d’accompagnement à l’instruction à domicile des enfants de 3 et 4 ans», disponiblesur le site «Ma classe à la maison»(https://ecole.cned.fr/), peut constituer un bon point d’appui pour les professeurs des écoles maternelles et aider les parents à accompagner leurs enfants s’ils sont en petite ou moyenne section.
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