这一发现揭示了AI性能与推理计算资源之间的正相关关系，暗示了通过增加计算预算可能解决更复杂的编程任务。这为AI能力的边界提供了重要线索，也引发了关于计算资源投入与AI能力提升之间关系的深刻思考。

三个示例任务揭示了 APEX-Agents 评测的设计哲学：不是「能否回答问题」，而是「能否完成专业人员一天的真实工作」——判断不可抗力条款是否适用、基于矩阵模型分配资本预算、更新 DCF 模型并重算成本数据。这些任务需要读取附件文件、进行数值计算、然后以规定格式输出结论。对银行/咨询行业的 AI 产品选型，这是目前最接近真实场景的评测维度。

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for - balancing the budget - Doge - cutting the US deficit - Doge - US deficit - mostly due to medicare and social security

for - US treasury bonds - balances 7% annual budget deficit

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for - report - Action Aid - climate justice - stats - 70% of economic growth of global North - unequal carbon budget

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https://www.liberation.fr/environnement/climat/dereglement-climatique-locean-un-puits-de-carbone-incroyablement-resilient-20250320_XKIOAEGGOZC63GH2JGO5DKHVPI/

for - carbon inequality - stats - carbon inequality - 5 months in our carbon budget - if everyone emitted like the top 1% - source - Oxfam - Carbon Inequality kills - 2024

for - carbon inequality - stats - carbon inequality - 2 days of our carbon budget - if everyone emitted transportation emissions of 50 richest billionaires - source - Oxfam - Carbon Inequality kills - 2024

Ooo, I want try these too, especially in the colors she mentions (pear-fectly blur, into the blur).

Ooo, I want to try this!

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Die Trump-Administration will 65% der 15.000 Angestellten der Umweltbehörde EPA entlassen. Die Zahl geht auf den von Trump ernannten neuen Chef der Behörde Lee Zeldin zurück.

https://www.liberation.fr/international/amerique/les-agences-gouvernementales-promis-a-des-licenciements-massifs-saignee-pour-lagence-de-protection-de-lenvironnement-20250226_IIZTZD44KZBJZADBASG6M4QWNA/

Kurzer Kommentar zum „War on Science“ der Trump-Regierung. Dazu gehören die Kürzung von 65% des Budgets der Umweltbehörde EPA, die Entlassung Hunderter von Wissenschaftller:innen bei der Klima- und Wettterbehörde NOAA und die Streichung des Worts „Klima“ aus Regierungsdokumenten. Der Untertitel „The Performance of Power over Truth“ trifft such die Bloßstellung Selenskyjs gestern.

https://theclimatehistorian.substack.com/p/the-war-on-science

Das britische Climate Change Commitee beschreibt in seinem siebten Carbon Bürger Scenario https://www.theguardian.com/environment/2025/feb/26/uk-urged-to-act-now-on-net-zero-two-kebabs-worth-of-meat-climate-change-committee

Which states get more federal money than they send by [[Alex Fitzpatrick]] for Axios

via 2024 Rockefeller Institute of Government

Ce webinaire de Solidatech, en partenariat avec Latitudes, Share It, et Wavestone, présente l’IA générative et son application concrète à la recherche de financements pour les associations.

Il explore les principes de l’IA générative, notamment l’utilisation d’un GPT personnalisé pour créer des demandes de financement.

Une démonstration pratique est offerte, suivie d’une session de questions-réponses.

Le programme IA for Good est également présenté comme une ressource d'accompagnement.

Enfin, des conseils pratiques et des ressources supplémentaires sont fournis aux participants.

Voici un sommaire minuté du webinaire « L’IA générative au service de votre recherche de financements » d’après la transcription :

• 0:00-1:10 Introduction et consignes :

Présentation du webinaire, consignes pour poser des questions via l’onglet Q&R, consignes pour utiliser le chat pour des échanges informels et pour partager des liens.

• 1:10-5:20 Présentation de Solidatech:

Camille présente Solidatech, une association qui aide les autres associations à maximiser leur impact grâce au numérique en leur facilitant l’accès à des logiciels et du matériel à prix réduit.

Elle détaille les actions de Solidatech, leurs solutions en ligne et les services qu’elles proposent, tels que des ressources gratuites, des outils d’autodiagnostic, des webinaires, des formations et un annuaire de prestataires.

• 5:20-7:52 Présentation du programme IA for Good:

Karen présente IA for Good, un programme gratuit destiné aux structures de l’impact pour les sensibiliser et les accompagner dans la compréhension et l’utilisation de l’IA générative.

Elle détaille les différents formats d’accompagnement proposés : newsletter, webinaires, hackathons, formations et sessions de conseil personnalisées.

• 7:52-8:19 Introduction de Wavestone et des intervenants:

Karen introduit Wavestone, partenaire du programme IA for Good, et présente les intervenants Lison Évoré, consultante en data sciences, et Germain, consultant spécialisé en transformation digitale, IA générative et machine learning.

• 8:19-13:36 Sondages :

Deux sondages sont réalisés auprès des participants. Le premier vise à identifier le niveau de familiarité avec l’IA générative et les outils utilisés.

Le second sonde le sentiment général vis-à-vis de l’IA, entre enthousiasme et réticence.

• 13:36-19:36 Apports théoriques:

Lison et Germain présentent les principes de base de l’IA générative en la replaçant dans le contexte de la valorisation de la donnée.

Ils expliquent les trois niveaux d’exploitation : descriptif, prédictif et génératif, et situent l’IA dans les deux derniers. Ils soulignent les limites et le potentiel de l’IA, en particulier pour les associations.

• 19:36-26:34 Présentation de Custom GPT et des bonnes pratiques:

Germain explique en détail la solution Custom GPT utilisée pour générer des dossiers de demande de financement.

Il met l’accent sur la personnalisation de l’agent GPT via des consignes (persona, objectifs, contraintes) et l’utilisation de documents spécifiques.

Il aborde les notions de prompt engineering et de RAG (Retrieval Augmented Generation), ainsi que l’importance de la qualité des données fournies.

• 26:34-44:18 Atelier pratique:

Germain présente un cas d’usage concret en utilisant un agent Custom GPT personnalisé pour la rédaction de demandes de financement pour l’association Latitudes.

Il montre comment configurer l’agent, téléverser des documents et interagir avec lui pour affiner la rédaction.

• 44:18-59:21 Séance de questions-réponses :

Camille, Karen, Lison et Germain répondent aux questions des participants sur des sujets tels que la confidentialité des données, la personnalisation d’autres outils, l’anonymisation des données, les abonnements payants, la détection de l’IA, la pertinence de l’utilisation de l’IA pour les associations et les risques de biais.

• 59:21-59:30 Conclusion :

Camille remercie les participants, les intervenants et les co-organisateurs du webinaire, et encourage les participants à poursuivre leur exploration de l’IA générative.

for - question - climate crisis - climate models underestimate warming in some areas up to 4x - what is the REAL carbon budget if adjusted to the real situation?

question - climate crisis - climate models underestimate warming in some areas up to 4x<br /> - What is the REAL carbon budget if adjusted to the real situation? - If we have even less than 5 years remaining in our carbon budget, then how many years do we actually have to stay within 1.5 Deg C?

for - climate crisis - models are underestimating as much as 4x - question - does our current remaining carbon budget of 5 years BAU need to be reduced?

for - youtube - UAB presentation - Remaining Carbon Budget - Kevin Anderson, 2024 - to - paper - Assessing the size and uncertainty of Remaining Carbon Budget (RCB) - Lamboll et al, 2023

to - paper - Assessing the size and uncertainty of Remaining Carbon Budget (RCB) - Lamboll et al, 2023 - https://hyp.is/0OGiIq-6Ee-xlr9v_TU2ZQ/www.nature.com/articles/s41558-023-01848-5

for - paper - Assessing the size and uncertainty of Remaining Carbon Budget (RCB) - Lamboll et al, 2023 - from - youtube - Climate scientist Kevin Anderson warns: Only 4 years left to stay below 1.5°C without urgent action

from - youtube - Climate scientist Kevin Anderson warns: Only 4 years left to stay below 1.5°C without urgent action - https://hyp.is/u-rKxK-6Ee-TT7OpdMUOTw/www.youtube.com/watch?v=kFDRp-JMf9Q

https://www.derstandard.at/story/3000000206410/forschende-kritisieren-eu-klimaziele-und-orten-kniefall-vor-protestierenden-bauern

Les_documents_budgetaires_derniere_version_31_octobre_341735.pdf

Ce document explicatif du Ministère de l'éducation nationale s'adresse aux nouveaux membres élus au conseil d'administration des collèges et lycées publics.

Il a pour objectif de démystifier les documents budgétaires de ces établissements publics locaux d'enseignement (EPLE).

Thèmes principaux:

Rôle et importance du budget:

Le document souligne que le budget est un outil essentiel pour la gestion et le bon fonctionnement d'un EPLE. Il traduit les objectifs pédagogiques et éducatifs fixés par le projet d'établissement et la convention signée avec la collectivité de rattachement. "Le budget est à la fois un acte administratif et politique qui retrace les objectifs de l’EPLE (...) et un acte financier qui prévoit et autorise les recettes et les dépenses de l’établissement."

Structure du budget:

Le document détaille la structure du budget, divisé en deux sections : fonctionnement et investissement. La section de fonctionnement est elle-même subdivisée en services (général et spécial) pour une meilleure compréhension des dépenses.

Provenance des ressources: Le document identifie les principaux financeurs des EPLE : l'autorité académique et la collectivité de rattachement. Il précise également l'existence de ressources propres et spécifiques, soulignant l'importance de leur affectation.

Processus budgétaire: Le document décrit le cycle budgétaire, de sa préparation à son exécution, en passant par son vote et son contrôle. Il met en avant le rôle central du conseil d'administration dans ce processus.

Rôles et responsabilités: Le document clarifie les rôles et responsabilités des différents acteurs impliqués dans la gestion budgétaire : chef d'établissement, adjoint gestionnaire, agent comptable et conseil d'administration. Idées et faits importants:

L'équilibre budgétaire: Le document explique la notion d'équilibre budgétaire, réalisé section par section. Il introduit la notion de capacité d'autofinancement (CAF) qui permet de mesurer la capacité de l'établissement à financer ses investissements.

Types de dépenses: Le document distingue les différents types de dépenses : obligatoires, administratives, pédagogiques et liées à la vie des élèves.

Calendrier budgétaire: Le document présente un calendrier budgétaire détaillé, précisant les échéances clés du processus.

Contrôle du budget: Le document met l'accent sur le contrôle du budget par l'autorité académique et la collectivité de rattachement, qui portent sur son équilibre et le respect des dépenses obligatoires.

Conseils aux membres du conseil d'administration:

S'impliquer activement dans le vote du budget: Le conseil d'administration dispose d'une compétence exclusive en matière financière. Il est donc crucial que ses membres s'impliquent activement dans le processus de vote du budget.

Analyser la cohérence du budget avec le projet d'établissement: Le budget doit refléter les choix pédagogiques et éducatifs de l'établissement. Il est donc important de vérifier sa cohérence avec le projet d'établissement.

S'assurer de la transparence et de la clarté du budget: Le budget doit être compréhensible pour tous les membres du conseil d'administration. Il est important de s'assurer de sa transparence et de sa clarté.

Conclusion:

Ce document fournit une vue d'ensemble claire et concise du processus budgétaire des EPLE.

Il constitue un outil précieux pour les nouveaux membres élus au conseil d'administration, leur permettant de comprendre les enjeux et les mécanismes de la gestion financière de ces établissements.

Il encourage la participation active et éclairée des membres du conseil d'administration dans les décisions budgétaires, contribuant ainsi à la bonne gestion et au développement des collèges et lycées publics.

Table des Matières: Documents Budgétaires des EPLE https://eduscol.education.fr/document/30991/download

I. Introduction:

Les Documents Budgétaires pour les Nouveaux Membres Élus

A. Pleins Feux sur…le Budget d’un Établissement:

Définition et objectifs du budget d'un EPLE, incluant son rôle administratif, politique et financier.

Explication de la notion de "décisions budgétaires modificatives" et du compte financier.

II. Préparation et Structure du Budget

A. La Préparation du Budget:

Processus de préparation du budget par le chef d'établissement et son adjoint gestionnaire, en tenant compte des prévisions, du contrat d’objectif, du projet d’établissement, des comptes financiers antérieurs et du nombre d’élèves.

B. Quelle est l’Architecture des Documents Budgétaires ?:

Présentation de la structure du budget en deux sections - fonctionnement et investissement - et explication des budgets annexes. Description détaillée des services composant la section de fonctionnement (service général et service spécial).

C. La Notion d’Équilibre Budgétaire:

Définition de l'équilibre budgétaire et explication des concepts de résultat de fonctionnement prévisionnel, capacité d'autofinancement (CAF) et incapacité d'autofinancement (IAF).

III. Ressources et Dépenses

A. D’où Proviennent les Ressources d’un Établissement ?:

Identification des principaux financeurs (autorité académique et collectivité de rattachement) et des différentes sources de revenus, incluant les subventions, les contributions, les ressources propres et les ressources spécifiques.

B. Les Différents Types de Dépenses:

Distinction entre les dépenses obligatoires, administratives, liées à la vie des élèves et aux activités pédagogiques.

IV. Calendrier Budgétaire

A. Quel est le Calendrier Budgétaire ?:

Description du cycle budgétaire, de l'approbation du compte financier à la notification de la dotation de fonctionnement, en passant par l'établissement du rapport sur le fonctionnement pédagogique et les conditions de fonctionnement matériel de l’établissement.

V. Vote, Contrôle et Exécution du Budget

A. Le Vote du Budget:

Procédure d'adoption du budget par le conseil d'administration, incluant la présentation par le chef d'établissement, le vote, la transmission aux autorités de contrôle et l'entrée en vigueur du budget.

B. Le Contrôle du Budget:

Contrôle exercé par le recteur et la collectivité territoriale sur l'équilibre budgétaire et l'inscription des dépenses obligatoires.

C. A Quel Moment l’Établissement Peut-il Utiliser le Budget ?:

Conditions d'exécution du budget et processus de règlement en cas de désaccord des autorités de contrôle.

D. L’Exécution du Budget: Rôles et responsabilités du chef d'établissement, de l'adjoint gestionnaire et de l'agent comptable dans l'exécution du budget.

VI. Conclusion: Questions et Regards sur le Budget A. Pourquoi le Conseil d’Administration Doit-il Voter le Budget ?:

Justification de la compétence exclusive du conseil d'administration en matière financière.

B. Quel Regard Porter sur le Budget ?:

Critères d'analyse du budget en relation avec le projet d’établissement, la clarté de la ventilation budgétaire, la correspondance aux besoins et la sincérité des prévisions.

Die https://www.theguardian.com/environment/2024/nov/13/no-sign-of-promised-fossil-fuel-transition-as-emissions-hit-new-high

Global Carbon Budget 2024: https://essd.copernicus.org/preprints/essd-2024-519/

Presseaussendung zum Global Carbon Budget: https://globalcarbonbudget.org/fossil-fuel-co2-emissions-increase-again-in-2024/

https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1748-9326/ad6463

Erstmals wurde genau erfasst, welcher Teil der von Waldbränden betroffenen Gebiete sich auf die menschlich verursachte Erhitzung zurückführen lässt. Er wächst seit 20 Jahren deutlich an. Insgesamt kompensieren die auf die Erhitzung zurückgehenden Waldbrände den Rückgang an Bränden durch Entwaldung. Der von Menschen verursachte – und für die Berechnung von Schadensansprüchen relevante – Anteil der CO2-Emissione ist damit deutlich höher als bisher angenommen https://www.carbonbrief.org/climate-change-almost-wipes-out-decline-in-global-area-burned-by-wildfires/

2023 haben Böden und Landpflanzen fast kein CO2 absorbiert. Dieser Kollaps der Landsenken vor allem durch Dürren und Waldbrände wurde in diesem Ausmaß kaum vorausgesehen, und es ist nicht klar, ob auf ihn eine Regeneration folgt. Er stellt Klimamodelle ebenso in Frage wie die meisten nationalen Pläne zum Erreichen von CO2-Neutralität, weil sie auf natürlichen Senken an Land beruhen. Es gibt Anzeichen dafür, dass die steigenden Temperaturen inzwischen auch die CO2-Aufnahmefähigkeit der Meere schwächen. Überblicksartikel mit Links zu Studien https://www.theguardian.com/environment/2024/oct/14/nature-carbon-sink-collapse-global-heating-models-emissions-targets-evidence-aoe

Die französische „Ministerin für den ökologischen Übergang“, Agnès Pannier-Runacher, droht mit Rücktritt, wenn in der aktuellen Budgetplanung nicht mehr als die jetzt vorgesehenen Mittel für Klimaanpassung und Klimaschutz vorgesehen werden. Agnès Pannier-Runacher gehört zum linken Flügel des Macron-Lagers. Die neue französische Regierung ist konservativ geprägt und hängt von der Tolerierung durch das rechtsradikale Rassemblement National ab.

Noch nie ist die CO2-Konzentration in der Atmosphäre so stark gestiegen wie im vergangenen Jahr, nämlich um 3,37 parts per million (PPM). Die Konzentration liegt jetzt bei 422 PPM. Vor allem die sehr geringe CO2-Aufnahme durch Ozean- und Landsenken hat diese Steigerung verursacht https://taz.de/Hiobsbotschaft-fuers-Klima/!6040258/

https://www.derstandard.de/story/3000000224037/eines-der-staerksten-treibhausgase-nimmt-rasant-zu

Das Treibhausgas Budget, um mit 50% Wahrscheinlichkeit die globale Erhitzung auf 1,5 Grad zu begrenzen, liegt der neuen Studie zufolge bei 200 Gigatonnen, das entspricht etwa dem Fünffachen der derzeitigen Jahresemissionen.

Am 17. November lag die Oberflächentemperatur der Erde zum ersten Mal 2° über dem vorindustriellen Durchschnitt. Der Philosoph Patrice Maniglier schlägt vor, schon 2023 oder das Jahr, an dem die 2°-Grenze dauerhaft überschritten werden wird, zum Beginn einer neuen Ära zu erklären, nämlich der des „großen Bankrotts“. https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/sommes-nous-en-2024-ou-en-lan-i-du-rechauffement-climatique-20240104_NPIEAITYHVE6RAODCQ6UEDZV3Y/

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:16:42][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire présenté par Serge, un représentant syndical du SNAC, qui explique la Dotation Horaire Globale (DHG) dans les établissements scolaires français. Il détaille comment la DHG est calculée, distribuée et utilisée pour organiser les emplois du temps, ainsi que l'importance du Tableau de Répartition des Moyens (TRM) dans la gestion des ressources et la prise de décisions pédagogiques au sein des établissements.

Points clés: + [00:00:17][^3^][3] Qu'est-ce que la DHG * Définition et rôle + [00:01:03][^4^][4] Calcul de la DHG * Facteurs influençant la DHG + [00:02:04][^5^][5] Temporalité de la DHG * Processus et timing + [00:03:01][^6^][6] Mythes sur la DHG * Clarification des idées reçues + [00:04:01][^7^][7] Importance du TRM * Répartition et impact sur l'établissement + [00:06:07][^8^][8] Processus de décision du TRM * Étapes et implications + [00:08:00][^9^][9] Si le TRM est refusé * Procédures et alternatives + [00:10:36][^10^][10] Responsabilités en cas de refus du TRM * Actions du chef d'établissement + [00:13:01][^11^][11] Conseils pour l'administration * Importance de la participation et de la proposition

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:08:00][^2^][2]:

Cette vidéo explique comment réussir l'assemblée générale (AG) de son association en préparant un budget prévisionnel global. Il s'agit de la somme des budgets prévisionnels de chaque projet, plus les coûts de fonctionnement de l'association. Le budget prévisionnel doit être à l'équilibre, c'est-à-dire que les dépenses doivent être égales aux recettes. Il faut lister toutes les dépenses et les recettes, s'inspirer des bilans passés, le faire valider par d'autres personnes compétentes, le proposer au comité directeur et à l'AG.

Points clés: + [00:00:00][^3^][3] L'importance du budget prévisionnel global * Nécessaire pour la demande de subvention * Permet de se projeter sur l'avenir * Correspond au projet associatif + [00:02:14][^4^][4] La mise en place du budget prévisionnel global * Lister les dépenses et les recettes * S'inspirer des bilans passés * Augmenter le budget par rapport à l'année précédente + [00:03:57][^5^][5] La validation du budget prévisionnel global * Le montrer à d'autres personnes compétentes * Le proposer au comité directeur * Le faire valider par l'AG + [00:04:49][^6^][6] L'équilibre du budget prévisionnel global * Les dépenses doivent être égales aux recettes * On peut faire des bénéfices mais pas les distribuer * On peut être en négatif mais il faut rectifier l'année suivante

https://www.youtube.com/watch?v=fU1PhBSQKGk

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:09:00][^2^][2]:

Cette vidéo est une émission en direct de la FCPE Haute-Savoie, une fédération de parents d'élèves, qui aborde le sujet de la dotation horaire globale (DHG) dans les collèges et les lycées. La DHG est l'enveloppe d'heures attribuées aux établissements scolaires pour couvrir les enseignements et les options. Les intervenants expliquent le processus d'attribution de la DHG, le rôle des parents élus au conseil d'administration, les conséquences de la réforme du bac et du lycée, et les revendications de la FCPE pour défendre la qualité de l'éducation.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Présentation de l'émission et des intervenants * Catherine Aubin, Pascal Blanc et Jean-Pierre Girod de la FCPE Haute-Savoie * Invitation à s'abonner à la chaîne YouTube et à la page Facebook de la FCPE + [00:02:31][^4^][4] Définition et explication de la DHG * Origine du budget de l'éducation nationale et des moyens alloués aux académies et aux départements * Cheminement de la DHG depuis le niveau national jusqu'au niveau local * Exemple concret de la réforme du bac et de son impact sur les spécialités proposées dans les lycées + [00:11:22][^5^][5] Rôle des parents élus au conseil d'administration * Participation à la répartition de la DHG en fonction des besoins pédagogiques et des effectifs * Possibilité de voter contre la DHG et de présenter une motion pour demander des moyens supplémentaires * Nécessité de se former et de se faire accompagner par la FCPE pour comprendre les enjeux et les modalités de la DHG + [00:20:10][^6^][6] Conséquences de la réforme du bac et du lycée * Mise en concurrence des établissements et des élèves selon les spécialités offertes ou choisies * Perte de la valeur nationale du bac et de l'égalité des chances pour l'orientation post-bac * Inquiétude sur la baisse des filières scientifiques et des postes d'enseignants de mathématiques + [00:28:08][^7^][7] Questions et réponses avec les internautes * Réponses aux questions posées par les internautes sur le chat YouTube ou Facebook * Précisions sur les modalités de la DHG, les options, les heures de vie de classe, les heures de dédoublement, etc. * Conseils pour dialoguer avec les chefs d'établissement et les enseignants + [00:39:16][^8^][8] Actualités de la FCPE Haute-Savoie * Retour sur le conseil départemental de l'éducation nationale (CDEN) du 9 février 2021 * Point sur la situation sanitaire, les protocoles, les tests, les masques, etc. * Dénonciation de la suppression des postes d'accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) * Annonce du prochain direct du 10 mars 2021 sur la répartition des compétences entre les communes, les départements et les régions

Résumé de la vidéo [00:40:00][^1^][1] - [01:09:00][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo traite de la répartition de la dotation horaire globale (DHG) au niveau des collèges et des lycées. Elle explique le rôle des parents élus au conseil d'administration, les critères et les enjeux de la DHG, et les moyens d'action et de revendication possibles.

Points forts: + [00:40:00][^3^][3] Le rôle des parents élus au conseil d'administration * Participer au vote de la DHG proposée par le chef d'établissement * Veiller à ce que la DHG réponde aux besoins des élèves et aux projets pédagogiques * Dialoguer avec les autres membres du conseil et le personnel éducatif + [00:49:14][^4^][4] Les critères et les enjeux de la DHG * La DHG dépend du budget de l'État, des effectifs prévisionnels, des programmes et des options * La DHG a un impact sur la qualité de l'enseignement, les conditions d'apprentissage, les choix d'orientation * La DHG peut varier d'un établissement à l'autre et d'une année à l'autre + [00:59:52][^5^][5] Les moyens d'action et de revendication des parents * Voter contre la DHG si elle est insuffisante ou inadaptée, et rédiger une motion explicative * Saisir la commission permanente ou le conseil départemental de l'éducation nationale * Écrire à la direction académique ou au rectorat pour demander des moyens supplémentaires * Se former et s'informer sur la DHG avec la FCPE

Das neueste Update zum Global Carbon Budget ergibt, dass die CO2-Emissionen sich auf einem Rekordhoch Bewegungen. Der Anstieg hat sich leicht verlangsamt. 2023 lagen die Emissionen aus fossilen Quellen bei 36,8 Gt CO2 und damit etwa 1,1% über denen des Vorjahres. Mit 50% Wahrscheinlichkeit wird die 1,5°-Grenze in etwa 7 Jahren dauerhaft überschritten. https://www.derstandard.de/story/3000000198140/co2-emissionen-erreichen-neuen-hoechststand

Global Carbon Budget 2023: https://globalcarbonbudget.org/carbonbudget2023/

• for: climate crisis - resource flow, carbon budget - resource flow, carbon budget - resource redistribution

• comment

  • This is really a major change in the way resource flows
  • The high consuming countries and individuals need to drop their consumption drastically and give those to the decarbonization effort and to the disenfranchised who need to be uplifted to a state of wellbeing

Für den Zuwachs sind vor allem China und Indien verantwortlich. In Europa haben die Emissionen um 7,4, in den USA um 3% abgenommen. Eine große Rolle spielten die um fast 12% gestiegenen Emissionen der Luftfahrt https://www.theguardian.com/environment/2023/dec/05/global-carbon-emissions-fossil-fuels-record

• for: stats - oil and gas industry - fight for survival

• stats: oil and gas industry - fight for survival

  • competing oil producers will have to reach an agreement on who has the right to produce the remaining carbon budget
  • 24 million barrels a day are still produced in a 1.5 Deg C scenario but are largely uncombusted
    • 75 % of that will be used in petrochemical and other industry
    • 920 billion cubic meters of natural gas
      • 50% of this for hydrogen production

• for: carbon budget - Alberta, carbon-constrained world - Alberta's future

Einer neuen Studie zufolge liegt das CO2 Budget, mit dem sich das 1,5 Grad Ziel mit wenigstens 50% Wahrscheinlichkeit noch erreichen ließe, bei 250 Milliarden Tonnen. Es ist damit nur halb so hoch, wie bisher angenommen. Bei der von den UN vorangetriebenen Halbierung der Emissionen bis 2030 liege die Chance bei maximal 40%. https://www.theguardian.com/environment/2023/oct/30/climate-crisis-carbon-emissions-budget

Studie: https://www.nature.com/articles/s41558-023-01848-5

• for: carbon budget - underestimate, IPCC - underestimate, 1.5Deg C - underestimate, question, question - revise 1.5 Deg C target downwards?

• highlight

  • the 1.5 Deg C target does not account for cascading tipping points. In fact the cascading tipping point research is not accounted for in any of:
    • current climate models
    • global carbon estimates
    • IPCC
  • the implications are that the carbon budget is even smaller than the current number.
  • the implications are that 1.5 Deg C is not the threshold we should be aiming for, but even less. We are now at 1.2 so it has to be 1.3 or 1.4.

• question

  • Given the underestimates, should the target actually be revised downwards to 1.3 or 1.4 deg C?

• for: precautionary principle, fossil fuel phase out, carbon budget - uncertainties, carbon budget - underestimate
• highlight
  • the precautionary principle dictates that the uncertainties in:
    • soil carbon
    • ocean carbon
    • ocean heat
    • ice melt
    • biodiversity loss
    • biome tipping points
  • implies that the any one of these can easily bring our remaining carbon budget down to zero.

Formula is incorrect. Applying the ratio of nonproductive to total time to only the productive FTEs will produce a shortfall in expected total FTEs needed to meet the budget assumptions for patient care, time off, and education

Title: How Alive Is 1.5? Part One – A Small Budget, Shrinking Fast

Author: - Kevin Anderson - Dan Calverley

Key Messages - For a 50:50 chance of staying below 1.5°C, we’re using up the remaining carbon budget at around 1% every month. - Following current national emissions pledges (NDCs) to 2030 puts the temperature commitments within the Paris Agreement beyond reach. - Claims that 1.5°C is now inevitable also assign “well below 2°C” to the scrapheap. - An ‘outside chance’ of not exceeding 1.5°C remains viable, but ongoing fossil fuel use is rapidly undermining it. - The few credible pathways for an outside chance of 1.5°C are not being discussed. This is an active choice by policymakers and experts, who have largely dismissed equity-based social change.

budget Justification

!- key takeaway : time remaining to decarbonize to 1.5 Deg C limit - 9.5 years remaining referenced to Nov 2022 - consuming roughly 1% of remaining 380 Gigaton budget every month, or about 11 % every year.

!- title : 2022 remaining carbon budget - speaker: Kevin Anderson

Realisasi retribusi pelayanan kepelabuhanan DKP Jawa Tengah periode 1 Januari - 31 Agustus 2021 telah melampaui target.

Realisasi retribusi Pemberian Izin Kegiatan Usaha Penangkapan Ikan DKP Jawa Tengah periode 1 Januari - 31 Agustus 2021 baru mencapai 62,81 %. Hal ini wajar mengingat pelaksanaan kegiatan berjalan di pertengahan tahun anggaran. Meski demikian, pendapatan retribusi pemberian perizinan usaha penangkapan ikan di Jawa Tengah masih dapat ditingkatkan dengan mengoptimalkan pelayanan di sentra-sentra nelayan. Potensi pendapatan retribusi perizinan usaha dilakukan dengan menyasar pelaku usaha perikanan yang memiliki kapal perikanan 10 - 30 GT sesuai kewenangan Provinsi.

The 6 Business Objectives of SaaS

The main business objectives of a company are to address the problems and needs of their customers with products or services that are a solution for them. The importance of technology in our daily lives means that we simply cannot ignore SaaS when it comes to running our business.

Galvão-Castro, B., Cordeiro, R. S. B., & Goldenberg, S. (2022). Brazilian science under continuous attack. The Lancet, 399(10319), 23–24. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)02727-6

budget constrains

permasalahan yang selalu terjadi, dimana perubahan tata guna lahan akan berpengaruh terhadap air tanah, akibat pengelolaan yang kurang baik

Misleading claims about Serco’s role in Test and Trace resurface. (17:43:01.123330+00:00). Full Fact. https://fullfact.org/health/test-trace-march-2021/

NHS Covid-19 app is not the third most expensive project ever. (15:49:06.328284+00:00). Full Fact. https://fullfact.org/online/track-and-trace-project-cost/

NHS Test and Trace has not spent £37bn so far. (16:10:35.640943+00:00). Full Fact. https://fullfact.org/online/37bn-test-trace-spending/

Budget Implementation Act, 2019, No. 1, SC 2019, c 29, https://canlii.ca/t/5430b, s. 301, added to the "Objectives" section at s. 3(1): "(f.1) to maintain, through the establishment of fair and efficient procedures, the integrity of the Canadian immigration system;"

see https://twitter.com/Peters_Glen/status/1384406952399228928

Cahill, B., & Masia, M. (2020). Four ways to fight science-funding cuts across Europe. Nature. https://doi.org/10.1038/d41586-020-03121-7

Australian research gets billion-dollar boost in sweeping stimulus budget. (2020). Nature. Retrieved October 09, 2020, from https://www.nature.com/articles/d41586-020-02835-y?utm_source=twt_nnc&utm_medium=social&utm_campaign=naturenews

Co2-Budget-Rechner, ebenfalls empfohlen von @rahmstorf. Link: Calculating Paris compatible EU emission paths

CO2-Budget-Rechner für alle Länder und verschiedene Reduktionsziele. Empfohlen von @rahmstorf

A pandemic is no time to cut the European Research Council’s funding. (2020). Nature, 585(7825), 323–324. https://doi.org/10.1038/d41586-020-02620-x

à 5.32 l'investissement pour l'éducation est du 20% du budget de l'état à Singapour https://youtu.be/b4DcGz9gaNM?t=332

Les Yvelines sont bien en dessous

les hauts de seine ont particulièrement investi semble t'il

Covid-19 has decimated independent U.S. primary care practices—How should policymakers and payers respond? (2020, July 2). The BMJ. https://blogs.bmj.com/bmj/2020/07/02/covid-19-has-decimated-independent-u-s-primary-care-practices-how-should-policymakers-and-payers-respond/

Newhouse, J. P. (2020). An Ounce of Prevention (Working Paper No. 27553; Working Paper Series). National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w27553

Bianchi, F., Faccini, R., & Melosi, L. (2020). Monetary and Fiscal Policies in Times of Large Debt: Unity is Strength (Working Paper No. 27112; Working Paper Series). National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w27112

Costantini, S., De Meo, P., Giorgianni, A., Migliorato, V., Provetti, A., & Salvia, F. (2020). Exploring Low-degree Nodes First Accelerates Network Exploration. ArXiv:2005.08050 [Physics]. http://arxiv.org/abs/2005.08050

Interview: We should tackle COVID-19 head on, but now is not the time to cut basic research. (n.d.). Science|Business. Retrieved April 22, 2020, from https://sciencebusiness.net/news/interview-we-should-tackle-covid-19-head-now-not-time-cut-basic-research

The system does not keep a balance between suppliers and consumers. Make up the economy of health care disorders.

Dan Slilaty: The University’s Single Reason for Being

need details on this "GPS" project with streetlights. What is the breakup of the Rs.5 crore budgeted for this?

महसूल : Revenue, or Running, or O&M (Operations and Maintenance). Something periodic, like annual rent or monthly salary.

भांडवली : Capital, involving one-time investment or intake; like infrastructure building; not something periodic like monthly salary.