11 Matching Annotations
  1. Sep 2020
  2. Apr 2020
    1. Les robots permettent la mise en place de nouveaux sujets pédagogiques et de méthodes d’apprentissage innovantes. Ils aident les élèves à développer leurs compétences en résolution de problèmes ainsi que leurs capacités d’analyse.

      Outil ludique, pratique et efficace

    1. Chaque séance avait une durée de 15 à 20 minutes en moyenne ; un temps suffisant 

      questionnement personnel : qu'entendre par "un temps suffisant" ? Cela concerne t-il la durée nécessaire pour l'enfant pour comprendre et apprivoiser une notion ? Les sessions ont elles la même durée habituellement avec le professeur comme interlocuteur/ précepteur à la place du robot ? La notion reste t-elle de façon "durable" pour les enfants après l'avoir travaillée avec Nao ?

    2. Ce travail de programmation, de l’outil qu’il a fallut apprendre, a été nourri par la précieuse aide technique apportée par toute l’équipe de Canopé Versailles.

      Je trouve cela positif que le professeur en "test" avec le matériel puisse effectivement se tourner vers un interlocuteur lorsqu'il (elle en l'occurence) à des questions à propos du robot.

    1. Apprentissage multisensoriel des Lettres : quel est le rôle de l'interface pour améliorer l'écriture du jeune enfant ? (1/2)

      Le titre pose ici la problématique que l'auteure se fixe d'explorer dans cet article (premier volet de deux): Les tablettes peuvent-elles contribuer à renforcer l'initiation multisensorielle des lettres?

    1. l’utilisation d’outils numériques par les élèves n’aide pas à l’apprentissage s’il n’est pas accompagné d’une pédagogie adaptée.

      Argument qui décrit l’opposition entre l’apprentissage et le numérique idée défendue par l’auteur.

    1. la ville comme teaching machine : cet environnement, réceptacle d’information, devient support d’un apprentissage

      l'architecture en elle-même est donc sémantique, porteuse de sens – et non pas simple support technique.

    2. Ainsi l’architecture a eu, à un moment de l’histoire, la capacité de rendre visibles les supposées qualités (spatiales) d’un environnement numérique en cours de co-construction par les informaticiens et les architectes, un espace redéfini comme pur milieu d’apprentissage
    1. La manière dont l’information est présentée dans le document a donc une importance capitale. C’est sur ce dernier point que l’on s’attardera ici, notamment parce dans ce domaine, les médias électroniques permettent le meilleur comme le pire.

      L'exemple développé par l'auteur lui permet donc de poser la problématique. L'emploi de différentes sources nécessite de penser la manière dont l'information est présentée pour pouvoir constituer un réel bénéfice dans l'apprentissage. Or, cette condition ne s'observe pas de façon systématique dans les présentations multimédias.

  3. Nov 2019
    1. Parfois, j’obtenais un mauvais résultat, parfois j’observais ce qui arrivait si je branchais les choses de manière délibérément incorrecte ou si j’essayais de placer deux machines ensemble.

      Apprentissage à tâtons, par essais et erreurs