18 Matching Annotations
  1. Jun 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:17:50][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une discussion sur la méthode inductive d'enseignement, une approche pédagogique active qui place les élèves au cœur de l'apprentissage en les impliquant activement dans la réflexion et l'analyse de sujets, plutôt que dans la simple absorption de savoirs théoriques. L'enseignante Camilla partage son expérience et sa pratique quotidienne en lycée polyvalent, en mettant l'accent sur l'engagement des élèves et l'importance de les rendre acteurs de leur propre apprentissage.

      Points forts: + [00:00:43][^3^][3] La méthode inductive au collège * Camilla utilise la pédagogie active * Les élèves sont impliqués dans la création du cours * L'approche OAC : Observation, Analyse, Conclusion + [00:03:19][^4^][4] Travail sur les réseaux sociaux * Analyse des différents groupes d'utilisateurs * Discussion sur l'utilisation variée des réseaux par les générations * Importance de l'activité cognitive des élèves + [00:09:00][^5^][5] Lutte contre les inégalités * Attention portée aux besoins individuels des élèves * Utilisation de l'anglais pour les élèves allophones * Importance de l'explicitation des concepts + [00:14:00][^6^][6] Savoir théorique et méthodes actives * Distinction entre activité et enjeux cognitifs * Rôle de l'enseignant dans la transmission des savoirs * Utilisation de synthèses pour consolider l'apprentissage

  2. Aug 2023
    1. Diesen organizistischen Überlegungen über das ge-schichtliche Werden, das einem »verborgenen Plan«(Menke-Glückert) folgt, ordnete Warburg einen weiterenZettel zu, auf dem er sich eine Stelle aus Ernst Bern-heims Lehrbuch der Historischen Methode notiert, inder auf Wilhelm Wundt verwiesen wird, der darlegt, soexzerpiert Warburg, »daß historische AllgemeinvorgängeAnwendungen allgemeiner psychologischer Prinzipiensind, wie z. B. die Reaktion eine Anwendung des Principsder Kontrastverstärkung« ist.362

      Warburg definitely read Bernheim's Lehrbuch!!! He excerpted it! Though based on the footnote in the text, it may appear that his quotation was from the 1908 edition of Bernheim.

      Machine translation of the German:

      Warburg assigned another piece of paper to these organicistic considerations about historical development, which follows a »hidden plan« (Menke-Glückert), on which he noted a passage from Ernst Bernheim’s Lehrbuch der Historischen Method in which Wilhelm Wundt is referred to, who explains, as Warburg excerpts, »that historical general processes are applications of general psychological principles, such as e.g. B. the reaction is an application of the principle of "contrast enhancement".

      362 Z. 0 02/0 0 0411. Warburg zitier t Wundt, Logik. Eine Untersuchung der Principien der Erkenntnis und der Methode wissenschaf tlicher Forschung, Stuttgar t 1895, Bd. II/2, S. 413, aus Ernst Bernheim, Lehrbuch der Historischen Methode und der Geschichtsphilosophie. Mit Nachweis der wichtigsten Quellen und Hilfsmit tel zum Studium der Geschichte, Leipzig 1908, S. 60 f.

      Link to: https://hypothes.is/a/Th2g4kVoEe6OSV9qNo31rQ

  3. Jun 2023
  4. Mar 2023
    1. Ollendorff's name is used as an epithet in H.G. Wells' The Island of Doctor Moreau:[10] "Yesterday he bled and wept," said the Satyr. "You never bleed nor weep. The Master does not bleed or weep." "Ollendorffian beggar!" said Montgomery, "you'll bleed and weep if you don't look out!"
    2. The Ollendorff method likely influenced the development of other well-known 19th century foreign language learning methods, for example, the Method Gaspey-Otto-Sauer[7][8] which was widely used until the 1950s.[9]

      The Method Gaspey-Otto-Sauer of teaching languages was popular until the 1950s and was influenced by la méthode Ollendorff from the 1830s.

    3. Ollendorff was heavily indebted to an early "modern method" teacher, Jean (John) Manesca, who appears to have written the first fully developed modern method language course in the early 1820s.
    4. he developed "la méthode Ollendorff" (the Ollendorff method), a new way of learning foreign languages based on oral communication rather than on textual comprehension as used in the traditional "grammar translation" method.
  5. Dec 2022
    1. selon moi

      Attention, il n'est pas certain que "selon moi" soit adéquat dans un travail universitaire : mieux vaut vous référer à une source issue de votre disicpline !

    2. Repenser nos pratiques d’écriture

      Partie intéressante mais un peu emmêlée : repréciser le lien entre accessibilité et pratique d'écriture en contexte numérique avant de donner des exemples.

    3. Fouille et analyse de corpus

      Que fait la fouille de texte dans cette partie ? Partie intéressante que vous pourriez développer dans une partie à part entière : vous ouvrez tout le champ de la fouille de texte (et des algorithmes d'IA).

  6. Mar 2022
    1. At that point, my infotention training kicked in to remind me that I was writing a blog post today, and needed to stop following the trails of links about electric inven-tions, genius, and the turn of the twentieth century, fascinating as they might be. On another day, without a deadline, I’d call such unplanned trail following a form of exploratory learning. When investigating a topic, I often add the words “critique” or “criticism” to my search query in order to find contrary or skeptical opinions.

      Methode der Kritikerinnerung, einer Art Verteilung von Kritik Tokens

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    1. my article crap 00:23:20 detection 101 is a start I'm going to be working on expanding that into a book and a set of materials and I'm going to invite you and others to help me in 00:23:34 creating a public resource whereby strategies tools puzzles and tests that enable educators at all levels to teach 00:23:49 critical thinking critical consumption will be able to to provide support to anybody out there who wants to get the students started right 00:24:01 on the Internet

      Rheingolds Internetseite checken - vllt finde ich hier etwas, das ich im krit. Denken Seminar und/oder für die Workshops/den Arbeitskreis nutzen kann

    2. the jigsaw method

      Gruppenpuzzle

    1. wir sollten also immer ein bisschen vermutung anstellen auch wenn sie sicherlich nicht in bloße spekulation hinten dürfen

      Vermutung, Extrapolation - ja; Spekulation: nein - Bleibt die Frage: Wo zieht man die Grenze von einem Phänomen zum anderen? Vom gewünschten zum zu vermeidenden?

    1. brauchen uns gar nicht interessieren wie das technisch genau bewerkstelligt wird es ist einfach so dass das jetzt prinzipiell nichts vergisst

      Interessant. Ist das auch als grundsätzliche Prämisse in bewusster Abgrenzung zur Technikphilosophie zu sehen? Wir müssen nicht alle technischen Einzelheiten/Details eines Prozesses und Vorgehens verstehen, sondern bloß das beschreibbare Verhalten analysieren, interpretieren, in Relation setzen?

  7. Mar 2021
    1. Le président du conseil de discipline propose la sanction qui va être soumise au vote des membres du conseil de discipline. Il n’est pas tenu de mettre systématiquement au vote la sanction la plus sévère, l’exclusion définitive sans sursis. Il doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de disciIl doit proposer aux membres du conseil de discipline la pline la pline la pline la sanction qui respectesanction qui respectesanction qui respectesanction qui respecterararara, selon lui, les principes g, selon lui, les principes g, selon lui, les principes g, selon lui, les principes généraux énéraux énéraux énéraux d’individuad’individuad’individuad’individualisation et de lisation et de lisation et de lisation et de proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, proportionnalité, évoqués dans la première partie, et qui garantira la portée et qui garantira la portée et qui garantira la portée et qui garantira la portée éducative de cette éducative de cette éducative de cette éducative de cette procédure disprocédure disprocédure disprocédure disciplinaireciplinairecipli
  8. Apr 2020
    1. Pour ce faire, Thierry Baccino et son équipe présentent à des lecteurs un contenu sur différents types de supports et enregistrent des mesures du comportement de lecture des sujets sur ces contenus. Les mesures peuvent être un taux de réponse à un questionnaire ou encore « l'enregistrement des mouvements oculaires, ou plus précisément la mesure des fixations oculaires que le lecteur fait lorsqu'il lit un texte ».

      Afin d’avoir une réponse plus scientifique sur la question, Thierry Baccino a mis en place une expérience ayant pour but de mesurer les comportements de lecture, où est résumé ici la méthode. Elle permettra de donner des éléments de réponses à la question argumentative ; à savoir si oui ou non les nouveaux outils modifient les comportements de lecture

      Cependant, la méthode présentée est très succincte et il manque beaucoup d’information pour connaitre l’efficacité de cette expérience. Ainsi peut on être sur que la même expérience passé par des enfants donne le même résultat que par des adultes ? Les résultats seront- ils les même si le contenu est de type roman ou une bande dessiné ? Et quant est-il du niveau de lecteur des lecteurs choisis ( lecteur régulier ou occasionnel)? …