- Jul 2023
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
- May 2023
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www.modernisation.gouv.fr www.modernisation.gouv.fr
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outilscollaboratifs.com outilscollaboratifs.com
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normandie.ademe.fr normandie.ademe.fr
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Adopter, pour toutes les structures qui accueillent ou prennent en charge des enfants, desoutils d’évaluation de leur dispositif de participation des enfants et du recueil de leur parole.
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www.youtube.com www.youtube.comYouTube1
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- Apr 2023
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www.cen.umontreal.ca www.cen.umontreal.ca
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doccitanie-sante.fr doccitanie-sante.fr
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www.codeps13.org www.codeps13.org
- Mar 2023
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www.mecanicartes.com www.mecanicartes.com
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- Feb 2023
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stylo.ecrituresnumeriques.ca stylo.ecrituresnumeriques.ca
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Stylo
D'autres outıls ?
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- Apr 2022
- Mar 2022
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diffraction.zone diffraction.zone
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www.metacartes.cc www.metacartes.cc
- Feb 2022
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www.psycom.org www.psycom.org
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Comprendre la santé mentale et ce qui l'influence, grâce au Cosmos mental®, un kit pédagogique Psycom. Ce kit comprend le clip Cosmos mental® et un mode d'emploi pour l'utiliser en contexte d'animation.
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- Jan 2022
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www.ac-versailles.fr www.ac-versailles.fr
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’outils prospectifs de pilotage des politiques publiques
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cloudconvert.com cloudconvert.com
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twitter.com twitter.com
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- Dec 2021
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www.academie-medecine.fr www.academie-medecine.fr
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Chez l’enfant et l’adolescent, l’évaluation des comportements d’utilisation excessive des jeux vidéo est encore récente. Les instruments d’évaluation adaptés aux jeunes sont rares, et cherchent surtout à dépister les problèmes liés aux jeux vidéos, comme le PVP (problem video game playing) de Tejeiro Salguero [18] car pour la plupart des auteurs, il paraît prématuré de vouloir définir une entité « addiction » aux jeux vidéos dans cette tranche d’âge et on préfère parler d’usage excessif, d’usage problématique… [19].
-Evaluation des comportements usage excessif récente
-Rares outils d'évaluation adaptés aux jeunes
-Parler d'addiction devant un usage excessif chez un jeune semble prématuré pour la plupart des auteurs
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scape.enepe.fr scape.enepe.fr
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www.superteacherworksheets.com www.superteacherworksheets.com
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circo71.cir.ac-dijon.fr circo71.cir.ac-dijon.fr
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qr.antopie.org qr.antopie.org
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typea4.com typea4.com
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www.pdfdu.com www.pdfdu.com
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- Oct 2021
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anouslademocratie.fr anouslademocratie.fr
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sup.ups-tlse.fr sup.ups-tlse.fr
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peut être utile pour évaluer le projet d'établissement mais aussi le projet académique
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- Jun 2021
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www.promosante-idf.fr www.promosante-idf.fr
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morganevelut.fr morganevelut.fr
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Hypothesis permet d’annoter et de commenter très simplement une page web, de manière collective
Cet outil est en effet pratique, bien qu'il nécessite un compte. Je comprends le choix en terme pratique et en terme de référencement du projet. Mais n'aurait-il pas été intéressant de créer un site et un outil par soi-même? En tant que designer éditorial, il me parait primordial de réfléchir et se réapproprier la forme plutôt que de se conformer à des formes standardisées (ici une forme plutôt classique finalement). Une question très contemporaine je pense, quand on voit ce que sont devenues nos interfaces : les Géants laissent peu de place à la personnalisation, à l'appropriation des outils, et l'utilisateur est quelque peu infantilisé.
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- Apr 2021
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www.webassoc.org www.webassoc.org
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initiation au no code
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Local file Local file
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L’outil SMART peut aider à la rédaction des objectifs.SMART est un acronyme qui reprend les critères auxquels doit répondre un objectif : S : spécifique (l’objectif concerne une population spécifique – les élèves de tel établissements, de telle niveau de classe...)M : mesurable (on doit pouvoir quantifier ce qui est mis en œuvre – en terme de % par exemple)A : ambitieux (l’objectif doit viser un changement certain)R : réaliste (l’objectif doit rester pragmatique et de l’ordre du faisable) T : temporalité (l’objectif doit être inscrit dans une durée, c’est-à-dire avoir un début et une fin)
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- Mar 2021
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www.cada.fr www.cada.fr
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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à l'ensemble de la communauté éducative
Qualinclus, Guide d'auto-évaluation pour une école inclusive permet de nourrir la réflexion et les échanges pour les équipes pédagogiques et éducatives qui mettent en place une démarche d'auto-évaluation et d'amélioration continue de la qualité. Il s'adresse aux chefs d'établissement et à l'ensemble de la communauté éducative.
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ogptoolbox.org ogptoolbox.org
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www.open-source-civic-tech.com www.open-source-civic-tech.com
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Ce site fournit une liste non-exhaustive des outils Open Source utilisables pour des projets de démocratie participative.
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- Feb 2021
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www.salto-youth.net www.salto-youth.net
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VISUAL FACILITATION cookbook
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generated.photos generated.photos
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publicinterest.org.uk publicinterest.org.uk
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www.youtube.com www.youtube.com
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inkscape.org inkscape.org
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www.francetvinfo.fr www.francetvinfo.fr
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Les lunettes pour dyslexiques
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- Jan 2021
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visual-computing.com visual-computing.com
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tropes.fr tropes.fr
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Tropes 8.4 Manuel
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www.tropes.fr www.tropes.fr
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manuel de Tropes
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voyant-tools.org voyant-tools.org
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ancilla.unice.fr ancilla.unice.fr
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Hyperbase permet de réaliser des bases hypertextuelles et des traitements statistiques à partir des textes qui lui sont fournis - bruts, lemmatisés ou étiquetés : navigation plein texte, index sélectifs ou systématiques, dictionnaires fréquentiels, concordances, sélection de contextes élargis, calcul de spécificités, richesse lexicale, cooccurrences, distances intertextuelles, graphes d'associations, listes et partitions, recherche des parties ou groupes de mots, segments répétés, analyses factorielles et classifications arborées, topologie textuelle ; comparaison avec le Trésor de la langue française et Google-books.
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resoomer Allez à l'essentiel dans vos textes, résumez « pertinemment » en 1 clic
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seinecle.github.io seinecle.github.io
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publications.jrc.ec.europa.eu publications.jrc.ec.europa.eu
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sourceforge.net sourceforge.net
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planche contact animée
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ytcutter.com ytcutter.com
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- Dec 2020
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www.youtube.com www.youtube.com
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phoneconference bingo https://youtu.be/1fKvTyhgCSo?t=93
utile pour animer un meeting
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kleki.com kleki.com
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www.lafabriquedunet.fr www.lafabriquedunet.fr
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sozi.baierouge.fr sozi.baierouge.fr
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Press these buttons to move to the previous/next frame
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sites.research.google sites.research.google
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azgaar.github.io azgaar.github.io
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watabou.itch.io watabou.itch.io
- Oct 2020
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www.fun-mooc.fr www.fun-mooc.fr
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Témoignage de la Chapelle sur Erdre
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- Sep 2020
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www.oriane.info www.oriane.infoAccueil1
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- Aug 2020
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www.premar-atlantique.gouv.fr www.premar-atlantique.gouv.fr
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L’utilisation de l’outil data.shom.fr est recommandée pour établir ces représentations. Des notices d’emploi de cet outil sont disponibles sur le site du SHOM :http://diffusion.shom.fr/ref/imagettes/AIDE/guide_dessin_data_simple.pdfhttp://diffusion.shom.fr/ref/imagettes/AIDE/guide_dessin_data_avance.pdf
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- Feb 2019
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books.openedition.org books.openedition.org
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Merci pour cette proposition de test. Mon expérience (longue) de la lecture sur écran avec annotation munie de ce type d'outillage me permet de faire très rapidement qq commentaires :
- dans cet espace (//books.openedition.org/pressesenssib), bcp de fonctions prennent de la place mais ne sont pas utiles à la lecture. Ces fonctions (à gauche : citer, partager, la couverture?, à droite...) prennent la place de fonctions - comme la navigation dans le sommaire, indispensable en cours de lecture surtout pour un livre. En cliquant sur table des matières on remplace le texte en cours de lecture...(en fait on quitte totalement l'outil d'annotation) ; bien sûr ce besoin suppose de prendre en compte d'autre modalités de lecture que la lecture totalement linéaire. Personnellement, c'est ce qui va m'arrêter ici.
- le montage permet à ceux qui utilisent déjà cet outil d'annotation (hypothesis) avec d'autres ressources et d'autres espaces, de préserver leurs annotations associées à sa propre lecture . ++
- Par contre une des limites d'hypothesis que l'on retrouve ici vient de l'unicité du groupe d'appartenance . Si les groupes sont thématiques, un même "commentaire" pourrait intéresser et le groupe "sur le livre" et d'autres groupes en fonction des thèmes. La plupart des notes/annotations que j'ai faites sur cet ouvrage (que j'ai acheté !) seraient en priorité réservées à un autre groupe que OPR. Si je joue le jeu ici du groupe OPR Enssib, cela ne va pas correspondre à une expérimentation réelle... Du coup j'ai une question: quel type de commentaire vous souhaitez ici pour l'expérimentation : sur l'outil ? ou sur le fond (l'ouvrage) ? - Sylvie .Dalbin
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- Jan 2018
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www.pierreseche.com www.pierreseche.com
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On ne construit pas un mur ou une cabane en pierre sèche à l'aide de ses seuls bras : un minimum d'outils est nécessaire.
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