- Dec 2024
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www.rnma.fr www.rnma.fr
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manuel pratique du Réseau National des Maisons des Associations (RNMA) sur l'engagement bénévole.
Il explore les définitions et les différentes formes d'engagement, mettant en lumière les motivations, les freins, et les enjeux liés à la participation citoyenne au sein des associations.
Le manuel propose des outils et des pistes concrètes pour favoriser l'engagement, tant du côté des bénévoles (accueil, formation, reconnaissance) que des associations elles-mêmes (ouverture, inclusion, adaptation aux différents publics, notamment ceux considérés comme "éloignés").
Son objectif principal est de promouvoir une vision inclusive et accessible de l'engagement bénévole, en encourageant la collaboration entre les associations, les pouvoirs publics et les citoyens.
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- Nov 2024
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fcpe-clemenceisaure.asso-web.com fcpe-clemenceisaure.asso-web.com
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www.cada.fr www.cada.fr
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Le présent guide porte exclusivement sur les modalités de mise en ligne et de réutilisation des documents administratifs et données publiques relevant d’une logique de droit d’accès.
Communément qualifiées sous l’appellation générique anglaise d’« open data », ces modalités visent des données librement accessibles, mises à disposition dans un format ouvert et réutilisable par toute personne.
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sante.gouv.fr sante.gouv.fr
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accroc.qc.ca accroc.qc.ca
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www.mangerbouger.fr www.mangerbouger.fr
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edu1d.ac-toulouse.fr edu1d.ac-toulouse.frguide1
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actionspolitiques.apf-francehandicap.org actionspolitiques.apf-francehandicap.org
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www.groupedelasalle-reims.com www.groupedelasalle-reims.com
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sante.gouv.fr sante.gouv.fr
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www.ciusss-capitalenationale.gouv.qc.ca www.ciusss-capitalenationale.gouv.qc.ca
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www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
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Informations Utiles pour des Parents Débutants au CA
Voici quelques informations qui pourraient manquer aux parents débutants élus au conseil d'administration (CA) d'un établissement scolaire du second degré, en complément des informations déjà présentes dans les sources fournies:
Comprendre le rôle du CA:
● Impact des décisions:
Il est crucial de comprendre que le CA prend des décisions importantes qui affectent directement la vie scolaire de l'enfant, comme le budget de l'établissement, le règlement intérieur et les projets pédagogiques.
● Représentation des parents:
Les parents élus au CA ont la responsabilité de représenter l'ensemble des parents d'élèves.
Il est important de communiquer avec les autres parents, de recueillir leurs préoccupations et de les faire entendre lors des réunions du CA.
● Travail en équipe:
Le CA est composé de différents membres de la communauté éducative.
Il est essentiel de travailler en collaboration avec les autres membres, en respectant les différents points de vue et en cherchant des solutions consensuelles.
Préparation aux réunions:
● Étude des documents préparatoires:
Le chef d'établissement envoie des documents préparatoires avant chaque réunion.
Il est important de les étudier attentivement afin de comprendre les sujets qui seront abordés et de pouvoir participer activement aux discussions.
● Formulation de questions:
N'hésitez pas à formuler des questions par écrit au chef d'établissement avant la réunion si certains points ne sont pas clairs ou si vous souhaitez obtenir des informations complémentaires.
● Échange avec les autres parents élus:
Il peut être utile de discuter avec les autres parents élus avant la réunion pour coordonner vos interventions et vos positions sur les différents sujets.
Participation active aux réunions:
● Prise de parole: N'hésitez pas à prendre la parole lors des réunions pour exprimer votre point de vue, poser des questions et partager les préoccupations des parents d'élèves.
● Droit de vote:
Les parents élus au CA ont le droit de voter sur les décisions qui sont prises. Il est important de voter en conscience, en tenant compte de l'intérêt général des élèves.
● Proposition de motions:
Vous pouvez proposer des motions sur des sujets qui vous semblent importants pour la vie de l'établissement. Assurez-vous de respecter les procédures pour l'inscription d'une motion à l'ordre du jour.
Confidentialité et communication:
● Devoir de réserve:
Les membres du CA sont tenus à une obligation de réserve concernant les informations confidentielles dont ils ont connaissance lors des réunions.
● Diffusion d'un compte rendu: Il est important de communiquer avec les autres parents d'élèves en diffusant un compte rendu des discussions et des décisions prises lors du CA. Ce compte rendu doit respecter les règles de confidentialité.
Ressources supplémentaires:
● Formation en ligne: La plateforme Jaimemonecolepublique.fr propose un module sur les élections scolaires qui peut être utile aux parents débutants.
● Guide "L'Incollable du parent d'élève":
Ce guide fournit des informations complémentaires sur le fonctionnement des collèges et des lycées, ainsi que sur les droits et devoirs des parents d'élèves.
En plus de ces informations,
il est important pour les parents élus au CA de se familiariser avec le Code de l'éducation, notamment les articles R 421-14 à R 421-36 qui concernent le fonctionnement du CA.
Les circulaires mentionnées dans les sources peuvent également apporter des précisions utiles.
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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Table des Matières: Documents Budgétaires des EPLE https://eduscol.education.fr/document/30991/download
I. Introduction:
Les Documents Budgétaires pour les Nouveaux Membres Élus
A. Pleins Feux sur…le Budget d’un Établissement:
Définition et objectifs du budget d'un EPLE, incluant son rôle administratif, politique et financier.
Explication de la notion de "décisions budgétaires modificatives" et du compte financier.
II. Préparation et Structure du Budget
A. La Préparation du Budget:
Processus de préparation du budget par le chef d'établissement et son adjoint gestionnaire, en tenant compte des prévisions, du contrat d’objectif, du projet d’établissement, des comptes financiers antérieurs et du nombre d’élèves.
B. Quelle est l’Architecture des Documents Budgétaires ?:
Présentation de la structure du budget en deux sections - fonctionnement et investissement - et explication des budgets annexes. Description détaillée des services composant la section de fonctionnement (service général et service spécial).
C. La Notion d’Équilibre Budgétaire:
Définition de l'équilibre budgétaire et explication des concepts de résultat de fonctionnement prévisionnel, capacité d'autofinancement (CAF) et incapacité d'autofinancement (IAF).
III. Ressources et Dépenses
A. D’où Proviennent les Ressources d’un Établissement ?:
Identification des principaux financeurs (autorité académique et collectivité de rattachement) et des différentes sources de revenus, incluant les subventions, les contributions, les ressources propres et les ressources spécifiques.
B. Les Différents Types de Dépenses:
Distinction entre les dépenses obligatoires, administratives, liées à la vie des élèves et aux activités pédagogiques.
IV. Calendrier Budgétaire
A. Quel est le Calendrier Budgétaire ?:
Description du cycle budgétaire, de l'approbation du compte financier à la notification de la dotation de fonctionnement, en passant par l'établissement du rapport sur le fonctionnement pédagogique et les conditions de fonctionnement matériel de l’établissement.
V. Vote, Contrôle et Exécution du Budget
A. Le Vote du Budget:
Procédure d'adoption du budget par le conseil d'administration, incluant la présentation par le chef d'établissement, le vote, la transmission aux autorités de contrôle et l'entrée en vigueur du budget.
B. Le Contrôle du Budget:
Contrôle exercé par le recteur et la collectivité territoriale sur l'équilibre budgétaire et l'inscription des dépenses obligatoires.
C. A Quel Moment l’Établissement Peut-il Utiliser le Budget ?:
Conditions d'exécution du budget et processus de règlement en cas de désaccord des autorités de contrôle.
D. L’Exécution du Budget: Rôles et responsabilités du chef d'établissement, de l'adjoint gestionnaire et de l'agent comptable dans l'exécution du budget.
VI. Conclusion: Questions et Regards sur le Budget A. Pourquoi le Conseil d’Administration Doit-il Voter le Budget ?:
Justification de la compétence exclusive du conseil d'administration en matière financière.
B. Quel Regard Porter sur le Budget ?:
Critères d'analyse du budget en relation avec le projet d’établissement, la clarté de la ventilation budgétaire, la correspondance aux besoins et la sincérité des prévisions.
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www.modernisation.gouv.fr www.modernisation.gouv.fr
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www.strategie.gouv.fr www.strategie.gouv.fr
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foursquare.com foursquare.com
- Oct 2024
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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https://en.wikipedia.org/wiki/Trap_street
non-existent towns and streets used to trap plagiarists
Relation to Genius.com's trap of Google on music lyrics
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- Sep 2024
- Jun 2024
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Local file Local fileAnnexe 51
- May 2024
- Apr 2024
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nap.nationalacademies.org nap.nationalacademies.org
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BOX 8-3 Mayer’s Principles to Guide Multimedia Learning
Design guides for presentations
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www.cafepedagogique.net www.cafepedagogique.net
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Préconisation 4 : un document repère est édité et actualisé chaque année à destination des élèves, indiquant lespersonnes référentes au sein de l’établissement (vie scolaire, pôle santé-social) ou les centres de ressources extérieurs(proches de l’établissement) auxquels les élèves peuvent faire appel en cas de besoin.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Face à l’ampleur du non-recours desvoyageurs, l’institution a élaboré, en lien avecles voyageurs et les associations une brochureà destination des « Gens du voyage » sur leursdroits et les recours possibles pour les fairevaloir, et mis en ligne un dossier d’informationainsi que des fiches pratiques, reprenant dessituations très concrètes de refus de droitsopposés aux voyageurs
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docdrop.org docdrop.org
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version mai 2023
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- Mar 2024
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docdrop.org docdrop.org
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référentiel qui a été écrit par santé publque France en en mai 2022 et qui 00:05:22 développe toutes l'état de l'art toute la revue de littérature autour des compétences psychosociales
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www.pedagogie1d.ac-nantes.fr www.pedagogie1d.ac-nantes.fr
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81.fcpe.asso.fr 81.fcpe.asso.fr
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www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
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www.strategie.gouv.fr www.strategie.gouv.fr
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Voici un résumé concis du document sur l'évaluation des politiques publiques en France :
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Contexte Institutionnel: L'évaluation des politiques publiques en France est influencée par une institutionnalisation lente et une pratique centralisée, souvent perçue comme un outil de réforme de l'État.
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Production d'Évaluations: Bien que modeste, la production d'évaluations d'impact basées sur des méthodes statistiques contrefactuelles a commencé à se développer en France depuis le milieu des années 2000.
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Acteurs de l'Évaluation: Les demandes d'évaluations émanent principalement des administrations, avec une contribution significative des universités et centres de recherche.
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Utilisation et Influence: L'évaluation d'impact reste peu structurée et son influence sur les décisions publiques est limitée, avec une diffusion des résultats principalement auprès des spécialistes.
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- Feb 2024
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gusandco.net gusandco.net
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guide étape par étape pour créer le meilleur Escape Game éducatif.
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www.planning-familial.org www.planning-familial.org
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Voici un résumé du document :
- Le document est un livre blanc sur l'éducation à la sexualité en milieu scolaire, publié en novembre 2023 par un collectif d'organisations de la société civile.
- Le document expose les enjeux, les droits, le cadre juridique et les recommandations pour une mise en œuvre effective et efficace de l'éducation à la sexualité, dans une approche globale, positive, inclusive et égalitaire.
- Le document se compose de trois parties principales :
- Cadre juridique : il rappelle les obligations légales et les textes internationaux qui protègent les droits à la santé sexuelle et reproductive, à l'égalité, à la non-discrimination et à la prévention des violences et cyberviolences sexistes et sexuelles¹[1].
- Assurer la mise en pratique de l'éducation à la sexualité : il propose des mesures pour renforcer le pilotage, la gouvernance, les moyens humains et financiers, le suivi et l'évaluation, la formation, le contenu, le format et la répartition des séances d'éducation à la sexualité dans les établissements scolaires.
- Développer un environnement favorable à l'éducation à la sexualité en dehors du milieu scolaire : il suggère des actions pour responsabiliser les lieux alternatifs de scolarisation et de sociabilité fréquentés par les jeunes, tels que les structures sportives, les centres de loisirs, les services de protection de l'enfance, etc. Il recommande également de renforcer la communication auprès de la population générale et des jeunes, notamment par la régulation des médias et des réseaux sociaux.
- Le document se termine par une conclusion, des remerciements, une bibliographie et une liste d'acronymes. Il contient également une synthèse, une table des matières et un résumé des recommandations.
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- Jan 2024
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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voici quelques différences entre la version 2020 et 2023 du vademecum “La laïcité à l’école” :
La version 2023 comporte une préface du ministre de l’Éducation et de la Jeunesse, Gabriel Attal, qui annonce la nouvelle mesure d’interdire le port du qamis et de l’abaya à l’école, en application du principe de laïcité. La version 2023 contient deux fiches supplémentaires : la fiche 14bis sur les demandes d’aménagements pour la pratique de jeûnes cultuels dans un internat, et la fiche 17 sur l’application de la laïcité à l’école maternelle et élémentaire. * La version 2023 met à jour les références juridiques et les exemples en fonction de l’évolution de la législation et de la jurisprudence, notamment la loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance, la loi du 24 décembre 2019 visant à agir contre les violences au sein de la famille, et le décret du 16 août 2023 relatif au respect des principes de la République et à la protection des élèves dans les établissements scolaires relevant du ministre de l’Éducation nationale. * La version 2023 précise les modalités de saisine des équipes académiques valeurs de la République, par le biais d’une adresse de courriel académique ou de l’application “Faits établissements”. * La version 2023 actualise les ressources disponibles sur le site éduscol, notamment les textes officiels, les guides, les outils pédagogiques et les partenaires.
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style.tidyverse.org style.tidyverse.org
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Place a space before and after () when used with if, for, or while.
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style.tidyverse.org style.tidyverse.org
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In code, use comments to explain the “why” not the “what” or “how”.
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support.google.com support.google.com
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Prepare to transition away from Google Sync Google Sync doesn’t support OAuth authentication, 2-factor authentication, or security keys, which leaves your organization’s data less secure.
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- Dec 2023
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cache.media.eduscol.education.fr cache.media.eduscol.education.fr
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www.onisep.fr www.onisep.fr
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www.salesforceben.com www.salesforceben.com
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No mention of how to authenticate the deployment, which is disappointing. See the repository for more.
- https://github.com/salto-io/salesforce-ci-cd-org-dev/blob/ca2177829b49b0fce1167ad4c93ea0190293f9ad/.github/workflows/push-master-branch.yml#L40C22-L40C97
- https://developer.salesforce.com/docs/atlas.en-us.sfdx_cli_reference.meta/sfdx_cli_reference/cli_reference_org_commands_unified.htm#cli_reference_org_login_sfdx-url_unified
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www.senat.fr www.senat.fr
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Les guides « bâtir l'école maternelle » et « bâtir l'école élémentaire » fournissent des préconisations techniques et d'équipement des sanitaires, des recommandations de dimensionnement, des propositions pour leur aménagement et leur articulation avec les salles de classe
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- Nov 2023
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developers.google.com developers.google.com
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www.associations.gouv.fr www.associations.gouv.fr
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Local file Local file
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www.ac-toulouse.fr www.ac-toulouse.fr
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www.ac-paris.fr www.ac-paris.fr
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Guide pour accompagner la gestion des comportements d’élèves perturbateurs à l’école primaire
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cpd67.site.ac-strasbourg.fr cpd67.site.ac-strasbourg.fr
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www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
- Oct 2023
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cache.media.eduscol.education.fr cache.media.eduscol.education.fr
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www.clas91.org www.clas91.org
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pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be
- Sep 2023
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github.com github.com
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Migration from pre-exisiting non-flatpak installations In order to migrate from pre-exisiting non-flatpak installation and preserve all settings please copy or move entire ~/.thunderbird folder into ~/.var/app/org.mozilla.Thunderbird/.thunderbird In case Thunderbird opens a new profile instead of the existing one, run: flatpak run org.mozilla.Thunderbird -P then select the right profile and tick "Use the selected profile without asking on startup" box.
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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guide relatif à l’organisation des élections est disponible sur le site Éduscol dans la rubrique « Écoles et établissements>Fonctionnement des établissements scolaires>Parents d'élèves>La représentation des parents d'élèves »
Ce guide - n'a par été mis à jour depuis longtemps, - n'intègre pas les nouveautés comme le vote électronique et le vote uniquement par correspondance - n'a pas les liens cliquable vers les textes àlors que son prédécesseur l'avait en 2018
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- Aug 2023
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www.golfdistillery.com www.golfdistillery.com
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A category of golf clubs that includes the driver and the fairway woods. Compared to the other types of clubs woods are longer and feature bigger and rounder clubheads that are designed to shoot the ball over long distances.
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www.golfbidder.co.uk www.golfbidder.co.uk
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Forged Irons Forging involves taking a piece of soft steel and stamping or beating it into shape. Because the steel used in forging is so much softer (due to the higher carbon content), some players claim that forged clubs offer better ‘feel’. The process of forging is more labour-intensive which is why they generally cost more.
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You do sometimes still see 1 and 2 irons, but they are generally used by better players so let’s try and keep it simple.
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Overview of Irons Which Model? Iron Manufacture Steel or Graphite shafts Shaft Flex Loft and Lie
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- Jun 2023
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fonda.asso.fr fonda.asso.fr
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docdrop.org docdrop.org
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MELODIES BASED ON GUIDE TONES
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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docdrop.org docdrop.org
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THE ROLE OF GUIDE TONESIn
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Chapter 10 embarks on a study of improvisation. After some introductory remarks, theimportance of melody in improvisation is discussed. A few basic improvisational strategiesinvolving blues riffs, guide tones, and motifs are closely examined and implemented inpractice
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musictheory.pugetsound.edu musictheory.pugetsound.edu
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Jazz Chord Voicings
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- May 2023
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buffalo.app.box.com buffalo.app.box.com
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Contents
Suggestions on reading: If you have little time, just focus on the conclusion. Chapter 1 is helpful for the intellectual and community origins--it's quite hostile to constructionism. I thought Chapters 5 and 6 were also relevant to previous conversations we've had.
Worth keeping in mind some of the book's criticism as well: https://sites.google.com/view/colonialist-charisma-machine/home
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www.mendeley.com www.mendeley.com
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THE ROLE OF GUIDE TONES
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wiki.openstreetmap.org wiki.openstreetmap.org
- Apr 2023
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linrunner.de linrunner.de
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There are three migration paths:
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cache.media.eduscol.education.fr cache.media.eduscol.education.fr
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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- Mar 2023
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www.ih2ef.gouv.fr www.ih2ef.gouv.fr
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Liaison inter-établissements : assurer la continuité des apprentissages et la fluidité des parcours Mis à jour le 09 novembre 2020 Les liaisons entre le 1er et le 2nd degré et entre le collège et le lycée peuvent donner lieu à des difficultés. Difficultés scolaires pour les élèves, mais aussi pour le transfert de certaines informations utiles à la scolarité. Afin d'améliorer la fluidité des parcours et assurer une meilleure égalité d'information, les EPLE doivent entretenir des relations entre eux et avec les écoles en amont et les formations en aval. Cette fluidité des parcours nécessite aussi de plus en plus des relations horizontales, entre établissements proches et/ou complémentaires, pour mutualiser les moyens, améliorer l'offre de formations et faciliter la poursuite de la scolarité.
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www.annemasse.fr www.annemasse.fr
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citoyenneteactivelorraine.fr citoyenneteactivelorraine.fr
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Méthodologie de projet à l’usage des CESC
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www.clg-grevy-poligny.ac-besancon.fr www.clg-grevy-poligny.ac-besancon.fr
- Feb 2023
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Un dispositif unique de protection des droits et des libertés
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- Dec 2022
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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learnopengl.com learnopengl.com
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credentialengine.org credentialengine.org
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Credential Engine Learning and Employment RecordsAction Guide
14 page playbook on LERs
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www.colorado.edu www.colorado.edu
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Editorial Style Guide
CU Boulder style guide
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- Nov 2022
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www.nexa.re www.nexa.re
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boffosocko.com boffosocko.com
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Now I can take an article from almost anywhere on my phone (reading services like Pocket, my feed readers, or even articles within the browser themselves), click share, choose “URL Forwarder” from the top of the list, select “Hypothesize” and the piece I want to annotate magically opens up with Hypothes.is ready to go in my default browser. Huzzah!
Useful how-to for setting up Hypothes.is for mobile use on Android. Confirmed that this works on Brave mobile browser
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- Oct 2022
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www.eleves-sans-toit.fr www.eleves-sans-toit.fr
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www.animafac.net www.animafac.net
- Sep 2022
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kb.wisc.edu kb.wisc.edu
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Table help
💬 Help is needed for sure. This is easily one of the most convoluted processes in the campus Guide solution. No fault to this KB for trying.
I think a typical user would not see some of this content as "tables," so I wonder about restructuring this to go into use cases.
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Course List Functionality/Features
💬 Screenshots for how each of these look when implemented in Guide would be very, very helpful.
These features / options are a sticking point in working with tables in course leaf.
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Functionality
🖋️ ~~Functionality~~
I'm guessing no one really uses this language and features probably says enough. Or maybe: "Course List Options / Features"
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See below to see how this changes how courses display.
💬 I might lead this section with the screenshot showing the options, then the examples of what the look like followed by the explanation text.
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click on the
💬 Click on the what?!
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Note: the area header and subheader should be utilized with text only.
💬 Callout / highlight this
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Frequently, text is erroneously entered with the 'Quick Add' feature, but the software reads that as a course and will create a 'red-boxed' text.
💬 Callout / highlight this
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subject short description and catalog number
💬 is a space needed?
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official list on
🖋️...official list of subject short descriptions under the "Abbreviation" column of...
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of a subject is
🖋️ ~~of a subject is~~
Could omit this.
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1c.When all the courses needed are populated, click the green 'OK' button to close the table editor.
💬 Something in here stating that all the options for an row/item in the table will be described later in this article, or in another article - would help here.
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Building a Course List
💬 I think for sure this is a separate article.
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combining adding
💬 These two verbs sitting next to each other are a little dizzying.
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Course List features and how-tos
🔗 This link is broken. Anchor link gone awry.
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Help not included in this document.
💬 Fair enough. This seems to suggest that there is help elsewhere. Is there? I suspect there is not - in which case maybe a statement reading: not typically implemented, consult with guide people for more information around use case and implementation.
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Used in Guide.
💬 No completely clear. The reference feels a circular and unspecific.
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The following are used.
💬 A definition of each of the typically used table types could be useful. Some examples would be great. Another architecture for this information might break each type out into a separate article.
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create content
🖋️~~create content~~ add items OR add rows
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Building
🖋️~~Building~~ Creating OR Inserting
💬 When and where would you do this? Examples? E.g. Inserting a course list in... IDK where else you would put a course list expect in the requirements tab 😆.
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when building a course list
🖋️~~when building a course list~~
Could omit this.
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of a subject for the listing of all courses in a specific subject
🖋️~~of a subject for the listing of all courses in a specific subject~~ for the course.
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the location of
🖋️ ~~the location of~~ where you are adding
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next academic year.
🖋️...next academic year, where Lumen Programs would list all available and proposed courses regardless of the term.
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Creating a list of exclusive text (see course list features for how to add text)
🔥 I see what this is saying, and it is for sure counterintuitive, Perhaps organizing this entire article by use case instead of the course leaf list types. Then, when you look at the article for this use case it would read something like: to create a table that contains text, use the course list table type.
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rbspy.github.io rbspy.github.io
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Nothing in the profiling guide is Ruby- or rbspy-specific — it all applies to profiling in general.
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solidarites-sante.gouv.fr solidarites-sante.gouv.fr
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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Ce guide répond aux principales questions
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- Aug 2022
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Pokora, B. (2021, September 17). Forbes Advisor Guide To Covid Vaccine Requirements For Travel. Forbes Advisor. https://www.forbes.com/advisor/travel-rewards/airlines-cruises-countries-require-covid-19-vaccination/
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2012. Microsoft Writing Style Guide. https://docs.microsoft.com/en-us/style-guide/welcome/.
Other recommendable technical–writing style guides:
- Google developer documentation style guide
- Apple Style Guide
- Write the Docs, Accessibility guidelines
- Write the Docs, Reducing bias in your writing
- IBM developerWorks Editorial style guide
- Red Hat Technical Writing Style Guide
- Splunk Style Guide
- DigitalOcean Documentation Style Guide
- Salesforce Style Guide for Documentation and User Interface Text
- Rackspace Writing guidelines
- OpenStack Writing style
- MongoDB Documentation Style Guide
- Conscious Style Guide
- 18F Content Guide
- A11Y Style Guide
- Mailchimp Content Style Guide
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- Jul 2022
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Useful guide from the LOM. Analyze and compare with https://sloboda-studio.com/blog/how-to-build-a-startup/. Make some addings.
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guide.pressbooks.com guide.pressbooks.com
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