Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:15:16][^2^][2]:

Cette vidéo explore pourquoi les filles sont moins présentes dans les filières scientifiques malgré leur réussite académique. Elle examine les facteurs sociaux et les stéréotypes influençant leurs choix d'orientation.

Temps forts: + [00:00:00][^3^][3] Sous-représentation des filles en sciences * Les filles sont moins nombreuses dans les filières scientifiques prestigieuses * Étude de 2018 sur les choix d'orientation des élèves * Importance des choix d'orientation sur les écarts de salaire + [00:01:01][^4^][4] Étude sur les choix d'orientation * Enquête auprès de 8500 élèves en Île-de-France * Financement par L'Oréal pour sensibiliser les élèves * Analyse des données sans intervention de sensibilisation + [00:07:20][^5^][5] Différences de goût pour les sciences * Moins de filles aiment les sciences et envisagent une carrière scientifique * Confiance en soi plus faible chez les filles * Influence des stéréotypes de genre + [00:09:23][^6^][6] Impact des stéréotypes * Stéréotypes sur les capacités en mathématiques et les carrières scientifiques * Moins de filles pensent pouvoir concilier carrière scientifique et vie de famille * Importance de l'information sur les perspectives de salaire + [00:12:04][^7^][7] Analyse des choix d'orientation * Variables expliquant les écarts de choix d'orientation * Goûts et confiance en soi comme facteurs principaux * Rôle marginal des stéréotypes sur les choix d'orientation

Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:23:01][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire animé par Valérie Debeaux Ferrandez, psychologue et chercheuse, sur la motivation et l'estime de soi. Elle explore différentes théories sur la motivation, l'importance du sentiment d'efficacité personnelle et le concept d'autodétermination. Valérie souligne l'importance de l'innéité de la motivation à découvrir chez les humains et comment l'éducation peut influencer cette motivation naturelle. Elle discute également du circuit de la récompense dans le cerveau et de son impact sur la motivation.

Points forts: + [00:00:03][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation de Valérie Debeaux Ferrandez * Objectifs du webinaire sur la motivation et l'estime de soi + [00:03:24][^4^][4] Théories de la motivation * Théorie de Vroom sur l'expectative et la valeur * Sentiment d'efficacité personnelle selon Bandura * Autodétermination de Deci et Ryan + [00:07:46][^5^][5] Motivation intrinsèque et extrinsèque * La motivation à découvrir est innée et essentielle pour l'apprentissage * Influence de l'éducation sur la motivation naturelle + [00:11:30][^6^][6] Circuit de la récompense et apprentissage * Le rôle du circuit de la récompense dans la motivation * Comparaison avec d'autres activités qui activent ce circuit + [00:17:20][^7^][7] Synthèse des théories et application pédagogique * Synthèse par Roland Viau des différentes théories * Importance de l'engagement cognitif pour l'apprentissage + [00:20:24][^8^][8] Éviter la démotivation des élèves * Propositions pour ne pas démotiver les élèves * L'importance de la zone proximale de développement de Vygotsky

Résumé de la vidéo [00:23:03][^1^][1] - [00:43:40][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire de Valérie Debeaux Ferrandez sur la motivation et l'estime de soi. Elle explore les effets de l'impuissance apprise sur les élèves et l'importance de comprendre le fonctionnement cognitif pour renforcer la motivation et l'estime de soi. Elle souligne également l'impact des croyances sur les capacités d'apprentissage et propose des stratégies pour remobiliser les élèves.

Points forts: + [00:23:03][^3^][3] Effets de l'impuissance apprise * Influence de l'échec sur la capacité à résoudre des problèmes * Impact négatif sur l'estime de soi et la mobilisation des capacités cognitives * Importance de la réaction des enseignants face aux difficultés des élèves + [00:24:55][^4^][4] Influence des croyances sur l'apprentissage * Vision statique du cerveau et croyances limitantes * Effet des préjugés sociaux et familiaux sur la motivation * Nécessité d'enseigner la plasticité cérébrale et le potentiel d'apprentissage + [00:27:13][^5^][5] Stratégies pour remobiliser les élèves * Formation sur le fonctionnement cognitif et la métacognition * Utilisation de stratégies d'apprentissage efficaces et adaptées * Valorisation des efforts et des progrès pour renforcer l'estime de soi + [00:35:28][^6^][6] Engagement des élèves dans des défis * Activation du système de récompense par des défis en équipe * Utilisation d'outils interactifs pour stimuler la motivation * Importance du travail en groupe et du tutorat pour l'apprentissage collaboratif

Résumé de la vidéo [00:43:41][^1^][1] - [01:08:41][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde diverses stratégies pour maintenir la motivation et l'estime de soi chez les élèves dans un contexte éducatif. Elle propose des activités pratiques et des approches pédagogiques pour encourager l'apprentissage et le bien-être des élèves, en particulier dans des situations d'enseignement mixte ou à distance.

Points forts: + [00:43:41][^3^][3] Activités éducatives * Proposer des activités de bricolage, de cuisine et scientifiques * Utiliser la messagerie et les blogs pour maintenir le lien entre élèves * Organiser des activités collaboratives et des jeux éducatifs + [00:44:42][^4^][4] Focus sur les élèves du lycée professionnel * Demander aux élèves leurs besoins pour renforcer leur sentiment d'autodétermination * Les aider à se préparer pour le milieu professionnel + [00:45:10][^5^][5] Répondre aux questions des participants * Discuter des ressources et des stratégies pour passer de la motivation extrinsèque à intrinsèque * Aborder les défis liés à la valorisation des élèves en groupe + [00:50:03][^6^][6] Systèmes de motivation et renforcement positif * Expliquer le concept de motivation parasitaire et comment y remédier * Discuter des avantages et des pièges des systèmes de renforcement positif en classe + [00:57:00][^7^][7] Gestion de l'autonomie et de la participation des élèves * Accompagner les élèves vers l'autonomie et gérer leur participation * Utiliser des techniques d'explicitation pour clarifier les incompréhensions + [01:01:54][^8^][8] Conseils pour les élèves décrocheurs * Proposer des outils cognitifs simples pour réconcilier les élèves avec l'apprentissage * Structurer les apprentissages pour faciliter le rattrapage des élèves absents

Résumé de la vidéo [01:08:43][^1^][1] - [01:30:01][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire animé par Valérie Debeaux Ferrandez, qui aborde les thèmes de la motivation et de l'estime de soi dans le contexte éducatif. Elle discute des stratégies d'évaluation, de l'importance de l'autonomie des élèves, et de la manière de gérer les différences individuelles pour favoriser la réussite et le bien-être des élèves.

Points forts: + [01:08:43][^3^][3] Évaluations indépendantes * Importance de structurer les évaluations avec des questions autonomes * Éviter de pénaliser les élèves sur plusieurs questions en cas d'échec sur une seule + [01:09:31][^4^][4] Réponse des élèves à l'autonomie * Réussite et autonomie sont positives * En cas de non-réussite, discuter des prérequis manquants et envisager une remédiation + [01:11:08][^5^][5] Influence des parents et figures parentales * L'influence parentale est importante dans les premières années * D'autres figures peuvent devenir des mentors et influencer positivement l'estime de soi + [01:12:43][^6^][6] Adolescence et motivation * Les changements hormonaux chez les adolescents peuvent affecter leur motivation et leur énergie * Comprendre leur biorythme et leurs besoins peut aider à adapter l'enseignement + [01:19:35][^7^][7] Différenciation des évaluations * Proposer des évaluations adaptées aux besoins individuels sans stigmatiser * Utiliser des indices et des questions optionnelles pour soutenir tous les élèves + [01:24:05][^8^][8] Motivation intrinsèque et extrinsèque * La motivation intrinsèque a plus de qualité, mais la motivation extrinsèque reste nécessaire * Renforcer positivement les réussites et encourager la réflexion sur les émotions ressenties

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:07][^2^][2] :

Cette vidéo traite de l'estime de soi, un sujet souvent étudié mais peu médiatisé. Elle explore les différences entre l'estime de soi et la confiance en soi, l'importance de développer l'estime de soi chez les enfants et les parents, et comment l'estime de soi influence notre comportement, nos pensées et nos émotions.

Points forts : + [00:00:20][^3^][3] Introduction à l'estime de soi * Distinction entre confiance et estime de soi * Développement de l'estime de soi chez les enfants et les parents * Importance de l'estime de soi tout au long de la vie + [00:01:44][^4^][4] Définition et composantes de l'estime de soi * L'estime de soi comme attitude envers soi-même * Les composantes comportementale, cognitive et émotionnelle * Influence sur l'action, l'autoévaluation et la stabilité émotionnelle + [00:06:10][^5^][5] L'estime de soi chez les enfants * Cinq dimensions de l'estime de soi chez les enfants * L'impact de la comparaison avec les autres * La perception de soi et l'interprétation des retours des autres + [00:08:13][^6^][6] L'estime de soi chez les adultes * Parallèles entre les dimensions de l'estime de soi chez les enfants et les adultes * L'importance de la performance dans différents domaines de la vie * La capacité de transférer les compétences d'un domaine à l'autre + [00:14:18][^7^][7] L'utilité de l'estime de soi * L'estime de soi comme moteur pour s'engager dans l'action * La gestion de l'échec et la persévérance * L'importance de l'autoévaluation et de la tolérance envers soi-même + [00:20:45][^8^][8] La vision globale de l'estime de soi * La nécessité d'une vue d'ensemble sur les compétences et les faiblesses * L'importance de la progression par étapes * L'impact de l'estime de soi sur le développement des enfants et l'éducation parentale

Résumé de la vidéo [00:23:09][^1^][1] - [00:46:21][^2^][2] : La vidéo traite de l'importance de l'estime de soi et de la théorie de l'attachement dans le développement de l'enfant. Elle explique comment les interactions précoces avec les figures d'attachement influencent la perception de l'enfant sur lui-même et sur les autres, et comment cela affecte son estime de soi tout au long de sa vie.

Points forts : + [00:23:09][^3^][3] L'importance de l'environnement sécurisé * Un environnement sécurisé permet à l'enfant de progresser * La théorie de l'attachement de John Bowlby est discutée * L'attachement est un besoin primaire pour l'enfant + [00:27:00][^4^][4] Développement de l'image de soi * Les interactions précoces impactent l'estime de soi * L'enfant développe une image de l'autre et de lui-même * Les modèles internes opérants se forment dès l'enfance + [00:32:03][^5^][5] Universalité de l'attachement * L'attachement est un besoin universel * Les sociétés influencent la manière dont l'estime de soi se développe * Les valeurs culturelles et sociales jouent un rôle dans l'estime de soi + [00:38:01][^6^][6] Rôle des parents dans le développement de l'estime de soi * Les parents doivent répondre aux émotions négatives de l'enfant * Ils doivent soutenir l'exploration et la curiosité de l'enfant * La capacité de l'enfant à gérer les situations doit être valorisée

Résumé de la vidéo [00:46:23][^1^][1] - [00:58:49][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute de l'importance de l'estime de soi et de la manière dont les parents peuvent accompagner l'exploration et le développement de leur enfant. Elle aborde la théorie de l'attachement, la zone proximale de développement, et offre des conseils pour aider les enfants à construire une bonne estime de soi tout en reconnaissant leurs forces et faiblesses.

Points forts: + [00:46:23][^3^][3] Accompagnement parental * Sécuriser et répondre aux besoins de l'enfant * Encourager la curiosité et l'exploration sécurisée * Guider l'enfant vers l'autonomie et la confiance + [00:49:11][^4^][4] Réparation de l'estime de soi * L'estime de soi évolue avec l'expérience * Être bienveillant envers soi-même et reconnaître ses compétences * Se fixer des objectifs atteignables et valoriser ses forces + [00:52:06][^5^][5] Authenticité et spontanéité parentale * Montrer ses forces et faiblesses à l'enfant * Être spontané et honnête dans les interactions * Se détacher des injonctions et choisir ce qu'on veut transmettre

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:25:18][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence d'Eric Prairat, qui explore l'éthique de l'enseignement et son impact sur le développement psychologique et intellectuel des élèves. Il aborde la professionnalisation de l'enseignement, l'importance de la clarté dans la communication, et la notion d'estime de soi en relation avec l'éthique professionnelle.

Points forts: + [00:00:04][^3^][3] L'importance de la clarté * La clarté est essentielle en pédagogie * Wittgenstein : tout ce qui s'écrit peut se dire clairement * L'éthique enseignante commence par clarifier l'acte d'enseigner + [00:01:03][^4^][4] La dissymétrie dans l'enseignement * L'enseignement est marqué par une dissymétrie entre le sachant et l'apprenant * L'éthique est un mode de régulation de cette relation * L'éthique n'est pas un supplément mais au cœur du professionnalisme enseignant + [00:02:00][^5^][5] La professionnalisation de l'enseignement * Débutée dans les années 90 avec les IUFM * Initialement centrée sur la technicité plutôt que l'éthique * L'éthique est fondamentale pour le développement de l'élève + [00:03:10][^6^][6] L'estime de soi selon Paul Ricoeur * L'estime de soi est liée à nos capacités d'agir * Elle est inséparable de l'estime de l'autre * L'estime de soi est une conquête et non un sentiment inné + [00:07:00][^7^][7] Le rôle de l'enseignant dans l'estime de soi * L'enseignant est un allié dans la conquête de l'estime de soi de l'élève * La présence de l'enseignant est cruciale pour la confiance en soi de l'élève * L'école est le lieu de la conquête de soi dans les sociétés modernes + [00:10:08][^8^][8] L'école et la conquête de soi * L'école remplace le primat de l'identité par celui de l'activité * Elle valorise les actions et les mérites des élèves * La justice, la bienveillance et le tact sont les vertus clés de l'éthique enseignante Résumé de la vidéo [00:25:21][^1^][1] - [00:39:53][^2^][2] :

Cette partie de la vidéo aborde l'importance de l'exemplarité et de la déontologie dans la profession enseignante, soulignant la nécessité d'adhérer à des principes éthiques plutôt qu'à des actes héroïques. Eric Prairat plaide pour une charte de déontologie claire et un engagement solennel dans le métier, qu'il nomme le serment de Socrate, pour renforcer la confiance dans l'institution éducative.

Points forts : + [00:25:21][^3^][3] L'exemplarité ordinaire * Nécessite de suivre des principes éthiques simples * Ne demande pas d'actes héroïques ou extraordinaires * Accessible à tous les enseignants + [00:27:00][^4^][4] Le défi du temps * La constance et la fidélité aux principes sont essentielles * Les enseignants doivent s'appuyer sur un cadre déontologique clair * Importance de la stabilité dans la profession + [00:30:11][^5^][5] Les fonctions de la déontologie * Définit l'identité professionnelle * Facilite l'engagement et l'action * Moralise les pratiques professionnelles + [00:33:50][^6^][6] Principes d'une déontologie minimale * Sobriété normative avec un nombre restreint de normes * Stabilité pour faciliter le consensus * Abstention de définir un professeur idéal pour encourager de bonnes pratiques

Voici un résumé du contenu de la page :

• Introduction Philosophique : L'orateur commence par une introduction philosophique, promettant une approche claire et limpide de son sujet, soulignant l'importance de la limpidité en pédagogie et en éthique.

• Dissymétrie Enseignante : Il aborde la dissymétrie inhérente à l'acte d'enseigner, entre celui qui sait et celui qui ne sait pas encore, et comment les technologies de l'information et de la communication (TIC) régulent cette relation.

• Éthique et Développement de l'Élève : L'orateur propose une perspective éthique de l'enseignement, affirmant que la posture éthique du professeur contribue au développement psychologique et intellectuel de l'élève.

• Estime de Soi et Éthique Professionnelle : Il discute de la notion d'estime de soi, en s'appuyant sur le philosophe Paul Ricœur, et relie l'estime de soi à l'éthique professionnelle de l'enseignant. Il souligne que l'estime de soi est liée à nos capacités d'agir et à la reconnaissance de l'autre.

Ces points clés offrent un aperçu des thèmes principaux abordés dans la présentation, centrés sur la philosophie, l'éthique et la pédagogie dans l'enseignement.

Partie 1 de la vidéo parle de la notion de douce violence dans le contexte éducatif et de ses conséquences sur la sécurité affective et les situations d'apprentissage.

La deuxième partie de la vidéo parle de la sécurité affective dans le contexte scolaire et de l'importance de l'auto-empathie, de la bienveillance et de la bientraitance pour favoriser les apprentissages.

L'intervenante, Christine Schuhl, donne des exemples de situations de violence qui peuvent nuire à la confiance et à l'estime de soi des élèves, et propose des pistes pour les éviter ou les remédier.

La partie 3 de la vidéo parle de la conclusion du conférencier, qui remercie les auditeurs pour leur attention et leur souhaite une bonne rentrée. Il exprime son envie de les sentir physiquement et techniquement, et il affirme que l'optimisme est encore possible malgré les difficultés actuelles.

28.18 https://youtu.be/b4DcGz9gaNM?t=1698