24 Matching Annotations
  1. Sep 2024
  2. Jul 2024
  3. Apr 2024
  4. Mar 2024
    1. Résultats : 95% des enseignants sont convaincus de l’intérêt de ce dispositif 97% des parents trouvent cette formule intéressante voire très intéressante. Pour les 3/4 d’entre eux, la formule permet à leur enfant de mieux comprendre le bulletin, de lui apprendre à s’exprimer à l’oral et de favoriser le dialogue parents-enfant-professeurs 91% des élèves ont apprécié la formule, 89% affirment avoir mieux compris leur bulletin, 90% pensent que ce dispositif peut les aider Le dispositif est suivi par la CARDIE de Créteil. – Taux présence parents/élèves remise des bulletins : en 2016 : 80% ; en 2019 : 95% – Temps moyen de parole élèves lors remise bulletin : en 2016 : 5% ; en 2019 : 30%
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:29][^2^][2]:

      La vidéo présente une nouvelle approche expérimentale pour les conseils de classe dans un collège, où les élèves analysent et présentent leur bulletin scolaire à leurs parents en présence d'un enseignant. L'objectif est d'encourager les élèves à réfléchir sur leurs performances et à s'impliquer davantage dans leur parcours éducatif.

      Points saillants: + [00:00:13][^3^][3] Introduction de l'expérience * Première tentative au collège * Potentiel de généralisation + [00:01:12][^4^][4] Analyse du bulletin par les élèves * Présentation aux parents * Compréhension des commentaires et notes + [00:03:21][^5^][5] Identification des forces et faiblesses * Auto-évaluation des compétences * Conseils personnalisés des enseignants + [00:09:56][^6^][6] Réflexion sur l'orientation future * Impact des résultats sur les projets d'orientation * Importance de l'auto-évaluation pour le progrès + [00:15:01][^7^][7] Réactions positives des participants * Élèves, parents et enseignants valorisent l'approche * Prise de conscience et responsabilisation des élèves + [00:19:51][^8^][8] Conclusion sur l'expérience * Bulletin comme outil de mesure de progrès * Dialogue renforcé entre élèves, parents et enseignants

  5. Feb 2024
    1. pour moi le bulletin c'est un chronomètre qui permet de donner un temps de passage en disant voilà vous êtes dans les temps vous n'êtes pas dans les temps par rapport au projet que vous faites que vous enfin le projet que vous 00:20:00 visez vous êtes en retard vous êtes vous êtes bien
    2. le devoir faire du devoir fait pour moi je suis pas trop ce genre de 00:12:05 ça m'intéresse pas parce qu'en fait pour moi ça me rabaisse parce que dans le sens je suis pas un rapport aux autres je suis moins on savait pour moi ça fait moins bon par rapport aux autres
  6. Jan 2024
    1. In Scrivener, every section of your project is attached to a virtual index card. Scrivener’s corkboard lets you step back and work with just the synopses you’ve written on the cards—and when you move them, you’re rearranging your manuscript at the same time.
  7. Nov 2023
  8. Sep 2023
    1. Fig. 5.1 An early bulletin board system. The entire interface was just plain text, and you had to type in commands to navigate to the different threads and read or reply with messages.

      This would be a killer introduction to computing I wonder if there's a demo of this anywhere

  9. Mar 2022
    1. Les textes des devoirs et des contrôles figureront au cahier de textes, sous forme de textes ou de fichiers joints. Il en sera de même du texte des exercices ou des activités lorsque ceux-ci ne figureront pas sur les manuels scolaires.
  10. Feb 2021
    1. Bulletin lanserades med buller och brak i slutet av förra året och har väckt stor uppmärksamhet. I dagarna avslöjade Dagens Nyheter att ett 20-tal av sajtens artiklar är kopierade och plagierade från pressmeddelanden och andra nyhetsmedier. Artiklarna, även de längre texterna, var försedda med den anonyma bylinen ”Nyhetsredaktionen”, något som i pressammanhang bryter mot god sed.
    1. Bulletin, the Swedish site, acts as news but behaves as though neoliberal thought in the USA were news in the 1980s.

    2. Under rubriken ”Hemköp brukade inte behöva vakter i dörren” skriver Gudmundson om ett gathörn i Vasastan i Stockholm. Det har med hans ord blivit en uppsamlingsplats. Beskrivna med Gudmundsons ord är det inte människor som samlas där. Det är schabloner. ”Kvinnor i stora kjolar, koftor, badrockar och tofflor”. ”Männen med midjekort jacka, säckiga byxor och toppluva”. Gudmundson ångar på. Han skriver att invånarna i en miljonstad vanligtvis är toleranta inför avvikande beteenden i gatubilden, men det här hade ingen tänkt sig. Nej, den övre medelklassen hade kanske inte tänkt sig behöva se fattigdomen rakt utanför fönstret när de tagit mångmiljonlån för en bostadsrätt i innerstan. Ändå finns den där. Som intäkt för att det är något skumt som pågår återger Gudmundson reaktioner i lokala Facebook-grupper där ”missnöjet jäser”. Det skrivs om att det ”urineras utanför porten”. Att ”det är satt i system att peta på maten” på Hemköp för att få den. Kommentarerna i Facebook-tråden måste stängas eftersom de blir för hätska. Det spårar ur, men Gudmundson fångar upp dem som underlag som för att driva tesen vidare att det finns ett samband mellan tiggeri och brottslighet. Och att härbärgen och soppkök används som bas för att organisera den påstådda brottsligheten.
  11. Nov 2020
  12. Oct 2020
  13. Jun 2020