15 Matching Annotations
  1. Mar 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:25:07][^2^][2]:

      Cette vidéo présente le premier déjeuner du partenariat en santé 2024, où l'on discute d'un groupe d'analyse de pratique de patient partenaire mené en 2023. L'objectif est de partager les expériences et l'impact de ce groupe sur les pratiques.

      Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Introduction au déjeuner du partenariat * Présentation du contexte et des objectifs + [00:01:00][^4^][4] Rappel sur le COPS * Présentation du centre opérationnel du partenariat en santé + [00:03:01][^5^][5] Les acteurs du projet GAP * Introduction des participants et animateurs du projet + [00:09:05][^6^][6] Le concept d'analyse de pratique * Explication du dispositif et de son utilité + [00:14:00][^7^][7] Mise en œuvre du projet GAP * Détails sur l'organisation et la logistique + [00:18:39][^8^][8] Témoignages des participants * Partage des expériences personnelles et des bénéfices du projet Résumé de la vidéo [00:25:08][^1^][1] - [00:51:36][^2^][2]: La vidéo discute des expériences et des réflexions des participants à un groupe d'analyse de pratique (GAP) centré sur le partenariat en santé. Elle met en lumière les bénéfices personnels et collectifs tirés de cette expérience, notamment l'accroissement de la confiance en soi, l'élargissement des compétences, et le sentiment d'appartenance à une communauté.

      Points forts: + [00:25:08][^3^][3] Diversité des parcours * Échanges sur les pratiques * Doutes et curiosité partagés + [00:27:03][^4^][4] Vécu au sein du GAP * Reconnaissance dans les situations d'autrui * Cadre sécurisant et liens créés + [00:36:01][^5^][5] Évolution personnelle * Accélérateur de compétences * Oser mener des actions + [00:42:59][^6^][6] Impact collectif * Sentiment d'appartenance * Engagement dans la dynamique régionale + [00:48:01][^7^][7] Freins et leviers * Limitations du dispositif * Avantages du cadre protecteur Résumé de la vidéo [00:51:37][^1^][1] - [01:15:36][^2^][2]:

      La vidéo discute des expériences et des perspectives des participants à un groupe d'analyse de pratique en santé. Elle met en lumière l'importance de l'authenticité, du partage d'expériences et de l'impact sur les pratiques professionnelles.

      Points forts: + [00:51:37][^3^][3] L'importance de l'authenticité * Permet une dynamique de groupe positive * Encourage la contribution individuelle + [00:53:49][^4^][4] Les bénéfices du partage * Apporte une richesse d'expériences variées * Favorise l'hygiène des pratiques professionnelles + [00:55:29][^5^][5] L'expérience transformative * Souligne la transformation personnelle * Encourage à vivre pleinement l'expérience + [00:59:23][^6^][6] Projets futurs * Annonce de nouveaux groupes d'analyse pour 2024 * Intégration des professionnels de santé dans le partenariat Résumé de la vidéo [01:15:39][^1^][1] - [01:22:50][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo discute de l'importance de la collaboration et du partage d'expériences dans le cadre d'un dispositif de santé. Les intervenants expriment leur gratitude pour les contributions et soulignent l'impact positif de leur engagement.

      Points forts: + [01:15:39][^3^][3] Remerciements pour la collaboration * Importance de la collaboration + [01:16:01][^4^][4] Engagement personnel * Participation à une association + [01:16:48][^5^][5] Lien avec l'association Corasso * Créée par une patiente + [01:17:11][^6^][6] Espoir et ressources * Le partenariat en santé + [01:17:46][^7^][7] Conseils pour les professionnels * Ne pas avoir peur de s'impliquer + [01:18:39][^8^][8] Importance du groupe d'analyse * Développement des compétences professionnelles + [01:19:28][^9^][9] Aspect émotionnel du partage * L'importance des émotions dans le partenariat + [01:20:21][^10^][10] Formation à la Sorbonne * Expérience en tant que patiente partenaire + [01:21:38][^11^][11] Clôture et remerciements * Invitation à rejoindre des groupes d'analyse

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:36][^2^][2]:

      La vidéo présente une discussion sur le partenariat entre patients, familles et soignants, soulignant l'importance de construire des relations collaboratives dans les soins de santé. Elle met en lumière le rôle des familles en tant qu'experts de leurs enfants et la nécessité d'une approche personnalisée et adaptée pour améliorer la qualité et la sécurité des soins.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au partenariat * Importance de la collaboration * Rôle des familles comme experts + [00:04:11][^4^][4] Développement du partenariat * Évolution des soins * Approche centrée sur le patient + [00:07:02][^5^][5] Rôle des parents partenaires * Expertise et contribution des parents * Travailler en équipe avec les soignants + [00:13:49][^6^][6] Vision du soignant * Comprendre la motivation et les contraintes * Valorisation de l'autonomie du patient + [00:19:09][^7^][7] Partenariat en pédiatrie * Quatre dimensions du partenariat * Rôle pivot des parents dans les soins + [00:22:51][^8^][8] Collaboration efficace * Facteurs facilitants et barrières * Approche adaptée et personnalisée Résumé de la vidéo [00:24:38][^1^][1] - [00:42:45][^2^][2]: La vidéo aborde l'importance du partenariat entre les professionnels de la santé et les familles dans le contexte des soins pédiatriques. Elle souligne la nécessité d'un dialogue efficace, d'une communication franche et d'une collaboration pour améliorer la qualité des soins et l'expérience des patients.

      Points forts: + [00:24:38][^3^][3] L'importance du sens * Redonner du sens à l'existence * Changer les habitudes de vie + [00:26:04][^4^][4] Le dialogue efficace * Plus qu'une simple discussion * Partage et ouverture au point de vue de l'autre + [00:27:00][^5^][5] La communication avec les soignants * Être franc et collaboratif * Prioriser et rapporter efficacement + [00:29:37][^6^][6] L'objectif du partenariat * Améliorer la relation soignant-soigné * Humaniser les soins + [00:32:20][^7^][7] Les facteurs facilitant le partenariat * Valeurs institutionnelles et engagement des équipes + [00:36:57][^8^][8] Les défis et barrières * Traumas antérieurs et perceptions sociales + [00:38:59][^9^][9] Exemples de partenariat réussi * Implication des patients dans les décisions de soins * Projets améliorant l'espace de soin

  2. Feb 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:17:51][^2^][2]:

      La vidéo aborde l'importance de collaborer avec les familles affectées par le harcèlement scolaire. Elle met en lumière les expériences douloureuses des parents et souligne le besoin d'une meilleure communication et intervention des écoles.

      Points forts: + [00:00:11][^3^][3] Travailler avec les parents * Importance de la collaboration * Parents comme partenaires + [00:00:53][^4^][4] Témoignage de Marc Van Arscott * Perte tragique de son fils * Création de l'ASBL Les Mots de Tom + [00:09:11][^5^][5] Témoignage de Zara Carolini * Décès de sa fille suite au cyber-harcèlement * Vice-présidente de l'ASBL Les Mots de Tom + [00:13:19][^6^][6] Conséquences du harcèlement * Impact émotionnel sur les familles * Manque de soutien et de prévention

    1. https://www.youtube.com/watch?v=aNTNXU60ISk Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:02:00][^2^][2]:

      Cette vidéo présente les partenaires historiques de la FCPE Haute-Savoie: la MAE et l'ADATEEP. Ces deux associations interviennent dans les domaines de la prévention, de la sécurité et de la solidarité auprès des élèves, des enseignants et des familles. Elles proposent des supports pédagogiques, des formations, des sensibilisations et des actions de lutte contre le harcèlement scolaire.

      Points forts: + [00:00:36][^3^][3] La MAE * Spécialisée dans l'assurance scolaire et extrascolaire * Offre des garanties adaptées aux besoins des familles * Soutient des projets éducatifs et solidaires + [00:01:09][^4^][4] L'ADATEEP * Promouvoir et améliorer les transports éducatifs * Organiser des séances de sécurité dans les transports * Sensibiliser les élèves aux dangers de la route + [00:20:10][^5^][5] Les accidents de la vie courante * Première cause de décès chez les enfants de 1 à 4 ans * La MAE propose des outils interactifs pour prévenir les risques * La MAE organise des sessions de formation aux gestes qui sauvent + [00:26:35][^6^][6] Le harcèlement scolaire * Plus d'un élève sur trois est mis à l'écart par ses camarades * La MAE s'engage aux côtés du ministère de l'éducation nationale * La MAE développe des albums, des jeux et des concours sur le sujet + [00:28:20][^7^][7] Les actions de solidarité * La MAE fonctionne sur un système de démocratie participative * La MAE soutient financièrement des associations humanitaires * La MAE entretient des partenariats avec la FCPE et d'autres acteurs

      Résumé de la vidéo [00:30:00][^1^][1] - [01:02:00][^2^][2]:

      Cette vidéo présente les partenaires historiques de la FCPE Haute-Savoie, la MAE et l'ADATEEP, qui interviennent dans les domaines de la prévention, de la sécurité et de la solidarité. Elle explique les actions, les services et les ressources que ces deux associations proposent aux parents, aux enseignants et aux élèves.

      Points forts: + [00:30:00][^3^][3] La MAE, mutuelle spécialisée dans l'assurance scolaire * Présentation de la MAE par Evelyne Colas, déléguée départementale * Les différentes formules d'assurance et les garanties offertes * Les actions de prévention sur les accidents domestiques et le harcèlement * Les actions de solidarité et le fonctionnement mutualiste + [00:51:48][^4^][4] L'ADATEEP, association pour l'amélioration des transports éducatifs * Présentation de l'ADATEEP par Brigitte Carlioz, présidente départementale * Les objectifs de l'association : promouvoir le transport scolaire, sensibiliser à la sécurité, former les accompagnateurs * Les interventions dans les écoles, les collèges et les lycées * Les partenariats avec les acteurs du transport et de l'éducation nationale

    1. comment qu'est ce qu'on fait avec eux quelles sont les règles de vie et non pas simplement on va réfléchir parce qu'un problème quelles sont les règles de vie et à partir de cette vie comment construit un 00:48:34 des règles dtt règles intelligente
  3. Dec 2023
    1. je suis chargé de mission en fait au au département du 00:49:07 Nord donc dans dans le service jeunesse et j'avais une question justement par rapport au aux actions qui sont mises en place notamment alors sur le volet éducatif effectivement là c'est vraiment le le cœur de métier de l'éducation 00:49:18 nationale mais il me semblait que même sur les les valeurs de la République également mais mais il me semblait que sur les valeurs de la République est-ce qu'il il est il y a pas un enjeu à développer de l'interconnaissance avec les acteurs extérieurs à l'école 00:49:31 notamment sur la politique de la ville d'autres d'autres acteurs qui sont présents en fait sur les temps différents des élèves euh il y a le temps de l'école mais il y a aussi en fait le le le le les temps extérieurs à l'école où les ils sont dans dans les 00:49:44 centres sociaux ils sont dans des dans des associations en fait locales comment en fait dans la construction de ces valeurs euh on peut aussi coproduire des choses avec ces acteurs-là parce que ils peuvent euh entendre d'autres choses 00:49:57 euh d'autres voilà manière éventuellement de de de de comprendre ces ces notions ces concepts est-ce qu'il est est-ce qu'il y a pas un enjeu à justement peut-être 00:50:09 euh même éventuellement faire des des formations entre enseignants ou chefs d'établissement avec des ces acteurs là il me semble que il y a vraiment en fait une un référentiel commun à avoir pour 00:50:22 pouvoir justement en tout cas apporter quelque chose à ces ces jeunes qui parfois sont en grande difficulté
  4. Oct 2023
    1. Assumer une approchepartenariale de la décentralisation
    2. Fonder les approches partenarialessur des diagnostics partagés
    3. Miser sur les relais légitimes

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    Annotators

    1. Préconisation n° 10 :Réaliser un inventaire, au niveau de chaque département, de l’ensemble des partenariats, dispositifs,initiatives concernant l’amélioration des relations École - familles qui existent à l’échelle – bassin, réseaud’établissements, établissement et circonscription du premier degré associée, etc. – qui sera jugée la pluspertinente par le recteur et les IA-DASEN. L’enjeu est de dresser une cartographie de l’existant et d’en faireun bilan afin d’identifier les ressources disponibles et de définir un plan d’action.
  5. May 2023
    1. Systématiser les protocoles de fonctionnement établissant ou pérennisant les partenariatsentre la protection de l’enfance et le secteur de la santé afin que chaque professionnel puisseidentifier rapidement ses interlocuteurs et les dispositifs existants.
  6. Jan 2023
    1. La Défenseure des droits recommandeau ministre de l’Éducation nationale, dela Jeunesse et des sports et au ministredes Solidarités et de la santé de renforcerles relations partenariales entre santé etéducation afin de garantir le respect des droitsfondamentaux des enfants hospitalisés enraison de troubles de la santé mentale et ded’assurer une continuité pédagogique pourchaque enfant hospitalisé

      Recommandadion 22

    1. Recommandation 14. Élaborer des documents de sensibilisation destinés aux parents sur les interventionsmenées conjointement par l’éducation nationale et les collectivités et/ou les associations afin de donner unéclairage sur les modalités et les objectifs de l’éducation à la sexualité
  7. Jan 2022
  8. Apr 2021
    1. l passe par l’élaboration de partenariats stratégiques visant à construire une vision partagée des problèmes et des stratégies d’intervention mutuellement bénéfiques

      Peut-on consulter ce document ?