Stratégie Nationale et Régionale de Développement des Compétences Psychosociales (CPS) 2022-2037

Synthèse

La stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales (CPS), lancée en 2022, vise un objectif générationnel ambitieux : faire de la génération 2037 la première à grandir dans un environnement favorisant un développement continu des CPS.

Ce déploiement, prévu sur 15 ans, repose sur une coordination interministérielle inédite impliquant 10 secteurs et une déclinaison territoriale forte.

En Occitanie, cette dynamique se traduit par la création d'une feuille de route régionale, la mise en place de comités territoriaux et un système de formation en cascade piloté par un pool d'experts certifiés.

L'enjeu central est de passer d'interventions ponctuelles ("one-shot") à des programmes structurés, fondés sur des données probantes et intégrés dans tous les milieux de vie de l'enfant.

I. Cadre et Ambition de la Stratégie Nationale

La stratégie est régie par une instruction interministérielle publiée en 2022.

Elle se distingue par son ampleur temporelle et sectorielle.

Un objectif générationnel (2022-2037)

L'ambition est de permettre aux enfants et aux jeunes de développer leurs CPS tout au long de la vie, de la maternelle au lycée, et dans tous leurs milieux de vie. L'approche privilégie l'« agir tôt » et la continuité des interventions.

Une approche multisectorielle (10 secteurs impliqués)

Pour la première fois, dix ministères et secteurs collaborent officiellement autour des CPS :

• Santé et Prévention- Éducation Nationale- Enseignement Agricole- Éducation Populaire et Vie Associative- Enseignement Supérieur et Formation Professionnelle- Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ)- Cohésion Sociale- Sport- Culture

II. Les Cinq Axes Stratégiques de Déploiement

Le déploiement de la stratégie s'articule autour de cinq piliers fondamentaux :

| Axe | Objectif Principal | | --- | --- | | Axe 1 | Confier aux territoires l'animation et la coordination via des comités territoriaux (COTES). | | Axe 2 | Accompagner les professionnels et les familles par la formation initiale et continue. | | Axe 3 | Appuyer les interventions sur des données probantes (programmes évalués et validés). | | Axe 4 | Mettre en place un système national de suivi et d'évaluation avec des indicateurs précis. | | Axe 5 | Garantir un cadre institutionnel pérenne pour un environnement favorable aux CPS. |

III. Expertise et Formation : Le Modèle Pyramidal

Le changement d'échelle repose sur un transfert d'expertise rigoureux, coordonné par Santé publique France.

Le Pool d'Experts

Un pool national de formateurs a été constitué.

En Occitanie, ce pool comprend sept experts nationaux issus de divers organismes (Promotion Santé Occitanie, CODES 30 et 34, Planning Familial, Association Léo Lagrange).

Leur mission est de former les futurs formateurs régionaux.

Les Niveaux de Formation en Région

Trois niveaux de montée en compétences ont été définis pour les professionnels :

• Niveau 1 : Les Fondamentaux. Acquérir les bases sur les CPS (formation de 3 jours).

• Niveau 2 : Spécialisation.

• Option A : Animation de séances CPS auprès des publics.

• Option B : Coordination et méthodologie de projets CPS au sein d'une structure.

• Niveau 3 : Formateur Régional. Devenir un expert capable de former d'autres professionnels (sessions prévues à partir de 2026).

IV. Mise en Œuvre en Occitanie

La région Occitanie est présentée comme étant à la pointe du déploiement, malgré les défis liés à sa vaste superficie.

• Feuille de Route Régionale : Un document cadre a été rédigé par un comité de pilotage (COPIL) régional incluant tous les représentants ministériels.

Il est actuellement en attente de signature par les rectorats.

• Coordination Territoriale : La mise en place des Comités Territoriaux (COTES) au niveau départemental est l'étape suivante.

Ces comités associeront l'ARS, l'Éducation Nationale et les Conseils Départementaux pour réaliser des diagnostics locaux et prioriser les actions.

• Partenariat avec l'Éducation Nationale : Une convention cadre a été signée avec les deux rectorats de la région pour encadrer les actions de prévention et de promotion de la santé.

V. Critères de Qualité et Données Probantes

La stratégie impose une rupture avec les pratiques informatives simples pour se concentrer sur l'efficacité réelle des interventions.

Les trois piliers de la qualité (Santé publique France)

• Pratiques CPS de qualité : Interventions structurées, intensives, formelles ou informelles, incluant un travail sur la posture du professionnel.

• Implantation de qualité : Adaptation au public cible, formation et accompagnement des professionnels sur le moyen terme.

• Environnement éducatif favorable : Cohérence entre les différents lieux de vie (école, sport, famille, loisirs).

Sortir du "One-Shot"

L'instruction souligne que la simple transmission d'informations ne suffit pas à changer les comportements.

Les associations financées par l'ARS doivent désormais monter en compétence pour proposer des projets pérennes et qualitatifs, s'inscrivant dans la durée.

VI. Enjeux et Perspectives

Le rôle crucial des parents

La stratégie insiste sur l'inclusion des parents.

L'objectif est d'éviter de faire des enfants les seuls "messagers" de la prévention et d'agir directement auprès des familles, y compris dans les milieux professionnels (entreprises).

Ressources et moyens

Bien que des financements nationaux soient fléchés pour 2025 et 2026, la stratégie mise également sur la mutualisation des moyens existants (RH et financiers) au sein de chaque secteur.

L'idée est d'intégrer les CPS dans les pratiques quotidiennes sans que cela soit perçu comme une charge de travail supplémentaire.

Changement de paradigme

Le succès de la stratégie 2022-2037 repose sur un changement de culture institutionnelle.

Comme souligné dans les échanges, il s'agit de passer d'une logique de "soin" à une logique de "prendre soin" et de promotion du bien-être global, nécessitant une forte adhésion des cadres institutionnels et une transformation des environnements d'accueil.

Synthèse d'Intervention : Neurosciences, Éducation et Lutte contre les Inégalités

Ce document synthétise les points clés de l'intervention de Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de l'éducation.

Il explore l'intersection entre le fonctionnement cérébral, les pratiques pédagogiques et les défis structurels du système éducatif français.

Résumé Exécutif

L'apport des sciences cognitives à l'éducation ne réside pas dans la simple transmission de connaissances théoriques sur le cerveau, mais dans la recontextualisation systématique de ces principes au sein des pratiques de classe.

Les inégalités éducatives ont une réalité biologique, ancrées dès le stade fétal par des facteurs socio-environnementaux (stress, sommeil, environnement culturel), ce qui nécessite des leviers d'action spécifiques comme le respect des rythmes physiologiques et le développement de la métacognition.

Pour transformer durablement les apprentissages, la formation des enseignants doit évoluer vers un modelage des gestes professionnels et une culture de l'évaluation locale, tout en intégrant l'intelligence artificielle non comme un outil de triche, mais comme un tuteur d'apprentissage et un objet de littératie numérique.

I. La Recontextualisation : Condition de l'Efficacité Pédagogique

Grégoire Borst souligne que le "saupoudrage" de sciences cognitives est inefficace.

La connaissance du cerveau par l'élève n'a d'impact que si elle modifie l'environnement d'apprentissage.

• L'échec de la décontextualisation : L'exemple d'ateliers de sciences cognitives isolés (comme dans certains lycées français à l'étranger) montre que sans lien avec les activités de français ou de mathématiques, ces apports n'ont aucun effet bénéfique.

• La réussite par l'explicitation : Une pédagogie efficace se traduit par une classe où les stratégies d'apprentissage sont affichées et explicitées (plasticité cérébrale, motivation, évaluation de la production).

• Le rôle du cerveau : Il est rappelé que le cerveau est l'organe central de l'apprentissage et de la régulation des fonctions vitales.

Ignorer son fonctionnement en milieu scolaire est une impasse.

II. L'Intelligence Artificielle : De la Triche au Tutorat

L'usage de l'IA (type ChatGPT) est déjà une réalité, même chez les élèves très jeunes (dès la 6ème dans certains contextes).

1. Nouveaux Usages

Les élèves utilisent de plus en plus l'IA comme un tuteur d'apprentissage plutôt que comme un simple outil de plagiat.

Ils sollicitent l'outil pour structurer leur réflexion ou obtenir des ressources complémentaires.

2. Littératie de l'IA et "Prompting"

L'enjeu éducatif est de former les élèves à :

• Prompter de manière systématique : Apprendre à donner des instructions précises pour obtenir des ressources réutilisables dans une production personnelle.

• Comprendre les limites : Identifier les moments où l'IA diverge (notamment sur des sujets croisant plusieurs domaines comme la géopolitique et l'écologie) et savoir la faire converger.

3. Les Limites de l'IA face à l'Humain

L'IA reste incapable de remplacer l'enseignant sur deux dimensions critiques :

• La dimension émotionnelle : L'IA ne ressent rien et ne possède pas de conscience liée à un corps.

Elle ne peut capter le plaisir ou la frustration liés à l'erreur.

• La dimension sociale : L'apprentissage est intrinsèquement social (collaboration, altruisme, empathie), des domaines où l'IA est structurellement limitée.

III. Les Racines Biologiques des Inégalités Éducatives

La France est le 4ème pays le plus inégalitaire en termes d'éducation (selon les données PISA), faisant moins bien que les États-Unis malgré un système de protection sociale plus fort.

Facteurs de Divergence Cérébrale

Le milieu social impacte le développement cérébral dès le stade fétal via trois leviers majeurs :

• Stress Chronique : La pression liée à l'emploi ou au logement chez les parents se transmet au fétus, affectant le développement in utero.

• Sommeil : Les enfants des milieux défavorisés dorment moins (logements exigus, bruit), ce qui nuit à la neuroplasticité et à la mémorisation à long terme.

• Environnement Culturel : L'accès inégal aux activités extrascolaires et aux ressources langagières creuse l'écart dès le plus jeune âge.

Paradoxe de la Plasticité

Un environnement très défavorisé peut entraîner une accélération du développement cérébral.

Le cerveau devient moins plastique plus tôt pour "résister" à un contexte difficile.

Si cette résilience est adaptative, elle est délétère pour les apprentissages scolaires qui nécessitent une plasticité prolongée.

IV. Leviers de Réduction des Inégalités

1. Respect des Rythmes Physiologiques

• La Sieste : Maintenir la sieste jusqu'en Grande Section (cycle 1) est une mesure d'égalité sociale.

Le sommeil n'est pas un temps mort, mais un temps de mémorisation active.

• Horaires du Second Degré : Décaler l'entrée en cours au collège et au lycée (commencer plus tard) répond à un décalage de phase physiologique à la puberté.

2. Développement de la Métacognition

La métacognition est la capacité d'auto-réflexivité sur ses propres apprentissages.

Elle repose sur trois types de connaissances :

| Type de Connaissance | Définition / Application | | --- | --- | | Sur soi-même | Connaître ses forces, ses faiblesses et calibrer son effort. | | Sur les tâches | Identifier une "situation-problème" qui demande plus de vigilance. | | Sur les stratégies | Maîtriser des outils de mémorisation et d'attention explicites. |

3. Pédagogie de l'Explicitation

Il est crucial de lever les implicites qui pénalisent les élèves les plus fragiles :

• Différencier le but de l'activité du but d'apprentissage : L'élève doit savoir non seulement ce qu'il doit faire, mais ce qu'il doit apprendre.

• Enseigner le "comment apprendre" : Avant de demander de mémoriser une poésie, il faut enseigner les stratégies de rappel expansé (réactivation à intervalles réguliers).

V. Défis pour la Formation et les Formateurs

Le changement des apprentissages passe impérativement par le changement des gestes professionnels des enseignants.

• L'échec des plans verticaux : Les grands plans nationaux (Français, Mathématiques) échouent souvent car ils ne transforment pas les pratiques réelles en classe.

• Le modelage en classe : La formation doit se dérouler dans la salle de classe, avec des formateurs qui modèlent les gestes et des collègues qui s'observent mutuellement.

• Grilles de gestes professionnels : La formation doit être explicite.

Les enseignants doivent disposer de grilles précises des gestes à adopter avant de pouvoir innover.

• Culture de l'évaluation locale : Au lieu de se fier uniquement aux évaluations nationales, les établissements doivent mener leurs propres expérimentations comparatives pour valider l'efficacité de leurs stratégies pédagogiques.

_Ce document souligne que l'apprentissage est un processus coûteux en ressources cognitives et attentionnelles.

La motivation, définie comme l'anticipation d'une récompense (plaisir de réussir, sentiment de compétence), reste le moteur indispensable sans lequel aucun engagement n'est possible._

Briefing : Mise en œuvre de la citoyenneté numérique en milieu scolaire

Résumé Exécutif

Ce document synthétise les interventions de la table ronde consacrée à l'intégration de la citoyenneté numérique au sein des établissements scolaires.

Le point central est la proclamation de l'année 2025 comme l'Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique, une initiative portée par le Conseil de l'Europe.

Les experts s'accordent sur une définition holistique de la citoyenneté numérique qui dépasse la simple technique pour englober l'engagement, la participation délibérative et la dignité humaine, tant en ligne qu'hors ligne.

La réussite de cette mise en œuvre repose sur trois piliers : la formation continue des enseignants (en s'appuyant notamment sur l'expertise des professeurs documentalistes), la mise à disposition de ressources de qualité (comme les projets Algo Watch ou GT Filnum) et un soutien institutionnel fort via les cellules académiques.

L'approche prônée se veut ancrée dans la recherche, éloignée des « paniques morales », et articulée autour du développement de compétences informationnelles, émotives et juridiques.

1. Fondements et Définition de la Citoyenneté Numérique

La citoyenneté numérique ne doit pas être perçue comme un espace séparé de la vie réelle.

Elle repose sur une continuité entre les activités en ligne et hors ligne.

Les trois piliers de l'engagement

Selon les travaux du Conseil de l'Europe, trois éléments fondamentaux définissent la citoyenneté numérique :

• L’engagement : Une présence active dans la cité et les espaces publics.

• La participation : Le passage de l'observation passive à une forme délibérative de publication et d'échange, conformément au modèle européen.

• La dignité : Référence explicite à l'article 1 de la Déclaration universelle des droits de l'homme, essentielle pour le respect de soi et des autres dans l'espace numérique.

Le « Papillon des compétences »

Adopté par l'OCDE, ce modèle structure les compétences nécessaires en quatre « ailes » indissociables :

• • Connaissances
• • Attitudes
• • Aptitudes
• • Valeurs

2. Cadre Institutionnel et Stratégie Européenne

L'éducation à la citoyenneté numérique (ECN) bénéficie d'une impulsion politique majeure à l'échelle continentale.

Échéances et Gouvernance

| Période | Événement / Objectif | | --- | --- | | 2017 | Lancement de la thématique par le Conseil de l'Europe. | | Janvier 2025 | Lancement officiel de l'Année européenne de l'ECN à Strasbourg. | | 2025 | Promotion des dispositifs nationaux et collaboration entre les États membres. | | 2027-2031 | Déploiement d'une feuille de route stratégique commune à l'ensemble des États membres. |

Les structures de soutien en France

Le ministère de l'Éducation nationale mobilise plusieurs leviers :

• Le CLEMI : Assure le lien entre l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) et la citoyenneté numérique.

• Les Cellules Académiques EMI : Créées suite à la circulaire de janvier 2022, elles pilotent la généralisation de l'EMI, forment les personnels et créent des cartographies d'actions.

• La communauté Magistère : Un espace dédié regroupant les ressources françaises pour les enseignants du cycle 3 à la terminale.

3. Dispositifs et Ressources Pédagogiques

Plusieurs projets concrets ont été développés pour engager les élèves à travers des thématiques qui les concernent directement.

Projet Algo Watch (Savoir-Devenir)

Ce dispositif cible la lutte contre la désinformation par une approche « juste, raisonnée et critique ».

• Méthodologie « Prendre de l'AIR » : Analyser, Interpréter, Réagir.

• Outils : Jeu Enopia mission IA, quiz interactifs, brise-glaces pour libérer la parole en classe, et expositions d'affiches.

• Thématiques d'engagement : Santé, climat, citoyenneté et relations en ligne (sujet privilégié par les jeunes, incluant la gestion des cyber-violences).

GT Filnum : Compétences émotionnelles et droit

Ce groupe de travail explore la dimension subjective du numérique.

• Décryptage de l'image : Utilisation de la sémiotique sociale pour analyser les filtres culturels et les représentations (séries, photojournalisme).

• Éducation au droit : Utilisation de micro-fictions pour rendre concret l'état de droit (RGPD, droit à l'image, fonctionnement des institutions).

• Lutte contre le harcèlement : Développement de l'empathie par la création vidéo et la poésie.

Ressources du Conseil de l'Europe

• Manuel d'éducation à la citoyenneté numérique : Structuré en 10 domaines de fiches d'activités.

• DCE Planner : Un planificateur de cours (prochainement disponible en français) couvrant du design des plateformes au bien-être en ligne.

4. Enjeux de Formation et Posture Enseignante

L'analyse souligne que la peur ou le sentiment d'incompétence sont les principaux freins à la mise en œuvre de ces enseignements.

Besoins identifiés des enseignants

Pour s'engager, l'enseignant doit :

• Se sentir formé et compétent (maîtrise des concepts de science de l'information).

• Disposer de ressources de qualité accessibles.- Bénéficier d'un soutien administratif clair.

Vers une approche scientifique et apaisée

Il est crucial de s'appuyer sur la recherche pour :

• Éviter les « paniques morales » : Mettre à distance les discours alarmistes liés aux ruptures technologiques (comme l'IA générative).

• Légitimer les pratiques juvéniles : Ne pas disqualifier systématiquement les usages des jeunes mais les transformer en objets d'étude.

• Gérer l'intimité : Utiliser des personnages de fiction (micro-fictions) pour aborder les enjeux éthiques sans forcer les élèves à dévoiler leur vie privée.

5. Perspectives et Coopération

La citoyenneté numérique est présentée comme une éducation transversale devant être liée à d'autres enjeux majeurs :

• Le développement durable.

• L'égalité filles-garçons.- La lutte contre les LGBT-phobies.

• La protection contre les ingérences étrangères (en lien avec des autorités comme Viginum).

L'objectif final est de passer d'un système de régulation par l'État à un modèle où la responsabilité et la vigilance reposent sur des citoyens informés, capables de comprendre et d'agir dans un environnement informationnel en constante évolution.

Superficial thrombophlebitis related to a PICC may be associated with occult DVT in about 20% of cases, but occult DVT is much less commonly associated with spontaneous superficial thrombophlebitis of the saphenous vein (about 5% of cases). Pulmonary emboli are exceedingly rare and occur from an associated DVT

Voici un document de synthèse pour un briefing, basé sur la source fournie :

Thème principal : Jeunes en danger et délinquance juvénile : panorama des politiques de prévention en Île-de-France

• Contexte et objectifs de l'étude : L'étude vise à dresser un panorama des politiques de prévention en direction des jeunes en danger et de la délinquance juvénile en Île-de-France. Elle cherche à développer et renforcer la cohérence d'une stratégie de prévention globale à l'échelon régional et à repositionner le rôle de la Région dans ce contexte. L'étude a été réalisée en janvier 2008 par l'IAU île-de-France.

• Difficultés et limites de l'étude : Il est difficile d'appréhender globalement les politiques de prévention en direction de la jeunesse, car il n'existe pas d'outil d'information technique national ou régional qui recense et articule les différents dispositifs. La collecte d'informations et d'avis s'est avérée difficile en raison de la complexité des sujets et des réticences potentielles des acteurs sollicités. L'étude ne prétend pas être exhaustive ni constituer une évaluation qualitative des politiques.

• Méthodologie de l'étude : L'étude a pris la forme d'une démarche exploratoire visant à relever les enjeux sociétaux et urbains, les problématiques institutionnelles et d'intervention. Elle s'est attachée à organiser le regard sur ces politiques en reconstituant leur architecture et leur interaction, en repérant les acteurs, leurs stratégies, les actions et les pratiques.

• Contenu de l'étude : Le rapport comprend cinq parties :

  • Chapitre I : Évolution des problématiques de délinquance et de déviance juvénile et des réponses publiques à l'échelon national.
  • Chapitre II : Observation des principaux traits de la réalité francilienne, en pointant les problématiques sociales et sanitaires de la jeunesse et en approchant la délinquance juvénile à travers les chiffres et les études.
  • Chapitre III : Panorama des politiques de prévention en Île-de-France, avec un repérage des principaux acteurs et dispositifs, des cadres contractuels et des problématiques institutionnelles. Ce panorama est présenté sous forme de notes techniques indépendantes.
  • Chapitre IV : Regard succinct sur les approches et les pratiques des autres grandes régions françaises et à l’étranger.
  • Chapitre V : Dégagement des priorités et des pistes d'action pour le territoire francilien, en revisitant le rôle de la collectivité régionale.

• Rôle de la Région Île-de-France : La Région Île-de-France a exprimé ses ambitions en matière de sécurité et a développé ses contributions au-delà de ses obligations légales. Cependant, la prévention en direction de la jeunesse ne fait pas l'objet d'une stratégie globale clairement définie. La Région contribue à divers aspects de la prévention à travers ses compétences thématiques, mais de manière relativement éclatée et insuffisamment synergique. L'étude propose de consolider et d'articuler les différents aspects de la prévention, en dégageant des priorités et des pistes d'action pour la région.

• Pistes d'action pour la Région : L'étude suggère des pistes pour renforcer l'implication de la Région, à travers ses compétences et préoccupations prioritaires. Il s'agit notamment de revoir et repositionner le rôle de la collectivité régionale. La Région pourrait jouer un rôle de "tête de réseau" en matière d'observation des phénomènes d'insécurité liés à la jeunesse. Elle pourrait également inciter à une meilleure prise en compte de la prévention dans les différents schémas directeurs et plans stratégiques.

• Axes thématiques et problématiques de mise en œuvre : L'étude identifie des problématiques communes et propose une synthèse des perspectives de développement des dispositifs de prévention, regroupés par grands axes thématiques. Elle souligne la nécessité de mieux coordonner les programmes d'animation et les financements en direction des publics et des quartiers en difficulté.

• Suites de l'étude : L'étude pourrait servir d'appui à la réflexion opérationnelle de la Région et à l'engagement d'une concertation plus poussée avec ses partenaires. Un travail plus approfondi pourrait être mené ultérieurement sur des aspects prioritaires, avec des études de cas et une approche comparée avec d'autres métropoles européennes.

Ce document présente un tableau synthétique de la répartition des compétences entre les communes (ou EPCI), les départements, les régions et l'État en France.

Il détaille les responsabilités de chaque niveau de gouvernement dans divers domaines, notamment la sécurité publique, l'action sociale et la santé, l'enseignement, la politique de la ville, l'urbanisme, le logement, l'environnement, le tourisme, le développement économique et les transports.

L'accent est mis sur la délégation de compétences, souvent entre l’État et les collectivités territoriales, ainsi que sur les coopérations intergouvernementales, soulignant la complexité et la répartition partagée des responsabilités administratives en France.

Le but est de clarifier les attributions de chaque entité, notamment en ce qui concerne les financements et les autorisations.

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:43][^2^][2]:

La vidéo examine le rapport de la Cour des comptes sur les dépenses des collectivités territoriales en France. Elle critique certaines conclusions du rapport et explore les réalités financières des collectivités.

Moments forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et contexte * Pierre Moscovici propose de supprimer 100,000 postes * Économies potentielles de 4 milliards d'euros par an * Présentation du rapport de la Cour des comptes + [00:01:59][^4^][4] État des lieux financiers * Croissance du déficit global en 2024 * Différences entre les catégories de collectivités * Augmentation des dépenses de fonctionnement et d'investissement + [00:06:39][^5^][5] Rôle des collectivités dans le redressement * Dépenses locales représentent 18% des dépenses publiques * Marges d'amélioration sur les dépenses de personnel * Critiques sur le temps de travail et l'absentéisme + [00:11:01][^6^][6] Propositions de la Cour des comptes * Réduction de 100,000 emplois d'ici 2030 * Économies de 4,1 milliards d'euros par an * Non-remplacement des départs en retraite + [00:17:25][^7^][7] Critiques du rapport * Transferts de charges non compensés * Augmentation des dépenses sociales et des normes * Besoin de données chiffrées précises

Résumé de la vidéo [00:20:44][^1^][1] - [00:24:19][^2^][2]:

Cette vidéo discute des dépenses des collectivités territoriales et des critiques de la Cour des comptes. Elle met en lumière les problèmes de gestion des effectifs et des compétences, ainsi que les défis liés à la sécurité et aux normes.

Moments forts: + [00:20:44][^3^][3] Critiques des dépenses * Dépenses jugées inutiles ou exagérées * Manque de données tangibles * Raccourcis de la Cour des comptes + [00:21:18][^4^][4] Problèmes d'effectifs * Enchevêtrement des compétences * Recrutement des communes * Nouvelles charges à assumer + [00:21:50][^5^][5] Sécurité et effectifs * Augmentation des effectifs de police municipale * Pression de la population pour plus de sécurité * Désengagement de l'État + [00:22:05][^6^][6] Dépenses et services publics * Effet de vase communicant entre l'État et les collectivités * Nécessité de couper dans certains services publics * Importance de la clarté dans les choix de coupes + [00:22:50][^7^][7] Pistes d'économies * Chasse aux doublons et compétences entremêlées * Développement de l'intelligence artificielle * Réduction des normes et ressources nécessaires

Video summary [00:00:00][^1^][1] - [00:01:28][^2^][2]:

Cette vidéo présente les changements pour les lycées franciliens à la rentrée scolaire 2024, avec un accent sur les investissements et les rénovations.

Highlights: + [00:00:08][^3^][3] Budget et investissements * 1,8 milliard d'euros pour les lycéens d'Île-de-France * 1 milliard pour les lycées neufs et rénovés * 1000 chantiers gérés par an + [00:00:28][^4^][4] Aide aux familles * 2000 nouvelles places à la rentrée * Aide supplémentaire de 100 € pour financer le passe imaginaire + [00:00:43][^5^][5] Projets de rénovation * Lycée de Sartrouville transformé en campus * Travaux de restructuration colossaux + [00:01:09][^6^][6] Autres rénovations * Jeanne d'Albray à Saint-Germain-en-Laye * Nouveau lycée à Carrières-sous-Poissy * Rénovation de Jean-Rostand à Mantes-la-Jolie

https://willowcreektypewriters.com/pages/about<br /> Willowcreek Typewriters

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:50][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire intitulé "La participation en pratiques" qui explore l'importance de la participation active des populations dans les politiques publiques, en particulier dans le domaine de la santé et de l'action sociale. Il met en lumière les différentes formes et intensités de participation, ainsi que les défis et les stratégies pour une participation efficace.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et bienvenue * Présentation du webinaire et instructions pour les participants * Annonce de l'enregistrement du webinaire pour partage ultérieur + [00:01:03][^4^][4] Allocution de Marie Persiani * Importance de la participation des populations * Reconnaissance des savoirs d'expérience des acteurs et des populations + [00:05:40][^5^][5] Présentation par Émilie Feriel * Méthodologie et contexte de la capitalisation des expériences de participation * Discussion sur l'évolution de la participation dans les politiques publiques + [00:13:18][^6^][6] Présentation de Timothé Decluse * Explication de la capitalisation des expériences et son contexte national * Importance de partager les savoirs issus de l'expérience pratique

Résumé de la vidéo [00:22:52][^1^][1] - [00:46:39][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur la participation en pratiques, mettant en lumière l'importance de la capitalisation des expériences dans divers projets sociaux et de santé publique. Elle aborde les méthodes de capitalisation, l'engagement des participants et l'impact sur les politiques et stratégies.

Points forts : + [00:22:52][^3^][3] L'objectif de la capitalisation * Sert à la réflexion pédagogique et à l'amélioration des pratiques * Informe sur la participation et soutient la mise en œuvre des politiques * Engage la collaboration avec le domaine de la recherche + [00:25:59][^4^][4] La commission de recrutement participative * Implique les résidents dans le processus de recrutement * Favorise l'autodétermination et la participation active * Permet une évaluation et un retour d'expérience constructifs + [00:35:08][^5^][5] Le projet de jardin partagé * Encourage la cohésion sociale et le bien-être des participants * Intègre la permaculture et la bienveillance dans les activités * Offre des opportunités d'apprentissage et de partage au sein de la communauté

Résumé de la vidéo [00:46:42][^1^][1] - [01:11:52][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire sur la participation citoyenne dans divers projets sociaux en France. Elle met en lumière l'importance de l'entraide, de l'expérience partagée et de la gouvernance participative dans le domaine de la santé mentale et de l'insertion sociale.

Points forts: + [00:46:42][^3^][3] Présentation de l'UDAF 52 * Introduction du dispositif participatif "Peridance" * Utilisation de l'expérience vécue comme outil de partage et de rétablissement * Focus sur l'entraide pour les personnes isolées avec des expériences rares en santé mentale + [00:52:05][^4^][4] Gouvernance participative * Changement des codes et normes dans une organisation pyramidale * Prises de décisions collectives et ascendantes * Horizontalité dans la distribution des rôles et l'organisation du travail + [00:56:38][^5^][5] Contrat social multipartite * Renforcement de l'intégration sociale et de la participation citoyenne * Méthode participative et collaborative "Spirale" du Conseil de l'Europe * Focus sur le bien-être individuel et collectif + [01:09:36][^6^][6] Le village de l'insertion * Dispositif expérimental pour les personnes en grande marginalité * Hébergement pérenne dans un environnement à basse exigence * Construction des règles avec les habitants pour favoriser l'insertion sociale

Résumé de la vidéo [01:11:55][^1^][1] - [01:35:36][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur la participation citoyenne dans le cadre d'un projet de village d'insertion. Elle aborde les méthodes de sélection des résidents, l'établissement d'un conseil de village, et l'importance de l'appropriation des lieux par les habitants. Le projet vise à intégrer des personnes marginalisées dans la communauté en leur offrant un espace de vie adapté et en les impliquant dans la gestion du village.

Points forts : + [01:12:01][^3^][3] Sélection des résidents * Critères basés sur l'adhésion aux structures classiques * Choix de personnes à la rue depuis longtemps * Importance de la projection personnelle dans le village + [01:13:21][^4^][4] Création du conseil de village * Objectif de définir les règles de vie commune * Participation active des futurs habitants * Évolution des règles selon les besoins des résidents + [01:16:08][^5^][5] Appropriation des lieux * Liberté de personnalisation des modules d'habitation * Renommage du village par ses habitants * Objectif de déstigmatisation et d'ouverture sur le quartier + [01:17:02][^6^][6] Activités ouvertes à la ville * Organisation d'événements comme la fête de la musique * Invitation des habitants du quartier à participer * Présentation du village à travers des activités conviviales + [01:22:00][^7^][7] Perspectives d'avenir * Souhait de pérenniser le village * Proposition de solutions alternatives en cas de fermeture * Adaptation aux projets individuels des résidents + [01:26:17][^8^][8] Transition vers une organisation horizontale * Efforts pour intégrer les résidents dans les décisions * Importance du soutien institutionnel pour la participation * Réalisation d'actions concrètes comme le jardin participatif

Résumé de la vidéo [01:35:38][^1^][1] - [01:58:27][^2^][2]:

Cette partie du webinaire aborde les pratiques de participation dans la mise en œuvre de projets, soulignant l'importance de définir les objectifs et les limites de la participation dès le début. Les intervenants discutent des outils formels, de l'importance du soutien institutionnel, des défis de financement, et de l'adaptation de la participation à l'environnement du projet. Ils mettent également en évidence le rôle des compétences professionnelles et des participants, ainsi que les effets positifs de la participation sur les individus et les collectivités.

Points forts: + [01:35:38][^3^][3] Définition des objectifs de participation * Importance de fixer les contours de la participation en amont * Nécessité d'intégrer les participants dans le processus de définition * Établissement des limites de décision pour éviter les désillusions + [01:37:43][^4^][4] Soutien institutionnel et financements * Culture de participation au sein des structures * Sensibilisation des supérieurs et soutien essentiel à la pérennisation * Coûts associés à la participation, souvent sous-estimés + [01:39:59][^5^][5] Adaptation de la participation à l'environnement * Flexibilité nécessaire face à l'imprévisibilité de la participation * Levée des contraintes institutionnelles pour favoriser l'expérimentation * Importance du partenariat et de la coordination pour mobiliser les publics + [01:43:19][^6^][6] Compétences des professionnels et des publics * Posture des professionnels favorisant l'horizontalité des relations * Formation et accompagnement des participants pour renforcer leur engagement * Effets positifs sur le bien-être, l'estime de soi et le sentiment d'appartenance

Dem Global Energy Monitor zufolge sollen in den kommenden Jahren 1,5 Billionen Dollar in LNG Terminals und Pipelines investiert werden. 20% dieser Summe sind für Europa geplant und hier wiederum ein großer Teil für Anlagen in Griechenland. Die USA lobbyieren in Mittel- und Südosteuropa intensiv, um ihr LNG dort zu verkaufen. Der subventionierte Aufbau von Gasinfrastruktur übersteigt den europäischen Bedarf bei weitem. Reportage in der New York Times zum Gasboom in Griechenland. https://www.nytimes.com/2024/05/31/climate/greece-europe-natural-gas-lng.html

Shell plant nicht mehr, seine Öl-Produktion bis 2030 wenigstens um 1-2% pro Jahr zu reduzieren. Zwischen 2023 und 2035 will die Firma jährlich 40 Milliarden Dollar in die Öl-und Gasproduktion und 10-15 Milliarden in „Low-Carbon“-Produkte investieren. Die Ölproduktion soll bis 2030 stabil bleiben, die Gasproduktion ansteigen. Shell beruft sich auch darauf, dass man 2021 die Anteile an einem Projekt im Permian Basin verkauft und damit die Ölproduktion früher als geplant bereits gedrosselt habe. https://www.theguardian.com/business/2023/jun/14/shell-drops-target-to-cut-oil-production-as-ceo-guns-for-higher-profits

Eine Studie von Greenpeace unter dem Titel "The Dirty Dozen" zeigt, dass die europäischen Fossil-Konzerne ihre enormen Gewinne weiterhin vor allem in fossile Energien investieren. Nur 7,3% ihrer Investitionen flossen 2022 in erneuerbare Energien. Nur 0,3% der von ihnen produzierten Energie stammte aus erneuerbaren Quellen.

https://taz.de/Investition-der-Oelkonzerne/!5951092/

Die Fossilindustrie, im Augenblick vor allem der nächste COP-Präsident Sultan Al Jaber, promoten Carbon Capture and Storage als Weg, emissionsfrei fossile Energien verwenden zu können. In einem ausführlichen Artikel, der auch auf die aktuelle Situation in Frankreich eingeht, zeigt die Libération, warum CCS keine Lösung für die Klimakrise ist. https://www.liberation.fr/environnement/climat/captation-de-co2-aux-grands-maux-les-faux-remedes-20230612_Y5YLUY2NWBG2FD45YIINI3RE64/

BP und TotalEnergies zahlen insgesamt 12,6 Milliarden Euro an die deutsche Bundesnetzagentur, um neue Windparks in Nord- und Ostsee errichten zu können. Die Stiftung Offshore Windenergie beklagt die Tendenz zur Bildung eines Oligopols auf den deutschen Markt für Offshore-Windenergie.

https://taz.de/Windkraft-wird-zum-lukrativen-Geschaeft/!5945033/

Ausführliche Artikel der taz über das fossil fuel crime file, eine von Greenpeace erstellte Liste von Verbrechen und zivilrechtlichen Vergehen derFfossilindustrie. Sie dient als Basis für juristische Aktionen. https://taz.de/Fossilindustrie-vor-Gericht/!5936699/

Die Präsidentin des Rats des Départements Pyrénées Orientales warnt in einem Brief an Präsident Macron, dass auf die ökologische eine ökonomische Katastrophe folgen werde, wenn nichts geschehe. In dem vom Obstanbau abhängigen Département hat es seit über einem Jahr nicht geregnet. https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-la-presidente-des-pyrenees-orientales-alerte-face-au-risque-de-catastrophe-humaine-20230424_STFXQBTTXZHQZFKBTGYSTNSUMU/

In Frankreich beginnt in dieser Woche eine öffentliche Debatte um ein großes lithium-bergbauprojekt im zentralmassiv. Der umfassende Artikel beleuchtet eine Vielzahl von Aspekten des lithium-Abbaus und der zunehmenden Opposition dagegen, die eng mit dem Kampf gegen die individuelle motorisierte Mobilität verbunden ist. https://www.liberation.fr/environnement/climat/course-au-lithium-made-in-france-une-opportunite-a-saisir-ou-un-mirage-ecologique-20240310_FQOVXTBNKJC5NJ7EZI2UQKOAIY/in

Während Nordfrankreich unter Niederschlägen leidet, setzt sich die extreme Trockenheit im Departement Pyrénées-Orientales fort. https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-historique-dans-les-pyrenees-orientales-on-est-en-plein-hiver-comme-si-on-etait-en-plein-ete-20240104_AL7WCC7MYRA55ON4KMWGJ2BLQY/

Die extremen Niederschläge der letzten Wochen im französischen Nordwesten, vor allem im Departement Pas-de-Calais, führen auch zu einer Überfüllung der Grundwasserspeicher. Das abfließende Wasser kann zu die Überschwemmungen verlängern, nachdem die Niederschläge aufgehört haben. Erklärender Artikel in der Libération.. https://www.liberation.fr/environnement/climat/inondations-dans-le-pas-de-calais-les-nappes-phreatiques-goutte-deau-qui-fait-deborder-la-vase-20231114_LPHYWOAFT5BJNMHJUHWLDG3ZOM/

Die französische Regierung plant die Anpassung an eine Temperatursteigerung um 4° bis zum Ende des Jahrhunderts. Die Libération gibt einen Überblick darüber, wie Frankreich dann aussehen wird.

Das Tempo der Gletscherschmelze in den französischen Pyrenäen im Jahr 2023 überrascht auch Glaziologen. Der Gletscher von Ossoue hat 5m Dicke verloren, noch mehr als die 4,5 m des bisherigen Rekordjahrs 2022. Bis 2050 werden die Pyrenäengletscher verschwunden sein. https://www.liberation.fr/environnement/climat/glaciers-des-pyrenees-une-fonte-a-fond-la-caisse-20231028_YONWF3VHIBCRPPZG7DT4JT5BUY/

Libération interviewt Nicolas García, Bürgermeister und Hydrologie-Spezialist, zurGefährdung der aus dem Pleistozän stammenden tiefen Wasserschivhten in Südfrankreich.Sie werden 2egen der großen Trockenheit zunehmend genutzt. Sie regenerieren sich extrem langsam und können sehr leicht durch Wasser aus höheren Schichten verschmutzt werden. Ihre Übernutzung kann außerdem zum Eindringen von Meerwasser in das Grundwasser führen. https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-il-faut-arreter-le-pillage-des-nappes-deau-souterraine-profondes-des-tresors-dont-il-faut-prendre-soin-20230429_UUFPX2EDIFE45LPOFIFVTGZEU4/

In Frankreich ist ein Komitee zur Anticipation von Trockenheiten im Ministerium für die ökologische transition zusammengekommen. Der zuständige Minister hat dabei die Situation im Departement Pyrénées Orientales als Vorzeichen dessen bezeichnet, was im ganzen Mittelmeerraum bevorsteht. Er Versuche, einen "Krieg um das Wasser" zu verhindern.https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-en-france-le-chaud-dans-linconnu-20230427_75BMFEACMNABDKKZZM7GWCRHAM/

Die Planungen neuer Kohlekraftwerke und die Nutzung von Kohleenergie haben im vergangenen Jahr neue Höchststände erreicht. Vor allem China plant viele neue Kraftwerke. Der Bericht Boom and Burst Coal des Global Energy Monitor stellt außerdem fest, dass Kohlekraftwerke weltweit viereinhalb Mal schneller abgeschaltet werden müssten, um das Ziel des Verzichts auf Kohleenergie bis 2040 zu erreichen.

Mit Alaska LNG genehmigt die US-Regierung kurz nach dem Willow-Projekt ein weiteres fossiles Megaprojekt. Zu diesem Vorhaben, dass 2030 umgesetzt sein soll, gehören eine Erdgasverflüssigungsanlage und eine Pipeline. Es geht um eine Summe von 39 Milliarden Dollar. Weitere Genehmigungen von Investitionen für LNG Infrastruktur sind beabsichtigt. https://www.theguardian.com/us-news/2023/apr/14/biden-alaska-lng-liquefied-natural-gas-exports

https://www.nytimes.com/2023/04/06/climate/oil-gas-drilling-investment-worldwide-willow.html

In Großbritannien wird die Erschließung eines großen weiteren Nordsee-Ölfelds vorangetrieben. Das Land erhält drei Viertel seiner Energie aus fossilen Quellen. Hintergrund-Bericht im Guardian, der auch Zahlen zum hohen CO2-Fußabdruck von LNG enthält: https://www.theguardian.com/business/2023/may/01/does-the-uk-really-need-to-drill-for-more-north-sea-oil-and-gas

Wie eine Untersuchung der NGO Uplift zeigt, werden die Öl- und Gasfelder, deren Ausbeutung in Großbritannien geplant ist, die Energiesicherheit des Landes kaum vergrößern. Es ist davon auszugehen, das Öl und Gas aus diesem Feldern größtenteils exportiert werden. https://www.theguardian.com/environment/2023/jul/11/new-north-sea-oil-and-gas-fields-will-not-meet-uks-energy-needs

In Afrika ist Gasinfrastruktur für 245 Milliarden Dollar geplant Vanessa Nakate ruft die westlichen Staaten auf, Afrika bei der Entwicklung erneuerbarer Energien zu unterstützen, statt Erdgasvorräte zu erschließen, Abhängigkeit und Verschmutzung zu steigern und die Klimakrise noch weiter zu verschärfen. Nakate argumentiert auch damit, dass nach dem neuesten IEA Report bereits 2025 ein Erdgasüberschuss herrschen wird. Nur 2% der Investitionen in Erneuerbare gehen im Augenblick nach Afrika https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/oct/27/rich-countries-fossil-fuels-africa-renewables-gas-climate

Zu den Motiven für das europäische Engagement in Niger gehört außer den Uran-Vorräten des Landes die geplante Trans-Sahara-Gaspipeline, die Gas von Nigeria zum Mittelmeer transportieren soll.

https://theconversation.com/nigers-resource-paradox-what-should-make-the-country-rich-has-made-it-a-target-for-predators-212209

Die Biden-Administration reduziert die öffentlichen Landflächen, die für Öl- und Gaslizenzen zur Verfügung stehen, auf drei Stellen im Golf von Mexiko. Die Maßnahme stößt auf Widerstand der Fossilindustrie, bleibt aber hinter dem notwenigen und von Biden im Wahlkapf angekündigten Verzicht auf fosssile Entwicklungsprojekte zurück. https://www.nytimes.com/2023/09/29/climate/biden-offshore-drilling-plan.html

Die rohölproduktion in den USA wird in diesem Jahr ein Rekord-Hoch erreichen Etwa 25% der US-Emissionen werden durch Öl und Gas verursacht, das auf Bundesterritorien gefördert wird. Die New York Times zeigt ausgehend von einem Beispiel im Golf von Mexiko, warum es angesichts der Mehrheitsverhältnisse in Repräsentantenhaus und Senat und des konservativen obersten Gerichtshofs für die für die Biden-Administration extrem schwierig ist, die Zusage, dort keine weiteren Bohrungen zuzulassen, umzusetzen.

https://www.nytimes.com/2023/09/28/climate/biden-drilling-leases.html

Beim Gipfel der acht Amazonas-Staaten kam es nicht zu einer gemeinsamen Erklärung zum Schutz des Gebietes. Anders als der brasilianische Präsident Lula setzte sich der kolumbianische Präsident Petro für ein striktes Verbot von Ölförderungen in diesem Gebiet ein. Es wurde weder eine gemeinsame Position im Vorfeld der COP28 ein Ende der Entwaldung bis 2030 beschlossen. https://www.repubblica.it/esteri/2023/08/09/news/vertice_belem_amazzonia_fallito_nessun_accordo_deforestazione-410579817/?ref=RHLM-BG-I387773630-P3-S1-T1

Der Bezirk („county“) Maui hat die Fossilkonzern ExxonMobil und Chevron 2020 verklagt und für Umweltveränderungen verantwortlich gemacht, die u.a. Waldbrände begünstigen. ExxonMobil wurde dabei auch die jahrezehntelange Desinformation der Öffentlichkeit vorgeworfen. Die Klage könnte es nach den katastrophalen Bränden erleichtern, Schadenersatz zu fordern. https://www.nytimes.com/2023/08/18/climate/maui-fires-lawsuit.html

Im nördlichen Amazonasgebiet versuchen Firmen, ein Geschäft aus der Wiederaufforstung zu machen und Carbon Credits für durch Bäume absorbiertes CO2 zu verkaufen. Vielfach wird erwartet, dass die Carbon Credits lukrativer sein werden als die Verwendung des Landes für die Viehzucht. Reportage der New York Times über die in vielen problematische Praxis, unter anderem auch über die Schwierigkeiten, die Wirkung der Bäume zu messen. https://www.nytimes.com/2024/05/02/climate/amazon-reforestation.html

Die heftigen Regenfälle im Südosten Frankreichs, ein sogenannter "épisode méditerranéen", werden nicht ausreichen, um die Grundwasservorräte im französischen Department Pyrénées Orientales wieder aufzufüllen, die sich durch eine zweijährige Trockenheit extrem verringert haben. https://www.liberation.fr/environnement/episode-mediterraneen-un-phenomene-precoce-insuffisant-pour-les-nappes-phreatiques-des-pyrenees-orientales-20240430_BQACSFW2ZNAMLE2WYVH5DNNEYY/

Pakistan hat bei einer Geberkonferenz Zusagen über ca. 9 Milliarden USD für den Wiederaufbau nach den Überflutungen des letzten Jahres erhalten. Der pakistanische Premierminister wies darauf hin, dass das internationale Finanzsystem katastrophal schlecht auf Loss and Damage durch die Klimakrise ausgerichtet ist

Eine neue Studie beschäftigt sich mit der zunehmenden Frequenz der Aufeinanderfolge extremer Trockenheit und extremer Niederschläge in Pakistan und in vielen afrikanischen Ländern. Ähnliche Phänomene lassen sich in Norditalien feststellen. https://www.theguardian.com/environment/2023/nov/14/extreme-drought-in-northern-italy-mirrors-climate-in-ethiopia

Studie: https://washmatters.wateraid.org/sites/g/files/jkxoof256/files/2022-10/WaterAid%20Africa%20Drought%20work%20Methods%20and%20Full%20Results_CONFIDENTIAL_26_10_22_final%20%281%29.pdf

https://taz.de/Regen-auf-der-arabischen-Halbinsel/!6003672/

Eine neue Studie zur Entwaldung des kolumbianischen regenwalds beweist erstmals, der mit Abstand wichtigste Treiber der Entfaltung die Viehzucht ist Punkt sie ist um den Faktor 60 folgenreicher als der Anbau von Kokapflanzen. Frühere kolumbianische Regierungen haben Kokafarmer verfolgt, dabei aber den Landraub zu Viehzucht geduldet bzw.gefördert.

Die Behauptung dea zweitgrößten US-Mineralölkonzerns Chevron, CO2-Neutralität anzustreben, ist nicht durch Tatsachen gedeckt. Eine neue Untersuchung belegt, dass der Konzern mit wertlosen Kompensationen und und Hinweisen auf noch nicht existierende Technologien für Carbon Capture and Storage argumentiert. Chevorn hat im vergangenen Jahr 35,5 Milliarden Dollar Gewinn gemeldet. Chevrons angeblicher Net-Zero-Plan betrifft nicht das CO2, dass durch die vom Konzern verkauften Produkte frei wird. https://www.theguardian.com/environment/2023/may/24/chevron-carbon-offset-climate-crisis

Zum 10. Mal in Folge war im März die globale Durchschnittstemperatur höher als in allen früheren Vergleichsmonaten. Sie lag 0,1° über dem letzten Rekord und 1,68° über dem vorindustriellen Wert. Jonathan Watts geht im Guardian auf die Befürchtungen von Klimaforschenden ein, das Klimasystem könne sich bereits in einer bisher nicht vorausgesagten Weise verändert haben. Im März hat der Saudi Aramco-Chef unter Applaus von Industrie-Vertretern den Ausstieg aus Öl und Gas als Illusion bezeichnet. https://www.theguardian.com/global/2024/apr/09/tenth-consecutive-monthly-heat-record-alarms-confounds-climate-scientists

Copernicus Climate Bulletin: https://climate.copernicus.eu/climate-bulletins#55c9d9ab-fb45-4667-94b0-084c3423879b

Bei einer Hitzewelle in der Antarktis lag die Temperatur 38,5° über dem Durchschnittswert. Dieser enorm hohe Wert schockiert Forschende und ist bisher nicht erklärbar. Der Guardian stellt den Kontext ausführlich dar und hat dazu mehrere Fachleute befragt. Eine neue Publikation spricht von einem regime shift beim antarktischen Sommer-Meereis. Er gefährdet u.a. den Krill und die Kolonien der Kaiserpinguine. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/06/simply-mind-boggling-world-record-temperature-jump-in-antarctic-raises-fears-of-catastrophe

Studie: https://journals.ametsoc.org/configurable/content/journals$002fclim$002f37$002f7$002fJCLI-D-23-0479.1.xml?t:ac=journals%24002fclim%24002f37%24002f7%24002fJCLI-D-23-0479.1.xml

Eine extreme Hitzewelle hat in der Sahelzone Hunderte, wahrscheinlich Tausende Menschenleben gefordert. World Weather Attribution zufolge ist die Höhe der Temperaturen eindeutig auf die globale Erhitzung durch Treibhausgase zurückzuführen. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/18/lethal-heatwave-in-sahel-worsened-by-fossil-fuel-burning-study-finds

Zur Studie: https://www.worldweatherattribution.org/extreme-sahel-heatwave-that-hit-highly-vulnerable-population-at-the-end-of-ramadan-would-not-have-occurred-without-climate-change/

https://www.nytimes.com/2024/04/10/climate/ocean-heat-records.html

Überblick zu den Dürren des Sommers mit Verweisen auf Studien

Der Amazonas-Regenwald kommt dem Kipppunkt, an dem er mehr CO2 abgibt als aufnimmt, immer näher. Eine neue Studie sagt vorraus, dass bis 2050 47% des Gebietes geschädigt sein könnten. Von Juni bis Dezember 2023 herrschte dort eine externe Dürre, die einer Attributionsstudie zufolge durch die globale Erhitzung 30mal wahrscheinlicher wurde. https://taz.de/Klimawandel/!5990314/

Studie: https://www.nature.com/articles/s41586-023-06970-0

Attributionsstudie: https://www.worldweatherattribution.org/climate-change-not-el-nino-main-driver-of-exceptional-drought-in-highly-vulnerable-amazon-river-basin/

In Frankreich hat es seit 26 Tagen nicht geregnet. Die Trockenheit - möglicherweise wird Frankreich den trockensten September seit den 1950er-Jahren verzeichnen, verschärft die Folgen der 9-monatigen Rekord-Trockenheit im vergangenen Jahr.

In Norditalien setzt sich die Dürre-Situation des vergangenen Jahres fort, weil - wie in Frankreich - im Winter lange kein Regen gefallen ist. Der Wasserstand des Po ist extrem niedrig. Maßnahmen zur Kontrolle des Wasserverbrauchs sind unter der Rechtsregierung noch schwieriger durchzusetzen als in der Regierungszeit Draghis.

Zusammenfassender Bericht der EU über die Folgen der globalen Erhitzung in Europa im vergangenen Jahr. Europa erwärmt sich von allen Kontinenten am schnellsten. Die Menschen in Südeuropa waren über 100 Tage extender gute ausgesetzt. 2022 war das trockenste Jahr der ausgezeichneten Wettergeschichte, und es hatte den mit Abstand heißesten Sommer. https://www.theguardian.com/environment/2023/apr/20/frightening-record-busting-heat-and-drought-hit-europe-in-2022

In Spanien hat auch der normalerweise Gerichte April die seit Januar 2022 herrschende Trockenheit nicht unterbrochen. Die Ernten werden voraussichtlich um 60% schlechter als üblich ausfallen und in manchen Zonen komplett ausbleiben .

https://www.liberation.fr/international/europe/en-espagne-la-secheresse-prolongee-met-lagriculture-en-peril-20230423_YZ3J6PZ24BHRTBG7A5GWPTGVHA/

https://www.bbc.com/news/world-africa-68721078

Der Standard fasst mehrere Studien zum zur Verringerung der Schneedecke durch die globale Erhitzung in den Alpen und auch in anderen Gebirgszonen der Welt zusammen.

https://www.theguardian.com/us-news/2023/oct/23/louisiana-gas-export-hub-biden-climate-crisis

Die weltwetterorganisation WMO fast in ihrem Bericht über 2023 die Daten verschiedener Services zusammen und kommt zu dramatischen Aussagen über die Entwicklung der Temperatur auf der Erdoberfläche insbesondere insgesamt und besonders an der Oberfläche der Meere. Gleichzeitig ergibt eine Studie der BU Wien dass die Prognosen vieler, darunter großer starken über die Entwicklung der Emissionen deutlich zu optimistisch sind. https://www.derstandard.de/story/3000000212370/weltwetterorganisation-zeichnet-duesteres-bild-vom-klima-des-letzten-jahres

Die Gründe der Temperaturanomalien des vergangenen Jahres und auch des vergangenen Februars sind nach wie vor klimawissenschaftlich nicht geklärt. Die Temperatursteigerung blieb auch angesichts Treibhausgasgehalts der Atmosphäre und des inzwischen abklingenden El Niño innerhalb des Bereichs der Vorhersagen, aber ihr Tempo war statistisch gesehen extrem unwahrscheinlich. Der Guardian-Artikel enthält Statements mehrerer Klimaforschender dazu. https://www.theguardian.com/science/2024/mar/16/scientists-divided-record-heat-acceleration-climate-crisis

Bei einem hohen Emissionsszenario wird es weltweit in jeder achten der jetzigen Ski-Destinationen am Ende dieses Jahrhunderts keinen Schnee mehr geben. Auch für viele andere Skiorte hat die globale Erhitzung dramatische folgen. Eine neue Studie erfasst sie aufgrund genauer regionaler Modellierungen. https://www.repubblica.it/green-and-blue/2024/03/13/news/neve_sci_impianti_chiusi-422305098/

https://www.nytimes.com/2024/03/09/climate/amazon-rainforest-fires.html

Die als "Episode mediterranéen" bezeichneten Starkregenereignisse und Überschwemmungen in Südfrankreich werden durch die globale Erhitzung verstärkt, allerdings ist die Attribution oft noch nicht sicher. Bisher ungewöhnlich ist auch ihr Auftauchen schon im Februar statt im Herbst. Interview dazu mit der Klimatologin Françoise Vimeux. https://www.liberation.fr/environnement/climat/intemperies-en-charente-maritime-et-sur-la-cote-dazur-les-pluies-torrentielles-sont-exacerbees-par-le-rechauffement-climatique-20240309_45BZDCBSOFCAZAWCBS6DAD543I/

https://www.youtube.com/watch?v=nbsn4pRni1I

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:58:00][^2^][2] :

Cette vidéo est une émission de la FCPE 74, une fédération de parents d'élèves, qui aborde le thème des compétences des collectivités territoriales en matière de scolarisation. L'invitée est Magali Rom-Hadji, conseillère régionale d'Auvergne-Rhône-Alpes, qui explique le rôle et les actions du conseil régional dans les domaines des équipements, des bâtiments, et de la restauration scolaire des lycées. L'émission aborde également les questions d'actualité liées à la crise sanitaire, aux transports scolaires, à l'orientation, et aux examens.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Le contexte et les objectifs de l'émission * Présentation des intervenants et du sujet * Report de l'émission initialement prévue en 2021 * Absence du représentant du conseil départemental + [00:03:20][^4^][4] Les compétences du conseil régional sur les lycées * Le pass région : un dispositif d'aide aux lycéens pour les manuels, les équipements, et les activités culturelles et sportives * Les équipements pédagogiques et numériques : un budget conséquent pour doter les lycées de matériel adapté * Les bâtiments : un plan Marshall pour construire et rénover les lycées, avec une attention particulière aux internats et à la transition écologique * La restauration scolaire : un enjeu de qualité, de proximité, et de diversité des repas, avec un soutien aux circuits courts et à l'agriculture biologique + [00:22:07][^5^][5] Les questions d'actualité liées à la crise sanitaire * Le protocole sanitaire dans les lycées : un manque de moyens humains et matériels pour assurer la sécurité des élèves et des personnels * Les purificateurs d'air : une demande forte des parents et des enseignants, mais une réponse insuffisante de la région * La continuité pédagogique : un défi pour les élèves et les enseignants, avec des difficultés d'accès au numérique et des inégalités sociales + [00:40:11][^6^][6] Les transports scolaires * Une compétence partagée entre la région, le département, et les communes, avec des disparités selon les territoires * Une revendication de la FCPE pour la gratuité totale des transports scolaires, ou à défaut, une égalité de traitement sur un même département * Une nécessité de développer des modes de transport alternatifs, comme le vélo ou le covoiturage, pour réduire l'empreinte écologique + [00:49:48][^7^][7] L'orientation et les examens * Une journée d'information sur l'orientation après la troisième organisée par le bureau d'information jeunesse * Une soirée sur les jeunes, internet et la sexualité organisée par le lycée Lachenal * Une augmentation des aides de la CAF pour les familles en difficulté * Une émission spéciale sur la préparation aux examens prévue le 14 avril

Sizilien leidet gerade unter extremer Trockenheit, die zu großen Einbußen bei der Orangenernte führt. Sie gehört zu einem anhaltenden Prozess der Aridifizierung, durch den sich die Bedingungen in Sizilien immer mehr denen im heutigen Algerien annähern. Ausführlicher Bericht in der Repubblica über die mangelnde Vorbereitung der Region auf zunehmenden Wasserstress, unter anderem die mangelnde Aufgeschlossenheit für die Regeneration von Böden und Gewässern, wie sie das Nature Restoration Law der EU vorsieht. https://www.repubblica.it/green-and-blue/dossier/siccita--gestione-acqua/2024/02/08/news/siccita_sicilia_arance-422075670/

In einigen Zonen des Mittelmeers steigt der Meeresspiegel dreimal so schnell wie bisher angenommen. Italien, vor allem das Veneto und die Emilia Romagna. ist davon besonders betroffen. Einer neuen Studie zufolge könnten die Schäden durch Bedrohung von Küstengebieten in Europa bis 2100 827 Milliarden Euro kosten, wenn die globale Temperatur um 4° bzw. der Meeresspiegel um 75 cm steigt. https://www.repubblica.it/green-and-blue/2024/01/19/news/crisi_clima_innalzamento_mari_effetti_pil_costi_regioni-421918563/

Studie: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1748-9326/ad127e

Die Antarktis erwärmt sich deutlich schneller als in den bisherigen Klimamodellen angenommen - die Westantarktis doppelt so schnell wie der globale Durchschnitt. Das könnte die Erhöhung des Meeresspiegels erheblich beschleunigen. Eine Untersuchung von Eisbohrkernen belegt das bisher nur vermutete Phänomen der Menschen gemachten "arktischen Verstärkung" in der Südhemisphäre.

Studie: https://www.nature.com/articles/s41558-023-01795-1

https://www.theguardian.com/world/2023/sep/08/antarctica-warming-much-faster-than-models-predicted-in-deeply-concerning-sign-for-sea-levels

2023 werden, einen Bericht der International Energy Association zufolge, die erneuerbaren Energien ein Rekordwachstum verzeichnen. Der Strom aus erneuerbaren Quellen wird 2024 in etwa den Stromverbrauch von China und den USA zusammen entsprechen. https://www.liberation.fr/environnement/tirees-par-le-solaire-les-energies-renouvelables-progressent-dans-le-monde-20230601_GW6M2JM73RFTXL72LUC2ZD5TPE/

Ein Strömungssystem im südlichen Ozean, das man mit dem Golfstrom im nördlichen Atlantik vergleichen kann, hat seit den 90er Jahren um 30% Intensität verloren. Die Folgen dieser Entwicklung können dramatisch sein, unter anderem für die Nahrungsversorgung von Lebewesen im Meer und für die Erhöhung des Meeresspiegels. https://www.theguardian.com/science/2023/may/25/slowing-ocean-current-caused-by-melting-antarctic-ice-could-have-drastic-climate-impact-study-says

Oxfam legt die bisher umfangreichste Studie zur weltweiten Klima-Ungleichheit vor. Sie wurde gemeinsam mit dem Guardian und dem Stockholm Institut erstellt. Sie ergibt unter anderem, dass das reichste Prozent der Weltbevölkerung für mehr Emissionen verantwortlich ist als die unteren 66%. Analysiert wird auch die Verbindung von wirtschaftlicher und politischer Macht der globalen Eliten und die Möglichkeit, eine just transition durch Besteuerung der Superreichen zu finanzieren https://www.theguardian.com/environment/2023/nov/20/richest-1-account-for-more-carbon-emissions-than-poorest-66-report-says

Report: https://policy-practice.oxfam.org/resources/climate-equality-a-planet-for-the-99-621551/

Überflutungen haben ihn Kenia und Somalia bereits über 200 Opfer gefordert. Im Somalia sind über 200.000 Menschen geflohen. https://www.74rstandard.de/story/3000000197422/zahl-der-toten-durch-ueberflutungen-in-somalia-steigt-auf-fast-100

Sehr allgemeiner und blumiger Artikel der Repubblica über Klimakrise und Ozeane. Behandelt werden die Folgen der Treibhausgasemissionen - Wärmeabsorption und Erhitzung, Versauerung und Sauerstoff-Verlust - wie die Nutzung der Meere zum Kampf gegen die Klimakrise, außer durch Schutz ihrer CO2-Absorptionfähigkeit auch durch CCS, Tiefsee-Bergbau und Offshore-Windenergie. https://www.repubblica.it/green-and-blue/2023/11/18/news/oceani_crisi_climatica-420595124/

Studie zur Global Heat Imbalance: https://essd.copernicus.org/articles/15/1675/2023/

Eine neue Studie ergibt, dass sich das Abschmelzen des westantarktischen Eisschilds selbst dann fortsetzen wird, wenn die Erderhitzung auf 1,5° begrenzt wird. Das Schelfeis stellt ein Kipppelememt dar. Der Abschmelzvorgang verstärkt sich selbst und führt zu einer unaufhaltsamen Erhöhung des Meeresspiegels, weil er den Weg für das hinter dem Schelfeis gelegene Gletschereis frei macht. https://www.derstandard.at/story/3000000192327/meterhoher-meeresanstieg-durch-abschmelzen-des-westantarktischen-eisschelfs

Studie: https://www.nature.com/articles/s41558-023-01818-x

Mehr zur Studie: https://hypothes.is/search?q=tag%3A%27report%3A+Unavoidable+future+increase+in+West+Antarctic+ice-shelf+melting%27

Der westantarktische Eisschild wird in diesem Jahrhundert dreimal schneller abschmelzen als im vergangenen, selbst wenn es gelingt, die globale Erhitzung auf 1,5 Grad zu begrenzen. Einer neuen Studie zufolge wurde einer der Kipppunkte, unterhalb derer das Klimasystem stabil bleibt, überschritten. Dadurch wird es zu einem so großen Anstieg des Meeresspiegels kommen, dass mehrere Küstenstädte aufgegeben werden müssen. Die Studie stützt sich nur auf eine einzige Modellierung, wird aber von den Ergebnissen anderer Untersuchungen ergänzt. https://www.theguardian.com/environment/2023/oct/23/rapid-ice-melt-in-west-antarctica-now-inevitable-research-shows

Studie: https://www.nature.com/articles/s41558-023-01818-x