consultation publique

instances de démocratie en santé

communauté éducative, parents, pairs

Faire des MDA des têtes de réseaux territoriales pour développer des projets adolescents

Nous souhaitons agir pour améliorer la capacité d’agir des jeunesAider les jeunes à être pleinement acteurs de leur santé passe par le renforcement de leurs compétences et habiletés, Pour cela, nous choisissons de développer de façon générale la promotion de la santé, d’étendre de façon très significative les démarches de renforcement des compétences psycho sociales, selon des méthodologies valides, et de favoriser la mise en œuvre du Parcours Éducatif de santé. Il sera nécessaire de mieux mobiliser la communauté éducative et les acteurs publics, et associatifs des champs de la prévention du périscolaire. Pour les adolescents, la place de la famille devra être l’objet d’une réflexion systématique.

Finalités de l’action sur la période du PRS 2Nous souhaitons peser pour un environnement social et éducatif favorable à la santéS’agissant des adolescents, une action déterminée pour un processus éducatif favorable à la santé est nécessaire. Elle inclue à la fois une action sur l’environnement et le climat scolaire, qui conditionne les processus d’assurance et de confiance en soi, et une action autour du parcours éducatif. De façon plus générale, il est nécessaire d’intervenir quand c’est possible autour des interfaces entre la santé des jeunes et son insertion, son cadre et ses contraintes familiales (notamment en termes de logement et de revenus), et autour de leur accès aux droits à chacune des étapes.

Favoriser le renforcement des facteurs faisant de l’école un environnement favorable à la santé mentale dans le sens des écoles bienveillantes (cf. le rapport Moro-Brison)

Enquête "HBSC" : Enquête "Health Behaviour in School-aged Children".C'est une enquête internationale réalisée sur 41 pays et mise en place par l'OMS. Elle collecte des données sur la santé, le vécu scolaire et les comportements préjudiciables ou favorables à la santé des élèves âgés de 11, 13 et 15 ans

Mieux prendre en compte les priorités pour l’allocation des ressources Consacrer 40% du soutien à l’amélioration de l’offre aux enfants et adolescents

Organiser dans chaque territoire un dispositif de liens entre la pédopsychiatrie et la médecine scolaire.

Augmenter l’intervention sur les lieux de vie (école

Mettre en place, pendant 3 ans, l’expérimentation "Ecout' émoi" de l'organisation de repérage et prise en charge de la souffrance psychique chez les jeunes de 11 à 21 ans

Renforcer les programmes de type expérientiel de développement des compétences psychosociales en milieu scolaire pour enfants de 6 à 12 ans.

De la concertation à la consultation citoyenne

meilleure coordination des acteurs.

Renforcer la prévention et la promotion de la santé pour préserver le capital santé et bien-être et éviter d’avoir à soigner ;

Le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation indique qu’ils sont des « pédagogues et éducateurs au service de la réussite de tous les élèves ». Plus précisément, la compétence 6 intitulée « Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques » précise que le professeur et/ou le conseiller principal d’éducation doivent apporter leur contribution à la mise en œuvre des éducations transversales,

Esto me lleva a otro terreno en el que las tecnologías digitales crean más oportunidades: el empleo. En la economía moderna, donde el trabajo mental es más valioso que el trabajo físico, alguien con una discapacidad física puede encontrar un trabajo mucho más fácilmente que hace cien años

lorsque la demande ne tend pas à l’adoption d’une décision individuelle

An admonition is a parenthetical

Tangentially is defined as briefly mentioning a subject but not going into it in detail, or is defined as going off in a different direction.

The Art of Memory. Frances Yates. University of Chicago Press, 1966.

au collège : 12 heures annuelles en classe de quatrième et 36 heures annuelles en classe de troisième

# authenticated :user, lambda {|u| u.role == "admin"} do # root to: "admin/dashboard#show", as: :user_root # end

Scholar@UC: University of Cincinnati's self-submission institutional repository

You can also specify constraints as a lambda:

Would it be desirable to specify the new object in a block? That would make it somewhat symmetrical to how Hash.new takes a block as a default value.

Mentions des voies et délais de recours:- Les demandes initiales: mention de la possibilité de recours gracieux, hiérarchique et contentieux Les recours gracieux: mention de la possibilité de recours hiérarchique et contentieux dans le délai de deux mois- Les recours hiérarchiques: mention de la possibilité de recours contentieux dans le délai de deux moisMention de la possibilité pour l’usager de sevoir délivrer une attestation

Si la demande a été transmise à un service incompétent, il appartient à l’administration de la transmettre à l’autorité compétente et d’en informer l’usager Le délai au terme duquel peut naître unedécision implicite de rejet débute à la datede réception de la demande par le serviceincompétent saisi (Article L114-2 CRPA)

Demande déposée parl’administré entraînant unexamen par l’administration(Article L112-3 CRPA)

L’exercice de ce droit est soumis à une condition d’identification del’usager. L’administration saisie est tenue d’accuser réception de lademande soit de façon instantanée soit dans un délai de 10 joursmaximum.

Svelte is different in that by default most of your code is only going to run once; a console.log('foo') line in a component will only run when that component is first rendered.

à l'ensemble de la communauté éducative

Fiche 3.6 -  Travailler la communication interne au sein de l’établissement

• Indicateur de visibilité : nombre de connexion à l’ENT de l’établissement, nombre de contributeurs internes au site et autres outils de communication…

• Indicateurs relatifs aux familles : taux de participation aux élections du conseil d’administration, aux réunions parents/professeurs, aux différentes actions, groupes de travail ou manifestations auxquelles elles sont invitées.

• Indicateurs d’enquêtes de satisfaction (construites en interne).

• Identification claire par l’ensemble des membres de la communauté scolaire des « référents communication » de l’établissement.

Le jeu de l'approche comportementale

La charte Marianne s’applique dans l’ensemble des services déconcentrés de l’Etat recevant du public depuis le 3 janvier 2005.

Observatoires départementaux de la protection de l’enfance (ODPE) : création d’une Association départementale d’entraide des personnes accueillies en protection de l’enfance (ADEPAPE), questionnaire en ligne, élaboration du schéma départemental, etc.

Conseil Français des associations des droits de l’enfant (COFRADE)

As the Victoria and Albert Museum present in A History of Computer Art,

Qualéduc Qualéduc est un outil mis à disposition des établissements et des corps d'inspection pour développer une démarche d'assurance qualité fondée sur l'amélioration continue. Mis à jour : décembre 2020

Les personnes morales (sociétés et associations) peuvent aussi porter plainte pour défendre leurs intérêts ou les objectifs qu'elles poursuivent.

Nevertheless, co-hyponyms are not necessarily incompatible in all senses. A queen and mother are both hyponyms of woman but there is nothing preventing the queen from being a mother.

It consists of two relations; the first one being exemplified in "An X is a Y" (simple hyponymy) while the second relation is "An X is a kind/type of Y". The second relation is said to be more discriminating and can be classified more specifically under the concept of taxonomy.

The hierarchical structure of semantic fields can be mostly seen in hyponymy.

t is used to create tax-onomies of terms

Hypernymy, or the IS-A relation, is one of the most important lexical relations.

is the vocabulary of a language or branch of knowledge (such as nautical or medical)

In fact categories can themselves be viewed as type theories of a certain kind

Taxonomies are often represented as is-a hierarchies where each level is more specific (in mathematical language "a subset of") the level above it. For example, a basic biology taxonomy would have concepts such as mammal, which is a subset of animal, and dogs and cats, which are subsets of mammal. This kind of taxonomy is called an is-a model because the specific objects are considered as instances of a concept. For example, Fido is-an instance of the concept dog and Fluffy is-a cat.

In the simple biology example, dog is a hypernym and Fido is one of its hyponyms. A word can be both a hyponym and a hypernym. For example, dog is a hyponym of mammal and also a hypernym of Fido.

The is-a relationship may also be contrasted with the instance-of relationship between objects (instances) and types (classes): see Type–token distinction.

semantic domain or semantic field

An individual semantic feature constitutes one component of a word's intention, which is the inherent sense or concept evoked.

Sometimes lexicography is considered to be a part or a branch of lexicology, but properly speaking, only lexicologists who write dictionaries are lexicographers.

Le conseil académique des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public (C.A.A.E.C.E.P.) Un C.A.A.E.C.E.P. est créé dans chaque académie afin de favoriser la concertation entre l'administration de l'éducation nationale et ses partenaires. Il donne son avis sur les demandes d'agrément formulées par les associations dont les activités s'exercent au niveau local et sur les propositions de retrait d'agrément. Sont concernées les associations qui : organisent des activités qui s'inscrivent dans des projets d'école ou d'établissement et pouvant se dérouler en dehors du temps scolaire interviennent pendant le temps scolaire en appui aux activités d'enseignement œuvrent dans les domaines de la recherche pédagogique, de la formation des équipes pédagogiques et des autres membres de la communauté éducative Parmi les 15 membres du C.A.A.E.C.E.P., trois sont des représentants des organisations représentatives de parents d'élèves.

Il convient de veiller à ce qu’ils détiennent les informations nécessaires à l’exercice de leur mandat : ils doivent disposer des mêmes documents que les autres membres de l’instance concernée. Cela ne signifie pas qu’ils ont dans tous les cas connaissance en même temps des mêmes informations.

Par ailleurs, un local peut être mis à la disposition des représentants de parents d’élèves, de manière temporaire ou permanente, dans les mêmes conditions que pour les associations de parents d’élèves.

Les réunions des conseils d’école, des conseils d’administration, des conseils de classe et des conseils de discipline sont fixées de manière à permettre la représentation des parents d’élèves

those aspects of a linguistic unit, such as a morpheme, word, or sentence,

Semantics: deals with the formal properties and interrelation of signs and symbols, without regard to meaning.

mais l'établissement est tenu de leur mettre à disposition un local de réunion ;

Function (computer science) Function (engineering) Function (mathematics)

This could be an operation, a workflow, or hand-baked Ruby code completely unrelated to Trailblazer.

Tout fonctionnaire civil ou militaire doit veiller à faire cesser immédiatement ou à prévenir les situations de conflits d’intérêts dans lesquelles il se trouve ou pourrait se trouver, à l’occasion du traitement d’un dossier par exemple, ou s’il siège dans une instance collégiale.

Le devoir d’information : les fonctionnaires doivent satisfaire aux demandes d'information du public. Cette obligation est la traduction statutaire du principe de libre accès aux documents administratifs. Le devoir d’information est toutefois limité par le secret professionnel et par l'obligation de discrétion professionnelle.

une charte d'utilisation du cahier de textes numérique pouvant être mise en place au sein de l'établissement.

Recommandation n° 34 : s’assurer que dans les lieux d’hébergement de certains jeunes, comme les pensionnats ou les foyers de l’aide sociale à l’enfance, les protections menstruelles soient accessibles.

Recommandation n° 33 : multiplier les lieux de distributions de protections menstruelles dans les collèges et les lycées, en particulier dans les lieux de vie des élèves, et expérimenter la mise en place de distributeurs dans les toilettes.

Considérant qu’offrir à chaque élève et à chaque étudiant des conditions convenables pour suivre leur scolarité est une question d’égalité des chances et participe du principe républicain de méritocratie, vos Rapporteures estiment qu’un effort doit aujourd’hui être fait pour mieux prendre en compte la précarité menstruelle en milieux scolaire et étudiant.

Sociologist Michael Warner built on this some ten years later, saying:Counterpublics are spaces of circulation in which it is hoped that the poiesis of scenemaking will be transformative, not replicative merely.Poiesis is a fancy way of talking about the art and the act of creating, inventing — and it’s closely related to technique. Consciously making a scene that others can join in with.Economist Kim Crayton’s antiracism programme, Cause a Scene speaks directly to this: she is bringing a clear set of principles to life through leadership training and sharing content to achieve “strategic disruption of the status quo in technical organizations”.Making a scene is galvanising and welcoming, dynamic and inclusive by default.

This is not a fork. This is a repository of scripts to automatically build Microsoft's vscode repository into freely-licensed binaries with a community-driven default configuration.

Or if you need to change the way the string is assembled, you can provide a proc, for example: if defined?(BetterErrors) BetterErrors.editor = proc { |file, line| "vscode://file/%{file}:%{line}" % { file: URI.encode_www_form_component(file), line: line } } end

Le manquement de cette forme entraîne l’impossibilité de lever ultérieurement le sursis.

Les nouvelles dispositions émanant du décret n°2019-906 prévoient que le Conseil d’Administration de l’établissement doit désormais établir, à partir des enquêtes trimestriellessur les sanctions, un rapport relatif au fonctionnement pédagogique et des conditions matérielles de fonctionnement dont une partie est consacrée au bilan des décisions rendues en matière disciplinaire, élaboré à partir du registre des sanctions de l’établissement, et des suites données par le chef d’établissement aux demandes écrites de saisine du conseil de discipline émanant d’un membre de la communauté éducative

he goes on to talk about third party problems and how you're never guaranteed something is written correctly or that even if it is you don't know if it's the most optimal solution

I would much rather have a "cosine" module than a "trigonometry" module because chances are good I only need a small fraction of the utilities provided by the larger trig module.

Sure sometimes my changes get rejected, but it almost always comes with a reason why and I can work together with the maintainer to come up with a sensible solution to my issue.

Second, I don't agree that there are too many small modules. In fact, I wish every common function existed as its own module. Even the maintainers of utility libraries like Underscore and Lodash have realized the benefits of modularity and allowed you to install individual utilities from their library as separate modules. From where I sit that seems like a smart move. Why should I import the entirety of Underscore just to use one function? Instead I'd rather see more "function suites" where a bunch of utilities are all published separately but under a namespace or some kind of common name prefix to make them easier to find. The way Underscore and Lodash have approached this issue is perfect. It gives consumers of their packages options and flexibility while still letting people like Dave import the whole entire library if that's what they really want to do.

Whenever majorities trample upon the rights of minorities—when men are denied even the privilege of having their causes of complaint examined into—when measures, which they deem for their relief, are rejected by the despotism of a silent majority at a second reading—when such become the rules of our legislation, the Congress of this Union will no longer justly represent a republican people.

JavaScript needs to fly from its comfy nest, and learn to survive on its own, on equal terms with other languages and run-times. It’s time to grow up, kid.

If JavaScript were detached from the client and server platforms, the pressure of being a monoculture would be lifted — the next iteration of the JavaScript language or run-time would no longer have to please every developer in the world, but instead could focus on pleasing a much smaller audience of developers who love JavaScript and thrive with it, while enabling others to move to alternative languages or run-times.

Despite a growing variety of languages that compile to JavaScript, the language itself remains the dominant language in both client-side and server-side eco-systems for web development. The idea of replacing JavaScript with languages that compile to JavaScript, has been explored, and for whatever reasons, it hasn’t really liberated anyone from JavaScript.

We standardize on a finite subset of JS (such as asm.js) — and avoid the endless struggle through future iterations of the JavaScript language, competing super-sets and transpilers

agree to accept JavaScript for what it is, but start to think of it as a kind of VM for other languages

Even if the damned thing would be really helpful in the long run, I can't give it the time and attention needed to make it work again ...  Not right now. And ultimately never.

As of May 24, 2016, antimicro has moved from https://github.com/Ryochan7/antimicro to https://github.com/AntiMicro/antimicro. Additionally, project management has passed from Travis (Ryochan7) to the AntiMicro organization due to Travis having other interests and priorities.

This is a copy of the "AMD" document in the repo, kept here to maintain historical links. If this document differs from the one in the repo, the repo version is the correct one.

Sure, you have a few extra newlines and semicolons, but the minifier will remove them anyway so no harm.

What is the point of avoiding the semicolon in concat_javascript_sources

   (intermediate value)(...) is not a function
       at something.source.js:1

   ({
     // other.js
   })()
   (function() {
     // something.js
   })();

This semi-colon is added to prevent changing the code behaviour (the famous line ending with parentheses, etc) Most people will use a JS minifier If they don't, a single extra character is unlikely to change much If I'm right about all the above: Why don't we simply always add a semi-colon regardless of what the file ends with?

This thread is more than 5 months old. It is very likely that it does not need any further discussion and thus bumping it serves no purpose. If you feel it is necessary to make a new reply, you can still do so though. I am aware that this thread is rather old but I still want to make a reply.

I'd suggest there ought to be config to disable source maps specifically, and specifically for either CSS or JS (not alwasy both), without turning off debug mode. As you note, debug mode does all sorts of different things that you might want with or without source maps.

# This behavior can be disabled with: # # environment.unregister_postprocessor 'application/javascript', Sprockets::SafetyColons

I totally understand that there may be a majority still considering this a bad practice and thus keeping it disabled by default in production seem ok. But there could at least be an option to enable it for people who want to, no?

It seems I'm in the minority, and Sprockets seems to already pretty far along in the beta process, so at most we should add a configuration option to enable it for static compilation.

If I can find some time, maybe I can help pitch in somehow.

That should work, but it's a non-trivial change.

Right now major changes require a deep and broad understanding of the codebase and how things get done.

Reopening #162

let me know if you've got more issues (by opening a new issue)

Better yet, send them a link to this page to help them understand why and how to make an example app:

Alkaati ba jàpp na sàcc.

Noo mën a def dinga fey alamaan bi.

Peñe, kenn du ko able.

Ab paaka la yore.

Sëriñ boobu aj na daaw, doomam a ko wuutu léegi.