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  1. Oct 2026
    1. Synthèse d'Étude : Expérimenter dans la Bureaucratie — L'Innovation Numérique à l'Épreuve de l'Administration Publique

      Synthèse Exécutive

      Cette synthèse d'étude repose sur la présentation et les travaux de recherche de Clément Mabi (Insa de Rennes / La fabrique de la pensée critique), consacrés à la transformation numérique de l'administration publique française observée « à hauteur d'agent ».

      L'analyse s'appuie sur une enquête ethnographique menée au cœur du programme Entrepreneurs d'Intérêt Général (EIG).

      Le constat central met en lumière un paradoxe fondamental de l'innovation publique : alors que les discours institutionnels présentent le numérique comme un vecteur d'agilité autonome capable de transformer mécaniquement la bureaucratie, la réalité du terrain montre que les technologies numériques dépendent entièrement du fonctionnement bureaucratisé de l'administration pour pouvoir exister et produire du sens.

      En somme, les technologies font autant évoluer l'administration que l'administration fait évoluer les technologies.

      L'étude déconstruite l'illusion d'une modernisation « facile, légère et peu coûteuse » en démontrant que l'introduction du numérique ne réduit pas la charge de travail administrative, mais tend à la déplacer, à en invisibiliser une grande partie et à générer diverses formes de dettes (techniques, cognitives et organisationnelles).

      L'efficacité numérique n'est pas une propriété intrinsèque du code, mais un effet de milieu exigeant un soin constant apporté aux agents et aux infrastructures existantes.


      1. Cadre de la Recherche et Méthodologie

      Les travaux présentés s'inscrivent dans la préparation d'une Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) et d'un ouvrage à venir.

      Ils visent à appréhender les logiques de la transformation numérique de l'État par le bas.

      • Intervenant : Clément Mabi, professeur junior à l'INSA de Rennes, directeur du laboratoire de La fabrique de la pensée critique.

      Ses travaux interrogent les relations entre technologie, démocratie et action publique dans une perspective sociocritique.

      • Contexte Institutionnel : Conférence organisée en collaboration avec l'OBIA (Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique) et la direction de collaboration avec les acteurs publics (Steve, Hugo Loiseau, Esther Poisson), financée par un échange Inria/Ivado à Québec.

      • Objet d'Enquête : La 3ᵉ promotion du programme Entrepreneurs d'Intérêt Général (EIG).

      • Dispositif Méthodologique :

        • Posture de recherche : Chercheur embarqué (collaboration avec l'équipe de coordination et retours d'expérience partagés).
      • Observations ethnographiques : Immersion dans tous les temps communs de la promotion (ateliers, visites institutionnelles comme celle de l'Assemblée nationale, séminaires).

      • Entretiens semi-directifs : Réalisation de plus de 60 entretiens approfondis avec l'ensemble des acteurs de la chaîne (porteurs de projets, entrepreneurs, mentors, gestionnaires RH et financiers).


      2. Le Programme « Entrepreneurs d'Intérêt Général » (EIG)

      2.1 Principes et Objectifs

      Inspiré directement du modèle américain des Presidential Innovation Fellows (PIF) développé sous l'administration Obama, le programme EIG est un dispositif d'accélération et de modernisation numérique opérant sur un mode dit « commando ».

      Sa mécanique repose sur l'immersion, pendant 10 mois, d'équipes réduites (2 à 3 spécialistes du numérique : data scientists, développeurs, designers) au sein de services administratifs d'accueil ayant formulé un « défi » préalable.

      L'objectif est triplé :

      • Produire un prototype fonctionnel répondant au besoin initial.

      • Inculquer une culture du numérique, de l'agilité et du design centrée sur l'utilisateur.

      • Moderniser les modes opératoires internes de l'action publique.

      2.2 Volumétrie de la 3ᵉ Promotion

      • 15 défis sélectionnés au sein d'administrations variées.

      • 32 entrepreneurs recrutés et immergés pendant 10 mois.

      2.3 Échantillon de Défis Analysés

      | Nom du Défi | Administration d'Accueil | Objectifs Techniques & Métiers | Enjeux Identifiés | | --- | --- | --- | --- | | Open Justice | Cour de cassation / Cour des comptes | Pseudonymisation des décisions de justice pour ouvrir la jurisprudence en Open Data. | Obstacles majeurs liés à l'anonymisation des données personnelles et à la création d'infrastructures réutilisables. | | ACOSS / URSSAF | URSSAF | Amélioration de l'expérience utilisateur (UX/Design) de la plateforme des particuliers employeurs. | Simplification des démarches de cotisations et centrage sur les besoins de l'usager. | | Plume | Cour des comptes | Création d'un outil collaboratif de rédaction pour les magistrats des juridictions financières. | Faible complexité technique (type « Google Doc »), mais défi culturel massif face à des méthodes de travail séculaires. | | IA Flash | Ministère de l'Intérieur | Automatisation de la recherche et de l'identification des plaques d'immatriculation issues des radars. | Exploitation prédictive et traitement automatisé de données volumineuses. |


      3. Les Trois Niveaux du Travail de Transformation

      L'enquête démontre que la fabrique du numérique d'intérêt général s'articule autour de trois strates de travail, allant de la mise en scène politique à l'activité invisible de gestion.

      +-------------------------------------------------------------------+ | 1. LE TRAVAIL DE VITRINE | | (Discours d'accompagnement, promesse d'agilité, posters) | +-------------------------------------------------------------------+ | v +-------------------------------------------------------------------+ | 2. LE TRAVAIL VISIBLE ET ATTENDU | | (Animation, mentorat, cadrage, "Mise en bureaucratie") | +-------------------------------------------------------------------+ | v +-------------------------------------------------------------------+ | 3. LE TRAVAIL DE COULISSE (INVISIBLE) | | (Négociation RH, "Dirty Work", maintenance, diplomatie interne) | +-------------------------------------------------------------------+

      3.1 Le Travail de Vitrine : Discours et Mots d'Ordre

      Le travail de vitrine englobe la communication officielle et les événements de restitution (ex. rassemblement à l'Hôtel de Roquelaure au Ministère de l'Environnement en décembre 2019).

      Ce niveau est saturé de concepts normatifs et de représentations idéalisées :

      • Promesses clés : État plateforme, start-upisation, agilité, internalisation des compétences, Code is Law.

      • Postulat implicite : La technologie posséderait une force performative capable de transformer mécaniquement l'administration dès lors qu'elle y est introduite.

      • Éléments constitutifs : Importation des méthodes du secteur privé pour des temporalités resserrées, focalisation sur le design centré usager, volonté d'encapaciter (empower) les services et promotion de l'ouverture des codes (dépôts GitHub, Open Data).

      3.2 Le Travail Visible et Attendu : La « Mise en Bureaucratie »

      Afin de permettre la réalisation des défis, les organisateurs ont dû constituer une ingénierie d'accompagnement dédiée.

      L'illusion d'une action fluide par des agents isolés est démentie par la quantité de ressources mobilisées pour les encadrer :

      • L'Équipe de Coordination (DINUM / Étalab) : Une directrice de programme (temps partiel), une coordinatrice (temps plein), une chargée de communication, des stagiaires, ainsi qu'un défi attribué à la DINUM elle-même (avec 2 EIG) pour optimiser le programme.

      • Le Système de Dual Mentorat :

        • Mentor Opérationnel : Membre de l'administration d'accueil agissant comme chef de projet au quotidien.
      • Mentor de Haut Niveau : Cadre supérieur sollicité ponctuellement pour débloquer les verrous politiques ou administratifs.

      • Ressources Transversales : Appui d'Étalab pour l'expertise juridique (ouverture des données) et technique.

      • Le Paradoxe Bureaucratique : Pour disrupter la bureaucratie, il est indispensable de créer une nouvelle bureaucratie d'encadrement.

      L'innovation requiert un travail d'institutionnalisation important pour éviter que le prototype ne reste isolé.

      3.3 Le Travail de Coulisse : La Face Invisible de la Modernisation

      Ce niveau regroupe les activités essentielles au maintien du programme mais ignorées par les discours officiels.

      Ce « travail de coulisse » (dirty work) surcharge les échelons administratifs subalternes :

      • Négociation et Normalisation Administrative : Traduction de l'innovation dans le langage de la gestion des ressources humaines.

      Le recrutement de profils jeunes du privé avec des salaires hors grille a imposé des bricolages juridico-administratifs complexes et non anticipés.

      • Maintenance Opérationnelle et "Dirty Work" : Gestion financière lourde.

      Exemple factuel : Il a fallu deux mois complets aux gestionnaires financiers pour réussir à créer un « fond de concours » accompagné d'un arrêté permettant de transférer les crédits nécessaires aux paiements des salaires EIG.

      • Diplomatie Interne et Rassurance : Gestion des tensions politiques et organisationnelles.

      L'arrivée d'outils automatisés suscite la crainte de suppressions de postes.

      Les agents d'accueil doivent accomplir un travail émotionnel et relationnel pour faire accepter ces technologies.

      • Pérénisation : Réflexion sur l'« après-10 mois ».

      La durée courte du programme oblige à élaborer des stratégies complexes pour éviter que le prototype ne devienne une coquille vide (recherche de budgets, intégration dans les chaînes de production, tentatives de recrutement en CDI).


      4. Apports Théoriques : Sociologie de l'Expérimentation et « Travail de Milieu »

      4.1 La Dynamique de l'Expérimentation

      En se référant aux travaux sociologiques sur le test (Nour Jares et David Stark), l'étude souligne que l'expérimentation en milieu réel ne se contente pas de tester un outil : elle modifie simultanément l'objet technique et son contexte d'accueil.

      • L'objet technique évolue : Ajustement des fonctionnalités, réorientation des usages.

      • Le contexte administratif évolue : Reconfiguration des relations de travail, apprentissage de nouvelles compétences, modification des routines métiers.

      4.2 La Notion de « Travail de Milieu »

      Clément Mabi définit le milieu comme l'ensemble évolutif des relations, infrastructures et ressources au sein desquelles une technologie devient capable d'agir.

      Le travail de milieu désigne l'ensemble des activités requises pour construire, ajuster et entretenir ce contexte.

      Pour qu'un outil numérique soit réellement capacitant (qu'il augmente le pouvoir d'agir des agents au lieu de le restreindre), quatre conditions doivent être réunies :

      • L'accès aux ressources : Obtenir le matériel adéquat (serveurs, ordinateurs) hors des marchés publics rigides.

      • L'adaptabilité : Pouvoir ajuster le code aux spécificités du métier.

      • La pérennité : S'inscrire dans une temporalité longue qui dépasse l'expérimentation de 10 mois.

      • L'action sur les conditions de sa propre action : Permettre aux agents de renégocier l'organisation du travail autour de la technologie.


      5. Conclusions et Enseignements Clés

      L'enquête formule quatre enseignements stratégiques pour la conduite des politiques publiques du numérique :

      • La bureaucratie est une ressource pour l'innovation : Loin d'être un simple frein à éliminer, l'appareil administratif et ses règles sont les conditions de possibilité de l'innovation pérenne.

      • L'expérimentation est bilatérale : Déployer une technologie transforme autant la technologie que l'administration qui l'accueille.

      • L'efficacité numérique est un « effet de milieu » : La performance d'un outil n'existe pas en soi ; elle dépend exclusivement de la qualité de l'environnement humain et matériel aménagé autour d'elle.

      • Concevoir des technologies, c'est concevoir des milieux d'intérêt général : La conception numérique ne doit pas se limiter au design de l'interface, mais intégrer les interdépendances, la maintenance, et la prise en soin (care) des agents usagers.

      Mise en garde critique : L'illusion de la simplification par des méthodes légères et temporaires comporte un risque politique : celui d'opérer un désengagement de l'État à bas bruit.

      Sous couvercle d'agilité et d'expérimentation permanente, l'État peut être tenté de réduire les moyens structurels tout en reportant la charge de travail et la friction sur les agents des échelons inférieurs.


      6. Synthèse de la Session de Questions-Réponses (Q&R)

      Profil des Entrepreneurs d'Intérêt Général

      Contrairement à l'image d'Épinal voulant attirer des « briscars de la start-up », les candidats retenus sont majoritairement de très jeunes diplômés (Bac+5, issus d'écoles d'ingénieurs, diplômés depuis 1 ou 2 ans).

      Ils s'engagent dans le programme dans une quête de sens.

      Le niveau de rémunération proposé, très attractif pour des profils juniors au regard des grilles de la fonction publique, a créé des frictions avec les agents titulaires.

      Taux de Rétention et Apprentissage

      Le programme produit un acculturation réciproque poussée : dans les 6 mois suivant la fin de leur défi, environ 40 % des entrepreneurs prolongent leur engagement dans l'administration d'accueil ou signent un contrat (CDI/CDD) au sein du secteur public.

      Processus de Sélection des Défis (Top-Down vs Bottom-Up)

      La sélection s'effectue via un appel à projets interne suivi d'un jury national.

      Les critères combinent l'intérêt technique (11 défis sur 15 revendiquaient une forme d'IA lors de la 3ᵉ promotion), la faisabilité et la valeur symbolique/politique.

      Les projets oscillent entre des besoins remontés du terrain (ex. IA Flash pour les radars) et des volontés d'acculturation stratégique imposées par le haut au sein d'institutions prestigieuses (ex. Cour des comptes).

      Charge de Travail vs Optimisation

      L'intervenant précise qu'il faut distinguer l'optimisation ciblée d'une tâche métrique et la charge de travail globale.

      Si les prototypes permettent effectivement d'optimiser certaines séquences techniques, ils augmentent globalement la charge de travail administrative, car les activités indispensables de maintenance, de négociation, d'adaptation et de gestion RH ne sont jamais budgétisées ni anticipées dans le calcul initial.

  2. Mar 2025
    1. Nach den Erfahrungen mit den Angriffen der ersten Trump-Administration auf die Wissenschaft haben Wissenschaftler:innen in den USA verschiedene Maßnahmen zum Schutz wissenschaftlicher Institutionen ergriffen. Die New York TImes berichtet ausführlich über diese scientific integrity policies, die wissenschaftliche Arbeit öffentlich beobachtbar machen, aber politische Einflussnahme ausschließen sollen. Die Biden- und schon die Obama-Administration haben scientific integrity policies gefördert. Zu den Maßnahmen gehören die Benennung von Verantwortlichen für wissenschaftliche Integrität in Behörden und Kollektivverträge, die die Disziplinierung von Forschenden erschweren.

      Zum „War on Science“ schon der ersten Trump-Regierung gehörte außer Entlassungen von Wissenschaftler:innen auch die Anordnung der Verfälschung von Forschungsergebnissen. https://www.nytimes.com/2025/01/17/climate/trump-government-scientists.html

  3. Sep 2024
    1. Au-delà de la conviction pragmatique selonlaquelle le retour d’expérience des utilisateursest riche d’enseignements pour toutresponsable de service, la conception del’usager comme sujet de droit suppose que luisoit notamment reconnu le droit à la parole etsuppose également qu’incombe àl’administration une obligation de prise encompte de ce qu’il dit du service, de sa qualité,des difficultés éventuelles qu’il a rencontréespour y accéder et pour faire valoir ses droits75
  4. May 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:28:09][^2^][2]:

      La vidéo présente le Conseil économique, social et environnemental (CESE) en France, ses missions, son fonctionnement et son rôle dans la démocratie participative. Elle aborde également l'importance de l'accueil de la petite enfance et les défis associés à la création d'un service public pour celle-ci.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Le CESE et ses missions * Représente une "mini France" avec divers points de vue * Conseille le gouvernement et le parlement * Favorise le dialogue social et évalue les politiques publiques + [00:04:16][^4^][4] L'importance de l'accueil de la petite enfance * Examen de la question d'un service public d'accueil de la petite enfance * Impact sur l'égalité professionnelle et les choix de parentalité * Nécessité d'un accès équitable et d'une qualité de service sur tout le territoire + [00:08:05][^5^][5] Processus de travail du CESE * Réponse à une saisine gouvernementale sur l'accueil de la petite enfance * Auditions et contributions pour enrichir les travaux * Importance de l'accès à l'accueil pour toutes les familles + [00:11:47][^6^][6] Statistiques et constats sur l'accueil de la petite enfance * Dépenses importantes mais insuffisance de l'offre d'accueil * Inégalités d'accès et besoin d'un service public inconditionnel * Priorité au bien-être et au développement de l'enfant Résumé de la vidéo [00:28:14][^1^][1] - [00:55:52][^2^][2]:

      La vidéo présente les propositions du CESE pour améliorer le service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle aborde la pénurie de professionnels, la nécessité de valoriser les métiers de la petite enfance, et propose des réformes pour rendre l'accueil plus accessible et adapté aux besoins des familles.

      Points forts: + [00:28:14][^3^][3] Valorisation des métiers de la petite enfance * Reconnaissance des compétences * Amélioration des perspectives professionnelles * Augmentation des rémunérations + [00:30:02][^4^][4] Développement de l'offre d'accueil * Consolidation du modèle économique * Révision du financement des établissements * Réduction des inégalités territoriales + [00:32:00][^5^][5] Accessibilité et information pour les parents * Création de points d'information centralisés * Mise à disposition d'informations personnalisées * Soutien aux familles avec des besoins spécifiques + [00:35:26][^6^][6] Articulation des congés parentaux et modes d'accueil * Proposition d'un congé parental plus court et mieux rémunéré * Étude économique sur la gratuité de l'accueil pour certaines familles * Amélioration de l'accès à l'accueil pour les enfants en situation de handicap Résumé de la vidéo [00:55:54][^1^][1] - [01:23:27][^2^][2]:

      La vidéo aborde la question de l'accueil de la petite enfance en France, en se concentrant sur l'accessibilité, la gratuité et les défis liés à l'inclusion des enfants en situation de handicap et des familles défavorisées. Elle souligne l'importance d'un service public d'accueil de la petite enfance qui soit inclusif et équitable, tout en reconnaissant les disparités actuelles et la nécessité d'une meilleure coordination entre les différents acteurs sociaux.

      Points forts: + [00:55:54][^3^][3] Accessibilité et gratuité * Débat sur la gratuité totale ou partielle pour l'accueil de la petite enfance * Proposition de gratuité pour les familles sous le seuil de pauvreté et les enfants handicapés * Discussion sur les ressources de la caisse nationale des allocations familiales + [01:00:03][^4^][4] Droit de garde et service public * Évolution du concept de service public pour la petite enfance * Importance de l'accueil diversifié et de l'égalité d'accès sur tout le territoire * Impact de l'accueil sur le bien-être de l'enfant et la conciliation vie professionnelle/familiale + [01:04:09][^5^][5] Protection de la petite enfance * Rôle de la société dans la protection et le développement des enfants * Disparités dans l'accès aux modes d'accueil et leur impact sur les inégalités sociales * Nécessité d'un contrôle renforcé des établissements d'accueil privés + [01:08:30][^6^][6] Égalité femmes-hommes et choix parental * Inégalités face à l'accès aux modes de garde et leur impact sur les femmes * Importance du congé parental et de la rémunération pour l'égalité des sexes * Appel à une action plus forte contre les inégalités sociales dans l'accueil de la petite enfance Résumé de la vidéo [01:23:30][^1^][1] - [01:51:12][^2^][2]:

      La vidéo aborde la création d'un service public d'accueil de la petite enfance en France, soulignant l'urgence d'une politique inclusive et équitable pour tous les enfants. Elle met en lumière les défis actuels, notamment l'insuffisance des structures d'accueil et la nécessité d'une meilleure coordination entre les services existants.

      Points forts: + [01:23:30][^3^][3] Urgence d'une politique inclusive * Nécessité d'investiguer les populations non desservies * Importance de la prévention et de l'intégration des stratégies gouvernementales + [01:24:48][^4^][4] Égalité et accessibilité * Égalité femmes-hommes dans la garde d'enfants * Accès au service public indépendamment des ressources * Égalité territoriale pour un service homogène + [01:27:26][^5^][5] Amélioration du service public * Structures et organisations existantes insuffisantes * Renforcement de la formation du personnel * Analyse de l'impact économique et social sur les entreprises + [01:31:14][^6^][6] Développement d'un service public de qualité * Nécessité d'un service respectueux du bien-être des enfants * Articulation avec le service public d'éducation * Réponse aux besoins des parents pour une meilleure conciliation des temps de vie + [01:34:25][^7^][7] Adaptation aux besoins des familles * Réponse aux familles avec des horaires atypiques ou en milieu rural * Importance de l'innovation et des solutions territorialisées * Principe d'égalité d'accès aux services publics + [01:38:12][^8^][8] Engagement pour un service public inclusif * Lutte contre la précarité et la discrimination * Développement équitable et juste des jeunes enfants * Inscription du service public dans un cadre européen Résumé de la vidéo [01:51:14][^1^][1] - [02:15:29][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde la proposition d'un service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle souligne l'importance de l'égalité d'accès à l'éducation dès le plus jeune âge et critique le système actuel qui avantage les enfants de familles aisées. La vidéo appelle à un service universel et inconditionnel, avec une attention particulière à la professionnalisation et à la rémunération des personnels de la petite enfance.

      Points forts: + [01:51:14][^3^][3] L'importance de l'égalité d'accès * L'accueil de la petite enfance comme vecteur d'égalité * Nécessité d'un service public universel * Critique du système actuel favorisant les plus riches + [01:53:00][^4^][4] Professionnalisation et rémunération * Valorisation des métiers de la petite enfance * Formation continue et parcours certifiants * Meilleures rémunérations pour les qualifications + [01:55:08][^5^][5] Vote et adoption du projet * Présentation du budget du CESE * Discussion sur les évolutions budgétaires * Certification des comptes et perspectives futures Résumé de la vidéo [02:15:31][^1^][1] - [02:20:06][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde le sujet du service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle met en lumière les discussions sur les ressources financières, les limites budgétaires, et les emplois au sein de l'assemblée nationale et du sénat. Les intervenants expliquent les contraintes et les objectifs pour l'année 2023, notamment l'augmentation du plafond d'emplois et le financement des actifs.

      Points forts: + [02:15:31][^3^][3] Discussions budgétaires * Évaluation des ressources financières * Importance de la consultation citoyenne * Impact sur les décisions futures + [02:16:20][^4^][4] Certification des comptes * Clarification sur la certification législative * Explication des limites budgétaires * Détails sur le plafond d'emplois + [02:17:27][^5^][5] Nouvelles missions * Présentation des objectifs pour 2023 * Augmentation proposée du plafond d'emplois * Financement des actifs et capitaux propres + [02:19:20][^6^][6] Clôture de la séance * Remerciements et conclusion des discussions * Annonce de la prochaine présentation * Fin de la séance et applaudissements

  5. Feb 2024
    1. Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [03:18:25][^2^][2]:

      Cette vidéo est la deuxième partie du colloque "Donner la parole aux usagers" qui s'est tenu le vendredi 24 mars 2023 de 9h00 à 17h00. Elle présente les interventions de plusieurs personnalités du secteur social et médico-social, ainsi que les échanges avec la salle, sur les enjeux et les pratiques de la participation des usagers.

      Points forts: + [02:13][^3^][3] Denis PIVETEAU introduit la table ronde sur la participation des personnes âgées * Présente les trois invités : Marie-Françoise FUCHS, Pascal CHAMPVERT et Jean-Philippe VINQUANT * Pose des questions sur la parole, l'accompagnement, la vie collective, la vie associative et la vie citoyenne des personnes âgées + [08:18][^4^][4] Marie-Françoise FUCHS témoigne de son expérience de fondatrice et présidente d'honneur de l'association Hold-Up * Explique le besoin des personnes âgées de se regrouper, de se faire entendre et de défendre leurs droits et leurs intérêts * Souligne l'importance de l'innovation, de la créativité, de l'humour et du sens dans le vieillissement * Remercie l'invitation et la reconnaissance du grand âge + [21:27][^5^][5] Pascal CHAMPVERT expose son point de vue de président de l'AD-PA et vice-président de l'EAN * Dénonce la stigmatisation, la discrimination et la maltraitance des personnes âgées * Revendique le respect, la dignité, l'autonomie et la liberté des personnes âgées * Présente des exemples de projets participatifs, comme le citoyenage ou les haltes de vie + [34:59][^6^][6] Denis PIVETEAU anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la formation des professionnels, la place des familles, la démocratie sanitaire, la bientraitance, etc. + [47:50][^7^][7] Marie-Françoise FUCHS conclut la table ronde en rappelant les valeurs de Hold-Up * Insiste sur la nécessité de se faire ensemble, de se soutenir, de s'entraider, de s'écouter * Invite à rejoindre l'association et à participer à ses activités + [49:00][^8^][8] Jean-Philippe VINQUANT présente la section âge du HCFEA dont il est le président * Explique les missions, la composition, le fonctionnement et les travaux du HCFEA * Annonce la préparation d'un avis sur la participation des personnes âgées * Sollicite les contributions des acteurs du secteur + [1:04:15][^9^][9] Denis PIVETEAU anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la représentativité des usagers, la coordination des acteurs, la simplification des démarches, la prévention de la perte d'autonomie, etc. + [1:17:00][^10^][10] Dominique LIBAULT introduit la table ronde sur la participation des usagers en situation de précarité * Présente les trois invités : Louis GALLOIS, Marine JEANTET et Marie-Aleth GRARD * Pose des questions sur la lutte contre la pauvreté, l'accès aux droits, l'accompagnement social, la participation citoyenne, etc. + [1:26:16][^11^][11] Louis GALLOIS expose son point de vue de président de la Fédération des acteurs de la solidarité * Dresse un état des lieux alarmant de la pauvreté en France * Défend le rôle des associations de solidarité dans l'accueil, l'écoute, le soutien et l'insertion des personnes en situation de précarité * Plaide pour une politique publique ambitieuse, concertée et évaluée en faveur des plus démunis + [1:31:24][^12^][12] Marine JEANTET expose son point de vue de déléguée interministérielle à la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Présente les axes, les mesures, les moyens et les résultats de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Insiste sur la dimension participative de la stratégie, qui associe les personnes concernées, les associations, les collectivités et les services de l'Etat * Appelle à renforcer la mobilisation de tous les acteurs pour réduire les inégalités et favoriser l'inclusion sociale + [1:41:00][^13^][13] Marie-Aleth GRARD témoigne de son expérience de vice-présidente d'ATD Quart Monde et de membre du CESE * Raconte son parcours de militante engagée auprès des personnes en situation de grande pauvreté * Partage les difficultés, les attentes, les besoins, les aspirations et les propositions des personnes en précarité * Invite à changer de regard, de posture, de relation et de méthode pour co-construire des solutions avec les personnes concernées + [1:50:46][^14^][14] Louis GALLOIS anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la participation des jeunes, la coordination des dispositifs, la simplification des procédures, la garantie des droits fondamentaux, etc. + [2:01:05][^15^][15] Jean-Benoît DUJOL conclut la table ronde en faisant le bilan de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Rappelle les objectifs, les priorités, les actions et les indicateurs de la stratégie * Reconnaît les avancées, les limites, les freins et les défis de la mise en œuvre de la stratégie * Souligne l'importance de la participation des usagers, des associations, des collectivités et des services de l'Etat dans la co-construction, le suivi et l'évaluation de la stratégie + [2:15:46][^16^][16] Denis PIVETEAU fait la transition vers la clôture du colloque * Fait le lien entre les deux tables rondes sur la participation des usagers * Soulève des questions transversales sur la démocratie participative, la représentation des usagers, la qualité de l'accompagnement, la place des associations, etc. * Annonce l'intervention de Christophe DEVYS pour clôturer le colloque + [2:35:15][^17^][17] Christophe DEVYS clôture le colloque en remerciant les organisateurs, les intervenants, les participants et les partenaires * Fait le bilan des échanges, des témoignages, des réflexions et des propositions qui ont eu lieu lors du colloque * Rappelle les enjeux, les principes, les valeurs et les ambitions de la participation des usagers * Appelle à poursuivre le dialogue, la concertation, la coopération et l'innovation entre les acteurs du secteur social et médico-social

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [03:35:25][^2^][2] :

      Cette vidéo est la retransmission d'une journée d'étude organisée par le Conseil d'État sur le thème de la place et du rôle de l'usager dans les politiques sanitaires, sociales et médico-sociales. Elle se compose de quatre tables rondes, chacune portant sur un aspect particulier de la question : la précarité, le handicap, le grand âge et la démocratie sanitaire. Chaque table ronde réunit des intervenants issus du monde associatif, universitaire, administratif ou juridictionnel, qui exposent leurs points de vue, leurs expériences et leurs propositions. Un grand témoin, Dominique Libeau, synthétise les échanges et les met en perspective. La journée est ouverte par le vice-président du Conseil d'État, Didier Tabuteau, et clôturée par le président de la section sociale, Christophe Devys.

      Points forts : + [00:02:26][^3^][3] L'ouverture de la journée par Didier Tabuteau * Présente le sujet et les enjeux de la journée * Souligne la diversité et la richesse des acteurs du secteur sanitaire, social et médico-social * Insiste sur la notion d'usager-acteur, qui doit être reconnu comme citoyen, personne et collectif + [00:38:35][^4^][4] La première table ronde sur la précarité * Aborde les difficultés d'accès aux droits et aux soins des personnes en situation de précarité * Analyse les causes et les conséquences de la précarité sur la santé et le parcours de vie * Présente des initiatives et des solutions pour lutter contre la précarité et favoriser l'insertion + [01:24:01][^5^][5] La deuxième table ronde sur le handicap * Traite des enjeux de la participation des personnes en situation de handicap à la vie sociale * Évoque les obstacles et les leviers pour la réalisation du projet de vie des personnes handicapées * Illustre des expériences et des pratiques innovantes en matière d'accompagnement et de soutien + [02:00:01][^6^][6] La troisième table ronde sur le grand âge * Interroge la place et le rôle des personnes âgées dans la société et dans les politiques publiques * Débat des questions liées à la dépendance, à la perte d'autonomie et à la fin de vie * Partage des témoignages et des réflexions sur les besoins et les attentes des personnes âgées + [02:40:01][^7^][7] La quatrième table ronde sur la démocratie sanitaire * Réfléchit aux modalités et aux enjeux de la participation des usagers aux décisions de santé * Relève les avancées et les limites de la démocratie sanitaire en France et à l'étranger * Propose des pistes d'amélioration et des perspectives pour renforcer la démocratie sanitaire

  6. Jan 2024
  7. Oct 2023
    1. le quatrième principe quatrième principe du service public la 00:52:38 continuité donc la continuité elle peut être temporelle je vous parlais des permanences 7 jours sur 7 24 heures sur 24 tant qu'à mineur est présent tant qu'à mineur nous est confié mais aussi la continuité dans la transmission des 00:52:52 informations peut-être que la seule chose qu'on va attendre de vous ça sera que vous disiez au chef d'établissement à l'assistant assistance sociale à l'infirmier à l'infirmière que vous avez reçu une confidence donc cette nécessité 00:53:04 d'une chaîne cohérente et protectrice qui va garantir une prise en charge adaptée pour pour nos usagers
    2. le premier principe c'est la légalité c'est le contraire de la militance alors la militant c'est très très important c'est extrêmement important 00:48:35 mais dans le champ du service public on pourrait pas avoir un territoire en tâche de léopard là moi je suis d'accord j'aime je m'engage je milite et là non bah moi ça m'intéresse pas le harcèlement la protection de l'enfance 00:48:46 non ça m'intéresse pas l'accueil des élèves allophones non ça me dit rien c'est pas mon truc donc un service public c'est c'est la garantie d'une action 00:48:58 publique qui est prévisible sur un territoire indépendamment des convictions indépendamment des opinions indépendamment des subjectivités avec pour fondement la loi
  8. Apr 2023
    1. ’instruction obligatoire peut être donnée aux enfants âgés de trois à six ans dans un établissement d’accueil soit collectif recevant exclusivement des enfants âgés de plus de deux ans dit “jardin d’enfants” géré, financé ou conventionné par une collectivité publique, soit associatif, ouvert à la date d’entrée en vigueur de la loi n° 2019‑791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance

      c'est pour favoriser les structures privées et DDSP ?

  9. Dec 2022
    1. Labs can be a useful piece of the innovation puzzle if managers adopt a systems-thinking strategy, thinking more about their role within the wider government, department or company. They need to shape a culture within the whole organisation that is more open to new ideas, and this could be addressed by focusing more on communication.

      This seems to be the key element here: systems-thinking approach and thinking about our role within our departments.

    2. Some governments say labs build a culture of innovation. While a comforting idea, it’s wrong. Research from 2017 has found that while many companies and countries are investing in labs, that does not mean they are becoming more innovative. It concluded, “[Innovation] takes a lot more than opening a lab. It takes a disciplined approach on a number of fronts.”

      So while something like an OpenLab can create value, it's not sufficient to bring in more innovation.

      One could also put it this way: Instead of trying to become "the innovation lab" in our organization, why not use the group as a room where we can discuss how we bring innovation individually to our groups.

  10. May 2022
    1. The idea of Public Service Internet platforms is one of those alternatives, where “users manage their data, download and re-use their self-curated data for reuse on other platforms [… which] minimise and decentralise data storage and have no need to monetise and monitor Internet use” (Fuchs & Unterberger, 2021, p. 13).
  11. Apr 2022
    1. Allyson Pollock [@AllysonPollock]. (2022, January 4). The health care crisis is of governments making over three decades. Closing half general and acute beds, closing acute hospitals and community services,eviscerating public health, no service planning. Plus unevidenced policies on testing and self isolation of contacts. @dthroat [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/AllysonPollock/status/1478326352516460544

  12. Dec 2021
  13. Sep 2021
  14. Jul 2021
    1. It’s a familiar trick in the privatisation-happy US – like, say, underfunding public education and then criticising the institution for struggling.

      This same thing is being seen in the U.S. Post Office now too. Underfund it into failure rather than provide a public good.

      Capitalism definitely hasn't solved the issue, and certainly without government regulation. See also the last mile problem for internet service, telephone service, and cable service.

      UPS and FedEx apparently rely on the USPS for last mile delivery in remote areas. (Source for this?)

      The poor and the remote are inordinately effected in almost all these cases. What other things do these examples have in common? How can we compare and contrast the public service/government versions with the private capitalistic ones to make the issues more apparent. Which might be the better solution: capitalism with tight government regulation to ensure service at the low end or a government monopoly of the area? or something in between?

  15. May 2021
  16. Apr 2021
    1. Non , les personnels administratifs en EPLE ne bénéficient pas des vacances scolaires, car ils travaillent pendant les vacances, pour préparer, organiser, gérer… tout comme d’autres personnels de l’Éducation nationale qui pendant que les élèves ont des vacances travaillent à d’autres tâches encore pour le bon fonctionnement du système éducatif. Non, les personnels administratifs des services ne bénéficient pas non plus des vacances scolaires.
    1. Astreintes des chefs d'établissements scolaires 9e législature Question écrite n° 03237 de M. Philippe Madrelle (Gironde - SOC) publiée dans le JO Sénat du 26/01/1989 - page 118 M. Philippe Madrelle appelle l'attention de M. le ministre d'Etat, ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, sur les différentes modalités d'astreintes auxquelles sont assujettis les chefs d'établissements scolaires. Il lui demande de bien vouloir lui préciser si les chefs d'établissements sont obligés d'assurer d'une manière permanente la garde des bâtiments administratifs, pédagogiques et des logements de fonction de l'établissement où ils exercent leur activité professionnelle. Par ailleurs, il lui demande si cette astreinte est susceptible de s'étendre à d'autres personnels de l'établissement. Réponse du ministère : Éducation publiée dans le JO Sénat du 04/05/1989 - page 713 Réponse. - En plus de leurs responsabilités définies par le décret n° 85-924 du 30 août 1985 relatives au bon fonctionnement des établissements durant les périodes de présence des élèves, afin d'assurer la sécurité des personnes et des biens, les chefs d'établissement doivent assurer également un certain nombre d'obligations pendant les congés scolaires. La réglementation applicable en ce domaine conduit le chef d'établissement, dans le respect des dispositions statutaires en matière de congés annuels, à organiser durant les vacances une permanence qui répond à des objectifs précis : garantir le renseignement des familles et notamment prévoir l'inscription des élèves, permettre aux services académiques d'effectuer le travail préparatoire pour les rentrées scolaires, assurer l'encadrement du personnel de service pour la conduite des travaux d'entretien ou de réfection qui ne peuvent s'effectuer qu'en dehors de la présence des élèves, permettre la réponse de l'étab lissement aux sollicitations extérieures que peut appeler la politique d'ouverture du service public de l'éducation nationale. Il relève de la responsabilité du chef d'établissement d'établir à cet effet un service de vacances dans lequel, pour la période des vacances scolaires d'été, sa présence est notamment impérative deux semaines après la sortie des élèves et deux semaines avant leur rentrée. Sont astreints également au service des vacances, outre les chefs d'établissement, leurs adjoints, les personnels d'éducation ainsi que les personnels affectés au service d'intendance. S'agissant du gardiennage pendant la période de fermeture, il appartient au chef d'établissement de proposer à l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation, les modalités de mise en place de ce service et les éventuelles solutions de remplacement. Enfin, compte tenu des conséquences de l'organisation du service de vacances sur le fonctionnement des établissements, le chef d'établissement doit tenir informé selon le cas le président du conseil régional ou général du dispositif retenu.
  17. Mar 2021
  18. Feb 2021
  19. Oct 2020
  20. Aug 2020
    1. Lozano, R., Fullman, N., Mumford, J. E., Knight, M., Barthelemy, C. M., Abbafati, C., Abbastabar, H., Abd-Allah, F., Abdollahi, M., Abedi, A., Abolhassani, H., Abosetugn, A. E., Abreu, L. G., Abrigo, M. R. M., Haimed, A. K. A., Abushouk, A. I., Adabi, M., Adebayo, O. M., Adekanmbi, V., … Murray, C. J. L. (2020). Measuring universal health coverage based on an index of effective coverage of health services in 204 countries and territories, 1990–2019: A systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. The Lancet, 0(0). https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30750-9

  21. May 2020
  22. Apr 2020
  23. Feb 2020
  24. Oct 2019