- Sep 2024
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Résumé de la vidéo [00:01:29][^1^][1] - [00:28:02][^2^][2]:
Cette vidéo présente une réunion pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques, abordant divers sujets importants pour l'année scolaire.
Temps forts: + [00:04:15][^3^][3] Introduction et accueil * Importance des classes technologiques * Réussites des élèves * Objectifs de l'année + [00:06:05][^4^][4] Règles de comportement * Respect des horaires * Comportement dans les couloirs * Utilisation des téléphones portables + [00:10:02][^5^][5] Gestion des retards et absences * Augmentation des retards et absences * Stratégies pour améliorer la ponctualité * Importance de la présence en cours + [00:13:02][^6^][6] Préparation au baccalauréat * Importance du contrôle continu * Stratégies pour obtenir de bonnes notes * Rôle des parents dans le suivi scolaire + [00:19:01][^7^][7] Présentation des professeurs * Introduction des professeurs principaux * Rôle des professeurs dans le suivi des élèves * Importance de la communication entre parents et enseignants
Résumé de la vidéo [00:28:03][^1^][1] - [00:51:59][^2^][2]:
Cette vidéo est une réunion d'information pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques. Elle couvre divers sujets importants concernant la scolarité, les aides disponibles, et les orientations futures.
Temps forts: + [00:28:03][^3^][3] Portail scolarité et bourses * Accès via le portail scolarité service * Utilisation du code EduConnect * Importance de voter électroniquement + [00:30:01][^4^][4] Carte jeunesse et avantages * Réductions sur les places de cinéma * Aides pour les activités sportives * Financement par la Région + [00:34:02][^5^][5] Orientation et projets futurs * Importance de se renseigner sur les formations * Participation au salon Oraction * Conseils pour choisir les formations + [00:37:00][^6^][6] Parcours après le bac technologique * Options de BTS et DUT * Possibilités de poursuivre en école d'ingénieur * Importance de bien préparer son dossier + [00:45:02][^7^][7] Internat d'excellence * Aide pour les élèves en difficulté * Cours de soutien le soir * Importance de l'entraide et de la mutualisation
Résumé de la vidéo [00:01:29][^1^][1] - [00:28:02][^2^][2]:
Cette vidéo présente une réunion pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques, abordant divers aspects de la vie scolaire et des attentes académiques.
Temps forts: + [00:04:15][^3^][3] Introduction et accueil * Diffusion en direct sur YouTube * Importance des classes technologiques * Fierté des réussites académiques + [00:05:23][^4^][4] Règlement intérieur et comportement * Règles de comportement strictes * Gestion des horaires et des récréations * Interdiction des téléphones portables + [00:10:50][^5^][5] Retards et absences * Augmentation des retards et absences * Importance de la régularité et de l'assiduité * Conséquences des absences stratégiques + [00:13:02][^6^][6] Préparation au baccalauréat * Importance des notes de contrôle continu * Stratégies pour obtenir de bonnes notes * Rôle des parents dans le suivi scolaire + [00:19:01][^7^][7] Présentation des professeurs principaux * Introduction des professeurs et de leurs classes * Importance de la collaboration entre parents et enseignants * Encouragement à la participation des parents aux conseils de classe
Résumé de la vidéo [00:28:03][^1^][1] - [00:51:59][^2^][2]:
Cette vidéo est une réunion d'information pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques. Elle couvre divers sujets importants concernant la scolarité, les aides disponibles, et les orientations futures.
Temps forts: + [00:28:03][^3^][3] Portail scolarité et bourses * Accès via le portail Éduc Connect * Utilisation pour le vote électronique des parents * Accès à Mon Bureau Numérique + [00:30:01][^4^][4] Carte Jeunesse et avantages * Réductions sur les places de cinéma * Aides pour l'inscription à l'UNSS * Aides à la restauration scolaire + [00:34:02][^5^][5] Orientation et projets futurs * Participation au salon Oraction * Importance de bien se renseigner sur les formations post-bac * Conseils pour choisir les formations adaptées + [00:40:01][^6^][6] Filières technologiques et débouchés * Présentation des spécialités en STI2D et STL * Possibilités de poursuite d'études après le bac * Importance des classes préparatoires et des BTS + [00:47:02][^7^][7] Parcoursup et choix des vœux * Calendrier et étapes de Parcoursup * Importance de discuter des choix en famille * Conseils pour bien préparer son dossier et ses vœux
Résumé de la vidéo [00:52:00][^1^][1] - [01:04:42][^2^][2]:
Cette vidéo aborde les étapes cruciales pour les élèves de première et terminale technologiques concernant la saisie des vœux sur Parcoursup, l'importance des résultats scolaires et des appréciations des professeurs, ainsi que les perspectives d'insertion professionnelle après l'obtention du bac.
Temps forts: + [00:52:00][^3^][3] Saisie des vœux sur Parcoursup * Importance de saisir les vœux avant la date limite * Risques techniques de dernière minute * Nécessité de réflexion préalable + [00:52:42][^4^][4] Résultats et rebondissements * Possibilité de ne pas être accepté en prépa TSI * Importance de demander plusieurs formations * Rôle des professeurs dans la construction du dossier + [00:54:30][^5^][5] Importance des appréciations des professeurs * Impact des appréciations positives sur les admissions * Conséquences des absences fréquentes * Sélection des élèves par les professeurs pour les BTS + [00:57:00][^6^][6] Dates des épreuves du baccalauréat * Dates des épreuves de français et de philosophie * Importance de la préparation tout au long de l'année * Révision continue et importance du contrôle continu + [01:00:01][^7^][7] Insertion professionnelle et niveaux de diplôme * Taux d'emploi selon le niveau de diplôme * Importance du niveau de diplôme pour les salaires * Différence de rémunération sur une vie entière
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- Jan 2023
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chatonsky.net chatonsky.net
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La technologie pense et elle pense sans nous, en autre absence non pas en remplaçant par mimétisme nos procédés cognitifs comme on le dit le plus souvent, mais en nous imposant un monde de significations que nous laissons impensés et dans lequel pourtant nous vivons de part en part.
lien reel-virutel // numerique-analogique
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- Mar 2022
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also das ganze wird viel mobiler und unmittelbare
lässt mich daran denken, dass es Latour auch immer um Verteilung und Zirkulation geht, die zur Stabilisierung einer Technologie beträgt - also Technologie zweiter Ordnung stabilisiert die erste und umgekehrt, vmtl geht das mit der dritten so weiter
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If you want more than the elite to be free and autonomous, you face the problem that there aren’t enough tutors to explain the meaning of everything. If you want to radically broaden the scope of literacy, the loss of some depth might be part of the price. The question at present, not a new one, is whether loss of depth is preventable or instead is an inevitable consequence of technologies that democratize knowledge.
Ist der Verlust von Tiefe im Verständnis ein unausweichlicher Preis der Demokratisierung von Wissen durch technologischen Fortschritt? Umgekehrt: Braucht tiefes Verständnis Eliten?
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- Feb 2022
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Sie stellen sich „Web 3.0“ als einen transparenteren, freiheitsliebenden Raum vor, in dem die Daten und die Sprache einer Person manipulationssicher und unauslöschlich sind und von Tausenden von Blockchain-Ledgern garantiert werden. Unterdessen sieht eine dritte Vision für Web 3.0 vor, dass digitale Informationen von unseren Smartphones und Laptops befreit und in die Umgebung um uns herum eingebettet werden. In diesem sogenannten „Spatial Web“ werden Virtual und Augmented Reality in unser tägliches Leben integriert.
„Spatial Web“
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- Jul 2020
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theconversation.com theconversation.com
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En raison de son positionnement en temps réel, sa présentation en stéréo 3D et son champ de vision total, le cerveau de l’utilisateur en vient à croire que l’utilisateur est réellement présent. Comme elle dit : « Si les situations et les événements qui se déroulent en RV correspondent en fait à vos actes et vous concernent personnellement, vous réagissez alors à ces événements comme s’ils étaient réels. »
Argument épistémique: Rapprochement de l'expérience technologique de la réalité.
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- Jun 2020
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theconversation.com theconversation.com
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Il est fascinant d’étudier comment les gens utilisent la technologie dans leurs relations. Sans surprise, dans notre recherche nous avons déjà vu les gens manifester différentes formes d’attachement envers leur utilisation de la technologie. Comme dans leurs relations humaines, les gens ont des rapports avec leur technologie qui peuvent être sécurisants, anxieux, évitants ou une combinaison (souvent désorganisée) des trois.
Il s'agit ici d'un raisonnement analogique ; l’auteur remarque la similitude des attachements des personnes dans leurs relations humaines et dans leurs relations avec la technologie. Comment les auteurs peuvent en être sûre de la similitude des relations. dans le cas des relations humaines il y'a une mutualité des échanges, des comportements. Cette relation est -il vraiment comparable à celle de la relation avec la technologie?
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- May 2020
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usbeketrica.com usbeketrica.com
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la technologie est une extension de ce que nous sommes en tant qu’humains. Si vous explorez la technologie, vous explorez aussi la condition humaine.
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- Apr 2020
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educavox.fr educavox.fr
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Ce travail de programmation, de l’outil qu’il a fallut apprendre, a été nourri par la précieuse aide technique apportée par toute l’équipe de Canopé Versailles.
Je trouve cela positif que le professeur en "test" avec le matériel puisse effectivement se tourner vers un interlocuteur lorsqu'il (elle en l'occurence) à des questions à propos du robot.
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« Si la technologie peut permettre d’optimiser un enseignement d’excellente qualité, elle ne pourra jamais, aussi avancée soit‑elle, pallier un enseignement de piètre qualité. »
Règle explicative permettant de formuler un raisonnement causal que la technologie peut optimiser l’apprentissage mais pas le transformer s’il est, initialement, médiocre.
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www.gauthierroussilhe.com www.gauthierroussilhe.com
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produire de nouvelles cultures techniques
la low-tech aurait donc plus à voir avec une «culture technique» que les objets techniques eux-mêmes; avec une intellectualisation de la technique plutôt qu’à son objectification.
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ce n’est pas la “technique” en elle-même qui “déshumanise”2, mais la façon dont on crée des objets et des dispositifs techniques
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theconversation.com theconversation.com
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Ces technologies ont été adoptées si largement, si rapidement, qu’il est facile d’oublier les répercussions profondes qu’elles ont eues sur nos vies intimes.
L'auteur cite qu'il a des répercussions profondes à la vie intime sans réellement dire quelles sont ces répercussions. Il est important de noter que la technologie a permi un essort social. Une communication plus marqué, un renforcement social qui tend à s'internationaliser. Nous pourrions penser que cela est une amélioration de nos vies intimes, un renforcement des liens affectifs, mais à terme ne mène-t-elle pas également à une distanciation physique?
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- Nov 2019
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scolaire.loupbrun.ca scolaire.loupbrun.ca
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je n’ai pas de préférence entre le numérique, l’analogique ou le mécanique, j’utilise tout
On exploite les outils appropriés; on ne se limite pas à une technique par pure préférence (« j’aime le son vinyle ») ou ignorance (« je ne connais rien à la technologie »).
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« Ah, tu n’aimes pas travailler avec le son numérique, tu préfères travailler avec le son analogique, avec des techniques analogiques »
C’est une vision polarisante. Tout n’est pas noir ou blanc : on n’est pas soit techno, soit anti-techno (numérique vs analogique).
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« Essayons cette nouvelle technologie et voyons ce qui arrive ».
Castellucci, contrairement à d’autres puristes, n’a pas peur d’adopter – presque aveuglément! – les nouvelles technologies dans sa pratique.
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- Nov 2017
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www.imsglobal.org www.imsglobal.org
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An institution has implemented a learning management system (LMS). The LMS contains a learning object repository (LOR) that in some aspects is populated by all users across the world who use the same LMS. Each user is able to align his/her learning objects to the academic standards appropriate to that jurisdiction. Using CASE 1.0, the LMS is able to present the same learning objects to users in other jurisdictions while displaying the academic standards alignment for the other jurisdictions (associations).
Sounds like part of the problem Vitrine technologie-éducation has been tackling with Ceres, a Learning Object Repository with a Semantic core.
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