c'est-à-dire que l'école 00:05:34 c'est c'est presque un lieu d'initiation pour les adolescents c'est un lieu de transformation il faut le faire par classe d'âge ensemble et pas effectivement dans des stratégie de de 00:05:47 de de séparation de classement de hiérarchie de d'attente démesuré alors que globalement ce qui est extrêmement important à l'école c'est d'apprendre et de faire ensemble

Ce choix de l’exhaustivité tient à l’existence d’un possible biais de sélection compte tenu de l’exis – tence fréquente de classes de niveau. Il fallait éviter que, pour certains collèges, une classe d’élèves faibles scolairement, et donc probablement plus souvent sanctionnés (Moignard, Rubi, 2020), soit absente de l’en – quête.

cela "revient à faire du tri social. À l'entrée en 6e, les élèves les plus en difficulté ce sont souvent ceux qui viennent du milieu social le plus modeste. Ces élèves vont être relégués dans les groupes de niveaux les plus faibles. On va donc renoncer à certaines ambitions de réussite scolaire pour ces jeunes. C'est l'abandon de la mixité sociale, et cela contredit totalement les principes de l'école publique."

ces recherches ont surtout montré ce qui ne fonctionnait pas (comme les groupes de niveau ou le redoublement).

il se trouve qu'il y a une métaanalyse de education endowment fund au aux États en Angleterre qui compare qui regarde donc 00:46:46 ça c'est à chaque fois une étude sur un type de de regroupement euh et qui montre l'effet qui a trouvé cette étude avec la la variabilité autour de cet effet donc zéro c'est qui 00:46:59 a pas d'effet si euh le la grande barre recouvre zéro on peut dire que c'est comme si ce programme n'avait pas été efficace

je vais prendre un exemple qui est donc cet exemple de de de groupe de besoin cet exemple de d'enseignement ciblé il se trouve que c'est ma première expérience la première 00:35:46 expérience à assaignement aléatoire que j'ai que j'ai réalisé

creuser l’écart entre les bons et les mauvais élèves

catastrophiques pour les moins bons

a question effectivement des groupes de niveaux