Trabajo en equipo: si bien las habilidades a desarrollar propuestas por el profesor son interiorizadas por los estudiantes a su propio ritmo, integrar espacios de trabajo en equipo en donde se puedan compartir las habilidades entre todos. análisis de conocimiento en ambientes diferentes a la tecnología: Identificar como los temas desarollados se pueden emplear o se relacionan en otras áreas de conocimiento. Revisión de pares: Revisar un poco los pares del área para evaluar que se puede implementar en un ambiente académico.

Necesitamos un criterio externo de crítica, necesitamos un conjun-to de supuestos alternativos o en otro caso, ya que tales supuestoshabrán de ser muy generales, necesitamos construir, por decirloasí, un mundo cdterniitivo completo, necesitamos un mundo so-ñado para descubrir los rasgos del mundo real en el que creemosliahitar (mundo que, de hecho, quizá no sea más que otro mundosoñado).

Los flujos de trabajo estaban muy impulsados ​​por herramientas en el sentido de que las herramientas utilizadas definían la forma en que progresaba el flujo de trabajo.

documentos en línea

Este es en líneas generales el flujo de trabajo para participar de la co-creación de esta obra (en detalle se explican el en texto mismo): Lee la página de portada, para que tengas claro la intensión general del trabajo y sus métodos, públicos y herramientas, así como las formas de contacto y ayuda. Para comentarnos sobre tus lecturas y sugerencias, usa la página de hyphotesis ó revisa todos los tickets para participar de las conversaciones o crea tu propio ticket. Escribe el texto nuevo en o fuera de línea (CodiMD o Zettlr) y agrégalo al repositorio. Actualiza el repositorio para sincronizarte con los otros cambios que hayan ocurrido. Haz commit de tu nuevo texto al repositorio. Si se trata de una edición a un texto que ya está en el repositorio, edítalo directamente en el repositorio y repite los pasos 3 y 4. Actualiza la portada para reflejar los nuevos contenidos que has puesto. Recrea los archivos derivados (PDF, EPUB, etc.) periódicamente y revisa que la incorporación de nuevo contenido mantenga las normas estilísticas y de forma del resultado (escalado de imágenes, metadatos propiamente adecuados, secciones y subsecciones, etc). En caso de conflictos entre los pads (CodiMD) y el repositorio (Fossil), éste último se considera como la versión canónica del documento, pues es más fácil trazar los cambios para documentos en Fossil, que en CodiMD. Gracias por tu interés en participar. Esperamos verte en cualquier de los espacios comunitarios y formas de particitación que acá se describen.

mos en condiciones de cambiar nuestros hábitos de lectura y compartir nuestras lecturas con otros.

https://doi.org/10.56932/laborem.19.26

LaAgriculturaeslaocupaci ón univ ersalde hem-brasyvarones,tod osloscualeslac on ocenylaejercita nsindi stinci ó n.·Estoselesinculcadesdesumástiernaed ad;t eó-ricamente,enlaEscu ela, yprácticamenteen uno scam p os qu eestánjunto alaCiud ad, y n osólomi-rand o, siri oempleand olosniño senellosu sfuerzascorporales.Además delaAgricult ura, cadaunoseej ercitaenot roofici odisti nto, comotrabajarlalanao ellin o, lacantería ,laher rería,lacarpinteríay demá sar tes man u ales

El psicólogo de las organizaciones Jonathan García-Allen explica: “La época en que los procesos de selección de personal se basaban en la experiencia laboral y los conocimientos técnicos terminó. Actualmente, el método ha evolucionado y los aspectos relacionados con la Inteligencia Emocional, como las habilidades interpersonales y la gestión de las emociones, han cobrado un protagonismo clave. Esta creciente relevancia del aspecto emocional en el trabajo viene motivada por la tendencia a la tercerización de la economía en los países occidentales, en que el intercambio económico está mediado por la confianza entre ambos agentes”.

es importante tener en cuentacon el fin de alcanzar una colaboración efectiva es elde definir los roles

Este artigo tem como objetivo analisar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) a partir das produções da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), no período de 2015, com vistas a refletir sobre a necessidade de desconstrução das barreiras que cercam a educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que visa à identificação das contribuições das teses e dissertações publicadas na base de dados em evidência. Os resultados foram trabalhados à luz da análise textual discursiva (ATD) que se fundamenta em um processo auto-organizado de construção de compreensão em que novos entendimentos emergem em três etapas: desconstrução do corpus, categorização e construção do metatexto.

Zinc sulfide is one of the most important II-VI semiconduc-tor materials due to its distinct electrical and optical proper-ties. Zinc sulfide nanoparticles (ZnS-NPs) with wide bandgap(3.5-3.8 eV) have recently received intensive attention to beused in many applications [1] such as antimicrobial activity[2, 3], electroluminescence devices, photonic devices [4],fieldemission devices [5], sensors [6, 7], and applications in infra-red windows [8] and lasers [9, 10]. A variety of physical andchemical methods have been used to synthesize ZnS-NPssuch as thermal evaporation [11], sputtering [12], spraypyrolysis [13], chemical vapor deposition [14], molecularbeam epitaxy [15], pulsed laser deposition [16], microwave[17, 18], wet chemistry processes [19, 20], sonochemical

Los conceptos de Marx sobre el fetichismo de la mercancía y la alienación ya eran una discusión sobre la desconexión —en su caso, la invisibilidad del trabajo integrado en la mercancía y cómo eso es fundamental en el lucro

Sharingexpertiseisalsotheethosofhackingevents,whicharenotonlyforumsorganizedbyandforactivistsbutnowcommonlybygovernmentsandcorporations.Thesamecanbesaidofactionsthatinvolvecollectiveproblemsolvingasmodesofsharingone’slabour,skills,anddatathroughinitiativessuchasthecitizenscienceprojectsofZooniverseor,incontrast,Amazon’sMechanicalTurk.[55]However,likeotherone-to-manysharingplatforms,thesearealsoorganizedondifferentprinciples.GalaxyZooandsimilarformsofcitizenscienceinvolvedonationsofvoluntarylabourforusuallybroaderpublicgoodsandobjectives.

At HackerMoms, many members like Renz used craft techniques to create objects and “hack” physical craft materials. From the perspective of those who saw HackerMoms as “anti-hackerspace,” celebrating craft and art making without computation rendered the concept of hacking ambiguous and insig-nificant. This concern often resonated with engineers and scientists like Renz’s husband, a physicist, who confessed to her he did not consider her work hacking (Interview with Daniela Rosner, 18 April, 2013).