8 Matching Annotations
  1. Mar 2022
    1. At that point, my infotention training kicked in to remind me that I was writing a blog post today, and needed to stop following the trails of links about electric inven-tions, genius, and the turn of the twentieth century, fascinating as they might be. On another day, without a deadline, I’d call such unplanned trail following a form of exploratory learning. When investigating a topic, I often add the words “critique” or “criticism” to my search query in order to find contrary or skeptical opinions.

      Methode der Kritikerinnerung, einer Art Verteilung von Kritik Tokens

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    1. my article crap 00:23:20 detection 101 is a start I'm going to be working on expanding that into a book and a set of materials and I'm going to invite you and others to help me in 00:23:34 creating a public resource whereby strategies tools puzzles and tests that enable educators at all levels to teach 00:23:49 critical thinking critical consumption will be able to to provide support to anybody out there who wants to get the students started right 00:24:01 on the Internet

      Rheingolds Internetseite checken - vllt finde ich hier etwas, das ich im krit. Denken Seminar und/oder für die Workshops/den Arbeitskreis nutzen kann

    2. the jigsaw method

      Gruppenpuzzle

    1. wir sollten also immer ein bisschen vermutung anstellen auch wenn sie sicherlich nicht in bloße spekulation hinten dürfen

      Vermutung, Extrapolation - ja; Spekulation: nein - Bleibt die Frage: Wo zieht man die Grenze von einem Phänomen zum anderen? Vom gewünschten zum zu vermeidenden?

    1. brauchen uns gar nicht interessieren wie das technisch genau bewerkstelligt wird es ist einfach so dass das jetzt prinzipiell nichts vergisst

      Interessant. Ist das auch als grundsätzliche Prämisse in bewusster Abgrenzung zur Technikphilosophie zu sehen? Wir müssen nicht alle technischen Einzelheiten/Details eines Prozesses und Vorgehens verstehen, sondern bloß das beschreibbare Verhalten analysieren, interpretieren, in Relation setzen?

  2. Mar 2021
    1. Le président du conseil de discipline propose la sanction qui va être soumise au vote des membres du conseil de discipline. Il n’est pas tenu de mettre systématiquement au vote la sanction la plus sévère, l’exclusion définitive sans sursis. Il doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de discipline la pline la pline la pline la sanction qui respectesanction qui respectesanction qui respectesanction qui respecterararara, selon lui, les principes g, selon lui, les principes g, selon lui, les principes g, selon lui, les principes généraux énéraux énéraux énéraux d’individuad’individuad’individuad’individualisation et de lisation et de lisation et de lisation et de proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, et qui garantira la portée et qui garantira la portée et qui garantira la portée et qui garantira la portée éducative de cette éducative de cette éducative de cette éducative de cette procédure disprocédure disprocédure disprocédure disciplinaireciplinairecipli
  3. Apr 2020
    1. Pour ce faire, Thierry Baccino et son équipe présentent à des lecteurs un contenu sur différents types de supports et enregistrent des mesures du comportement de lecture des sujets sur ces contenus. Les mesures peuvent être un taux de réponse à un questionnaire ou encore « l'enregistrement des mouvements oculaires, ou plus précisément la mesure des fixations oculaires que le lecteur fait lorsqu'il lit un texte ».

      Afin d’avoir une réponse plus scientifique sur la question, Thierry Baccino a mis en place une expérience ayant pour but de mesurer les comportements de lecture, où est résumé ici la méthode. Elle permettra de donner des éléments de réponses à la question argumentative ; à savoir si oui ou non les nouveaux outils modifient les comportements de lecture

      Cependant, la méthode présentée est très succincte et il manque beaucoup d’information pour connaitre l’efficacité de cette expérience. Ainsi peut on être sur que la même expérience passé par des enfants donne le même résultat que par des adultes ? Les résultats seront- ils les même si le contenu est de type roman ou une bande dessiné ? Et quant est-il du niveau de lecteur des lecteurs choisis ( lecteur régulier ou occasionnel)? …