14 Matching Annotations
  1. Last 7 days
    1. En raison de son positionnement en temps réel, sa présentation en stéréo 3D et son champ de vision total, le cerveau de l’utilisateur en vient à croire que l’utilisateur est réellement présent. Comme elle dit : « Si les situations et les événements qui se déroulent en RV correspondent en fait à vos actes et vous concernent personnellement, vous réagissez alors à ces événements comme s’ils étaient réels. »

      Argument épistémique: Rapprochement de l'expérience technologique de la réalité.

  2. Jun 2020
    1. Il est fascinant d’étudier comment les gens utilisent la technologie dans leurs relations. Sans surprise, dans notre recherche nous avons déjà vu les gens manifester différentes formes d’attachement envers leur utilisation de la technologie. Comme dans leurs relations humaines, les gens ont des rapports avec leur technologie qui peuvent être sécurisants, anxieux, évitants ou une combinaison (souvent désorganisée) des trois.

      Il s'agit ici d'un raisonnement analogique ; l’auteur remarque la similitude des attachements des personnes dans leurs relations humaines et dans leurs relations avec la technologie. Comment les auteurs peuvent en être sûre de la similitude des relations. dans le cas des relations humaines il y'a une mutualité des échanges, des comportements. Cette relation est -il vraiment comparable à celle de la relation avec la technologie?

  3. May 2020
    1. la technologie est une extension de ce que nous sommes en tant qu’humains. Si vous explorez la technologie, vous explorez aussi la condition humaine.
  4. Apr 2020
    1. Ce travail de programmation, de l’outil qu’il a fallut apprendre, a été nourri par la précieuse aide technique apportée par toute l’équipe de Canopé Versailles.

      Je trouve cela positif que le professeur en "test" avec le matériel puisse effectivement se tourner vers un interlocuteur lorsqu'il (elle en l'occurence) à des questions à propos du robot.

    1. « Si la technologie peut permettre d’optimiser un enseignement d’excellente qualité, elle ne pourra jamais, aussi avancée soit‑elle, pallier un enseignement de piètre qualité. »

      Règle explicative permettant de formuler un raisonnement causal que la technologie peut optimiser l’apprentissage mais pas le transformer s’il est, initialement, médiocre.

    1. produire de nouvelles cultures techniques

      la low-tech aurait donc plus à voir avec une «culture technique» que les objets techniques eux-mêmes; avec une intellectualisation de la technique plutôt qu’à son objectification.

    2. ce n’est pas la “technique” en elle-même qui “déshumanise”2, mais la façon dont on crée des objets et des dispositifs techniques
    1. Ces technologies ont été adoptées si largement, si rapidement, qu’il est facile d’oublier les répercussions profondes qu’elles ont eues sur nos vies intimes.

      L'auteur cite qu'il a des répercussions profondes à la vie intime sans réellement dire quelles sont ces répercussions. Il est important de noter que la technologie a permi un essort social. Une communication plus marqué, un renforcement social qui tend à s'internationaliser. Nous pourrions penser que cela est une amélioration de nos vies intimes, un renforcement des liens affectifs, mais à terme ne mène-t-elle pas également à une distanciation physique?

  5. Nov 2019
    1. je n’ai pas de préférence entre le numérique, l’analogique ou le mécanique, j’utilise tout

      On exploite les outils appropriés; on ne se limite pas à une technique par pure préférence (« j’aime le son vinyle ») ou ignorance (« je ne connais rien à la technologie »).

    2. « Ah, tu n’aimes pas travailler avec le son numérique, tu préfères travailler avec le son analogique, avec des techniques analogiques »

      C’est une vision polarisante. Tout n’est pas noir ou blanc : on n’est pas soit techno, soit anti-techno (numérique vs analogique).

    3. « Essayons cette nouvelle technologie et voyons ce qui arrive ».

      Castellucci, contrairement à d’autres puristes, n’a pas peur d’adopter – presque aveuglément! – les nouvelles technologies dans sa pratique.

  6. Sep 2019
    1. tout a déjà été dit et tout a déjà été pensé

      faux, tout n'a pas encore été fait ni dit, car la technique (entendre : technologie) avance et remodèle constamment notre rapport au monde, à la connaissance.

  7. Nov 2017
    1. An institution has implemented a learning management system (LMS). The LMS contains a learning object repository (LOR) that in some aspects is populated by all users across the world  who use the same LMS.  Each user is able to align his/her learning objects to the academic standards appropriate to that jurisdiction. Using CASE 1.0, the LMS is able to present the same learning objects to users in other jurisdictions while displaying the academic standards alignment for the other jurisdictions (associations).

      Sounds like part of the problem Vitrine technologie-éducation has been tackling with Ceres, a Learning Object Repository with a Semantic core.