100 Matching Annotations
  1. May 2022
    1. des

      plutôt "de"

    2. conforte

      mettre au pluriel (cf corr précédente) + "font évoluer" le prototype "vers un" dispositif etc. ?! ou "transforment" ?! ou "confortent la démarche en transformant"

    3. Différentes définitions cohabitent

      des références seraient les bienvenues, d'autant plus si elles sont sujettes à (ré-)interprétations

    4. projet

      plutôt "concept" ?

    5. la presqu’il de Caen

      "cette zone" ou "l'endroit" ou "cette presqu'île" pour éviter l'effet répétition

    6. autre programme

      au pluriel (comme projets de recherche) ?

  2. Apr 2022
    1. Les contributeurs de Mémoires de Ciclic sont-ils dans une posture de « public », c’est-à-dire dans un rapport d’animation socio-culturelle marqué par le jeu ou dans une posture de pro-am c’est- à-dire d’experts de l’histoire locale ?

      Je propose de compléter par : “ou dans une pratique décalée, et somme toute inversée, par rapport à ces catégories “descendantes” de définition de l'action patrimoniale ?”

    2. A la lumière de ces travaux, nous essaierons de déterminer si les pratiques des usagers de Ciclic relèvent du témoignage, d’une expertise propre ou si elles les conduisent à adopter les méthodes des professionnels du patrimoine.

      Ne faut-il pas ajouter : et [déterminer] comment ces pratiques viennent interroger les catégories de définition de l'action patrimoniale.

    1. Une question n'est pas posée dans cet article mais pourrait constituer un prolongement utile : celle de la communicabilité des documents entrés aux Archives départementales de Loire-Atlantique. Pour les archives publiques, les délais sont réglementés par le code du patrimoine, mais pour ces fonds privés, que dit la lettre de don ou de dépôt ? Ensuite, pour les archives numériques, au-delà des questions de délai de communicabilité, quelles sont les possibilités de communication en salle de lecture ou à distance ? Car cela a véritablement une incidence sur les possibilités de travail pour les chercheurs et sur les pratiques d'écriture à partir des archives.

    2. , nous donne à lire le processus de construction des archives

      Ce serait bien de préciser un peu ce qui est entendu ici par "processus de construction des archives"

    3. La fabrique des archives

      Il serait intéressant de mieux définir ce qui est entendu ici par "fabrique" par opposition, je suppose, à "collecte", qui est le terme utilisé par les archivistes.

    1. de 2019 à 2021

      Je suggère d'insérer "à Bibracte" avant les dates

    2. IA

      Préciser : "IA (intelligence artificielle)"

    3. le

      plutôt "un" thésaurus (le thésaurus de Bibracte est encore en construction et, pour la partie "Bulliot", très embryonnaire)

    1. avait aussi à tenir

      je suggère: « devait aussi tenir » car le « avait » n'est pas fluide à la lecture. On cherche le complément.

    1. catabase

      Est-ce que vous pensez qu'il est utile de préciser que le terme est ici employé en un sens assez large? Car au sens précis de la tradition littéraire, le motif concerne une descente provisoire aux Enfers, traversés par le héros épique... qui en ressort. (comme une étape d'une initiation). Dans l'épigramme, c'est bien la descente définitive de Diogène aux Enfers. Mais après tout je n'en suis pas sûr...

    2. associations libres

      Ce que je trouve intéressant ici, c'est que le processus d'"association libre", qui peut bien sûr s'envisager dans bien des contextes, désigne d'abord, dans notre histoire culturelle, le principe fondamental de la cure psychanalytique, notamment telle que Freud l'avait théorisée dès les Etudes sur l'hystérie. Au-delà de la référence freudienne sur laquelle s'appuie en partie l'analyse du palimpseste dans le projet (la « Note sur le bloc magique » qui vous permet une analogie entre le fonctionnement du texte et le fonctionnement de l'esprit humain), est-ce que la référence au paradigme analytique peut apporter un éclairage sur le type d'investissement du lecteur qui est ici encouragé par le projet? Il y a quelque chose du "dites tout ce qui vous passe par l'esprit" de Freud, dans le dispositif du projet, encadré (mais c'est intéressant justement) par la nécessité d'une cohérence thématique autour d'un topos.

    3. un modèle éditorial qui parvienne à retranscrire cette caractéristique

      Sans avoir d'expérience dans ce domaine de l'édition numérique, je me rends compte que ces multiples solutions éditoriales participatives d'oeuvres littéraires peuvent, d'une façon ou d'une autre, donner une expression (une "documentatiration"?) de la complexité et de l'ouverture, de l'ambiguïté, inhérente à tout phénomène de signification littéraire. Bref, rendre d'une certaine façon visible et tangible ce qui relevait peut-être du for intérieur de chaque lecteur...

    4. un espace ouvert

      D'une manière générale, il pourrait être intéressant de placer cette réflexion sur l'ouverture (des sens, des interprétations...) propres à la forme anthologique (et a fortiori à 'l'anthologie grecque), dans la perspective des grandes études critiques autour de la question de la réception de l'oeuvre littéraire, et sur la façon dont le lecteur crée la signification et participe au sens - car finalement aucune oeuvre n'est close. Je pense par exemple à l'Oeuvre ouverte d'Umberto Eco. Ou d'autres travaux.

    5. officielles

      Serait-il utile de préciser ici sur quel critère on distingue les expressions artistiques officielles / non officielles?

    1. Montesquieu numérisé, commémoré, et médiatisé : écritures numériques et médiations partagées autour des Lettres persanes

      L'article est vraiment très intéressant. Le titre toutefois semble annoncer une étude de corpus ou une étude de cas alors que l'article se révèle bien plus vaste et aborde des questions plus profondes, se rapprochant plutôt, selon moi, du style de l'essai.

    2. attirer

      Il serait intéressant de savoir quel pourcentage du public maintient un intérêt et continue de s'impliquer dans le temps après un événement "levier".

    3. suscitant parfois avec les structures de gouvernance des rapports de force.

      J'ai l'impression que ces rapports de force sont réciproques ; est-ce bien le cas ?

    4. le régime allographique de la littérature et le régime autographique

      Pour un public peu familier de ces questions (dont je fais partie), un approfondissement voire une exemplification de cette distinction me semblerait particulièrement utile.

    5. es mises en scène numériques proposées par les divers acteurs en charge de la conservation et de la valorisation du patrimoine littéraire.

      Sur ce sujet, l'ouvrage Exigeons de meilleures bibliothèques de Lankes adresse une question importante d'adaptation des bibliothèques à de nouvelles pratiques de lecture et d'appropriation de la culture.

    6. non plus l’État, mais des collectifs complexes regroupant institutionnels et amateurs.

      Je trouve intéressant de penser le collectif ici et l'entreprise patrimoniale comme un espace public.

      Marcello Vitali-Rosati et Eric Méchoulan ont notamment publiés leurs échanges sur la question de l'espace numérique : http://sens-public.org/articles/1312/

    7. pratiques d’écriture et d’enregistrement du réel qui voit ainsi se diffuser la machine à écrire et les techniques photographiques.

      Cela m'évoque des passages dans Understanding media : The extension of man de McLuhan où il développe l'importance de la commercialisation de médias comme la machine à écrire dans un phénomène d'appropriation et de compréhension de médias comme le texte.

  3. Mar 2022
    1. achève de superposer le flux des échanges oraux (par ailleurs captés en vidéo) avec le flux d’annotations numériques,

      L'utilisation d'Hypothesis me semble ici aller vers un outil critique scientifique d'enrichissement, ça me fait penser notamment à la structure de l'édition augmentée en html des Ateliers sens public, je mets ici le lien vers le groupe d'édition : https://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/introduction.html

    2. d’un régime textuel littéral à un régime numérique

      Comme la suite de l'article ne semble pas traiter de la dimension technique de l'édition numérique, je comprends que régime textuel littéral concerne en fait le format de structuration et de diffusion plus que la structure interne (sinon il faudrait ajouter un développement sur la conception de l'édition en html du texte). Je pense que format textuel serait peut-être plus clair.

    3. leur éditorialisation dans un appareil critique définitif.

      ici le terme d'éditorialisation me semble employé au sens d'édition (au sens de structuration, valorisation et diffusion de l'information) ou même à celui de remédiation (passage d'un contexte médiatique à un autre). Voir peut-être au sujet de la remédiation : Remediation: Understanding new media de Bolter et Grusin.

    4. choix d’éditorialisation définitifs.

      Comme cela n'est pas précisé par la suite, je me permets de demander selon quelle définition l'éditorialisation est ici appréhendée : Merzeau, Vitali-Rosati, Bachimont, Chartron ? Si besoin je peux suggérer des références.

    5. la lecture, l’annotation et la discussion d’un même texte par une communauté invitée et choisie

      même chose ici : je pense que ça serait très intéressant de développer ou préciser la conception de la lecture comme conversation, de prime abord la lecture me semble être une relation au texte mais pas forcément une conversation (peut être lecture au sens d'interprétation et d'analyse ?). Dans le cas d'une lecture collective, en revanche on se rapprocherait davantage de la conversation et du collaboratif.

    1. Ceci se traduit par exemple par la difficulté, pour les participant·e·s dans la salle de séminaire, de savoir précisément sur quoi se porte le regard du·de la participant·e distant·e.

      C'est un point que présente aussi Giuseppe Cavallari dans Performativité de l’être-en-ligne. Pour une phénoménologie de la présence numérique, (2018 p. 249-50) et que je reprends (ici) : selon les dispositifs et le placement de la caméra, l’individu ne peut pas savoir si je le regarde, car pour m’adresser un regard, il doit regarder la caméra et ainsi ne me voit plus ; inversement, pour voir son regard, je dois regarder son image et ainsi ne le regarde plus. Cavallari interprète ce phénomène comme positif : ainsi l’autre n’est plus dérangé par l’image de son interlocuteur·ice.

    1. ça

      Ou “cette mobilisation” ?

    2. Donc tout le temps, en fait, on les a manipulés ces carnets

      Je propose de modifier l'ordre : “En fait, on les a manipulés tout le temps, ces carnets, et”

    3. Transcription collaborative des archives archéologiques du site de Bibracte

      Je propose d'aménager le titre en : “Participants, musée, organisateurs : trois regards sur la transcription collaborative [etc.]”

    1. Peu d’études ont encore été menées sur les compétences acquises

      Une étude exploratoire (peu d'entretiens) articulant compétences acquises pendant la formation doctorale et professionnalisation. http://journals.openedition.org/dse/1197

    2. comment, dans les discours réflexifs et au travers des séances de travail collaboratif en séminaire, ces compétences apparaissent

      Le développement d'une pensée, l'émergence de compétences, la dimension collaborative (et collective) et l'agencement numérique évoquent les travaux de Pierre Lévy relatifs à l'intelligence collective.

      Lévy, P. (2007). Intelligence collective pour une anthropologie du cyberespace. Découverte.

  4. Feb 2022
    1. Kevin

      Subtract as much as you can until you can't anymore and see where that brings you.

    2. a rare saxophone of renown, a bell with a soft jazz sound

      happy couplet, I could see it inscribed on a plate somewhere, maybe the case?

  5. Jan 2022
  6. Dec 2021
  7. Sep 2021
    1. Putting sugar in tea is treasonous to Orwell you’re basically drinking newborn blood by drinking tea with sugar.

      Your point that Orwell is very closed-minded about tea traditions is valid and interesting, but the lack of punctuation make sit difficult to understand. Maybe add a comma or period in the middle?

    1. The assignment after the reading also really helped me understand the article a lot more. It was fun and helpful to go in-depth in the article.

      I don't quite understand what you meant by this sentence, so maybe it would help to reword it a little so that it makes more sense? For example, saying I appreciated the assignment as it gave me a deeper perspective surrounding tea traditions and qualities. But good point!

    1. After reading the text initially, I felt that it made perfect sense that one should try not to pour sugar into tea as tea was meant to taste bitter. Now, however, I understand that sweet tea might be an alternative version of tea, but I still agree that tea was meant to be bitter, but adding sugar if you don’t like the taste should still be acceptable and should not impact how others identify you as a “tea-lover.”

      I think you make a good point here! However, these sentences are a little wordy/repetitive and it becomes a little difficult to understand, but great point about whether or not tea should be bitter!

  8. Apr 2021
    1. Rule 7: cf(x)=f(x)cf(x)=f(x)cf(x ) = f(x) (for c>1c>1c > 1) stretched vertically. Rule 8: cf(x)=f(x)cf(x)=f(x)cf(x ) = f(x) (for c<1c<1c < 1) compressed vertically.

      Rule 7 : for c > 1 stretched vertically Rule 8 : for 0 < c < 1 compressed vertically Rule 9 : for c > 1 compressed horizontally Rule 10 : for 0 < c < 1 stretched horizontally

  9. Mar 2021
  10. Feb 2021
  11. Sep 2020
  12. Aug 2020
  13. Jul 2020
  14. May 2020
  15. Apr 2020
    1. Au fond le projet technique et culturel est simplement la question de la position sociale ou celle de la proximité entretenue avec ces questions.

      préciser de qui est ce projet pour rendre la phrase plus compréhensible. suggestion: Au fond [leur] projet technique et culturel [se réduit] simplement à la question...

  16. Nov 2019
    1. Wait what city is it?” I ask excitedly.

      I could be misinterpreting your words. In an earlier section, the protagonist seemed confused that a person would transferred to another city. All she knows (from her parents' conversation) is that a person can transferred if they have done a great wrong. Why has she not realized the lady was lying by now? When I first read this, I assumed she was so excited that she wasn't thinking. But after reading the whole story I know she is very curious and astute.

    1. watching the monitors

      Possible plot hole. I have several questions

      • Why hasn't they main city detected them? You said earlier that there is a military. This insinuates that there is an opposing force they must protect themselves from. If this city has a radar, I am going to assume that her old city would have radars able to detect them
      • If their radars work when they are close to a pod, does this mean they are close enough for the city to see them? How are they evading the old city?
    2. I have had rigorous training on how to use their boat on the water and below.

      I like your forward narration in the story. You are telling your audience exactly how it is so you can go straight into the next plot point. With that being said, I would like to see you present this training progress in a more nuanced way. The way I usually see it done is through dialogue, internal dialogue, or a flashback. That way you can weave background information into the plot more seamlessly.

    1. I

      I'm not going to comment on grammar and all that jazz since this is a rough draft. I suggest more sentence variety. For example, you have a lot of sentences starting with I. "I stand up..." "I lean on the glass.." "I breathe in the cool air." Playing with length and structure can improve the flow of your storytelling.

  17. Oct 2019
  18. Sep 2019
  19. May 2019
    1. Comme le rappelle Samuel Archibald “texte” est un “terme dérivé du latin texere, par lequel plusieurs langues indo-européennes ont opéré une association figée entre l’écriture et le tissu, l’acte de tisser ou de tramer.” (Archibald 2009, 204).

      Je suis d'avis de placer cette explication avant, en fait dès que tu emploie le verbe tisser pour expliquer le fonctionnement du texte, car de tout façon on sent/sait bien que tu as cette référence en tête...

    2. Le fait numérique contribue à donner encore plus d’importance à cette dimension matérielle

      Je propose de peut-être modifier cette phrase, car dit ainsi, il n'est pas clair si le fait numérique recentre l'étude de l'inscription sur son support en tant qu'il repose certaines questions qui semblent nouvelles parce qu'étant nouveau espace de médiation, ou si parce qu'il est numérique, il augmente la matérialité des inscriptions.

    3. ouvert

      je dirai plutôt éventré pour rappeler plus clairement la lecture des entrailles.

    4. tissus.

      donc il me semble d'autant plus important de rappeler au début de ton article l'étymologie de texte.

    5. inhumaine

      J'ai de la difficulté à penser une écriture inhumaine : peut-être remplacer par "trop peu humaine" ?

    6. elle remplit les écrits

      de dire que l'écriture remplit les écrits est un peu une tautologie : qu'elle fonde les productions écrites peut-être plus.

    7. les mains des pouvoirs riches.

      Tu n'utilise pas le terme, mais ton approche s'inscrit dans un fondement humaniste d'opposition à un élitisme savant.

    8. se tisse

      je te propose de mettre ce segment en italique compte tenu de l'étymologie latine de texte.

  20. Mar 2019
    1. It would be nice if comments and annotations could be voted by people, and have the possibility to sort them chronologically etc.

  21. Feb 2018
  22. Dec 2017
    1. /=,

      EDIT: It is described below the table.

      <del>Small text describing the operators would help beginners never exposed to code.</del>

      Those of you trying to understand this /= is the not equals operator.

    1. stack & cabal

      By this point I am not aware of what stack and cabal are. I'm hoping that this is covered in the next chapter as there is no indication. My immediate action was to do a search on these terms.

      https://docs.haskellstack.org/en/stable/README/ https://www.haskell.org/cabal/

    2. Some tips on what kind of comments to add:

      You should probably also add some predefined tags here to be used in annotations. It would make it easier for you to sift through the annotations.

  23. Mar 2017
    1. Here’s the first step:

      Would be nice if methodology name is included (I think this is related to reference?)

  24. Oct 2015
  25. Sep 2015
    1. it is not possible to havea combination ofthewith a nominal constituent if this constituent was not already builtup from lexical material by Merge

      Probably, it would be helpful to know why one would like to analyse fragments of phrases. Fragments are not utterances, they don't have a truth value, they only appear as parts of bigger phrases and their grammaticality can not be judged. Furthermore fragments are highly ambiguous. "und auf die" e.g. could be a part of "Er wartet auf Maria ["und auf die" Kinder"], or "Er trinkt wieder ["und auf die" Kinder hat er wieder nicht aufgepasst]." In these 2 structures, what is coordinated are completely different things (PPs or CPs). It is the complete structure which reveals the function and the combinatorial potential of its parts.

    2. cousin. He

      Coindexation of "he" with "cousin" in (7a) and "she" with "cousin" in (7b) could make it more clear that it is not an interpretation like (6b) which is intended. The same conindexation could be used in (6) to make the marking consistent.

    3. gender

      italics for emphasis? since you have talk very much about sexus.

    1. (43)

      To make the point of syncretism (and not of "portmanteau morphemes") clear, it would be better to give the example pairs that coincide "as (43a) and (43d) and (43c) and (43e) show".

    2. post

      italics for emphasis

    3. post

      italics for emphasis

    4. adverbs

      Singular

    5. above

      The number of the example would be helpful

    6. optimal

      Italics would help to understand that "optimal" is used here as an example.

    7. adjectives have comparative and superlative forms:

      adjectives have positive, comparative and superlative wordforms

  26. Jul 2015
  27. Apr 2015
    1. Neuroprotective effects

      I don't think that this is the correct subject heading, as I would expect that it would refer to the neuroprotective effects of cholinergic neurons. I would probably label this section as "Trophic factors" or something to that effect.

    2. Basal forebrain cholinergic neurons are homologous

      Better word is "homogeneous", although I'm not sure that this statement is well supported.

  28. Mar 2015
    1. News and Announcements

      The City of Ann Arbor's approach to providing these kinds of updates has vasty improved over the last two years. For example, the links don't click through to .pdf files but rather to standalone pages.

      I'd suggest that the City take this "News and Announcements" page as a great starting point and (1) add content to which the City has easy access. E.g. outcome-based reporting on City Council votes; new candidate filings; crime graphs on a quarterly basis; etc. (2) tag the articles so readers can filter in and out the kind of thing they want to see. E.g., roadclosing, publicinputmeeting, or what-have-you.; (3) provide a page design that has look and feel of a "news outlet" with appropriate logo and brand it as "Official City News" every so there's no mistaking it for third-party reporting about the city.

      This could potentially become the most reliable and well-read "news source" in the city.

    1. sizes of million parameters

      can have sizes in the millions parameters can have millions of parameters

  29. Oct 2014
  30. Nov 2013
    1. Create accountL

      The bar overlays on top of the sign in link, so it makes difficult to click on it. Maybe a smaller bar would help in the middle of the page?

  31. Oct 2013
    1. document duplication

      should be expanded to include document review