84 Matching Annotations
  1. Jun 2026
    1. (Sex)abled : Sexualité et Handicap — Document de Synthèse

      Résumé exécutif

      Ce document présente une analyse approfondie des enjeux liés à la sexualité et au handicap, basée sur les témoignages et les analyses d'individus concernés.

      Le constat central est que le handicap n'est pas seulement une condition physiologique, mais un construit social et culturel qui tend à effacer l'identité sexuelle de l'individu.

      Les sources mettent en lumière une lutte constante contre la stigmatisation, l'invisibilité médiatique et les préjugés qui déshumanisent les personnes handicapées en les privant de leur statut d'êtres désirants et désirables.

      À travers l'activisme, l'humour et une redéfinition de l'intimité, les intervenants revendiquent leur droit à la sexualité comme un élément fondamental de l'expérience humaine, affirmant que la reconnaissance de cette dimension est essentielle pour une pleine intégration sociale.


      1. La construction sociale et culturelle du handicap

      Le handicap est fréquemment perçu sous un angle purement médical ou physiologique, limitant la capacité de l'individu à remplir des rôles sociaux traditionnels (travailleur, étudiant, partenaire).

      Toutefois, le document souligne que le handicap est avant tout une identité construite.

      • L'effacement de la personne : De nombreux individus rapportent que la société voit « le fauteuil roulant » ou le handicap avant de voir la personne.

      Cette perception globale finit par engloutir l'identité entière de l'individu.

      • La stigmatisation globale : Certains traits physiques ou mentaux sont stigmatisés au point de définir l'individu de manière unidimensionnelle, impactant sa perception de soi et son rapport aux autres.

      • Le besoin de prouver sa valeur : Les personnes handicapées ressentent souvent la nécessité constante de prouver leur humanité et leurs capacités dans divers domaines de la vie pour contrer les préjugés.

      2. Barrières à l'intimité et à la sexualité

      La sexualité des personnes handicapées est souvent traitée comme un sujet tabou ou inexistante, entraînant des conséquences psychologiques et sociales significatives.

      L'invisibilité et l'auto-exclusion

      • Dissimulation du handicap : La peur du rejet mène certains individus à cacher leur handicap (par exemple, en ne portant pas d'appareils auditifs) par crainte de ne pas être considérés comme des partenaires sexuels ou romantiques potentiels.

      • Sentiment de solitude : L'absence de modèles et de validation sociale peut conduire à un isolement prolongé et à une remise en question de sa propre désirabilité.

      Représentation médiatique défaillante

      Le document dénonce une représentation médiatique « horrible ».

      • Absence de récits romantiques : Dans les films, la littérature ou la télévision, les personnages handicapés sont rarement présentés dans des relations amoureuses ou sexuelles actives.

      • Manque de modèles : L'absence de figures publiques handicapées (comme Stephen Hawking) sur des supports valorisant l'attrait romantique renforce l'idée que le handicap est incompatible avec le désir.

      3. Redéfinition de la norme sexuelle et de l'acceptation

      Un thème majeur est la déconstruction des normes sexuelles conventionnelles pour inclure une vision plus vaste et inclusive du plaisir.

      | Concept | Définition et Impact selon les Sources | | --- | --- | | Au-delà de la pénétration | Le sexe ne se limite pas aux rapports vaginaux ou péniens. Il englobe tout ce qui procure du plaisir, une connaissance de son propre corps et de celui de l'autre. | | L'acceptation ultime | L'acte sexuel impliquant le handicap (ex: dans un fauteuil) est décrit comme l'acceptation ultime du partenaire, passant de la simple « tolérance » à un intérêt actif et partagé. | | Le sexe comme « explosion » | La sexualité est présentée comme un moyen de briser le paradigme selon lequel seul ce qui fonctionne physiquement a de la valeur. C'est une force vitale, émouvante et transformatrice. |

      4. Stratégies d'empowerment et activisme

      Les intervenants utilisent divers leviers pour revendiquer leur place dans la société en tant qu'êtres sexuels.

      • Éducation et dialogue : Des initiatives telles que les panels de discussion « Are Cripples Screwed » visent à briser les stéréotypes et à établir un terrain d'entente basé sur l'universalité des frustrations et des désirs sexuels.

      • La provocation visuelle : Utiliser des tenues provocantes lors de prises de parole publiques pour défier les notions préconçues sur ce que signifie être une femme handicapée.

      • L'humour comme arme : L'utilisation de « blagues de cul » et de l'autodérision (par exemple sur les spasmes musculaires liés à la paralysie cérébrale) permet de rendre le sujet abordable tout en rappelant que les besoins et désirs sont les mêmes pour tous.

      • Affrontement de la peur : Il est nécessaire d'affronter le côté « effrayant » ou transgressif de la sexualité handicapée plutôt que de chercher uniquement à la présenter comme « normale ».

      Cela permet de traiter réellement les appréhensions des partenaires, des soignants et des familles.

      5. Perspectives sur l'identité et l'humanité

      En fin de compte, la reconnaissance de la sexualité est une étape vers la réintégration des personnes handicapées dans « la race humaine ».

      « Nos symptômes et nos handicaps sont les choses que les gens remarquent en premier chez nous, mais ce sont peut-être les choses les moins intéressantes à notre sujet. »

      Le document conclut que la sexualité est un besoin humain constant, indépendamment du statut social ou physique.

      Elle est décrite comme un don, un mystère, une communion et, par-dessus tout, une preuve de vie.

      En revendiquant leur droit au plaisir et à la séduction, les personnes handicapées ne demandent pas seulement une inclusion sexuelle, mais une reconnaissance pleine et entière de leur humanité.

    1. You said the difference between your commonplace and a Zettelkasten was form and binding? Could you expand on your set up/process? It looks like your cards are loose like a zettel, but I do see a to-do tab which isn’t zettel-y.

      reply to u/LowkeyHooligan at https://reddit.com/r/commonplacebook/comments/1gdpiis/space_for_a_commonplace/

      I'm not talking about my specific practice but commonplacing and Zettelkasten writ large. Early users of slips in the tradition of ars excerpendi were commonplacing, they were just putting their excerpts onto slips (or scraps) of paper rather than in a notebook. Far too many think the idea of Zettelkasten was "invented" by Niklas Luhmann when in fact the tradition goes back to at least Konrad Gessner in the 16th century. There was absolutely nothing innovative about Luhmann's Zettelkasten—even his numbering system was widely used by the mid 1910s. Early Zettelkasten (aka card indexes in English) were commonplaces, just done on slips of paper rather than bound "slips" in book format.

      The more recent "Zettelkasten Method" practitioners, (roughly after June 2013) have largely omitted the centuries-long intellectual history of their practice and are guilty of too much Luhmann worship. On the other hand, they hew heavily toward the minimalist approach and don't decorate their work with stickers, drawings, or other art which seems to have come into fashion in the social media era. This is what I would call "drolleries on acid" without the benefit of knowing about the tradition of ars memoria.

      My practice with these goes well beyond commonplacing. Most early 20th century card indexes were used for a variety of purposes beyond commonplacing too including indexing, tickler files, databases, rolodexes, etc. What you're describing sounds more like my modified Memindex practice (https://boffosocko.com/2023/03/09/the-memindex-method-an-early-precursor-of-the-memex-hipster-pda-43-folders-gtd-basb-and-bullet-journal-systems/). You'll find more on my particular practice and the historical practices of others at: https://boffosocko.com/research/zettelkasten-commonplace-books-and-note-taking-collection/

      For early 20th century uses, try: - Kaiser, Julius Otto. 1908. Card System at the Office. London: Vacher and Sons. http://archive.org/details/cardsystematoffi00kaisrich. - Kaiser, Julius Otto. 1911. Systematic Indexing. London: Sir Isaac Pitman & Sons, Ltd. http://archive.org/details/systematicindexi00kaisuoft. - Duffield, David Walter, and Various. 1951. Progressive Indexing and Filing. 5th ed. New York, NY: Remington Rand Inc. http://archive.org/details/progressiveindex0000varo.

  2. May 2026
  3. Mar 2026
    1. Voici un résumé du document:

      • Le document présente les standards pour l'éducation sexuelle en Europe, élaborés par le Bureau régional de l'OMS pour l'Europe et le BZgA, en collaboration avec un groupe d'experts de différents pays et disciplines.
      • Le document définit l'éducation sexuelle comme une approche holistique qui vise à informer les enfants et les jeunes sur tous les aspects de la sexualité et à développer leurs compétences, leurs attitudes et leurs valeurs pour vivre une sexualité positive et responsable.
      • Le document expose les arguments, les principes, les objectifs et les partenaires de l'éducation sexuelle, ainsi que les caractéristiques et les exigences de base pour sa mise en œuvre, notamment dans les écoles.
      • Le document propose une matrice qui présente les thèmes, les informations, les compétences et les attitudes que l'éducation sexuelle devrait couvrir pour les différents groupes d'âge, de 0 à 15 ans et plus, en tenant compte du développement psychosexuel de l'enfant et de l'adolescent.
      • Le document s'adresse aux décideurs politiques, aux autorités compétentes en matière d'éducation et de santé, aux spécialistes et aux acteurs du domaine, et vise à servir de cadre de référence et de plaidoyer pour l'introduction ou l'élargissement de l'éducation sexuelle dans la région européenne de l'OMS.
  4. Oct 2025
  5. Sep 2025
  6. Jul 2025
    1. Though Swintec is profitable, it has slimmed down to about 10 employees from about 85 employees, Mr. Michael says. He says the company sold "thousands and thousands" of typewriters at the peak but declined to be specific. Swintec still sells about 3,000 to 5,000 typewriters a year, to customers including universities, senior centers and state and federal prisons.
  7. Apr 2025
    1. the same name andNational Provider Identifier (NPI) (asrequired to be reported in this final rule)should be used consistently for allpayment lines and any subsequentupdates for the same individual.

      Final rule from the Sunshine act details exactly how the NPI should be leveraged for reporting.

    1. Department of Health and Human ServicesOFFICE OFINSPECTOR GENERALMPROVEMENTS EEDED TOE NSURE P ROVIDERE NUMERATION AND MEDICAREENROLLMENT DATA AREACCURATE , C OMPLETE , ANDONSISTENTDaniel R. LevinsonInspector GeneralMay 2013OEI-07-09-00440I NC

      This is the OIG report on the failings of NPPES.

  8. Feb 2025
  9. Dec 2024
  10. Nov 2024
  11. Oct 2024
    1. 16:30 "But the only fatwa that has, in fact, said that no images of Mohammed are permitted, and that includes Islamic paintings, not just the cartoons, came out in 2013 in Saudi Arabia by a Salafi cleric whose name is Al-Munajid. And there are other fatwas like Asistani, the Shi'i cleric, who says these images are perfectly fine, as long as they're respectful."

      20:00 Fatwas can be issued (like the above) in a vacuum without any real conversation within the Islamic community. Few years back even building a snowman fatwa as haram. Animals are decapitated in Saudi textbooks. People in 20th century having 14th century book that depicts a head, decapitating it (al-ras).

  12. Sep 2024
    1. for - The projected timing of climate departure from recent variability - Camilo Mora et al. - 6th mass extinction - biodiversity loss - question - 2024 - Sept 13 - how do we reconcile climate departure with quantification of earth system boundary biodiversity safe and just limit? - to - climate departure map - map of major cities - 2013 - to - researchgate paper - The projected timing of climate departure from recent variability - 2013 - Camilo Mora et al

      paper details - title: The projected timing of climate departure from recent variability - author: - Camilo Mora, - Abby G. Frazier, - Ryan J. Longman, - Rachel S. Dacks, - Maya M. Walton, - Eric J. Tong, - Joseph J. Sanchez, - Lauren R. Kaiser, - Yuko O. Stender, - James M. Anderson, - Christine M. Ambrosino, - Iria Fernandez-Silva, - Louise M. Giuseffi, - Thomas W. Giambelluca - date - 9 October, 2013 - publication Nature 502, 183-187 (2013) - https://doi.org/10.1038/nature12540 - https://www.nature.com/articles/nature12540

      to - https://hyp.is/0BdCglsHEe-2CteEQbOBfw/www.researchgate.net/publication/257598710_The_projected_timing_of_climate_departure_from_recent_variability

      Summary - This is an extremely important paper with a startling conclusion of the magnitude of the social and economic impacts of the biodiversity disruption coming down the pipeline - It is likely that very few governments are prepared to adapt to these levels of ecosystemic disruption - Climate departure is defined as an index of the year when: - The projected mean climate of a given location moves to a state that is - continuously outside the bounds of historical variability - Climate departure is projected to happen regardless of how aggressive our climate mitigation pathway - The business-as-usual (BAU) scenario in the study is RCP85 and leads to a global climate departure mean of 2047 (+/- 14 years s.d.) while - The more aggressive RCP45 scenario (which we are currently far from) leads to a global climate departure mean of 2069 (+/- 18 years s.d.) - So regardless of how aggressive we mitigate, we cannot avoid climate departure. - What consequences will this have on economies around the world? How will we adapt? - The world is not prepared for the vast ecosystem changes, which will reshape our entire economy all around the globe.

      question - 2024 - Sept 13 - how do we reconcile climate departure with quantification of earth system boundary biodiversity safe and just limit? - Annotating the Sept 11, 2024 published Earth Commission paper in Lancet, the question arises: - How do we reconcile climate departure dates with the earth system boundary quantification of safe limits for biodiversity? - There, it is claimed that: - 50 to 60 % of intact nature is required<br /> - https://hyp.is/Mt8ocnIEEe-C0dNSJFTjyQ/www.thelancet.com/journals/lanplh/article/PIIS2542-5196(24)00042-1/fulltext - a minimum of 20 to 25% of human modified ecosystems is required - https://hyp.is/AKwa4nIHEe-U1oNQDdFqlA/www.thelancet.com/journals/lanplh/article/PIIS2542-5196(24)00042-1/fulltext - in order to mitigate major species extinction and social disruption crisis - And yet, Mora et al.'s research and subsequent climate departure map shows climate departure is likely to take place everywhere on the globe, with - aggressive RCP decarbonization pathway only delaying climate departure from - Business-As-Usual RCP pathway - by a few decades at most - And this was a 2011 result. 13 years later in 2024, I expect climate departure dates have likely gotten worse and moved closer to the present

      from - Gupta, Joyeeta et al.(2024). A just world on a safe planet: a Lancet Planetary Health–Earth Commission report on Earth-system boundaries, translations, and transformations. The Lancet Planetary Health, Volume 0, Issue 0 - https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Fwww.thelancet.com%2Fjournals%2Flanplh%2Farticle%2FPIIS2542-5196(24)00042-1%2Ffulltext&group=world

      to - climate departure map - of major cities of the world - 2013 - https://hyp.is/tV1UOFsKEe-HFQ-jL-6-cw/www.hawaii.edu/news/2013/10/09/study-in-nature-reveals-urgent-new-time-frame-for-climate-change/ - full research paper - researchgate

    1. Both biosphere boundaries

      for - question - earth system boundaries - biodiversity - how do we reconcile these boundaries with climate departure?

      question - earth system boundaries - biodiversity - how do we reconcile these boundaries with climate departure? - Does the term "functional integrity" imply autonomy from climate feedbacks? Obviously, climate feedback plays a huge role in determining biodiversity health - In 2013, Mora et al. found that climate departure, the year in which a climate variable moves out of the historical bounds will occur everywhere on the planet, regardless of an aggressive RCP pathway being taken. In this study, climate departure was found to take place (relative to 2013) - 37.5 years in the future under RCP45, or - 22.5 years in the future under RCP85 - It would seem that the biodiversity boundaries should take into consideration climate departure as species extinction and ecological system disruption is projected to occur, regardless of whether RCP45 or RCP85 is adopted. - Currently, we are still on a Business-As-Usual trajectory, but since 2013, scientific research has moved the danger threshold even lower so climate departure dates are likely even sooner than those calculated in the 2013 Mora paper

      to - Mora, C., Frazier, A., Longman, R. et al. (2013). The projected timing of climate departure from recent variability. Nature 502, 183–187. https://doi.org/10.1038/nature12540 - https://hyp.is/3wZrokX9Ee-XrSvMGWEN2g/www.nature.com/articles/nature12540 - Researchgate copy - https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fpublication%2F257598710_The_projected_timing_of_climate_departure_from_recent_variability&group=world

  13. Aug 2024
  14. Jul 2024
    1. Dueto the cheaper cost of manufacturing in China, manyU.S. companies have outsourced their labor abroad.This has resulted in a massive trade deficit betweenthe U.S. and China and has led to a loss of around 2.4million jobs since 2013, or almost two-thirds of allU.S. manufacturing jobs

      for - stats - US trade deficit with China

      stats US trade deficit with China - Due to the cheaper cost of manufacturing in China, many U.S. companies have outsourced their labor abroad. - This has resulted in - a massive trade deficit between the U.S. and China and - has led to a loss of around 2.4 million jobs since 2013, or - almost two-thirds of all U.S. manufacturing jobs

  15. Jun 2024
  16. Apr 2024
  17. Mar 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:34:50][^2^][2] : La vidéo présente une discussion approfondie sur le contrôle de la pensée dans les sociétés démocratiques, l'influence des médias et des relations publiques, et les idées de Noam Chomsky sur la nature humaine, la créativité et le langage.

      Points saillants : + [00:02:25][^3^][3] Contrôle de la pensée dans une société démocratique * Chomsky suggère d'examiner les médias et les industries des relations publiques + [00:04:05][^4^][4] Rôle des médias et de l'éducation * Ils doivent permettre un contrôle significatif du processus politique par le public + [00:05:51][^5^][5] Propagande et démocratie * Chomsky compare la propagande en démocratie à la violence dans une dictature + [00:07:53][^6^][6] Chomsky sur la communication animale * Discute des limites de la communication avec les animaux et de la nature unique du langage humain + [00:10:16][^7^][7] Nature humaine et langage * Chomsky explore la programmation génétique du langage et la créativité inhérente + [00:15:17][^8^][8] Critique de la politique américaine * Chomsky est connu pour ses critiques des politiques gouvernementales et de la concentration du pouvoir Résumé de la vidéo 00:34:53 - 01:05:39: La vidéo discute du modèle de propagande dans les médias, où Noam Chomsky explique comment le consentement est fabriqué à travers divers filtres institutionnels, influençant la perception publique et marginalisant la dissidence.

      Points saillants: + [00:34:53][^1^][1] Modèle de propagande * Filtres institutionnels * Médias nationaux comme cadre + [00:37:01][^2^][2] Rôle du New York Times * Influence sur la perception publique * Création de l'histoire + [00:42:02][^3^][3] Contrôle des médias * Propriété des entreprises * Exclusion des voix dissidentes + [00:47:37][^4^][4] Activisme politique de Chomsky * Décision consciente * Conséquences personnelles + [00:50:37][^5^][5] Défauts de la société * Nécessité de nouvelles formes d'action * Résistance directe et non-participation + [00:58:39][^6^][6] Guerre du Golfe et médias * Exclusion d'options pacifiques * Subservience des médias Résumé de la vidéo [01:05:42][^1^][1] - [01:34:46][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo discute de la fabrication du consentement et de l'impact des médias sur la perception publique des événements mondiaux, en se concentrant sur des exemples historiques tels que les atrocités au Cambodge et à Timor-Est.

      Points saillants: + [01:05:42][^3^][3] La distraction du public * Utilisation du sport pour créer des attitudes irrationnelles + [01:07:05][^4^][4] Étude du modèle de propagande * Comparaison des réactions médiatiques aux atrocités + [01:08:01][^5^][5] Génocide au Cambodge * Couverture médiatique intense et partiale + [01:09:01][^6^][6] Invasion de Timor-Est * Manque de couverture médiatique et soutien occidental + [01:22:13][^7^][7] L'importance de la dissidence * Impact des citoyens sur la politique étrangère + [01:33:16][^8^][8] Luttes pour la liberté * Courage des sociétés opprimées et rôle des dissidents

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:47][^2^][2]:

      Cette vidéo présente un débat sur le rôle des médias et la fabrication du consentement, mettant en vedette le professeur Noam Chomsky. Il discute de la manière dont les médias façonnent la perception publique et marginalisent les opinions dissidentes.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Rôle des documentaires * Différences avec les films de fiction * Objectif informatif et éducatif + [00:02:18][^4^][4] Débat sur le consentement fabriqué * Discussion sur la manipulation des médias * Exemples de la couverture médiatique biaisée + [00:06:01][^5^][5] Démocratie et liberté * Importance de soutenir les droits communs * Nécessité de la liberté pour la survie + [00:17:01][^6^][6] Concision dans les médias * Limites de l'expression des opinions complexes * Influence sur la présentation des informations Résumé de la vidéo [00:27:49][^1^][1] - [00:57:50][^2^][2] : Cette partie de la vidéo aborde la controverse entourant Noam Chomsky, notamment ses opinions sur la liberté d'expression et son implication dans la défense des droits civils d'un intellectuel français controversé.

      Points saillants : + [00:28:04][^3^][3] Introduction de Noam Chomsky * Présenté comme intellectuel controversé + [00:29:01][^4^][4] Défense de la liberté d'expression * Chomsky distingue le droit d'exprimer des idées et les idées elles-mêmes + [00:30:02][^5^][5] Controverse sur l'Holocauste * Discussion sur la négation de l'Holocauste et la liberté académique + [00:31:25][^6^][6] Affaire Robert Faurisson * Chomsky signe une pétition pour les droits civils de Faurisson + [00:39:15][^7^][7] Impact du militantisme * Chomsky encourage l'action communautaire pour le changement social + [00:44:58][^8^][8] Médias alternatifs * Importance des médias citoyens pour la démocratie et l'activisme Résumé de la vidéo [00:57:55][^1^][1] - [01:12:31][^2^][2]: Part 3 de la vidéo aborde la critique des systèmes économiques actuels et l'exploration des alternatives anarchistes, en mettant en lumière des exemples historiques et en discutant de la nécessité d'une transformation spirituelle pour un changement social.

      Points forts: + [00:57:55][^3^][3] Critique du capitalisme * Rejet de l'esclavage salarial * Appel à la gestion démocratique + [01:00:21][^4^][4] Exemples d'anarchisme * Succès des kibboutz israéliens * Révolution espagnole de 1936 + [01:02:01][^5^][5] Changement de nature humaine * Nécessaire pour le socialisme libertaire * Conduit à une transformation spirituelle + [01:04:42][^6^][6] Mythes de la civilisation industrielle * Critique de la quête du gain matériel * Avertissement sur la durabilité + [01:06:20][^7^][7] Communication de masse et démocratie * Question de la liberté d'expression * Importance pour la survie humaine + [01:09:20][^8^][8] Impact personnel et politique * Influence sur l'engagement politique * Réflexion sur le pouvoir des médias

  18. Feb 2024
    1. Does latin really have no synonyms (or pronouns, apparantly)? No-one is ever weaponless, or without excuse, for example. It’s always “absent weapon” and “absent excuse” etc. Is there no verb ‘to be’ in latin? Nobody is Roman, they “stand roman”, they ‘stand’ anything that they might otherwise be. They stand hungry, they stand a senator, and so on. Characters never speak, or say, or tell anything. They only “break words”. Oh, and they all seem to be absent pronouns whenever they stand breaking words.

      The use of "absent" is excessive in the show Spartacus. This, supposedly, is done with intention. It need mimic the Latin language structure. Though, how does absent this and that aid in that?

  19. spartacus.fandom.com spartacus.fandom.com
  20. Oct 2023
  21. Sep 2023
  22. Aug 2023
    1. Auf der Insel Maui in Hawaii haben Feuer einen großen Teil der alten Stadt Lahaina zerstört und über 50 Menschenleben gefordert (Update 15. 8.: mindestens 93 Tote). Eine lang anhaltende Trockenheit hat das Ausbrechen der Feuer an verschiedenen Teilen der Insel erleichtert, Stürme in der Folge des Orkans Dora haben sie verbreitet. In ihrem Ausmaß wird die Katastrophe mit dem Camp Fire verglichen dass 2018 die kalifornische Stadt Paradise zerstörte. https://www.theguardian.com/us-news/2023/aug/10/hawaii-fire-kills-people-lahaina-town-maui

  23. Apr 2023
    1. The activity theory for organisations relates to how two different organisational contexts that interact with each other develop and eventually share a common language, culture and environment, in order to reach common goals.

      This could be a good framework for how schools engage with the community to provide opportunities they are not able to otherwise provide for students. The community is a part of the learning process and exposes students to authentic learning opportunities.

    2. students observe scientific processes they normally do not experience at school, and then report on what they have observed; in doing so, they develop skills such as asking questions, scientific reading, organising information and planning a presentation

      Why are these experiences unique to school? Were they industry or research based? Were they looking at specialized equipment?

      For schools, does "out of school learning" mean that students are reaching for things schools cannot provide? Or things they do not provide (choice)?

    3. In addition, many practitioners in the field of informal science learning recognise the need to create productive collaborations between informal science education organisations and schools

      See Esach (2007) for more context of the "edutainment" aspect of informal learning. Is entertaining content/context more important that the educational context? What should schools accept - or reject - from that position?

  24. Feb 2023
  25. Nov 2022
  26. Oct 2022
  27. Aug 2022
    1. https://lifehacker.com/im-ryan-holiday-and-this-is-how-i-work-1485776137

      An influential productivity article from 2013-12-18 that is seen quoted over the blogosphere for the following years that broadened the idea of the commonplace book and the later popularity of the zettelkasten.

      Note that zettelkasten.de was just starting up at about this time period, though it follows the work of Manfred Kuehn's note taking blog.

  28. Feb 2022
  29. Jan 2022
  30. Oct 2021
  31. Sep 2021
  32. Jul 2021
  33. May 2021
  34. Mar 2021
  35. Nov 2020
  36. Oct 2020
    1. E-Learning Implications for Adult Learning

      (Click Download full text to read.) In this brief article, the authors contrast the child and adult learner. Highlighting the adult learner's characteristics, the article further discusses factors that might affect the individual learning style. Furthermore, the authors discuss these styles in the context of eLearning (extravert, introvert, sensory type, intuitive adult, reflexive type, affective type, rational type, and perceptive type). Each learning type and preferred eLearning method is illustrated (Table 1, p. 60). Rationale for the implementation of eLearning is detailed (p. 61). Guidelines for the use of eLearning is discussed. (6/10)

  37. Jan 2019
  38. Apr 2018
    1. This page

      This page is the main page through which the other pages are accessed, and to which they redirect when finished. Some pages have directions to the PubMed Commons pages that in 2013 began facilitating the annotation of articles in the bioscience literature. Sadly, this was stopped in 2018, but comments can be retrieved through the Hypothesis site as detailed on my Laboratory Page.

  39. Mar 2017
  40. Jan 2017
  41. Dec 2016
  42. Aug 2016
    1. Page 8

      Jockers talking about the old approach in the 1990s to anecdotal evidence:

      … in the 1990s, gathering literary evidence meant reading books, noting "things" (a phallic symbol here, a bibliographical reference there, a stylistic flourish, an allusion, and so on) and then interpreting: making sense and arguments out of those observations. Today, in the age of digital libraries and large-scale book-digitization projects, the nature of the "evidence" available to us has changed, radically. Which is not to say that we should no longer read books looking for, or noting, random "things," but rather to emphasize that massive digital corpora offer is unprecedented access to literally record an invite, even demand, a new type of evidence gathering and meaning making. The literary scholar of the 21st-century can no longer be content with anecdotal evidence, with random "things" gathered from a few, even "representative," text. We must strive to understand the things we find interesting in the context of everything else, including a massive possibly "uninteresting" text.

    2. Pages 7 and 8

      Jockers is talking here about Ian Watt’s method in Rise of the Novel

      What are we to do with the other three to five thousand works of fiction published in the eighteenth century? What of the works that Watt did not observe and account for with his methodology, and how are we to now account for works not penned by Defoe, by Richardson, or by Fielding? Might other novelists tell a different story? Can we, in good conscience, even believe that Defoe, Richardson, and Fielding are representative writers? Watt’s sampling was not random; it was quite the opposite. But perhaps we only need to believe that these three (male) authors are representative of the trend towards "realism" that flourished in the nineteenth century. Accepting this premise makes Watts magnificent synthesis into no more than a self-fulfilling project, a project in which the books are stacked in advance. No matter what we think of the sample, we must question whether in fact realism really did flourish. Even before that, we really ought to define what it means "to flourish" in the first place. Flourishing certainly seems to be the sort of thing that could, and ought, to be measured. Watt had no yardstick against which to make such a measurement. He had only a few hundred texts that he had read. Today things are different. The larger literary record can no longer be ignored: it is here, and much of it is now accessible.

  43. Apr 2016
    1. “dead malls,” and you’ll find photo after photo of tiled walkways littered with debris, untended planters near the darkened rest areas for bored dads, and empty indoor storefronts—the discolored shadows of their missing lighted signs lingering like ghosts.

      Here is an interesting mega-mall i have found in china that is now deserted because of online shopping. The plans have even started taking back its land.

  44. Jan 2016
  45. Sep 2015
    1. Second,we considered the paper’s 10th-percentilezscore.The left tail allows us to characterize the paper’smore unusual combinations, where novelty mayreside.

      The highest value in the lowest 10% of z-scores in the article.

    2. First, to characterizethe central tendency of a paper’s combinations, weconsidered the paper’smedianzscore

      Median z-score: the middle z score for all the journals cited in the paper. I wonder why median?

    3. Zscoresbelow zero indicate pairs that appear less oftenin the observed WOS than expected by chance,indicating relatively atypical or“novel”pair-ings.

      Interesting! So the more random the pairing appeared the more novel the original paper was deemed to be?

    4. In this study, we examined 17.9 million re-search articles in the Web of Science (WOS) tosee how prior work is combined. We present factsthat indicate (i) the extent to which scientific pa-pers reference novel versus conventional combi-nations of prior work, (ii) the relative impact ofpapers based on the combinations they drawupon, and (iii) how (i) and (ii) are associated withcollaboration

      This is a tall order!

    5. In hisPrincipia,Newton presented his laws of gravitation usingaccepted geometry rather than his newly de-veloped calculus, despite the latter’s impor-tance in developing his insights (22)

      The importance of framing your work in work that has already been done.

    6. The highest-impact science is primarily grounded in exceptionallyconventional combinations of prior work yet simultaneously features an intrusion of unusualcombinations

      It will be interesting to see how they measured this in so many articles.

    Tags

    Annotators

  46. May 2014