29 Matching Annotations
  1. Aug 2024
    1. sino que tomamos un entorno de computo preexistente y lo vamos modificando hasta que lo convertimos en el entorno que queremos.

      ¿Lenguaje técnico a un lenguaje universal?

  2. Nov 2023
    1. If they wanted you educated in mathematics, they'd start by saying it's not a science, but a language and it's not about solving problems, but further developing your ability to evaluate by comparison, which is our mind's main method of evaluation....it's actually the only one, our ability to think is entirely based on it and math is just that - evaluation by comparison, it's where learning begins. So instead of teaching you how to further develop your thinking, they shove these dogmatic formulas in your face and frame your mind, essentially hindering your ability to learn, so they can spoon feed you their bullshit. Took me ten years to get over school and actually start educating myself.
  3. Oct 2023
    1. la preocupación por una mirada crítica a los datos y el código y la formación de capacidades al respecto, de modo que el código sea más un lenguaje común en lugar de un bien exclusivo a los desarrolladores de software y a sus preocupaciones. Un código que refleje sujetos y mundos más plurales

      Muy importante que todas las personas puedan tener una formación al respecto; que el lenguaje de código no se ajeno a los entornos educativos. Y, a propósito de la anotación anterior, que aprovechable que cada individuo pueda entender y contribuir con estas mejoras.

  4. Mar 2023
    1. Esta pertenencia consiste enque el hombre es el heredero y aprendiz en todas las cosas. Pero éstas están en conflicto

      Al hombre se le ha dado un poder superior, el más inocente de los bienes pero el más peligroso también, el lenguaje. Por eso es que está en conflicto debido a que así como aprende de todas las cosas, tiene la libertad de tomar el camino que desee, bien sea malo o bueno. De la misma manera, quien lo herede de el tendrá la misma elección quizás pueda verse influenciado o sea capaz de tener un criterio y carácter para tomar sus propias decisiones y escoger un camino diferente.

    1. 535/537 la significación remite a las representaciones de los individuos, efectivos o virtuales, que provoca, induce, permite, modela. Sin esta relación no hay lenguaje.

    1. es una herramienta para hacer anotaciones a lecturas en y fuera de línea, que estén en formatos PDF y HTML. Dicha herramienta está hecha por una fundación sin ánimo de lucro y su misión es hacer de la lectura anotada algo

      Me parece una gran herramienta para encontrar documento en formato PDF Y HTML con información en el ámbito académico y que se pueda interactuar con otros grupos sobre el contenido de esos documentos. La verdad puede ser una buena herramienta para el sector académico pero creo que esta muy limitado por el simple echo de usar un leguaje de programación limitado.

    1. Deesta manera el niño se aferra a su propia ac-tividad psíquica y comienza a amar la lectu-ra de su mundo psíquico, como lo prueba laaparición de las primeras sílabas

      Progresivamente el niños amará la lectura, su propio mundo y permitirá profundizar e indagar sobre lo que se le ha dicho y lo que hacer parte de su propio mundo. Quizás esa profundización y descubrimiento de su propio mundo se da cuando se empieza a desarrollar su lengua oral y la pronunciación de las primeras palabras. El lenguaje siempre ha estado ahi, simplemente hacer parte de un proceso de descubrimiento, reconocimiento y autoidentificación

      La lectura está en el centro del movimiento del pensamiento tanto en los bebés como en los adultos. La lectura siempre ofrece pen- samientos nuevos. Podemos pasar nuestra vida intentando comprender qué ocurre dentro de nosotros mismos y siempre ten- dremos la posibilidad de leer las cosas de otra manera. La lectura del propio libro psíquico introduce siempre la duda, un tal vez permanente (p.8)

    2. Cuando antes de decir sus primeraspalabras un bebé comienza a señalar obje-tos a los otros se puede decir que todo ellenguaje ya está ahí. En efecto, mostrar unacosa a alguien quiere decir que la represen-tación del otro ya está inscrita en el espíritude aquél que señala

      El lenguaje ya está en el niño incluso antes de pronunciar la lengua oralmente. Porque ya conoce las representación y quizás algunas de las significaciones de un objeto específico..

    1. Este es en líneas generales el flujo de trabajo para participar de la co-creación de esta obra (en detalle se explican el en texto mismo): Lee la página de portada, para que tengas claro la intensión general del trabajo y sus métodos, públicos y herramientas, así como las formas de contacto y ayuda. Para comentarnos sobre tus lecturas y sugerencias, usa la página de hyphotesis ó revisa todos los tickets para participar de las conversaciones o crea tu propio ticket. Escribe el texto nuevo en o fuera de línea (CodiMD o Zettlr) y agrégalo al repositorio. Actualiza el repositorio para sincronizarte con los otros cambios que hayan ocurrido. Haz commit de tu nuevo texto al repositorio. Si se trata de una edición a un texto que ya está en el repositorio, edítalo directamente en el repositorio y repite los pasos 3 y 4. Actualiza la portada para reflejar los nuevos contenidos que has puesto. Recrea los archivos derivados (PDF, EPUB, etc.) periódicamente y revisa que la incorporación de nuevo contenido mantenga las normas estilísticas y de forma del resultado (escalado de imágenes, metadatos propiamente adecuados, secciones y subsecciones, etc). En caso de conflictos entre los pads (CodiMD) y el repositorio (Fossil), éste último se considera como la versión canónica del documento, pues es más fácil trazar los cambios para documentos en Fossil, que en CodiMD. Gracias por tu interés en participar. Esperamos verte en cualquier de los espacios comunitarios y formas de particitación que acá se describen.

      este proceso ofrece una guía clara y organizada para aquellos interesados en participar en la co-creación de una obra, asegurando que el nuevo contenido se agregue de manera efectiva y se mantenga la coherencia en el estilo y la forma.

    1. La cuestión es interesante debido a la inexistencia de acuerdo dentro desu esfera investigadora, pues mientras unos defienden el microrrelato y la mi-croficción como un nuevo género narrativo, otros estudiosos vienen a en-cuadrarlo en tanto que mera variante exagerada de las técnicas cuentísticas

      Se da cuenta de como ha sido percibido el microrrelato.

    1. La diversidad cultural y lingüística en estas ciudades puede ser abrumadora, pero también es una oportunidad para aprender y comprender mejor a las personas de diferentes orígenes y culturas. Al adoptar un lenguaje común y promover la tolerancia y el respeto por las diferencias culturales, las ciudades cosmopolitas están fomentando un ambiente de inclusión y entendimiento mutuo. Esta es una tendencia positiva que deberíamos seguir fomentando y promoviendo, no solo en las ciudades, sino también en todo el mundo.

  5. Feb 2023
    1. LA TEORÍA DE PIAGET SOBRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO DEL NIÑO

      "Piaget plantea que el pensamiento aparece posterior al desarrollo de la función simbólica, donde el niño integra nuevos objetos y/o situaciones mediante la asimilación; sostiene además que el lenguaje no es más que una de las manifestaciones de la función simbólica, el lenguaje es un elemento periférico en el desarrollo cognitivo" Artículo tomado de Scielo - Algunas consideraciones sobre la relación pensamiento - lenguaje.

  6. Sep 2022
    1. En un sentido muy real, el auge del ecologismo comomovimiento político y cultural fue posible gracias a un nuevo lenguaje

      Sobre el auge del discurso del procomún y el uso de terminología que clasificó fenómenos específicos, dentro del interés general.

  7. Mar 2022
    1. modificar la historia

      No diria tanto como modificar la historia, me pienso en la posibilidad de enriquecer la historia contada desde diferentes orillas.

  8. Jan 2022
    1. El propósito de la argumentación es demostrar qué tan bueno es el expositor para convencer a alguien, defender una tesis y sostenerla.

      Parece que quieren formar merolicos.

    2. aseveraciones, lógicas convincentes,

      Qué barata quedó en el mercado de los saberes universitarios la argumentación, cuya campo de acción queda acotado a poco más que aquello que suena verosimil.

    3. . El lenguaje empleado en la exposición suele ser directo, por lo tanto es muy objetivo. No puede emplearse el lenguaje connotativo o subjetivo, porque el mensaje va dirigido al intelecto del receptor. Su intención comunicativa es informar, por lo que se manejan conceptos muy concretos.

      A jijos de las exposiciones objetivas dirigidas al intelecto. ¿Quién vergas redacta estas mierdas?

    4. Las autoras describen cinco prototipos textuales: narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo.

      ¿Es idea mía o hemos pasado, de una sección a otra, de cuatro prototipos textuales a cinco?

    1. narración, descripción, exposición y argumentación.

      Los prototipos textuales (que trata el módulo) se corresponden con cuatro funciones del discurso: describir, convencer, demostrar, expresar y mediar; o dicho de otra manera narrar, describir, exponer y argumentar.

  9. Aug 2021
    1. Pero yo me he quedado sorprendido, por buscar una palabra, cuando después del 11 de Setiembre, de pronto el gobierno empieza a mezclar el patriotismo con los deberes de la prensa

      Por otro lado el periodismo es una labor de suma importancia en la sociedad, los periodistas no son simples mensajeros. Se tiene la capacidad de procesar lo que vemos siendo testigos activos. Saber preguntar y a quienes preguntar. En una sociedad en la que la informacion signfica tener poder. El propósito principal del periodismo es proporcionar a los ciudadanos la información que necesitan para ser libres y capaces de gobernarse a sí mismos. Los medios informativos nos ayudan a definir la comunidad y a elaborar un lenguaje y un conocimiento compartidos basados en la realidad. El periodismo también contribuye a identificar los objetivos de una comunidad, y reconocer a sus héroes y villanos.

  10. Mar 2021
    1. Fiesta de la Lectura es una estrategia pedagógica transversal, implementada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar desde el año 2007, definida como una serie de acciones estructuradas en el marco de la atención integral para favorecer el desarrollo de los lenguajes y de las posibilidades expresivas, comunicativas y creativas de las niñas, los niños y sus familias desde la primera infancia.

      Importante afianzar este tipo de eventos en las regiones de nuestro País, que, por su diversidad cultural, encontramos diferentes formas de accionar, movilizar y favorecer el desarrollo de los lenguajes en la primera infancia, sobre todo en tiempos de Pandemia.

  11. Oct 2020
  12. May 2018
    1. One could argue that perhaps what we see in this history is not the creation ofobjects as an ontological element but rather the development of a language to such alevel of complexity that it is finally able to describe objects that already exist in theworld outside of language. Against this objection, it must be noted that what we witnessin this history, what drives it forward, is the difficulty of relating language to world,whether it is a simulated world or a new world of computer graphics. Moreover, theexamples presented here and in the textbooks and manuals for object-oriented pro-gramming demonstrate the often-difficult art of defining the objects that will constitutea given system
  13. Feb 2018
    1. Las rupturas son fundamentales para la noción de diseño de Winograd y Flores. Como una situación ‘no evidente’, en la que se interrumpen los enlaces normales que mantienen un cierto sentido de la realidad, una ruptura no es algo negativo sino que ofrece el espacio de posibilidad para la acción —para la creación de dominios en los que puedan tener lugar nuevas conversaciones y conexiones—. Las rupturas se pueden anticipar en cierta medida pero generalmente surgen en la práctica y piden una relación recursiva entre el diseño y la experiencia; la construcción de prototipos puede facilitar esta tarea, ayudando a generar los ámbitos relevantes para anticipar las rupturas y para tratar con ellas cuando surgen (Winograd y Flores 1986: 171). Esto también significa que un aspecto clave del diseño es la creación, a través del lenguaje, de los ámbitos o dominios en los que se generan e interpretan las acciones de las personas. Este es un principio fundamental del diseño centrado en el usuario y hoy incluiría tener en cuenta el diseño del contexto y el diseño de los propios usuarios,
    2. todo esto se lleva a cabo a través del lenguaje: “para decirlo de una forma más radical, nos diseñamos a nosotros mismos (y a las redes sociales y tecnológicas en las que tienen significado nuestras vidas) en el lenguaje” (Winograd y Flores 1986: 78); o, para volver a Maturana, el ‘lenguajear’ es la forma fundamental de la existencia de los seres humanos. No sólo eso; el lenguaje está íntimamente conectado con el flujo de emociones ya que el ‘lenguajear’ y el ‘emocionar’ proporcionan la base para la coordinación recursiva del comportamiento a través de la creación de ámbitos consensuales. Maturana llama conversación “al trenzado consensual del lenguaje y las emociones” (

      Interesante la aparición del lenguaje en las teorías autopoiéticas. No pareciera ser un constructo aparte de lo social, lo mental y lo biológico, e incluso lo artefactual (en la separación de Jonas) sino integrado a ellos, en sus distintas esferas. ¿Cómo los lenguajes de programación atraviesan dichas capas?

    3. la cognición no está basada en la manipulación de conocimientos o símbolos sobre un mundo objetivo; que el ‘observador’ no está separado del mundo que observa sino que crea los ámbitos fenomenológicos en los que actúa; y que el mundo se crea a través del lenguaje (de nuevo, el lenguaje no es una mera traducción o representación de la realidad ‘ahí fuera’ sino que es constitutivo de esa realidad

      [...] Contra ese dualismo defienden la unidad fundamental del ser-en-el-mundo, la primacía del conocimiento práctico y la idea de la cognición como enacción.

  14. Jan 2018
    1. Los actores que operan en estos diversos campos están elaborando un léxico para una transición cultural y ecológica significativa, impulsada, en parte, por un énfasis en formas de ser y hacer no dualistas, postcapitalistas y no liberales (

      Habría que ver cómo esas iniciativas entran en diálogo, se visibilizan, realimentan y transforman mutuamente.

  15. Sep 2017
    1. Ifthecomputerizationofsocietyraisessuchquestions,theanalysisoftheproduction,dissemination,andlegitimationofknowledge,onwhichithasaprofoundeffect,cannotberestrictedtounderstandingcomputerizationascommunicationorcomputer-mediatedcommunication.Rather,theobjectofinvestigationoughttobelanguagegamesthatbecamepossiblethroughwhatLyotardsawasnetworkedcomputers
    2. Sincethemeansofproduction,dissemination,andlegitimationofknowledgeprincipallyinvolveslanguage,Lyotardsawlanguageasthemainsiteofsocialstruggle.Itisnotsurprising,then,thatLyotardwasattractedtoLudwigWittgensteinandJ.L.Austintodevelopamethodofunderstandinglanguageasameansofsocialstruggle.