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  1. Last 7 days
    1. Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [00:23:43][^2^][2] : Cette vidéo présente une conférence de JNMDA 2021 avec Anne Raynaud et Éric Trappeniers, qui discutent de leurs expériences et approches dans le domaine de la psychothérapie familiale. Ils partagent leurs perspectives sur l'importance de la collaboration avec les familles dans le traitement des adolescents en difficulté et l'impact de la communication et des relations intrafamiliales sur le comportement.

      Points forts : + [00:00:06][^3^][3] Introduction d'Anne Raynaud et Éric Trappeniers * Anne Raynaud, pédopsychiatre et directrice de CMPP * Éric Trappeniers, psychologue et psychothérapeute familial * Discussion sur l'importance de la collaboration avec les familles + [00:06:01][^4^][4] Les adolescents et leur famille * Les adolescents parlent souvent de leurs relations avec amis et famille * L'importance de la communication et des conflits familiaux * La dynamique familiale et son impact sur les adolescents + [00:16:00][^5^][5] Histoire et théorie de la thérapie familiale * Origines des thérapies systémiques aux États-Unis * L'évolution de la psychiatrie et l'approche systémique * La famille comme système et l'importance de l'équilibre familial + [00:22:07][^6^][6] Le symptôme comme comportement adaptatif * La perspective systémique sur les symptômes et les problèmes * L'adaptation des enfants et des adolescents à leur contexte familial * L'importance de comprendre la fonction du symptôme dans la famille

      Résumé de la vidéo [00:23:46][^1^][1] - [00:46:42][^2^][2]:

      Cette vidéo explore les dynamiques familiales et l'approche systémique en thérapie familiale. Elle discute de l'homéostasie familiale, de la théorie des systèmes, de la rétroaction, de la normativité et des relations symétriques et complémentaires. La vidéo souligne l'importance de travailler avec les parents pour aider les adolescents en difficulté et comment les événements extérieurs peuvent bouleverser l'équilibre familial.

      Points forts: + [00:23:46][^3^][3] Homéostasie et théorie des systèmes * L'homéostasie comme moyen de maintenir l'équilibre familial * La théorie des systèmes appliquée à la thérapie familiale * Importance de la rétroaction dans la compréhension des dynamiques familiales + [00:34:01][^4^][4] Relations symétriques et complémentaires * Différence entre relations symétriques et complémentaires * Exemples de dynamiques relationnelles dans les familles * Impact des relations sur les membres de la famille + [00:39:01][^5^][5] Adolescence et changements familiaux * Les défis de l'adolescence dans le contexte familial * Le rôle des parents et la redéfinition des règles familiales * L'impact des événements extérieurs sur la famille

      Résumé de la vidéo [00:46:44][^1^][1] - [00:58:28][^2^][2] :

      La vidéo présente une conférence d'Anne Raynaud sur l'approche systémique expérientielle dans le contexte familial, en mettant l'accent sur la compréhension des systèmes de pensée des familles et l'engagement des thérapeutes pour faciliter le changement.

      Points forts : + [00:46:44][^3^][3] La problématique de l'addiction aux écrans * Importance du rôle des parents dans la régulation * Nécessité de poser des règles claires * Travail avec les familles pour aider les enfants + [00:47:48][^4^][4] La posture de l'intervenant thérapeutique * Travailler avec tous les membres sous le même toit * Comprendre le langage et les dynamiques familiales * Créer une alliance avec chaque membre de la famille + [00:49:15][^5^][5] L'approche systémique expérientielle * Comprendre le fonctionnement du système familial * Intervenir sans imposer, mais en comprenant et en s'adaptant * Amplifier les règles dysfonctionnelles pour faciliter le changement + [00:55:07][^6^][6] La transition de la demande individuelle à l'intervention familiale * Présenter la vision du thérapeute aux parents * Proposer des consultations familiales pour mobiliser les parents * Engagement professionnel et maintien du cadre d'intervention

    1. Résumé de la vidéo [00:00:15][^1^][1] - [00:21:10][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une conférence sur les enjeux actuels autour de la question de l'inceste, animée par un sociologue qui explore les aspects sociologiques, historiques et actuels de l'inceste. Il aborde la variabilité de l'interdit de l'inceste à travers l'histoire, les définitions changeantes, les données statistiques sur l'inceste, et les enjeux contemporains liés à la prévention et à la compréhension de cette problématique.

      Points saillants: + [00:00:15][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation du sociologue et du sujet * Rappel de l'intervention précédente en 2015 * Importance de la question de l'inceste + [00:01:59][^4^][4] L'inceste à travers l'histoire * Évolution de l'interdit de l'inceste * Influence des sphères culturelles et historiques * Variabilité des normes et des définitions + [00:04:55][^5^][5] Données statistiques et définitions * Clarification des chiffres sur l'inceste * Importance des données fiables pour l'action * Définition moderne de l'inceste + [00:07:57][^6^][6] Enjeux actuels de l'inceste * Impact de l'inceste sur les victimes et la société * Importance de la prévention et de la sensibilisation * Rôle des mouvements féministes et de la parole publique

      Résumé de la vidéo [00:21:12][^1^][1] - [00:40:34][^2^][2]:

      Cette vidéo aborde la question complexe de l'inceste et les enjeux actuels qui l'entourent. Elle examine l'évolution des politiques pénales et des perceptions sociales de l'inceste, ainsi que les défis liés à la prévention, au traitement judiciaire et à la compréhension sociologique du phénomène.

      Points forts: + [00:21:12][^3^][3] Évolution des politiques pénales * Focus sur la figure du pédocriminel dans les années 90 et 2000 * Dépolitisation du viol et pathologisation des auteurs * Création de dispositifs de soins pénalement ordonnés + [00:23:15][^4^][4] Impact du mouvement #MeToo * Retour sur la question des violences sexuelles comme violences de proximité * Dénonciation sur les réseaux sociaux et changement dans la perception publique * Prévention primaire axée sur les enjeux cognitifs et communicationnels + [00:26:07][^5^][5] Culture de l'inceste et représentations sociales * Présence du fantasme de l'inceste dans la pornographie et la téléréalité * Questionnement sur la figure de l'interdit et la sexualisation des rapports * Concentration des efforts anthropologiques sur l'interdit plutôt que sur l'inceste lui-même + [00:31:03][^6^][6] Enquêtes de victimation et perception du phénomène * Différences dans les chiffres de victimation selon les enquêtes * Importance de l'âge et de la proximité des auteurs dans les cas d'inceste * Sous-représentation des femmes auteurs et interprétation culturelle des violences + [00:34:12][^7^][7] Enjeux spécifiques autour de la question de l'inceste * Difficulté à repérer et qualifier la violence intrafamiliale * Influence des interprétations culturelles et sociales sur la désignation des violences * Importance de comprendre les pratiques derrière les interdits pour saisir la réalité sociale

      Résumé de la vidéo [00:40:35][^1^][1] - [00:51:01][^2^][2] : La vidéo aborde les enjeux actuels autour de la question de l'inceste, en mettant l'accent sur les dynamiques familiales, les inégalités au sein des familles, et l'impact de la violence sexuelle sur la santé mentale. Elle souligne également l'importance de la famille dans la reproduction sociale et les stratégies sociales de ses membres.

      Points forts : + [00:40:35][^3^][3] Dynamiques familiales * Évolution des formes familiales et conjugales * Influence sur la gestion des conflits et la violence * Rôle de la parentalité dans les trajectoires sociales + [00:43:10][^4^][4] Inégalités et loyauté familiale * Différenciation des investissements parentaux * Impact sur les parcours des enfants et la dénonciation des violences * Évolution des liens de loyauté et leur effet sur la révélation des violences + [00:45:14][^5^][5] Dépendances et dénonciation des violences * Influence du capital social et économique sur la capacité à dénoncer * Risques associés à la dénonciation pour les individus dépendants de la famille * Importance de l'accompagnement médical et social pour les victimes

  2. Jun 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:07][^1^][1] - [00:26:30][^2^][2]:

      La vidéo présente un programme psychoéducatif de renforcement des compétences familiales, appelé PSP, qui s'adresse aux parents et aux enfants. Il vise à développer les compétences parentales et psychosociales à travers douze sessions. Le programme est basé sur des théories telles que l'écosystémique, la résilience, et la psychologie positive, et utilise des pratiques comme la communication non violente et la discipline positive. Il est conçu pour prévenir les conduites addictives et promouvoir la santé mentale.

      Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Présentation du programme PSP * Programme psychoéducatif pour les familles * Basé sur des théories et des pratiques éducatives * Vise à renforcer les compétences parentales et psychosociales + [00:05:00][^4^][4] Théories sous-jacentes au PSP * Modèle écosystémique et résilience * Psychologie positive et apprentissage social * Communication non violente et discipline positive + [00:10:45][^5^][5] Dialogue entre théories et pratiques * Importance de l'expérimentation et de l'application des théories * Formation des animateurs basée sur l'empathie et la bienveillance * Pédagogie sociale de l'intervention + [00:16:00][^6^][6] Compétences parentales dans le PSP * Savoir-faire en action et compétences complémentaires * Importance de la gestion des émotions et de la communication * Processus d'apprentissage et d'évolution des comportements + [00:20:59][^7^][7] Impact de la formation des animateurs * Formation longue et pratique * Les animateurs appliquent les pratiques du PSP dans leur vie * Objectif de devenir des tuteurs de résilience + [00:25:58][^8^][8] Vision future du PSP * Diagnostic de la santé mentale florissante * Importance de l'ambiance et du climat pendant la formation * Utilisation d'outils performants pour travailler sur divers aspects éducatifs

      Résumé de la vidéo [00:26:31][^1^][1] - [00:35:22][^2^][2]:

      La vidéo aborde la définition de la santé mentale, l'implantation de programmes de soutien familial et le développement professionnel dans les communautés. Elle souligne l'importance de la promotion positive et de l'engagement des familles dans ces programmes.

      Points forts: + [00:26:31][^3^][3] Définition de la santé mentale * Utilisation d'adjectifs positifs pour décrire les émotions * Importance du bien-être émotionnel et psychosocial * Vision enthousiasmante de la santé mentale + [00:27:46][^4^][4] Implantation de programmes de soutien familial * Promotion auprès des familles par des professionnels formés * Importance des témoignages des parents bénéficiaires * Ciblage des familles dans les quartiers fragiles + [00:30:01][^5^][5] Développement professionnel et communautaire * Multiplication des sites d'implantation de programmes * Création d'une plateforme de ressources numériques * Expansion nationale du programme et formation des animateurs

    1. Résumé de la vidéo 00:00:05 - 00:23:22 : La vidéo présente Agnès Van Zanten, une sociologue, qui discute des stratégies familiales et des politiques éducatives en France. Elle souligne l'importance de comprendre les pratiques éducatives familiales pour aborder les inégalités dans l'éducation. Van Zanten explique que les aspirations scolaires, l'autonomie intellectuelle et les techniques éducatives varient considérablement entre les familles défavorisées et celles plus aisées, ce qui contribue aux inégalités. Elle aborde également le rôle des politiques éducatives dans la limitation de ces inégalités.

      Points forts: + [00:00:05][^1^][1] Introduction d'Agnès Van Zanten * Présentation de la sociologue et du changement de perspective sur l'éducation * Accent sur l'importance des pratiques éducatives familiales + [00:03:02][^2^][2] Aspirations scolaires des familles * Discussion sur la manière dont les aspirations varient selon les milieux sociaux * Influence des attentes familiales sur les parcours éducatifs des enfants + [00:07:01][^3^][3] Construction de l'autonomie * Différences dans la compréhension de l'autonomie entre les milieux sociaux * L'école valorise l'autonomie intellectuelle, avantageant certains élèves + [00:10:00][^4^][4] Techniques éducatives parentales * Contraste entre les méthodes éducatives des familles populaires et favorisées * Impact des pratiques parentales sur la réussite scolaire des enfants + [00:15:37][^5^][5] Choix de l'école par les familles * Analyse des stratégies des familles dans le choix des établissements scolaires * Effets des choix sur les inégalités et les parcours scolaires des enfants + [00:20:02][^6^][6] Participation des familles dans l'école * Rôle des parents dans l'école et impact sur les opportunités éducatives * Stratégies des classes moyennes pour améliorer la scolarité de leurs enfants

      Résumé de la vidéo 00:23:23 - 00:38:44 : La deuxième partie de la vidéo met en lumière les stratégies familiales et les politiques éducatives en France, discutées par Agnès Van Zanten. Elle aborde les inégalités éducatives exacerbées par les ressources et l'engagement des parents, et suggère que l'école doit adopter des politiques compensatoires pour traiter les élèves de manière équitable. Van Zanten souligne l'importance de la mixité sociale dans les établissements scolaires et la nécessité de former les enseignants à gérer des classes hétérogènes.

      Points forts: + [00:23:23][^1^][1] Inégalités éducatives * Impact des ressources familiales sur la scolarité * Difficultés à réduire les inégalités sans limiter l'engagement parental + [00:24:01][^2^][2] Politiques compensatoires * Nécessité d'aides individualisées et d'orientation scolaire adaptée * Importance de la mixité sociale pour améliorer l'efficacité éducative + [00:27:04][^3^][3] Formation des enseignants * Besoin de former les enseignants pour les classes hétérogènes * L'impact des concentrations d'élèves en difficulté sur l'enseignement + [00:30:02][^4^][4] Projet social de mixité * La mixité comme projet social enrichissant * Rôle des parents et des institutions dans la promotion de la mixité

    1. Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:26:47][^2^][2]:

      Cette vidéo présente la première partie d'une journée consacrée aux familles, à la vulnérabilité et à la médiation, tenue le 9 décembre 2022. Elle aborde l'importance de la médiation familiale dans le contexte des séparations et des conflits familiaux, en mettant l'accent sur la protection de l'enfant et la coopération parentale.

      Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Introduction de la journée * Présentation des intervenants et du thème de la médiation familiale * L'absence de Madame Elizabeth Scellino, présidente de chambre à la cour d'appel d'Agen + [00:01:02][^4^][4] Rôle de la médiation familiale * La médiation comme outil pour maintenir des relations familiales apaisées * L'importance de la coopération parentale et de la protection de l'enfant + [00:05:33][^5^][5] Impact de la séparation sur la société * Discussion sur les conséquences de la séparation du couple * L'importance de gérer correctement les séparations pour éviter les dysfonctionnements familiaux + [00:14:01][^6^][6] Approche juridique et sociopsychologique de la séparation * Analyse de l'environnement juridique et psychologique de la séparation * La nécessité d'une harmonisation entre le juridique et le non-juridique + [00:20:11][^7^][7] Conséquences de la séparation pour les enfants et les adultes * L'impact psychique et social de la séparation sur les enfants et les adultes * La médiation comme solution pour atténuer les effets de la séparation Résumé de la vidéo [00:26:49][^1^][1] - [00:50:03][^2^][2]:

      La vidéo aborde les défis de la médiation familiale et la conflictualité post-séparation, en mettant l'accent sur l'évolution des rôles parentaux et les conséquences juridiques et psychologiques du divorce. Elle explore l'impact de la séparation sur les enfants et la nécessité de traiter les conflits sous-jacents pour leur bien-être.

      Points forts: + [00:26:49][^3^][3] Évolution des rôles parentaux * Disjonction entre le droit et les cadres symboliques * Révolution anthropo-sociologique des années 80-90 * Nouvel imaginaire du rôle paternel + [00:32:19][^4^][4] Conséquences juridiques de la séparation * Questions relatives à la résidence et à l'autorité parentale * Liquidation et partage du régime matrimonial * Problématiques des couples transfrontaliers + [00:38:00][^5^][5] Conflit masqué et temps subjectif * Distinction entre conflit masquant et conflit masqué * Importance de la durée subjective dans le conflit + [00:41:18][^6^][6] Conséquences psychologiques pour les enfants * La conflictualité comme cause principale des troubles * Le conflit de loyauté et l'impact sur le développement de l'enfant Résumé de la vidéo [00:50:05][^1^][1] - [01:12:44][^2^][2]:

      La vidéo aborde la complexité des conflits familiaux et la médiation en cas de séparation, en mettant l'accent sur les effets sur les enfants et les solutions possibles. Elle explore les mécanismes de défense psychologiques, les niveaux de conflictualité et les approches thérapeutiques et juridiques pour résoudre ces conflits.

      Points forts: + [00:50:05][^3^][3] Conflits de loyauté chez les enfants * Impact des séparations parentales sur les enfants * Mécanismes de défense et clivages fonctionnels * Risques de troubles du développement + [00:53:04][^4^][4] Solutions par la médiation * Rôle de la médiation dans la résolution des conflits * Distinction entre médiation et conciliation * Importance de la confidentialité et de la structure du processus + [00:58:50][^5^][5] Médiation familiale * Définition et objectifs de la médiation familiale * Approche centrée sur la reconstruction du lien familial * Importance de l'autonomie des personnes concernées + [01:02:57][^6^][6] Gestion de la haute conflictualité * Nécessité d'une collaboration interprofessionnelle * Approches pour liquider le conflit sans réconciliation forcée * Utilisation de la contrainte judiciaire comme levier Résumé de la vidéo [01:12:46][^1^][1] - [01:38:15][^2^][2]:

      La vidéo aborde la médiation familiale et les dispositifs de soutien aux familles vulnérables en France, en particulier ceux mis en place par la CAF de Haute-Garonne. Elle met en lumière les défis de la coparentalité après la séparation et l'importance de considérer la conjugalité dans la parentalité. Les intervenants discutent des services offerts par la CAF pour faciliter l'accès à la médiation familiale et aux espaces de rencontre, ainsi que des mesures pour prévenir le délitement des structures familiales.

      Points forts: + [01:12:46][^3^][3] Complexité de la séparation * La séparation implique plus que la fin d'une relation * La coparentalité s'impose comme modèle depuis 2002 * Difficulté de dissocier parentalité et conjugalité + [01:16:00][^4^][4] Dispositifs de soutien de la CAF * La CAF met en place des services pour la médiation familiale * Objectif : rendre la médiation plus accessible et prévenir le délitement familial * Subventions pour moduler la contribution des parents selon leurs ressources + [01:17:04][^5^][5] Accompagnement social et services aux familles * Travailleurs sociaux pour accompagner les familles séparées * Information juridique et administrative, accès aux droits et prestations * Orientation vers les professionnels concernés + [01:26:01][^6^][6] Ressources en ligne et groupes de parole * Vidéos d'information et site internet pour les parents après la séparation * Groupes de parole pour enfants et parents séparés * Consultations juridiques gratuites pour les familles + [01:30:03][^7^][7] Recouvrement des pensions alimentaires * La Ripa gère le recouvrement et l'intermédiation financière des pensions * Objectif : sécuriser le versement des pensions et réduire les impayés * L'intermédiation financière est gratuite et accessible via un site dédié Résumé de la vidéo [01:38:18][^1^][1] - [02:03:00][^2^][2]:

      La vidéo traite de la médiation familiale et de l'intermédiation financière en France, en se concentrant sur les changements législatifs et les défis rencontrés par les professionnels et les familles impliqués dans les séparations et les divorces.

      Points forts: + [01:38:18][^3^][3] Intermédiation financière * Augmentation des dossiers depuis janvier 2023 * Systématique pour toutes les décisions judiciaires relatives aux enfants + [01:40:01][^4^][4] Questions pratiques * Discussion sur le non-paiement des pensions alimentaires * Procédures de recouvrement et sanctions en cas de non-paiement + [01:44:01][^5^][5] Complexité de la séparation * Impact psychologique et économique sur les familles * Importance de la coopération parentale après la séparation + [01:45:42][^6^][6] Rôle du juge et de la médiation * La conciliation comme mission essentielle du juge * La médiation à différents stades de la procédure de divorce + [01:56:37][^7^][7] Rôle de l'avocat * Accompagnement des parents dans la séparation * Promotion de la médiation par les avocats Résumé de la vidéo [02:03:01][^1^][1] - [02:28:09][^2^][2]:

      La partie 6 de la vidéo aborde la médiation familiale dans le contexte des affaires familiales, en mettant l'accent sur l'importance de la communication et de la résolution des conflits pour le bien-être des enfants et des parents. Elle souligne le rôle crucial des médiateurs et des avocats dans la facilitation de ce processus, ainsi que les défis et les dynamiques émotionnelles associés aux séparations et aux divorces.

      Points saillants: + [02:03:01][^3^][3] La médiation préalable * Peut être initiée avant ou après la saisine du juge aux affaires familiales * Aide à résoudre les tensions et les conflits liés à la garde des enfants * Encourage une meilleure communication entre les parents + [02:06:01][^4^][4] Le rôle du juge aux affaires familiales * Peut proposer ou ordonner une médiation pour faciliter l'application des décisions * Contribue à prévenir les litiges futurs et à améliorer la coopération parentale * Soutient une reprise progressive des droits d'accueil pour le parent non gardien + [02:17:00][^5^][5] Dynamique du conflit et séparation * Aborde les étapes émotionnelles traversées par les parents lors d'une séparation * Souligne l'impact de la séparation sur les enfants et la nécessité de maintenir leur place * Discute de l'importance de distinguer les sphères conjugale et coparentale + [02:21:00][^6^][6] Processus de médiation * Comprend plusieurs entretiens visant à articuler le passé relationnel et le présent concret * Permet aux parents de se reconnaître et de construire des accords durables * Met en lumière les bénéfices de la médiation pour les familles et les enfants Résumé de la vidéo [02:28:12][^1^][1] - [03:02:27][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde la médiation familiale, en particulier dans le contexte des conflits familiaux et de la séparation. Les intervenants discutent des différentes phases de la médiation, de l'importance de la communication et de la nécessité de protéger les intérêts des enfants dans ces situations.

      Points forts: + [02:28:12][^3^][3] La médiation familiale * Présentation des étapes de la médiation * L'importance de l'adhésion au processus * L'observation de la communication entre les parties + [02:29:01][^4^][4] La phase du 'pourquoi' * Permettre aux personnes d'exprimer leurs sentiments * Identifier le conflit sous-jacent * Traiter les aspects concrets du conflit + [02:31:03][^5^][5] L'impact sur les enfants * Reconnaissance de la souffrance des enfants * L'importance de répondre aux besoins des enfants et des parents * Explorer toutes les options possibles pour le bien-être de l'enfant + [02:34:33][^6^][6] Les aspects pratiques * La médiation sur des questions financières et de résidence * Le rôle du médiateur dans la facilitation des accords * L'importance de l'autonomie des parents dans la prise de décision

  3. May 2024
    1. pendant les confinements les écoles et les familles ont de plus en plus découvert et utilisé les opportunités de la communication euh à distance les SMS sont une option peu 00:20:33 coûteuse surtout lorsqu'ils sont utilisés à grande échelle euh par exemple en France euh euh ready fork coûterait environ euh 5 € euh par enfant 00:20:45 par a d'autres moyens de communication à distance sont possibles je vais vous montrer des exemples des flyers l'envoie des vidéos de cours appppels téléphoniqu euh les écoles utilisent de plus en plus les espaces numériques on peut aussi 00:20:58 combiner euh différentes stratégies le point essentiel encore une fois est atteindre les parents tous les parents de manière à la fois efficace et efficiente
    2. si ces arguments suggèrent que les parents peuvent jouer un rôle important il faut également reconnaître que souvent ils savent pas comment s'y prendre pour soutenir le développement 00:08:21 les apprentissages la réussite scolaire de leurs enfants en fait beaucoup de parents ne ralisent pas à quel point ce qui s passe à la maison a des conséquences importantes pour euh ce qui 00:08:33 se passe euh euh à l'école par exemple plusieurs rcherche montre que la manière dont les parents communiquent avec leurs enfants en les encourageant plus ou moins à développer leur discours à motiver euh ce qu'ils disent influence 00:08:47 de manière considérable le développement langager cognitif des enfants mais tous les parents ne sont pas euh euh conscient de cela de même des activités à la maison telles que lire des livres 00:08:58 d'histoire J des jeux de société faire la cuisine ensemble faire des puzzles faire les courses ensemble et en parler peuvent constituer d'excellentes occasions de favoriser les compétences et la motivation à apprendre des enfants 00:09:11 mais là encore tous les parents ne sont pas conscients du potentiel de ces apprentissages informels à la maison
    3. nous savons que à performance scolaire égale les familles issus de l'immigration affichent des aspirations 00:07:42 éducatives même plus élevées que les familles euh native ainsi si les familles socialement défavorisées peuvent sembler moins impliqué dans l'éducation de leurs enfants cela reflè 00:07:56 probablement surtout un ensemble de barrières sociales auquel ces familles sont confrontées plutôt que un manque d'intérêt des parents pour le développement et la russite scolaire de leurs 00:08:09 enfants
    4. les parents constituent une influence permanente et à long terme par ailleurs plusieurs recherches nous disent que les parents 00:07:17 ont des aspirations éducatives élevées pour leurs enfants et que la plupart d'entre eux attachent une grande importance à la réussite scolaire plusieurs études confirent que cela vaut aussi pour les parents issu de milieux 00:07:30 socioppopulaires et les parents d'origine immigré en fait dans la plupart des pays occidentaux y compris la France
    5. une limite importante de ces dispositifs est qu'il se concentre uniquement sur 00:05:09 l'environnement scolaire et n'interviennent pas sur les inégalités flagrantes entre les environnements familiaux
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:04:38][^2^][2]:

      Cette vidéo présente Bruno Humbeeck expliquant le concept de co-éducation, qui consiste à éduquer ensemble parents et enseignants tout en respectant les identités et rôles de chacun. Il souligne l'importance de l'harmonisation autour du développement de l'enfant et de la création de communautés éducatives pour former des citoyens actifs.

      Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Définition de la co-éducation * Éduquer ensemble est complexe * Nécessite une construction et le respect des identités * Importance de ne pas interchanger les rôles + [00:01:55][^4^][4] La cité de l'éducation * Émergence naturelle de la cité de l'éducation * Contribution de chacun au développement de l'enfant * Importance des communautés éducatives + [00:03:01][^5^][5] Rôle des structures locales * Liaison essentielle entre l'école et la famille * Soutien aux familles en difficulté * Communication et réduction de la violence à l'école

    1. Résumé de la vidéo [00:00:12][^1^][1] - [00:26:28][^2^][2]:

      Pierre Perier, sociologue et professeur en sciences de l'éducation, discute de l'importance de la coéducation et de la collaboration entre l'école et la famille, en particulier dans les quartiers populaires. Il souligne les défis de l'échec scolaire, de l'équité et de la diversité, et propose des méthodes pour améliorer l'engagement des parents dans l'éducation de leurs enfants.

      Points forts: + [00:00:12][^3^][3] Introduction de Pierre Perier * Présentation de son travail sur la coéducation * Expérience avec ATD Quart Monde à Rennes * Publication sur les parents invisibles face à la précarité + [00:03:36][^4^][4] Les enjeux du lien école-famille * L'importance de la réussite scolaire pour tous * La lutte contre l'échec scolaire et ses conséquences * La nécessité d'une plus grande équité dans l'éducation + [00:07:01][^5^][5] La mobilisation des parents depuis les années 80 * L'association des parents pour une continuité éducative * La recherche d'appuis extérieurs à l'école * Les défis de la collaboration et de la coéducation + [00:11:03][^6^][6] La responsabilité partagée dans l'éducation * La coéducation comme finalité pour la réussite des élèves * La coopération comme méthode pour renforcer l'action éducative * La collaboration pour atteindre des objectifs communs + [00:17:49][^7^][7] Les obstacles à l'engagement des parents * Les règles du jeu non explicites et les ressources inégales * La difficulté d'associer les parents dans les termes de l'école * La nécessité de clarifier les rôles et les attentes envers les parents + [00:23:03][^8^][8] Les modalités de rencontre et les contenus abordables * Les défis des réunions et des rendez-vous avec l'école * La maîtrise de la langue et les usages sociaux comme barrières * La peur de l'exposition et de la honte chez certains parents Résumé de la vidéo [00:26:32][^1^][1] - [00:51:43][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une conférence de Pierre Pérrier, sociologue, qui aborde les inégalités dans l'éducation et le rôle des parents dans le soutien scolaire. Il souligne les défis rencontrés par les familles défavorisées et propose des solutions pour améliorer la relation entre l'école et les parents.

      Points forts: + [00:26:32][^3^][3] Inégalités dans l'éducation * Difficultés accrues pour les parents ayant eu une scolarité écourtée * Renforcement des inégalités par la demande d'implication parentale + [00:27:34][^4^][4] Malentendu entre parents et enseignants * Tensions créées par les attentes de l'école envers les parents * Importance de reconnaître la diversité des expériences familiales + [00:30:17][^5^][5] Rôle des acteurs sociaux éducatifs * Médiation entre l'école et les familles pour soutenir les parents vulnérables * Création d'un réseau de soutien pour éviter l'isolement des parents + [00:33:48][^6^][6] Impact des attentes sur les jeunes * Effets positifs des attentes sur la confiance et la persévérance des élèves * Rôle des acteurs socio-éducatifs dans la valorisation des compétences des jeunes + [00:38:01][^7^][7] Principes pour une action réussie * Interconnaissance, légitimation des parents, diversification et explicitation * Importance de l'approche démocratique et de la reconnaissance des parents réels Résumé de la vidéo [00:51:47][^1^][1] - [01:18:50][^2^][2] : La vidéo présente une conférence de Pierre Périchon, sociologue, qui aborde les thèmes de la coéducation et de la participation des parents dans le système scolaire. Il souligne l'importance d'accepter les désaccords et de les utiliser comme une opportunité pour trouver des solutions innovantes et constructives. Il discute également de la représentation des parents dans les écoles et de la nécessité de créer des conditions pour une parole écoutée et protégée.

      Points saillants : + [00:51:47][^3^][3] La coéducation et les désaccords * Importance d'accepter les désaccords comme partie intégrante de la coéducation * Utilisation des désaccords pour générer des solutions constructives * Les conflits peuvent être socialisateurs et créer du lien + [00:57:50][^4^][4] La représentation des parents * Les associations de parents ont moins d'influence aujourd'hui * Nécessité de représenter la diversité des parents dans l'école * Les parents doivent être entendus et leurs opinions prises en compte + [01:02:34][^5^][5] Le rôle des acteurs culturels * Les acteurs culturels peuvent jouer un rôle clé dans la collecte de la parole des parents * Création d'espaces où les parents se sentent moins jugés et plus à l'aise pour s'exprimer * Importance de l'accompagnement et de la reconnaissance des contributions des parents + [01:07:12][^6^][6] L'engagement des parents dans les activités scolaires * Proposition de faire la fête de l'école en début d'année pour renforcer l'engagement * Les parents doivent se sentir représentés et avoir une voix dans l'école * Les cafés des parents et autres dispositifs peuvent être des lieux d'échange et d'émancipation Résumé de la vidéo [01:18:53][^1^][1] - [01:31:27][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde la question de l'hyper-féminisation dans le domaine de l'éducation et ses effets sur l'exclusion des hommes, ainsi que les défis de la coéducation et l'importance de l'implication des parents dans le processus éducatif.

      Points forts: + [01:19:03][^3^][3] Hyper-féminisation et exclusion * Discussion sur l'hyper-féminisation dans les écoles maternelles * Effets d'exclusion des hommes dans le domaine éducatif * Nécessité d'innover pour inclure davantage les hommes + [01:21:34][^4^][4] Actions passerelles et préparation à l'école * Importance des actions passerelles entre la petite enfance et l'école maternelle * Rôle des classes passerelles dans la préparation des enfants et des parents * Impact positif sur la séparation des enfants et des parents + [01:24:02][^5^][5] Transition de l'école élémentaire au collège * Difficultés rencontrées lors de la transition vers le collège * Augmentation des inégalités scolaires en 6e et 5e * Besoin d'initiatives pour soutenir les élèves et les parents + [01:26:59][^6^][6] Campagne d'animation et appel à initiatives * Présentation d'une campagne pour l'année scolaire à venir * Objectif de renforcer les liens entre parents, éducateurs et acteurs socio-éducatifs * Encouragement à la participation et au partage d'expériences

    1. Demi-journée "Thérapies familiales et de couple"

      Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:27][^2^][2] : La vidéo présente une demi-journée dédiée aux "Thérapies familiales et de couple", organisée par la Fédération Régionale de recherche en psychiatrie et santé mentale. Les intervenants discutent de l'importance de la prévention de la violence intrafamiliale, de l'impact de la crise COVID-19, et de l'aide aux familles en difficulté. Ils soulignent également le rôle des thérapies dans le maintien de l'homéostasie familiale et l'importance de la métacommunication pour traiter les dysfonctionnements.

      Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction de la demi-journée * Accueil des participants et remerciements * Présentation du thème de la violence intrafamiliale et de la prévention + [00:08:01][^4^][4] Présentation du premier intervenant * Introduction d'un psychologue spécialisé en thérapie familiale et de couple * Discussion sur l'importance de la thérapie dans le contexte psychiatrique + [00:17:02][^5^][5] Approche systémique en thérapie * Explication de la thérapie systémique et de son évolution * Importance de la relation et de la communication dans le traitement + [00:25:00][^6^][6] La cybernétique en thérapie familiale * Discussion sur la première et la seconde cybernétique * Le rôle du thérapeute dans le système thérapeutique familial Résumé de la vidéo [00:27:29][^1^][1] - [00:58:17][^2^][2]:

      La vidéo présente une demi-journée sur les thérapies familiales et de couple, explorant les dynamiques systémiques et éthiques dans le contexte thérapeutique. Elle aborde l'implication du thérapeute dans le système thérapeutique, l'importance de la position éthique pour se décoincer des interactions statiques, et l'intégration des approches psychodynamiques et systémiques.

      Points forts: + [00:27:29][^3^][3] Implication dans le système thérapeutique * Importance de reconnaître son rôle dans le système * Nécessité d'une position éthique pour éviter de perpétuer les dysfonctionnements * Réflexion sur l'engagement professionnel par rapport aux patients + [00:31:01][^4^][4] Intégration des approches psychodynamiques * Croisement entre les thérapies systémiques et psychodynamiques * Examen des contributions des thérapies psychanalytiques à la systémique * Discussion sur l'utilisation des objets flottants comme outils thérapeutiques + [00:37:00][^5^][5] Psychothérapie systémique individuelle * Exploration de la psychothérapie systémique appliquée individuellement * Importance de la relation thérapeutique dans le traitement * Indications spécifiques pour la psychothérapie systémique individuelle + [00:50:08][^6^][6] Fonctionnement du service de thérapie familiale * Présentation des ressources humaines et matérielles du service * Évolution des prises en charge et diversification des demandes * Organisation et supervision des interventions thérapeutiques Résumé de la vidéo [00:27:29][^1^][1] - [00:58:17][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une demi-journée sur les thérapies familiales et de couple, discutant des approches systémiques et psychodynamiques dans le contexte thérapeutique. Elle aborde l'implication du thérapeute dans le système thérapeutique, l'évolution des pratiques, et l'intégration des objets flottants et des techniques individuelles dans la thérapie systémique.

      Points forts: + [00:27:29][^3^][3] Implication du thérapeute * Importance de l'implication éthique et professionnelle * Réflexion sur le positionnement dans le système thérapeutique * Nécessité de se décoincer de l'interaction statique + [00:34:33][^4^][4] Évolution des pratiques * Intérêt pour les objets flottants comme outils intermédiaires * Développement de la psychothérapie systémique individuelle * Approche des pathologies relationnelles et intrapsychiques + [00:50:37][^5^][5] Fonctionnement du service de thérapie * Présentation des ressources humaines et matérielles * Évolution des prises en charge et diversification des demandes * Organisation intersectorielle et indications des orientations thérapeutiques Résumé de la vidéo [01:25:24][^1^][1] - [01:54:05][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une demi-journée dédiée aux thérapies familiales et de couple, où divers professionnels partagent leurs expériences et méthodes de travail. Les discussions portent sur l'importance de l'approche systémique dans le traitement des familles et des couples, les défis rencontrés et les solutions adoptées pour répondre aux besoins spécifiques de chaque famille.

      Points forts: + [01:25:24][^3^][3] Pratiques en thérapie familiale * Consultations exclusivement familiales ou de couple * Importance de la première prise de contact par téléphone + [01:33:16][^4^][4] Diversité des approches thérapeutiques * Présentation de différentes équipes et de leurs méthodes * Discussion sur l'importance de la formation continue + [01:38:18][^5^][5] Réflexions sur l'approche systémique * L'approche systémique comme outil stratégique * Importance de la communication et de la compréhension des symptômes + [01:44:11][^6^][6] Défis et perspectives d'avenir * Préoccupations concernant la pérennité des services de thérapie * Échanges sur les meilleures pratiques et la collaboration entre structures Résumé de la vidéo [01:25:24][^1^][1] - [01:54:05][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une demi-journée sur les thérapies familiales et de couple, où différents professionnels partagent leurs expériences et méthodes de travail. Ils discutent de l'importance de l'approche systémique, des outils utilisés en thérapie, et des défis rencontrés dans la pratique clinique.

      Points forts: + [01:25:24][^3^][3] Pratique de la thérapie familiale * Pas de consultations individuelles, uniquement familiales ou de couple * Les séances d'accueil permettent de connaître les familles et les couples + [01:33:16][^4^][4] Approche multidisciplinaire * Collaboration entre psychiatres, psychologues et infirmiers * Utilisation de prescriptions médicales pour orienter les familles + [01:38:18][^5^][5] Formation et transmission * Importance de la formation continue pour les thérapeutes * Transmission de l'approche systémique aux nouvelles générations de thérapeutes + [01:44:11][^6^][6] Complexité des demandes familiales * Différentes demandes nécessitent des approches adaptées * La thérapie aide à comprendre la fonction du symptôme au sein de la famille + [01:51:01][^7^][7] Discussion et échange d'idées * Échange sur les pratiques et maintien du contact entre structures * Approche non invasive et non normative en thérapie familiale

    1. je dirais de subconscient paso conscient 00:13:04 je dirais à l'échelle des familles puisqu'il devient évident pour tout le monde que la survie économique des individus dans les sociétés avancées et deux semblent de plus en plus 00:13:17 conditionnée par le résultat des études donc donc les parents à défaut des professionnels de la leis historique semble conscient de l'importance de l'éducation dans la formation de l'homme 00:13:30 économique à venir
    1. Les personnes concernées, fratrie, famille, proches aidants, pairs aidants Pour une vie choisie, Pour donner, aider et soutenir sans s’épuiser,
    2. Mettre en place uneconsultation spéciale pour lesfamilles et fratrie : ProgrammeBREF
  4. Apr 2024
    1. Préconisation 6 : une information est adressée à l’ensemble de la communauté éducative et en particulier aux familles,pour présenter et expliquer l’esprit des moments et séances mis en place – et cela afin dissiper les inquiétudes et lesreprésentations erronées.
  5. Mar 2024
    1. Enseignement 2023-2024 : Questions d’éducation Cours du 22 mars 2024 : La tension entre équité et efficacité dans l’éducation : les réponses de la sociologie de l’éducation depuis les années 1960 Résumé de la Vidéo

      La première partie de la vidéo aborde l'importance de l'analyse des phénomènes sociaux et des changements sociétaux. L'intervenant souligne la nécessité de produire des connaissances solides et stratégiques dans la recherche. Il annonce que cette introduction sera suivie de deux sessions sur les mathématiques. Il discute également de la transition démographique, de l'éducation des femmes, de la fécondité et de l'impact de l'éducation sur les choix familiaux.

      Points Forts: 1. Introduction et structure du cours [00:00:00][^1^][1] * Importance de l'analyse sociale * Annonce des sessions à venir * Objectif de produire des connaissances pertinentes 2. Transition démographique et éducation des femmes [00:01:18][^2^][2] * Influence de l'éducation sur la mise en couple * Corrélation entre le niveau d'éducation et la fécondité * Impact de l'éducation sur les choix familiaux 3. Fécondité et choix familiaux [00:06:46][^3^][3] * Relation entre fécondité et niveau de vie * Analyse de la transition démographique * Arbitrage entre quantité et qualité des enfants 4. Évolution du travail des femmes et impact sur la fécondité [00:16:28][^4^][4] * Augmentation du taux d'emploi féminin * Réduction des écarts de revenus entre hommes et femmes * Nouvelle ère de comportements de fécondité dans les économies avancées Nouvelle ère de la fécondité [00:22:17]4 Présentation des données récentes montrant un changement de tendance Distinction entre les pays avec une fécondité supérieure et inférieure à 1,6 La France comme exemple d’un pays avec une fécondité relativement élevée Résumé de la Vidéo

      La première partie de la vidéo aborde l'importance de l'éducation et son impact sur les dynamiques sociales et familiales. L'intervenant discute des changements dans les comportements de fécondité, l'évolution du rôle des femmes dans la société, et l'arbitrage entre la quantité et la qualité dans l'éducation des enfants. Il souligne également l'influence de l'éducation sur les choix économiques intergénérationnels et la division du travail domestique.

      Points Forts: 1. L'impact de l'éducation sur la société [00:25:01][^1^][1] * Influence sur la fécondité et les choix familiaux * Corrélation entre le niveau d'éducation et la mise en couple * Transition démographique et évolution des rôles sociaux 2. Les choix économiques et familiaux [00:25:47][^2^][2] * Arbitrage entre quantité et qualité des enfants * Coût de l'éducation et investissement des familles * Rôle de l'éducation dans l'amélioration du bien-être familial 3. La division du travail domestique [00:26:07][^3^][3] * Évolution de la participation des femmes au marché du travail * Réduction des inégalités de revenus entre hommes et femmes * Conséquences sur la fécondité et les structures familiales Résumé de la Vidéo

      La partie 2 de la vidéo aborde l'évolution des comportements familiaux et leur impact sur la fécondité, en mettant l'accent sur l'éducation des femmes, leur participation au marché du travail et les politiques familiales. Elle examine les tendances aux États-Unis et en Europe, soulignant une augmentation de la fécondité chez les femmes plus éduquées et actives professionnellement.

      Points Forts: 1. Évolution de la fécondité et du niveau de vie [00:26:16][^1^][1] * Corrélation entre fécondité et PIB par habitant * Augmentation de la fécondité avec le niveau de vie depuis les années 80 * Nouvelle ère de documentation précise sur ces tendances 2. Impact de l'éducation des femmes [00:28:14][^2^][2] * Influence de l'éducation sur l'entrée des femmes sur le marché du travail * Distinction des niveaux d'éducation et leur corrélation avec la fécondité * Les femmes hautement éduquées ont une fécondité en hausse 3. Comparaison internationale [00:30:57][^3^][3] * Données comparatives entre la France, l'Allemagne, l'Italie et l'Espagne * Mouvements similaires de fécondité dans ces pays * Preuves concordantes d'une nouvelle ère dans la relation entre éducation et fécondité 4. Facteurs influençant la fécondité [00:32:08][^4^][4] * Rôle des transformations sociétales dans l'arbitrage quantité-qualité * Expansion de l'enseignement public et services de garde * Impact des politiques familiales et du travail domestique sur la fécondité Résumé de la Vidéo

      La troisième partie de la vidéo aborde les facteurs influençant la relation entre la fécondité, le niveau d'éducation et le revenu chez les femmes. Elle examine les comportements des employeurs, l'impact des normes sociales et les différences culturelles entre les pays. L'accent est mis sur la Corée du Sud, où le taux de fécondité est exceptionnellement bas, et sur l'influence de l'éducation et des normes sociales sur les décisions de fécondité.

      Points Forts: 1. Facteurs influençant la fécondité [00:51:32][^1^][1] * Rôle des employeurs et carrières des femmes * Influence des normes sociales et culturelles * Comparaisons internationales et enquêtes sur les valeurs 2. La situation en Corée du Sud [00:54:45][^2^][2] * Taux de fécondité inférieur à un enfant par femme * 'Education fever' et son impact sur la fécondité * Corrélation entre statut social élevé et faible taux de fécondité 3. Fécondité et niveau d'éducation en France [01:00:49][^3^][3] * Relation entre diplôme et nombre d'enfants * Impact de l'immigration sur les tendances de fécondité * Évolution des comportements familiaux et professionnels 4. Investissement parental et temps consacré aux enfants [01:15:02][^4^][4] * Gestion de l'investissement parental dans la nouvelle ère démographique * Temps consacré aux enfants par les parents selon le statut d'emploi * Influence du niveau d'éducation sur le temps parental Résumé de la Vidéo

      La partie 4 de la vidéo aborde l'impact de l'éducation sur le temps parental consacré aux enfants, les différences entre les sexes et les pays, et l'importance de l'investissement parental dans l'éducation supérieure. Elle met en lumière les tendances démographiques et socio-économiques qui influencent le comportement des familles et la réussite éducative des enfants.

      Points Forts : 1. Éducation et temps parental [01:18:07][^1^][1] * Les femmes plus éduquées consacrent plus de temps aux enfants * Les hommes, bien que moins investis, suivent une tendance similaire * L'écart de temps parental entre les sexes persiste malgré les avancées 2. Comparaison internationale [01:18:43][^2^][2] * Les normes et variations sont observables dans plusieurs pays * La Corée du Sud est citée comme exemple de disparité marquée * Appel à l'action pour les femmes coréennes face à l'inégalité 3. Investissement parental croissant [01:19:03][^3^][3] * Augmentation du temps consacré aux enfants dans divers pays * Corrélation positive entre le niveau d'éducation et le temps parental * Les parents hautement éduqués investissent davantage dans l'éducation 4. Enjeux de l'éducation supérieure [01:21:08][^4^][4] * Les gains économiques associés aux diplômes supérieurs * L'importance croissante de l'éducation supérieure pour un meilleur niveau de vie * Les familles investissent plus dans l'éducation pour assurer la réussite de leurs enfants Résumé de la Vidéo

      La partie 5 de la vidéo se concentre sur l'impact de l'éducation sur le temps parental investi dans les enfants, montrant une corrélation positive entre le niveau d'éducation et le temps consacré aux enfants. Elle souligne également l'importance de l'investissement parental dans l'éducation des enfants pour leur réussite future, en particulier dans les familles où les parents ont un niveau d'éducation supérieur.

      Points Forts: 1. Corrélation entre éducation et temps parental [01:18:07][^1^][1] * Les femmes plus éduquées consacrent plus de temps aux enfants * Les hommes plus éduqués investissent également plus de temps que ceux moins éduqués * Cette tendance est observable dans plusieurs pays 2. Investissement parental et réussite éducative [01:21:08][^2^][2] * Les parents avec un niveau d'éducation supérieur investissent davantage dans l'éducation * L'investissement parental a augmenté, influençant la réussite scolaire des enfants * La réussite des études supérieures est liée à l'investissement des parents 3. Dépenses familiales en éducation [01:28:53][^3^][3] * Les familles très diplômées dépensent plus pour l'éducation des enfants * Les dépenses en éducation ont augmenté significativement sur 30 ans * L'investissement dans le soin aux enfants est crucial pour leur développement 4. Homogamie éducative et stratification sociale [01:38:41][^4^][4] * L'homogamie éducative a augmenté, influençant la formation des couples * Les couples sont de plus en plus assortis par niveau d'éducation * Cette tendance contribue à la stratification sociale et aux inégalités

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:17][^2^][2]:

      La vidéo présente une carte conceptuelle sur les conflits sévères de séparation, soulignant l'importance de distinguer entre la violence conjugale, l'aliénation parentale et les conflits de séparation. Elle met en lumière la complexité de la problématique et l'état actuel des connaissances, tout en insistant sur la prudence dans l'évaluation et l'intervention.

      Points forts: + [00:00:08][^3^][3] Introduction à la carte conceptuelle * Présentation de la carte conceptuelle * Aperçu de l'état des connaissances * Importance de la distinction entre les problématiques + [00:03:00][^4^][4] Défis de la construction de la carte * Identification des facteurs de risque et de protection * Organisation des facteurs selon le moment de la séparation * Reconnaissance des facteurs antérieurs et de leur influence + [00:10:06][^5^][5] Caractéristiques du conflit sévère de séparation * Évaluation de la sévérité du conflit * Conséquences du conflit sur l'adaptation de l'enfant * Facteurs médiateurs et leur impact sur l'enfant + [00:17:22][^6^][6] Facteurs précipitant et prédisposants du conflit * Contexte de la séparation et sentiments associés * Traits de personnalité et vulnérabilités personnelles * Importance de l'évaluation et de l'intervention ciblée Résumé de la vidéo [00:23:19][^1^][1] - [00:33:01][^2^][2]:

      La vidéo aborde les défis des conflits parentaux sévères lors de séparations et propose des stratégies d'intervention basées sur la sévérité des conflits. Elle souligne l'importance de protéger les enfants de l'impact des conflits et de promouvoir une coparentalité saine.

      Points forts: + [00:23:19][^3^][3] Difficultés parentales * Impact des rôles parentaux sur la colère et les conflits * Effets des difficultés conjugales pré-séparation * Conséquences des violences et des grossesses imprévues + [00:25:03][^4^][4] Facteurs de risque et de protection * Identification des facteurs influençant les conflits de séparation * Utilisation d'un tableau pour évaluer la situation * Distinction entre caractéristiques du conflit et facteurs de risque + [00:26:40][^5^][5] Stratégies d'intervention * Adaptation des interventions au niveau de sévérité des conflits * Approches de médiation familiale et psychothérapie * Importance de la communication et de la collaboration parentale

    1. quelque chose s'est modifié dans le comportement à l'égard du couple du fait de euh notamment de ce facteur de qu'est-ce que c'est que conquérir un niveau 01:39:24 d'éducation supérieur pour les femmes c'est ça le c'est ça le l'argument donc euh le les ces données récentes qui figurent ici pour notamment pour 2010 01:39:38 finissent par contredire la fameuse thèse du moy de famille sur à peu près tous les points nous découvrons que ce que les citoyens considèrent comme le nombre idéal d'enfants n'a pas du tout changé depuis les décennies 01:39:51 d'après-gerre et dans un nombre non négligeable de pays et gstaing nersen parle beaucoup de la Scandinavie la famille est clairement en train de se rétablir
    2. les 00:56:30 variations sont existent mais elles sont d'abord elles sont supérieurs cell des pères mais elle montre aussi qu'il y a un effort éducatif qui est très très diffusé dans la société toute entière du côté des familles et des parents
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:19:54][^2^][2]:

      Cette vidéo explore le rôle des familles dans le système éducatif, soulignant leur importance en tant que membres de la communauté éducative et leur implication croissante dans la scolarité de leurs enfants. Elle retrace l'évolution historique de cette implication, les droits et responsabilités des parents, et les défis contemporains liés à l'équilibre entre l'autorité parentale et le rôle éducatif de l'école.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Le pari de l'éducation centrée sur l'élève * L'école moderne met l'accent sur la réussite de l'élève * Les familles jouent un rôle clé dans le soutien scolaire + [00:01:23][^4^][4] Histoire de l'implication parentale * Les changements législatifs des années 1980 ont renforcé le rôle des parents * La loi d'orientation de 1989 reconnaît les parents comme partenaires permanents + [00:03:10][^5^][5] Droits et participation des familles * Les parents ont le droit de participer à la vie scolaire et aux instances éducatives * Ils sont encouragés à s'impliquer dans le suivi scolaire et la vie de l'établissement + [00:11:15][^6^][6] Défis et dérives dans les relations familles-écoles * Les tensions entre les rôles éducatifs des parents et des enseignants * Les dérives comportementales de certaines familles envers le personnel éducatif Résumé de la vidéo [00:19:56][^1^][1] - [00:25:04][^2^][2]:

      La partie 2 de la vidéo aborde la coéducation et le rôle des parents dans le système éducatif. Elle souligne l'importance de la confiance et de la coopération entre les familles et les écoles pour améliorer l'expérience éducative des élèves. La vidéo discute des défis actuels, tels que le manque de dialogue et la tension entre les parents et le personnel éducatif, et propose des solutions pour renforcer l'engagement des parents et rétablir leur rôle d'éducateurs premiers.

      Points saillants: + [00:20:16][^3^][3] Implication des parents * Coéducation dans le projet d'établissement * Rétablir la confiance perdue * Séparer les rôles tout en coopérant + [00:21:47][^4^][4] Évolution de l'école * Adaptation aux nouveaux besoins * Changement des rapports famille-école * Recherche de solutions face au mépris et à l'ignorance + [00:23:00][^5^][5] Rôle des parents * Accompagner l'enfant dans sa scolarité * Enseigner le respect et les règles de vie commune * Aider à acquérir une hygiène de vie saine + [00:24:06][^6^][6] Coopération famille-école * Rôles chamboulés des familles * Importance de la coopération réelle * Défis des comportements inappropriés en milieu scolaire

    1. Un accueil pensé pour les parents : musée pédagogique, espace rencontre avec leurs représentants, entretiens avec le psy EN, stand convivialité animé par des élèves.
    1. Résumé de la vidéo [00:00:02]¹[1] - [00:26:38]²[2]:

      Cette vidéo fournit des informations détaillées sur la procédure à suivre pour les familles souhaitant demander l'instruction en famille pour leurs enfants en raison de diverses circonstances, telles que des conditions de santé ou des activités professionnelles ou sportives spécifiques. Elle explique les documents nécessaires, les démarches administratives et les interactions avec les autorités éducatives.

      Points forts: + [00:00:02]³[3] Procédure de demande d'instruction en famille * Explique la transmission des documents médicaux et les notifications de la MDPH * Détaille l'importance de fournir des informations complètes sur l'état de santé de l'enfant * Souligne le rôle du médecin dans le processus de demande + [00:10:29]⁴[4] Cas spécifiques d'instruction en famille * Aborde les situations de handicap et la nécessité de documents MDPH * Discute des aménagements pour les enfants sportifs de haut niveau et les artistes * Mentionne l'itinérance des familles comme motif valable pour l'instruction en famille + [00:20:59]⁵[5] Conseils pour remplir le dossier de demande * Conseille sur la sélection des motifs de demande sur la plateforme * Suggère de personnaliser le dossier en fonction des besoins de l'enfant * Offre des recommandations pour justifier l'instruction en famille auprès des autorités

      Source : conversation avec Bing, 17/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www. Résumé de la vidéo [00:26:40][^1^][1] - [00:53:16][^2^][2]:

      La vidéo aborde les défis rencontrés par les familles pratiquant l'instruction à domicile en France, notamment en ce qui concerne la justification des absences scolaires pour des raisons telles que les voyages, la santé de l'enfant, ou les activités sportives. Elle souligne l'importance de fournir des preuves et des explications détaillées pour obtenir l'autorisation de l'éducation à domicile.

      Points forts: + [00:26:40][^3^][3] Justification des absences * Discussion sur la nécessité de justifier les absences pour voyages ou raisons professionnelles * Importance de fournir des preuves comme les billets d'avion + [00:30:16][^4^][4] Impact sur la famille * Évocation de l'impact des voyages professionnels sur la vie familiale * Conseils pour expliquer la situation aux autorités éducatives + [00:35:35][^5^][5] Problématiques de santé * Questions sur la gestion des absences pour raisons de santé * Rôle du médecin et du recours administratif en cas de refus + [00:39:42][^6^][6] Activités sportives * Clarification des critères pour les absences liées au sport * Conseils pour présenter un dossier solide incluant les réalisations sportives Résumé de la vidéo [00:53:18][^1^][1] - [01:19:12][^2^][2]:

      Cette vidéo fournit des conseils détaillés sur la création d'un projet éducatif pour l'instruction à domicile, en mettant l'accent sur l'importance de documenter les spécificités et les besoins de l'enfant. Elle explique comment organiser les informations et les documents nécessaires, et souligne l'importance des interactions sociales et de l'ouverture au monde pour le développement de l'enfant.

      Points forts: + [00:53:18][^3^][3] Préparation du projet éducatif * Importance de compléter le questionnaire en une seule fois * Conseils pour rassembler et organiser les documents requis + [00:58:00][^4^][4] Spécificités de l'enfant * Exemples d'aménagements pour les enfants avec TDA * Utilisation de supports adaptés et organisation de l'espace de travail + [01:00:01][^5^][5] Aménagements autour de l'enfant * Création d'une carte mentale pour structurer les aménagements * Explication de la prise en charge de l'enfant à la maison + [01:02:00][^6^][6] Outils pédagogiques et organisation spatiale * Présentation des outils pédagogiques et de l'organisation de l'espace de travail * L'importance de l'ouverture au monde et des interactions sociales Résumé de la vidéo [01:19:14]¹[1] - [01:45:23]²[2]:

      Cette partie de la vidéo aborde la préparation de dossiers individuels pour chaque enfant dans un contexte éducatif, soulignant l'importance de personnaliser l'approche pour refléter leurs intérêts et besoins uniques. Elle met en lumière les défis liés à la gestion de plusieurs dossiers et offre des conseils pratiques pour optimiser ce processus.

      Points saillants: + [01:19:14]³[3] Préparation de dossiers individuels * Importance de dossiers distincts pour chaque enfant * Personnalisation en fonction des intérêts et activités uniques * Utilisation de copier-coller pour des informations communes + [01:21:01]⁴[4] Gestion de la fratrie dans les dossiers * Difficultés et stratégies pour gérer plusieurs dossiers * Conseils pour présenter efficacement les dossiers à l'académie * Importance de l'organisation et de la préparation préalable + [01:29:56]⁵[5] Utilisation de ressources externes * Discussion sur l'intégration de manuels et de ressources externes * Personnalisation du dossier avec des outils adaptés aux besoins de l'enfant * Flexibilité dans la présentation des documents et des preuves d'apprentissage + [01:36:00]⁶[6] Conséquences d'un refus d'autorisation * Risques associés à la désobéissance civile en matière d'éducation * Options légales et soutien disponible pour les familles confrontées à un refus * Importance de la conformité aux procédures et de l'obtention des autorisations nécessaires

      Source : conversation avec Bing, 17/03/2024 (1) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (2) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (3) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (4) undefined. https://www. Résumé de la vidéo [01:45:25][^1^][1] - [02:09:51][^2^][2]:

      Cette vidéo aborde les difficultés rencontrées par les parents dans le cadre de l'éducation à domicile en France, notamment en ce qui concerne les déclarations officielles et les adaptations pour les enfants ayant des besoins spécifiques. Elle souligne l'importance de la documentation appropriée et des démarches administratives pour justifier l'instruction en famille.

      Points forts: + [01:45:25][^3^][3] Déclarations et justifications * Discussion sur les attestations et la nécessité de justifier l'instruction en famille * Importance de la véracité des déclarations officielles + [01:46:21][^4^][4] Besoins spécifiques des enfants * Équipements et adaptations pour les enfants avec des troubles d'apprentissage * Procédures pour obtenir des évaluations et des diagnostics en ligne + [01:49:07][^5^][5] Procédures administratives * Explications sur les motifs de santé et les démarches pour les demandes officielles * Conseils pour naviguer dans le système et les documents requis + [01:54:02][^6^][6] Personnalisation du projet éducatif * Importance de personnaliser le projet éducatif pour chaque enfant * Processus de création et de modification du projet éducatif + [02:05:01][^7^][7] Urgence et situations exceptionnelles * Gestion des situations d'urgence et des exceptions dans l'éducation à domicile * Conseils pour les parents confrontés à des circonstances extraordinaires Résumé de la vidéo [02:09:54][^1^][1] - [02:35:34][^2^][2]:

      Cette vidéo aborde la question de l'instruction en famille et des démarches administratives associées en France. Elle met en lumière les défis rencontrés par les parents lorsqu'ils souhaitent opter pour cette forme d'éducation, notamment en cas d'urgence ou de situations particulières comme le harcèlement scolaire. Les intervenants discutent des procédures pour soumettre une demande d'instruction en famille, l'importance de fournir des justificatifs détaillés et la manière de naviguer dans le système éducatif pour assurer le bien-être et la continuité de l'éducation des enfants.

      Points forts: + [02:10:01][^3^][3] Demande d'instruction en famille * Procédure de demande pour l'année suivante * Importance des bulletins scolaires et des justificatifs * Cas d'urgence et protection de l'éducation nationale + [02:11:06][^4^][4] Harcèlement et agression à l'école * Impact du harcèlement sur les démarches administratives * Flexibilité des dates de demande en cas de harcèlement * Soutien et suivi nécessaires pour l'enfant victime + [02:14:21][^5^][5] Choix de l'enfant et expérience éducative * Prise en compte du choix de l'enfant dans l'éducation * Expérience des parents avec l'instruction en famille * Importance de l'accompagnement familial dans l'apprentissage + [02:19:26][^6^][6] Double instructeur et reconnaissance des diplômes * Possibilité d'avoir plusieurs instructeurs pour un enfant * Reconnaissance des diplômes par le ministère du Travail * Organisation de l'instruction en fonction de la disponibilité des parents Résumé de la vidéo [02:35:39]¹[1] - [02:38:18]²[2]: Cette partie de la vidéo discute des avantages offerts par une association, notamment des réductions pour les familles pratiquant l'instruction à domicile. Elle aborde également l'assistance fournie pour la constitution de dossiers et les conditions requises pour bénéficier de ces avantages.

      Points forts: + [02:35:39]³[3] Réductions pour les adhérents * -10% pour les membres de l'association uni * Soutien aux familles en instruction à domicile * Pas de parrainage autre que celui de l'association + [02:36:10]⁴[4] Avantages pour les familles nombreuses * -10% pour trois enfants, -15% pour quatre enfants ou plus * Applicable à la prochaine rentrée scolaire * Aide pour la constitution du dossier + [02:37:00]⁵[5] Assistance et appréciation * Assistance avant l'inscription pour 20€ * Pas d'obligation de continuer avec l'association * Remerciements pour le soutien et les services fournis

      Source : conversation avec Bing, 17/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www.

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:01][^2^][2]:

      La vidéo traite du coût élevé du soutien scolaire en France, en se concentrant sur l'histoire de Sarah, une étudiante en classe préparatoire qui reçoit des cours particuliers coûteux pour améliorer ses résultats en mathématiques. Elle illustre l'anxiété des parents de la classe moyenne face à l'avenir incertain de leurs enfants et la pression pour réussir scolairement, ce qui conduit à un investissement important dans le soutien scolaire.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Coût du soutien scolaire * Sarah, étudiante en prépa * Cours particuliers à 78€/heure + [00:02:01][^4^][4] Impact financier sur les familles * Budget familial conséquent * Sacrifices pour financer les cours + [00:03:05][^5^][5] Anxiété des classes moyennes * Crainte du chômage de masse * Soutien scolaire comme nécessité + [00:03:26][^6^][6] Marché du soutien scolaire * Évalué à 1,5 milliard d'euros * France championne d'Europe + [00:04:16][^7^][7] Cours collectifs comme alternative * Moins chers que les cours particuliers * Adaptés aux budgets serrés + [00:10:01][^8^][8] Changement de stratégie d'Acadomia * Virage vers les cours collectifs * Plus abordables et rentables

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:12:30][^2^][2]:

      Cette vidéo présente le rôle crucial du psychologue scolaire dans un collège français, soulignant son importance dans la gestion des élèves, la médiation et le soutien à l'orientation.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Observation et sécurité * Surveillance à l'entrée * Gestion des retards et absences + [00:01:48][^4^][4] Rôle du conseiller d'éducation * Médiateur et guide * Collaboration avec les professeurs + [00:06:13][^5^][5] Formation et carrière * Concours sélectif * Formation en alternance + [00:07:02][^6^][6] Atelier d'orientation * Aide à la décision professionnelle * Suivi sur plusieurs années + [00:08:22][^7^][7] Gestion des violences * Nécessité de plusieurs conseillers * Mise en place de mesures éducatives + [00:10:16][^8^][8] Interaction avec les parents * Importance de la communication * Difficultés et progrès dans les relations

    1. Résumé de la vidéo [00:00:07][^1^][1] - [00:24:28][^2^][2]:

      La vidéo aborde la complexité de définir et de mesurer les négligences, en particulier dans le contexte des maltraitances. Elle explore les définitions, les facteurs de risque dans une approche écosystémique, et l'impact des négligences sur les enfants, en soulignant l'importance de la responsabilité parentale et étatique.

      Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Définitions et difficultés * Clarification des termes * Zones de flou et associations problématiques + [00:01:08][^4^][4] Facteurs de risque * Approche écosystémique * Illustration avec le macrosystème + [00:08:45][^5^][5] Risques et chrono-système * Importance de la précocité et de la durée d'exposition + [00:14:55][^6^][6] Microsystème et relations * Impact des relations parent-enfant * Violences conjugales et séparations conflictuelles + [00:16:35][^7^][7] Exosystème et isolement * Manque de soutien social * Difficultés d'accès aux services + [00:19:48][^8^][8] Macrosystème et politiques publiques * Responsabilité étatique pendant la pandémie * Nécessité de soutenir les familles et les enfants

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:36][^2^][2]:

      La vidéo présente une discussion sur le partenariat entre patients, familles et soignants, soulignant l'importance de construire des relations collaboratives dans les soins de santé. Elle met en lumière le rôle des familles en tant qu'experts de leurs enfants et la nécessité d'une approche personnalisée et adaptée pour améliorer la qualité et la sécurité des soins.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au partenariat * Importance de la collaboration * Rôle des familles comme experts + [00:04:11][^4^][4] Développement du partenariat * Évolution des soins * Approche centrée sur le patient + [00:07:02][^5^][5] Rôle des parents partenaires * Expertise et contribution des parents * Travailler en équipe avec les soignants + [00:13:49][^6^][6] Vision du soignant * Comprendre la motivation et les contraintes * Valorisation de l'autonomie du patient + [00:19:09][^7^][7] Partenariat en pédiatrie * Quatre dimensions du partenariat * Rôle pivot des parents dans les soins + [00:22:51][^8^][8] Collaboration efficace * Facteurs facilitants et barrières * Approche adaptée et personnalisée Résumé de la vidéo [00:24:38][^1^][1] - [00:42:45][^2^][2]: La vidéo aborde l'importance du partenariat entre les professionnels de la santé et les familles dans le contexte des soins pédiatriques. Elle souligne la nécessité d'un dialogue efficace, d'une communication franche et d'une collaboration pour améliorer la qualité des soins et l'expérience des patients.

      Points forts: + [00:24:38][^3^][3] L'importance du sens * Redonner du sens à l'existence * Changer les habitudes de vie + [00:26:04][^4^][4] Le dialogue efficace * Plus qu'une simple discussion * Partage et ouverture au point de vue de l'autre + [00:27:00][^5^][5] La communication avec les soignants * Être franc et collaboratif * Prioriser et rapporter efficacement + [00:29:37][^6^][6] L'objectif du partenariat * Améliorer la relation soignant-soigné * Humaniser les soins + [00:32:20][^7^][7] Les facteurs facilitant le partenariat * Valeurs institutionnelles et engagement des équipes + [00:36:57][^8^][8] Les défis et barrières * Traumas antérieurs et perceptions sociales + [00:38:59][^9^][9] Exemples de partenariat réussi * Implication des patients dans les décisions de soins * Projets améliorant l'espace de soin

    1. il y a pas les filets de protection de la bourgeoisie ce qui est encore une fois comme vous le disiez tout à l'heure dans mon milieu va nous 00:14:10 permettre de ne jamais tomber très bas et d'être toujours récupéré et sauver quelque part par notre milieu par notre famille
  6. Feb 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:17:51][^2^][2]:

      La vidéo aborde l'importance de collaborer avec les familles affectées par le harcèlement scolaire. Elle met en lumière les expériences douloureuses des parents et souligne le besoin d'une meilleure communication et intervention des écoles.

      Points forts: + [00:00:11][^3^][3] Travailler avec les parents * Importance de la collaboration * Parents comme partenaires + [00:00:53][^4^][4] Témoignage de Marc Van Arscott * Perte tragique de son fils * Création de l'ASBL Les Mots de Tom + [00:09:11][^5^][5] Témoignage de Zara Carolini * Décès de sa fille suite au cyber-harcèlement * Vice-présidente de l'ASBL Les Mots de Tom + [00:13:19][^6^][6] Conséquences du harcèlement * Impact émotionnel sur les familles * Manque de soutien et de prévention

    1. on pourrait presque évaluer les élèves je pense qu'il faut la compétence se situe prise en compte dans le dans le parcours 00:18:56 de l'élève et dans son parcours de trimestre et de l'année vraiment ça permet quand même justement à l'élève et aux parents de voir d'entamer un dialogue qui permet de de 00:19:08 faire ressortir les points les points durs j'allais dire de des raisons de la de la difficulté ça permet aussi avec le professeur qui était là de 00:19:20 tempérer un petit peu et de d'équilibrer les choses
    1. Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [00:27:10][^2^][2] :

      Cette vidéo présente une conférence de Madame Rollande Deslandes, docteur en psychopédagogie et professeur émérite à l'Université du Québec à Trois-Rivières, sur le thème de la collaboration école-famille-communauté. Elle aborde les concepts, les modèles, les facteurs et les pratiques qui influencent les relations entre ces trois sphères, ainsi que les défis et les enjeux qui se posent pour favoriser une collaboration efficace et positive.

      Points saillants : + [00:00:34][^3^][3] Le style parental et l'engagement des familles * Les dimensions de l'engagement, de la supervision et de l'encouragement à l'autonomie * Les facteurs liés à la structure, à la taille, à la scolarité, au statut socioéconomique et à l'origine ethnique des familles * Les croyances, les perceptions, les représentations et les pratiques des familles + [00:06:38][^4^][4] Le modèle de l'influence partagée de Joyce Epstein * Les trois sphères de l'école, de la famille et de la communauté qui s'interceptent à différents degrés * Les six types de pratiques de collaboration : le parent éducateur, la communication, le bénévolat, l'apprentissage à la maison, la prise de décision et la collaboration avec la communauté * Les forces qui influencent les relations entre les sphères : l'âge, le niveau scolaire, les caractéristiques, les croyances et les pratiques + [00:13:54][^5^][5] Le modèle du processus de participation parentale de Hoover-Dempsey et Sandler * Les facteurs qui déterminent la décision des parents de participer à la maison ou à l'école : la compréhension du rôle parental, le sentiment de compétence et les invitations * Les facteurs qui modèrent la participation parentale : les connaissances, les habiletés, le temps, l'énergie et la culture familiale * Les facteurs qui influencent les résultats de la participation parentale : les pratiques parentales, les pratiques scolaires et les facteurs environnementaux + [00:19:31][^6^][6] Le modèle intégrateur des facteurs et des processus de la collaboration école-famille * Un modèle qui synthétise les travaux de recherche réalisés sur les facteurs associés aux parents, aux familles, aux jeunes, à l'école et aux enseignants * Un modèle qui illustre la complexité de la collaboration école-famille et qui peut être utilisé comme un outil d'analyse et d'amélioration des pratiques * Un modèle qui est en constante évolution en fonction des connaissances et des contextes actuels

    1. certains 00:10:08 profs peut-être certains d'entre vous l'ont déjà expérimenté vous prenez le carnet pour mettre des mots positifs mais ça change tout c'est-à-dire que quand il rentre de l'école et qui dit papa j'ai un mot alors papa il commence déjà à fumer qui sort par les oreilles 00:10:20 et quand il voit le truc qui s'ouvre et qui voit je félicite Charles pour tes efforts c'est évident que ça inverse et ça fait rentrer tout le monde dans un cercle vertueux donc pensons à utiliser aussi l'échange avec les parents de 00:10:33 façon positive
    2. dans tous les cas un enfant agité à un moment 00:07:31 donné il y a un compréhension incompréhension de l'entourage
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:51:00][^2^][2]:

      Cette vidéo traite du sujet de l'école inclusive, c'est-à-dire de l'accueil et de l'accompagnement des élèves en situation de handicap dans le système éducatif. Elle présente les témoignages de personnes concernées, les enjeux juridiques et les difficultés rencontrées par les acteurs de terrain.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] L'introduction avec le témoignage d'élèves handicapés * Ils racontent leur vécu, leurs peurs, leurs besoins * Ils appellent à plus de compréhension, de respect et de dialogue + [00:02:41][^4^][4] L'intervention de Dominique Chauvin, avocat conseil de la SL 77 * Il explique les textes juridiques qui encadrent le droit à l'école pour tous * Il illustre les situations de contentieux liées à l'inclusion scolaire * Il souligne les limites et les contradictions de la loi + [00:25:27][^5^][5] La table ronde avec des professionnels de l'éducation * Ils partagent leurs expériences, leurs pratiques, leurs solutions * Ils évoquent les obstacles, les tensions, les conflits * Ils insistent sur l'importance de la collaboration, de la formation, de la prévention + [00:48:26][^6^][6] La conclusion avec un bilan de la journée * Il remercie les intervenants, les partenaires, les organisateurs * Il résume les principaux messages, les pistes de réflexion, les perspectives d'action * Il rappelle que l'école inclusive est un enjeu de société, de citoyenneté, de solidarité

    1. Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:40:00][^2^][2]:

      Cette vidéo est une conférence sur le thème "Comment faire face à la consommation d'alcool d'un proche". Elle présente les interventions du docteur Bernard Dort, médecin généraliste et alcoologue, de madame Nobby Nic Go, psychologue et modératrice, et d'Alice, membre de l'association ELA nom de Liège, qui témoigne de son vécu de proche d'une personne alcoolique.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction de la conférence * Présentation du sujet et des intervenants * Rappel des règles sanitaires et des modalités de diffusion + [00:02:32][^4^][4] Intervention du docteur Dort * Définition du mésusage d'alcool et de l'addiction * Explication des signes, des impacts et des traitements de l'alcoolisme * Présentation des ressources disponibles pour les personnes alcooliques et leurs proches + [00:39:30][^5^][5] Témoignage d'Alice * Récit de son parcours de femme de mari alcoolique * Description de son vécu, de ses souffrances et de ses difficultés * Partage de son expérience avec l'association ELA nom de Liège + [00:56:41][^6^][6] Questions-réponses avec le public * Réponses aux questions des participants présents ou en ligne * Conseils et informations pratiques sur la problématique de l'alcool * Conclusion et remerciements

      Résumé de la vidéo de [01:00:00][^1^][1] à [01:40:00][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo traite des questions du public sur la consommation d'alcool et ses conséquences. Les intervenants répondent aux interrogations des participants sur les aspects médicaux, psychologiques et sociaux de l'alcoolisme. Ils donnent des conseils pour aider les personnes qui souffrent d'un mésusage d'alcool ou qui sont proches d'un buveur excessif. Ils présentent également les ressources disponibles pour se faire accompagner et se soigner.

      Points forts: + [01:00:00][^3^][3] Les questions du public * Comment faire face à un conjoint qui boit et qui nie son problème ? * Quels sont les risques de l'alcool sur la santé physique et mentale ? * Comment parler de l'alcool à ses enfants ou à ses parents ? + [01:20:00][^4^][4] Les réponses des intervenants * Le docteur Dort explique les mécanismes de l'addiction et les traitements possibles * Madame Gobet souligne l'importance du soutien psychologique et de la prévention * Alice témoigne de son expérience en tant que membre de l'association ELA non + [01:40:00][^5^][5] La conclusion de la soirée * Le modérateur remercie les intervenants et le public pour leur participation * Il rappelle les coordonnées du site réseau alcool et de l'association ELA non * Il annonce la reprise des conférences en février sur d'autres thèmes de santé

    1. Les enfants, à table ! Qui n'a jamais entendu : "beurk, c'est pas bon" devant une assiette de brocolis ou de haricots verts ? Ou "encore juste un maman, promis" devant un sachet de bonbons à moitié dévalisé ? Comment veiller à ce que nos enfants aient une alimentation saine, équilibrée et surtout qui leur plaise.

    1. A l’occasion des 10 ans des cohortes Elfe et Epipage 2, nous avons le plaisir d’inviter les membres et partenaires des études à une nouvelle journée scientifique, le 2 juillet 2021 de 9h30 à 18h15.

      Différents travaux de recherche dans les domaines des sciences sociales, de la santé et de l’environnement y seront présentés sur le langage, la santé mentale des enfants, la famille et les pratiques parentales. Des résultats sur les enfants prématurés seront également présentés. Cette rencontre sera l’occasion d’échanger sur les avancées et de l’avenir des études.

      Session 1 : Familles et pratiques parentales 00:00 : Présentation de la session par Bertrand Geay, coordinateur des sciences sociales de l'étude Elfe 03:13 : Effets de composition de la fratrie sur le développement du langage, Franck Ramus 25:42 : Entente et répartition des tâches au sein du couple parental de la naissance aux 2 ans de l’enfant, Nicolas Cauchi-Duval 58:15 : Se préparer à la naissance : entre normes sociales et variations familiales, Jérôme Camus, Nathalie Oria 1:25:10 : Alimentation pendant la première année de vie et sommeil de l’enfant à 1 an, Sabine Plancoulaine

    1. Table ronde : Interface école/famille/environnement : pour un continuum de protection ?

      Modération par Bruno Carlier, maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ Lille HdF (Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l’académie de Lille – Hauts-de-France).

      Avec Maud Dupuis, éducatrice spécialisée au Point Accueil Écoute Jeunes Parents « L’Autrement » de l’association LPI (Littoral Préventions Initiatives).

      Sarah Renouard, formatrice-consultante à l’APSN (Association Prévention Spécialisée du Nord).

      Stéphane Bellotti, éducateur spécialisé au sein du Club de Prévention FCP (Prévention Culture Formation, ALSES (Acteur de liaison sociale en environnement scolaire) au collège Jean Jaurès de Lomme.

      Et Sylvie Peru, cheffe de service à la Maison des Adolescents de l’Artois.

      Journée d'études "Protection de l'enfance et scolarité(s)". Site INSPÉ de Villeneuve d'Ascq - Mercredi 11 octobre 2023

    1. s'il ya une chose que je dis mais prévention prévention les cas à traiter sont très 00:58:29 lourds sont très difficiles on a souvent besoin de personnel spécialisé là dessus mais prévention qu'on sache comment dirais-je qu'on doit être en position de collaboration et non pas en position d'opposition
    2. je 00:52:10 voulais savoir les relations que vous les conseils que vous pouviez donner aux parents d'élèves quelle relation on peut leur leur conseiller de l'adopter
    1. une autre question par rapport au conflit avec les familles quand voilà il ya un dialogue qui doit s'instaurer quand on sent que la plupart du des aspects des crises d de l'enfant 01:15:53 est lié d'un contexte familial à quelque chose de compliqué et que la famille en échange un retour un petit peu agressif et et refuse le dialogue en quelque sorte quoi faire
  7. Jan 2024
    1. Résumé vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:09:30][^2^][2]:

      Cette vidéo présente les témoignages de parents et d'enseignants sur le rapport entre la famille et l'école. Elle aborde les difficultés, les craintes, les réussites et les enjeux de cette relation. Elle montre comment le dialogue, la confiance et la coopération peuvent favoriser le bien-être et la réussite des enfants.

      Points forts: + [00:00:08][^3^][3] La crainte des parents face à l'école * Certains parents se sentent jugés, incompris ou dépassés * Ils ont peur de ne pas savoir aider leurs enfants ou de ne pas être à la hauteur * Ils ont honte de leur manque de connaissance ou de leur situation de précarité + [00:03:58][^4^][4] Le déclic du dialogue entre parents et enseignants * Une enseignante aborde une mère sur un sujet hors école et crée un lien humain * Une autre enseignante partage ses craintes avec une mère qui se reconnaît en elle * Les parents se sentent écoutés, respectés et valorisés + [00:05:41][^5^][5] La formation des enseignants sur le rapport aux familles * Les enseignants reconnaissent qu'ils n'ont pas été formés sur ce sujet * Ils apprennent sur le terrain avec leur sensibilité et leur public * Ils sont parfois confrontés à des situations difficiles ou douloureuses + [00:06:25][^6^][6] L'orientation et le handicap des enfants * Les enseignants doivent parfois proposer aux parents de déposer un dossier à la MDPH * Le terme de handicap n'est pas neutre et provoque des réactions intenses * Les professionnels se sentent en difficulté dans leur mission + [00:07:14][^7^][7] La solidarité et l'entraide entre parents * Les parents se soutiennent mutuellement pour surmonter leurs peurs et leurs échecs * Ils s'encouragent à participer aux réunions ou à être parents délégués * Ils se font confiance et se font représenter par d'autres parents

    1. Peut-on accueillir cette année les parents d’élèves à l’intérieur de l’école maternelle pour une réunion de début d’année et,si oui, dans quelles conditions? merci Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h11 Bien évidemment vous pouvez accueillir les parents d’élèves à l’intérieur de l’école maternelle pour une réunion de rentrée mais en respectant les gestes sanitaires qui vous ont été signifiés dans un protocole, en particulier les distances de 1 voire 2 mètres sont recommandés et par ailleurs le port du masque est obligatoire. Vous devez également dans cette période tenir compte de la situation sanitaire de votre département et de la zone dans laquelle il est placé (rouge voire écarlate). Si c’était le cas, vous devez vous informer auprès de votre hiérarchie pour savoir si les conditions de réunion sont modifiées voire si elles sont suspendues, ce qui est généralement le cas.
    2. Bonjour, J’ai été agressée et menacée par un parent d’élève, ma direction n’a pas voulu signalé cela à l’inspection, ou que je fasse de main courante, il n’y a pas eu de médiation ou d’excuse. Je me suis sentie abandonnée par ma direction. Est-ce que les agressions verbales ou menaces sont systématiquement signaler par la direction à l’inspection? Quelles sont les mesures à prendre en cas d’agression verbale,d’agression physique ou menace si la direction n’en fait pas part. Comment communiquer aux parents avec bienveillance la tolérance 0 à ce type de comportements sans être « rigide »? Je vous remercie pour votre réponse. Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h13 L’agression ou les menaces d’un parent d’élève à votre égard est totalement intolérable et vous devez le signaler y compris par écrit auprès de votre direction. Si celle-ci ne réagit pas, vous avez parfaitement la capacité de transmettre directement auprès de votre inspecteur de circonscription, le signalement de cette situation qui n’est pas acceptable. Il serait également nécessaire de prendre contact avec la délégation départementale de L’ASL dont vous dépendez, qui ne manquera pas de vous orienter vers son avocat conseil. Celui-ci vous apportera tous les éléments pour faire cesser cette situation, y compris en recueillant des témoignages, nécessaires en cas de dépôt de plainte et non pas sous forme de main courante. La délégation de L’ASL pourra solliciter l’intervention de son avocat-conseil pour vous accompagner et vous conseiller sur la meilleure démarche à suivre.
    3. Dès lors, comment réorganiser les relations entre parents et personnels d’éducation ? Comment replacer les lignes et limites de chacun ? Quelles évolutions envisager dans les rapports après une telle période ? Et, plus généralement, quelles précautions sont nécessaires pour maintenir un dialogue de qualité ? Quelles sont les limites à respecter pour préserver un climat serein et apaisé ? En cas de conflit, quelles sont les solutions envisageables ?
  8. Dec 2023
  9. Nov 2023
    1. Le schéma de réaction que suscite un comportement inhabituel est souvent celui de rechercher descauses dans la vie personnelle de l’élève (son enfance, ses liens familiaux, son parcours de vie). Cesinformations nous conduisent à des interprétations souvent contreproductives car elles nepermettent pas de traiter les difficultés que l’élève a connues, elles conduisent bien souvent à unealtération des relations école-famille, une vision de l’enfant ou de sa famille dégradée.
    2. Les relationsentre école et famille sont aussi un point sensible : l’École doit aider les parentsà la comprendre, et parvenir avec eux à des relations clarifiées, de nature àfaire contribuer efficacement la famille à la réussite de l’élève
    1. Vie scolaire Dans ce domaine, le nombre de recours a augmenté significativement : 1 787 recours en 2022 (1 760 devant les tribunaux administratifs et 27 devant les cours administratives d'appel), contre 1 138 en 2021, soit une augmentation de 57 %. Le contentieux relatif à la vie scolaire représente désormais 46 % de l'ensemble des recours enregistrés par les rectorats (contre 34 % en 2021). Ainsi se confirme la tendance à l’augmentation des litiges portés par les familles et les usagers année après année (instruction dans la famille, examens de l'enseignement scolaire, sanctions, notamment). Le nombre de recours constaté en 2022 représente près du triple du nombre annuel moyen de ce type de recours constaté pour la période des vingt dernières années, qui s'élève en effet à 635.
  10. Oct 2023
    1. Préconisation n° 16 :Poursuivre le développement des espaces-parents et en faire un lieu privilégié pour aider les parents àaccompagner la scolarité et l’orientation de leurs enfants.
    2. Préconisation n° 15 :En s’appuyant sur les principes académiques, concevoir, dans toutes les circonscriptions et tous lesétablissements, une charte des relations École - familles (si possible co-construite avec les parents et co-signée par les familles et l’École) précisant les règles et principes à respecter dans les échanges mutuels.
    3. Préconisation n° 14 :Définir une politique d’information vers les familles (objectifs, accessibilité, contenu, temporalité). Cettepolitique ne se limite pas à des informations pratiques mais doit avoir pour ambition de permettre à tous lesparents de mieux comprendre des aspects essentiels de la scolarité de leur enfant en apportant des élémentsconcernant :– le fonctionnement de l’école ou de l’établissement ;– le projet éducatif de l’école ou de l’établissement ;– les enjeux des enseignements ;– le travail personnel de l’élève ;– les principes et modalités de l’évaluation ;– les enjeux, les procédures et leurs possibilités de choix d’orientation.
    4. Au niveau des écoles et des établissements
    5. Préconisation n° 11 :Inscrire de manière systématique dans les projets des écoles et des établissements un axe sur l’améliorationdes relations École - familles
    6. Préconisation n° 12 :Élaborer les principes et un visuel d’une charte des relations École - familles, à afficher au sein des écoles etdes établissements.
    7. Préconisation n° 9 :Désigner un référent « relations École - familles » avec comme fonction première de piloter, sous l’autoritédu recteur, la politique académique sur ce sujet. Ce référent assurera des missions d’impulsion et de suivi,d’inventaire et de coordination des actions, de dialogue avec les partenaires, de proposition en matière deformation et de soutien à l’innovation dans les territoires et structures scolaires. À des fins d’efficacité, cettemission de référent École - familles doit être à l’épicentre de son activité, et non pas en ajout à un ensembled’autres missions.

      Il y a déjà u n référent parents d'élèves

    8. Au niveau académique
  11. Sep 2023
    1. Systématisation de la sensibilisation des élèves et des parents

      ca existe déjà non ?

    2. Travailler dans un espritde partenariatL’information des familles est un élément trèsfavorable à l’apaisement du climat scolaire
  12. Jul 2023
    1. rspectives internationales sur les relations entre l’École et les famillesDans de nombreux systèmes éducatifs, la relation entre l’École et les familles fait partie intégrante desdocuments officiels et des objectifs ministériels. Elle y est souvent thématisée à un double niveau, celui del’établissement et celui des enseignants. La relation entre l’École et les familles dépend beaucoup de la traditionéducative qui la porte. Dans les pays nordiques comme le Danemark, la Norvège ou encore la Suède,l’implication des parents dans les apprentissages scolaires de leurs enfants est recherchée4.Outre les paysnordiques, on peut citer l’Écosse qui a une tradition ancrée de participation bénévole des parents à la vie del’école qui peut par exemple passer par l’entretien des espaces verts ou l’encadrement d’équipes sportives. LeNouveau cadre pour l’École (« National Improvement Framework ») développé en Écosse voit dansl’implication des parents l’un des six leviers pour améliorer les projets d’établissements
    2. Liste des préconisations
  13. May 2023
    1. Renforcer la politique de prévention à l’attention des familles en augmentant de manièresubstantielle les financements des dispositifs d’intervention et de soutien en milieu familial.
    2. Renforcer l’offre des UMJ afin de permettre aux familles faisant état d’un risque d’excisionpour leurs filles, de déposer leur demande d’asile le plus rapidement possible.
  14. Mar 2023
    1. Veiller à la relation parents/AESH ens’assurant de la mise en place de la rencontreprévue par la circulaire du 5 juin 2019 eten favorisant leurs échanges dans le respectde la circulaire n° 2017-084 du 3 mai 2017relative aux missions et activités despersonnels chargés de l’accompagnementdes élèves en situation de handicap
    2. Garantir des aménagements effectifsde la scolarité, adaptés aux besoins dechaque élève en situation de handicapet, à ce titre, développer notammentles partenariats et la collaborationentre les différents acteurs (éducation,médico-sociaux, associations, familles, etc.)dans l’objectif de créer et partager desoutils communs pouvant être facilementmobilisables par les équipes éducatives.
  15. Jan 2023
    1. RECOMMANDATION N°9La Défenseure des droits recommandeaux services académiques de :• Favoriser la collaboration entre les élèvesen situation de handicap, leur famille, lesprofessionnels de l’école (AESH, enseignant,directeur d’établissement, ATSEM, etc.),en associant autant que nécessaire lesprofessionnels médicaux et médico-sociauxqui suivent l’enfant, pour évaluer les besoinsparticuliers de l’enfant, préparer lesadaptations à mettre en œuvre et mieuxdéfinir le rôle et la place de chacun auprèsde l’enfant
    1. Recommandation 14. Élaborer des documents de sensibilisation destinés aux parents sur les interventionsmenées conjointement par l’éducation nationale et les collectivités et/ou les associations afin de donner unéclairage sur les modalités et les objectifs de l’éducation à la sexualité
    2. Recommandation 13. Prévoir une information systématique des parents par l’équipe de direction sur laprogrammation de l’éducation à la sexualité prévue lors de la rentrée scolaire
  16. Apr 2022
    1. Cela passe aussipar une relation entre les parents et les professeurscaractérisée par le respect et la confiance.
    2. en même temps que desfiches à destination des parents.
    3. La qualité de cet accueilest fondamentale : elle entretient les relations deconfiance nécessaires entre les personnels del’école et les responsables légaux, pour satisfaireles besoins des jeunes élèves et favoriser leurentrée dans les apprentissages
    1. Relation parents-enseignants : difficultés familiales et dysfonctionnements à l’école

      Relation parents-enseignants : difficultés familiales et dysfonctionnements à l’école Les conflits familiaux s’invitent à l’école et complexifient l’exercice du métier. Environ 30 situations conflictuelles entre les parents et les personnels de l’éducation émanent chaque semaine de l’ensemble des Autonomes de Solidarité Laïques. Quels textes doivent maîtriser les personnels de l’éducation ? Que faire lorsque des difficultés familiales entraînent des dysfonctionnements dans l’école ? Pour en savoir plus : https://www.autonome-solidarite.fr/articles/asl-en-direct/relation-parents-enseignants-quand-des-difficultes-familiales-entrainent-des-dysfonctionnements-dans-lecole/

    1. Lors de sa première année d’exercice, Laëticia, directrice d’école, a subi une vague de calomnies et de harcèlement de la part de parents d’élèves. Elle évoque l’accompagnement de l'ASL dans cette affaire.
    1. Quelles sont exactement l’outrage et la dénonciation calomnieuse ? comment les caractériser ? Comment réagir et quels sont les délais ? Quels réflexes adopter pour se protéger ?
  17. Mar 2022
    1. Analyser avec les parents les progrès et le parcours leur(s) enfant(s) en vue d’identifier les aptitudes, de repérer les difficultés et les possibilités d’y remédier et de valoriser les réussites, afin d’aider leur enfant dans l’élaboration et la conduite de son projet personnel et le cas échéant de son projet professionnel.
  18. Feb 2022
    1. R e c o m m a n d at i o n n ° 1 2 La Défenseure des droits recommande aux directeurs académiques, en concertation avec les collèges et lycées, de diffuser à chaque rentrée scolaire, via un support adapté (livret d’accueil, etc.), les informations relatives à la présence au sein de l’établissement, de l’assistante sociale et de l’infirmière scolaire. Une information systématique à destination des parents sur l’accès à la médecine scolaire doit aussi être organisée
  19. Jan 2022
    1. Le directeur d’école est chargé de veiller à la qualité des relations de l'école avec les parents d'élèves et au respect de leur droit de participation et d’information. L’accomplissement de cette mission nécessite de la part du directeur d’école, en plus d’une solide connaissance des droits des parents d’élèves dans le cadre du fonctionnement de l’école et du suivi de la scolarité de leur enfant, une connaissance générale de la règlementation relative à l’exercice de l’autorité parentale.
    2. des relations avec les parents

      24h dédiées à la relation école famille

    3. Ils s'interdisent tout comportement, geste ou parole, qui traduirait du mépris à l'égard des élèves ou de leur famille, qui serait discriminatoire ou susceptible de heurter leur sensibilité.
  20. Dec 2021
    1. À Singapour, où la profession est très valorisée, les enseignants sont évalués chaque année sur le fondement de leur contribution au développement personnel et académique des élèves, de leur collaboration avec les parents et le reste de la communauté, ainsi que leur contribution au travail collectif au sein de l’établissement. Les enseignants les plus performants reçoivent une prime sur cette base.
  21. Nov 2021
  22. Oct 2021
    1. La liaison école/famille : modalités de communication des informations, des cahiers des élèves, des livrets scolaires, place des parents à l’école ;
  23. Jun 2021
  24. May 2021