Sommaire minuté des temps forts du webinaire "REPLAY 🦋​ Webinaire HPV : enjeux et nouveaux outils sur les papillomavirus | Crips IDF"

Ce sommaire met en avant les points clés du webinaire sur les papillomavirus (HPV), en présentant les enjeux de santé publique liés à cette infection, les actions du Crips pour améliorer la couverture vaccinale et les outils de communication développés pour sensibiliser les jeunes et les parents.

La dernière partie consacrée aux échanges permet d'apporter des précisions sur des points importants comme l'autorisation parentale et le carnet de santé, et d'ouvrir la discussion sur la manière de motiver les parents à faire vacciner leurs enfants.

0:00 - 5:00 : Introduction et présentation du Crips Ile-de-France

• Fanny Forgestier et Léa, chargées de projets au Crips, présentent le thème du webinaire : les papillomavirus (HPV), les enjeux et les nouveaux outils de prévention.
• Le Crips, association loi 1901, intervient sur la promotion et la prévention en santé, notamment auprès des jeunes et des publics prioritaires.
• Le Crips propose des actions directes auprès des publics (stands, animations) et accompagne les professionnels (formations, projets de prévention).

5:00 - 9:00 : Les papillomavirus (HPV): définition, vaccination et dépistage

• Les HPV sont une infection sexuellement transmissible (IST) très fréquente, touchant 80% de la population sexuellement active.
• 90% des personnes infectées éliminent naturellement le virus, mais pour 10% il persiste et peut engendrer des problèmes de santé graves.
• Les HPV peuvent provoquer des cancers HPV-induits (col de l'utérus, vulve, pénis, anus, voies aérodigestives supérieures) et des condylomes (verrues génitales).
• La vaccination est recommandée dès 11 ans pour les filles et les garçons, avec un schéma vaccinal en 2 ou 3 injections.
• Le vaccin Gardasil 9 protège contre les 9 souches de HPV les plus dangereuses.
• La vaccination est efficace et sûre, avec peu d'effets secondaires.

9:00 - 16:00 : La couverture vaccinale en France : un enjeu de santé publique

• La couverture vaccinale HPV en France est faible, en dessous de 50% pour les filles et 6% pour les garçons, comparée à d'autres pays où elle atteint 80%.
• Des disparités territoriales existent, notamment en Seine-Saint-Denis (93) qui présente le taux de vaccination le plus faible de France métropolitaine.
• L'exemple d'autres pays comme la Suède et l'Australie montre que la vaccination est efficace pour réduire les lésions précancéreuses et les cancers.
• Une campagne nationale de vaccination dans les collèges a été lancée en 2023 pour les classes de 5ème, avec un objectif de 30% de couverture la première année.
• Le vaccin est gratuit dans le cadre de cette campagne.
• Le dépistage est complémentaire à la vaccination, avec un frottis tous les 3 ans à partir de 25 ans et un test HPV à partir de 30 ans.

16:00 - 36:00 : Présentation des projets du Crips pour améliorer la couverture vaccinale

• Présentation d'un état des lieux réalisé à Pantin (93) auprès des jeunes, des parents et des professionnels.
• Les résultats montrent un manque d'information sur les HPV et la vaccination, ainsi que des craintes liées aux effets secondaires.
• Le Crips a développé des actions pour renforcer l'information des publics et des professionnels, en insistant sur la fréquence de l'infection, la prévention des cancers et l'efficacité et la sécurité du vaccin.
• Présentation d'une expérimentation menée dans des collèges de Pantin et de Sarcelles (95) : formation des professionnels, animations en classe, actions sur les territoires.
• Création d'un jeu pédagogique "Puberté HPV" pour sensibiliser les jeunes de manière ludique.

36:00 - 58:00 : La campagne de communication "Les Papiomas je n'en veux pas"

• Présentation de la campagne de communication du Crips, avec une identité visuelle "fun" et ludique, axée sur les emojis.
• Création de kits d'information pour les jeunes et les parents, avec des brochures, des affiches et des jeux.
• Réalisation de vidéos de sensibilisation diffusées sur les réseaux sociaux et dans les cabinets de santé.
• La communication est axée sur la prévention des cancers, en désexualisant le message pour éviter les craintes des parents.

58:00 - fin : Conclusion, échanges et questions/réponses

• Les participants peuvent télécharger les outils du Crips sur le site internet ou demander des brochures par mail.
• Le Crips propose des formations pour les professionnels de santé, de l'éducation nationale et d'autres secteurs.
• Importance du tissu associatif local pour mobiliser les parents.
• Échanges sur les modalités de la vaccination en collège (autorisation parentale, carnet de santé).
• Réflexion sur l'importance de la prévention des cancers comme levier de motivation pour la vaccination.
• Clôture du webinaire et invitation à contacter le Crips pour toute question ou demande d'information.

Sommaire minuté des temps forts du webinaire "VIH et outils vidéo : hommage aux "3000 scénarios contre un virus" | Crips IDF"

Ce sommaire met en avant la richesse du webinaire, en retraçant l'histoire du projet "3000 scénarios contre un virus", en présentant les nouveaux clips de prévention réalisés par des étudiants et en soulignant l'importance de la vidéo comme outil de lutte contre le VIH.

Il offre aux participants des clés pour s'approprier ces outils et les diffuser auprès des publics concernés.

0:00 - 6:00 : Introduction et présentation du Crips Ile-de-France

• Jérémy Chalon et Bastien Biber, chargés de projets au Crips, se présentent et expliquent le thème du webinaire : la vidéo comme outil de prévention du VIH.
• Le Crips, Centre régional d'information et de prévention du sida et pour la santé des jeunes, existe depuis 1988.
• Le Crips agit principalement dans la lutte contre le VIH/Sida et la promotion de la santé des jeunes, en luttant contre toutes formes de discriminations.
• Ce webinaire se concentre sur la vidéo comme outil de prévention, en s'appuyant sur des réalisations concrètes.

6:00 - 11:00 : Le VIH aujourd'hui : état des lieux et enjeux de la prévention

• L'objectif 2030 : atteindre zéro contamination du VIH d'ici 2030.
• Présentation de la prévention diversifiée : préservatifs, PrEP, traitement d'urgence, Tas (Traitement comme Prévention).
• Les outils de prévention fonctionnent, mais la mise en œuvre reste complexe.
• Diminution des contaminations ces 10 dernières années, mais légère remontée chez les populations les plus précarisées et discriminées.
• L'offre en santé sexuelle est bonne, mais la demande doit être travaillée et encouragée dans un cadre inclusif.
• Besoin d'un dépistage plus régulier et précoce pour certaines populations.
• Lutte contre la sérophobie et l'image négative du VIH.

11:00 - 20:00 : La vidéo comme outil de prévention : puissance et flexibilité

• La vidéo est un outil puissant pour faire passer des messages, notamment en santé.
• Importance de respecter certains codes pour une bonne assimilation du message.
• La vidéo permet d'atteindre une large audience et de cibler des publics spécifiques.
• La filmographie pédagogique : utiliser la vidéo pour répondre à une problématique de santé publique.
• Deux approches : diffusion d'une vidéo suivie d'un débat ou création d'une vidéo pour répondre à un besoin spécifique.
• L'importance du "par et pour" : impliquer les publics concernés dès la conception du message.
• Présentation d'une bande démo des productions vidéo du Crips : fiction, interviews, documentaires.
• L'humour comme vecteur de diffusion du message et outil de dédramatisation.

20:00 - 41:00 : "3000 scénarios contre un virus" : un projet phare du Crips

• Retour sur le contexte du VIH au début des années 90 : urgence de santé publique et besoin de prévention.
• Présentation du projet "3000 scénarios contre un virus" : un concours de scénarios par et pour les jeunes (lycéens et étudiants).
• Sélection de 30 scénarios parmi 3000, réalisés par des professionnels du cinéma.
• Projection de trois courts-métrages : "La Pharmacie", "Le Poisson Rouge" et "La Déclaration".
• Importance de la restauration des films pour assurer leur diffusion actuelle.
• "3000 scénarios contre un virus" : des messages de prévention toujours d'actualité.

41:00 - 58:00 : Le projet 2024 : un hommage aux "3000 scénarios" et aux progrès de la lutte contre le VIH

• Partenariat avec l'école Sup de Pub pour la création de nouveaux clips de prévention.
• Les étudiants ont travaillé sur le fond, les messages, les scénarios et la réalisation.
• Importance du "par et pour" dans ce projet : les étudiants s'adressent à un public jeune.
• Projection de trois clips primés : "Attendre", "Reverse Thinking" et "Stéréotype".
• Les clips abordent la sérophobie, l'importance du dépistage et la notion de "I=I".
• Conclusion : la vidéo est un outil puissant pour changer les mentalités et lutter contre le VIH.

58:00 - fin : Conclusion, appel à l'action et remerciements

• La vidéo est un outil efficace pour la prévention et la promotion de la santé, mais il faut savoir s'en servir.
• Le "par et pour" est la clé de la réussite et de l'impact d'un projet.
• Appel à l'appropriation et à la diffusion des films du Crips.
• Présentation de la formation "Réalisation d'outils vidéo de promotion de la santé".
• Remerciements aux participants et invitation à suivre le Crips sur les réseaux sociaux.
• Message d'espoir : la fin du sida pour 2030 est possible.

Sommaire minuté des temps forts du webinaire "Le tabac chez les jeunes : comment les accompagner à l'arrêt ? | Crips IDF"

Ce sommaire met en avant la richesse du webinaire, en abordant à la fois * le contexte de la consommation de tabac chez les jeunes, * les nouveaux produits et les risques associés, * le lien avec la santé mentale et * les différentes stratégies d'accompagnement.

Le témoignage de l'association Repère apporte une dimension concrète et inspirante, tandis que la présentation des outils du Crips offre aux professionnels un panel de ressources pour animer des séances de prévention et de sensibilisation.

0:00 - 1:30 : Introduction et présentation des intervenantes

• Géraldine, infirmière addictologue et tabacologue, et Estella Furau, chargée de projet sur la thématique addiction au Crips Île-de-France, se présentent et exposent leurs expériences professionnelles.

1:30 - 8:00 : Contexte de la consommation de tabac chez les jeunes

• Discussion sur la définition du public "jeune" et les spécificités des différentes tranches d'âge.
• Importance de la prise de conscience de l'addiction pour amorcer une démarche d'arrêt.
• Mise en avant des différences d'accès aux ressources et de prévalence tabagique selon les milieux sociaux.
• Bonne nouvelle : diminution de la prévalence tabagique chez les jeunes, mais vigilance nécessaire face aux nouveaux produits (vape, puff...).
• Impact positif des politiques publiques (lieux sans tabac, augmentation du prix du paquet) sur la diminution du tabagisme.
• Débat sur l'interdiction de fumer sur les terrasses.
• Différences d'accompagnement entre un patient jeune et un patient plus âgé : difficulté de la prise de conscience de l'addiction chez les jeunes.
• Importance d'accompagner le jeune dans sa demande, qu'il s'agisse d'une réduction ou d'un arrêt total.
• Présentation de Tabac info service, un outil d'aide à l'arrêt.

8:00 - 15:00 : Nouveaux produits et risques associés

• Augmentation de l'usage de la vape chez les jeunes, notamment la puff, devenue un objet tendance.
• Préoccupations concernant la puff : marketing ciblant les jeunes, risques de dépendance et de passage à la cigarette.
• Interdiction des puffs jetables : une mesure efficace ?
• Méconnaissance des risques liés à la chicha (tabac, nicotine, combustion...) chez les jeunes.
• Difficulté de la prise en charge face à la consommation de chicha, souvent vécue comme une expérience collective.
• Diminution de l'expérimentation du cannabis, mais il reste la première drogue illicite consommée par les jeunes.
• Importance d'aborder les co-consommations et les transferts d'addiction.
• Conseils pour la prise en charge du cannabis : réduction des risques et orientation vers des structures spécialisées.

15:00 - 22:00 : Lien entre santé mentale et consommation de tabac

• Statistiques alarmantes sur le bien-être mental des lycéens : 49% ne présentent pas un bon niveau de bien-être mental.
• Impact du tabac sur la santé mentale : la dépression peut être un signe de manque de nicotine.
• Apparition possible de signes de dépression, voire d'idées suicidaires, lors d'un sevrage tabagique trop brutal.
• Importance de différencier une dépression induite par l'arrêt du tabac d'une dépression préexistante.

22:00 - 27:00 : Conseils aux professionnels, aux proches et aux jeunes fumeurs

• Conseils aux professionnels : patience, humilité et importance de la transmission d'information sur les ressources disponibles.
• Conseils aux proches : ne pas forcer le fumeur à arrêter, lui apporter du soutien et l'informer des aides disponibles.
• Conseils aux jeunes fumeurs : se tourner vers un professionnel, l'arrêt du tabac est faisable.
• Importance de lutter contre les représentations négatives de l'aide et des tabacologues.
• Rôle des pharmaciens, des sages-femmes, des kinés... dans l'accompagnement à l'arrêt et la réduction des risques.
• Importance de la réduction des risques et du remboursement des substituts nicotiniques.

27:00 - 33:00 : Présentation de programmes d'aide à l'arrêt pour les jeunes

• Mois sans tabac : campagne nationale de sensibilisation et d'aide à l'arrêt.
• Tabado : programme probant d'aide à l'arrêt pour les lycées professionnels et les CFA (actuellement interrompu).
• Desclic Stop Tabac : programme similaire à Tabado pour les établissements agricoles.
• Programmes d'animation-débat : Ligue contre le cancer, Crips Île-de-France.

33:00 - 44:00 : Témoignage de l'association Repère et présentation d'un projet d'ateliers "Mois sans tabac"

• Marie Durantis, éducatrice spécialisée, présente son projet d'ateliers "Mois sans tabac" mené avec des jeunes et des adultes.
• Importance de l'approche ludique et éducative : brainstorming, questionnaire, jeux, création d'affiches...
• Participation au challenge "Mois sans tabac" de la Ligue contre le cancer.
• Visite de l'Escape Game "Tabac" à la Cité des Sciences.
• Bilan positif du projet : favorise la cohésion de groupe, la prévention et la sensibilisation.

44:00 - Fin : Présentation d'outils d'animation du Crips pour aborder le tabac avec les jeunes

• Tirtaclop : outil pour aborder la réduction du tabac et identifier les besoins et les plaisirs.
• Infox : jeu de cartes d'affirmations vraies ou fausses pour initier le débat et évaluer les connaissances.
• PICT Prévention Tabac : jeu de type Pictionary pour aborder les thématiques liées au tabac de manière ludique.
• Escape Game Tabac (version jeu de cartes et version salle) : outil ludique pour aborder toutes les dimensions de l'arrêt du tabac.
• Outil "Chicha" : jeu de cartes pour explorer les contextes de consommation de la chicha et identifier les conduites à risque.
• Modérateur de forum : jeu de rôle pour déconstruire les idées reçues et encourager la réflexion critique.
• Jeu "À J" : jeu de cartes pour analyser des situations à risque liées à la consommation de tabac et d'alcool.

https://www.youtube.com/watch?v=1uycmsm3GSc&list=PLibnNTvE_cGrjnFAUXPYrqpWTFJ4JXxBS&index=5

Sommaire minuté des temps forts du webinaire "Sexualité et Handicap : comment aborder le sujet avec des jeunes concernés | Crips IDF"

0:00 - 4:00 : Introduction et présentation du Crips Ile-de-France

• Chloé Ancelin et Fabrice, chargés de prévention, se présentent et décrivent leur expérience au sein du Crips Ile-de-France.
• Le Crips, Centre régional d'information et de prévention du sida et pour la santé des jeunes, existe depuis 1988.
• Les missions principales du Crips sont la promotion de la santé et la prévention du sida auprès des jeunes, en luttant contre toutes formes de discriminations.
• Le webinaire se focalise sur les actions de prévention menées par le Crips auprès des personnes en situation de handicap.

4:00 - 8:00 : Présentation des dispositifs du Crips pour les personnes en situation de handicap

• Le programme "Handipr" propose des ateliers et animations au sein des établissements accueillant des personnes en situation de handicap (IME, ESAT...).
• Un bus d'information se déplace dans les établissements pour proposer des informations et répondre aux questions des jeunes et adultes.
• Des actions de sensibilisation et des formations sont proposées aux professionnels qui accompagnent les personnes en situation de handicap.
• Un centre de ressources met à disposition des outils et accompagne les professionnels dans leurs projets.
• Des permanences de santé sexuelle sont mises en place au sein des établissements pour des entretiens individuels.
• Le projet "Ambassadeur santé" encourage les jeunes et adultes à devenir acteurs de prévention auprès des autres résidents.

8:00 - 13:00 : Importance de la prévention et statistiques alarmantes

• Les actions de prévention visent à favoriser l'autonomie en matière de santé, à identifier les lieux ressources, à rappeler les droits fondamentaux et à limiter les comportements à risque.
• Des chiffres alarmants sont présentés pour justifier l'importance d'intervenir sur cette thématique:
  • 80% des femmes en situation de handicap ont subi des violences sexuelles.
  • 9 femmes autistes sur 10 déclarent avoir subi des violences, dont 47% avant 14 ans.
  • 86% des femmes en situation de handicap déclarent ne jamais avoir eu de mammographie.

13:00 - 24:00 : Présentation d'outils d'animation adaptés aux personnes en situation de handicap

• L'importance de choisir des outils adaptés au handicap du public est soulignée.
• Différents types d'outils sont présentés, allant des jeux de cartes aux supports visuels et tactiles :
  • Infox: Jeu de cartes d'affirmations vraies ou fausses pour initier le débat.
  • Zone de tolérance: Jeu de cartes présentant des situations pour discuter des limites et du consentement.
  • Image en Gage: Jeu d'images pour aborder les thèmes de la vie affective et sexuelle.
  • Tom et Léa: Outil pédagogique pour parler de la puberté, de l'anatomie et des émotions.
  • Vulve et autres matériels sexcèdes: Modèles anatomiques pour l'apprentissage et la discussion.
  • Palette contraceptive: Présentation des différents moyens de contraception.
  • Exposition photo "Handivol": Photos illustrant la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap.
  • Tablier pédagogique: Tablier de cuisine avec des pochettes illustrant l'anatomie.

24:00 - 30:00 : Autres supports et conseils pour aborder la sexualité et le handicap

• L'utilisation de brochures, d'affiches, de musique et de matériel de prévention est conseillée.
• L'importance de l'écoute, de la présence et de l'adaptation aux besoins de chaque personne est mise en avant.

30:00 - Fin : Témoignage du centre du Jard et échanges avec les participants

• Yan, éducateur spécialisé, et Victor, ambassadeur santé, témoignent de leur expérience au centre du Jard.
• Les projets menés en collaboration avec le Crips (groupes de parole, entretiens individuels, formation d'ambassadeurs santé) sont présentés.
• L'importance d'une collaboration entre professionnels et jeunes pour créer des espaces de parole et d'intimité est soulignée.
• Les participants posent des questions sur le consentement, l'accès aux outils, la mise en place de projets similaires, etc.
• Le webinaire se termine par un message d'espoir et d'encouragement à poursuivre les actions de prévention et d'éducation à la sexualité pour les personnes en situation de handicap.

Ce sommaire résume les points clés du webinaire et offre une vue d'ensemble des thématiques abordées. Il met en lumière l'engagement du Crips auprès des personnes en situation de handicap, la diversité des outils disponibles et l'importance de la collaboration entre professionnels et jeunes pour faire évoluer les mentalités.

Sommaire minuté des temps forts du webinaire "[Webinaire] Construire une séance d'éducation à la sexualité : choisir les bons outils | Crips IDF"

Ce sommaire met en lumière les points forts du webinaire et propose une structure pour comprendre les différentes étapes et les enjeux de la construction d'une séance d'éducation à la sexualité.

Il met également en avant l'importance des compétences psychosociales, de l'inclusion et de l'adaptation des outils aux publics.

0:00 - 3:00 : Introduction et présentation du Crips Ile-de-France

• Juliette Descroix et Chloé Ino se présentent et expliquent leur rôle au sein du Crips Ile-de-France.
• Le Crips, Centre régional d'information et de prévention du sida et pour la santé des jeunes, est une association née à la fin des années 80.
• Le Crips s'engage dans la prévention et la promotion de la santé globale : VIH/SIDA, santé mentale, prévention des consommations de drogues et santé sexuelle.
• Le Crips intervient auprès de divers publics, notamment les scolaires, les personnes en situation de handicap et les professionnels.

3:00 - 8:00 : Thématiques de l'éducation à la sexualité et ressources

• L'éducation à la sexualité ne se limite pas à la prévention des IST et des grossesses non désirées, mais englobe une approche globale de la sexualité.
• Les thématiques abordées sont variées et incluent les risques et les maladies, l'anatomie, les relations aux autres, les violences, l'égalité fille-garçon et le consentement.
• Des références sont données, comme le référentiel de l'UNESCO et le programme d'éducation à la sexualité du ministère de l'Éducation nationale.
• L'importance de parler des violences et d'utiliser des "trigger warnings" est soulignée.

8:00 - 15:00 : Importance des réseaux sociaux et des compétences psychosociales

• Les intervenants encouragent à s'intéresser aux réseaux sociaux utilisés par les jeunes, sans les diaboliser, pour comprendre leur univers et mieux les captiver.
• L'importance de développer les compétences psychosociales (CPS) est mise en avant.
• Les CPS sont des compétences émotionnelles, cognitives et sociales qui aident à faire face aux événements de la vie quotidienne.
• Développer les CPS facilite l'adoption de comportements favorables à la santé et peut avoir des effets durables.

15:00 - 30:00 : Présentation d'outils d'animation pour l'éducation à la sexualité

• Différents outils sont présentés, disponibles sur le site internet du Crips.
• Chaque outil est accompagné d'une fiche d'aide à l'animation pour guider les intervenants.
• "Le premier outil, c'est vous !" : l'importance de la posture, de la préparation et de l'enthousiasme de l'intervenant est soulignée.
• Parmi les outils présentés : le Violentomètre, le Charmant-Gênant-Violent, la Santé à Emporter sur Love, l'Infox et le Qui-Etéro.
• Des exemples d'utilisation de vidéos et de "trends" issues des réseaux sociaux sont donnés, comme la vidéo de Maeva Ghennam et la polémique des Miss France.
• L'importance d'adapter les outils au public et au contexte est rappelée.

30:00 - 40:00 : Importance du matériel de prévention et de l'inclusion

• Outre les outils ludiques, l'utilisation de brochures, de matériel de prévention (préservatifs, préservatif interne, clitoris en 3D...) est recommandée pour illustrer les propos et favoriser la discussion.
• L'utilisation du préservatif interne est encouragée pour aborder l'anatomie et déconstruire les mythes.
• Le Crips préconise l'utilisation des termes "préservatif interne" et "préservatif externe" plutôt que "féminin" et "masculin" pour des raisons d'inclusivité.
• L'adaptation des outils aux différents niveaux de compréhension et de vision est importante, notamment pour les personnes en situation de handicap.

40:00 - 45:00 : Choisir des outils pertinents et inclusifs

• Les intervenants insistent sur l'importance d'incarner les messages que l'on veut faire passer : consentement, bienveillance, gestion des émotions.
• Le consentement doit être travaillé à chaque étape de l'animation et co-construit avec les jeunes.
• Il est crucial de choisir des outils auxquels les jeunes peuvent s'identifier et qui reflètent la diversité des publics.
• Il est important de partir des jeunes, de leurs connaissances et de leurs expériences, pour favoriser l'échange et l'apprentissage mutuel.

45:00 - 50:00 : Conclusion et présentation des ressources du Crips

• Les intervenants rappellent que les jeunes aiment jouer et discuter, et qu'il est important de trouver les outils les mieux adaptés à chaque groupe.
• Le Crips propose une variété de ressources : l'Animatek, des formations, des animations, des brochures, un centre de documentation et un site internet.
• Des ressources externes sont également recommandées, comme le site Cartable des CPS, les Fédérations Promo Santé et l'association Zanzou.

50:00 - Fin : Intervention de Didier, alias "Docteur Capotte", animateur de prévention au Crips et auteur du livre "Puber la vie"

• Didier partage son expérience d'animateur de prévention et évoque l'évolution des thématiques abordées au fil des années.
• Il souligne l'importance d'aborder les questions de genre et de masculinités avec les jeunes, et l'intérêt de la parole des hommes sur ces sujets.
• Didier privilégie les vidéos et le débat contradictoire dans ses animations, et adapte ses outils en fonction du groupe et du contexte.
• Il met l'accent sur le développement de l'esprit critique chez les jeunes, et utilise des exemples tirés de l'actualité et des réseaux sociaux pour alimenter les discussions.

Sommaire minuté des temps forts du webinaire "Comment discuter avec les ados de l'impact des "vidéos pour adultes" | Crips IDF"

0:00 - 2:00 Introduction et présentation des intervenantes et du Crips Ile-de-France

• Chloé Ancelin et Fanie Forestier se présentent et décrivent leur rôle au Crips Ile-de-France.
• Elles expliquent les missions du Crips, notamment la prévention du VIH/SIDA et l'éducation à la sexualité auprès des jeunes.

Le webinaire se divise en deux parties : * - la première définit la pornographie et ses impacts, * - la seconde explore les moyens d'aborder ce sujet avec les jeunes.

2:00 - 10:00 Définition et historique de la pornographie

• La pornographie est définie comme une représentation obscène visant à provoquer l'excitation sexuelle.
• L'historique de la pornographie est retracée, des premières images datant de plus de 1000 ans avant J-C à l'essor d'Internet.
• L'impact du cinéma, de la VHS, d'Internet et du streaming sur la diffusion de la pornographie est mis en avant.
• L'accessibilité accrue à la pornographie via Internet est soulignée, avec un pic de consommation observé pendant le confinement lié au COVID-19.

10:00 - 20:00 Consommation de la pornographie par les mineurs et impacts sur la santé

• L'âge moyen de la première exposition à la pornographie est de 10 ans, souvent accidentelle via des pop-ups.
• La majorité des jeunes regardent de la pornographie par curiosité et pour apprendre.
• L'accessibilité facile à la pornographie, malgré l'interdiction aux moins de 18 ans, est démontrée.
• La culture pornographique véhicule des stéréotypes de genre, la culture du viol et des représentations racistes.
• Les impacts négatifs de la pornographie sur la santé mentale (perte de confiance, anxiété), la santé sexuelle (baisse de libido, problèmes d'érection) et les comportements sexuels à risque sont expliqués.

20:00 - 30:00 La culture du viol dans les médias et l'éducation à la sexualité

• La culture du viol est présente dans d'autres médias que la pornographie, comme les films, les séries et les réseaux sociaux.
• Des exemples concrets comme le "coach en séduction" Adé Laurent, le film 365 jours et le livre Captif sont analysés.
• La circulaire de 2001 sur l'éducation à la sexualité en milieu scolaire est présentée, soulignant l'obligation de trois séances annuelles.
• Malgré cette obligation, 67% des jeunes déclarent ne pas avoir bénéficié de ces séances.
• L'importance d'une éducation à la sexualité complète, incluant les aspects biologiques, psychoaffectifs et sociaux, est mise en avant.

30:00 - 40:00 Posture à adopter et outils pour discuter de la pornographie avec les jeunes

• L'importance de l'écoute, de la suspension du jugement et de la création d'un espace bienveillant est soulignée.
• Trois outils d'animation sont présentés : "Milcheck de plaisir" (pour reconstruire la chronologie d'un rapport sexuel), un tableau de discussion sur le vrai/faux de la pornographie, et "OK Hor Not OK" (pour travailler sur le consentement).

40:00 - 50:00 Ressources pour les jeunes et les adultes

• Des ressources alternatives à la pornographie mainstream, comme la série Sex Education et des sites d'information fiables, sont recommandées.
• Des livres, des podcasts et des comptes Instagram sur l'éducation à la sexualité sont présentés.
• Le guide "The P Conversation" d'Erica Lust, réalisatrice de films pornographiques éthiques, est particulièrement mis en avant.

50:00 - Fin Questions/Réponses et conclusion

• Les questions des participants portent sur la disponibilité des statistiques, l'adaptation des outils à différents publics, la formation des professionnels et la gestion des situations difficiles en animation.
• L'importance d'une approche pragmatique et bienveillante, basée sur l'écoute et la discussion, est réaffirmée.

Ce sommaire résume les points clés du webinaire "Comment discuter avec les ados de l'impact des "vidéos pour adultes". Il met en évidence l'omniprésence de la pornographie, ses impacts potentiellement néfastes et la nécessité d'une éducation à la sexualité ouverte et positive.

Sommaire minuté des temps forts du webinaire

0:00 - 5:00 Introduction et présentation du Crips Ile-de-France

• Juliette Descroix et Jen Cuba se présentent et expliquent leur rôle au sein du Crips Ile-de-France.
• Le Crips, une association d'intérêt public, lutte contre le VIH et s'engage dans la prévention et la promotion de la santé, notamment pour les publics scolaires et les personnes en situation de vulnérabilité.
• L'accent est mis sur l'éducation à la sexualité, la prévention des consommations de drogues, les écrans, le bien-être et la santé mentale.

5:00 - 15:00 Importance de l'interactivité et des compétences psychosociales

• L'éducation complète à la sexualité vise à développer des compétences, des attitudes et des valeurs pour que chacun puisse décider et bien vivre sa sexualité.
• Une anecdote sur une expérience menée aux États-Unis en 1943 met en lumière l'efficacité de l'interaction et des discussions pour l'adoption de comportements souhaités. Les groupes de discussion se sont avérés dix fois plus efficaces que les conférences.
• Les formats interactifs, centrés sur les situations réelles des participants, sont plus efficaces que la simple transmission d'informations.

15:00 - 25:00 Les différentes postures professionnelles en animation

• Trois postures sont présentées : la facilitation, la formation et l'animation, illustrées par l'image d'un puzzle.
• L'importance de passer d'une posture à l'autre pour une animation plus efficace est soulignée.
• Des exemples de questions illustrant chaque posture sont donnés.

25:00 - 35:00 Analyse de campagnes de prévention et l'importance d'une approche positive

• Deux jeux d'affiches, l'un sur le VIH et l'autre sur le tabac, sont analysés pour illustrer différentes approches de prévention.
• Les affiches basées sur la peur sont comparées à celles qui encouragent et donnent du pouvoir aux individus.
• L'approche positive, axée sur l'empowerment, est mise en avant comme étant plus efficace.
• L'approche par la peur peut stigmatiser et éloigner des soins.

35:00 - 50:00 Définition et importance des compétences psychosociales

• Définition des compétences psychosociales : un ensemble de capacités cognitives, émotionnelles et sociales pour l'autonomisation et le bien-être.
• Leur importance pour l'adoption de comportements favorables à la santé et le développement personnel est soulignée.
• Elles sont divisées en trois catégories : cognitives, sociales et émotionnelles. Des exemples concrets sont donnés.
• Travailler sur ces compétences nécessite des interventions multiples et répétées dans le temps.

50:00 - 1:00:00 L'inclusion, un concept clé de l'approche du Crips

• L'inclusion et l'inclusivité, nées des luttes des personnes handicapées, féministes et séropositives, visent à une ouverture et une bienveillance active.
• Il est crucial d'avoir conscience de ses propres représentations et de les questionner pour une approche plus inclusive.
• Des exemples concrets, comme l'utilisation du pronom approprié, sont donnés pour illustrer l'inclusion en pratique.
• Des pistes concrètes pour une approche inclusive sont proposées, comme la connaissance des publics, l'analyse de son espace de travail et l'adaptation des projets.

1:00:00 - 1:10:00 Les thématiques abordées en éducation à la sexualité

• L'éducation à la sexualité couvre des thématiques biologiques, juridiques et sociales.
• Le Crips met l'accent sur la promotion de la santé, notamment le consentement, les relations interpersonnelles et les discriminations.
• L'importance du débat et de l'échange sur des sujets comme le consentement est mise en avant.

1:10:00 - 1:20:00 Guides et ressources pour construire une intervention

• Les principes directeurs internationaux de l'UNESCO sur l'éducation à la sexualité proposent des thématiques adaptées à l'âge.
• Le projet de programme de l'Éducation nationale sur l'éducation à la sexualité propose une trame pour les interventions en milieu scolaire.
• L'importance de s'appuyer sur ces recommandations pour la légitimité et la structuration des interventions est soulignée.

1:20:00 - 1:35:00 Posture professionnelle, valeurs et techniques d'animation

• Les valeurs clés pour l'animation : l'empathie, la confiance, l'authenticité et la suspension du jugement.
• L'importance d'incarner ces valeurs pour créer un climat de confiance et de respect est mise en avant.
• Techniques d'animation : questions ouvertes, écoute active, reformulation et importance de la réflexion plutôt que de la persuasion.
• Le guide "Parole de Pro" du Crips propose des conseils pour bien choisir ses mots et éviter les malentendus.

1:35:00 - 1:50:00 Méthodologie et déroulé d'une animation

• La courbe de l'attention et de la participation du groupe illustre le rythme d'une animation.
• Différentes phases sont proposées pour structurer l'animation : attirer l'attention, susciter l'enthousiasme, développer le cœur du sujet, retranscrire et conclure.

1:50:00 - 2:00:00 Le cadre de l'animation et sa co-construction avec le groupe

• Le cadre, co-construit avec le groupe, vise à protéger l'intimité, suspendre le jugement et respecter la parole de chacun.
• L'importance d'impliquer tous les participants, y compris les adultes présents, dans le respect du cadre est soulignée.
• L'adaptation du cadre en fonction du groupe et de la thématique est encouragée.

2:00:00 - Fin Conclusion et présentation des ressources du Crips

• La posture et la préparation sont les clés d'une animation réussie.
• Présentation de l'Animatek, des formations, des animations et des ressources en ligne du Crips.

Questions/Réponses

• Gestion des informations fausses ou inappropriées : relancer la question au groupe, questionner la source de l'information, se référer au cadre juridique si nécessaire.
• Importance de ne pas stigmatiser les opinions, même si elles sont différentes.
• La mixité en animation est privilégiée, sauf cas particuliers et en fonction de l'âge.
• Pas de diplôme spécifique requis pour animer des séances d'éducation à la sexualité, mais l'importance de la formation et de la connaissance de ses limites est mise en avant.
• La confidentialité est nuancée : il ne s'agit pas de tout garder secret, mais de respecter l'intimité et l'anonymat des personnes.
• En cas de problématiques particulières, comme le harcèlement, adapter le cadre et être attentif aux tensions au sein du groupe.
• Proposer des modes de participation variés pour permettre à chacun de s'exprimer.

Table des Matières : Webinaire CRIPS VIH - Dernières Avancées et Prochains Défis

Introduction

• Présentation du CRIPS (Centre Régional d’Information et de Prévention du Sida et pour la Santé des Jeunes) et de son rôle dans la lutte contre le VIH/SIDA et la promotion de la santé des jeunes.
• Introduction du Comité des Familles et de DMC Action Sida, deux associations engagées dans l'accompagnement des personnes vivant avec le VIH et la prévention auprès du grand public.

Le VIH/SIDA : 40 ans de lutte et de progrès

• . Constatation des progrès significatifs réalisés dans la lutte contre le VIH/SIDA au cours des dernières années, notamment grâce à la mobilisation des associations et des personnes concernées.
• . Présentation de l’objectif de mettre fin au VIH/SIDA d’ici 2030, tout en soulignant les étapes et les efforts nécessaires pour y parvenir.
• . Présentation de données chiffrées sur la situation du VIH/SIDA en France, mettant en lumière des points importants comme le nombre de contaminations annuelles, le pourcentage de jeunes et de personnes de plus de 50 ans touchés, et l'importance du dépistage.
• . Mise en avant du défi que représente la persistance de la sérophobie et la nécessité de faire évoluer l'image de la maladie.

La Prévention : Une approche diversifiée et sur-mesure

• Mise en avant de la diversification des outils de prévention du VIH/SIDA, allant au-delà du seul préservatif, et de l'importance d'une approche sur-mesure adaptée aux besoins de chaque individu.
• Présentation des différents moyens de prévention :
• Préservatifs: Description des différents types de préservatifs (internes et externes) et des progrès réalisés en matière d'accessibilité (remboursement, gratuité pour les moins de 26 ans).
• TPE (Traitement Post-Exposition): Explication du principe du TPE, de son accessibilité (gratuit dans les urgences des hôpitaux) et des perspectives d'évolution (ouverture aux associations communautaires).
• RDR (Réduction des Risques): Présentation de la RDR comme une réussite sanitaire et sociale, description des outils mis à disposition (matériel stérile, traitements de substitution, salles de consommation à moindre risque), et des points à améliorer (accès en milieu carcéral).
• Dépistage: Soulignance de l'importance du dépistage régulier et des avantages qu'il présente, tant au niveau individuel que collectif.

TroD (Test Rapide d’Orientation Diagnostique):

• Explication du rôle du TroD dans l’accès au dépistage et du défi que représente la promotion de son utilisation.
• Autotests: Présentation des autotests comme un outil complémentaire au dépistage traditionnel et des points d'accès (pharmacies).
• Laboratoires sans ordonnance: Mise en avant de la possibilité de se faire dépister dans n’importe quel laboratoire en France sans ordonnance, sans avance de frais et sans rendez-vous.
• PrEP (Prophylaxie Pré-Exposition): Explication du principe de la PrEP, de son accessibilité (remboursement à 100%, prescription par tout médecin) et de son importance pour les populations les plus exposées.
• TasP (Traitement comme Prévention): Rappel du principe du TasP (une personne séropositive sous traitement efficace ne transmet pas le virus) et de son importance dans la lutte contre la sérophobie.
• Mise en évidence du défi que constitue l'information du grand public et des populations les plus exposées sur l'existence et l'accessibilité de ces différents outils de prévention.

Le dialogue en santé sexuelle : Un défi majeur

• Mise en avant de l'importance du dialogue en santé sexuelle, au-delà du simple accès aux informations, pour favoriser l'appropriation des outils de prévention.
• Soulignance du rôle des centres de santé communautaire dans la promotion du dialogue en santé sexuelle.
• Interrogation sur les moyens de faciliter le dialogue en santé sexuelle avec les professionnels de santé hors milieu communautaire.
• Mise en avant de la légitimité des professionnels de santé à aborder la santé sexuelle avec leurs patients et de l'attente des Français sur ce sujet.
• Encouragement des professionnels de santé à poser des questions sur la santé sexuelle de manière systématique, à l'instar des questions sur les allergies ou le tabac.
• Présentation du guide "Parler de VIH et de santé sexuelle avec les personnes LGBTQIA+", un outil de formation pour les professionnels de santé.

• L'éducation à la sexualité : Une nécessité pour les jeunes

• Rappel de l'obligation légale pour les établissements scolaires d'organiser trois séances annuelles d'information et d'éducation à la sexualité.

• Constatation du non-respect de cette obligation et de ses conséquences négatives sur la prévention et la santé des jeunes.
• Mise en avant de la demande des jeunes pour ces séances de prévention et de l'importance de les outiller face aux enjeux de la santé sexuelle.
• Reconnaissance des avancées réalisées ces dernières années, tout en soulignant la nécessité d'une éducation à la sexualité plus adaptée et à la hauteur des besoins des jeunes.

La sérophobie : Une réalité persistante

• Mise en évidence du décalage entre les avancées scientifiques et la réalité sociale concernant le VIH/SIDA, avec la persistance de discriminations et de stigmatisations.
• Présentation de données chiffrées sur l'ampleur de la sérophobie et son impact sur la vie des personnes vivant avec le VIH.
• Description des discriminations persistantes :
• Restrictions au déplacement pour les personnes vivant avec le VIH dans de nombreux pays.
• Refus de soins de la part de certains professionnels de santé.
• Mise en lumière des conséquences du refus de soins : retard de la prise en charge, aggravation de l'état de santé, sortie du parcours de soins, méfiance envers les professionnels de santé.

• Victoires et perspectives dans la lutte contre la discrimination

• Présentation de victoires obtenues dans la lutte contre la discrimination liée au VIH/SIDA :

• Loi Ryan White VIH/SIDA aux États-Unis, permettant l'entrée des personnes séropositives étrangères sur le territoire américain.
• Campagne de sensibilisation au refus de soins, menée en partenariat avec l'Assurance Maladie et l'Ordre National des Médecins.
• Adoption de la loi du 28 février 2022 pour un accès plus juste, plus simple et plus transparent au marché de l'assurance emprunteur, supprimant l'obligation pour les personnes vivant avec le VIH de déclarer leur statut pour les prêts inférieurs à 200 000 € et remboursables avant 60 ans.
• Révision de la grille de référence du Comité de Suivi et de Proposition d'Aeras, visant à supprimer les refus d'assurance et les surprimes pour les personnes vivant avec le VIH.
• Conclusion sur l'importance de poursuivre la lutte contre la discrimination et de modifier l'image du VIH/SIDA dans la société.

Témoignage : Yannick Salès

• Présentation de Yannick Salès, président de l'association DMC Action Sida et personne vivant avec le VIH.
• Partage de son expérience de vie avec le VIH, depuis l'annonce de son diagnostic à l'âge de 18 ans jusqu'à aujourd'hui.
• Témoignage sur les difficultés rencontrées :
• L'annonce brutale du diagnostic dans les années 80.
• La perte de ses amis et les difficultés dans ses relations amoureuses.
• Le changement de métier suite à la discrimination ressentie dans son ancien travail.
• Le refus de soins de la part d'un dentiste.
• Mise en avant de ses sources de force et d'espoir :
• La rencontre avec le professeur Chermann, qui lui a redonné espoir et lui a permis d'avoir une fille séronégative.
• Ses passions pour la musique et la danse.
• Le soutien de ses parents.
• Son engagement associatif et les témoignages qu'il réalise auprès des jeunes.
• Conclusion sur l'importance du dépistage et de l'acceptation de la maladie.

Conclusion du webinaire

• Remerciements aux intervenants, à l'équipe du CRIPS et aux participants.
• Rappel de l'importance de s'informer, d'aller plus loin dans la compréhension du VIH/SIDA et d'être un allié dans la lutte contre la maladie.

Ressources

• Informations sur les sites web du CRIPS, de DMC Action Sida et du Comité des Familles.
• Invitation à contacter les associations pour toute question ou demande d'information.
• Recommandation de s'adresser aux centres de santé sexuelle (CeGIDD) et aux associations de prévention locales pour un accompagnement personnalisé.
• Mise à disposition de brochures, de livrets et de dossiers documentaires sur le site web du CRIPS.
• Invitation à consulter la page "Animatek" du site du CRIPS pour des outils de prévention téléchargeables et facilement reproductibles.

Appel à l'action

• Encouragement à s'engager dans la lutte contre le VIH/SIDA en s'informant, en se faisant dépister et en luttant contre la discrimination.
• Note : Ce tableau de matières est un résumé des informations clés du webinaire et ne remplace pas le visionnage complet de celui-ci.

sommaire des temps forts avec timestamps

Introduction et présentation des intervenants (0:00-2:34) ● Présentation du CRIPS, Centre régional d'information et de prévention du sida et pour la santé des jeunes (0:00-1:00) ● Présentation de Vincent, coordinateur du pôle prévention en santé sexuelle pour le Comité des familles, une association qui accompagne les personnes vivant avec le VIH et qui sensibilise le grand public sur le VIH et la santé sexuelle. ● Présentation de Yannick Sales, président de l'association DMC action sida, qui réalise de la prévention principalement auprès d'un public jeune. Yannick est également une personne vivant avec le VIH et partagera son témoignage en fin de séance. Objectifs du webinaire et statistiques sur le VIH en France (2:35-7:48) ● Objectif principal : faire le point sur les avancées de la lutte contre le VIH/sida à l'occasion des 40 ans de cette lutte, et identifier les défis qui restent à relever d'ici 2030. ● Le webinaire se concentrera sur le contexte français, abordant des thèmes tels que l'accessibilité des outils de prévention, l'éducation à la sexualité, la lutte contre la sérophobie et les discriminations.

● Présentation de chiffres clés sur le VIH en France :

○ 5000 nouvelles contaminations par an. ○ 200 000 personnes vivant avec le VIH en France. ○ 14% des personnes découvrant leur séropositivité ont moins de 25 ans, et 22% ont plus de 50 ans. ○ Près d'un tiers des personnes découvrent leur séropositivité à un stade avancé de l'infection. ○ 63% des personnes considèrent la séropositivité comme un critère important pour se lancer ou non dans une relation sentimentale. Présentation des outils de prévention diversifiés (7:49-25:35)

● Le préservatif :

○ Il existe différents types de préservatifs (internes et externes) de différentes tailles et formes. ○ Le préservatif est désormais accessible sur prescription médicale et remboursé. ○ Il est gratuit pour les moins de 26 ans.

● Le TPE (Traitement Post-Exposition) :

○ Ce traitement d'urgence permet d'éviter la contamination au VIH après une exposition au virus. ○ Il doit être pris dans les 48 heures suivant l'exposition. ○ Le TPE est gratuit dans les services d'urgence des hôpitaux. ○ Des études sont en cours pour permettre aux associations communautaires de le prescrire.

● La RDR (Réduction des Risques en direction des usagers de drogues) :

○ La RDR met à disposition une palette d'outils tels que le matériel stérile et les traitements de substitution. ○ Elle a été introduite dans la loi de santé publique, ce qui constitue une victoire pour les associations. ○ Des marges d'amélioration persistent, notamment en milieu carcéral.

● Le dépistage :

○ Il est crucial pour une prise en charge précoce de l'infection. ○ Les avantages du dépistage sont individuels (dialogue en santé sexuelle, mise sous traitement rapide) et collectifs (limitation de la transmission du virus). ○ Plusieurs options existent : dépistage en laboratoire, TROD (Test Rapide d'Orientation Diagnostique), autotests et labo sans ordonnance. ○ Le défi majeur est d'améliorer l'information du public sur ces dispositifs et de faciliter l'accès au dépistage pour les populations les plus exposées.

● La PrEP (Prophylaxie Pré-Exposition) :

○ La PrEP consiste à prendre un traitement quotidien ou à la demande pour prévenir la contamination au VIH. ○ Elle est accessible chez tous les médecins et remboursée à 100%. ○ La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande aux professionnels de santé de parler de la PrEP à toute personne sexuellement active. ○ Le défi est de mieux faire connaître ce dispositif, notamment auprès des femmes et des personnes précaires.

● Le TasP (Treatment as Prevention ou Traitement comme Prévention) :

○ Le TasP repose sur le fait qu'une personne séropositive sous traitement efficace ne transmet pas le VIH. ○ L'efficacité du TasP est prouvée scientifiquement, mais reste encore méconnue du grand public. ○ Il s'agit d'un outil puissant pour améliorer la qualité de vie des personnes vivant avec le VIH et lutter contre la sérophobie. Défis de la communication et de l'éducation (25:36-34:33)

● Importance du dialogue en santé sexuelle :

○ Au-delà de l'information, il est crucial d'établir un dialogue ouvert avec les personnes concernées. ○ Les centres de santé communautaires (CeGIDD, Checkpoint) jouent un rôle important dans ce domaine. ○ Le sondage du CRIPS montre que les Français considèrent les professionnels de santé légitimes pour parler de santé sexuelle, mais que ces discussions restent rares. ○ Il est important que les professionnels de santé abordent la question de la santé sexuelle de manière systématique et décomplexée.

● Défi de l'éducation à la sexualité :

○ La loi impose aux établissements scolaires d'organiser trois séances annuelles d'éducation à la sexualité, mais cette obligation est rarement respectée. ○ Les jeunes sont demandeurs d'information et d'outils pour gérer leur sexualité. ○ L'absence d'éducation à la sexualité a des conséquences néfastes en termes de prévention et de santé publique. ○ La majorité des Français sont favorables à un renforcement de l'éducation à la sexualité à l'école. La sérophobie et les discriminations (34:34-52:45) ● Présentation de Vincent (34:34-35:15): Vincent prend la parole pour aborder la question de la sérophobie, constatant un décalage entre les avancées scientifiques et la réalité sociale.

● Persistance de la stigmatisation et des discriminations (35:16-40:17) :

○ Malgré les progrès médicaux, les personnes vivant avec le VIH sont confrontées à la discrimination et à la stigmatisation. ○ Une étude de l'association AIDES (2016) révèle que 30% des personnes vivant avec le VIH ont subi des discriminations. ○ Les discriminations ont un impact négatif sur l'accès aux soins, aux droits et renforcent l'exclusion sociale. ○ Des témoignages de personnes vivant avec le VIH illustrent la réalité de ces discriminations. ○ Une étude de HIC-sida montre que plus de 50% des jeunes (15-39 ans) dans 25 pays ont des comportements discriminatoires envers les personnes vivant avec le VIH. ○ La discrimination a des conséquences sur la vie des personnes séropositives, qu'elles soient sous traitement ou non, et peut constituer un frein à la prise en charge.

● Exemples de discriminations (40:18-47:11) :

○ Restrictions de déplacements : 47 pays imposent des restrictions de déplacement aux personnes vivant avec le VIH. ○ Ces restrictions varient en intensité et ont un impact sur la vie professionnelle et personnelle des personnes concernées. ○ Refus de soins : certains professionnels de santé refusent de soigner des personnes vivant avec le VIH dans les mêmes conditions que les autres patients. ○ Les dentistes et les gynécologues sont particulièrement concernés par ce phénomène. ○ Les formations des professionnels de santé évoluent, mais la peur et les stéréotypes persistent. ○ Le refus de soins se manifeste par des pratiques discriminatoires et humiliantes. ○ Ce refus de soins a des conséquences graves sur la santé des personnes concernées et peut entraîner une perte de confiance envers le système de santé.

● Victoires et avancées (47:12-52:45) :

○ Lutte contre le refus de soins : des associations comme AIDES et les séropos ont réalisé une affiche en partenariat avec l'Assurance maladie et l'Ordre national des médecins pour sensibiliser les professionnels de santé et les patients. ○ Accès à l'assurance emprunteur : la loi du 28 février 2022 supprime l'obligation de répondre à un questionnaire médical pour les demandes d'assurance emprunteur pour des prêts inférieurs à 200 000 € et remboursables avant 60 ans. ○ Cette loi, fruit de la mobilisation des associations, facilite l'accès au marché de l'assurance emprunteur pour les personnes vivant avec le VIH. ○ Révision de la grille de référence de l'AERAS : les pratiques discriminatoires en matière d'assurance, comme le refus d'assurance ou l'application de surprimes, ne devraient plus être appliquées aux personnes vivant avec le VIH. Témoignage de Yannick Sales (52:46-73:05)

● Yannick Sales, président de l'association DMC action sida, se présente et s'apprête à partager son expérience de vie avec le VIH dans le cadre du projet Madeleine du Comité des familles.

● Annonce du diagnostic et premières années (53:06-59:15):

○ Yannick a appris sa séropositivité à 18 ans lors d'un don du sang. ○ Dans les années 80, le diagnostic était synonyme de condamnation à mort. ○ Yannick a subi une annonce brutale et a été confronté à la solitude et à l'incompréhension de son entourage. ○ Il a dû changer de métier et a trouvé du réconfort dans la musique et la danse. ○ La rencontre avec le professeur Chermann de l'Institut Pasteur lui a redonné espoir et lui a permis d'envisager un avenir.

● Évolution des traitements et parentalité (59:16-60:19):

○ Yannick a connu les débuts difficiles des traitements contre le VIH, avec de nombreux effets secondaires. ○ Les traitements ont considérablement évolué, passant de 15 comprimés par jour à une injection tous les deux mois. ○ Grâce aux avancées médicales, Yannick a pu avoir une fille séronégative par insémination artificielle avec lavage de sperme.

● Discriminations et acceptation (60:20-73:05):

○ Yannick a été confronté à des discriminations dans sa vie professionnelle, amicale et amoureuse. ○ Il a subi un refus de soins de la part d'une dentiste. ○ Il témoigne de l'évolution des mentalités chez les jeunes, qui sont de plus en plus ouverts à la différence. ○ Yannick a fait le choix de témoigner à visage découvert pour lutter contre la stigmatisation. ○ La maladie est devenue une compagne de vie qu'il combat avec force et détermination. ○ Le témoignage dans les lycées lui apporte une grande satisfaction et lui donne la force de continuer à se battre. ○ Yannick insiste sur l'importance du dépistage pour se protéger et protéger les autres. Session de questions-réponses (73:06-100:00)

● Dépistage anonyme et IST :

○ Il est possible de se faire dépister anonymement dans un CeGIDD. ○ Le dispositif "labo sans ordonnance" devrait bientôt permettre de se faire dépister pour les autres IST en plus du VIH.

● Formation des professionnels de santé :

○ Des efforts sont réalisés pour améliorer la formation initiale et continue des professionnels de santé sur le VIH et la santé sexuelle. ○ La jeune génération de professionnels semble plus ouverte à ces questions. ○ Le travail en réseau et le counseling sont des éléments clés pour une prise en charge adaptée des patients.

● Restrictions de déplacements : ○ La source des informations sur les restrictions de déplacements est UNAIDS et le site travelrestrictions.unaids.org. ○ La levée de l'interdiction d'entrée aux États-Unis pour les personnes vivant avec le VIH date seulement de 2010. ○ L'application des restrictions varie selon les pays et certaines personnes choisissent de ne pas divulguer leur statut pour éviter les difficultés.

● PrEP pour les mineurs : ○ La PrEP est autorisée pour les mineurs de plus de 15 ans. ○ Il est recommandé de s'adresser à un centre de santé sexuelle pour un accompagnement personnalisé.

● Groupes d'autosupport : ○ Sida Info Service offre un soutien téléphonique anonyme et gratuit. ○ Des associations comme le Comité des familles et DMC action sida proposent des groupes de parole et des activités pour les personnes vivant avec le VIH.

● Parler de sa séropositivité :

○ Le choix de parler de sa séropositivité est personnel et dépend de chaque individu. ○ L'acceptation de la maladie est un processus long et difficile, et les associations peuvent jouer un rôle important dans ce cheminement.

● Ressources en milieu rural :

○ Sida Info Service et les associations de prévention sont des ressources précieuses, même en milieu rural. ○ Le site du CRIPS propose de nombreuses brochures et documents téléchargeables. ● Conclusion :

○ Les intervenants remercient le public et l'invitent à s'informer, à aller plus loin et à être des alliés dans la lutte contre le VIH/sida. ○ Le Comité des familles, DMC action sida et le CRIPS se tiennent à la disposition du public pour toute information complémentaire.

Remarques :

● Les timestamps sont approximatifs et peuvent varier légèrement en fonction de la lecture de la vidéo. ● Le document ne retranscrit pas l'intégralité du webinaire et se concentre sur les points clés.