1. Last 7 days
    1. facing schools

      为什么不是 the main problem schools face

      在这个语境中,"problem" 像一个障碍物,它主动地“面对”或“朝向”了学校,因此使用主动语态的 "facing" 是最自然和常见的表达。

    1. Когда я копаю землю, моё тело не знает жеста заранее. Почва отвечает мне неодинаково. Она влажная, вязкая, холодная, иногда каменистая. Орудие не просто продолжение руки, она становится местом встречи. Каждый толчок изменяет и землю, и меня. Жест не повторяется, он каждый раз нащупывается заново. Здесь тело утрачивает прозрачность. Оно больше не совпадает с намерением. Оно запаздывает, устаёт, прислушивается. В этом замедлении тело обнаруживает себя как вписанное в мир. Земля задаёт ритм дыханию, темпу, паузам. Время перестаёт быть фоном и становится ощутимым. Тяжесть в труде не нейтральна. Она оседает в теле, оставляет след. Усталость здесь не просто сигнал, но изменение стиля присутствия. Мир не отступает после усилия, он остаётся изменённым. И вместе с ним изменяется тело. Вознаграждение не исчерпывает смысла этого различия. Существенно то, что в труде действие направлено не на тело как на цель, а через тело — к миру. Тело перестаёт быть центром и становится узлом отношений. Оно не владеет ситуацией, но участвует в ней.
    1. Над белым замком всё белым-бело. В зеркальный зал крадётся слепо ужас. Вцепился в стены плющ, предсмертно тужась. Дороги в мир давно перемело. Пустое небо виснет тяжело. И к двери мимо белых балдахинов тоска прокралась. Но, часы покинув, куда-то время умирать ушло.
    1. Деревья складками коры мне говорят об ураганах, и я их сообщений странных не в силах слышать средь нежданных невзгод, в скитаньях постоянных, один, без друга и сестры. Сквозь рощу рвётся непогода, сквозь изгороди и дома, и вновь без возраста природа, и дни и вещи обихода, и даль пространств — как стих псалма. Как мелки с жизнью наши споры, как крупно то, что против нас. Когда б мы поддались напору стихии, ищущей простора, мы выросли бы во сто раз. Всё, что мы побеждаем, — малость, нас унижает наш успех. Необычайность, небывалость зовёт борцов совсем не тех. Так ангел Ветхого завета нашел соперника под стать, как арфу он сжимал атлета, которого любая жила струною ангелу служила, чтоб схваткой гимн на нём сыграть. Кого тот ангел победил, тот правым, не гордясь собою, выходит из такого боя в сознанье и расцвете сил. Не станет он искать побед. Он ждёт, чтоб высшее начало его всё чаще побеждало, чтобы расти ему в ответ.
    1. Деревья складками коры Мне говорят об ураганах, И я их сообщений странных Не в силах слышать средь нежданных Невзгод, в скитаньях постоянных, Один, без друга и сестры. Сквозь рощу рвётся непогода, Сквозь изгороди и дома, И вновь без возраста природа. И дни, и вещи обихода, И даль пространств — как стих псалма. Как ме́лки с жизнью наши споры, Как крупно то, что против нас. Когда б мы поддались напору Стихии, ищущей простора, Мы выросли бы во сто раз.   Всё, что мы побеждаем, — малость. Нас унижает наш успех. Необычайность, небывалость Зовёт борцов совсем не тех. Так Ангел Ветхого Завета Нашёл соперника под стать. Как арфу, он сжимал атлета, Которого любая жила Струною Ангелу служила, Чтоб схваткой гимн на нём сыграть. Кого тот Ангел победил, Тот правым, не гордясь собою, Выходит из такого боя В сознаньи и расцвете сил. Не станет он искать побед. Он ждёт, чтоб высшее начало Его всё чаще побеждало, Чтобы расти ему в ответ.
    1. Пока ты ловишь то, что сам бросаешь,всё это ловкость и гроши удач –;но если ты ловцом с судьбой играешь,когда она к твоим срединам мячнаправит не спросив, что ты готов,умело выверяя расстояньелекалами божественных мостов, –способности ловца здесь – достоянье,но мира, не твоё. Пусть в твой черёдв ответ нашлись бы мужество и сила;нет: это всё бы время погасилои ты уже швырнул бы... (словно год,что птиц в полёт швыряет вереницы,тепло перегоняя юной птицыпо следу старой  за моря) и лишьтогда в дерзаньи этом ты – игрок.Но ты бросок уже не усложнишь,не облегчишь. В свой мир в урочный срок метеорит из рук твоих сорвётся...

      Rainer Maria Rilke

      Solang du Selbstgeworfnes fängst, ist alles

      Geschicklichkeit und läßlicher Gewinn –; erst wenn du plötzlich Fänger wirst des Balles, den eine ewige Mit-Spielerin

      dir zuwarf, deiner Mitte, in genau gekonntem Schwung, in einem jener Bögen aus Gottes großem Brücken-Bau: erst dann ist Fangen-Können ein Vermögen, –

      nicht deines, einer Welt. Und wenn du gar zurückzuwerfen Kraft und Mut besäßest, nein, wunderbarer: Mut und Kraft vergäßest und schon geworfen hättest... (wie das Jahr

      die Vögel wirft, die Wandervogelschwärme, die eine ältre einer jungen Wärme hinüberschleudert über Meere –) erst in diesem Wagnis spielst du gültig mit. Erleichterst dir den Wurf nicht mehr; erschwerst dir ihn nicht mehr. Aus deinen Händen tritt

      das Meteor und rast in seine Räume…

      Muzot, 31. Januar 1922

    1. Reports Information, Organized Information, or Interpreted Information. Select the category based on whether the information summarizes source material, groups information by theme, or explains connections and insights.

      Grouping your categories may give clarity when writing.

    2. (1)  Accurately reports information from the sources using different phrases and sentences; (2)  Organized in such a way that readers can immediately see where the information from the sources overlap;. (3)  Makes sense of the sources and helps the reader understand them in greater depth.

      Keep these key features in mind when it comes to writing. Make a checklist and check your boxes as you go

    3. Synthesis is related to but not the same as classification, division, or comparison and contrast.  Instead of attending to categories or finding similarities and differences, synthesizing sources is a matter of pulling them together into some kind of harmony.

      Try to keep this in mind when asked to write a synthesis essay. Connect ideas and information and don't forget to explain how it all connects.

    4. At its most basic level, a synthesis involves combining two or more summaries, but synthesis writing is more difficult than it might at first appear because this combining must be done in a meaningful way, and the final essay must generally be thesis-driven

      Definition of synthesis, keep in mind.

    1. アンインストール

      addは追加するだけどremoveはアンインストールするなので表現が揃っていない。 追加/削除 or インストール/アンインストールに揃えて欲しい

    1. What Did Jimmy Kimmel Say About Charlie Kirk? TV Monologue in Full

      It was very interesting that this article was literally just the monologue of what Jimmy Kimmel said. There's not really any "think pieces" that sway any opinions

    1. Twenty-one year old Mehmed had an army of over 80,000 men, against the 8,000 defending the city. But the Byzantines had the Walls of Theodosius, which had repelled every attacker since their building in 413.

      This is interesting that the dramatic imbalance in forces, showing how a small defending army relied on massive, historic walls to withstand a much larger invading army.

    2. This is not an entirely inaccurate designation, because there was not only a recovery from the cultural chaos and economic disaster caused by the plague, but an explosion of learning and creativity throughout the Europe.

      The sentence shows that Europe didn’t just recover after the plague, but also experienced major growth in learning and creativity.

    1. Kidney structure

      High-Level Summary

      The kidneys are bean-shaped organs protected by three outer layers and organized internally into the cortex, medulla, and renal pelvis. Nephrons in the cortex filter blood supplied by a highly branched vascular network that enters and exits through the renal hilum. Urine formed by nephrons flows through the renal pyramids into calyces, then the renal pelvis, and finally the ureter. Each kidney contains over one million nephrons, which are either cortical or juxtamedullary, depending on their position relative to the medulla.

      Study Notes: Kidney Structure 1. External Kidney Structure

      The kidney is surrounded by three protective layers (outer → inner):

      • Renal fascia Tough connective tissue Anchors kidney to surrounding structures

      • Perirenal fat capsule Cushions and stabilizes the kidney

      • Renal capsule Thin, tough layer directly covering kidney surface

      • Internal Kidney Regions

      The kidney has three main internal regions:

      Renal Cortex (outer region) Granular appearance Contains nephrons (functional units of the kidney) Site of blood filtration

      Renal Medulla (middle region) Made of renal pyramids (cone-shaped tissue masses) Each kidney has ~8 pyramids Renal columns lie between pyramids and carry blood , vessels Pyramid tips = renal papillae, which point toward the , pelvis

      Renal Pelvis (inner region) Located at the hilum Funnel-shaped urine collection area Drains urine into the ureter

      1. Hilum of the Kidney

      2. Concave region of the kidney

      3. Entry/exit point for: Renal arteries Renal veins Nerves

      4. Exit point for the ureter

      5. Urine Flow Pathway

      6. Minor calyces → Major calyces → Renal pelvis → Ureter → Urinary bladder

      7. Renal Lobes

      8. A renal lobe = one renal pyramid + surrounding cortical tissue

      9. Functional subdivision of the kidney

      Blood Supply of the Kidney (In Order) 1. Aorta 2. Renal arteries 3. Segmental arteries 4. Interlobar arteries (run through renal columns) 5. Arcuate arteries (arch at cortex–medulla boundary) 6. Cortical radiate arteries 7. Afferent arterioles 8. Glomerular capillaries (nephrons)

      Venous return: Veins follow the same path in reverse. Same names as arteries except no segmental veins. Drain into the inferior vena cava.

      Nephrons (Functional Units) Each kidney contains >1 million nephrons Located mainly in the renal cortex

      Types of Nephrons Cortical nephrons (≈85%) Located deep in cortex Short loops of Henle Juxtamedullary nephrons Located near cortex–medulla boundary Long loops of Henle Important for urine concentration

      Parts of a Nephron Renal corpuscle Renal tubule Associated capillary network

    1. We believe that our daily interactions with one anotheras Indigenous and non-Indigenous queer people across these relational ge-ographies of allyship provide numerous possibilities for furthering decolonialefforts upon these lands that continue to be colonized.

      This passage connects to feminist frameworks that value lived and embodied knowledge. It reflects Moraga and Anzaldúa’s concept of “theory in the flesh,” where knowledge emerges from material experience, and aligns with feminist critiques of abstract, detached theory discussed in class.

    2. While large-scale actions such as rallies,

      This challenged my understanding of activism. I used to associate political action mainly with protests, but the authors show that decolonization also happens through everyday relational practices care, responsibility, and accountability to land and community.

    3. Thus, we call on non-Indigenous queers to think about a politics of ac-countability instead of a politics of inclusion

      This connects to class discussions on women of colour feminism, particularly critiques raised in This Bridge Called My Back, where Moraga and Anzaldúa show how white feminism has historically erased women of colour’s lived experiences. Similarly, Hunt and Holmes demonstrate how white queer politics can erase Indigenous queer and Two-Spirit perspectives, reinforcing the need to center those historically marginalized rather than expanding existing colonial frameworks.

    4. protests and blockades are frequently acknowledged as sites of resistance,the daily actions undertaken by individual Indigenous people, families, andcommunities often go unacknowledged but are no less vital to decolonialprocesses.

      This challenged my understanding of activism. I used to associate political action mainly with protests, but the authors show that decolonization also happens through everyday relational practices care, responsibility, and accountability to land and community.

    5. inspired by our community-based work, we also know firsthandthe importance of lived, embodied and interpersonal engagement with

      Hunt and Holmes reject detached, objective ways of knowing. This aligns with bell hooks’ argument that feminist politics must be rooted in lived experience and Sara Ahmed’s idea that feminist theory is something we practice in everyday life.

    6. Although the concept of decolonization has been taken up by criticalscholars working in a range of disciplines in recent years, including queertheory, examinations of settler colonialism often remain peripheral to the-orizations of queer rights and gender and sexuality more broadly

      The authors explain that mainstream queer theory and activism often overlook settler colonialism. In my own words, queer politics can reproduce colonial assumptions when it treats gender and sexuality as separate from land, Indigenous history, and sovereignty.

    7. Here, writing in the Canadiancontext, we take decolonization to be inherently connected to the lands,lives, histories, and futures of the Indigenous peoples of Turtle Island,

      This helped me reflect on my own position as someone living on Indigenous land in Canada. The authors make clear that decolonization is not metaphorical it is about land, treaty responsibilities, and recognizing Indigenous sovereignty in everyday life.

    Annotators

    1. And I never get to lay back

      In this verse, as well as in the previous one, 2Pac establishes a relation of identity between blackness, restriction and stress: being Black inevitably entails a heightened sense of danger, an alert about one's surroundings that can never falter without risking life itself. If this theme, closely related to the body, interests you, I recommend reading Ta-Nehisi Coates' Between the World and Me, in which the author explores what being Black in 1990s Baltimore was like in a heartfelt letter to his son and, ultimately, to all members of the Black community.