Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:21][^2^][2] :

Cette vidéo présente une discussion sur l'intimidation silencieuse, un comportement non verbal nuisible qui peut précéder l'intimidation verbale et physique. Linda, l'auteure d'un ouvrage sur le sujet, explique comment reconnaître et nommer ces comportements pour les prévenir et promouvoir des environnements plus inclusifs et équitables.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction à l'intimidation silencieuse * Linda décrit l'intimidation silencieuse comme des gestes et attitudes non verbaux qui intimident * Elle souligne l'importance de nommer ces comportements pour les dénoncer + [00:07:02][^4^][4] Impact du langage non verbal * Le langage non verbal est influent et souvent inconscient, reflétant nos émotions véritables * Linda insiste sur la nécessité de reconnaître et de répondre à l'intimidation silencieuse dès ses premières manifestations + [00:14:48][^5^][5] Exemples de comportements d'intimidation silencieuse * Des gestes comme éviter le regard ou montrer du mépris sont des formes d'intimidation silencieuse * Ces comportements peuvent être très blessants et doivent être confrontés + [00:20:41][^6^][6] L'importance de contrer l'intimidation silencieuse * Linda argumente que l'intimidation silencieuse est souvent un précurseur de formes d'intimidation plus graves * Elle plaide pour une intervention précoce dans les écoles pour promouvoir l'inclusion et l'équité Résumé de la vidéo [00:26:24][^1^][1] - [00:39:11][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de la communication non verbale et son impact sur l'intimidation silencieuse. Elle présente un guide pour identifier et agir contre ce type d'intimidation, soulignant que la prise de conscience est un pas crucial vers la résolution du problème.

Points forts : + [00:26:24][^3^][3] L'impact de la communication non verbale * L'importance de la communication silencieuse * Le lien entre la communication verbale et non verbale * La surprise que cette connexion n'ait pas été faite plus tôt + [00:27:02][^4^][4] Le guide pour agir * Présentation d'un guide pour identifier et agir contre l'intimidation silencieuse * L'importance de la prise de conscience pour résoudre le problème * La partie "agir" du guide est moins exhaustive que la partie "risque" + [00:28:01][^5^][5] Apporter des solutions concrètes * Application des principes dans les milieux scolaires et corporatifs * L'importance de l'éducation sur la communication non verbale dès la maternelle * Sensibiliser les enfants aux comportements inadéquats et à l'intimidation silencieuse + [00:30:01][^6^][6] L'importance du hashtag #jeetevis * Le désir que le hashtag devienne aussi important que #metoo * Le guide offre des outils utilisables par tous * Des histoires illustrant l'intimidation silencieuse dans divers milieux + [00:31:01][^7^][7] Créer des programmes de sensibilisation * L'importance de nommer et de dénoncer l'intimidation silencieuse dès l'école * La nécessité de reconnaître la souffrance causée à autrui * L'action individuelle et collective devient presque automatique après la prise de conscience + [00:36:01][^8^][8] Conseils pour le premier pas * L'importance de prendre conscience de son propre comportement non verbal * Sensibiliser les gens autour de soi à l'intimidation silencieuse * Ouvrir la conversation sans pointer du doigt, mais en sauvant la situation

connection, contact and sense of reality, and immediate social presence are strong influences as well as the sense of community (Melrose & Bergeron, 2006; Rettie, 2003, Sallnäs, 2004).

Smith, C. F., Drew, S., Ziebland, S., & Nicholson, B. D. (2020). Understanding the role of GPs’ gut feelings in diagnosing cancer in primary care: A systematic review and meta-analysis of existing evidence. British Journal of General Practice, 70(698), e612–e621. https://doi.org/10.3399/bjgp20X712301

Reminds me of "Pragmatics of Human communication" Jackson, Bavelas, Watzlawick