- Aug 2024
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to me the first step for being able to grow as a human being and as a true human being and express our true nature is to takeing first responsibility for what happens in our life good and bad and the next step is to be honest about yourself so the honesty was to recognize that I was unhappy and I was pretending to be happy so I recognize what normally people do not because they don't want to change their belief and so they continue to be unhappy
for - answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Federico Faggin
answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Be sincere in acknowledging your unhappiness and - take responsibility for it - Be a sincere seeker - The intensity of your search is like a prayer
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he Experience you had when you felt this beam coming out of you uh what type of experiences should people or could people aim in order to get access to this sort of information do they need some sort of a psychedelic do they need to meditate they need to read the WR books
for - question - how to experience nondual - how to experience non-separation
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However, in order to tell InheritedResources that it really failed, you need to add errors to your model.
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here you see a company with three different departments depicted in blue red and green
for - neuroscience - example - diverse and low density connections beats non-diverse and high connections
neuroscience - example diverse and low density connections vs non-diverse high density connections - having access to many diverse perspectives is a key enabler of good problem-solving and innovation
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a very good advice in order to calculate or estimate the duration of the project is that you ask non-experts
for - neuroscience - time estimation - non-experts are better at providing time budgets - neuroscience - non-experts give better time estimates than consultants
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- Jul 2024
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Whenever a teacher orally explains something to a class or a pupil, wheneverpupils talk to each other or hear speech, the information presented is transient. Byits very nature, all speech is transient. Unless it is recorded, any spoken informationdisappears. If it is important information for the learner, then the learner must tryto remember it. Remembering verbal information often can be more easily achievedif it is written down. Writing was invented primarily to turn transient oral informa-tion into a permanent form. In the absence of a permanent written record, thelearner may need to use a mental rehearsal strategy to keep information alive inworking memory before it dissipates. The more information there is to learn, themore difficult it becomes to remember, unless it is written down, or students haveadditional access to a permanent record. Furthermore, if spoken informationrequires complex processing, then the demands made on working memory becomeeven more intrusive. For example, if a teacher explains a point using several spokensentences, each containing information that must be integrated in order to under-stand the general gist, the demands made on working memory may be excessive.Information from one sentence may need to be held in working memory whileinformation from another sentence is integrated with it. From this perspective, suchinformation will create a heavy cognitive load. Accordingly, all spoken informationhas the potential to interfere with learning unless it is broken down into manageableproportions or supported by external offloads such as written notes.
Note to self: - Transient = Fading - Non-Transient = Permanent
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The effects of THIP on extrasynapticGABA receptors are, in fact, thought to account for its ability to promote both slow-wave (non-REM) and REM sleep since in animals lacking δ subunits the hypnoticeffects of the drug are lost (Winsky-Sommerer et al. 2007)
This compound, a muscimol derivative, promotes both non-REM and REM sleep.
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tmurphy.physics.ucsd.edu tmurphy.physics.ucsd.edu
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The red curve in the right panel of Fig.3 shows a more realistic trajectory for theeconomy in the face of a steady physicalscale. In this example, non-physical activitiesare allowed to comprise 75% of the economybefore saturating. Although this upperlimit is arbitrary, its exact value does notchange the resulting saturation of the overalleconomy.
for - steady state economy - when we hit physical constraints - a major percentage of our economy needs to be non-physical
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here are seven classes of fats in our diet seven and some of them will save your life and some of them will kill you
for - health - 7 classes of dietary fat - to - article showing vegetarians can get enough DHA from non-animal, plant-based dietary sources
health - 7 classes of dietary fat - arranged from best to worst - omega 3 - alpha lonolenic acid (ALA - EPA (icosopentinoic acid) - DHA (docohexainoic acid) - only from marine life - fish - vegans and vegetarians NEED DHA to function properly. They cannot get in outside of fish. This poses a real problem - monosaturated fatty acids - olive oil
to - Physician's committee article on Omega-3 Fatty Acids and Plant-Based Diets claims that vegetarians do get enough DHA from non-animal sources - https://hyp.is/_4klxD1jEe-VvxuChksdEw/www.pcrm.org/good-nutrition/nutrition-information/omega-3
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- Jun 2024
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Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [01:01:06][^2^][2]:
Cette vidéo est une table ronde intitulée "Développer les compétences psychosociales à l'école - Osons la Communication NonViolente", organisée par le réseau Canopé. Elle aborde l'importance de la communication non violente (CNV) et des compétences psychosociales dans le contexte éducatif, en particulier face aux défis sociétaux actuels tels que le harcèlement et les tensions géopolitiques. Les intervenants discutent des stratégies pour promouvoir un climat scolaire apaisé et la formation des enseignants à ces compétences essentielles.
Points forts: + [00:00:06][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation de la table ronde et de son importance * Mention de la semaine de lutte contre le harcèlement * Réflexion sur le rôle de l'école face aux tensions sociétales + [00:03:50][^4^][4] L'importance de travailler en amont * Discussion sur l'investissement dans l'éducation dès l'école maternelle * L'importance de l'équilibre entre le cognitif et l'affectif * La nécessité de la sécurité émotionnelle pour les enfants + [00:24:23][^5^][5] Expériences personnelles avec la CNV * Témoignages sur l'utilisation de la CNV dans l'enseignement * L'impact de la CNV sur la gestion des émotions et des comportements * La valeur de l'empathie et de l'autoempathie dans l'éducation + [00:37:45][^6^][6] Formations en présentiel et leur importance * Annonce des ateliers à venir sur la CNV et les compétences psychosociales * Remerciements aux intervenants pour leur contribution * Discussion sur la professionnalisation des métiers de l'éducation + [00:49:34][^7^][7] La CNV comme outil parmi d'autres * Débat sur l'intégration de la CNV dans la formation initiale * L'importance de former les formateurs à adopter une posture adéquate * La CNV comme moyen de créer une dynamique positive dans les établissements + [00:59:07][^8^][8] Les défis de l'adoption de la CNV * Reconnaissance du processus difficile de changement des habitudes * La CNV n'est pas une solution magique, mais un outil parmi d'autres * L'importance de la formation continue pour le bien-être et la santé mentale
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:08:45][^2^][2]:
La vidéo présente l'application de la Communication Non Violente (CNV) dans une école primaire en France, où les enseignants et les élèves pratiquent l'empathie, l'écoute active et l'expression des sentiments et des besoins pour améliorer l'interaction et le bien-être à l'école.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la CNV à l'école * Nadia Amrani, directrice, explique le projet d'école girafe basé sur la CNV * Formation de l'équipe pédagogique par une formatrice certifiée du CNVC + [00:01:01][^4^][4] Principes de base de la CNV * Importance de lâcher prise, écouter les autres, et reconnaître sentiments et besoins * Droit des élèves et des adultes à s'exprimer et à s'écouter mutuellement + [00:02:03][^5^][5] Exercice de gratitude 'l'ami secret' * Chaque enfant observe positivement un camarade et exprime sa gratitude * Renforcement de l'estime de soi et du bien-être + [00:02:20][^6^][6] Application de la CNV en classe * Observation, sentiment, besoin, et demande comme fondements de la CNV * Approche empathique face aux élèves qui ne travaillent pas + [00:04:08][^7^][7] Témoignages de solidarité entre élèves * Augmentation de la solidarité et de l'entraide observée en classe et en récréation * Exemple de l'entraide spontanée des élèves de CM2 envers les CP + [00:06:21][^8^][8] Outil 'la marelle de la colère' * Aide les élèves à exprimer leur colère de manière constructive * Accompagnement par un adulte pour résoudre les conflits
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"Less favored" or "less preferred" may be the preferable word choice most of the time (because it's usually about degree of preference, not merely a binary "preferred or not")
Because it's about degree (on a continuum), it would usually be clearer (and therefore preferred) to specify whether, for instance, you mean "less preferred" or "least preferred". "dispreferred" is ambiguous in that regard: I had assumed it meant (was using it to mean) less preferred ( not the most preferred), but apparently others (https://languagelog.ldc.upenn.edu/nll/?p=2186) read it and see "least preferred".
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:19][^2^][2]:
Cette vidéo explore l'importance des compétences psychosociales chez les enseignants, souvent négligées malgré leur rôle crucial dans le développement des élèves. Véronique Gaspard, cofondatrice de Déclic CNV, discute de la nécessité d'intégrer ces compétences dans la formation des éducateurs pour améliorer le bien-être et la communication au sein de l'école.
Points forts: + [00:00:15][^3^][3] L'importance des compétences psychosociales * Reconnaissance de leur valeur par les enseignants * Manque d'interventions structurées * Nécessité d'incarner ces compétences pour les transmettre + [00:01:00][^4^][4] Vision à long terme * Intégration des compétences psychosociales dans le socle commun de connaissances * Équilibre entre savoirs fondamentaux et savoir-être * Rêve d'une éducation centrée sur le vivre ensemble + [00:02:00][^5^][5] Développement personnel et professionnel * Importance de l'empathie et de la communication * Distinction entre développement personnel et soin de soi * Impact des compétences psychosociales sur les relations + [00:03:00][^6^][6] Urgence de prendre soin des éducateurs * Reconnaissance de la souffrance des enseignants * Besoin de soutien et de formations adaptées * Lien entre bien-être des enseignants et qualité de l'enseignement + [00:10:00][^7^][7] La communication non violente (CNV) * Clarification du concept et de son application * Importance de l'écoute empathique et de la responsabilité émotionnelle * Formation continue comme clé de la diffusion des compétences psychosociales + [00:20:00][^8^][8] Politique éducative et choix sociétaux * Réflexion sur les structures éducatives actuelles * Potentiel de la CNV pour transformer l'éducation * Vision d'une société où l'empathie est naturellement préservée
Résumé de la vidéo [00:24:21][^1^][1] - [00:45:00][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance des compétences psychosociales chez les enseignants et comment elles sont souvent sous-estimées. Elle souligne la crise d'autorité dans l'éducation et propose la communication non violente (CNV) comme outil pour améliorer la relation entre enseignants et élèves. La CNV aide à reconnaître et à exprimer les émotions et les besoins, favorisant ainsi la coopération et la collaboration au lieu de la compétition.
Points forts : + [00:24:21][^3^][3] Crise d'autorité dans l'éducation * L'autorité est acquise, pas imposée * Importance de l'exemple adulte pour attirer les élèves + [00:25:01][^4^][4] Communication non violente (CNV) * Éduquer les enfants à reconnaître le bien et le mal * Utiliser la CNV pour établir des structures non pyramidales + [00:26:01][^5^][5] Éducation avec des repères internes * Comprendre et nommer les émotions * Relier les émotions aux besoins pour une meilleure coopération + [00:27:19][^6^][6] Défi d'écologie relationnelle * Apprendre aux enfants à prendre soin d'eux-mêmes et des autres * Importance de la solidarité entre enseignants + [00:31:07][^7^][7] Formation des enseignants à la CNV * Intégrer les émotions dans l'enseignement * Différencier la faiblesse de la vulnérabilité + [00:37:01][^8^][8] Partage d'expériences et de vulnérabilité * Inspirer par le partage d'émotions et d'expériences * Encourager l'expression de la vulnérabilité comme force
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Note that, for the general use-case, Sysbox is expected to operate in a regular (non-containerized) environment (i.e., host installation).
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:21][^2^][2] :
Cette vidéo présente une discussion sur l'intimidation silencieuse, un comportement non verbal nuisible qui peut précéder l'intimidation verbale et physique. Linda, l'auteure d'un ouvrage sur le sujet, explique comment reconnaître et nommer ces comportements pour les prévenir et promouvoir des environnements plus inclusifs et équitables.
Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction à l'intimidation silencieuse * Linda décrit l'intimidation silencieuse comme des gestes et attitudes non verbaux qui intimident * Elle souligne l'importance de nommer ces comportements pour les dénoncer + [00:07:02][^4^][4] Impact du langage non verbal * Le langage non verbal est influent et souvent inconscient, reflétant nos émotions véritables * Linda insiste sur la nécessité de reconnaître et de répondre à l'intimidation silencieuse dès ses premières manifestations + [00:14:48][^5^][5] Exemples de comportements d'intimidation silencieuse * Des gestes comme éviter le regard ou montrer du mépris sont des formes d'intimidation silencieuse * Ces comportements peuvent être très blessants et doivent être confrontés + [00:20:41][^6^][6] L'importance de contrer l'intimidation silencieuse * Linda argumente que l'intimidation silencieuse est souvent un précurseur de formes d'intimidation plus graves * Elle plaide pour une intervention précoce dans les écoles pour promouvoir l'inclusion et l'équité Résumé de la vidéo [00:26:24][^1^][1] - [00:39:11][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de la communication non verbale et son impact sur l'intimidation silencieuse. Elle présente un guide pour identifier et agir contre ce type d'intimidation, soulignant que la prise de conscience est un pas crucial vers la résolution du problème.
Points forts : + [00:26:24][^3^][3] L'impact de la communication non verbale * L'importance de la communication silencieuse * Le lien entre la communication verbale et non verbale * La surprise que cette connexion n'ait pas été faite plus tôt + [00:27:02][^4^][4] Le guide pour agir * Présentation d'un guide pour identifier et agir contre l'intimidation silencieuse * L'importance de la prise de conscience pour résoudre le problème * La partie "agir" du guide est moins exhaustive que la partie "risque" + [00:28:01][^5^][5] Apporter des solutions concrètes * Application des principes dans les milieux scolaires et corporatifs * L'importance de l'éducation sur la communication non verbale dès la maternelle * Sensibiliser les enfants aux comportements inadéquats et à l'intimidation silencieuse + [00:30:01][^6^][6] L'importance du hashtag #jeetevis * Le désir que le hashtag devienne aussi important que #metoo * Le guide offre des outils utilisables par tous * Des histoires illustrant l'intimidation silencieuse dans divers milieux + [00:31:01][^7^][7] Créer des programmes de sensibilisation * L'importance de nommer et de dénoncer l'intimidation silencieuse dès l'école * La nécessité de reconnaître la souffrance causée à autrui * L'action individuelle et collective devient presque automatique après la prise de conscience + [00:36:01][^8^][8] Conseils pour le premier pas * L'importance de prendre conscience de son propre comportement non verbal * Sensibiliser les gens autour de soi à l'intimidation silencieuse * Ouvrir la conversation sans pointer du doigt, mais en sauvant la situation
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- May 2024
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:43][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence sur les défis et les enjeux liés à la prise en charge des jeunes migrants, en particulier ceux non accompagnés. Elle aborde les aspects juridiques, psychologiques et sociaux de leur situation, ainsi que les solutions potentielles pour améliorer leur bien-être et intégration.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Contexte de la conférence * Introduction à la journée d'étude sur les mineurs non accompagnés et jeunes migrants * Évocation des partenariats et des événements précédents sur le sujet + [00:07:01][^4^][4] Défis de la prise en charge * Complexité des problèmes liés à la migration, au traumatisme et à l'adolescence * Importance de l'accès aux soins et de la sensibilisation à la santé mentale + [00:14:29][^5^][5] Rôle des institutions et de la recherche * Contribution de l'Université Lumière Lyon 2 et de l'ORS Peramdara à la recherche et à la formation * Importance de la science participative et de l'engagement sociétal + [00:23:28][^6^][6] Discussion sur l'évaluation des jeunes migrants * Enjeux juridiques de la reconnaissance de la minorité * Impact psychologique de l'attente et de l'incertitude sur les jeunes Résumé de la vidéo [00:25:45][^1^][1] - [00:44:40][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le sujet complexe de la reconnaissance juridique de la minorité des jeunes migrants non accompagnés en France. L'orateur explique les défis liés à l'évaluation de l'âge et de la minorité, les droits associés à la reconnaissance de la minorité, et les procédures administratives et judiciaires impliquées dans le processus.
Points forts: + [00:25:45][^3^][3] Terminologie et contexte * Clarification des termes juridiques relatifs aux mineurs non accompagnés * Importance de la reconnaissance de la minorité pour l'accès aux droits * Distinction entre les mineurs en situation régulière et les majeurs en situation irrégulière + [00:30:00][^4^][4] Protection de l'enfance * Droits des mineurs selon le droit français et international * Procédures d'assistance éducative pour les mineurs en danger * Évaluation du danger basée sur l'absence de représentant légal + [00:35:46][^5^][5] Évaluation de l'âge * Difficultés liées à l'utilisation de l'état civil et des déclarations des jeunes * Critiques des méthodes médicales pour déterminer l'âge * Adoption d'une évaluation sociale comme méthode principale depuis 2013 + [00:38:01][^6^][6] Procédure administrative * Rôle des conseils départementaux dans l'évaluation et la prise en charge * Nouveautés législatives et réglementaires concernant l'évaluation sociale * Processus d'entrée dans la protection de l'enfance via une évaluation sociale Résumé de la vidéo [00:44:41][^1^][1] - [01:07:45][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les défis juridiques et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux qui se déclarent mineurs. Elle met en lumière les lacunes du système juridique français dans la protection des droits des mineurs non accompagnés et les conséquences psychologiques et sociales de ces lacunes.
Points forts: + [00:44:41][^3^][3] Protection juridique des mineurs * Échec de la France à se conformer aux recommandations internationales * Difficultés des jeunes migrants à obtenir une reconnaissance de leur minorité * Vide juridique laissant les jeunes dans une situation précaire + [00:47:01][^4^][4] Rapport de plaidoyer sur les mineurs non accompagnés * Collaboration entre le Comede et Médecins Sans Frontières * Importance de l'accès aux soins et de la prise en charge holistique * Impact des parcours migratoires sur la santé mentale des jeunes + [00:51:00][^5^][5] Diagnostic et événements traumatisants * Taux élevé de syndrome psychotraumatique parmi les jeunes migrants * Expériences de violence, d'emprisonnement et de torture sur la route de l'exil * Difficultés liées à la perte de proches et à la traversée de la Méditerranée + [01:01:42][^6^][6] Troubles psychiques liés à la précarité en France * Développement de troubles anxieux et dépressifs après l'arrivée en France * Impact de la précarité, de l'exclusion et de l'instabilité sur la santé mentale * Recommandations pour améliorer l'accueil et les soins des mineurs non accompagnés Résumé de la vidéo [01:07:49][^1^][1] - [01:33:06][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les défis et les expériences des mineurs non accompagnés (MNA) en France, en se concentrant sur leur santé mentale, leur identité et leur intégration. Les intervenants discutent de l'importance de l'accompagnement multidisciplinaire, de la reconnaissance juridique et de l'impact des politiques migratoires sur ces jeunes.
Points forts: + [01:07:49][^3^][3] Les besoins des MNA * Nécessité d'un hébergement, nourriture, hygiène * Suivi médical, psychologique, social et juridique * Réduction des délais juridiques + [01:09:22][^4^][4] L'identité des jeunes * Importance de la nomination appropriée * Impact des mots sur la réalité et les actions * Proposition de les appeler "adolescents et jeunes du monde" + [01:13:25][^5^][5] Le temps et l'attente * Différentes modalités du temps affectent les MNA * L'attente commence avant l'arrivée dans le pays d'accueil * Importance de l'identification administrative et juridique + [01:20:01][^6^][6] Le traumatisme identitaire * Conséquences de ne pas savoir qui on est * Importance de la filiation biologique, affective et juridique * Impact de la reconnaissance juridique sur l'identité + [01:24:05][^7^][7] Le monde dans la salle d'attente * Métaphore de l'attente et de l'espoir * L'importance de l'investissement dans les relations * La nécessité de penser à l'après pour maintenir le lien Résumé de la vidéo [01:33:08][^1^][1] - [01:47:39][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde la question de l'intégration des jeunes, en particulier ceux issus de l'immigration, dans les activités artistiques et sportives pour favoriser la création de liens sociaux. L'importance de valoriser la langue maternelle, surtout pour les jeunes venant d'Afrique, est soulignée, car cela peut renforcer leur estime de soi et reconnaître leur multilinguisme. La discussion porte également sur les défis de l'évaluation de l'âge des mineurs non accompagnés et la nécessité d'une formation adéquate pour les évaluateurs. Enfin, la vidéo soulève des questions sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre des jeunes migrants, ainsi que sur les défis qu'ils rencontrent dans leur parcours d'intégration.
Points forts: + [01:33:08][^3^][3] Intégration des jeunes * Encourager la participation dans les arts et le sport * Créer des liens sociaux naturels * Importance de l'école dans l'intégration + [01:34:02][^4^][4] Valorisation de la langue maternelle * Reconnaissance des langues africaines * Multilinguisme comme atout * Impact sur l'estime de soi + [01:37:01][^5^][5] Défis de l'évaluation de l'âge * Formation des évaluateurs * Analyse pluridisciplinaire nécessaire * Conséquences d'une évaluation inadéquate + [01:43:24][^6^][6] Orientation sexuelle et identité de genre * Attention aux craintes de persécution * Orientation vers une demande d'asile * Importance de l'écoute et du soutien adapté
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:48][^2^][2] : La vidéo présente une table ronde intitulée "Soutenir la santé mentale : enjeu et complexité des prises en charge", axée sur les soins des jeunes migrants et mineurs non accompagnés. Les intervenants discutent des défis et des approches dans le traitement du psychotrauma, en mettant l'accent sur l'importance de l'évaluation clinique et somatique, ainsi que sur les mécanismes de dissociation et de résilience.
Points forts : + [00:00:10][^3^][3] Introduction à la table ronde * Présentation du thème et des intervenants * Focus sur la santé mentale des jeunes migrants * Importance de la prise en charge spécialisée + [00:02:00][^4^][4] Le Centre Régional du psychotrauma * Approche pluridisciplinaire dans le traitement * Importance de l'évaluation clinique et cognitive * Discussion sur les défis rencontrés par les professionnels + [00:10:55][^5^][5] Les demandes de prise en charge * Variété des sollicitations par différents services * Adaptation des réponses en fonction des besoins * Évaluation centrée sur le bien-être actuel du jeune + [00:17:20][^6^][6] Le trouble de stress post-traumatique complexe * Explication des symptômes et de la dissociation pathologique * Impact des traumatismes interpersonnels sur les jeunes * Importance de la compréhension et de l'écoute adaptée Résumé de la vidéo [00:22:51][^1^][1] - [00:45:48][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", abordant les défis psychosociaux auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux et les jeunes migrants. Elle explore les mécanismes inconscients, les pratiques culturelles, et les stratégies d'évitement liées au trauma, ainsi que les approches thérapeutiques et les défis de l'insertion sociale.
Points forts: + [00:22:51][^3^][3] Les mécanismes inconscients et le rejet * Discussion sur l'impact des souvenirs douloureux et le sentiment de rejet * Importance de comprendre ces mécanismes pour établir un lien avec les jeunes + [00:25:10][^4^][4] Les pratiques culturelles et les biais cognitifs * Exemples de malentendus culturels et l'importance de la sensibilisation * La nécessité de reconnaître et respecter les pratiques culturelles des migrants + [00:27:04][^5^][5] Les thérapies et les défis de l'insertion sociale * Présentation des thérapies focus trauma et des activités de groupe * Discussion sur les défis de l'apprentissage du français et l'intégration + [00:34:02][^6^][6] La formation des travailleurs sociaux et l'écoute * L'importance de la formation pour une meilleure compréhension des psychotraumas * Partage d'expériences sur l'écoute et la reformulation dans l'entretien avec les migrants + [00:37:00][^7^][7] Le 'comment' de l'accompagnement * Débat sur les méthodes d'accompagnement des jeunes migrants face à leurs croyances et traumas * L'importance de l'approche interculturelle dans la prise en charge psychologique Résumé de la vidéo [00:45:50][^1^][1] - [01:06:59][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour aider les jeunes migrants en errance, en particulier ceux d'origine algérienne dans le quartier de la Guillotière à Lyon. Ils abordent la complexité de la situation, les réseaux d'exploitation, les problèmes de consommation de substances et les efforts pour fournir un soutien médical et psychologique.
Points forts: + [00:45:50][^3^][3] Présentation du dispositif d'Argélie * Accès sans rendez-vous pour les jeunes migrants * Suivi individuel et organisation du parcours de soins * Collaboration avec des éducateurs et psychologues + [00:46:58][^4^][4] Observations sur la place Gabriel Perry * Hiérarchie sociale et territoriale parmi les jeunes * Vente de cigarettes et médicaments contrôlée par origine régionale * Rivalités et violence liées au trafic + [00:47:59][^5^][5] Tranche d'âge et vulnérabilité * Accueil des jeunes de 12 à 25 ans * Difficultés d'insertion sociale après 25 ans * Vulnérabilité accrue des mineurs et des jeunes filles + [00:49:40][^6^][6] Phénomènes d'emprise et traite des êtres humains * Exploitation des jeunes par des réseaux criminels * Consommation de substances comme moyen de contrôle * Importance de la signalisation et de la protection des victimes + [00:55:00][^7^][7] Problèmes de consommation de substances * Polyconsommation de cannabis, cocaïne, tramadol et lyrica * Difficultés liées au sevrage et à l'emprise des réseaux * Approche médicale pour remédicaliser la prise de traitement + [00:58:00][^8^][8] Défis dans l'accompagnement des jeunes * Ruptures dues à la précarité, la mobilité et l'emprisonnement * Importance de la patience et de la persévérance dans le soin * Exemple d'un jeune accompagné et des obstacles rencontrés Résumé de la vidéo [01:07:01][^1^][1] - [01:31:18][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis administratifs et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux d'origine algérienne. Ils abordent la précarité de leur situation, l'absence de statut légal, et les difficultés d'accès au travail et aux services sociaux.
Points forts: + [01:07:01][^3^][3] Précarité des jeunes migrants * Discussion sur la vulnérabilité administrative * Impact de l'absence de reconnaissance par l'État * Conséquences sur la vie quotidienne des migrants + [01:09:11][^4^][4] Légitimité et confiance * Questionnement sur la légitimité des intervenants * Importance de la confiance dans l'accompagnement des jeunes * Sécurité des travailleurs sociaux sur le terrain + [01:10:27][^5^][5] Soutien à la santé mentale * Présentation de l'équipe mobile de santé mentale * Approche adaptée aux besoins des jeunes migrants * Importance de l'accessibilité et de la flexibilité des soins + [01:13:09][^6^][6] Gestion de l'attente * Discussion sur la gestion de l'attente dans les dispositifs * Impact de l'immobilisme administratif sur les jeunes * Stratégies pour accompagner les jeunes dans cette attente + [01:15:01][^7^][7] Intervention de l'équipe mobile * Présentation de l'intervention de l'équipe mobile * Objectifs et fonctionnement quotidien de l'équipe * Notions d'aller vers et de soins psychosociaux + [01:27:20][^8^][8] Flexibilité et suivi * Importance de la flexibilité dans l'accompagnement * Système de veille pour prévenir les ruptures * Continuité des soins malgré les changements de situation des jeunes Résumé de la vidéo [01:31:22][^1^][1] - [01:53:57][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des approches multidisciplinaires et respectueuses pour répondre aux besoins des jeunes migrants. Ils soulignent l'importance de l'écoute, du soutien psychosocial et de l'adaptation des soins aux réalités individuelles.
Points forts: + [01:31:22][^3^][3] Approche centrée sur la réalité des jeunes * Importance de l'accès aux besoins fondamentaux * Respect des limites et de la libre adhésion des jeunes + [01:34:14][^4^][4] Soin non spécifique vs soin spécifique * Distinction entre les interventions généralistes et spécialisées * Focus sur les symptômes actuels et les ressources personnelles + [01:37:41][^5^][5] Illustration par une vignette clinique * Exemple d'un jeune migrant accompagné depuis mai 2023 * Approche flexible et soutien continu malgré les changements de situation Résumé de la vidéo [01:53:58][^1^][1] - [02:01:25][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo discute de la prise en charge des jeunes migrants, en mettant l'accent sur les défis de santé mentale et les systèmes de soutien. Elle souligne l'importance de la coordination entre les différents acteurs et la nécessité de comprendre les politiques publiques et les systèmes juridiques pour mieux aider ces jeunes.
Points forts: + [01:53:58][^3^][3] Soutien à la santé mentale * Pas seulement une affaire de psy * Nombreux acteurs impliqués * Importance de la coordination + [01:55:03][^4^][4] Compréhension des systèmes * Expertise nécessaire pour comprendre les politiques et systèmes * Impact sur les jeunes migrants * Importance de la clarification des rôles + [01:56:12][^5^][5] Défis de la temporalité * Urgence vs. temporalité administrative * Effets sur la santé mentale * Nécessité de soutien adapté + [01:59:09][^6^][6] Effets psychiques et addictions * Prévalence des troubles psychiques * Importance de l'évaluation clinique * Coordination des soins de santé mentale
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:10][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants" où des experts discutent des défis et des politiques liés à l'accueil des jeunes migrants en France. Ils abordent les politiques d'exclusion, les difficultés administratives et juridiques, ainsi que le rôle de la société civile dans le soutien de ces jeunes.
Points forts: + [00:00:10][^3^][3] Introduction de la table ronde * Présentation par Ellodie Picolet, psychologue * Discussion sur l'accueil des jeunes migrants * Importance de l'initiative citoyenne + [00:01:00][^4^][4] Les jeunes migrants face aux politiques d'exclusion * Intervention de Xavier Cromb de Médecins Sans Frontières * Analyse des politiques d'exclusion et de leurs impacts * Exemple de refoulement à la frontière franco-italienne + [00:03:15][^5^][5] Construction de catégories et indétermination * La distinction entre MNA et jeunes migrants * Les catégories juridiques créent de l'exclusion * Histoire des cadres de protection de l'enfance + [00:11:01][^6^][6] Les défis de l'évaluation et du recours * Les jeunes en attente de recours sont dans un vide juridique * Difficultés d'accès à l'hébergement et aux soins * Rôle des associations et des collectifs citoyens + [00:17:40][^7^][7] La privatisation de l'accueil des jeunes migrants * La société civile assume le coût de l'accueil * Comparaison avec l'accueil des réfugiés ukrainiens * Appel à une politique d'accueil plus inclusive Résumé de la vidéo [00:23:11][^1^][1] - [00:46:32][^2^][2] : Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour l'accueil et le soutien des jeunes migrants en France. Ils abordent la santé mentale, la médiation culturelle, l'importance de l'éducation et l'intégration sociale. La vice-présidente de la métropole de Lyon partage des statistiques et des initiatives locales, soulignant les efforts pour améliorer l'évaluation de la minorité et l'isolement, ainsi que pour soutenir les jeunes majeurs après leur majorité.
Points saillants : + [00:23:11][^3^][3] Défis de l'accueil * Difficultés de l'accueil digne * Importance de la médiation culturelle * Nécessité de sensibilisation et d'intégration + [00:25:03][^4^][4] Politique d'accueil à Lyon * Présentation de la politique d'accueil des jeunes migrants * Statistiques sur les mineurs non accompagnés * Initiatives pour l'accompagnement des jeunes majeurs + [00:27:59][^5^][5] Évaluation de la minorité * Complexité de l'évaluation de la minorité et de l'isolement * Amélioration de l'évaluation par l'usage d'interprètes * Impact de l'affluence des jeunes sur les évaluations + [00:33:11][^6^][6] Solidarité nationale et législation * Débats sur la solidarité nationale et la répartition des jeunes migrants * Propositions pour une évolution législative * Taux de reconnaissance de la minorité à Lyon + [00:37:00][^7^][7] Dispositif 'La Station' * Présentation du dispositif unique pour les jeunes ayant saisi le juge * Extension du dispositif et inclusion des jeunes filles * Fragilité du dispositif et nécessité de soutien national + [00:43:20][^8^][8] Accompagnement post-majorité * Recrutements pour renforcer l'accompagnement * Création d'une plateforme d'insertion et d'appui juridique * Continuité de l'accompagnement pour les jeunes majeurs Résumé de la vidéo [00:46:33][^1^][1] - [01:10:24][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants", où divers intervenants discutent des défis et des solutions concernant l'accueil et l'intégration des jeunes migrants en France. Les sujets abordés incluent les lacunes institutionnelles, l'engagement citoyen, et les expériences personnelles des migrants.
Points forts: + [00:46:33][^3^][3] Défis institutionnels * Manque de perspectives positives au niveau national * Impact des politiques actuelles sur l'accueil des mineurs + [00:47:56][^4^][4] Engagement citoyen * Importance de l'engagement face à l'abandon institutionnel * Variété des profils et motivations des acteurs engagés + [00:51:26][^5^][5] Expérience personnelle d'un migrant * Témoignage sur la vie dans un squat et l'autogestion * Importance de la solidarité et de la visibilité médiatique + [01:07:01][^6^][6] Situation actuelle à Lyon * Chiffrage des mineurs non accompagnés en recours * Difficultés d'hébergement et d'accès aux services essentiels Résumé de la vidéo [01:10:25][^1^][1] - [01:21:50][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le soutien apporté aux jeunes migrants, notamment en termes d'éducation, de santé physique et psychique, et l'importance des mobilisations citoyennes depuis 2018-2019. Elle souligne l'impact d'un collectif citoyen sur les institutions, avec des initiatives telles que la vaccination contre le COVID-19 et l'ouverture d'une consultation santé au Secours populaire. La vidéo met en évidence les défis et les efforts nécessaires pour soutenir ces jeunes, ainsi que le rôle crucial des collectifs dans l'obtention de documents et l'accompagnement administratif.
Points forts: + [01:10:25][^3^][3] Soutien aux jeunes migrants * Éducation par le Secours populaire * Santé physique et psychique * Mobilisations citoyennes pour la reconnaissance + [01:11:01][^4^][4] Impact du collectif citoyen * Vaccination COVID-19 sans autorité parentale * Consultation santé et dépistage au Secours populaire * Collaboration avec l'hôpital pour les soins + [01:12:01][^5^][5] Défis et efforts * Nécessité d'énergie et de conviction * Économies réalisées pour le secteur public * Difficultés et découragement face au turnover des jeunes et des soutiens + [01:20:11][^6^][6] Rôle des collectifs * Aide à l'obtention de documents du pays d'origine * Soutien financier et administratif * Importance de l'engagement citoyen pour la protection sociale
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Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:47:15][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'importance de l'éducation dans le développement de relations pacifiques, la santé mentale et physique, et le respect de l'environnement. L'orateur souligne la nécessité d'une approche radicalement différente de l'éducation pour les générations futures, en s'appuyant sur les principes de la communication non violente et en prenant en compte les besoins humains fondamentaux.
Points forts: + [00:00:37][^3^][3] L'éducation et la paix * L'impact de l'éducation sur la culture de la paix * Citation de Marshall Rosenberg sur l'éducation pour la paix * Lien entre éducation, conscience, paix et environnement + [00:02:18][^4^][4] L'éducation et la relation à soi * Importance de l'estime de soi et de la connaissance de soi * Capacité à prendre soin de soi et à comprendre ses émotions * Relation entre l'éducation et le respect de soi + [00:03:04][^5^][5] L'éducation et la relation aux autres * Développement de l'écoute et de la prise en compte des autres * Apprentissage de la coopération et de la gestion des conflits * Influence de l'estime de soi sur les relations avec autrui + [00:04:22][^6^][6] L'éducation et la relation à l'environnement * Expérience de la nature nécessaire pour apprendre à la respecter * Lien entre le respect du vivant en soi et le respect de la nature * Importance de l'éducation pour la protection de l'environnement + [00:09:01][^7^][7] Conséquences des relations et de l'éducation * Impact des blessures d'estime de soi sur le comportement * Lien entre possession matérielle et compensation émotionnelle * Importance de faire sentir à chaque enfant sa valeur intrinsèque + [00:36:24][^8^][8] Pouvoir de l'éducation et pratiques restauratives * Influence des adultes formés sur l'apprentissage naturel des enfants * Exemples de changements de comportement grâce à l'éducation empathique * Présentation des pratiques restauratives comme alternative à la punition
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Het Nederlands Kwalificatieraamwerk (NLQF) is van grote waarde voor het non-formeel onderwijs. Hier zijn enkele redenen waarom:
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Leven Lang Ontwikkelen (LLO): NLQF draagt bij aan Leven Lang Ontwikkelen (LLO) en het verbeteren van arbeidsmobiliteit¹. Het stelt mensen in staat om met een NLQF-niveau te laten zien wat ze waard zijn¹.
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Transparantie: NLQF maakt de waarde en het niveau van non-formele kwalificaties transparanter en vergelijkbaar, zowel nationaal als internationaal¹.
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Kwaliteitsborging: NLQF waarborgt de kwaliteit van examinering, leeruitkomsten en diploma's of certificaten¹.
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Maatschappelijke erkenning: Voor private aanbieders en non-formeel onderwijs is het NLQF 'superbelangrijk', omdat inschaling hun aanbod maatschappelijke waarde geeft².
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Groeiende acceptatie: In Nederland zijn inmiddels al 205 non-formele kwalificaties ingeschaald, en per jaar komen daar 60 inschalingen bij².
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Arbeidsmarkt: Met NLQF kunnen werkgevers en werknemers/werkzoekenden beter beoordelen wat iemand al in huis heeft en wat hij nog kan bijleren².
Het is belangrijk om te weten dat hoewel NLQF een belangrijke rol speelt in het versterken van de waarde van non-formeel onderwijs, het geen invloed heeft op het recht om bepaalde titels of graden te voeren³.
Bron: Gesprek met Bing, 17-5-2024 (1) IN NL HEBBEN WE FORMEEL EN NON-FORMEEL ONDERWIJS (PRIVAAT). VOOR HET .... https://www.nlqf.nl/images/Daarom%20NLQF/Flyer%20Facts%20and%20figures.pdf. (2) 10 jaar NLQF - van niks naar één standaard voor alle kwalificaties. https://nlqf.nl/actueel/10-jaar-nlqf-van-niks-naar-een-standaard-voor-alle-kwalificaties. (3) NLQF. https://nlqf.nl/.
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In Paris ist der "Wasserkonvoi" zu Ende gegangen, eine einwöchige Protest-Radfahrt von etwa 1000 Angehörigen der Bewegungen Les soulèvenents de la terre und Non aux bassines. Sie wehren sich gegen die Einrichtung von riesigen Wasserrückhaltebecken für die Agroindustrie, die den Boden weiteres Wasser entziehen. Das Verbot der Soulèvements de la terre nach den Konflikten in Sante-Soline wurde inzwischen zurückgenommen.
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:52][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence sur le développement des compétences psychosociales à l'école, en mettant l'accent sur la communication non violente (CNV). Les intervenantes, Catherine et Véronique, partagent leurs expériences et l'importance de la CNV dans l'éducation pour favoriser un environnement bienveillant et empathique.
Points forts: + [00:00:15][^3^][3] Introduction de Catherine * Ancienne enseignante, sensible à la qualité de la relation éducative * Recherche d'une autorité bienveillante et à l'écoute des jeunes + [00:02:07][^4^][4] Création de l'association CNV éducation * Diffusion de la CNV auprès des éducateurs pour soutenir leur mission * Importance de la CNV pour contribuer à un monde de paix + [00:10:00][^5^][5] Partage des motivations * L'objectif du livre et la vision de l'accompagnement des adultes * Maintenir une qualité d'être pour influencer positivement les enfants + [00:15:01][^6^][6] Impact des neurosciences affectives et sociales * Développement du cerveau de l'enfant et l'importance de l'environnement * La CNV comme outil pour offrir un contexte favorable à l'enfant Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:44:45][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo discute de l'importance de développer les compétences psychosociales à l'école en utilisant la communication non violente (CNV). Elle met en lumière les habitudes de langage inconscientes qui peuvent générer des conflits et souligne la nécessité de prendre conscience de l'impact de nos mots pour favoriser des relations positives.
Points forts: + [00:22:55][^3^][3] Conscience de l'impact du langage * Reconnaître les habitudes de langage qui créent des conflits * Comprendre comment nos paroles affectent les autres * L'importance de la conscience dans la communication + [00:25:47][^4^][4] Pratiques de communication constructive * Éviter les accusations et les jugements * Préférer une approche calme et empathique * Importance de vérifier la réceptivité avant de parler + [00:30:36][^5^][5] Empathie et gestion des conflits * Utiliser l'empathie pour résoudre les conflits * Importance de l'écoute et de la compréhension mutuelle * Les enfants apprennent par imprégnation des adultes + [00:37:58][^6^][6] Apprentissage informel de la communication * Les enfants imitent la communication des adultes * La CNV comme moyen d'améliorer la qualité des relations * La transition vers une communication plus empathique et constructive Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:44:45][^2^][2]:
La vidéo aborde le développement des compétences psychosociales à l'école à travers la communication non violente (CNV). Elle souligne l'importance de prendre conscience de nos habitudes de langage et de leur impact sur les relations. La CNV est présentée comme un moyen de favoriser des interactions positives en identifiant les besoins et sentiments sous-jacents, plutôt que de réagir avec agressivité ou jugement.
Points forts: + [00:22:55][^3^][3] Conscience du langage * Reconnaître les habitudes de langage inconscientes * Comprendre l'impact du langage sur les conflits * Devenir conscient de nos paroles et de leur effet + [00:27:00][^4^][4] Éviter les généralisations * Éviter de généraliser lors de la communication * Comprendre comment les généralisations peuvent être bloquantes * Reconnaître l'importance de l'individualité dans les interactions + [00:32:00][^5^][5] Apprentissage par imprégnation * Les enfants apprennent par imprégnation des adultes * L'importance de l'exemple des adultes dans l'éducation * La responsabilité des adultes dans la prévention du harcèlement + [00:37:00][^6^][6] Médiation et empathie * Utiliser la médiation pour gérer les conflits * Pratiquer l'écoute empathique pour comprendre les besoins * Encourager les enfants à trouver des solutions par eux-mêmes Résumé de la vidéo [01:06:54][^1^][1] - [01:18:59][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le développement des compétences psychosociales à l'école à travers la communication non violente (CNV). Elle souligne l'importance de l'équilibre entre la vie professionnelle et personnelle, la difficulté d'intégrer la CNV dans les structures éducatives traditionnelles, et l'impact de la CNV sur les relations avec les élèves et les collègues.
Points forts: + [01:07:00][^3^][3] L'équilibre vie professionnelle-personnelle * Accumulation de tensions et leur impact * Importance de communiquer progressivement les problèmes * Maintenir la bienveillance dans les relations proches + [01:08:01][^4^][4] Intégration de la CNV dans l'éducation * Difficultés rencontrées par les pionniers de la CNV * Sentiment d'être un électron libre * Recherche d'inspiration et de soutien dans la communauté CNV + [01:11:00][^5^][5] Formation et soutien des équipes * Avantages de la formation en équipe * Nouvelles possibilités de financement pour les projets CNV * Importance de l'alignement et du soutien au sein de l'équipe + [01:14:02][^6^][6] Responsabilité et culpabilité dans l'éducation * Gestion de la culpabilité face à de nouvelles connaissances * Importance de se concentrer sur les intentions et l'amélioration future * Difficultés de changer de paradigme éducatif et d'inspirer les autres
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www.arvindguptatoys.com www.arvindguptatoys.com
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institutionalised
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Sometimes, resistance of the people against dominance, directionand commands of the dominant groups and the state is treated as a social movement.Resistance is certainly an expression of protest. But so long as it remains at an individuallevel and desists from confrontation involving collective action it is not a movement
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All those who strive for ‘political change’ do not always struggleagainst the government alone. The collective actions of the people are at various levelsagainst dominant culture, caste, class and ideology.Non-institutionalised collective action takes several forms, such as, protests,agitations, strikes, satyagrahas, hartals, gheraos, riots. Agitations or protests are notstrictly social movements, if we follow the working definition quoted earlier. But, moreoften than not, a social movement develops in course of time, arid it begins with protestor agitation on a particular issue which may not have the ‘organisation’ or ‘ideology’ forchange
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In David Bayley’s words, it is ‘illegal publicprotest’ (1962). The term ‘illegal’ raises many questions and it is a matter ofinterpretation of law and the constitution. A particular action can be interpreted as illegalby those who are in authority or support the status quo, but the same action may beinterpreted as legal by those who strive for social change. ‘Direct action can be defined’,according to Rajni Kothari, ‘as an extra-constitutional political technique that takes theform or a group action, land] is aimed at some political change directed against thegovernment in power’
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direct actions of agroup of people confronting authorit
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lorsqu'on sait combien dans de nombreux pays les questions de criminalité et d'immigration sont facilement associé dans le débat public quandbien même les statistiques le démentent souvent le rapprochement des traitements faits aux mineurs 01:00:23 délinquants et aux mineurs étrangers est loin d'être artifice
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pour les responsables politiques aujourd'hui la question des mineurs se pose ainsi de deux manières distinctes dans le casadre de la justice pénale à laquelle sont confrontés des jeunes 00:58:56 accusés d'avoir commis un délit l'enjeu est de réduire la protection dont ils peuvent bénéficier du fait de leur minorité pénale en répudiant l'excuse atténuante de minorités voire le 00:59:08 irresponsabilité pénale en avançant la capacité de discernement dans le casadre de l'activité administrative à laquelle font face les jeunes étrangers l'enjeu est de leur refuser toute protection en 00:59:20 rejetant la déclaration de minorité ce que permet l'absence de documents probant ou la suspicion sur les données d'état civil des pays étrangers présentés par ces jeunes les deux situations sont donc 00:59:34 juridiquement et socialement bien distincte pourtant dans l'une comme dans l'autre il s'agit de mettre en cause la protection accordée au mineur soit en restreignant son périmètre soit en l'abolissant complètement dans le 00:59:47 premier cas la punition peut s'appliquer et le jeune ira peut-être en prison dans le second la répression peut intervenir et le jeunne se retrouvera probablement à la rue
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l'exception dont les mineurs peuvent 00:59:59 théoriquement se prévaloir au regard de la loi du fait de leur vulnérabilité est donc elle même vulnérable à des politiques qui demandent plus de sévérité à l'encontre des délinquants ou des 01:00:11 étrangers
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l'enquête que j'ai conduite pendant 5 ans avec annecler de faossé 00:53:00 dans les Hautes Alpes près de la frontière italienne dans une région qui est autour du col de Montgenèvre l'un des principaux points d'entrée en France par le sud-est l'un des deux points d'entrée en 00:53:11 en France par le sud-est montre que le protocole décrit dans les textes n'est généralement pas suivi alors même que depuis 2016 la proportion des jeunes garçons en provenance d'Afrique sub-saharienne se déclarant mineur a 00:53:24 souvent été élevée alors frontière d'abord on a eu pendant plusieurs années un refoulement presque systématique par les policiers chargés de la garder qui contestait l'âge déclaré par le jeune voire déchirer son acte de naissance 00:53:38 jusqu'à ce que plusieurs condamnations de l'État par les tribunaux administratifs ne conduisent ce dernier à se montrer plus respectueux de la loi en adressant ses garçons à l'aide sociale à l'enfance via une association 00:53:50 locale ce qui est désormais fait le plus souvent certains agents récal Citran continuant CEP pendant à les renvoyer en Italie parfois après avoir falsifié leurs documents ainsi que le constatent 00:54:02 les associations qui de l'autre côté de la frontière côté italien conserve les copies des originaux
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c'est aujourd'hui dans les services départementaux que ceux qui 00:54:14 se déclarent mineurs se heurent aux obstacles les plus insurmontables il arrive qu'il soit rejeté dès la demande de rendez-vous par l'agent administratif chargé de l'accueil qui simplement dit au jeunes qu' n'est pas mineur sur sa seu 00:54:27 ne lui laissant même pas la possibilité de déposer un dossier toutefois le plus souvent c'est l'évaluation proprement dite de minorités qui s'avère l'étape infranchissable cette évaluation est souvent faite par des personnels sans 00:54:38 formation spécifique et soumise à la pression politique du Conseil départemental dont les élus s'inquiètent des dépenses supplémentaires occasionnées par la prise en charge des mineurs non accompagnés et ce bien qu'un plan national a été mise en place pour 00:54:51 répartir ces derniers sur tout le territoire
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dans le département des Alpes en 2017 1243 jeunes ce disant mineurs ont été évalués et 00:55:03 575 soit 46 % ont effectivement été reconnus tel mais 2 ans plus tard alors qu'il n'y avait pourtant plus que 621 dossiers examinés soit la moitié de 00:55:16 2017 seul 26 soit 4 % se sont vu attribuer le le statut protecteur cette politique drastique de de déminorisation instaurée par le Conseil départemental condamnait presque 00:55:30 systématiquement tous ces garçons à une vie de précarité d'érrance d'exposition à des risques bien documentés de violence d'addiction et de prostitution
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les dossiers d'évaluation 00:55:42 que j'ai pu lire sont étonnamment stéréotypés dans le déploiement d'une logique de suspicion sur tous les éléments du récit l'oubli d'un détail d'un voyage qui a duré plusieurs années 00:55:54 banal dans les expériences traumatiques comme celle vécu par ces jeunes affecte leur crédibilité mais à l'inverse une trop grande précision du souvenir les dessert car elle suggère une major une maturité 00:56:07 incompatible avec la minorité la méconnaissance par les agents des par les agents des sociétés africaines leur fait prendre pour peu vraisemblable des faits parfaitement établis par exemple dans les relations 00:56:20 entre fils et beau-père dans le cadre de remariage une impatience manifesté par celui qui se déclare mineur devant la répétition de questions inquisitrices ù l'expression insistante de l'incrédulité 00:56:32 de la personne chargée de l'évaluation ajoute au jugement défavorable ce que ne savent pas les jeunes en commençant l'entretien c'est qu'ils ont moins d'une chance sur 20 de voir leur minorité 00:56:44 confirmer et d'accéder ainsi à une protection lorsqu'ils apprennent qu'ils ont été rejeté beaucoup sont désespérés de voir le projet pour lequel ils ont enduré tant d'épreuves sur le sur leur au long de leur périp s'effondré alors 00:56:57 qu'il s'étaient cru si près du but
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peut-être parce qu'ils ont nont été informés et et savent cette issue très probable certains ne cherchent d'ailleurs pas à faire valoir leur 00:57:10 minorité et traversent la frontièr comme les adultes en essayant d'échapper à la surveillance des forces de l'ordre de cette frontière militarisée le traitement des jeunes qui se déclarent mineurs isolés et dont 00:57:23 l'administration récuse la minorité ne relève évidemment pas de la justice pénale dont j'ai parlé jusqu'à présent encore que premièrement certains é été condamnés à des peines d'emprisonnement ferme et à l'obligation 00:57:35 de rembourser les aides dont ils ont bénéficié après que des conseils départementaux ont porté plainte contre eux parfois sur la base de test ux peine qui ont d'ailleurs pu être annulé en en appel et que deuxièmement le rejet de 00:57:48 leur dossier puisse amener d'autres à tenter de survivre dans la rue en se livrant à des activités illicite comme je me suis rendu compte lors du procès de l'un d'ux accusé de revente de quelques barrettes de cannabis et 00:58:02 condamné à une peine d'emprisonnement ferme avec mandat de dépôt c'est-à-dire départ en mise en d' arrêt
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les mineurs eux ne peuvent pas légalement se voir opposer 00:51:59 leur absence de titre de séjour en France ils sont censés être pris en charge par les services départementaux de l'aide sociale à l'enfance en d'autres termes leur traitement ne relève pas de la répression comme c'est 00:52:12 le cas pour les étrangers majeurs mais de la protection au titre de leur minorité la détermination de cette dernière par le Conseil départemental s'avère donc crucial savoir s'ils ont 00:52:24 plus ou moins de 18 ans il s'agit d'évaluer sur la base des documents présentés par la personne se déclarant mineur et au terme d'un entretien avec elle si elle est bien âgée de Mo- 18 ans 00:52:36 dans ce cas elle peut-être placée par l'autorité judiciaire soit dans un foyer soit confié à 1/3 dans le cas contraire elle est considérée comme adulte avec le risque 00:52:49 d'être expulsée si elle ne parvient pas à obtenir un titre de séjour par exemple dans le cadre de l'asile tel est donc le cadre juridique
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il est une question autour de laquelle cette tension se pose de manière singulière c'est celle des 00:50:58 mineurs non accompagnés parfois désigné par le sigle administratif MNA telle est en effet la catégorie qui définit des filles et beaucoup plus souvent des garçons étrangers âgés de 00:51:11 moins de 18 ans qui sont sur le territoire français sans titre de séjour et qui voyagent sans la présence d'un adulte exerçant une autorité parentale le nombre est estimé 00:51:23 aujourd'hui à 14000 en France dont la moitié viennent du Mali de la Guinée de la Côte d'Ivoire il bénéficie en principe de l'ensemble des droits prévus par la convention internationale des droits de 00:51:35 l'enfant
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Operations are easy to define, asthey just need to be commutative, so that the resulting state willbe the same in every replica regardless of the order in whichthey have received the operations
And non-commutative ops can be supported by adding derived total order.
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- Apr 2024
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when we go to school, it's to get us to follow the rules. And in art, it's different, because the rules are there as a scaffolding to be chipped away
for - quote - art vs non-art - Rick Ruben
quote - art vs non-art - (see below)
- When we go to school, it's to get us to follow the rules.
- And in art, it's different,
- because the rules are there as a scaffolding to be chipped away
comment - To produce unique art, we are after something unique and different - not more of the same
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www.cairn.info www.cairn.info
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ces punitions relèvent de la seule autorité du professeur et ne peuvent faire l’objet que d’un recours hiérarchique auprès du chef d’établissement, procédure mise en œuvre marginalement par l’élève concerné ou ses parents, même si les punitions du professeur ne sont pas réglementaires. Il en est ainsi, par exemple, des lignes à copier interdites depuis un arrêté du 5 juillet 1890 (Condette, 2020, 212).
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nisargayoga.org nisargayoga.org
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for - existential isolation - existential loneliness - existential isolation - Heidegger - Deep Humanity
from - Science and Nonduality article - https://scienceandnonduality.com/article/embracing-existential-loneliness-and-waking-up-to-non-dual-aloneness/
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Face à l’ampleur du non-recours desvoyageurs, l’institution a élaboré, en lien avecles voyageurs et les associations une brochureà destination des « Gens du voyage » sur leursdroits et les recours possibles pour les fairevaloir, et mis en ligne un dossier d’informationainsi que des fiches pratiques, reprenant dessituations très concrètes de refus de droitsopposés aux voyageurs
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Local file Local file
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For larger collections of books it may be thought preferable to use a libraryclassification, such as Mr. Dewey's Decimal Classification, but I doubt very muchif the gain will be in proportion to the additional labour involved.
Some interesting shade here, but he's probably right with respect to the additional work involved in a personal collection which isn't shared at scale.
The real work is the indexing of the material within the books, the assigned numbers are just a means of finding them.
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- Mar 2024
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Mieux comprendre les motifs d’abandon
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docdrop.org docdrop.org
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qu'est-ce qu'on 00:59:30 voit on voit des effets de ce de ce dispositif pour les bénéficiaires de l'intervention la probabilité de candidater à une université dont le niveau est au moins égal au leur c'est la même norme que 00:59:43 celle qu'on a utilisé dans les graphiques que vous vous rappelez bleu clair et bleu foncé plus haut augmente elle augmente beaucoup elle augmente de 56 % et ça c'est demandé l'université et leur inscription effective dans 00:59:55 l'université augmente de presque autant 46 % ça veut dire qu'ils vont être pris dans ces universités il y a pas de problème ils ont le niveau et ils auraient dû le faire et ils peuvent le faire mais ils ne le font pas et leur donner l'information les les aider à 01:00:09 comprendre comment faire et bien vous voyez ça change énormément de choses
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aux États-Unis il voit que les lycéens de famille modeste mais toujours il regardent les les élèves de très bon niveau comme dans le papier de tout à l'heure euh il demandent pas les aides 00:58:40 financière ce qui fait que il ne candidate pas aux meilleurs universités qui sont assez chers mais pour lesquelles en fait il pourrai aller sans aucun problème parce que les aides financières existent
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www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
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faute de professeurs
Et c bien le problème, Les problèmes de non remplacement vont accentuer éventuellement les difficultés si le non remplacement affecte tout particulièrement des groupes ayant de forts besoins
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dev.iabtechlab.com dev.iabtechlab.com
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Avoiding one-off, proprietary builds per partnership and policy, or just as bad, manual processes to reach out to partners for deletes, can save the industry real money and reduce room for error.
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Multiline scripts (we mostly target one-liners)
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Über 25 Städte haben sich inzwischen dem plant based treaty angeschlossen, darunter Edinburgh Amsterdam und Los Angeles und eine Reihe indischer Städte. Viel ist nicht die völlige Eliminierung von Fleisch und Milch aus der lokalen Küche sondern ihre Klima- und gesundheitsfreundliche konsequente Reduzierung. Vorbild ist die Initiative für den fossil fuel non poliforation pretty. .https://www.nytimes.com/2024/02/28/climate/plant-based-treaty-climate.html
Tags
- Fossil Fuel Non-Proliferation Treaty Initiative
- Animal Save Movement
- Anita Krajnc
- Amsterdam
- New York
- Plant Based Treaty
- cities
- Los Angeles
- Vegans, vegetarians, fish-eaters and meat-eaters in the UK show discrepant environmental impacts
- 2024-02-28
- alimentation
- by: Cara Buckley
- Edinburgh
Annotators
URL
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- Feb 2024
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unix.stackexchange.com unix.stackexchange.com
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if [ "$#" -eq 0 ]; then cat else printf '%s\n' "$@" fi |
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unix.stackexchange.com unix.stackexchange.com
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if [ "$#" -ne 0 ] then printf '%s\n' "$1" else cat fi |
Comparible to this solution for the case of a script file (rather than function): https://hyp.is/6UIWdNaREe6L5DMx96BIOA/unix.stackexchange.com/questions/580971/how-to-write-a-script-that-accepts-input-from-stdin-or-a-file
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Well, here’s a non-recursive solution in which the main commands appear only once:
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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Ajam (Arabic: عجم, romanized: ʿajam) is an Arabic word meaning mute. It generally refers to someone whose mother tongue is not Arabic,[1] as well as non-Arabs.[2]
Also see https://en.wikipedia.org/wiki/Shu%27ubiyya
And they speak "mute" (non-Arabs)
Tags
Annotators
URL
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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After Muhammad's death, this institution was adapted by the Umayyad dynasty to incorporate new converts to Islam into Arab-Muslim society and the word mawali gained currency as an appellation for converted non-Arab Muslims in the early Islamic caliphates.
Non-Arabs integration into Arab Muslim society
Tags
Annotators
URL
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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Shu'ubiyya (Arabic: الشعوبية) was a literary-political movement which opposed the privileged status of Arabs within the Muslim community and the Arabization campaigns particularly by the Ummayads.[1] The vast majority of the Shu'ubis were Persian.[2][3]
Tags
Annotators
URL
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www.taxesforexpats.com www.taxesforexpats.com
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Scholarship - partially taxable. Amount spent on tuition and qualified education expenses (provide link) not taxable, the remainder is taxable ordinary income. Reported on 1098-T if from USA stipend is treated as a Scholarships
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Local file Local file
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Mining authorities and traders78 told the Group that from September 2021 to atleast March 2022, illicit cross-border trading in untagged coltan 79 from mines inMasisi territory into Rwanda had increased. This was confirmed by the InternationalTin Association (ITA) (see annex 44). Four private sector sources described how theincreased smuggling was due to, inter alia, the creation of a new joint venture, CongoFair Mining, in December 2020 and changes in buying practices on the part of coltantrading houses in Goma (see annex 45).79. A criminal network of traders, including some COOPERAMMA members, withthe support of Robert Habinshuti Seninga (see S/2021/560, para. 64),80 transportedhundreds of kilograms of coltan from mines in Masisi territory to Go ma, together withvarying quantities of tourmaline from the Rukaza mine (see S/2021/560, para. 62).From Goma, the minerals were being smuggled into Rwanda for onward sale (seeannex 46). This compromised the integrity of some coltan supply chains in Rwandacovered by the International Tin Supply Chain initiative (ITSCI) for responsiblesupply chains of ITA. Rwandan authorities told the Group that no smuggled mineralshad been intercepted in Rwanda in 2020 or 2021.80. Congolese authorities took steps to intercept the illicit trading. In February2022, they apprehended several hundreds of thousands of dollars’ worth of untaggedcoltan intended for transport to Goma. One load was accompanied by an FARDCmember (see annex 47)
Example
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www.youtube.com www.youtube.com
- Jan 2024
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www.plus.transformation.gouv.fr www.plus.transformation.gouv.fr
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Elle prend en compte les situations, besoins et contraintes des publics les plus concernés par le non-recours lorsqu’elle crée une démarche ou dématérialise un service. Elle associe, dès la conception du service, les usagers les plus susceptibles d’être en difficulté pour réaliser leurs démarches ainsi que les agents et acteurs locaux en contact avec eux. Elle anticipe les risques d’exclusion ou les dysfonctionnements qui peuvent générer du non-recours
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L’administration suit les difficultés rencontrées par les usagers ainsi que les situations d’exclusion et de non-recours aux droits, et met en place des actions pour y remédier.
Tags
Annotators
URL
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azlaserstudiomedspa.com azlaserstudiomedspa.com
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Are you looking for a life-changing solution to boost your overall well-being? Look no further than IV therapy. In this in-depth guide, we will explore the remarkable effects of IV therapy and how it can transform your life. From understanding the basics of IV therapy to uncovering its benefits, common uses, the treatment process, safety considerations, and frequently asked questions, get ready to dive deep into the world of IV therapy and discover the incredible potential it holds.
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Die Klimabeauftagten der USA und Chinas, John Kerry und Xie Zhenhua, ziehen sich zurück. Der Guardian fast die klimapolitischen Aktivitäten und Versäumnisse beiden Länder zusammen. Beide hätten, stellt Paul Bledsoe fest, erst damit begonnen die Wirtschaften ihrer Länder auf Wege zu viel niedrigeren Emissionen und größerer Klima-Kooperation zu bringen. https://www.theguardian.com/environment/2024/jan/21/goodbye-mr-kerry-farewell-mr-xie-end-of-an-era-in-global-climate-politics
Tags
- Nicholas Stern
- Paul Bledsoe
- Todd Stern
- Chatham House
- John Kerry
- by: Fiona Harvey
- USA
- Fossil Fuel Non-Proliferation Treaty
- DieKlimabeauftagten der USA und Chinas
- Liu Zhenmin
- Bernice Lee
- 2021-01-24
- China
- Rachel Kyte
- Harjeet Singh
- actor: Xie Zhenhua
- Power Shift Africa
- Mohamed Adow
- John Kerry und Die Zhenhua
Annotators
URL
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religionnews.com religionnews.com
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for - spiritual collectives - non-dogmatic spirituality
summary adjacency between - spiritual collectives - Deep Humanity - Adjacency statement - There is a growing movement of people disenchanted with the contradictions, trauma or dogma of many mainstream religions. - Evangelical pastors and followers are converting to a more open and inclusive spiritual practice. - This growing movement has close resemblance to Deep Humanity in its openess to all religions and spiritual practices as long as they do not bring harm, and the lack of dogmatism. - There could be a good opportunity for synergies since spiritual collectives take an open source / commons approach to spiritual practice wherein we collaborate to surface the best principles to live by. - From a commons / open source perspective, we give this the name - open source religion - open source spirituality
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- Dec 2023
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www.lapresse.ca www.lapresse.ca
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selon l’armée israélienne
Le Hammas fournissent-il un nombre, eux? Un nombre différent? Le même nombre? Qu'en est-il d'investigateur indépendants?
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The difference between asyncio.sleep() and time.sleep() is that asyncio.sleep() is non-blocking.
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What does it mean when something is non-blocking?
"Non-blocking" means a program will allow other threads to continue running while it's waiting. This is opposed to "blocking" code, which stops execution of your program completely. Normal, synchronous I/O operations suffer from this limitation.
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insideclimatenews.org insideclimatenews.org
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39 kleine Inselstaaten waren nicht im Raum, als Sultan al Jaber das Schlussdokument unterzeichnete.
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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- Nov 2023
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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Even Microsoft, a main proponent of this interface, does not conform to the definition.
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github.com github.com
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Moves the modules in lib/ to app/models and lib/integrations to app/integrations.
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We decide on app/lib v. lib/ once and for all
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github.com github.com
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It is also worth noting that lib/tasks typically has application-specific tasks, thus not fitting into the condition for lib. Which makes me question the criteria for lib
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lib/ is intended to be for non-app specific library code that just happens to live in the app for now (usually pending extraction into open source or whatever).
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Stuff like a generic PhoneNumberFormatter is exactly what lib/ is intended for.
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If application code lives in app, then doesn't that imply that things in lib (such as PhoneNumberFormatter) are not application code? I think that's one of the reasons why your recommendation of app/lib felt right to me -- my classes feel like they belong in app somewhere.
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www.fcpe.asso.fr www.fcpe.asso.fr
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médecins chargés du contrôle médical scolaire,les infirmiers et infirmières scolaires
faire un point pour savoir si tous les postes sont pourvus
-
réseau d’aides spécialisées
faire un point pour savoir si tous les postes sont pourvus
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inquiringmind.com inquiringmind.com
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: Why do you think it is so hard for people to awaken to the true nature of things, even after being told of scientific research or after having a personal experience of no-self? FV: My hypothesis is that evolution has shaped human beings to disregard the basic sources of our being. We were built to forget how we were put together.
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for: evolution - forgetting our non-self nature, adjacency - evolution - non-self - Fransisco Verella, adjacency - evolution - no-self - Fransisco Verella
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adjacency between
- evolution
- non-self
- Francisco Verella
- adjacency statement
- Verella makes the interesting claim that evolution designer is to be blind to our lack of self
- in fact, major evolutionary transitions in individuality embed the creation of a new higher order individual at each major stage of transition.
- More fundamentally, major evolutionary transitions to individuals at each level need to define a biological self through a new physiological boundary between what constitutes a new unitary individual "self" (our inner world) and the rest of the environment ( our new outer world)
- It will be interesting to see how Verella's claim reconcile with that
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- Oct 2023
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intra.ac-limoges.fr intra.ac-limoges.fr
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I-A44 - Circulaire du 27 décembre 2022 relative à l’obligation de publicité desemplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques(legifrance.gouv.fr/circulaire)
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https://www.caf.fr/> https://monenfant.fr/
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https://www.anccef.fr/
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https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/presse/parcours-je-me-separe
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https://fd78.centres-sociaux.fr/reseau/
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https://www.yvelines.gouv.fr/Actualites/COVID-19-Accompagnement-des-victimes-de-violences-conjugales-sexistes-et-sexuelles
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https://www.caf.fr/> https://monenfant.fr/
-
https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/famille/mediation-familiale
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https://monenfant.fr/
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https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/famille/offre-msa
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ce.casnav-oepre@ac-versailles.fr
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pcb@udaf78.asso.fr
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https://www.pension-alimentaire.caf.fr/> https://www.caf.fr/aripa> https://www.msa.fr/lfy/continuite-du-versement-et-du-recouvrement-de-la-pension-alimentaire-la-msa-accompagne-les-parents
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www.ccomptes.fr www.ccomptes.fr
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docdrop.org docdrop.org
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we have Dharma friends in Russia we have Dharma friends in Ukraine they're 00:01:20 in touch with each other the Dharma uh links these people even though their countries are at War um we also have Dharma friends in Israel 00:01:36 and okay there's some crossover here s
- for: non-polarization, transcending differences during war
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www.fcpe31.org www.fcpe31.org
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Bill Atkinson had an idea about the freedom to associate knowledge not by what comes next on the list but by the links that are associated with it. This means that information can be organized in a non-linear fashion, allowing for connections to be made between seemingly unrelated ideas. By expanding on this idea, we can create new and innovative ways of storing and accessing information, potentially leading to breakthroughs in fields such as artificial intelligence and data analysis.
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- Sep 2023
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in 2018 you know it was around four percent of papers were based on Foundation models in 2020 90 were and 00:27:13 that number has continued to shoot up into 2023 and at the same time in the non-human domain it's essentially been zero and actually it went up in 2022 because we've 00:27:25 published the first one and the goal here is hey if we can make these kinds of large-scale models for the rest of nature then we should expect a kind of broad scale 00:27:38 acceleration
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for: accelerating foundation models in non-human communication, non-human communication - anthropogenic impacts, species extinction - AI communication tools, conservation - AI communication tools
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comment
- imagine the empathy we can realize to help slow down climate change and species extinction by communicating and listening to the feedback from other species about what they think of our species impacts on their world!
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bugs.ruby-lang.org bugs.ruby-lang.org
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I think "purely functional, not a single re-assigned variable" often introduces significant extra complexity, when Ruby is a language that embraces both functional and imperative programming.
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One of my favorite aspects of Ruby is how easy it is to write in a functional programming style, and including the scan operation would expand the number of use cases covered by functional methods.
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docdrop.org docdrop.org
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what about the visual field itself? Can it reveal anything about its being seen by an eye? Yes. Why, because there is a structure of a vanishing point and vanishing lights, 00:06:14 converging towards the vanishing point. The vanishing point is the expression in the visual field of it being seen from somewhere. Namely, from an eye.
- for: visual field, visual field - clues of a seer, nondual, non-dual, nonduality, non-duality, science - blind spot, science - subject
- question
- does the visual field reveal anything about the eye?
- answer: yes
- vanishing points indicate that the world is being seen from one perspective.
-
The creator, he said, 00:01:17 wanted to look away from himself. That's why he created the world. You could just revert to the proposition and say, okay, since we are so absolved into the world, we tend to look away from ourselves. And it's exactly what we want to revert now. How can we become of this blind spot? 00:01:40 How can we become aware of the blind spot of science? That's my question
-
for: quote, quote - Nietzsche, duality, nonduality, nondual, non-duality, non-dual
-
quote
- The creator wanted to look away from himself. That's why he created the world
-
author: Nietzsche, Zarathustra
-
comment
- Bitbol's work is to invert this and explore how we can become aware of the blind spot of science that creates the objective world to study, whilst ignoring the subject..
-
-
From the very beginning, his work has been guided by what Edmund Husserl called the mothers of knowledge. Namely, the dynamics of lived embodied experience,
- for: Edmund Husserl, the Mother of Knowledge, nondual, nonduality, non-dual, non-duality, the ground of existence
- definition: the mother of knowledge
- the dynamics of lived embodied experience
- author: Edmond Husserl
-
what can you say about the transcendental? Can you speak of it? Can you use words to describe it? Can you characterize the condition of possibility of it? 00:09:24 And Kant says no. This, namely, the transcendental, cannot be further analyzed or answered because it is of such condition that we are in need for all our answers and for all our thinking about objects. So, the transcendental itself cannot be an objective thought. It is a condition for any objective thought.
-
for: nondual, nonduality, ground of existence, transcendental, Kant - transcendental, non-duality, non-dual, quote, quote - Michel Bitbol, quote - nonduality, quote - transcendental
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quote
- What can you say about the transcendental?
- Can you speak of it?
- Can you use words to describe it?
- Can you characterize the condition of possibility of it?
- And Kant says no.
- This, namely, the transcendental, cannot be further analyzed or answered because it is of such condition that we are in need for all our answers and for all our thinking about objects.
- So, the transcendental itself cannot be an object of thought.
- author: Michel Bitbol
- comment
- Michel Bitbol explains Kant's definition of transcendental that makes sense to me for the first time!
- It is really quite similiar to the defintion of the nondual.
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Tags
- Mother of Knowledge
- ground of existence
- quote - Michel Bitbol
- duality
- Michael Bitbol
- quote - Nietzsche
- quote
- non-duality
- panpsychism
- Edmund Husserl
- science - subject
- visual field - clues of the seer
- nondual
- quote - nondual
- phenomenology
- Kant - transcendental
- quote - non-dual
- nonduality
- non-dual
- quote - transcendental
- science - blind spot
Annotators
URL
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According to general Buddhist analysis, the individual that may be assumed to exist as a singular, enduring, and controlling self is mere appearance devoid of causal efficacy, and thus epiphenomenal [68]. In the case of a Bodhisattva, this understanding is carried forward so as to encompass a critique of the apparent foundations of cognition: object, agent, and action.
- for: emptiness, shunyata, non-existence of self, no-self, illusory self, deconstructing self
- comment
- this short description of the reasoning behind deconstructing the self is quite fresh and insightful, especially relating it to cognition.
-
Another feature of this vision that aligns well with Buddhist ideas is the lack of a permanent, unique, unitary Self [68]. The picture given by the evolutionary cell-biological perspective is one where a cognitive agent is seen as a self-reinforcing process (the homeostatic loop), not a thing [69,70,71].
- for: illusory self, non-self, lack of self, organism - as process, human INTERbeCOMing, bio-buddhism, biology - buddhism
-
-
www.frontiersin.org www.frontiersin.org
-
- for: nonduality, non-duality, duality, dualism, hard problem of consciousness, explanatory gap, relativistic theory of consciousness, human INTERbeing, human INTERbeCOMing, Deep Humanity, DH
- title: A Relativistic Theory of Consciousness
- author: Nir Lahav, Zahariah A. Neemeh
-
date: May 12, 2022
-
abstract
- In recent decades, the scientific study of consciousness has significantly increased our understanding of this elusive phenomenon.
- Yet, despite critical development in our understanding of the functional side of consciousness, we still lack a fundamental theory regarding its phenomenal aspect.
- There is an “explanatory gap” between
- our scientific knowledge of functional consciousness and
- its “subjective,” phenomenal aspects,
- referred to as the “hard problem” of consciousness.
- The phenomenal aspect of consciousness is the first-person answer to “what it’s like” question, and
- it has thus far proved recalcitrant to direct scientific investigation.
- Naturalistic dualists argue that it is composed of a primitive, private, non-reductive element of reality that is independent from the functional and physical aspects of consciousness.
- Illusionists, on the other hand, argue that it is merely a cognitive illusion, and that all that exists are ultimately physical, non-phenomenal properties.
- We contend that both the dualist and illusionist positions are flawed because they tacitly assume consciousness to be an absolute property that doesn’t depend on the observer.
- We develop a conceptual and a mathematical argument for a relativistic theory of consciousness in which
- a system either has or doesn’t have phenomenal consciousness with respect to some observer.
- Phenomenal consciousness is neither private nor delusional, just relativistic.
- In the frame of reference of the cognitive system, it will be observable (first-person perspective) and
- in other frame of reference it will not (third-person perspective).
- These two cognitive frames of reference are both correct,
- just as in the case of
- an observer that claims to be at rest
- while another will claim that the observer has constant velocity.
- just as in the case of
- Given that consciousness is a relativistic phenomenon, neither observer position can be privileged,
- as they both describe the same underlying reality.
- Based on relativistic phenomena in physics
- we developed a mathematical formalization for consciousness which bridges the explanatory gap and dissolves the hard problem.
- Given that the first-person cognitive frame of reference also offers legitimate observations on consciousness,
- we conclude by arguing that philosophers can usefully contribute to the science of consciousness by collaborating with neuroscientists to explore the neural basis of phenomenal structures.
-
comment
- This is a promising approach to solving the hard problem of consciosness
-
-
-
‘There is no such thing as a baby … if you set out to describe a baby, you will find you are describing a baby and someone.’
-
for: Donald Winnicott, quote, quote - Donald Winnicott, quote - human INTERbeing, human INTERbeing, human INTERbeCOMing, white - humans INTERbeCOMing, DH, Deep Humanity, altricial, mOTHER, non-duality
-
quote: Donald Winnicott
- There is no such thing as a baby … if you set out to describe a baby, you will find you are describing a baby and someone.
-
comment
- what Winnicott says here is the essence of:
- the Deep Humanity concepts of
- the individual / collective gestalt and
- human INTERbeCOMing,
- the Buddhist concepts of:
- emptiness,
- non-duality in the human realm,
- Indra's net of jewels in the human realm and
- Thich Nhat Hahn's INTERbeing
- complexity
- the Deep Humanity concepts of
- what Winnicott says here is the essence of:
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www.youtube.com www.youtube.com
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welcome stillness (to discern purpose)
- see: discernment happens to you, you don't do it) (movement happens to you, you don't force it)
Tags
Annotators
URL
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- Aug 2023
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www.are.na www.are.na
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www.frontiersin.org www.frontiersin.org
- Jul 2023
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log.schemescape.com log.schemescape.com
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Alternative approach to consider: don't rebuild older posts. Transform them from Markdown into HTML in situ and then never worry about recompiling that post again. You could do this by either keeping both the Markdown source and the output document around, or by crafting the output in such a way that the compilation process is reversible—so you could delete the Markdown source after it's compiled and derive it from the output in the event that you ever wanted to recover it.
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www.youtube.com www.youtube.com
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GRINDE mapping: 1. Grouped: grouping knowledge together 2. Reflective: reflective of your (non-linear) thinking 3. Interconnected: making more & distant connections (stronger than the groups) 4. Non-verbal (visuals) 5. Directional: which relations are the strongest, in which order can you sequence them? 6. Emphasise (visually) the most important things (see directional as well)
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writing.bobdoto.computer writing.bobdoto.computer
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All source material is handled more or less the same way when working with a Luhmann-style zettelkasten.
I like the fact that Bob Doto is explicitly carving out the space of a Luhmann-style zettelkasten versus all the other flavors.
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- Jun 2023
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docdrop.org docdrop.org
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Chords that are not built on superimposed layers of thirds are still to be in-vestigated. They are of three kinds in principle:Fig. 5.1. Infrastructure, superstructure, and developed chord
the major sixth chord (C6) C-E-G-A • the minor sixth chord (Cm6) C-E b-G-A • the “sus4” chord (C7sus4 or just C7sus, “sus” meaning “suspended”) C-F-G-B b. The first two are usually seen as enriched perfect chords, in which case the sixth is considered an enrichment, like the ninth, eleventh, or thirteenth. The third case is less straightforward and depends on the context. In a tonal situation, the “sus4” chord is a form of suspension.10 In other contexts, it will be considered a specific chord. The question is asked of the distinction between the fourth and eleventh on the one hand, and the sixth and thirteenth on the other hand. How do we decide that F in a C chord is a fourth or eleventh or A a sixth or thirteenth? The reality shows that it is a total mess in the practice of jazz musicians. When a figuring including “4” or “11” (even more so with “6” or “13”) occurs, it is impossible to know for sure what exact degree the author is referring to. It seems to me that the rule should be this: if there is a fourth then there is no third, and if there is a sixth then there is no seventh. Implicitly, this comes down to considering that the fourth is a substitute for the third (as mentioned before, this is easy to understand in a tonal system) and the sixth a substitute for the seventh. This is a consequence of chords being built up on superimposed layers of thirds (which confirms the structuring nature of such a build-up, by the way). For F to be an eleventh, the third (E or E b) must have existed beforehand. The same applies for A to be a thirteenth: a seventh, B or B b, must have existed beforehand. Yet, the “7/6” figuring often occurs, which contradicts this rule (the “13” figuring should include the seventh implicitly). This does not reveal a different approach to that chord but a lack of rigor in figuring practices, with the implicit idea behind it that, as jazz is a type of music based on oral traditions and practices, any localized ambiguity can be clarified at a later stage.
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agrilifeas.tamu.edu agrilifeas.tamu.edu
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AG-229
AG-229 through AG-242
AgriLife Extension Events forms - including cost recovery for non AgriLife Register events.
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uncitral.un.org uncitral.un.org
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undertakesto supply a substantial part of the materials necessary for such manufactureor production
It does not mean that buyetr cannot supply any materials. Sometimes it has to, however, the bottom line is where this "substantial part" lies. There are three ways to define: economic value, vilume, respective contribution to the end product. Most scholars favour economic value test. This means that CISG does not apply where the value ofb contributions of a buyer to the supply of materials is 50% or more. The importanrt rule is to compare party's contributions to each other and not to the value pf end product.
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- May 2023
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developers.ceramic.network developers.ceramic.network
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tesl-ej.org tesl-ej.org
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native writers received feedback on content in the form of questions and qualified criticism, while non-native writers mainly received feedback on grammatical correctness and clarity in the form of recasts and questions. Furthermore, tutors tended to use more overtly directive forms of feedback for both native and non-native writers, including recasts and criticism.
feedback native and non-native tutees receive.
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- Apr 2023
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procurement.tennessee.edu procurement.tennessee.edu
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Sole Source – Non-Competitive Justification (NCJ) If you can’t find what you need through one of those processes described above and you feel that only one source can provide this, you must justify why this item can’t be bid by submitting an NCJ. The NCJ requires a very detailed and thorough explanation as to why a bid is not possible and it requires approval by Procurement Services and the campus CBO. The NCJ form can be found in the forms section of this website. Contracts: Departments seeking to justify a sole-source purchase associated with a contract must complete the NCJ form and type in “see attached NCJ” in the “no bid explanation” field in the University’s Contract Management System. Requisitions/Purchase Orders: Departments must attach the NCJ form in the Market Place Requisition System and choose “sole source” as the order type. *NCJ forms must be filled out completely and signed before attaching to the requisition or contract.
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- Mar 2023
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blog.cloudflare.com blog.cloudflare.com
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Because they follow this specification, most authoritative DNS servers won't allow you to include CNAME records at the root. At CloudFlare, we decided to let our users include a CNAME at the root even though we knew it violated the DNS specification. And that worked, most of the time. Unfortunately, there were a handful of edge cases that caused all sorts of problems.
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www.scribbr.com www.scribbr.com
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Non-parametric tests don’t make as many assumptions about the data, and are useful when one or more of the common statistical assumptions are violated. However, the inferences they make aren’t as strong as with parametric tests.
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web.archive.org web.archive.org
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Die schiere Menge sprengt die Möglichkeiten der Buchpublikation, die komplexe, vieldimensionale Struktur einer vernetzten Informationsbasis ist im Druck nicht nachzubilden, und schließlich fügt sich die Dynamik eines stetig wachsenden und auch stetig zu korrigierenden Materials nicht in den starren Rhythmus der Buchproduktion, in der jede erweiterte und korrigierte Neuauflage mit unübersehbarem Aufwand verbunden ist. Eine Buchpublikation könnte stets nur die Momentaufnahme einer solchen Datenbank, reduziert auf eine bestimmte Perspektive, bieten. Auch das kann hin und wieder sehr nützlich sein, aber dadurch wird das Problem der Publikation des Gesamtmaterials nicht gelöst.
link to https://hypothes.is/a/U95jEs0eEe20EUesAtKcuA
Is this phenomenon of "complex narratives" related to misinformation spread within the larger and more complex social network/online network? At small, local scales, people know how to handle data and information which is locally contextualized for them. On larger internet-scale communication social platforms this sort of contextualization breaks down.
For a lack of a better word for this, let's temporarily refer to it as "complex narratives" to get a handle on it.
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brill.com brill.com
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// - This article provides an intersectional study of: - climate change, - collective action research - terror management theory / mortality salience - it explains the beneficial impacts of non-rational relational ontology and recommends the use of ritual practices based on this as a way to promote pro-environmental behavior
//
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web.archive.org web.archive.org
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When I looked it up in the OED (the Oxford English Dictionary), I discovered to my surprise that it wasn't even in the main volumes but had been added in the Supplement, because the first known written reference in English ("non-fictional wares") occurred in a library journal in 1903. That is to say, "nonfiction" was evidently a term coined by a librarian trying to decide how to label all the works of narrative prose in her collection that weren't fiction, and rather than call them, say, "fact," had thoughtlessly exiled them into the Slough of Non.
According to the Oxford English dictionary, 'non-fiction' was coined in 1903 in a library journal by a librarian attempting to define the opposite of fiction.
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Why "Verity"?<br /> by Richard Rhodes
Richard Rhodes uses the word verity rather than non-fiction as a means of defining his writing work in a more positive framing rather than defining it as the opposite of fiction (i.e. non-fiction).
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www.greaterbooks.com www.greaterbooks.com
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http://www.greaterbooks.com/verity.html
This is a spectacular looking list of verity works over the last century. So many I've already read or which are already on my ever-growing list.
Tags
Annotators
URL
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- Feb 2023
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stylo.ecrituresnumeriques.ca stylo.ecrituresnumeriques.ca
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www.euronews.com www.euronews.com
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a new and insidious tactic is threatening to undermine our efforts to build a more sustainable future: climate delay
= climate delay - redirecting responsibility onto individuals - advocating non-transformative solutions - focusing on negatives of climate action - wokewashing and white saviorism - doomism - giving up
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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L’enquête « Accès aux droits » confirme cedécalage conséquent entre les discriminationsressenties ou vécues et les recours engagésauprès de la police, de la justice ou encore duDéfenseur des droits. Parmi les personnesayant déclaré avoir été confrontées à unediscrimination, quel qu’en soit le motif, seules20 % ont entamé une démarche en saisissantune instance de recours [Défenseur des droits2020].
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La très grande majorité des réclamationsadressées au Défenseur des droits met encause une personne morale : moins de 5 % desréclamations liées à la protection de l’enfancemettent en cause une personne physique.Ce résultat peut s’expliquer en partie parl’invisibilité des atteintes aux droits de l’enfantau sein de la sphère intrafamiliale en particulier,et des difficultés pour les victimes comme pourles témoins potentiels d’engager un recours.Enfin, dans de nombreux cas de violencesintrafamiliales portés à la connaissance duDéfenseur des droits, le mis en cause n’estpas l’auteur des violences mais une institution(telle que l’Éducation nationale, une association,l’aide sociale à l’enfance...) qui, selon lesvictimes ou les témoins, ne réagit pas ouinsuffisamment face à ces atteintes aux droits.Parmi les organismes mis en cause, lesservices de l’Éducation nationale sont les plusfréquemment cités dans les dossiers relatifsaux droits de l’enfant, suivis des services descollectivités territoriales et des services sociauxet médicosociaux (Tableau 11).
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graphql.org graphql.org
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[Episode!]! represents an array of Episode objects. Since it is also non-nullable, you can always expect an array (with zero or more items) when you query the appearsIn field. And since Episode! is also non-nullable, you can always expect every item of the array to be an Episode object.
Note that this still allows an empty array,
[]
. It only disallows:null
and[null]
.
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- Jan 2023
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www.spectator.co.uk www.spectator.co.uk
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to dabbling in the then-current neoliberal thought which Foucault encountered while teaching in California in the 1970s. He liked the idea of busting down the welfare state, which he believed had created dependent, docile subjects. He heretically supported both the conservative French president Valéry Giscard d’Estaing and the Iranian revolution, while denouncing the dirigisme of the French communist and socialist parties. He had more in common with Thatcher and Reagan than Mitterrand.
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docdrop.org docdrop.org
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The LibNFT Project: Leveraging Blockchain-Based Digital Asset Technology to Sustainably Preserve Distinctive Collections and Archives
CNI Fall 2022 Project Briefings
K. Matthew Dames, Edward H. Arnold Dean, Hesburgh Libraries and University of Notre Dame Press, University of Notre Dame, President, Association of Research Libraries
Meredith Evans, President, Society of American Archivists
Michael Meth, University Library Dean, San Jose State University
Nearly 12 months ago, celebrities relentlessly touted cryptocurrency during Super Bowl television ads, urging viewers to buy now instead of missing out. Now, digital currency assets like Bitcoin and Ethereum are worth half what they were this time last year. We believe, however, that the broader public attention on cryptocurrency’s volatility obscures the relevance and applicability of non-fungible tokens (NFTs) within the academy. For example, Ingram has announced plans to invest in Book.io, a company that makes e-books available on the blockchain where they can be sold as NFTs. The famed auction house Christie’s launched Christie’s 3.0, a blockchain auction platform that is dedicated to selling NFT-based art, and Washington University in St. Louis and the University of Wyoming have invested in Strike, a digital payment provider built on Bitcoin’s Lightning Network. Seeking to advance innovation in the academy and to find ways to mitigate the costs of digitizing and digitally preserving distinctive collections and archives, the discussants have formed the LibNFT collaboration. The LibNFT project seeks to work with universities to answer a fundamental question: can blockchain technology generally, and NFTs specifically, facilitate the economically sustainable use, storage, long-term preservation, and accessibility of a library’s special collections and archives? Following up on a January 2022 Twitter Spaces conversation on the role of blockchain in the academy, this session will introduce LibNFT, discuss the project’s early institutional partners, and address the risks academic leaders face by ignoring blockchain, digital assets, and the metaverse.
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refubium.fu-berlin.de refubium.fu-berlin.de
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https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/24570
Some interesting programming and structured data with relationship to the Gertrud Bauer Zettelkasten Online.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Depuis plusieurs années, c’est notammentsur le terrain de la communication entrel’administration et l’usager que surgissent,en nombre, les atteintes aux droits. Absencede réponse, délais déraisonnables, difficultéà joindre l’agent responsable du dossier,impossibilité de prendre rendez-vous à unguichet, et, quand on y arrive, de faire aboutirune démarche...
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www.cambridge.org www.cambridge.org
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These may occur on rock walls, but were commonly engraved onto robust bones since at least the beginning of the European Upper Palaeolithic and African Late Stone Age, where it is obvious they served as artificial memory systems (AMS) or external memory systems (EMS) to coin the terms used in Palaeolithic archaeology and cognitive science respectively, exosomatic devices in which number sense is clearly evident (for definitions see d’Errico Reference d'Errico1989; Reference d'Errico1995a,Reference d'Erricob; d'Errico & Cacho Reference d'Errico and Cacho1994; d'Errico et al. Reference d'Errico, Doyon and Colage2017; Hayden Reference Hayden2021).
Abstract marks have appeared on rock walls and engraved into robust bones as artificial memory systems (AMS) and external memory systems (EMS).
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We also demonstrate that the <Y> sign, one of the most frequently occurring signs in Palaeolithic non-figurative art, has the meaning <To Give Birth>. The position of the <Y> within a sequence of marks denotes month of parturition, an ordinal representation of number in contrast to the cardinal representation used in tallies.
parturition<br /> the action of giving birth to young
<Y> potentially one of the first written "words"
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docdrop.org docdrop.org
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crypto kitties was probably one of the first nft projects to make it into the spotlight
Crypto kitties as the first NFT project
Each kitty image was a token—a "non fungible" token. It was traded as an asset; people bought them expecting them to go up in value. The supply outgrew demand and the market crashed.
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- Dec 2022
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nautil.us nautil.us
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What that amounted to for Einstein, according to a 2006 paper, was a “cosmic religious feeling” that required no “anthropomorphic conception of God.” He explained this view in the New York Times Magazine: “The religious geniuses of all ages have been distinguished by this kind of religious feeling, which knows no dogma and no God conceived in man’s image; so that there can be no church whose central teachings are based on it. Hence it is precisely among the heretics of every age that we find men who were filled with this highest kind of religious feeling and were in many cases regarded by their contemporaries as atheists, sometimes also as saints. Looked at in this light, men like Democritus, Francis of Assisi, and Spinoza are closely akin to one another.”
!- interpretation of God : cosmic religious feeling without anthropomorphic conception of God" - Einstein, Democritus, Francis of Assisi and Spinoza all had this kind of view when using the word "God"
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www.modernlibrary.com www.modernlibrary.com
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https://www.modernlibrary.com/top-100/100-best-nonfiction/
What a solid looking list of non-fiction books.
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- Nov 2022
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www.reddit.com www.reddit.com
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https://www.reddit.com/r/antinet/comments/z3f8kb/oblique_strategies_a_custom_zettelkasten_for/
Brian Eno and Peter Schmidt published a card index of un-numbered and purposefully unordered ideas in 1975 as a tool for increasing creativity. They called it "Oblique Strategies". Each card contained an aphorism for helping one to reframe their approach to problems or questions they faced.
Black box with cards containing aphorisms to help increase creativity. Photo by V&A Images from the David Bowie Archive.
Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Oblique_Strategies<br /> Canonical site with complete list of versions: http://www.rtqe.net/ObliqueStrategies/OSintro.html
ZK practitioners might profitably have a subsection in their box with these strategies to help themselves randomly increase their own creativity while working either inside or outside of their boxes. Potentially useful for writing, music, art, etc.
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- Oct 2022
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nonviolence.fr nonviolence.fr
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news.ycombinator.com news.ycombinator.com
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going back from the tangled document to the LP input format
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dl.acm.org dl.acm.org28128031
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In the past whenwe attempted to share it, we foundourselves spending more time gettingoutsiders up to speed than on our ownresearch. So I finally had to establishthe policy that we will not provide thesource code outside the group
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www.cnbc.com www.cnbc.com
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Kyle McCann has always prided himself in his ability to make the best of any situation. So when his boss fired him from the job he started just eight weeks earlier, McCann held back tears and decided to focus on the bright side.
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- Sep 2022
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github.com github.com
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Such schemas cannot easily be refactored without removing the benefits of sharing. Refactoring would require forking a local copy, which for schemas intended to be treated as an opaque validation interface with internal details that may change, eliminates the benefit of referencing a separately maintained schema in the first place.
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github.com github.com
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The discussion here can get very fast-paced. I am trying to periodically pause it to allow new folks, or people who don't have quite as much time, to catch up. Please feel free to comment requesting such a pause if you would like to contribute but are having trouble following it all.
Why is it necessary to pause Can't new person post their question/comment even if it's in reply to comment #10 and the latest comment happens to be comment #56? There's no rule against replying/discussing something that is not the very latest thing to be posted in a discussion!
Possibly due to lack of a threaded discussion feature in GitHub? I think so.
Threads would allow replies to "quick person" A to go under their comment, without flooding the top level with comments... thus alowing "new person" B to post a new comment, which in so doing creates a new thread, which can have its own discussion.
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bitfieldconsulting.com bitfieldconsulting.com
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If you like the functional style of programming, though, you’ll find a lot more facilities for it in Rust, because Rust has a lot more facilities than Go in general.
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- Aug 2022
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www.nature.com www.nature.com
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Gebre, M. S., Rauch, S., Roth, N., Yu, J., Chandrashekar, A., Mercado, N. B., He, X., Liu, J., McMahan, K., Martinot, A., Martinez, D. R., Giffin, T., Hope, D., Patel, S., Sellers, D., Sanborn, O., Barrett, J., Liu, X., Cole, A. C., … Barouch, D. H. (2021). Optimization of Non-Coding Regions for a Non-Modified mRNA COVID-19 Vaccine. Nature, 1–8. https://doi.org/10.1038/s41586-021-04231-6
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osf.io osf.io
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Smith, L., Potts, H., Amlôt, R., Fear, N. T., Michie, S., & Rubin, J. (2022). How has the emergence of the Omicron SARS-CoV-2 variant of concern influenced worry, perceived risk, and behaviour in the UK? A series of cross-sectional surveys. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/rpcu2
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brent-noorda.com brent-noorda.com
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Another thing I’ll do when I’m King of the World is declare that executable code will always be inseparable from it’s source code. Using a script language solves that, of course, because a script is it’s source. For compiled code a second-best solution is the executable always contain pointers to where the source originated, but since that source may disappear the better solution is for language compilers to simply tack the original source code (and related make files and resources) onto the end of the executable in a way that can be commonly extracted. The law will be known as the “All boots shall contain their own bootstraps” decree.
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twitter.com twitter.com
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ReconfigBehSci [@SciBeh]. (2021, August 6). The pathologies of science Twitter are on full display in this thread featuring a non-expert blasting an epidemiologist for “stealing” an idea (a minor statistical insight) that is part of epidemiological basic understanding [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/SciBeh/status/1423688923348299781
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blog.dshr.org blog.dshr.org
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symmetric
traditional compilation foils "symmetric authoring"
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entropymag.org entropymag.org
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In getting my books, I have been always solicitous of an ample margin; this not so much through any love of the thing in itself, however agreeable, as for the facility it affords me of penciling suggested thoughts, agreements and differences of opinion, or brief critical comments in general. Where what I have to note is too much to be included within the narrow limits of a margin, I commit it to a slip of paper, and deposit it between the leaves; taking care to secure it by an imperceptible portion of gum tragacanth paste. — Edgar Allen Poe on marginalia
Poe used the book itself as his "slip box".
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www.theverge.com www.theverge.com
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therefore likely less error-prone
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- Jul 2022
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tomcritchlow.com tomcritchlow.com
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readable
Readable how? I think the better approach over what we do now, where we run source code through what are essentially compilers for making websites and then treat the output similar to object files—i.e. opaque blobs that are unsuitable for anything other than either (a) executing/experiencing, or (b) publishing to others—would be to pursue non-destructive compilation. So after the Markdown is compiled (if there is any compilation step at all), you don't have to keep the original sources around. The tooling should be sufficiently advanced to work with the publishable form as input, too, and not demand only Markdown. In instances where the Markdown files are kept around because the spartan experience of opening a plain text file where the content is almost entirely unadorned by formatting concerns is the preferred way to get things done, the tooling should be able to derive the original Markdown (or a good enough rendition) from the output itself. HTML is rich enough to be able to encode the necessary structure for this on the first Markdown-to-HTML pass. Systems that implement this kind of thing could be said to support a sort of "reversible Markdown", making the publishable form a suitable source of truth—a treatment that is right now reserved only for the originals that are collected and kept off-site.
Make the writing and editing experience more like Word or Google Docs and less like LaTeX.
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www.minecraft.net www.minecraft.net
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While we are in the process of updating our Minecraft Usage Guidelines to offer more precise guidance on new technologies, we wanted to take the opportunity to share our view that integrations of NFTs with Minecraft are generally not something we will support or allow. Let’s have a closer look!
Above-the-fold statement on NFTs in Minecraft
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ernestbecker.org ernestbecker.org
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Both types of inauthentic existence involve running away from the awareness of death, not allowing the fact of death to penetrate into consciousness, not facing up to the human situation, and not undergoing the crucial moral catharsis. So Kierkegaard, Becker, and Socrates all agree: the denial of death is indeed at the center of human inauthenticity. Kierkegaard and Socrates would further insist that authentic human living–the open embrace of life structured by death–can only be rejected or embraced to begin with, because perishing meaning and non-perishing meaning co-constitute conscious existence.
Here we find Kierkegaard, Becker and Socrates all in agreement. Both types of inauthentic existence involves running away from death and disallowing the fact of our own death from penetrating into consciousness, and avoiding our human existential condition.
This also prevents us from reaching the next stage of moral catharsis. Denial of death lay at the center of human inauthenticity.
Hughes closes by saying that an open embrace of life structured by death is embraced when perishing and non-perishing meaning co-constitute our conscious existence. This is similar to the Buddhist principle of the middle way and the Stop Reset Go maxim:
To be or not to be, that is the question To be AND not to be that is the answer
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- Jun 2022
- May 2022
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www.gouvernement.fr www.gouvernement.fr
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Il est intéressant de voir que le protocole équivalent est arrivé 11 ans après dans l'éducation
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solidarites-sante.gouv.fr solidarites-sante.gouv.fr
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Il peut être intéressant de transposer l'expertise de gestion de crise du sanitaire dans le monde de l'éducation.
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over the past decade and change a dynamic ecosystem has developed around cryptocurrencies and blockchains. And it’s constantly getting more complicated. We’ve now got non-fungible tokens, or NFTs, unique digital bits purchased with crypto that have mostly been associated with weird pieces of digital art and are an arena that looks very much like a bubble. There are stablecoins, cryptocurrencies that are supposed to be less volatile, pegged to something like the US dollar. There’s also the burgeoning world of decentralized finance, or DeFi, which tries to replicate a lot of the financial system but without intermediaries, and there are decentralized autonomous organizations, or DAOs, essentially internet collectives. Now, much of this is falling under the still-nascent umbrella of Web3, a relatively fuzzy reimagining of the internet on blockchains.
Putting it all together.
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news.ycombinator.com news.ycombinator.com
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in an ideal LP system, the (or at least a) source format would just simply be valid files in the target language, with any LP-related markup or whatever in the comments. The reason is so that LP programs can get contributions from "mainstream" programmers. (It's ok if the LP users have an alternative format they can write in, as long as edits to the source file can be incorporated back.)
(NB: the compilation "object" format here would, much like triple scripts, be another form of human readable source.)
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kramdown.gettalong.org kramdown.gettalong.org
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supports standard Markdown (with some minor modifications) and various extensions that have been made popular by the PHP Markdown Extra package and Maruku
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subpixel.space subpixel.space
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Why should the reader have to read every citation or trust that an author is not taking a citation out of context, when hyperlinks are available?
How do hyperlinks neutralize the ability for people to take things out of context? I see it all the time. The backchannels of Wikipedia are rife with it.
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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Individuals who harbor germline pathogenic variants in DICER1 (MIM #601200) have an increased risk for a variety of benign and malignant tumors.
Gene name: DICER1 PMID: 31952842 HGNCID: none found Inheritance pattern: autosomal dominant Disease entity: cervical embryonal rhabdomyosarcoma and ovarian sex-cord stromal tumors Mutation: Germline Zygosity: heterozygous Variant: none found Family info: personal or family history of ovarian sex-cord stromal tumor Case: 64 females aged 2 to 72 years; non-Hispanic white families CasePresentingHPOs: benign/malignant tumors CasePreviousTesting: physical examination, hormone testing, pelvic ultrasound gnomAD: N/A mutation type: germline pathogenic variation
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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Embryonal rhabdomyosarcoma (ERMS) of the uterus has recently been shown to frequently harbor DICER1 mutations.
HGNCID:
Tags
- Mutation: c.5125G > A
- Disease Entity: Embryonal rhabdomyosarcoma (ERMS)
- pathogenicity: only 2 of 17 patients died from disease
- GeneName: DICER1
- Family Information: not identified
- Mutation: c.5428G>T
- case wt: m&f 0.5-19
- Variant: Clinvar ID not identified
- Zygosity: Some Cases displayed homozygosity
- Mutation: c.4267G>T
- Mutation: c.5438 A> C
- Mutation: 5428 G>C
- Mutation: c.3580delA
- Mutation: c.4420A>G
- case mut: f 28-67
- Mutation: c5113G>A
- Inheritance Pattern: Non- inheritance(DNA methylation)
- PMID (PubMed ID): 33846547
Annotators
URL
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- Apr 2022
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www.irrodl.org www.irrodl.org
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connection, contact and sense of reality, and immediate social presence are strong influences as well as the sense of community (Melrose & Bergeron, 2006; Rettie, 2003, Sallnäs, 2004).
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twitter.com twitter.com
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ReconfigBehSci. (2021, February 27). RT @PsyArXivBot: Re-opening live events and large venues after Covid-19 ‘lockdown’: Behavioural risks and their mitigations https://t.co/O… [Tweet]. @SciBeh. https://twitter.com/SciBeh/status/1366708138880217088
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twitter.com twitter.com
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NetScience on Twitter. (n.d.). Twitter. Retrieved 15 February 2021, from https://twitter.com/net_science/status/1360990028168503297
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3 big questions about the Biden administration’s COVID response in 2022. (2021, December 30). PBS NewsHour. https://www.pbs.org/newshour/health/3-big-questions-about-the-biden-administrations-covid-response-in-2022
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- Mar 2022
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www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr
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Article L223-1-3Création LOI n°2022-140 du 7 février 2022 - art. 17Le mineur peut désigner une personne de confiance majeure, qui peut être un parent ou toute autre personne de son choix. La désignation de cette personne de confiance est effectuée en concertation avec l'éducateur référent du mineur. Les modalités de cette désignation sont définies par décret. Si le mineur le souhaite, la personne de confiance l'accompagne dans ses démarches, notamment en vue de préparer son autonomie, et assiste à l'entretien prévu à l'article L. 222-5-1.
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www.reddit.com www.reddit.com
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I used to maintain a small patch set of issues that affected me and were fixed on the GNOME bugzilla but ignored by main devs. This is was a motivating factor in my switch to to Unity years ago. Sad to hear this situation hasn't improved.
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I don't want to agree with you, but I tried to make a few polishing contributions to GNOME games and they got ignored after the first developer response (they told me what to fix, I fixed it). They've been stagnant for over 3 years now.
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Submitting changes and having them accepted by GNOME is an exercise in futility if you aren't a GNOME dev.
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www.reseau-canope.fr www.reseau-canope.fr
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L’autisme est un trouble neuro-développemental caractérisé par des anomalies dans l’interaction sociale, dans la communication et dans le comportement (activités répétitives et stéréotypées). Ces anomalies causent, pour la personne atteinte d’autisme, de grandes difficultés cognitives : d’attention, d’apprentissage, de mémorisation et de décodification de l’information.
L’autisme est un trouble neuro-développemental caractérisé par des anomalies ==>problème de définition du champ dans l’interaction sociale, dans la communication et dans le comportement (activités répétitives et stéréotypées). Ces anomalies causent, pour la personne atteinte d’autisme, de grandes difficultés cognitives ==>elles ne sont pas conséquence des interactions sociales ni des stéréotypies mais liées au développent du cerveau
Qu’est-ce que le trouble du spectre de l’autisme : Jadhav, M., & Schaepper, M. A. (2021, août). What is Autism Spectrum Disorder? American Psychiatric Association. Consulté le 11 mars 2022, à l’adresse https://www.psychiatry.org/patients-families/autism/what-is-autism-spectrum-disorderDiagnosis of Autism Spectrum Disorders : signs and symptoms on Social communication & Restricted interests and repetitive behaviors
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- Feb 2022
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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ubiquity.acm.org ubiquity.acm.org
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Jef is my official legal name, it's not a nickname.
This response is pretty evasive. It's true, but (a) Raskin's name was changed from his original birthname, and (b) it doesn't answer the question that was asked. (It's a response to a question/statement that wasn't asked.)
Tags
Annotators
URL
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threadreaderapp.com threadreaderapp.com
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- Jan 2022
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stackoverflow.com stackoverflow.com
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Unfortunately, the part that deals with SOAP transformations is not free.
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- Dec 2021
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most people trained in our subjects are aware of is the 00:28:22 phenomenon of slavery among non farming populations and actually the classic example is precisely that of the the indigenous societies of the Northwest Coast who are known to have kept slaves 00:28:36 who were actually hereditary slaves in their households which were organized on these highly stratified aristocratic sort of lines what nobody seems to have 00:28:48 been interested up to now is why this practice of keeping slaves seems to sort of fizzle out and stop as you head south into what is now broadly speaking the 00:29:00 area of coastal California
How many non-agricultural societies practiced slavery?
Apparently some indigenous societies on the American Northwest Coast did down into coastal California.
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- Nov 2021
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Sett, S., Ribeiro, C. dos S., Prat, C., Haringhuizen, G., Avšič, T., Batten, C., Beato, M. S., Bourhy, H., Caro, A. D., Charrel, R., Coutard, B., Drexler, J. F., Drosten, C., Fooks, A. R., Klempa, B., Koopmans, M., Klimkait, T., Günther, S., Manuguerra, J.-C., … Scholz, A. H. (2021). Access and benefit-sharing by the European Virus Archive in response to COVID-19. The Lancet Microbe, 0(0). https://doi.org/10.1016/S2666-5247(21)00211-1
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journals.sagepub.com journals.sagepub.com
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Gurdasani, D., Bhatt, S., Costello, A., Denaxas, S., Flaxman, S., Greenhalgh, T., Griffin, S., Hyde, Z., Katzourakis, A., McKee, M., Michie, S., Ratmann, O., Reicher, S., Scally, G., Tomlinson, C., Yates, C., Ziauddeen, H., & Pagel, C. (2021). Vaccinating adolescents against SARS-CoV-2 in England: A risk–benefit analysis. Journal of the Royal Society of Medicine, 01410768211052589. https://doi.org/10.1177/01410768211052589
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Having actual functions here is a non-goal. This package is for types only, meaning nothing ends up compiled into actual JS code.
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- Oct 2021
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Else, H. (2021). Giant, free index to world’s research papers released online. Nature. https://doi.org/10.1038/d41586-021-02895-8
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Another option is the use the functional library Ramda, while the syntax may be a bit different from the Ruby and Pure JS version, I find it to be more declarive: list = [null, "say", "kenglish", "co", null] R.reject(R.isNil, list) // return new array [ 'say', 'kenglish', 'co' ]
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Sonabend, R., Whittles, L. K., Imai, N., Perez-Guzman, P. N., Knock, E. S., Rawson, T., Gaythorpe, K. A. M., Djaafara, B. A., Hinsley, W., FitzJohn, R. G., Lees, J. A., Kanapram, D. T., Volz, E. M., Ghani, A. C., Ferguson, N. M., Baguelin, M., & Cori, A. (2021). Non-pharmaceutical interventions, vaccination, and the SARS-CoV-2 delta variant in England: A mathematical modelling study. The Lancet, 0(0). https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)02276-5
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DAOstack imagines thousands of organizations and applications utilizing the stack in the near future. And the intention is not just to serve each use case individually. It’s easy to imagine how, with a scalable solution for decentralized governance in place, decision-making can become more frictionless not only within collectives but also between collectives.Indeed, this is the broader vision of DAOstack. The platform is designed to underpin an entire ecosystem of decentralized organizations — a community of interoperable DAOs, able to share talent, ideas, and learnings with one another. DAOs will even be able to act as members of other DAOs, creating a fluid “DAO mesh” or “internet of work” in which collectives of collectives are commonplace, and in which any given individual might participate in dozens of different DAOs.
This is an idealof stigmergic collaboration, to move away from azero sum game and towards a positive sum game.
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Imagine tens or hundreds of millions of people participating in this kind of collaborative economy — one in which no one wields a disproportionate amount of power, all are rewarded in proportion to the value they contribute, and everyone is incentivized to act in alignment with the common good.
The aim of stigmergic collaboration.
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B · D e s d i f f i c u lt é s r é c u r r e n t e s d e s c o l a r i s at i o n : d e s s a i s i n e s d u D é f e n s e u r d e s d r o i t s t r o p p e u n o m b r e u s e s Lors des consultations et des échanges avec les « Gens du voyage » et les associations les représentant, la Défenseure des droits a pu constater les difficultés rencontrées quant à la scolarisation des enfants « du voyage » et à sa continuité. Le Défenseur des droits est parfois saisi de refus d’inscription scolaire, ou d’interruption de scolarisation, par des maires et services de municipalités, d’enfants « du voyage » ou de familles itinérantes installées dans des aires d’accueil ou de grands passages63, ou sur des terrains « occupés illégalement »
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1 · D e s r e c o u r s t r o p p e u n o m b r e u x Le « non-recours » est un enjeu majeur de la lutte contre les discriminations pour les « Gens du voyage ».
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- Sep 2021
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Webpacker used to configure Webpack indirectly, which lead to a complicated secondary configuration process. This was done in order to provide default configurations for the most popular frameworks, but ended up creating more complexity than it cured. So now Webpacker delegates all configuration directly to Webpack's default configuration setup.
more trouble than it's worth
- creating more complexity than it cured
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- Why can't this be easier/simpler? Why does it have to be so hard/complicated?
- too hard/complicated/non-trivial
- doing more harm than good
- modern javascript development is complicated
- changed their mind/opinion
- too complicated
- complicated
- newer/better ways of doing things
- removing feature that is more trouble than it's worth (not worth the effort to continue to maintain / fix bugs caused by keeping it)
- more trouble than it's worth
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