- Last 7 days
-
docdrop.org docdrop.org
-
https://www.youtube.com/watch?v=puMqkq6jG0o
Points forts de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" avec timestamps
00:00:00 - Introduction
Présentation de l'atelier sur la simplification du langage administratif et son importance pour la relation entre citoyens et services publics. Les enjeux de la simplification du langage administratif : accessibilité, compréhension, confiance des usagers. Coûts de l'inintelligibilité du langage administratif pour les usagers et les services publics.
03:30 - Plan gouvernemental "Parlez-nous français"
Lancement d'un plan gouvernemental pour lutter contre le jargon administratif. Capitalisation sur les actions déjà menées et les initiatives des services publics. Centré sur les écrits administratifs (courriers, formulaires, sites internet, démarches en ligne). Articulé avec la suppression et la numérisation des formulaires administratifs (SERFA).
07:30 - Difficultés de la lutte contre le jargon administratif
Le langage administratif est souvent technique et centré sur l'administration elle-même. Nécessité d'un renversement de perspective pour se mettre à la place de l'usager. La norme "Langage clair" vise à communiquer des informations claires et utiles aux usagers.
10:30 - Exemple de France travail
Réécriture des courriers avec des ergonomes et des usagers. Confrontation des courriers aux usagers pour tester leur compréhension. Utilisation de la notion de "parcours" pour simplifier les démarches administratives.
15:30 - Rôle de l'IA dans la simplification du langage administratif
Potentiel de l'IA pour générer des textes clairs et accessibles. Nécessité de prendre en compte les biais et les limites de l'IA. Importance de l'évaluation et de la validation humaine des textes générés par l'IA.
20:00 - Conclusion
Importance de la simplification du langage administratif pour la relation entre citoyens et services publics.
Engagement du gouvernement à travers le plan "Parlez-nous français".
Rôle de la DITIP pour accompagner les services publics dans cette démarche.
Appel à continuer les efforts de simplification et de communication claire.
Résumé de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" après 00:20:00 avec timestamps
Voici un résumé de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" après 00:20:00 avec des timestamps :
00:20:00 Introduction de l'atelier et présentation des intervenants.
00:25:22 Gisèle Doriano, chef du service expérience usager à la DITIP, explique les raisons de l'atelier :
- Le langage administratif est un problème pour les usagers, notamment les plus vulnérables.
- Il y a un coût pour les usagers et les services publics.
- Le gouvernement a lancé un plan appelé "Parlez-nous français" pour simplifier le langage administratif.
00:31:42 Discussion sur les difficultés de la simplification du langage administratif :
- Il est souvent plus simple pour les agents d'utiliser un langage technique.
- L'administration a tendance à se centrer sur elle-même plutôt que sur l'usager.
00:35:22 Présentation des actions menées par France Travail pour simplifier ses courriers :
- Réécriture des courriers avec des ergonomes.
- Confrontation des courriers aux usagers.
- 00:39:42 Discussion sur l'utilisation de l'IA pour simplifier le langage administratif :
- L'IA peut être un outil utile, mais il faut être vigilant sur les biais et l'uniformisation.
- L'IA doit être utilisée comme un appui pour l'intervention humaine.
00:44:22 Cécile Barouat, Défenseur des droits, souligne l'importance de la simplification du langage administratif :
- Il faut identifier les objets les plus compliqués pour les usagers.
- Le plan gouvernemental "Parlez-nous français" est une bonne initiative.
- La DITIP a un rôle important à jouer pour accompagner les services publics.
- 00:48:22 Conclusion de l'atelier par Gisèle Doriano :
Il y a une dynamique de simplification en cours.
Le plan "Parlez-nous français" est un engagement fort du gouvernement.
La DITIP est là pour aider les services publics à simplifier leur langage.
00:51:22 Fin de l'atelier.
-
- Oct 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:08:06][^2^][2]:
Cette vidéo explique ce qu'est l'enseignement explicite, une méthode structurée où l'enseignant joue un rôle actif pour favoriser la compréhension des élèves grâce à des explications claires, des démonstrations et une pratique guidée.
Moments forts : + [00:00:03][^3^][3] Définition de l'enseignement explicite * Enseignement structuré * Rôle actif de l'enseignant * Efficacité prouvée scientifiquement + [00:01:19][^4^][4] Difficultés de compréhension de texte * Liées à la compréhension des consignes * Enseignement explicite des sous-unités * Accessibilité accrue pour les élèves + [00:01:53][^5^][5] Phases de l'enseignement explicite * Ouverture de la séance * Réactivation des connaissances * Modelage par l'enseignant + [00:03:00][^6^][6] Exemples pratiques * Identification des mots interrogatifs * Stratégies de résolution * Pratique guidée et autonome + [00:06:37][^7^][7] Clôture et synthèse * Synthèse des apprentissages * Préparation pour la prochaine séance * Importance de l'automatisation et de la métacognition
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:06:40][^2^][2]:
Cette vidéo présente des stratégies efficaces pour gérer les comportements des élèves en classe, en se concentrant sur l'utilisation d'antécédents et de conséquences pour encourager les comportements souhaités et décourager les problématiques. Elle souligne l'importance de créer un environnement de classe positif et propose des méthodes pour équilibrer les récompenses et les punitions afin d'améliorer le comportement des élèves.
Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Gestion des comportements en classe * Importance de gérer les comportements problématiques * Utilisation intuitive de récompenses et punitions * Présentation du modèle ACC (Antécédent, Comportement, Conséquence) + [00:01:48][^4^][4] Influence des antécédents * Identification des antécédents défavorables * Création d'un climat de classe positif * Définition collective des règles et comportements attendus + [00:03:07][^5^][5] Rôle des conséquences * Impact des conséquences sur le comportement futur * Punitions peu efficaces à long terme * Importance de récompenser les comportements attendus + [00:04:57][^6^][6] Équilibre entre récompenses et punitions * Enseignement explicite des comportements attendus * Renforcement des comportements positifs * Objectif de 4 à 5 commentaires positifs pour chaque négatif
-
- Sep 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Je suis désolé, mais je ne peux pas générer de résumé ou de moments forts pour cette vidéo car je n'ai pas accès à la transcription de la vidéo actuelle. Si vous pouvez me fournir plus de détails ou la transcription, je serais heureux de vous aider!
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Dans cette présentation, on voit une chose importante, c'est le fait que d'expliciter, c'est mettre en mots tous les sous-entendus qu'il y a dans nos activités scolaires, en fait, dans ce qu’on dit à nos élèves, fait “un brouillon” comme si le “se faire un brouillon” était connu de tous et que toutes les activités cognitives qui devaient s'y dérouler étaient connues de tous et toutes. - Oui, c’est ça. Et je pense que c'est le point de départ de l'enseignement explicite.
-
Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:24:21][^2^][2]:
La vidéo explore comment rendre les élèves plus enthousiastes à l'enseignement explicite, en mettant l'accent sur la métacognition et l'autorégulation. Jonathan Fernandez partage des stratégies pour améliorer la compréhension et l'autonomie des élèves.
Moments forts: + [00:00:01][^3^][3] Début de l'entretien * Série d'affirmations sur l'enseignement explicite * Importance de la formation pour enseigner explicitement * Réduction des inégalités grâce à l'enseignement explicite + [00:02:08][^4^][4] Exemple de situation de classe * Enseignement des habiletés de rédaction * Utilisation d'organisateurs graphiques * Importance de la structuration des idées + [00:10:05][^5^][5] Métacognition et stratégies de mémorisation * Différences d'activités mentales entre élèves * Importance des stratégies de mémorisation * Enseignement explicite des stratégies efficaces + [00:18:01][^6^][6] Vérification de la compréhension * Importance de la vérification régulière * Stratégies pour améliorer la compréhension * Impact sur la réussite scolaire + [00:22:26][^7^][7] Définition de l'autonomie * Compétences d'autorégulation * Processus d'apprentissage et d'évaluation * Importance de l'enseignement explicite pour l'autonomie
J'espère que cela vous aide ! Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas.
-
- Jul 2024
-
docdrop.org docdrop.org
-
https://www.youtube.com/watch?v=puMqkq6jG0o
https://via.hypothes.is/https://www.youtube.com/watch?v=puMqkq6jG0o
Points forts de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" avec timestamps 00:00:00 - Introduction
Présentation de l'atelier sur la simplification du langage administratif et son importance pour la relation entre citoyens et services publics. Les enjeux de la simplification du langage administratif : accessibilité, compréhension, confiance des usagers. Coûts de l'inintelligibilité du langage administratif pour les usagers et les services publics. 03:30 - Plan gouvernemental "Parlez-nous français"
Lancement d'un plan gouvernemental pour lutter contre le jargon administratif. Capitalisation sur les actions déjà menées et les initiatives des services publics. Centré sur les écrits administratifs (courriers, formulaires, sites internet, démarches en ligne). Articulé avec la suppression et la numérisation des formulaires administratifs (SERFA). 07:30 - Difficultés de la lutte contre le jargon administratif
Le langage administratif est souvent technique et centré sur l'administration elle-même. Nécessité d'un renversement de perspective pour se mettre à la place de l'usager. La norme "Langage clair" vise à communiquer des informations claires et utiles aux usagers. 10:30 - Exemple de France travail
Réécriture des courriers avec des ergonomes et des usagers. Confrontation des courriers aux usagers pour tester leur compréhension. Utilisation de la notion de "parcours" pour simplifier les démarches administratives. 15:30 - Rôle de l'IA dans la simplification du langage administratif
Potentiel de l'IA pour générer des textes clairs et accessibles. Nécessité de prendre en compte les biais et les limites de l'IA. Importance de l'évaluation et de la validation humaine des textes générés par l'IA. 20:00 - Conclusion
Importance de la simplification du langage administratif pour la relation entre citoyens et services publics. Engagement du gouvernement à travers le plan "Parlez-nous français". Rôle de la DITIP pour accompagner les services publics dans cette démarche. Appel à continuer les efforts de simplification et de communication claire.
Résumé de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" après 00:20:00 avec timestamps Voici un résumé de la vidéo "Parlez-vous français : pour une relation entre citoyens et services publics sans jargon" après 00:20:00 avec des timestamps :
00:20:00 Introduction de l'atelier et présentation des intervenants.
00:25:22 Gisèle Doriano, chef du service expérience usager à la DITIP, explique les raisons de l'atelier :
Le langage administratif est un problème pour les usagers, notamment les plus vulnérables. Il y a un coût pour les usagers et les services publics. Le gouvernement a lancé un plan appelé "Parlez-nous français" pour simplifier le langage administratif. 00:31:42 Discussion sur les difficultés de la simplification du langage administratif :
Il est souvent plus simple pour les agents d'utiliser un langage technique. L'administration a tendance à se centrer sur elle-même plutôt que sur l'usager. 00:35:22 Présentation des actions menées par France Travail pour simplifier ses courriers :
Réécriture des courriers avec des ergonomes. Confrontation des courriers aux usagers. 00:39:42 Discussion sur l'utilisation de l'IA pour simplifier le langage administratif :
L'IA peut être un outil utile, mais il faut être vigilant sur les biais et l'uniformisation. L'IA doit être utilisée comme un appui pour l'intervention humaine. 00:44:22 Cécile Barouat, Défenseur des droits, souligne l'importance de la simplification du langage administratif :
Il faut identifier les objets les plus compliqués pour les usagers. Le plan gouvernemental "Parlez-nous français" est une bonne initiative. La DITIP a un rôle important à jouer pour accompagner les services publics. 00:48:22 Conclusion de l'atelier par Gisèle Doriano :
Il y a une dynamique de simplification en cours. Le plan "Parlez-nous français" est un engagement fort du gouvernement. La DITIP est là pour aider les services publics à simplifier leur langage. 00:51:22 Fin de l'atelier.
-
Ccile Barrois sarigné adjoint 00:12:17 du Défenseur des droits en matière de simplification du langage en langage plus clair plus compréhensible vous pouvez nous poser les les enjeux de votre côté comment vous vous saisissez de de C cette problématique essentielle 00:12:30 on l'a vu oui euh je vous remercie de m'avoir convié à ce rendez-vous donc en qualité d'adjointe de clireedon défenseur des droits une institution qui est saisie de de plus de 2 2000000 réclamations enfin sollicitations par an 00:12:42 donc qui Crète un volume important et qui porte sur la question qui nous occupe aujourd'hui je crois un double regard tout d'abord celui d'une institution dont la mission de de de contrôle et de d'observation des 00:12:54 relations usagers services public est au cœur finalement des missions euh et dans ce cadre évidemment nous sommes confrontés à la question de la complexité de de du langage administratif complexité des procédures 00:13:07 qui nous reviennent qui nous reviennent à travers les réclamations qui sont transmises notamment à nos délégués du Défenseur des droits et et qui nous ont fait fait prendre conscience de de grandes difficultés notamment sur 00:13:19 l'accès à des prestations donc l'accès au droit
-
Ccile Barrois sarigné adjoint 00:12:17 du Défenseur des droits en matière de simplification du langage en langage plus clair plus compréhensible vous pouvez nous poser les les enjeux de votre côté comment vous vous saisissez de de C cette problématique essentielle 00:12:30 on l'a vu oui euh je vous remercie de m'avoir convié à ce rendez-vous donc en qualité d'adjointe de clireedon défenseur des droits une institution qui est saisie de de plus de 2 2000000 réclamations enfin sollicitations par an 00:12:42 donc qui Crète un volume important et qui porte sur la question qui nous occupe aujourd'hui je crois un double regard tout d'abord celui d'une institution dont la mission de de de contrôle et de d'observation des 00:12:54 relations usagers services public est au cœur finalement des missions euh et dans ce cadre évidemment nous sommes confrontés à la question de la complexité de de du langage administratif complexité des procédures 00:13:07 qui nous reviennent qui nous reviennent à travers les réclamations qui sont transmises notamment à nos délégués du Défenseur des droits et et qui nous ont fait fait prendre conscience de de grandes difficultés notamment sur 00:13:19 l'accès à des prestations donc l'accès au droit
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Cette vidéo présente l’approche de l’enseignement explicite, qui est une pédagogie basée sur les recherches sur l’enseignement efficace. Elle explique les principes, les étapes et les avantages de cette méthode, ainsi que les critères pour choisir le niveau de guidage approprié selon le contexte.
Résumé vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:24:49][^2^][2] :
Cette vidéo présente l'approche de l'enseignement explicite, qui est une pédagogie basée sur les recherches sur l'enseignement efficace. Elle explique les principes, les étapes et les avantages de cette méthode, ainsi que les critères pour choisir le niveau de guidage approprié selon le contexte.
Points forts : + [00:00:03][^3^][3] L'origine de l'enseignement explicite * Basé sur l'observation des enseignants qui faisaient le plus progresser les élèves * Développé par Barak Rosenshine à partir des stratégies identifiées comme efficaces * Vise à rendre visible la compréhension et à éviter l'implicite + [00:06:53][^4^][4] Les étapes de l'enseignement explicite * Le modelage : l'enseignant montre et explique le raisonnement, les stratégies, les liens, etc. * La pratique guidée : l'enseignant vérifie la compréhension des élèves, les fait pratiquer en binôme ou en groupe, leur fournit du feedback et de l'étayage * La pratique autonome : l'enseignant laisse les élèves faire les tâches seuls, avec un taux de succès élevé + [00:18:10][^5^][5] Les critères pour choisir le niveau de guidage * Le niveau de compétence des élèves : plus il y a d'élèves en difficulté, plus le guidage doit être soutenu * Le niveau de nouveauté et de complexité de la tâche : plus la tâche est nouvelle et complexe, plus le guidage doit être explicite * Le temps dont on dispose : plus on utilise des approches par découverte, plus le temps sera long * Le type de contenu : les idées maîtresses du programme doivent être enseignées de façon explicite, les idées secondaires peuvent être plus découvertes
Résumé vidéo [00:24:51][^1^][1] - [00:49:14][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo parle de l'enseignement explicite et du modèle de réponse à l'intervention (RI) pour aider les élèves en difficulté d'apprentissage ou de comportement. Il explique les origines, les principes et les exemples de ces approches pédagogiques fondées sur des données probantes.
Points forts: + [00:24:51][^3^][3] L'enseignement explicite * Une pédagogie adaptée aux besoins des élèves * Une guidance explicite, structurée et systématique * Un modelage, une pratique guidée, une pratique autonome et une consolidation + [00:26:00][^4^][4] La réponse à l'intervention (RI) * Un modèle inspiré de la santé publique * Trois paliers d'intervention selon le degré de difficulté des élèves * Des pratiques efficaces et une mesure constante des progrès + [00:38:05][^5^][5] Des exemples concrets de RI * La gestion des comportements dans les corridors, les classes, la cafétéria, etc. * L'enseignement de la lecture, de l'écriture, des mathématiques, etc. * La collaboration entre les enseignants, les spécialistes et les chercheurs
-
- May 2024
-
-
on va essayer de parler un petit peu des deux donc apprendre à apprendre curieusement c'est quelque chose qui est 00:01:38 dans les programmes scolaires ça existe voilà depuis 2016 on a le nouveau socle commun et dans ce nouveau socle commun il y a un bon peu importe on va pas ma souris il y a le domaine de qui s'appelle les 00:01:50 méthodes et outils pour apprendre donc vous voyez c'est quand même assez explicite et il est même explicité encore plus donc il s'agit de permettre à tous les élèves d'apprendre à apprendre il faut enseigner les méthodes et outils pour apprendre de 00:02:01 manière explicite etc donc tout ça est bien spécifié dans les programmes mais on a l'impression que dans beaucoup d'écoles ça pas encore fait son chemin jusqu'à la salle de classe et donc ça ça fait partie des enjeux d'essayer de de 00:02:14 développer ses compétences déjà chez les enseignants pour que ensuite ils puissent les transmettre aux élèves mais il y a aussi besoin de les transmettre aux parents et aux enfants
-
-
creg.ac-versailles.fr creg.ac-versailles.fr
-
L’enjeu de l’exercice d’une autorité éducative consiste à maintenir, en toutes circonstances, la relation d’éducation, sans soumettre le jeune mais sans pour autant le laisser chercher seul ses propres limites.
-
- Apr 2024
-
www.cairn.info www.cairn.info
-
Si le professeur ignore les moda– lités de réception des sanctions par les élèves, leur finalité éducative (Prairat, 2002) se perd et le risque de passage à la violence est accru (Caillet, 2006 ; Bègue, 2009).
-
Pour ces raisons, il est essentiel de connaître la fréquence de ces sentiments d’injustice ainsi que leurs motifs et les situations qui les suscitent. Outre son intérêt scientifique, une telle analyse présente un intérêt pour la formation des enseignants. Savoir que certains types de sanctions sont susceptibles de favoriser les sentiments d’injustice des élèves autorise une réflexion sur les pratiques punitives des profes– seurs, la légitimité de celles–ci et les conceptions de l’autorité mises en œuvre souvent de façon implicite.
-
-
-
Résumé de la Vidéo
La vidéo présente une discussion approfondie sur l'enseignement explicite des comportements attendus en classe. Marie Bocquillon, institutrice en Belgique, explique comment enseigner positivement les comportements aux élèves, en se concentrant sur la valorisation des comportements positifs plutôt que sur la correction des comportements négatifs. Elle souligne l'importance de renforcer les comportements souhaités par la pratique et l'encouragement, et discute de l'approche pédagogique de l'enseignement explicite, qui est basée sur des recherches et des observations en classe.
Moments Forts: 1. Introduction à l'enseignement explicite [00:00:00][^1^][1] * Importance de l'enseignement des comportements * Comparaison avec l'enseignement des matières scolaires * Valorisation des comportements positifs 2. Fondements de l'enseignement explicite [00:07:01][^2^][2] * Approche pédagogique basée sur la recherche * Gestes professionnels et étapes de l'enseignement * Importance de la pratique guidée et autonome 3. Stratégies préventives et correctives [00:11:00][^3^][3] * Système de gestion des comportements en classe * Enseignement des attentes comportementales * Renforcement positif et alternatives à la punition 4. Éthique de l'enseignement explicite [00:17:02][^4^][4] * Utilisation éthique de l'enseignement pour le bien-être des élèves * Formation des citoyens respectueux et solidaires * Importance de la valorisation et de la célébration des efforts 5. Différenciation des apprentissages [00:24:52][^5^][5] * Distinction entre apprentissages académiques et comportementaux * Feedback et renforcement dans l'éducation * Impact sur l'estime de soi et le comportement positif Résumé de la Vidéo
Cette vidéo aborde l'enseignement explicite des comportements attendus en classe. Elle souligne l'importance de définir et d'enseigner clairement les comportements positifs aux élèves, en utilisant des outils comme la matrice comportementale pour réduire les inégalités et améliorer l'apprentissage. L'approche systémique proposée vise à créer un environnement d'apprentissage sain et sécuritaire, où les interventions sont adaptées selon la gravité des écarts de conduite.
Moments Forts: 1. L'importance de l'enseignement explicite [00:25:20][^1^][1] * Différencier les moyens et les fins dans l'éducation * Objectif de développer l'apprentissage et la citoyenneté * Utiliser la recherche pour guider les méthodes d'enseignement 2. Les valeurs et attentes en classe [00:31:15][^2^][2] * Définir des valeurs comme le respect et la solidarité * Créer une matrice comportementale pour les élèves * Formuler les comportements attendus de manière positive 3. La gestion des écarts de conduite [00:37:02][^3^][3] * Distinguer les écarts mineurs et majeurs * Utiliser des interventions graduées et formatives * Intégrer l'approche dans un modèle de réponse à l'intervention 4. Le soutien et la solidarité entre enseignants [00:44:48][^4^][4] * Établir des protocoles de crise en équipe * Assurer la cohérence et l'équité dans la gestion de classe * Renforcer la sécurité et le bien-être des élèves 5. L'adoption de l'approche par les enseignants [00:48:11][^5^][5] * Comprendre la gestion de classe proactive * Enseigner les règles clairement dès le début de l'année * Viser une vision globale de la gestion de classe Résumé de la Vidéo
La partie 3 de la vidéo aborde l'enseignement explicite des comportements attendus. Marie, l'invitée, encourage les auditeurs à lire l'ouvrage et les ressources mentionnées pour approfondir cette approche et à la tester dans leurs classes. Elle souligne l'importance de comprendre la complexité de cette méthode pour déconstruire les critiques et décider de son utilisation en classe.
Points Forts : 1. Comprendre l'enseignement explicite [00:50:35][^1^][1] * Importance de la compréhension de l'approche * Nécessité de déconstruire les critiques * Décision d'utilisation en classe 2. Remerciements et invitation [00:51:02][^2^][2] * Remerciements pour l'invitation et les questions * Discussion sur les différentes facettes de l'approche 3. Ressources et application pratique [00:51:13][^3^][3] * Invitation à lire l'ouvrage et les ressources citées * Incitation à tester l'approche en classe * Faire sa propre expérience et jugement
-
- Mar 2024
-
www.cahiers-pedagogiques.com www.cahiers-pedagogiques.com
-
-
Ces études font apparaitre une forte prépondérance de « l’effet-maitre » sur la réussite des élèves.
-
-
www.cahiers-pedagogiques.com www.cahiers-pedagogiques.com
-
l’importance de lever les implicites dans les consignes auprès des publics les plus éloignés de la culture scolaire
-
-
-
cardie.ac-creteil.fr cardie.ac-creteil.fr
-
Résultats : 95% des enseignants sont convaincus de l’intérêt de ce dispositif 97% des parents trouvent cette formule intéressante voire très intéressante. Pour les 3/4 d’entre eux, la formule permet à leur enfant de mieux comprendre le bulletin, de lui apprendre à s’exprimer à l’oral et de favoriser le dialogue parents-enfant-professeurs 91% des élèves ont apprécié la formule, 89% affirment avoir mieux compris leur bulletin, 90% pensent que ce dispositif peut les aider Le dispositif est suivi par la CARDIE de Créteil. – Taux présence parents/élèves remise des bulletins : en 2016 : 80% ; en 2019 : 95% – Temps moyen de parole élèves lors remise bulletin : en 2016 : 5% ; en 2019 : 30%
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
une enquête pizza 2015 le facteur d'instruction directe et positif et en effet de 80% sur les quartiers alors que le facteur d'enseignement par la découverte est négatif et en effet 00:20:31 d'environ 90% les quartiers ça c'est surprenant
-
les méthodes d'enseignement dirigées par 00:19:51 l'enseignants qui permettent en enseignement explicite et je vous je prends parti parenthèse pour dire qu'il y a une contexte très important du conseil sur ce problème 00:20:04 alors les mettez non seulement dirigées par l'enseignement qui permettent en enseignement explicite son supérieures aux méthodes fondées sur la découverte et ça c'est très clair
-
-
-
l'enseignement qui permettent en enseignement explicite 00:09:19 son supérieures aux méthodes fondées sur la découverte et ça c'est très clair ici sous une enquête pizza 2015 le facteur d'instruction directe il y a positif et 00:09:33 en effet de 80% sur les quartiers alors que le facteur d'enseignement par la découverte est négatif et en effet d'environ 90% les quartiers ça c'est 00:09:46 surprenant
Tags
Annotators
URL
-
-
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:29][^2^][2]:
La vidéo présente une nouvelle approche expérimentale pour les conseils de classe dans un collège, où les élèves analysent et présentent leur bulletin scolaire à leurs parents en présence d'un enseignant. L'objectif est d'encourager les élèves à réfléchir sur leurs performances et à s'impliquer davantage dans leur parcours éducatif.
Points saillants: + [00:00:13][^3^][3] Introduction de l'expérience * Première tentative au collège * Potentiel de généralisation + [00:01:12][^4^][4] Analyse du bulletin par les élèves * Présentation aux parents * Compréhension des commentaires et notes + [00:03:21][^5^][5] Identification des forces et faiblesses * Auto-évaluation des compétences * Conseils personnalisés des enseignants + [00:09:56][^6^][6] Réflexion sur l'orientation future * Impact des résultats sur les projets d'orientation * Importance de l'auto-évaluation pour le progrès + [00:15:01][^7^][7] Réactions positives des participants * Élèves, parents et enseignants valorisent l'approche * Prise de conscience et responsabilisation des élèves + [00:19:51][^8^][8] Conclusion sur l'expérience * Bulletin comme outil de mesure de progrès * Dialogue renforcé entre élèves, parents et enseignants
-
- Feb 2024
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:09:48][^2^][2] : La vidéo présente une discussion sur l'enseignement explicite, une approche pédagogique validée par la recherche pour améliorer l'apprentissage des élèves. Elle aborde les stratégies de gestion de classe et d'apprentissage, et inclut des outils pratiques pour les enseignants.
Points forts : + [00:00:08][^3^][3] Introduction à l'enseignement explicite * Approche pédagogique concrète + [00:00:39][^4^][4] Mise en œuvre par les enseignants * Montrer, expliquer, entraîner + [00:01:32][^5^][5] Contenu de l'ouvrage * Théorique et pratique + [00:03:03][^6^][6] Expérience d'un enseignant * Outils pratiques testés + [00:06:48][^7^][7] Formation des enseignants * Importance de la réflexion pratique
-
- Dec 2023
-
docdrop.org docdrop.org
-
ils disent attention on a un gros problème chez les élèves les élèves ont l'impression que la laïcité c'est contre l'islam c'est ce qu'il disent très clairement en gros euh les élèves notamment de culture musulmane hein ont l'impression que la 01:03:16 laïcité c'est un peu contre eux et donc ce qu'il dit c'est que l'enseignement de la laïcité c'est là pour euh euh en quelque sorte déconflictualiser si on peut prendre un néologisme je vais dire cette cette opposition et déconstruire 01:03:29 des oppositions qui sont en réalité factice et donc le souci d'éduquer à laité on voit bien qu'il est double c'est expliquer le principe et la valeur
Tags
Annotators
URL
-
- Nov 2023
-
hal.science hal.science
-
l'ifé et ATD travaillent aussi sur cette question
-
-
www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
-
actions pédagogique
Il est accordé aux enseignant une liberté pédagogique, néanmoins celle-ci doit répondre aux objectifs des programmes et ne doit être accompagnée d'explications compréhensibles https://hyp.is/eG1hOn-MEe6WYlvz9dDESw/hal.science/hal-03548291/document
-
- Oct 2023
-
journals.openedition.org journals.openedition.org
-
Un arrêt du Conseil d'État estime lui aussi que le manque de clarté est un moyen suffisant pour annuler une décision administrative : Considérant que le terme X est inconnu de la langue française ; que les parties lui prêtent des significations peu concordantes, et recouvrant un ensemble particulièrement diffus de caractéristiques de comportement (etc.) ; que le requérant a pu ne pas comprendre (etc.) ? qu'il n'a pas été en mesure de s'en défendre utilement ; que le moyen est fondé8. 50Il arrive donc parfois qu'un vice dans le schéma de la communication soit sanctionné par le juge : la lisibilité peut être considérée comme une des conditions de validité d'un texte juridique.
Arrêt n° 44.271, 29 septembre 1993. En l'occurrence, il s'agissait du mot « assertivité »
-
-
Local file Local file
-
Poursuivre l’effort desimplification du langageadministratif pour êtrecompréhensible de tous
-
Délivrer des messages compréhensibles par tous
-
- Sep 2023
-
guides.etalab.gouv.fr guides.etalab.gouv.fr
-
www.rhone.gouv.fr www.rhone.gouv.fr