- Jun 2020
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Il existe des prototypes de véhicules autonomes, pour l'impression d'organes, la fabrication numérique de maisons, l'informatique quantique et la robotique, voire la robotique humanoïde
exemples
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- Apr 2020
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La robotique pédagogique pour mieux apprendre
Le titre nous donne ici le point de vue de l'auteure.
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Nos robots sont entièrement programmables via une interface graphique, ou directement par le biais de notre kit de développement logiciel et des outils de codage
Quand même pas donné à tous de coder, je me demande si le guide est vraiment pratique. Les enfants peuvent peut être glisser directement les "boîtes" précodées dans la console mais n'importe comment cela demande quand même une certaine compréhension du monde de la programmation, adopter une logique propre à cet univers et aniticiper le scénari de l'interaction homme-robot. On est encore loin de l'IA surpuissante façon Westworld.
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Comme plusieurs études et recherches l'ont démontré, les grandes caractéristiques de nos robots humanoïdes répondent parfaitement aux objectifs pédagogiques en matière d’enseignement. Plus de 17 000 Pepper et NAO sont déjà présents sur le marché mondial de l’éducation et permettent d'ouvrir la voie à de nouvelles formes de pédagogie et de salles de classe.
Objectifs péfagogiques
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conduit à optimiser la présence de cet outil durant les quatre semaines de prêt car jusqu’au dernier jour, Nao était programmé dans mon cahier journal de classe. Une manière de répondre à la demande des enfants qui se sont vite habitués à cet atelier supplémentaire mesurant la chance qu’ils avaient de pouvoir interagir avec un robot et de travailler autrement.
À mon sens, cette partie du texte contient un argument qui est à la fois déductif (si le robot est présent jusqu'au dernier jour c'est à la fois pour "coller" à l'expérience mais aussi par ce que les enfants se sont habitués à sa présence) mais c'est aussi un argument rhétorique dans le sens ou les enfants mesurent la chance (pathos) qu'ils ont de travailler avec un robot et donc "autrement" comme le souhaitait l'auteure.
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Ce travail de programmation, de l’outil qu’il a fallut apprendre, a été nourri par la précieuse aide technique apportée par toute l’équipe de Canopé Versailles.
Je trouve cela positif que le professeur en "test" avec le matériel puisse effectivement se tourner vers un interlocuteur lorsqu'il (elle en l'occurence) à des questions à propos du robot.
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