Enhancing AI for Gender Equality through the Multistakeholder Approach

Gender Stereotype

Gender Bias

Digital Gender-Based Violence (DGV)

A recent study 2 analysed gender bias in Wikipedia. It found that only 17% out of more than 1.4 million biographies in Wikipedia are of women. Men had a greater number of biographies in all fields of work (such as sports, sciences, arts, etc) except one – modelling.

gender bias

La emergencia del Internet ha contribuido a la proliferacién de narra-tivas que descentralizan el concepto de autoria tal cual es pensadopor el posestructuralismo, lo cual contribuye a una reformulaciénde la forma mas tradicional del género testimonial.

"Si bien el Poder Judicial y las fiscalías son las instancias que cuentan con registros sobre violenciacontra las mujeres, constatan un importante déficit en la implementación de registros en los ámbitosde evaluación de los indicadores (policía, tribunales, fiscalías y el sistema de salud) y en ningúncaso un país ha informado con datos que abarquen los tres registros solicitados por el indicador

una visión científica, analítica y política sobre las mujeres y loshom bres. Se propone eliminar las causas de la opresión de génerocomo la desigualdad, la injusticia y la jerarquización de las personasbasada en el género. Promueve la igualdad entre los géneros atra vés de la equidad, el adelanto y el bienestar de las mujeres;contribuye a construir una sociedad en donde las mujeres y loshombres tengan el mismo valor, la igualdad de derechos y oportunidades para acceder a los recursos económicos y a la representación política y social en los ámbitos de toma de decisiones.64

El feminismo consolida la categoría de género como concepto y categoríade análisis de las relaciones sociales, para lo cual toma como punto de partida la diferencia sexuada de las personas

Es decir, la violencia contra las mujeres no es un problema individual,como el Estado mexicano buscaba justificar. Las creencias e ideas compartidas consolidan mentalidades y prácticas sociales que se retroalimentany conforman un orden social específico.4

Lo que el Estado mexicano argumentaba ante la Corte IDH contrastabadirectamente con lo que dentro del país se debatía y aprobaba en el ámbito legislativo. Como se presentó en el apartado del contexto y antecedentes, en el 2007 México ya contaba con una legislación administrativaque armonizaba cabalmente con la Convención Belém do Pará. El concepto de violencia contra las mujeres se distinguía claramente del de violencia familiar y del de violencia generalizada, que podían observarse enlos tipos penales comunes y en las leyes de seguridad pública.

Con todo ese cuerpo normativo vigente —en gran medida por la incomprensión de la relación entre el derecho a la igualdad y la realidad de lasdiferencias entre todas las personas, pero en particular ante la diferenciasustentada en la condición de sexo y de género de las mujeres—, la mayoría de las y los profesionales del derecho en México, en su prácticaprofesional, omitieron el uso de esta legislación.

Todo ello se realizó con un debate intenso, en el quela falta de actualización en materia de derechos humanos y la misoginiaque genera resistencias para erradicar el paradigma patriarcal tambiénestaban presentes, como se registró en la argumentación del Estado mexicano ante los hechos del caso.

a sentencia logró responder la mayoríade las peticiones que las víctimas presentaron, así como los argumentoscon los que el Estado mexicano contestó la demanda. El conjunto de todoello hizo de la sentencia un caleidoscopio amplio, del cual —por los requerimientos de espacio en este artículo— me concentro en cuatro aristas,que considero relevantes desde el momento en que se publicó la sentencia, y debido a los retos que actualmente implica su cumplimiento.

Para las mujeres, "los métodos anticonceptivos" es el tema sobre el que les hubiese gustado recibir más información.

Los proyectos tienen un ciclo de vida, en el cual se identifican cuatro etapas: 1) Diag-nóstico, 2) Diseño, 3) Ejecución y 4) Evalua-ción (ver Esquema n°3). Esta guía se enfocará en las dos primeras, dado que son la base sobre la cual se ejecutará y luego evaluará el proyecto de la organización

considerando el enfoque de género, intercultural y bilingüe

La sociedad fabrica las ideas de lo que deben ser los hombres y las mujeres, de lo que es “propio” de cada sexo

«¿Cuánta atención prestan los hombres del control de misiones a una chica guapa que lleva minifaldas?», le preguntó el presentador Jules Bergman. «Se dice que cuando entras en la sala de control de las operaciones, la misión se detiene en seco».

violencia de género

Esa “formación” del hombre, que lo conduce a una estructura de la personalidad de tipo psicopático

Desde los primeros niveles de educación básica el profesorado va fomentando la formación de ciertas creencias, actitudes, valores, comportamientos y la construcción de determinados estereotipos y, en estos procesos, va proyec-tando su propia visión de género. En particular, esta se manifiesta a través de la enseñanza de las materias curriculares. Es muy común, por ejemplo, que el profesorado tenga una visión de género asociada a ciertas asignaturas, como, por ejemplo, las matemáticas y la lengua. Está comprobado que la gran mayoría del profesorado considera que las niñas son mejores para la lengua y las materias humanísticas, mientras los varones lo son para las mate-máticas, la ciencia y la tecnología, dado que se considera que estas últimas requieren un pensamiento más lógico y racional que, supuestamente, no caracteriza al sexo femenino

los estudios también muestran que las creencias de los padres y profesores respecto de las habilidades matemáticas de sus hijos/estudiantes predicen cómo los mismos niños evalúan sus propias capacidades, aún con mayor fuerza que su propio desempeño académico. Esto, subsecuentemente, afecta sus conductas y desempeño en matemática (Jacobs, 1991).

En el país existe poca investigación en esta área.

En el caso de los niños, los resultados de medidas implícitas mostraron que todos los niños y las niñas de NSE medio-bajo asocian la matemática con lo masculino. Las niñas de NSE alto no asocian la matemática con ningún género

Wikipedia is a story of success, and its long-term contributors are volunteers who have created the most valuable resource for learning we have ever encountered. However, our communities are not yet representative of the diversity of the world. They neither reflect the diversity of people working with knowledge, nor the diversity of knowledge to be shared. We also lack diversity amongst positions of responsibility. Among the common causes for the gender gap and other gaps in diversity in content and contributors is the lack of a safe and inclusive environment. This lack in the current culture of many Wikimedia projects limits the work and participation of existing communities and is a barrier for new people to join, including women, LGBTQ+, indigenous communities, and other underrepresented groups.

We will continually improve the design of our platforms to be inclusive and to enable everyone — irrespective of gender, culture, age, technological background or skills, or physical abilities — to enjoy a positive experience during both consumption and contribution to knowledge throughout the Wikimedia ecosystem.

The current power distribution within communities limits access to power positions for many, including women and other currently underrepresented profiles.

Trayectoria

Referencias

[editar datos en Wikidata]

Remedios Zafra, en el Festival SOS 4.8 2014, en Murcia.

Remedios Zafra Alcaraz (Zuheros, Córdoba, 3 de noviembre de 1973) es una escritora, profesora y ensayista española, especialista en el estudio crítico de la cultura contemporánea, la antropología, el ciberfeminismo y la cultura digital.[1]​

Premios

Remedios Zafra

Ante la gran importancia que se le atribuye al logro personal, a las mujeres se les considera ahora como inferiores en sí a los hombres pues, debido a su función "natural" como madres, son incapaces de competir con ellos en términos de igual-dad. Es cierto que en las últimas décadas la incorporación de las mujeres al mercado de trabajo ha aumentado de forma sustancial pero las condiciones en que esto ha ocurrido han sido muy desiguales. La discriminación en el mercado de trabajo, sala-rios desiguales, las dificultades de las mujeres para participar en la política son algunos de los resultados de lo profundos que son los efectos de esta conceptuali-zación esencialista.

Las metodologías feministas y las teorías de género desarrolladas durante los años setenta y ochenta del siglo pasado en todo el mundo demostraron que el género no solamente se refería a  las maneras en las cuales los roles, la actitudes, los valores y las relaciones con respecto a niños y niñas, mujeres y hombres se construyen en las sociedades; demostraron que el género también construye instituciones sociales como el Derecho, el control social, la religión, la familia, el imaginario, la ideología,  etc., las cuales crean posiciones sociales distinguibles para una asignación desigual de derechos y responsabilidades entre los sexos. El desarrollo de perspectivas de género ayudó a visibilizar las relaciones desiguales de poder entre los sexos lo que a su vez llevó a entender que la igualdad entre los sexos no era un hecho consumado sino una aspiración de la humanidad.  Esta realización es importantísima porque permite entender que para lograr la igualdad, hay que eliminar la discriminación y para lograr esto último, hay que sentar responsabilidades.

«Los hombres piden más de lo que tú crees -le decía enigmáticamente. Hay mucho que cocinar, mucho que barrer, mucho que sufrir por pequeñeces, además de lo que crees.» En el fondo se engañaba a si misma tratando de adiestraría para la felicidad doméstica, porque estaba convencida de que una vez satisfecha la pasión, no había un hombre sobre la tierra capaz de soportar así fuera por un día una negligencia que estaba más allá de toda comprensión.

El significado de los cuidados y su ubicuidadEl término “cuidado” designa un amplio conjunto de actividades, desde intensivas has-ta extensivas, desde mecánicas hasta empáticas y reflexivas, puestas a disposición de resolver las necesidades de otro ser vivo.4 Los cuidados implican entender y atender a personas que no pueden resolver todas o parte de sus necesidades físicas, emocionales y/o afectivas. La idea de entender alude a una conexión necesaria entre quien cuida y quien recibe esos cuidados

Wikipedia. La brecha profunda. Parte 1

MANUFACTURING CONSENT The Political Economy of the Mass Media EDWARD S. HERMAN and NOAM CHOMSKY With a new introduction by the authors Pantheon Books, New York

MANUFACTURINGCONSENTThePoliticalEconomyoftheMassMedia

Wikipedia:Articles for deletion/Katie Bouman

Wikipedia:Articles for deletion/Katie Bouman • en.wikipedia.org

Fecha

Wikipedia neutralizes its content by distinguishing(p.152)two layers: a visible layer of consensus backed up by an invisible yet accessible layer of discussion and a heterogeneous interpretation on the History and edit pages

But how separate or “sovereign” is this space? Can a nonprofit enclave of neutrality exist when it is woven into the corporate fabric of connective media? And how does the ideology of neutrality and objectivity relate to the sharing logic and popularity rankings fostered by Facebook and Google? In short, how does Wikipedia hold up in a culture of connectivity where the default is on frictionless sharing and data mining?

Arbitration Committee

Sociologist Christian Pentzold (2011: 718) articulates this very precisely in his ethnographic study of Wikipedia users when he observes that contributors do “not only have to learn to use the software tools, but they also have to acquire the appropriate beliefs, values

The NPoV rule is thus a guiding principle for building a functional apparatus, but that apparatus simultaneously shapes the meaning of neutrality as the “average opinion” or “shared interpretation.”

Third-party apps, like the WikiScanner, make it possible to geo-locate anonymous edits by looking up the IP addresses in an IP-to-Geo database, a listing of IP addresses and the companies and institutions they belong to, and track a potential interest

Third, articles have to be written from a “Neutral Point of View” (NPoV);

A second related rule is called “No Original Research.” Wikipedia simply does not accept new or unpublished research or original thought

First, the rule of verifiability means that readers have to be able to retrace Wikipedia content to reliable sources

over 16 percent of all edits in Wikipedia were made by bots, a number that is still growing (Geiger and Ribes2010: 119).

bots obtain their own user page

we find bots, administrators, bureaucrats, and stewards; developers and system administrators take the highest positions

Did Wikipedia need specialists(p.136)to contribute entries on one specific area, or were generalists who could write about different areas more valuable to the site? As it turned out, researchers proved that the site needs both types of input. Whereas specialists boost the site’s quality level, generalists are crucial to the connective fabric of the encyclopedia, as they tend to make more linksbetweendomains (Halatchliyski et al.2010)

Various researchers noted this dramatic shift in workload, but instead of endorsing the wisdom-of-crowds cliché, Kittur and colleagues (2007) researched “the rise of the bourgeoisie”: a marked growth in the population of low-edit users.

Until 2006, Wikipedia was largely written and maintained by a core of dedicated editors—2 percent doing 73 percent of all edits.

For instance, how does Wikipedia’s consensual apparatus relate to the ideology of sharing, as professed by Facebook and others? How does the platform’s ideology of neutrality compare to the logic of popularity ingrained in Google’s ranking(p.134)mechanisms? And how can Wikipedia hold up its nonprofit status in a network of media conglomerates that are overwhelmingly driven by the profit motive?

To many, Wikipedia is one of the few examples of what Yochai Benkler (2006: 5) has called “nonmarket peer-production” in an otherwise overwhelmingly corporate digital environment

online knowledge construction

hierarchical content management system

Wikipedia and the Neutrality Principle

This suggests that conflictual games’moving-on does not rely on sustainedconversations (because participants disagree anyway) but relies on convincing the auth-ority.

Because ofthis inability to change the rules, debates thus centre on two other areas: the interpretationof these rules and the discovery of evidence to satisfy (e.g., notability) criteria.

The consultation/enforcement mode suggests the pragmatic side of a game in which theactual manifestation as a site of independent yet transparent lobbying efforts, deviatesfrom its original setup as a site of discussion.

Because closing admins are not bound to appeal to the majority, they havethe power to decide regardless of how many deleters or retainers incidentally

In the discussion game, editors par-ticipate in AfD discussions in a way that is similar to other online asynchronous chats(although lonely“discussions”with only one comment are also common)

Thisalso shows a practical side to AfD discussions—the aim is not so much about convincingothers. It is about convincing the authority.

A keydifference here with casual synchronous chats is that AfD is confrontational:

The problem is that WP:AIRCRASH is an“advice on article content,”52not a guideline.

two language games—consultation/enforcement and discussion

Also, some“dis-cussions”are not interactive—in the case when participants are all talking to the closingadmin rather than to each other

frame discussions

cascading arguments,

But manyfirst movers are more aggressive

Based mostly on signals, thisfirst move thus sounds personal rather than analytical.This is in line with Wikipedia’s spirit—consensus—but is also problematic on behalf ofCassidy03’s deletion cause.

A deleter can start with a short comment

inFigure 1.

Here,“institutionalized rules”refers to the citation of Wikipedia rules to establish legiti-macy.

Free style operationalization

1a] PerWP:NEO; this

Thefirst phase revealed four broad categories of discursive resources that editors oftenuse: institutionalized rules (Wikipedia policies/guidelines), external validators, free styleoperationalization, and signals

Data from the AfD discussion pages was collected from June 1, 2013 to June 21, 2013 (thefirst phase)

My analysis will adopt part of this critical orientation by focusingon thepower relationsbetween editors in their choice of utterance during AfD discussions.

My method of choice is discourse analysis

For the purpose of differentiation, I shall call thepersons of the actdeletersandretainers

Previousstudies of Wikipedia’s article deletion processes have shown that the lack of indicationof importance alone is the most important commonly used criterion for speedyCOMMUNICATION AND CRITICAL/CULTURAL STUDIES307

Finally, AfD discussions are conflictual.

Second,none of its participants can be certain as to what the rules of each languagegame are

First, thereisnoclearboundaryastowhoisaninsiderandwhoisanoutsiderand,ifthereisaboundary, there is high mobility between the inside and the outside (and vice versa)

I will conceptualize Wikipedia editors’online exchanges as amovein a“language game,”acentral concept of Wittgenstein’s view on language as social actions

As we shall see, much of the debate centres onthe interpretation of the“notability guideline”(WP:Notability),20which decideswhether topics should be included in this gigantic encyclopedia

We have movedaway from mass reception to a supposed age of microinteractions and reinstitutionaliza-tion of civil space.

Editors of newspapers and magazines constantly engage in the selection and silencing ofinformation in terms of choosing what to publish. This, in effect, sets a boundary betweenknowledge and“nonknowledge

Negotiating boundaries of knowledge: Discourseanalysis of Wikipedia's Articles for Deletion (AfD)discussion

Usuario:Platonides/Encarta/Artículos

Deletion discussions in Wikipedia: decision factors and outcomes

Mercedes del Carmen Guillén Vicente

Wikipedia:Consultas de borrado/Mercedes del Carmen Guillén Vicente

Personas por sexo‎

Mujeres‎ (10 cat, 73348 págs.)

Este es argumento falaz denominado generalización apresurada. La relevancia enciclopédica de cada artículo debe discutirse per se, es decir, por sí mismo. Exceptuando analogías obvias cada hecho, objeto o personaje tiene su propia trascendencia y debe ser analizado por ella, no por la de otro o por la de la del género al que pertenece.

Category:Articles for deletion

Historial

Categoría:Wikipedia:Consultas de borrado

Do not use obviously feminine names, such as SuzyQ or Pam I Am. Do not use feminine titles like Miss, Ms, or Mrs. Do not incorporate hobbies, interests, family status, religious affiliation, etc. For example, Knit Nut, Fairly Feminist, and Lovemykids are not the best usernames if you want to avoid Wikipedia gender-based harassment.

Técnicas y métodos de investigación

UOC Grants for Doctoral Theses for the Doctoral in Information and Knowledge Society

The American Library Association (ALA), along with seven other professional organizations, released a joint statement on June 17 promising to uphold the standards of equity, diversity, and inclusion (EDI).

La cuestión de género en el mundo digital. Wikipedia y otras comunidades

Are Women Present, Absent or in Disguise?Analyzing Gender Bias in the Spanish WP

WIKIPEDIA EDITORS STUDYRESULTS FROM THE EDITOR SURVEY, APRIL 2011

WP:Clubhouse? An Exploration of Wikipedia’s GenderImbalance

80%Percentage of 2014–2015 MLIS graduates who were women.

A Resolution in Support of Civil Rights Protections for People of Diverse Gender Identities

son locos de quienes se fían aquellos sométicos (sodomitas) mujeriles, que no son más que mujeres bardajas de sus hombres barbudos, que se han rendido a ellos de miedo