- Feb 2021
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cache.media.education.gouv.fr cache.media.education.gouv.fr
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développer un sentiment de bonheur demeurent nos priorités.
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Allocation des moyensen fonction de l’indicede position social (IPS)Dans un souci de justice et d’équité tous les établissements de l’académie voient leur dotation allouée en fonction des besoins. Les critères pris en compte répondent à trois principes :la progressivité des moyens en fonction du contexte de l’établissement, la transparence et l’adaptabilité. Ils permettent une prise d’initiative des établissements pour lutter contre les difficultés scolaires.Ce modèle permet de s’affranchir des labellisations (éducation prioritaire, politique de la Ville, violence, sensible...).
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la recherche pour garder un temps d’avance sur les politiques éducatives
Que dit la recherche sur le fait d'impliquer les familles ?
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qui doit être fortement encouragée au service des usagers : élèves, familles et enseignants.
C'est une conception du projet de l'académie ? Sérieusement ? Cette conception est réductrice, au mieux un projet de service, elle positionne les autres comme usagers
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renforcement de la coéducation et du rôle des parents dans l’apprentissage des élèves
La non consultations des représentants de parents en sont la preuve ?
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conditions d’enseignement et d’apprentissage
Pourquoi ne pas intégrer l'éducation et la qualité de vie à l'école dans ces évaluations?
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Après une phase de conception, un temps de conversatio
pas avec les parents en tout cas
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fixe le cap pour la communauté éducative.
parlez pour vous les parents n'y sont pas sérieusement associés alors qu'ils font officiellement partie de cette communauté éducative dont vous dites assurer la gouvernance...
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Les maîtres d’école sont des jardiniers en intelligences humaines. »
Nous sommes désormais à l'époque de la permaculture, du durable et du raisonné
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r l’implication négociée et contractualisée de l’ensemble des acteurs audités
dont les parents ?
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Un Club des partenaires pour le numérique et le bâti scolaire
Etonnamment nous ne sommes ni dans la communauté ni parmi les partenaires... la notion de club est encore une optique de prestige prémium alors qu'il s'agit de l'école de la république
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- Sur l’accompagnement des familles (formation à l’usage des outils et aux pratiques numériques)
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Un violon dans mon école
Etonnamment, il n'est pas question d'échange culturel mai plutôt d'appropriation des codes d'une culture dite classiquement élitiste
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vimeo.com vimeo.com
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WB Bumps - Skiing with Flow
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www.francetvinfo.fr www.francetvinfo.fr
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simulation.parcoursup.fr simulation.parcoursup.fr
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Ce site est le site de simulation de la plateforme Parcoursup.
Il permet de créer le dossier fictif d'un candidat à l'entrée dans l'enseignement supérieur.
Si vous souhaitez entrer dans l'enseignement supérieur à la rentrée 2021, vous ne devez pas utiliser ce site, mais vous connecter sur www.parcoursup.fr.
Le site de simulation Parcoursup 2021 pour les formations d’enseignement supérieur et les acteurs de l’orientation
Le site de simulation Parcoursup 2021 pour les équipes pédagogiques et personnels d’orientation intervenant en lycée
Vous pouvez commencer la création de votre dossier fictif, ou accéder à un dossier fictif déjà créé en cliquant ici.
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renforcement de la coéducation et du rôle des parents dans l’apprentissage des élèves
Sérieusement ? alors pourquoi monter de plus en plus les choses sans les représentants ?
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Cette fois encore nous n'avons pas été audité
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En cas de survenue d’un cas confirmé portant la variante britannique du SARS-CoV-2Conformément à l’avis du Conseil Scientifique, la confirmation d’un cas de variante britannique du virus SARS-CoV2 dans une classe doit conduire à la fermeture de la classe, dans les établissements d’enseignement du premier degré et du second degré. Les élèves de la classe sont donc assimilés à des contacts à risque. L’identification des contacts à risque parmi les personnels se fait dans les conditions décrites selon les règles définies par Santé publique France
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On peut faire la même chose avec des données scolaires
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Fédérations de parents d'élèves
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Les lunettes pour dyslexiques
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Favoriser le développement du dispositif « Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants. (Ddcs, Dsden)
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5Préambule Au regard des premiers éléments de bilan de la période de préfiguration par 18 départements des Schémas départementaux des services aux familles, l’Etat, le Conseil d’administration de la Cnaf et les représentants des Conseils départementaux ont souhaité voir cette démarche généralisée à tous les départements. Par son implication forte dans ces dispositif, les partenaires du département des Yvelines réaffirmentleur volonté de renforcer le pilotage de la gouvernance en matière d’accueil de la petite enfance et du soutien à la parentalité, avec pour objectif d’améliorer la coordination des acteurs, nécessaire au développement de l’offre. Les enjeux du Schéma directeur des services aux familles (Sdsf) : o impulser une dynamique partenariale afin de réduire les inégalités d’accès aux services, o favoriser la création de nouvelles solutions d’accueil, o développer les actions de soutien à la parentalité.
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le port de masque « grand public » de catégorie 1 sontdésormais requis et l’aération est renforcée
retrouver la définition des catégories 1 sur le site de l'afnor
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La distanciation de 2 mètres entre groupes à la cantine
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www.afnor.org www.afnor.org
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UNS 1 / catégorie 1 : il assure au moins 90 % de filtration de particules de 3 microns. Contrairement à un masque chirurgical, celui-ci a comme avantage d’être lavable et réutilisable. Suivant un avis du Haut conseil de santé publique publié le 20 janvier 2021, un décret du 27 janvier 2021 recommande de ne commercialiser que des masques « grand public » relevant de cette catégorie, en les affichant comme tels, sous réserve qu’ils aient été testés au préalable.
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2.L’article 40 du code de procédure pénaleL’article 40 du code de procédure pénale, déjà évoqué, dispose que «toute autorité constituée, tout officier public ou fonctionnaire qui, dans l’exercice de ses fonctions, acquiert la connaissance d’un crime ou d’un délit est tenu d’en donner avis sans délai au procureur de la République et de transmettre à ce magistrat tous les renseignements, procès-verbaux et actes qui y sont relatifs». Cet article a donc pour effet de délier du secret professionnel les officiers publics ou les fonctionnaires en leur imposant de dénoncer au procureur de la République les crimes ou délits dont ils ont acquis la connaissance dans l’exercice de leurs fonctions. Cetteobligation de dénonciation s’impose à tous les fonctionnaires et concerne toutes les infractions. Un médecin de PMI, un médecin scolaire ou un médecin hospitalier peut donc être concerné par cette obligation. Cependant, le non-respect de cette obligation de dénonciation n’est pas pénalement sanctionné, ce qui en limite considérablement la portée.
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si les droits des patients ne sont pas respectés, c’est parce que les équipes débordées ne sont pas en mesure de s’interroger assez sur leurs pratiques, parce qu’elles n’ont pas été formées – notamment sur les questions juridiques – ou parce qu’elles n’ont pas connaissance des meilleures pratiques qui pourtant existent, parfois dans le même établissement. » En matière de droits des patients, les manquements observés ne sont pas insurmontables : « la rédaction de documents type et une campagne d’information et de formation ambitieuse » doivent pouvoir « régler ces difficultés »
transposable au milieu scolaire
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« Un entrant sur dix est orienté vers une consultation de psychiatrie à l’issue de l’examen clinique d’entrée en détention. Plus de la moitié des personnes détenues ont déjà un antécédent de troubles psychiatriques, tandis qu’un entrant sur six a déjà été hospitalisé en psychiatrie. Les pathologies et troubles mentaux sont surreprésentés en milieu carcéral : une personne détenue sur 25 répond aux critères diagnostics de schizophrénie (soit quatre fois plus qu’en population générale), plus d’une personne détenue sur trois est atteinte de syndrome dépressif, une sur 10 est atteinte de dépression mélancolique à haut risque de suicide, une sur six a une phobie sociale, une sur trois une anxiété généralisée »
Il y a probablement un travail de prévention à faire en milieu scolaire (tant sanitaire que social)
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Le présent document vise à présenter les orientations straté-giques proposées pour la mise en œuvre du schéma dépar-temental des services aux familles des Hauts-de-Seine, ainsi que la composition des groupes de travail qui le structurent
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solidarites-sante.gouv.fr solidarites-sante.gouv.fr
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nfligées à un mineur de 15 ans o
de moins de 15 ans
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Lorsque la victime est un mineur ou une personne qui n’est pas en mesure de se protéger, son accord n’est pas nécessaire.
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- Jan 2021
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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L’analyse englobe 17 études apportant des données sur 18 374 enfants handicapés vivant dans des pays à haut revenu, dont la France : http://www.who.int/mediacentre/news/notes/2012/child_disabilities_violence_20120712/fr/
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www.vousnousils.fr www.vousnousils.fr
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On manque de formation en discipline positive. A Créteil, en y sensibilisant les équipes, on a divisé par dix le nombre d’élèves exclus en classe.
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www.healthpovertyaction.org www.healthpovertyaction.org
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Refutation trap!PARROTSDON’T JUST REPEAT BACK WHAT THEY SAYWhen Nixon famously said “I am not a crook” it made everyone immedi-ately think “he’s a crook”. Instead, he should have said “I am an honest man”. When we repeat an opponent’s unhelpful position, even to refute it, we are still reinforcing it. IN PRACTICEDON’T SAY “poverty is not natural”.D O S AY “poverty is created”
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www.vie-publique.fr www.vie-publique.fr
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La bibliothèque des rapports publics présente l’ensemble des rapports officiels – commandés par le président de la République et les membres du Gouvernement dans le cadre de missions, ainsi que d’autres rapports émanant de la sphère publique (Assemblée nationale, Sénat, Cour des comptes, grands corps d’inspection, etc.).
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solidarites-sante.gouv.fr solidarites-sante.gouv.fr
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’article 434-3 du code pénal prévoit que « toute personne ayant eu connaissance de privations, de mauvais traitements ou d’atteintes sexuelles infligés à un mineur de 15 ans s’expose à des sanctions pénales s’il n’en informe pas les autorités judiciaires ou administratives »
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Élèves intellectuellement précoces Inspecteur de l'Éducation nationale chargée de la scolarisation des élèves intellectuellement précoces :Monsieur Grégory WIRTH Envoyer un courriel : Scolarisation des élèves intellectuellement précoces
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Parent - Collège Yvelines -> à venir
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Les départements ruraux sont plutôt relativement bien dotés en raison du nombre plus élevé de collèges de petite taille.
Pour une fois, la ruralité est favorisée
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associations de parents d’élèves
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Liste des abréviations
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article 13 de la loi du 26 juillet 2019
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contractualiser au niveau académique avec les institutions partenaires (collectivités territoriales, ARS, assurance maladie) les modes de collaboration avec les services de santé scolaire (MENJ)
ca devrait déjà être le cas
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DIAPASON
qu'est ce que le diapason ?
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programmes 140 et 141
que sont ces programmes ?
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2.créer des comités d’éducation à la santé et la citoyenneté (CESC) de bassin et supprimer le caractère obligatoire des CESC d'établissement (MENJ) ;
Comment la suppression des CESC d'établissement pourrait -elle aider à la promotion de la santé ?
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La Cour formule les recommandations suivantes
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La DGESCO a conduit pour l’année scolaire 2017-2018 une enquête auprès de ses services déconcentrés et des établissements pour retracer l’activité des comités d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), dont chaque EPLE doit être doté, et des comités correspondants au niveau départemental (CDESC) et académique (CAESC). 26 académies sur 30 ont mis en place leur comité académique, et au moins 75 directions départementales ont fait de même à leur niveau46. Au niveau des établissements, la synthèse de la DGESCO ne permet pas d’identifier précisément le nombre de CESC, mais on peut déduire des éléments qu’elle présente que près de 60 % au moins des établissements (probablement des EPLE, car peu d’établissements privés ont répondu à l’enquête) se sont dotés d’un CESC47.
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Graphique n° 6 :nombre de visites pour travaux réglementés réalisées par médecin scolaire (vacataires compris) en 2018-2019 : les 5 taux départementaux les plus faibles et les 5 taux départementaux les plus élevés
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Yvelines
Tableau n° 6 :taux de réalisation du bilan infirmier de la 12e année en 2018-2019 en fonction de la charge par infirmier
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Ainsi le taux d’encadrement des élèves s’est dégradé de 20 % en cinq ans pour atteindre en moyenne nationale un médecin pour 12 572 élèves en 2018. Le taux d’encadrement a chuté dans 75 départements et dans 31 d’entre eux au-delà de 40 %.
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connaît des difficultés endémiques sur lesquelles l’attention des pouvoirs publics est régulièrement appelée
C'est à la gouvernance d'assurer la mise en place effective des politiques de santé.
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la mission d’instruction
vision du ministre actuel
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d’un cahier de 26annexes
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www.cnesco.fr www.cnesco.fr
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www.reseau-canope.fr www.reseau-canope.fr
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educadroit.fr educadroit.fr
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www.ccomptes.fr www.ccomptes.fr
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Yvelines
Tableau n° 10 :évolution par département du nombre d’élèves par infirmier entre 2013 et 2018
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Yvelines
Tableau n° 12 :évolution par département du nombre d’élèves par médecin entre 2013 et 2018
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Yvelines
Tableau n° 39 :évolution du nombre de CMS et de secrétaires par département
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Yvelines
Tableau n° 26 :taux de réalisation par département du bilan de la 12e année
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Yvelines
Tableau n° 17 :évolution par département des enfants non examinés par un professionnel de santé de l’éducation nationale
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Yvelines
Tableau n° 16 :taux de réalisation de la visite médicale de la 6e année par les médecins de l’éducation nationale
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Yvelines
Nbre élèves par ETP de PsyEN 1D Nbre élèves par ETP de PsyEN 2D
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Yvelines
Nb élèves par ETP d'assistant de service social
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educadroit.fr educadroit.fr
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Jeunes Ambassadeurs et Ambassadrices du Défenseur des droits
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En cas de séparation, la Caf vous propose un accompagnement
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www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr
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Article 71-1Création LOI constitutionnelle n°2008-724 du 23 juillet... - art. 41Le Défenseur des droits veille au respect des droits et libertés par les administrations de l'État, les collectivités territoriales, les établissements publics, ainsi que par tout organisme investi d'une mission de service public, ou à l'égard duquel la loi organique lui attribue des compétences.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Rapport du Défenseur des droits au Comité des droits de l’enfant des Nations-Unies
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Sur l’éducation : Conscient de la particulière vulnérabilité des mineurs et jeunes adultes transgenres et saisi de plusieurs réclamations, le Défenseur des droits recommande aux établissements scolaires et universitaires de respecter l’identité de genre des élèves et de favoriser leur inclusion. Cela doit passer par l’utilisation du prénom et pronom choisi par l’élève, le choix de l’habillement, la prise en considération de l’identité de genre pour l’accès à certains espaces (vestiaires, toilettes ou dortoirs) ou encore la création d’un guide de bonnes pratiques et de formation à destination des équipes éducatives et de campagnes de prévention pour lutter contre la transphobie.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Les atteintes aux droitsde l’enfant à l’école
page 48
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www.storyofstuff.org www.storyofstuff.org
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www.cafepedagogique.net www.cafepedagogique.net
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www.ecologie.gouv.fr www.ecologie.gouv.fr
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Ainsi la surveillance de la qualité de l'air intérieur est obligatoire dans les écoles maternelles et élémentaires ainsi que dans les crèches depuis 1er janvier 2018, et dans les centres de loisir, les collèges et les lycées depuis le 1er janvier 2020.
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Alphabétisation
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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Dans le second degré la FCPE rassemble : 40,83 % des suffrages les associations locales non affiliées : 19,80 % les listes de parents non constituées en associations : 19,06 % la PEEP : 10,61 % les listes d’union : 6,91 % l’UNAAPE : 2,79 %
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www.journee-mondiale.com www.journee-mondiale.com
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6 février : Journée mondiale pour un internet plus sur
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www.un.org www.un.org
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2 octobre Journée internationale de la non-violence | (A/RES/61/271)
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29 septembre Journée internationale de sensibilisation aux pertes et gaspillages de nourriture | (A/RES/74/209)
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30 septembre Journée internationale de la traduction | (A/RES/71/288)
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15 septembre Journée internationale de la démocratie | (A/RES/62/7)
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15 juillet Journée mondiale des compétences des jeunes | (A/RES/69/145)
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4 juillet 2020 (premier samedi du mois) Journée internationale des coopératives | (A/RES/47/90)
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14 juin Journée mondiale du donneur de sang [Organisation mondiale de la Santé]
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1er juin Journée mondiale des parents | (A/RES/66/292)
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15 mai Journée internationale des familles | (A/RES/47/237)
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Journée mondiale de la santé [Organisation mondiale de la Santé]
7 avril
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Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale | (A/RES/2142 (XXI))
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8 mars Journée internationale des femmes
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21 février Journée internationale de la langue maternelle [UNESCO]
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Journée mondiale de la justice sociale | (A/RES/62/10)
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agriculture.gouv.fr agriculture.gouv.fr
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www.worldbank.org www.worldbank.org
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www.worldbank.org www.worldbank.org
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Reimagining Human Connections: Technology and Innovation in Education at the World Bank
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www.mipex.eu www.mipex.eu
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Mipex
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ouyapacours.fcpe.asso.fr ouyapacours.fcpe.asso.fr
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Je suis adhérent FCPE
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1.1.4 Les projections d’effectifs à l’horizon 2030
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www.iledefrance.fr www.iledefrance.fr
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www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr
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Lorsque les demandes de dérogation excèdent les possibilités d'accueil, l'ordre de priorité de celles-ci est arrêté par le directeur académique des services de l'éducation nationale agissant sur délégation du recteur d'académie, conformément aux procédures d'affectation en vigueur.Toute dérogation concernant un élève résidant dans un département autre que celui où se trouve l'établissement sollicité ne peut être accordée qu'après avis favorable du directeur académique des services de l'éducation nationale agissant sur délégation du recteur d'académie du département de résidence.
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www.renovermonecole.be www.renovermonecole.be
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tropes.fr tropes.fr
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Tropes 8.4 Manuel
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manuel de Tropes
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Hyperbase permet de réaliser des bases hypertextuelles et des traitements statistiques à partir des textes qui lui sont fournis - bruts, lemmatisés ou étiquetés : navigation plein texte, index sélectifs ou systématiques, dictionnaires fréquentiels, concordances, sélection de contextes élargis, calcul de spécificités, richesse lexicale, cooccurrences, distances intertextuelles, graphes d'associations, listes et partitions, recherche des parties ou groupes de mots, segments répétés, analyses factorielles et classifications arborées, topologie textuelle ; comparaison avec le Trésor de la langue française et Google-books.
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resoomer Allez à l'essentiel dans vos textes, résumez « pertinemment » en 1 clic
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www.predictiveanalyticstoday.com www.predictiveanalyticstoday.com
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seinecle.github.io seinecle.github.io
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La figure 4 suivante représente une modélisation du parcours du patient sous anticancéreux oraux 1
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planche contact animée
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2.4 Match and Click
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icones de jeu
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- Dec 2020
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quickdraw.withgoogle.com quickdraw.withgoogle.com
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phoneconference bingo https://youtu.be/1fKvTyhgCSo?t=93
utile pour animer un meeting
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n the gamut from Americans' eating habits to the ways you're likely to die.
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(You can currently only create subfoldersmanually with file explorer in C:\User\<name>\My Documents\DAP\objectpacks before you start DAP)
that is not completely true : if you you install a new dpk, you can directly choose a folder that does'nt exist, it will be create in as a new subfolder automaticaly
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Add Registration marks - this will add registration marks to the images
Add a construction grid overlay could be fine https://www.youtube.com/watch?v=088v4hXE4xs
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conservatoire.etab.ac-lille.fr conservatoire.etab.ac-lille.fr
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Diane sur 17 mai 2016 à 22 h 35 min En effet, il est indispensable de comprendre les raisons de cette violence pour bien aiguiller l’enfant vers une aide , mais toute fois , le bien-être des autres élèves est aussi à prendre en considération. A titre d’exemple, je n’envoie pas mon enfant à l’école pour qu’il supporte un autre enfant de 6 ans ingérable , d’ailleurs toute la classe et l’établissement supporte cela depuis des mois . Cette année scolaire , le CP a été affreuse pour mon gamin ; alors autant je comprends qu’un enfant peut avoir des troubles autant je peux vous assurer que récupérer un enfant qui est dégouté, et apeuré de l’école à cause d’un enfant ingérable, c’est difficilement acceptable.
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cpeviescol.files.wordpress.com cpeviescol.files.wordpress.com
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www4.ac-nancy-metz.fr www4.ac-nancy-metz.fr
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www.cairn.info www.cairn.info
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LA CONVERSION DE PROBLÉMATIQUES SCOLAIRES EN PROBLÉMATIQUES PSYCHIQUES : UN ESPACE CONSENSUEL
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L’école ne fixe plus les règles de manière unilatérale : elle est contrainte par un ordre scolaire qui doit désormais être « négocié » avec les élèves et leurs familles (Périer, 2010).
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www.vousnousils.fr www.vousnousils.fr
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Muriel Conte, porte-parole du collectif de parents, s’est déclarée « scandalisée » par cette décision. « Le dossier a montré que ces agissements inacceptables en classe ont existé depuis au moins dix ans et ont été signalés ailleurs », a-t-elle affirmé à l’AFP
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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1 % des incidents graves correspondent à des atteintes à la laïcité
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68,8
le niveau collège représentes 60% des incident grave
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www.reseau-canope.fr www.reseau-canope.fr
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pour une justice en milieu scolaire préventive et restaurative
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www.toutatice.fr www.toutatice.fr
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EPLE - FICHE MEMO : EVOLUTIONS DES PROCEDURES DISCIPLINAIRES ELEVES A LA RENTREE SCOLAIRE 2019 Créée le : 17/12/2019 MAJ le : 18/12/2019
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www.toutatice.fr www.toutatice.fr
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EPLE - FICHE MEMO : PUNITIONS ET SANCTIONS SCOLAIRES Réalisé : 12/10/2012 MAJ : 22/10/2019
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luciesellier.e-monsite.com luciesellier.e-monsite.com
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Diagnostiquer : le sentiment de justice scolaire. Sous impulsion CPE et avec aval du chef d’établissement. Projet piloté par le CESC (s’inscrit dans son plan de prévention impulsé par CPE selon C3 « impulser le volet éducatif du PE »). Un questionnaire pourrait être établi en collaboration avec une instance d’élèves (CVC ou CVL) pour les élèves, avec le CESC pour les parents et avec le conseil pédagogique pour les professeurs afin de repérer les besoins et de mettre en œuvre ensuite des actions concertées. Ce genre d’initiative favorise les échanges et la concertation. Il s’agit d’une démarche volontaire en instaurant le respect et la confidentialité des débats. Réflexion par pole, instauration d’un outil diagnostic par pole, restitution collective, réflexion sur les objectifs et la mise en œuvre puis restitution finale ouverte.
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III. Conclusion
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La responsabilité de la communauté éducative face à la parole de l’enfant
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Procédures disciplinaires dans le second degré : réponses aux questions posées lors de l’émission Mis à jour le 12 mars 2019
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