prácticas orientadas a reconstruir memoria y sistematizar experiencias de acción yeducación popular en Colombia y en otros países hispanoamericanos.

momento de recreo

El empirismo puro le parece el único terreno seguro.

Criterios para la valoración de las práctica

Una buena práctica puede definirse como una experiencia:que solucionó un problema o atendió a una demanda social,a través de métodos o mecanismos novedosos,con la participación y empoderamiento de diversos actores,que tiene resultados demostrables, superiores a los de otras organiza-ciones similares,que ha perdurado en el tiempoy que puede ser replicada por otras organizaciones.En otras palabras, es "un conjunto de actores, recursos, procesos ydecisiones que, interactuando sobre una realidad, produce un resultado que1transforma condiciones precedentes" En el sector educativo, una buenapráctica es aquella que, además de las características mencionadas, buscamejorar la cobertura, la calidad, la eficiencia y la equidad de la educación

criterios que se evalúan en una experiencia significativa

es una práctica concreta (programa, proyecto, actividad) que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo a través del fomento de las competencias. Se retroalimenta permanentemente mediante la autorreflexión crítica, es innovadora, atiende una necesidad del contexto identificada previamente, cuenta con una fundamentación teórica y metodológica coherente, y genera un impacto positivo en la cali-dad de vida de la comunidad en la cual está inmersa; posibilitando así, el mejoramiento continuo del establecimiento educativo en alguno o en todos sus componentes (académico, directivo, administrativo y comunitario) y fortaleciendo la calidad educativa.Para comprender mejor esta concepción, es necesario aclarar que:Es una práctica concreta porque se sitúa en un espacio y tiempo determinados, desarrollando • acciones y actividades identificables.Es sistemática porque sus acciones llevan un orden lógico, guiado por un principio de organi-• zación interna (actividades, secuencia, metodología) establecido por el líder de la experiencia y/o sus participantes.Es evidenciable porque consigue sus objetivos y posee mecanismos para demostrarlos.• Es autorregulada porque analiza y reflexiona sobre su desarrollo, identificando sus fortalezas y • oportunidades de mejora.Es contextualizada porque planea sus acciones en estrecha relación con el medio cultural, so-• cial y político, y las necesidades de desarrollo de la comunidad educativa a la cual atiende.Como se puede observar, una experiencia significativa representa la consolidación de una prác-tica dentro de un establecimiento educativo, que genera cambios en las costumbres institucio-nales. De esta manera, fortalece la gestión institucional, en la medida en que aporta soluciones innovadoras a las necesidades de desarrollo de los estudiantes y del establecimiento educativo

Tú y el grupo de sistematización han organizado las líneas de fuerza en ejes.Ahora necesitas darle un orden que te permita desarrollar en una forma más sistemática aquello a lo que te refieres, que es tu práctica. Es decir, tu práctica va a pasar a convertirse en una experiencia a través del lenguaje. Por ello va a ser importante cómo nombres y cómo ordenes.