comment on fait pour faire partager les valeurs à la publique 00:44:39 à des élèves en grande précarité ce qui est question compliquée je je sais bien mais comme vous l'avez toutes et tous vécu comment on peut faire en sorte que ça reste pas du discours creux pour des 00:44:51 élèves qui sont parfois en grande difficulté social et familial

1.2.1 Proportion de la population vivant au-dessousdu seuil national de pauvreté, par sexe et âge

1.2 D’ici à 2030, réduire de moitié au moins laproportion d’hommes, de femmes et d’enfants de tous âgessouffrant d’une forme ou l’autre de pauvreté, telle quedéfinie par chaque pays

1.2 D’ici à 2030, réduire de moitié au moins la proportion d’hommes, defemmes et d’enfants de tout âge qui vivent dans la pauvreté sous tous sesaspects, telle que définie par chaque pays et quelles qu’en soient lesformes

Préconisation n° 7 :Revoir, en partenariat avec des acteurs engagés auprès des familles éloignées de l’École et notamment cellesen situation de grande pauvreté, le contenu de la Mallette des parents afin qu’il soit accessible etcompréhensible par tous les parents.

Assurer une prise en charge effective des frais de transports scolaires pour les familles les plusprécaires

Rappeler que les impayés doivent uniquement faire l’objet de procédures entre lescollectivités et les parents, sans impact sur les enfants

Eh bien quarante ans plus tard, en 2005, un collègue de l’inspection générale remarque la composition curieuse des classes de troisième dans un collège qu’il visite. Il interroge le chef d’établissement. Il avait raison de s’étonner. Une classe de troisième avait été constituée uniquement avec les élèves dont les parents pouvaient payer le séjour à l’étranger.

• Prévoir des modalités de demandes d’impayés de cantine, évitant toute implication oustigmatisation des enfants, en transmettant les factures de cantine et en engageant un dialogue envue de leur recouvrement directement avec les parents, et dans le respect des procédures prévuespour le recouvrement des créances des collectivités territoriales.destinataires : Collectivités territoriale

recommandation 5Prévoir des modalités de demandes d’impayésde cantine, évitant toute implication oustigmatisation des enfants, en transmettantles factures de cantine et en engageantun dialogue en vue de leur recouvrementdirectement avec les parents, et dans lerespect des procédures prévues pour lerecouvrement des créances des collectivitésterritoriales.

la capacité de concentration des élèves de maternelle variait selon leur milieu social. Ces recherches ont débouché sur un programme d'exercices spécifiques, destiné aux écoles de l'État accueillant des enfants défavorisés.

Nette progression des inégalités en 2018 selon l'Insee

13 % des enfants scolarisés en Rep et Rep+ arrivent à l'école le ventre vide et ne bénéficient donc pas de bonnes conditions pour leurs apprentissages.