Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:21][^2^][2] :

Cette vidéo présente une discussion sur l'intimidation silencieuse, un comportement non verbal nuisible qui peut précéder l'intimidation verbale et physique. Linda, l'auteure d'un ouvrage sur le sujet, explique comment reconnaître et nommer ces comportements pour les prévenir et promouvoir des environnements plus inclusifs et équitables.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction à l'intimidation silencieuse * Linda décrit l'intimidation silencieuse comme des gestes et attitudes non verbaux qui intimident * Elle souligne l'importance de nommer ces comportements pour les dénoncer + [00:07:02][^4^][4] Impact du langage non verbal * Le langage non verbal est influent et souvent inconscient, reflétant nos émotions véritables * Linda insiste sur la nécessité de reconnaître et de répondre à l'intimidation silencieuse dès ses premières manifestations + [00:14:48][^5^][5] Exemples de comportements d'intimidation silencieuse * Des gestes comme éviter le regard ou montrer du mépris sont des formes d'intimidation silencieuse * Ces comportements peuvent être très blessants et doivent être confrontés + [00:20:41][^6^][6] L'importance de contrer l'intimidation silencieuse * Linda argumente que l'intimidation silencieuse est souvent un précurseur de formes d'intimidation plus graves * Elle plaide pour une intervention précoce dans les écoles pour promouvoir l'inclusion et l'équité Résumé de la vidéo [00:26:24][^1^][1] - [00:39:11][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de la communication non verbale et son impact sur l'intimidation silencieuse. Elle présente un guide pour identifier et agir contre ce type d'intimidation, soulignant que la prise de conscience est un pas crucial vers la résolution du problème.

Points forts : + [00:26:24][^3^][3] L'impact de la communication non verbale * L'importance de la communication silencieuse * Le lien entre la communication verbale et non verbale * La surprise que cette connexion n'ait pas été faite plus tôt + [00:27:02][^4^][4] Le guide pour agir * Présentation d'un guide pour identifier et agir contre l'intimidation silencieuse * L'importance de la prise de conscience pour résoudre le problème * La partie "agir" du guide est moins exhaustive que la partie "risque" + [00:28:01][^5^][5] Apporter des solutions concrètes * Application des principes dans les milieux scolaires et corporatifs * L'importance de l'éducation sur la communication non verbale dès la maternelle * Sensibiliser les enfants aux comportements inadéquats et à l'intimidation silencieuse + [00:30:01][^6^][6] L'importance du hashtag #jeetevis * Le désir que le hashtag devienne aussi important que #metoo * Le guide offre des outils utilisables par tous * Des histoires illustrant l'intimidation silencieuse dans divers milieux + [00:31:01][^7^][7] Créer des programmes de sensibilisation * L'importance de nommer et de dénoncer l'intimidation silencieuse dès l'école * La nécessité de reconnaître la souffrance causée à autrui * L'action individuelle et collective devient presque automatique après la prise de conscience + [00:36:01][^8^][8] Conseils pour le premier pas * L'importance de prendre conscience de son propre comportement non verbal * Sensibiliser les gens autour de soi à l'intimidation silencieuse * Ouvrir la conversation sans pointer du doigt, mais en sauvant la situation

Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:28:54][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur l'autonomisation des enfants, animé par l'OCDE, avec trois panélistes partageant leurs expériences et perspectives. Ils discutent de l'importance de l'autonomisation des enfants dans l'éducation et la société, en soulignant le rôle des adultes en tant que facilitateurs et la nécessité d'une participation significative des enfants.

Points forts : + [00:00:11][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation des animateurs et des panélistes * Objectif du webinaire : discuter de l'autonomisation des enfants + [00:02:28][^4^][4] Définition de l'autonomisation des enfants * Les enfants doivent avoir l'opportunité et la capacité d'agir sur des questions importantes pour eux * Importance de l'apprentissage par l'erreur et de la contribution des enfants à la démocratie + [00:07:16][^5^][5] Expérience d'un ancien président de l'union des étudiants * L'importance du mentorat et du soutien des adultes pour l'autonomisation des enfants * La nécessité d'une participation multiple et diversifiée des jeunes + [00:16:59][^6^][6] Témoignage d'une enseignante sur l'autonomisation dans un contexte vulnérable * L'impact de l'autonomisation sur l'estime de soi et la participation des élèves * L'importance de l'engagement critique et empathique des élèves avec l'histoire et les problèmes actuels Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:28:54][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur l'autonomisation des enfants, animé par l'OCDE, avec trois panélistes partageant leurs expériences et perspectives. Ils discutent de l'importance de l'autonomisation des enfants dans l'éducation et la société, en soulignant le rôle des adultes en tant que facilitateurs et la nécessité d'une participation significative des enfants.

Points forts : + [00:00:11][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation des animateurs et des panélistes * Objectif du webinaire : discuter de l'autonomisation des enfants + [00:02:28][^4^][4] Définition de l'autonomisation des enfants * Les enfants doivent avoir l'opportunité et la capacité d'agir sur des questions importantes pour eux * Importance de l'apprentissage par l'erreur et de la contribution des enfants à la démocratie + [00:07:16][^5^][5] Expérience d'un ancien président de l'union des étudiants * L'importance du mentorat et du soutien des adultes pour l'autonomisation des enfants * La nécessité d'une participation multiple et diversifiée des jeunes + [00:16:59][^6^][6] Témoignage d'une enseignante sur l'autonomisation dans un contexte vulnérable * L'impact de l'autonomisation sur l'estime de soi et la participation des élèves * L'importance de l'engagement critique et empathique des élèves avec l'histoire et les problèmes actuels Résumé de la vidéo [00:56:12][^1^][1] - [01:01:41][^2^][2] : Cette partie de la vidéo aborde l'importance de l'implication des parents et des communautés dans le processus éducatif. Les intervenants partagent leurs expériences et perspectives sur la manière d'engager les familles, l'importance des attentes élevées et la nécessité de rendre la politique éducative accessible aux jeunes.

Points forts : + [00:56:12][^3^][3] L'implication des communautés dans l'éducation * Les écoles doivent s'ouvrir aux communautés * Impliquer les familles dans l'apprentissage des enfants * Partager des stratégies pour aider les parents + [00:57:11][^4^][4] La participation parentale * Les comités de parents influencent l'éducation en Irlande * Collaboration entre le Conseil National des Parents et les étudiants * Les parents et les étudiants ont souvent des objectifs communs + [00:58:27][^5^][5] Le soutien des parents aux jeunes défenseurs * L'importance du soutien parental pour les jeunes militants * Assurer l'accessibilité et la diversité dans la représentation des jeunes * Encourager les jeunes de tous horizons à partager leur voix + [00:59:35][^6^][6] Actions recommandées pour les décideurs et enseignants * Instaurer une culture d'attentes élevées * Être un mentor pour les jeunes * Rendre le langage des politiques accessible et adapté aux enfants

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:28:54][^2^][2] : Cette vidéo aborde la crise de l'absentéisme scolaire et explore ses causes, ses effets sur les élèves de différents milieux, et les rôles des médias, des familles, des institutions scolaires et du gouvernement. Elle discute également des solutions potentielles pour lutter contre ce problème.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] La crise de l'absentéisme scolaire * Présentation des intervenants experts dans le domaine * Discussion sur l'augmentation alarmante de l'absentéisme dans les écoles à travers l'OCDE + [00:01:56][^4^][4] Données de l'OCDE sur l'absentéisme * Analyse des facteurs contribuant à l'absentéisme, tels que le refus scolaire et l'ennui * Impact de l'absentéisme sur la réussite scolaire et les comportements à risque + [00:13:03][^5^][5] Réponses des systèmes éducatifs * Enquête sur les politiques éducatives et les initiatives pour réduire l'absentéisme * Exemples de stratégies nationales et de collaboration communautaire + [00:21:17][^6^][6] Importance des données et de la compréhension des causes * Nécessité d'une collecte de données précise et d'une analyse des facteurs sous-jacents * Discussion sur les réponses politiques et les services de soutien adaptés Résumé de la vidéo [00:28:56][^1^][1] - [00:55:54][^2^][2] : La vidéo aborde la crise de l'absentéisme scolaire et ses conséquences durables post-COVID. Elle met en lumière les défis rencontrés par les élèves, notamment l'anxiété et le sentiment de déconnexion, qui ont conduit à une augmentation de l'absentéisme dans divers pays.

Points forts : + [00:28:56][^3^][3] Impact du COVID sur l'absentéisme * Augmentation de l'absentéisme à l'échelle mondiale * Effets durables du COVID sur les élèves * Nécessité d'aborder l'absentéisme de manière globale + [00:30:33][^4^][4] Rôle des familles et des écoles * Importance de la collaboration entre les familles et les écoles * Impact de l'inclusion et de la sécurité émotionnelle sur la présence scolaire * Vision collective de l'apprentissage et individualisme post-pandémique + [00:38:01][^5^][5] Sécurité physique et inclusion à l'école * Importance de la sécurité physique et de l'inclusion pour la fréquentation scolaire * Rôle de l'école dans la socialisation et l'éducation des jeunes * Débats sur le mandat des écoles et les attentes sociétales + [00:44:26][^6^][6] Engagement des jeunes et attentes sociétales * Nécessité d'impliquer les jeunes dans les discussions sur l'absentéisme * Influence des attentes sociétales sur la fréquentation scolaire * Approches pour encourager la présence régulière à l'école Résumé de la vidéo [00:55:56][^1^][1] - [00:59:58][^2^][2] : La partie 3 de la vidéo aborde la crise de l'absentéisme scolaire et les solutions potentielles. Elle souligne l'importance de l'intégration des données et de la technologie pour anticiper les problèmes, ainsi que le rôle élargi des écoles en tant que centres de services sociaux. La vidéo met également en évidence la nécessité d'écouter les élèves et de rendre l'apprentissage plus pertinent pour eux.

Points forts : + [00:55:56][^3^][3] Intégration des données * Nécessité d'intégrer et de rendre disponibles les données * Utilisation de la technologie pour anticiper les problèmes * Seulement cinq pays sur vingt-neuf ont des systèmes efficaces + [00:56:39][^4^][4] Rôle élargi des écoles * Les écoles devraient devenir des centres de services sociaux * Importance des enseignants en tant que mentors et facilitateurs * Servir les besoins variés des élèves + [00:57:38][^5^][5] Écouter les élèves * Rendre l'apprentissage pertinent pour les élèves * Donner plus de voix et de choix aux élèves * Co-création d'environnements d'apprentissage modernes

Résumé de la vidéo [00:00:05][^1^][1] - [00:29:59][^2^][2] : La vidéo aborde la réinvention de la formation des enseignants pour favoriser la créativité chez les élèves. Elle souligne l'importance de doter les enseignants d'outils et de formations pour aider les élèves à être créatifs, innovants et à résoudre des problèmes. La discussion inclut des experts en éducation de divers pays et des exemples de projets de l'OCDE visant à intégrer la créativité dans l'éducation.

Points forts : + [00:00:05][^3^][3] Préparer les enseignants à la créativité * Importance de la formation des enseignants * Nécessité d'outils et de formations adéquats * Discussion avec des experts internationaux + [00:02:03][^4^][4] Rôle de la formation des enseignants * Soutien de la créativité dans les écoles * Développement de la pensée créative chez les élèves * Projets de l'OCDE pour la créativité dans l'éducation + [00:09:16][^5^][5] Importance de la créativité pour les futurs enseignants * Préparation des jeunes pour un avenir incertain * Développement de compétences telles que la résilience * Infusion de la pensée critique et créative dans l'enseignement + [00:12:11][^6^][6] Situation actuelle dans les écoles suédoises * Projets d'apprentissage créatif dans les écoles suédoises * Besoin d'outils et de matériaux de qualité * Collaboration avec des institutions sociales pour l'éducation Résumé de la vidéo [00:00:05][^1^][1] - [00:29:59][^2^][2] : La vidéo traite de la réinvention de la formation des enseignants pour favoriser la créativité dans les salles de classe. Elle souligne l'importance de doter les enseignants des outils et de la formation nécessaires pour aider les élèves à être créatifs, innovants et à résoudre des problèmes. La vidéo met en lumière les défis et les solutions potentielles pour intégrer la créativité dans l'éducation, en s'appuyant sur les contributions d'experts internationaux.

Points forts : + [00:00:05][^3^][3] Préparation des enseignants à la créativité * Importance de la formation des enseignants * Nécessité d'outils et de formation pour la créativité * Discussion sur l'intégration de la créativité dans l'éducation + [00:02:06][^4^][4] Rôle de la formation des enseignants * Développement de la créativité dans les matières scolaires * Approches actives pour la formation des enseignants * Importance de la créativité dans la société moderne + [00:09:27][^5^][5] Projet de l'OCDE pour la créativité * Collaboration internationale pour soutenir la créativité * Développement de ressources pratiques pour les systèmes éducatifs * Importance de l'éducation des enseignants comme catalyseur de la créativité + [00:17:09][^6^][6] Expériences créatives dans les écoles suédoises * Projets d'apprentissage créatif dans les écoles suédoises * Utilisation de la narration et de l'esthétique pour l'apprentissage * Importance de la créativité pour naviguer dans une société complexe + [00:25:46][^7^][7] Enseignement de la créativité aux enseignants * Défis et solutions pour enseigner la créativité * Rôle des enseignants dans la promotion de la créativité chez les élèves * Approches pratiques pour intégrer la créativité dans l'enseignement

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:32:04][^2^][2] :

Cette vidéo présente un webinaire sur l'impact des appareils numériques dans les écoles, examinant s'ils constituent une distraction nuisible ou la clé du succès éducatif. Les experts discutent des avantages et des inconvénients de l'utilisation des appareils numériques, des politiques publiques et des pratiques recommandées pour optimiser leur utilisation en milieu scolaire.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction au sujet * Débat sur l'impact des appareils numériques dans l'éducation * Discussion sur les limites d'âge pour l'utilisation des smartphones et des médias sociaux + [00:01:46][^4^][4] Promesses et défis de la technologie * La personnalisation de l'apprentissage comme promesse majeure * Risques liés à l'utilisation inappropriée de la technologie dans l'enseignement + [00:05:55][^5^][5] Utilisation des appareils et résultats d'apprentissage * Corrélation entre l'utilisation des smartphones et les résultats scolaires * Effets négatifs de l'utilisation excessive des appareils numériques + [00:11:54][^6^][6] Bien-être et fracture numérique * Anxiété chez les élèves sans accès à leur smartphone * Importance de l'accompagnement parental dans l'utilisation des écrans + [00:17:05][^7^][7] Perspectives du gouvernement français * Mesures pour lutter contre l'addiction aux écrans et promouvoir une utilisation raisonnable * Expérimentation d'une pause numérique dans les écoles primaires et secondaires + [00:25:53][^8^][8] Politiques et actions du gouvernement français * Protection de la vie privée des enfants sur les plateformes Internet * Recommandations pour une utilisation saine des appareils numériques par les jeunes Résumé de la vidéo [00:32:08][^1^][1] - [00:58:15][^2^][2]:

La partie 2 de la vidéo aborde le débat en Suède sur l'impact de l'utilisation des appareils numériques sur le développement cognitif des élèves. Elle souligne l'importance des compétences de base en lecture et écriture développées par l'utilisation de livres physiques et de l'écriture manuelle. La Suède se concentre sur le retour aux méthodes d'apprentissage analogiques dans les écoles, en augmentant le nombre de manuels et en réduisant le temps passé devant les écrans. Le gouvernement suédois investit également dans les bibliothèques scolaires et envisage de supprimer l'exigence des aides numériques dans les programmes préscolaires. En Inde, la pandémie de COVID-19 a accéléré l'adoption de l'apprentissage en ligne et mixte, considéré comme la nouvelle norme. L'accent est mis sur l'utilisation de la technologie pour démocratiser l'éducation et améliorer l'accès, l'équité, la qualité et la gouvernance dans le secteur éducatif.

Points forts: + [00:32:08][^3^][3] Le débat en Suède * Impact des appareils numériques sur les élèves * Importance des compétences de base en lecture et écriture * Retour aux méthodes d'apprentissage analogiques + [00:36:01][^4^][4] Perspective de l'Inde * Adoption accélérée de l'apprentissage en ligne et mixte * Utilisation de la technologie pour démocratiser l'éducation * Amélioration de l'accès, de l'équité, de la qualité et de la gouvernance + [00:45:03][^5^][5] Équilibre entre technologie et apprentissage traditionnel * Différences d'approche entre les pays * Importance de l'engagement profond avec le matériel d'apprentissage * Rôle clé des éducateurs et de l'utilisation intentionnelle de la technologie + [00:52:09][^6^][6] Technologie et éducation * Technologie comme moyen d'améliorer l'écosystème éducatif * Nécessité d'une approche plus délibérée et intentionnelle * Collaboration internationale pour partager les expériences et les meilleures pratiques

In zwei US-Bundesstaaten haben NGOs verhindert, das Kohlekraftwerksbetreiber ihre Verluste auf ihre Kundinnen abwälzen. Die Argumentation, es stünden billigere erneuerbare Energiequellen zur Verfügung, wurde von dem Regulatoren akzeptiert. Kohlekraftwerke sind für mehr als 50% der energiebedingten Emissionen der USA verantwortlich, produzieren aber nur 20% des Stroms. Die Abwälzung ihrer Mehrkosten auf Kunden erschwert die Durchsetzung von Windenergie am Markt.. https://www.nytimes.com/2024/05/31/climate/electricity-from-coal-is-pricey-should-consumers-have-to-pay.html

Donald Trump hat 20 Spitzenmanagern der amerikanischen Ölindustrie angeboten, für Wahlkampfspenden in Höhe von einer Milliarde Dollar alle Regulierungen der Biden-Administration, die die Förderung von Öl und Gas behindern, zu Beginn seiner Amtszeit außer Kraft zu setzen. Die Washington Post berichtet über das Treffen in Mar-a-Lago. https://www.theguardian.com/us-news/article/2024/may/09/trump-oil-ceo-donation

Bericht der Washington Post: https://www.washingtonpost.com/politics/2024/05/09/trump-oil-industry-campaign-money/l

Britische Analyse des green Deal der bisher die erwünschten Ergebnisse nicht gebracht hat. Die EU verfolgt eine marktwirtschaftliche Linie und kann damit nicht mit den USA und China, die protektionistisch agieren, konkurrieren. Zum Erreichen der Klimaziele werden laut EU-Kommission bis 2030 zusätzlich 620 Milliarden Euro an Investitionen erforderlich, das sind 3,7% der Wirtschaftsleistung der EU. https://taz.de/Kompetent-versenkt/!6012533/

Dem Global Energy Monitor zufolge sollen in den kommenden Jahren 1,5 Billionen Dollar in LNG Terminals und Pipelines investiert werden. 20% dieser Summe sind für Europa geplant und hier wiederum ein großer Teil für Anlagen in Griechenland. Die USA lobbyieren in Mittel- und Südosteuropa intensiv, um ihr LNG dort zu verkaufen. Der subventionierte Aufbau von Gasinfrastruktur übersteigt den europäischen Bedarf bei weitem. Reportage in der New York Times zum Gasboom in Griechenland. https://www.nytimes.com/2024/05/31/climate/greece-europe-natural-gas-lng.html

Die taz zum Torpedieren des Green Deal und besonders des EU-Renaturierungsgesetzes durch die EVP und über die Rolle Manfred Webers. https://taz.de/Agrarlobby-gegen-Naturschutz/!6012538/

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:08:28][^2^][2] :

Cette vidéo présente une méthode pour résoudre tout problème, basée sur le livre "How to Solve It" de George Pólya. Elle explique l'importance de comprendre le problème, de trouver des liens entre les données et l'inconnu, d'élaborer un plan de solution, d'exécuter ce plan et d'examiner la solution obtenue.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la résolution de problèmes * Présentation du livre de George Pólya * Importance de comprendre le problème avant de le résoudre + [00:01:50][^4^][4] Établir des connexions * Trouver des liens entre les données et l'inconnu * Considérer des problèmes auxiliaires si nécessaire + [00:03:20][^5^][5] Exécution du plan * Différence entre planification et action * Importance de prendre des décisions et d'agir + [00:04:08][^6^][6] Examen de la solution * Vérifier la solution et l'argumentation * L'importance de l'examen dans les mathématiques et dans la vie réelle

https://vimeo.com/949906701

Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:24:34][^2^][2]:

Cette vidéo présente une session d'information sur Parcoursup 2024, destinée à aider les étudiants et leurs familles à aborder sereinement la phase d'admission. Elle couvre les étapes clés du processus, les réponses possibles aux propositions d'admission, et les ressources disponibles pour se préparer efficacement.

Points forts: + [00:00:03][^3^][3] Introduction à la session * Accueil des participants et rappel des webinaires précédents * Objectif d'accompagner les étudiants avant l'ouverture officielle de Parcoursup + [00:01:49][^4^][4] Présentation de l'invité * Introduction de M. Gérant Théard, chargé de mission Parcoursup * Discussion sur l'amélioration continue de la plateforme + [00:05:02][^5^][5] Préparation à la phase d'admission * Conseils pour accompagner les enfants dans les prochains jours * Annonce d'une communication imminente aux lycées de France + [00:09:14][^6^][6] Statistiques et examen des vœux * Nombre de candidats et de vœux confirmés * Processus d'examen des dossiers par les formations + [00:16:01][^7^][7] Calendrier de la phase d'admission * Dates importantes et objectifs de la procédure * Suspension de Parcoursup pendant les épreuves écrites du baccalauréat + [00:20:07][^8^][8] Types de réponses et site d'entraînement * Explication des réponses possibles : oui, oui-si, en attente * Présentation d'un site d'entraînement pour se familiariser avec la procédure Résumé de la vidéo [00:24:35][^1^][1] - [00:46:20][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024, offrant des conseils pour naviguer sereinement dans le processus. Elle explique les réponses positives, le droit à l'information, et comment gérer les propositions d'admission et les listes d'attente.

Points forts: + [00:24:35][^3^][3] Réponses positives et accompagnement * Une proposition "oui si" indique une réponse positive avec un dispositif d'accompagnement * Importance de comprendre que cela peut indiquer un besoin de soutien supplémentaire pour réussir + [00:25:33][^4^][4] Droit à l'information et délais de réponse * Parcoursup ne prend pas de décisions mais offre un accompagnement * Les candidats ont le droit de demander des explications et de contester les décisions + [00:27:01][^5^][5] Gestion des propositions d'admission * Les alertes par SMS et e-mail informent les candidats des propositions reçues * Les délais pour répondre aux propositions sont clairement indiqués dans le dossier Parcoursup + [00:35:59][^6^][6] Choix entre plusieurs propositions et vœux en attente * Les candidats doivent choisir entre les propositions reçues et indiquer les vœux en attente qu'ils souhaitent conserver * Importance de la solidarité et de la libération des places pour d'autres candidats Résumé de la vidéo [00:46:21][^1^][1] - [01:08:33][^2^][2]:

Cette vidéo explique le processus d'admission de Parcoursup 2024, en mettant l'accent sur la phase d'admission et la gestion des vœux en attente. Elle aborde les délais de réponse, le classement des vœux, et les conseils pour les candidats sans proposition d'admission.

Points forts: + [00:46:21][^3^][3] Accélération du processus d'admission * Informer les candidats avec des vœux en attente * Période de trois jours pour classer les vœux + [00:49:03][^4^][4] Vœux en apprentissage * Augmentation des candidats intéressés par l'apprentissage * Importance de trouver un employeur pour valider l'admission + [00:52:27][^5^][5] Pause pendant les épreuves du baccalauréat * Alignement des délais de réponse sur le 23 juin * Suspension des délais pour les lycéens passant le bac + [01:05:02][^6^][6] Solutions pour les candidats sans proposition * Accompagnement individuel ou collectif dès le 31 mai * Phase complémentaire du 11 juin au 12 septembre Résumé de la vidéo [01:08:37][^1^][1] - [01:31:30][^2^][2]:

Cette vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024, expliquant les délais de réponse, le fonctionnement des commissions d'accès à l'enseignement supérieur, et les dispositifs pour les candidats en situation de handicap.

Points forts: + [01:08:37][^3^][3] Délais de réponse pour les formations * Maximum de huit jours pour examiner les candidatures * Pause estivale du 12 juillet au 23 août + [01:09:45][^4^][4] Commissions d'accès à l'enseignement supérieur * Aident les candidats sans propositions d'admission * Proposent des formations adaptées aux projets des candidats + [01:11:17][^5^][5] Dispositifs pour les candidats en situation de handicap * Possibilité de réexaminer les dossiers dès le 30 mai * Communication des fiches de liaison aux établissements d'accueil + [01:14:00][^6^][6] Gestion des vœux et propositions d'admission * Pas besoin de reconfirmer les vœux préférés à chaque étape * Les propositions acceptées en phase principale sont garanties + [01:25:02][^7^][7] Fin de la phase principale et inscription administrative * Les listes d'attente n'évoluent plus après le 12 juillet * Importance de respecter les dates limites d'inscription Résumé de la vidéo [01:31:33][^1^][1] - [01:54:20][^2^][2] : Cette vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024 et fournit des conseils pour la gérer sereinement. Elle explique le processus de formulation des vœux, la gestion des délais de réponse, et l'importance de valoriser les expériences acquises pendant une année sabbatique ou de césure.

Points forts : + [01:31:33][^3^][3] La phase complémentaire * Explication de la formulation des vœux et des délais de réponse accélérés * Distinction entre année sabbatique et césure * Conseils pour valoriser les expériences acquises + [01:34:37][^4^][4] La fiche Avenir * Disponibilité des appréciations de la fiche Avenir le 30 mai * Importance de connaître les appréciations avant la phase d'admission * Rassure sur l'absence de surprises dans les appréciations + [01:37:02][^5^][5] Les délais de réponse et les inscriptions * Clarification sur l'acceptation des propositions et la suppression des vœux en attente * Instructions pour les inscriptions après les résultats du baccalauréat * Gestion des propositions reçues pendant l'été + [01:41:01][^6^][6] La réorientation en cours d'année * Possibilités de réorientation sans attendre la prochaine session de Parcoursup * Existence de passerelles entre les établissements * Encouragement à solliciter le service d'orientation en cas de doute

https://www.youtube.com/watch?v=rVe7awv0i4A

Résumé de la vidéo [00:01:03][^1^][1] - [00:27:57][^2^][2] : Cette vidéo est un guide en direct pour les élèves et les parents sur la façon de répondre aux propositions des formations sur Parcoursup, la plateforme d'admission post-bac en France. Elle couvre la phase finale du processus Parcoursup 2024, qui commence le 30 mai et se termine le 12 juillet, où les candidats reçoivent les réponses des formations auxquelles ils ont postulé.

Points forts : + [00:03:51][^3^][3] Introduction à la session en direct * Présentation par le proviseur adjoint et les représentants des parents * Objectif : expliquer la phase de réception des vœux sur Parcoursup + [00:04:35][^4^][4] Détails de la phase finale de Parcoursup * Période du 30 mai au 12 juillet pour recevoir les réponses * Suspension des délais de réponse pendant les épreuves écrites du baccalauréat + [00:06:01][^5^][5] Actions mises en place par le lycée * Organisation des "nuits de Parcoursup" pour aider les élèves à répondre aux vœux * Rôle des professeurs principaux et référents en orientation + [00:13:14][^6^][6] Simulation de réception et réponse aux vœux * Utilisation d'une plateforme d'entraînement pour se préparer à la phase d'admission * Explication des règles d'or pour répondre aux propositions et maintenir les vœux en attente Résumé de la vidéo [00:28:00][^1^][1] - [00:41:46][^2^][2]:

Cette vidéo fournit des conseils sur la façon de répondre aux propositions des formations sur Parcoursup en 2024. Elle souligne l'importance de ne pas se précipiter et de prendre le temps de réfléchir avant de répondre, en utilisant les ressources disponibles telles que les nuits de l'orientation et les consultations avec les professeurs.

Points forts: + [00:28:00][^3^][3] Planification de la réponse * Consacrer une journée à la réflexion * Utiliser les ressources comme les nuits de l'orientation * Prendre rendez-vous avec les professeurs pour des conseils + [00:30:04][^4^][4] Phase complémentaire * Débute le 11 juin pour ceux sans proposition * Possibilité de choisir de nouvelles formations avec des places disponibles * Importance de faire une candidature supplémentaire + [00:32:02][^5^][5] Recherche d'entreprise pour l'apprentissage * Nécessité d'un contrat pour valider un vœu en apprentissage * Utiliser les vacances pour trouver une entreprise * Contacter les CFA ou UFA pour des opportunités + [00:34:50][^6^][6] Événements et annonces du lycée * Organisation d'un bal de fin d'année * Présentation des talents des élèves lors d'une émission spéciale * Clarification sur les contrats d'apprentissage et les propositions d'admission

https://www.youtube.com/watch?v=UmIQLe9E3Gs

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:19][^2^][2] : Ce webinaire intitulé "La gouvernance des associations" aborde les principes fondamentaux de la gouvernance au sein des associations françaises, en mettant l'accent sur l'importance d'un conseil d'administration efficace et sur les processus de prise de décision démocratique. Il souligne également le rôle des statuts, du projet associatif et du plan stratégique dans la structuration et la direction des associations.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation du webinaire et de ses objectifs * Importance de la gouvernance associative * Rôle des bénévoles experts + [00:02:46][^4^][4] Structure et fonctionnement des associations * Discussion sur la loi de 1901 et l'organisation des associations * Différentes instances de gouvernance et leur rôle * Focus sur le conseil d'administration + [00:09:36][^5^][5] Ressources et outils pour les associations * Présentation de l'association Passerelles Compétences * Importance du bénévolat de compétences et de gouvernance * Ressources comme les statuts, le projet associatif et la charte éthique + [00:17:28][^6^][6] Définition et importance de la gouvernance * Clarification du concept de gouvernance * Pilotage et régulation de l'association selon ses valeurs et son objet * Processus de concertation et prise de décisions Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:19][^2^][2] : Ce webinaire intitulé "La gouvernance des associations" aborde les principes fondamentaux de la gouvernance au sein des associations françaises, en mettant l'accent sur l'importance d'un conseil d'administration efficace et sur les processus de prise de décision démocratique. Il souligne également le rôle des statuts, du projet associatif et du plan stratégique dans la structuration et la direction des associations.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation du webinaire et de ses objectifs * Importance de la gouvernance associative * Rôle des bénévoles experts + [00:02:46][^4^][4] Structure et fonctionnement des associations * Discussion sur la loi de 1901 et l'organisation des associations * Différentes instances de gouvernance et leur rôle * Focus sur le conseil d'administration + [00:09:36][^5^][5] Ressources et outils pour les associations * Présentation de l'association Passerelles Compétences * Importance du bénévolat de compétences et de gouvernance * Ressources comme les statuts, le projet associatif et la charte éthique + [00:17:28][^6^][6] Définition et importance de la gouvernance * Clarification du concept de gouvernance * Pilotage et régulation de l'association selon ses valeurs et son objet * Processus de concertation et prise de décisions Résumé de la vidéo [00:49:39][^1^][1] - [01:14:21][^2^][2] : Cette partie de la vidéo aborde la gouvernance des associations, en mettant l'accent sur les rôles et responsabilités des membres du conseil d'administration (CA), l'évolution des structures de gouvernance, et l'importance de la relation entre le CA et les salariés.

Points forts : + [00:49:39][^3^][3] Rôles du CA * Importance de la reconnaissance des contributions * Les membres du CA comme ambassadeurs auprès des partenaires + [00:50:27][^4^][4] Structures de gouvernance * Variabilité des structures, comme l'absence de président dans certains cas * Évolution vers des formes de gouvernance plus collégiales + [00:51:10][^5^][5] Fonctionnement du bureau * Fréquence des réunions et composition typique du bureau * Risque de chevauchement des rôles entre le bureau et le CA + [00:52:58][^6^][6] Engagement des administrateurs * Utilisation des compétences spécifiques des membres pour des projets * Importance de la diversité des compétences au sein du CA + [01:09:02][^7^][7] Relation CA et salariés * Différenciation des rôles entre élus bénévoles et salariés * Communication et alignement entre le président et le directeur général Résumé de la vidéo [01:14:23][^1^][1] - [01:36:18][^2^][2]:

Cette partie du webinaire se concentre sur la gouvernance des associations, abordant des sujets tels que la formalisation des échanges au sein du conseil d'administration, l'importance des délégations de pouvoir, et les responsabilités des dirigeants. Les intervenants discutent de la nécessité d'une structure claire pour faciliter la prise de décision et la répartition des rôles, tout en soulignant la valeur de la collégialité et de la confiance dans le fonctionnement associatif.

Points forts: + [01:14:23][^3^][3] Formalisation des échanges * Importance d'échanges basés sur des faits et des chiffres * Éviter de travailler uniquement sur le ressenti * Alignement des différentes parties grâce à la formalisation + [01:15:30][^4^][4] Délégations de pouvoir * Clarification des rôles et des niveaux de décision * Délégations financières et RH pour les directeurs généraux * Importance des délégations pour la fluidité organisationnelle + [01:17:05][^5^][5] Responsabilités des dirigeants * Responsabilité civile et pénale des membres du conseil d'administration * Rareté des cas où les administrateurs sont mis en cause * Importance de suivre les règles de base pour éviter les problèmes + [01:20:00][^6^][6] Collégialité et charge mentale * Partage de la charge mentale entre les membres * Collégialité comme moyen de répartir les responsabilités * Nécessité de définir clairement les rôles et les processus de décision

In the lines highlighted, I believe Dickinson is using a metaphor where she is the fly after death. Leaving her body behind while entering an afterlife.

These two lines give the reader a sense of how Dickinson may have been feeling. Implying the calm before the storm. A bit of eeriness, but a sense she maybe okay with death creeping up on her.

for - US 2024 election - why Trump flipped to support Ukraine aid bill

for - November US 2024 election - Ukraine Aid - hot potato

DOI: 10.1016/j.heliyon.2024.e31865

Resource: (CLS Cat# 300168/p708_DU-145, RRID:CVCL_0105)

Curator: @abever99

SciCrunch record: RRID:CVCL_0105

What is this?

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:23][^2^][2] : Ce webinaire explique comment mettre en place une newsletter pour une association. Il aborde l'importance de définir des objectifs clairs, de choisir les bonnes données pour une base de données propre, et de respecter le RGPD. Il souligne également l'utilité d'un calendrier éditorial pour planifier le contenu et la fréquence des newsletters.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction et objectifs * Présentation des intervenants et du sujet du webinaire * Importance de définir les objectifs de la newsletter + [00:02:03][^4^][4] Présentation de Solidatech * Description du programme Solidatech et de ses services aux associations * Remerciements au partenaire Caisse d'Épargne + [00:07:02][^5^][5] Mise en place d'une newsletter * Conseils pour ceux qui ne sont pas spécialistes en communication * Bonnes pratiques transversales pour l'envoi de newsletters + [00:14:03][^6^][6] Gestion de la base de données * Importance d'une base de données propre et d'un responsable désigné * Conseils pour la collecte et l'uniformisation des données + [00:17:01][^7^][7] Conformité au RGPD * Obtention du consentement et transparence sur la raison de l'envoi * Facilitation de la désinscription pour les contacts + [00:20:07][^8^][8] Calendrier éditorial et contenu * Création d'un calendrier éditorial pour planifier les envois * Préparation du contenu à l'avance et répartition des tâches Résumé de la vidéo [00:23:25][^1^][1] - [00:47:25][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire qui explique comment mettre en place une newsletter pour une association. Elle aborde la rédaction de contenu, la création d'un appel à l'action clair, et l'importance de choisir les bons outils d'emailing.

Points forts: + [00:23:25][^3^][3] Rédaction de contenu * Utiliser des phrases courtes, claires et concises * Relire le contenu pour s'assurer de sa clarté + [00:24:14][^4^][4] Appel à l'action (CTA) * Terminer chaque sujet avec un CTA clair * Exemples de CTA : s'inscrire, faire un don, devenir bénévole + [00:25:22][^5^][5] Objet de la newsletter * Doit être représentatif du contenu * Cibler le public ou la région concernée + [00:29:01][^6^][6] Choix des outils d'emailing * Présentation d'outils gratuits et dédiés aux associations * Conseils pour sélectionner l'outil adapté aux besoins et au budget Résumé de la vidéo [00:47:26][^1^][1] - [01:09:27][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire qui explique comment mettre en place une newsletter pour une association. Elle aborde la planification du contenu, l'importance de ne pas viser trop haut, et l'utilisation d'outils collaboratifs pour faciliter la gestion de la newsletter. Elle traite également de la pertinence des newsletters papier en fonction de la cible, des questions de consentement RGPD, et de la gestion des données des abonnés.

Points forts: + [00:47:26][^3^][3] Planification du contenu * Importance d'un calendrier éditorial unifié * Viser des objectifs réalistes pour la fréquence des newsletters * Utiliser des outils collaboratifs pour partager la charge de travail + [00:50:14][^4^][4] Consentement et RGPD * Méthodes pour s'assurer du consentement des abonnés * Intégration du consentement dans les formulaires d'inscription * Gestion des données conformément au RGPD + [00:57:02][^5^][5] Gestion des audiences * Utilisation d'étiquettes pour segmenter les abonnés * Envoi de newsletters ciblées selon les groupes d'audience * Avantages de maintenir une seule base de données avec des tags + [01:02:01][^6^][6] Création de newsletters * Présentation de l'outil d'emailing Mailchimp * Utilisation de templates et de blocs pour personnaliser les contenus * Bonnes pratiques pour assurer la visibilité du message sans dépendre des images

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:33:16][^2^][2] : La vidéo présente une conférence sur l'influence de l'éducation sur la participation politique et l'égalité intergénérationnelle. Elle explore les idées des Lumières sur l'éducation comme prérequis à la démocratie, les réformes éducatives historiques et leur impact sur la participation politique.

Points forts : + [00:00:22][^3^][3] Démocratie et égalité * La démocratie est associée à l'amour de l'égalité * Les inégalités politiques persistent malgré les promesses démocratiques + [00:02:27][^4^][4] Éducation et participation politique * L'éducation peut-elle réduire les inégalités politiques intergénérationnelles ? * L'importance de l'éducation dans l'activation politique des citoyens + [00:14:02][^5^][5] Limitations des études sur l'éducation * Nécessité de différencier les types d'éducation et leurs impacts * L'éducation peut avoir des effets différents selon les groupes sociaux + [00:19:56][^6^][6] Réformes éducatives en Suède * Études sur l'impact des réformes éducatives suédoises sur la participation politique * L'effet des réformes varie selon le contexte social des individus Résumé de la vidéo [00:33:18][^1^][1] - [00:55:15][^2^][2]:

La deuxième partie de la vidéo se concentre sur l'impact des réformes éducatives en Suède sur la participation politique, en particulier chez les individus issus de milieux sociaux défavorisés. L'étude examine comment les changements dans le système scolaire ont influencé la probabilité de se présenter aux élections politiques et la participation électorale, révélant que l'éducation peut jouer un rôle significatif dans la réduction des inégalités politiques intergénérationnelles.

Points forts: + [00:33:18][^3^][3] Effets des réformes éducatives * Pas d'effet moyen sur la probabilité de se présenter aux élections * Effets positifs significatifs pour les individus de milieux ouvriers * Réduction des différences de classe dans les nominations politiques + [00:38:03][^4^][4] Réforme de l'éducation secondaire * Introduction d'une année supplémentaire dans l'éducation professionnelle * Augmentation de la participation électorale chez les individus défavorisés * Importance accrue de l'éducation pour la participation politique + [00:47:01][^5^][5] Leçons tirées des études * L'éducation peut atténuer l'importance du milieu familial en politique * Les réformes éducatives bien mises en œuvre peuvent briser le cycle de l'inégalité politique intergénérationnelle * Nécessité de poursuivre les efforts pour une démocratie plus égalitaire

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:28:08][^2^][2] :

Cette vidéo présente les Assises citoyennes du soin psychique, avec un accent sur la résistance et la création dans le domaine de la psychiatrie. Elle aborde les défis actuels, les stratégies de lutte et l'importance de repenser les pratiques pour améliorer les soins psychiques.

Points forts : + [00:00:09][^3^][3] Contexte des Assises * Introduction par un psychiatre * Discussion sur la liberté et les droits dans le soin psychique * Importance de la collaboration entre différents mouvements et collectifs + [00:07:11][^4^][4] Le rôle du contrôle général des privations de liberté * Présentation du contrôle général et de son équipe * Visites et contrôles dans les lieux de privation de liberté, y compris les hôpitaux psychiatriques * Importance de la restitution rapide des rapports pour influencer les changements + [00:14:22][^5^][5] L'impact des conditions de détention sur la psychiatrie * Discussion sur les conditions indignes de détention et leur effet sur les patients psychiatriques * Utilisation du contentieux pour améliorer les conditions et obtenir des condamnations de l'État * Problèmes liés à la démographie médicale et à la surpopulation carcérale + [00:19:37][^6^][6] Les défis des structures d'accueil pour enfants et adolescents * Manque de moyens et de formation dans les foyers de l'enfance * Incidence de la violence et des problèmes psychiatriques chez les jeunes placés * Nécessité d'améliorer les conditions et les soins pour les enfants et adolescents vulnérables Résumé de la vidéo [00:28:11][^1^][1] - [00:55:54][^2^][2]:

La vidéo traite des défis et des solutions dans le domaine du soin psychique, en mettant l'accent sur les centres éducatifs fermés et la situation des personnes atteintes de troubles psychiatriques en prison. Elle souligne l'importance d'un encadrement adapté pour les jeunes en difficulté et critique la gestion actuelle des détenus souffrant de troubles mentaux.

Points forts: + [00:28:11][^3^][3] Centres éducatifs fermés * Difficultés de prise en charge des jeunes * Importance de l'éducation et de l'intégration sociale * Exemples de programmes réussis + [00:33:08][^4^][4] Troubles psychiatriques en prison * Prévalence élevée chez les anciens détenus * La prison comme asile psychiatrique * Conséquences des soins inadéquats + [00:36:02][^5^][5] Rôle du juge des libertés * Intervention dans les hospitalisations sous contrainte * Impact des réformes sur les droits des détenus * Importance de la spécialisation judiciaire + [00:39:05][^6^][6] Pouvoir médical de la police * Proposition controversée d'une injonction administrative * Risques de stigmatisation et de criminalisation des malades mentaux * Débat sur l'efficacité et l'éthique de telles mesures + [00:42:31][^7^][7] Droit pénal de l'ennemi * Concept de dépersonnalisation dans la justice * Critique de la dangerosité comme critère de jugement * Évolution vers un contrôle accru des comportements Résumé de la vidéo [00:55:56][^1^][1] - [01:23:09][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence sur les implications juridiques et sociales de l'état d'urgence en France, en se concentrant sur les droits des citoyens et la surveillance de l'État. Elle aborde la manière dont les lois antiterroristes ont été étendues à d'autres domaines, affectant les libertés individuelles et la vie privée.

Points forts: + [00:55:56][^3^][3] Extension des lois antiterroristes * Impact sur les libertés de manifester et d'association * Surveillance accrue des militants et des citoyens + [01:00:00][^4^][4] Militarisation de la police * Augmentation du nombre d'agents de sécurité * Accroissement des prérogatives de sécurité privée + [01:05:06][^5^][5] Principes républicains en question * Effets irréversibles des lois sur les droits fondamentaux * Banalisation de la surveillance et de la répression + [01:10:56][^6^][6] Rôle des psychiatres et de la santé mentale * Infiltration de la sécurité dans la psychiatrie * Hospitalisations sous contrainte et surveillance des patients Résumé de la vidéo [01:23:10][^1^][1] - [01:41:31][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la prévention en santé psychique, l'importance de la communication entre les citoyens et les institutions, et les défis rencontrés par les forces de l'ordre et les professionnels de la santé mentale. Elle souligne la nécessité d'une meilleure formation pour les policiers dans la gestion des crises psychiatriques et critique la simplification de la formation en sociologie et psychiatrie dans les écoles de police et de magistrature.

Points forts: + [01:23:10][^3^][3] Prévention et communication * Importance de la prévention avant le signalement * Nécessité de renforcer les liens entre citoyens et institutions + [01:24:00][^4^][4] Droit pénal et pratiques policières * Concept de droit pénal de l'ennemi * Études sur l'interprofessionnalité entre police et psychiatrie + [01:27:14][^5^][5] Formation et éducation * Manque de formation en sociologie et psychiatrie * Impact de la gestion numérique et du comportementalisme sur la société + [01:29:15][^6^][6] Protection de la jeunesse et fichiers * Témoignage sur les effets des centres fermés * Préoccupations concernant les fichiers et la détention des mineurs + [01:33:00][^7^][7] Conditions de vie des enfants * Critique des conditions d'hébergement pour les enfants * Appel à l'action pour améliorer la situation des mineurs + [01:35:18][^8^][8] Résistance et créativité * Appel à la résistance face aux défis sociaux * Importance de l'expression artistique et de l'humour dans le débat

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:43][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence sur les défis et les enjeux liés à la prise en charge des jeunes migrants, en particulier ceux non accompagnés. Elle aborde les aspects juridiques, psychologiques et sociaux de leur situation, ainsi que les solutions potentielles pour améliorer leur bien-être et intégration.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Contexte de la conférence * Introduction à la journée d'étude sur les mineurs non accompagnés et jeunes migrants * Évocation des partenariats et des événements précédents sur le sujet + [00:07:01][^4^][4] Défis de la prise en charge * Complexité des problèmes liés à la migration, au traumatisme et à l'adolescence * Importance de l'accès aux soins et de la sensibilisation à la santé mentale + [00:14:29][^5^][5] Rôle des institutions et de la recherche * Contribution de l'Université Lumière Lyon 2 et de l'ORS Peramdara à la recherche et à la formation * Importance de la science participative et de l'engagement sociétal + [00:23:28][^6^][6] Discussion sur l'évaluation des jeunes migrants * Enjeux juridiques de la reconnaissance de la minorité * Impact psychologique de l'attente et de l'incertitude sur les jeunes Résumé de la vidéo [00:25:45][^1^][1] - [00:44:40][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le sujet complexe de la reconnaissance juridique de la minorité des jeunes migrants non accompagnés en France. L'orateur explique les défis liés à l'évaluation de l'âge et de la minorité, les droits associés à la reconnaissance de la minorité, et les procédures administratives et judiciaires impliquées dans le processus.

Points forts: + [00:25:45][^3^][3] Terminologie et contexte * Clarification des termes juridiques relatifs aux mineurs non accompagnés * Importance de la reconnaissance de la minorité pour l'accès aux droits * Distinction entre les mineurs en situation régulière et les majeurs en situation irrégulière + [00:30:00][^4^][4] Protection de l'enfance * Droits des mineurs selon le droit français et international * Procédures d'assistance éducative pour les mineurs en danger * Évaluation du danger basée sur l'absence de représentant légal + [00:35:46][^5^][5] Évaluation de l'âge * Difficultés liées à l'utilisation de l'état civil et des déclarations des jeunes * Critiques des méthodes médicales pour déterminer l'âge * Adoption d'une évaluation sociale comme méthode principale depuis 2013 + [00:38:01][^6^][6] Procédure administrative * Rôle des conseils départementaux dans l'évaluation et la prise en charge * Nouveautés législatives et réglementaires concernant l'évaluation sociale * Processus d'entrée dans la protection de l'enfance via une évaluation sociale Résumé de la vidéo [00:44:41][^1^][1] - [01:07:45][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les défis juridiques et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux qui se déclarent mineurs. Elle met en lumière les lacunes du système juridique français dans la protection des droits des mineurs non accompagnés et les conséquences psychologiques et sociales de ces lacunes.

Points forts: + [00:44:41][^3^][3] Protection juridique des mineurs * Échec de la France à se conformer aux recommandations internationales * Difficultés des jeunes migrants à obtenir une reconnaissance de leur minorité * Vide juridique laissant les jeunes dans une situation précaire + [00:47:01][^4^][4] Rapport de plaidoyer sur les mineurs non accompagnés * Collaboration entre le Comede et Médecins Sans Frontières * Importance de l'accès aux soins et de la prise en charge holistique * Impact des parcours migratoires sur la santé mentale des jeunes + [00:51:00][^5^][5] Diagnostic et événements traumatisants * Taux élevé de syndrome psychotraumatique parmi les jeunes migrants * Expériences de violence, d'emprisonnement et de torture sur la route de l'exil * Difficultés liées à la perte de proches et à la traversée de la Méditerranée + [01:01:42][^6^][6] Troubles psychiques liés à la précarité en France * Développement de troubles anxieux et dépressifs après l'arrivée en France * Impact de la précarité, de l'exclusion et de l'instabilité sur la santé mentale * Recommandations pour améliorer l'accueil et les soins des mineurs non accompagnés Résumé de la vidéo [01:07:49][^1^][1] - [01:33:06][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les défis et les expériences des mineurs non accompagnés (MNA) en France, en se concentrant sur leur santé mentale, leur identité et leur intégration. Les intervenants discutent de l'importance de l'accompagnement multidisciplinaire, de la reconnaissance juridique et de l'impact des politiques migratoires sur ces jeunes.

Points forts: + [01:07:49][^3^][3] Les besoins des MNA * Nécessité d'un hébergement, nourriture, hygiène * Suivi médical, psychologique, social et juridique * Réduction des délais juridiques + [01:09:22][^4^][4] L'identité des jeunes * Importance de la nomination appropriée * Impact des mots sur la réalité et les actions * Proposition de les appeler "adolescents et jeunes du monde" + [01:13:25][^5^][5] Le temps et l'attente * Différentes modalités du temps affectent les MNA * L'attente commence avant l'arrivée dans le pays d'accueil * Importance de l'identification administrative et juridique + [01:20:01][^6^][6] Le traumatisme identitaire * Conséquences de ne pas savoir qui on est * Importance de la filiation biologique, affective et juridique * Impact de la reconnaissance juridique sur l'identité + [01:24:05][^7^][7] Le monde dans la salle d'attente * Métaphore de l'attente et de l'espoir * L'importance de l'investissement dans les relations * La nécessité de penser à l'après pour maintenir le lien Résumé de la vidéo [01:33:08][^1^][1] - [01:47:39][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la question de l'intégration des jeunes, en particulier ceux issus de l'immigration, dans les activités artistiques et sportives pour favoriser la création de liens sociaux. L'importance de valoriser la langue maternelle, surtout pour les jeunes venant d'Afrique, est soulignée, car cela peut renforcer leur estime de soi et reconnaître leur multilinguisme. La discussion porte également sur les défis de l'évaluation de l'âge des mineurs non accompagnés et la nécessité d'une formation adéquate pour les évaluateurs. Enfin, la vidéo soulève des questions sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre des jeunes migrants, ainsi que sur les défis qu'ils rencontrent dans leur parcours d'intégration.

Points forts: + [01:33:08][^3^][3] Intégration des jeunes * Encourager la participation dans les arts et le sport * Créer des liens sociaux naturels * Importance de l'école dans l'intégration + [01:34:02][^4^][4] Valorisation de la langue maternelle * Reconnaissance des langues africaines * Multilinguisme comme atout * Impact sur l'estime de soi + [01:37:01][^5^][5] Défis de l'évaluation de l'âge * Formation des évaluateurs * Analyse pluridisciplinaire nécessaire * Conséquences d'une évaluation inadéquate + [01:43:24][^6^][6] Orientation sexuelle et identité de genre * Attention aux craintes de persécution * Orientation vers une demande d'asile * Importance de l'écoute et du soutien adapté

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:48][^2^][2] : La vidéo présente une table ronde intitulée "Soutenir la santé mentale : enjeu et complexité des prises en charge", axée sur les soins des jeunes migrants et mineurs non accompagnés. Les intervenants discutent des défis et des approches dans le traitement du psychotrauma, en mettant l'accent sur l'importance de l'évaluation clinique et somatique, ainsi que sur les mécanismes de dissociation et de résilience.

Points forts : + [00:00:10][^3^][3] Introduction à la table ronde * Présentation du thème et des intervenants * Focus sur la santé mentale des jeunes migrants * Importance de la prise en charge spécialisée + [00:02:00][^4^][4] Le Centre Régional du psychotrauma * Approche pluridisciplinaire dans le traitement * Importance de l'évaluation clinique et cognitive * Discussion sur les défis rencontrés par les professionnels + [00:10:55][^5^][5] Les demandes de prise en charge * Variété des sollicitations par différents services * Adaptation des réponses en fonction des besoins * Évaluation centrée sur le bien-être actuel du jeune + [00:17:20][^6^][6] Le trouble de stress post-traumatique complexe * Explication des symptômes et de la dissociation pathologique * Impact des traumatismes interpersonnels sur les jeunes * Importance de la compréhension et de l'écoute adaptée Résumé de la vidéo [00:22:51][^1^][1] - [00:45:48][^2^][2]:

La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", abordant les défis psychosociaux auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux et les jeunes migrants. Elle explore les mécanismes inconscients, les pratiques culturelles, et les stratégies d'évitement liées au trauma, ainsi que les approches thérapeutiques et les défis de l'insertion sociale.

Points forts: + [00:22:51][^3^][3] Les mécanismes inconscients et le rejet * Discussion sur l'impact des souvenirs douloureux et le sentiment de rejet * Importance de comprendre ces mécanismes pour établir un lien avec les jeunes + [00:25:10][^4^][4] Les pratiques culturelles et les biais cognitifs * Exemples de malentendus culturels et l'importance de la sensibilisation * La nécessité de reconnaître et respecter les pratiques culturelles des migrants + [00:27:04][^5^][5] Les thérapies et les défis de l'insertion sociale * Présentation des thérapies focus trauma et des activités de groupe * Discussion sur les défis de l'apprentissage du français et l'intégration + [00:34:02][^6^][6] La formation des travailleurs sociaux et l'écoute * L'importance de la formation pour une meilleure compréhension des psychotraumas * Partage d'expériences sur l'écoute et la reformulation dans l'entretien avec les migrants + [00:37:00][^7^][7] Le 'comment' de l'accompagnement * Débat sur les méthodes d'accompagnement des jeunes migrants face à leurs croyances et traumas * L'importance de l'approche interculturelle dans la prise en charge psychologique Résumé de la vidéo [00:45:50][^1^][1] - [01:06:59][^2^][2]:

Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour aider les jeunes migrants en errance, en particulier ceux d'origine algérienne dans le quartier de la Guillotière à Lyon. Ils abordent la complexité de la situation, les réseaux d'exploitation, les problèmes de consommation de substances et les efforts pour fournir un soutien médical et psychologique.

Points forts: + [00:45:50][^3^][3] Présentation du dispositif d'Argélie * Accès sans rendez-vous pour les jeunes migrants * Suivi individuel et organisation du parcours de soins * Collaboration avec des éducateurs et psychologues + [00:46:58][^4^][4] Observations sur la place Gabriel Perry * Hiérarchie sociale et territoriale parmi les jeunes * Vente de cigarettes et médicaments contrôlée par origine régionale * Rivalités et violence liées au trafic + [00:47:59][^5^][5] Tranche d'âge et vulnérabilité * Accueil des jeunes de 12 à 25 ans * Difficultés d'insertion sociale après 25 ans * Vulnérabilité accrue des mineurs et des jeunes filles + [00:49:40][^6^][6] Phénomènes d'emprise et traite des êtres humains * Exploitation des jeunes par des réseaux criminels * Consommation de substances comme moyen de contrôle * Importance de la signalisation et de la protection des victimes + [00:55:00][^7^][7] Problèmes de consommation de substances * Polyconsommation de cannabis, cocaïne, tramadol et lyrica * Difficultés liées au sevrage et à l'emprise des réseaux * Approche médicale pour remédicaliser la prise de traitement + [00:58:00][^8^][8] Défis dans l'accompagnement des jeunes * Ruptures dues à la précarité, la mobilité et l'emprisonnement * Importance de la patience et de la persévérance dans le soin * Exemple d'un jeune accompagné et des obstacles rencontrés Résumé de la vidéo [01:07:01][^1^][1] - [01:31:18][^2^][2]:

La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis administratifs et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux d'origine algérienne. Ils abordent la précarité de leur situation, l'absence de statut légal, et les difficultés d'accès au travail et aux services sociaux.

Points forts: + [01:07:01][^3^][3] Précarité des jeunes migrants * Discussion sur la vulnérabilité administrative * Impact de l'absence de reconnaissance par l'État * Conséquences sur la vie quotidienne des migrants + [01:09:11][^4^][4] Légitimité et confiance * Questionnement sur la légitimité des intervenants * Importance de la confiance dans l'accompagnement des jeunes * Sécurité des travailleurs sociaux sur le terrain + [01:10:27][^5^][5] Soutien à la santé mentale * Présentation de l'équipe mobile de santé mentale * Approche adaptée aux besoins des jeunes migrants * Importance de l'accessibilité et de la flexibilité des soins + [01:13:09][^6^][6] Gestion de l'attente * Discussion sur la gestion de l'attente dans les dispositifs * Impact de l'immobilisme administratif sur les jeunes * Stratégies pour accompagner les jeunes dans cette attente + [01:15:01][^7^][7] Intervention de l'équipe mobile * Présentation de l'intervention de l'équipe mobile * Objectifs et fonctionnement quotidien de l'équipe * Notions d'aller vers et de soins psychosociaux + [01:27:20][^8^][8] Flexibilité et suivi * Importance de la flexibilité dans l'accompagnement * Système de veille pour prévenir les ruptures * Continuité des soins malgré les changements de situation des jeunes Résumé de la vidéo [01:31:22][^1^][1] - [01:53:57][^2^][2]:

La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des approches multidisciplinaires et respectueuses pour répondre aux besoins des jeunes migrants. Ils soulignent l'importance de l'écoute, du soutien psychosocial et de l'adaptation des soins aux réalités individuelles.

Points forts: + [01:31:22][^3^][3] Approche centrée sur la réalité des jeunes * Importance de l'accès aux besoins fondamentaux * Respect des limites et de la libre adhésion des jeunes + [01:34:14][^4^][4] Soin non spécifique vs soin spécifique * Distinction entre les interventions généralistes et spécialisées * Focus sur les symptômes actuels et les ressources personnelles + [01:37:41][^5^][5] Illustration par une vignette clinique * Exemple d'un jeune migrant accompagné depuis mai 2023 * Approche flexible et soutien continu malgré les changements de situation Résumé de la vidéo [01:53:58][^1^][1] - [02:01:25][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute de la prise en charge des jeunes migrants, en mettant l'accent sur les défis de santé mentale et les systèmes de soutien. Elle souligne l'importance de la coordination entre les différents acteurs et la nécessité de comprendre les politiques publiques et les systèmes juridiques pour mieux aider ces jeunes.

Points forts: + [01:53:58][^3^][3] Soutien à la santé mentale * Pas seulement une affaire de psy * Nombreux acteurs impliqués * Importance de la coordination + [01:55:03][^4^][4] Compréhension des systèmes * Expertise nécessaire pour comprendre les politiques et systèmes * Impact sur les jeunes migrants * Importance de la clarification des rôles + [01:56:12][^5^][5] Défis de la temporalité * Urgence vs. temporalité administrative * Effets sur la santé mentale * Nécessité de soutien adapté + [01:59:09][^6^][6] Effets psychiques et addictions * Prévalence des troubles psychiques * Importance de l'évaluation clinique * Coordination des soins de santé mentale

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:10][^2^][2]:

Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants" où des experts discutent des défis et des politiques liés à l'accueil des jeunes migrants en France. Ils abordent les politiques d'exclusion, les difficultés administratives et juridiques, ainsi que le rôle de la société civile dans le soutien de ces jeunes.

Points forts: + [00:00:10][^3^][3] Introduction de la table ronde * Présentation par Ellodie Picolet, psychologue * Discussion sur l'accueil des jeunes migrants * Importance de l'initiative citoyenne + [00:01:00][^4^][4] Les jeunes migrants face aux politiques d'exclusion * Intervention de Xavier Cromb de Médecins Sans Frontières * Analyse des politiques d'exclusion et de leurs impacts * Exemple de refoulement à la frontière franco-italienne + [00:03:15][^5^][5] Construction de catégories et indétermination * La distinction entre MNA et jeunes migrants * Les catégories juridiques créent de l'exclusion * Histoire des cadres de protection de l'enfance + [00:11:01][^6^][6] Les défis de l'évaluation et du recours * Les jeunes en attente de recours sont dans un vide juridique * Difficultés d'accès à l'hébergement et aux soins * Rôle des associations et des collectifs citoyens + [00:17:40][^7^][7] La privatisation de l'accueil des jeunes migrants * La société civile assume le coût de l'accueil * Comparaison avec l'accueil des réfugiés ukrainiens * Appel à une politique d'accueil plus inclusive Résumé de la vidéo [00:23:11][^1^][1] - [00:46:32][^2^][2] : Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour l'accueil et le soutien des jeunes migrants en France. Ils abordent la santé mentale, la médiation culturelle, l'importance de l'éducation et l'intégration sociale. La vice-présidente de la métropole de Lyon partage des statistiques et des initiatives locales, soulignant les efforts pour améliorer l'évaluation de la minorité et l'isolement, ainsi que pour soutenir les jeunes majeurs après leur majorité.

Points saillants : + [00:23:11][^3^][3] Défis de l'accueil * Difficultés de l'accueil digne * Importance de la médiation culturelle * Nécessité de sensibilisation et d'intégration + [00:25:03][^4^][4] Politique d'accueil à Lyon * Présentation de la politique d'accueil des jeunes migrants * Statistiques sur les mineurs non accompagnés * Initiatives pour l'accompagnement des jeunes majeurs + [00:27:59][^5^][5] Évaluation de la minorité * Complexité de l'évaluation de la minorité et de l'isolement * Amélioration de l'évaluation par l'usage d'interprètes * Impact de l'affluence des jeunes sur les évaluations + [00:33:11][^6^][6] Solidarité nationale et législation * Débats sur la solidarité nationale et la répartition des jeunes migrants * Propositions pour une évolution législative * Taux de reconnaissance de la minorité à Lyon + [00:37:00][^7^][7] Dispositif 'La Station' * Présentation du dispositif unique pour les jeunes ayant saisi le juge * Extension du dispositif et inclusion des jeunes filles * Fragilité du dispositif et nécessité de soutien national + [00:43:20][^8^][8] Accompagnement post-majorité * Recrutements pour renforcer l'accompagnement * Création d'une plateforme d'insertion et d'appui juridique * Continuité de l'accompagnement pour les jeunes majeurs Résumé de la vidéo [00:46:33][^1^][1] - [01:10:24][^2^][2]:

Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants", où divers intervenants discutent des défis et des solutions concernant l'accueil et l'intégration des jeunes migrants en France. Les sujets abordés incluent les lacunes institutionnelles, l'engagement citoyen, et les expériences personnelles des migrants.

Points forts: + [00:46:33][^3^][3] Défis institutionnels * Manque de perspectives positives au niveau national * Impact des politiques actuelles sur l'accueil des mineurs + [00:47:56][^4^][4] Engagement citoyen * Importance de l'engagement face à l'abandon institutionnel * Variété des profils et motivations des acteurs engagés + [00:51:26][^5^][5] Expérience personnelle d'un migrant * Témoignage sur la vie dans un squat et l'autogestion * Importance de la solidarité et de la visibilité médiatique + [01:07:01][^6^][6] Situation actuelle à Lyon * Chiffrage des mineurs non accompagnés en recours * Difficultés d'hébergement et d'accès aux services essentiels Résumé de la vidéo [01:10:25][^1^][1] - [01:21:50][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le soutien apporté aux jeunes migrants, notamment en termes d'éducation, de santé physique et psychique, et l'importance des mobilisations citoyennes depuis 2018-2019. Elle souligne l'impact d'un collectif citoyen sur les institutions, avec des initiatives telles que la vaccination contre le COVID-19 et l'ouverture d'une consultation santé au Secours populaire. La vidéo met en évidence les défis et les efforts nécessaires pour soutenir ces jeunes, ainsi que le rôle crucial des collectifs dans l'obtention de documents et l'accompagnement administratif.

Points forts: + [01:10:25][^3^][3] Soutien aux jeunes migrants * Éducation par le Secours populaire * Santé physique et psychique * Mobilisations citoyennes pour la reconnaissance + [01:11:01][^4^][4] Impact du collectif citoyen * Vaccination COVID-19 sans autorité parentale * Consultation santé et dépistage au Secours populaire * Collaboration avec l'hôpital pour les soins + [01:12:01][^5^][5] Défis et efforts * Nécessité d'énergie et de conviction * Économies réalisées pour le secteur public * Difficultés et découragement face au turnover des jeunes et des soutiens + [01:20:11][^6^][6] Rôle des collectifs * Aide à l'obtention de documents du pays d'origine * Soutien financier et administratif * Importance de l'engagement citoyen pour la protection sociale

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:04][^2^][2]:

La vidéo présente une session en direct sur le financement des associations, y compris le rôle du Conseil économique, social et environnemental (CESE) dans le processus législatif français, l'importance de la participation citoyenne et les défis actuels auxquels les associations sont confrontées.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Le rôle du CESE * Troisième assemblée citée dans la Constitution * Conseille le gouvernement et le Parlement * Devenu l'assemblée de la participation citoyenne + [00:02:44][^4^][4] Hommage à un membre décédé * Hommage à Guillem le Saaffre, ornithologue passionné * Impact significatif sur la LPO et la conservation + [00:09:04][^5^][5] Expression libre sur l'actualité * Discussion sur la Nouvelle-Calédonie et les défis sociaux * Débat sur l'assurance chômage et les réformes gouvernementales + [00:14:46][^6^][6] Initiatives pour les droits de l'homme * Création d'une CNCD jeunes pour impliquer les jeunes dans les droits de l'homme * Encouragement de la participation des jeunes au débat public + [00:17:47][^7^][7] La fête des Mar * Sensibilisation à la biodiversité des petits milieux aquatiques * Importance de la conservation et de l'éducation environnementale + [00:24:16][^8^][8] Examen du projet d'avis sur le financement des associations * Présentation de l'urgence démocratique du financement associatif * Table ronde avec des intervenants du secteur associatif Résumé de la vidéo [00:25:06][^1^][1] - [00:53:06][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le financement des associations en France, soulignant les défis auxquels elles sont confrontées et les recommandations pour améliorer leur situation. Elle met en lumière l'importance des associations pour la démocratie et la citoyenneté, ainsi que la nécessité d'un soutien financier adéquat pour maintenir leur rôle vital dans la société.

Points forts: + [00:25:06][^3^][3] Défis du financement associatif * Assimilation croissante des associations à des entreprises lucratives * Diminution des subventions publiques et concurrence accrue + [00:27:00][^4^][4] Rôle essentiel des associations * Contribution significative au PIB et à l'emploi * Recommandations pour améliorer la reconnaissance et le financement + [00:30:08][^5^][5] Alerte sur la situation critique * Associations en difficulté financière malgré leur rôle pendant la crise COVID * Paradoxe entre la reconnaissance de leur importance et le manque de soutien + [00:34:47][^6^][6] Perspective historique et légitimité des associations * Vitalité associative reconnue mais légitimité souvent remise en question * Importance de reconnaître les associations comme productrices de l'intérêt général Résumé de la vidéo [00:53:09][^1^][1] - [01:19:17][^2^][2]:

La vidéo traite du financement des associations en France, en se concentrant sur les changements dans les sources de financement entre 2005 et 2020. Elle souligne la baisse des subventions et l'augmentation des ressources provenant de la vente de biens et services, ce qui a conduit à une privatisation des recettes et une marchandisation des services. La vidéo présente également 20 recommandations pour une action publique qui soutient le financement des associations tout en préservant leur rôle d'intérêt général.

Points forts: + [00:53:09][^3^][3] Transformation du secteur associatif * Diminution des subventions et augmentation de la logique de commande publique * Risque de privatisation des recettes et exclusion des plus précaires + [00:56:07][^4^][4] Préconisations pour l'action publique * Prioriser et améliorer la subvention * Proposer de nouveaux instruments de financement * Restaurer la confiance et réformer la gouvernance entre pouvoirs publics et associations + [01:01:36][^5^][5] Nouvelles formes de financement * Création d'un fond de mobilisation national pour la vie associative * Mise en place de nouveaux emplois aidés et mesures fiscales favorables + [01:03:01][^6^][6] Rétablir la confiance et réformer la gouvernance * Abroger le contrat d'engagement républicain de 2021 * Renforcer le dialogue et la coconstruction entre associations et pouvoirs publics Résumé de la vidéo [01:19:20][^1^][1] - [01:43:37][^2^][2] : La vidéo aborde le financement des associations en France, mettant en lumière les défis et les propositions pour améliorer la situation actuelle. Les intervenants discutent de l'importance de reconnaître les associations comme partenaires plutôt que prestataires, soulignant le rôle crucial qu'elles jouent dans la mise en œuvre des politiques publiques et le développement social local.

Points forts : + [01:19:20][^3^][3] Rôle des citoyens dans la justice * Importance de l'implication citoyenne * Compréhension et sérénité dans la justice * Bouclage du sujet par Mariel + [01:20:00][^4^][4] Fédération nationale des centres sociaux * Réseau de 1500 structures * Initiative citoyenne devenue politique publique * Financement tripartite : collectivités, branche famille, autres sources + [01:25:55][^5^][5] Engagement des élus locaux * Parcours associatif de Rosen Andre * Importance de la vie associative pour la cohésion sociale * Urgence démocratique et sociale soulignée + [01:33:35][^6^][6] Contrat d'engagement républicain * Impact sur la démocratie locale * Nécessité de l'abrogation pour préserver la vitalité associative * Rôle des associations dans l'interpellation politique Résumé de la vidéo [01:43:40][^1^][1] - [02:07:00][^2^][2]:

La vidéo traite du financement des associations en France, mettant en lumière les défis auxquels elles sont confrontées, notamment en termes de participation démocratique et de reconnaissance par les élus locaux. Elle souligne l'importance des associations dans la démocratie participative et la nécessité de soutenir leur rôle dans la prise de décision publique.

Points forts: + [01:43:40][^3^][3] Défis pour les associations * Impact des décisions politiques nationales * Importance de la participation démocratique * Rôle des associations dans la prise de décision publique + [01:45:49][^4^][4] Soutien nécessaire au-delà du monde associatif * Reconnaissance des difficultés quotidiennes * Accord sur les libertés associatives et le financement * Importance de la visibilité des enjeux associatifs + [01:47:20][^5^][5] Dialogue entre associations et élus * Coconstruction des politiques publiques * Importance de la méthode et de l'accord sur les modalités * Nécessité de temps et de moyens pour le dialogue + [01:49:02][^6^][6] Renouvellement et enjeux sociaux * Associations comme vecteur de changement social * Renouvellement constant du tissu associatif * Associations face à des choix budgétaires tendus + [01:51:36][^7^][7] Coopération territoriale et reconnaissance du désaccord * Pactes de coopération territoriale * Reconnaissance du droit des associations à animer le débat public * Importance de sécuriser le droit d'interpellation des associations + [01:55:33][^8^][8] Rôle vital des associations dans la société * Associations comme élément fondamental de la vie des territoires * Dépendance de leur survie au financement * Nécessité de défendre la pérennité des associations Résumé de la vidéo [02:07:02][^1^][1] - [02:32:35][^2^][2]:

La vidéo traite du financement des associations en France, soulignant les défis et les recommandations pour améliorer leur situation financière. Elle met en lumière la nécessité d'une simplification administrative, d'un financement approprié et proportionné, et d'une meilleure reconnaissance fiscale pour les donateurs.

Points forts: + [02:07:02][^3^][3] Simplification administrative * Réduction de la charge administrative * Concentration sur l'action plutôt que sur la bureaucratie * Avantages pour le bénévolat de gouvernance + [02:08:29][^4^][4] Diversité et besoins du monde associatif * Importance de la diversité des associations * Impact de la baisse des subventions publiques * Nécessité d'adapter les politiques de financement + [02:10:38][^5^][5] Défis financiers et évolution des associations * Associations confrontées à des exigences de rentabilité * Risque d'alignement sur les logiques de marché * Importance de préserver le caractère non lucratif + [02:13:17][^6^][6] Statut et financement des associations * Redéfinition du statut pour éviter la logique de concurrence * Augmentation des subventions publiques et soutien privé * Complexité des charges administratives et impact sur l'efficacité Résumé de la vidéo [02:32:38][^1^][1] - [02:47:14][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute du financement des associations en France, soulignant l'importance d'une loi de programmation plurannuelle pour augmenter le soutien et offrir de la visibilité aux associations. Elle met en lumière la nécessité d'une charte d'engagement réciproque pour renforcer la confiance et la coconstruction entre l'État, les collectivités territoriales et les associations.

Points forts: + [02:32:38][^3^][3] Préconisations essentielles * Nécessité d'une loi de programmation plurannuelle * Importance de la charte d'engagement réciproque * Philosophie d'un fait associatif au cœur de la cité + [02:34:06][^4^][4] Financement actuel et ses défis * Panorama du financement des associations * Insuffisance des outils de mesure de l'impact * Problématiques générées par le financement par projet + [02:36:32][^5^][5] Innovation dans le financement * Nécessité d'innover et de chercher des modèles complémentaires * Potentiel de l'entrepreneuriat social pour l'autofinancement * Importance de la diversité des modèles de financement pour la pérenité + [02:38:43][^6^][6] Vote et conclusion * Discussion sur le projet d'avis et passage au vote * Problèmes techniques rencontrés pendant le vote * Annonce de la prochaine séance sur un autre sujet

Als erstes südasiatisches Land hat Indien nach der extremen Hitzewelle in Ahmadabad 2010 ein Hitzeaktionsplan entwickelt. Obwohl Prognosen zufolge fast 150 Millionen Inder:innen um 2050 in Gebieten mit extremem Hitzerisiko leben werden, spielen globale Erhitzung und Anpassung an die Hitze im aktuellen Wahlkampf keine wichtige Rolle. https://www.nytimes.com/2024/05/21/climate/india-extreme-heat.html

Ein neuer Bericht von Bloomberg kommt zu dem Ergebnis, dass die Kosten für das Erreichen von der Zero 2050 deutlich höher sind als bisher angenommen. Wenn man nicht nur heute schon wettbewerbsfähige Technologien verwendet, müssen 19% zusätzlich investiert werden. Insgesamt würde die erforderliche Infrastruktur 215 Billionen Dollar Investitionen erfordern. Verlässt man sich auf wettbewerbsfähige Energien, wird die globale Durchschnittstemperatur sich auf etwa 2,6 Grad erhöhen, wobei auch dieses Szenario mehr Anstrengung erfordert, als von den Staaten jetzt geplant ist. https://www.bloomberg.com/news/articles/2024-05-21/key-takeaways-from-bloombergnef-s-new-energy-outlook?srnd=green

https://www.derstandard.de/story/3000000221776/terry-reintke-bin-sicher-dass-die-gruenen-die-vorwuerfe-umfassend-aufklaeren-werden

https://www.youtube.com/watch?v=N92J1PiQXX0

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:31:48][^2^][2]:

Cette vidéo, intitulée "La fabrique de l'ignorance" par ARTE, explore comment l'industrie et certains acteurs créent délibérément de l'ignorance ou du doute pour entraver le progrès scientifique et éviter la responsabilité. Elle examine des cas historiques et contemporains où la recherche scientifique est manipulée ou discréditée pour protéger les intérêts commerciaux, en particulier dans les industries du tabac, de l'agrochimie et des produits pharmaceutiques.

Points saillants: + [00:02:48][^3^][3] Le déclin des abeilles et les néonicotinoïdes * L'augmentation des pertes d'abeilles liée à l'usage des néonicotinoïdes * La confusion et le manque de consensus scientifique malgré les preuves * Les efforts pour détourner l'attention vers d'autres causes possibles + [00:10:43][^4^][4] L'industrie du tabac et la manipulation de la science * La stratégie de l'industrie pour créer du doute sur les dangers du tabac * L'utilisation de la recherche scientifique pour discréditer la science établie * La révélation des tactiques de l'industrie grâce aux documents internes divulgués + [00:18:00][^5^][5] La fabrique du doute et ses conséquences * L'impact de la désinformation sur la santé publique et l'environnement * La lutte contre la réglementation et les poursuites judiciaires par la création de doute * Les retards dans la reconnaissance des vérités scientifiques et les coûts humains associés + [00:29:01][^6^][6] L'agnotologie et l'étude de l'ignorance * La naissance de l'agnotologie, l'étude de l'ignorance délibérément produite * L'importance de comprendre les obstacles à la connaissance et au progrès scientifique * La nécessité de sensibiliser le public aux tactiques utilisées pour semer la confusion Résumé de la vidéo [00:31:58][^1^][1] - [01:00:35][^2^][2]:

La vidéo explore le concept d'agnotologie, l'étude de la production culturelle de l'ignorance. Elle examine comment l'ignorance est stratégiquement fabriquée par des industries telles que le tabac et les plastiques pour influencer la perception publique et les politiques. La vidéo met en lumière les tactiques utilisées pour semer le doute sur les risques pour la santé et les impacts environnementaux, et comment les scientifiques et les régulateurs luttent pour établir la vérité.

Points saillants: + [00:32:00][^3^][3] L'agnotologie * Intersection de diverses disciplines * Comprendre la production de l'ignorance * Protéger contre la désinformation + [00:33:01][^4^][4] Les pratiques scientifiques * Importance des méthodes de recherche * Protocoles comme points de vulnérabilité * Manipulation des résultats par des protocoles mal conçus + [00:37:02][^5^][5] L'industrie du tabac * Attaques contre l'épidémiologie * Stratégies pour discréditer les risques du tabagisme passif * Influence sur les normes de recherche + [00:45:09][^6^][6] Les perturbateurs endocriniens * Découverte d'effets à des doses infimes * Remise en question des principes de toxicologie * Résistance de l'industrie face aux preuves scientifiques Résumé de la vidéo [01:00:37][^1^][1] - [01:31:03][^2^][2]:

La troisième partie de la vidéo explore les tactiques utilisées par certaines industries pour discréditer la science environnementale et promouvoir leurs intérêts. Elle révèle comment l'industrie de l'amiante a orchestré l'Appel de Heidelberg pour saper les recherches sur les dangers de l'amiante, en se présentant comme défenseur de la "bonne science". La vidéo examine également la manière dont les climatosceptiques utilisent les réseaux sociaux pour diffuser leurs idées et comment des idéologies personnelles peuvent influencer la perception de la science.

Points saillants: + [01:00:37][^3^][3] L'Appel de Heidelberg * Un texte soutenant le progrès scientifique contre l'écologisme "irrationnel" * Révélé comme une initiative de l'industrie de l'amiante pour discréditer la science environnementale * Utilisation de la rhétorique de la "bonne science" pour déformer le langage et les faits + [01:06:03][^4^][4] La manipulation du langage * L'industrie a redéfini la "bonne science" pour favoriser ses intérêts * Les chercheurs documentant les risques sont classés comme "mauvaise science" * Création d'une fausse dichotomie entre science fondée sur des preuves et "déni de science" + [01:09:58][^5^][5] Les réseaux sociaux et le climatoscepticisme * Les climatosceptiques forment des communautés denses et actives sur Twitter * Utilisation de faits alternatifs pour contrer les preuves scientifiques du changement climatique * L'Institut Heartland, un think tank climatosceptique influent, propage des idées contraires au consensus scientifique + [01:17:22][^6^][6] Idéologie et science * Certains scientifiques climatosceptiques motivés par des convictions idéologiques plutôt que financières * La lutte contre le réchauffement climatique perçue comme une menace pour le libre marché et les valeurs personnelles * L'influence de l'économie sur la recherche scientifique et la liberté académique Résumé de la vidéo [01:31:07][^1^][1] - [01:35:59][^2^][2]:

La partie 4 de la vidéo aborde la manière dont l'économie de marché influence la science, en valorisant et privilégiant les recherches lucratives. Les chercheurs sont poussés à générer des fonds et à suivre les tendances pour obtenir des financements, ce qui oriente la science dans une direction spécifique et laisse d'autres domaines inexplorés.

Points forts: + [01:31:07][^3^][3] Influence de l'économie de marché * La science lucrative est favorisée * Les chercheurs doivent attirer des fonds * La compétition entre laboratoires est intense + [01:32:02][^4^][4] Tendances de la recherche * Les mots clés comme "génomique" et "nanotechnologie" attirent des financements * L'intelligence artificielle est le mot clé actuel * La recherche est orientée par ces tendances + [01:33:01][^5^][5] La science non faite * Des domaines scientifiques sont négligés faute d'impératif commercial * La "science non faite" représente des connaissances jamais explorées * L'ignorance est parfois choisie ou financièrement motivée + [01:35:06][^6^][6] La fabrique de l'ignorance * L'agnotologie étudie la production délibérée de l'ignorance * Les chercheurs en agnotologie sont une nouvelle force pour le public * Ils protègent la science et sa progression méticuleuse

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:22:53][^2^][2] : La vidéo présente une conférence sur le harcèlement et la violence à l'école, animée par Laure Westphal. Elle aborde les défis du harcèlement scolaire, son impact sur les victimes et les stratégies pour le prévenir et le traiter. La conférence souligne l'importance de la mobilisation des pouvoirs publics et de la société pour lutter contre ce phénomène. Elle met également en lumière les conséquences psychologiques du harcèlement et la nécessité d'un soutien adéquat pour les victimes.

Points saillants : + [00:00:04][^3^][3] Introduction et contexte * Accueil des participants au Palais du Luxembourg * Reconnaissance du harcèlement comme un problème mondial * Importance de la prévention et du traitement + [00:05:00][^4^][4] La nature du harcèlement * Définition du harcèlement et de ses différentes formes * Impact du cyberharcèlement et des réseaux sociaux * Statistiques sur le harcèlement en France + [00:10:01][^5^][5] Conséquences psychologiques * Effets dévastateurs sur les victimes * Symptômes rapportés par les victimes, tels que l'anxiété et la dépression * Importance de l'écoute et du soutien psychologique + [00:15:00][^6^][6] Témoignages et études de cas * Expériences personnelles de victimes de harcèlement * Discussion sur l'identité de genre et l'orientation sexuelle * Exemples de résilience et de reconstruction après le harcèlement + [00:20:01][^7^][7] Stratégies de prévention et d'intervention * Propositions pour améliorer la détection et la prise en charge * Rôle des éducateurs et des parents dans la lutte contre le harcèlement * Importance de la législation et des politiques publiques Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:46:04][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le harcèlement et la violence à l'école, en se concentrant sur les conséquences négatives de la victimisation et du harcèlement. Elle examine comment l'agressivité peut être transformée en ambition et comment les victimes peuvent sublimer leur désir de vengeance en contribuant à la société. La vidéo souligne également l'importance du soutien familial et social pour réduire les effets néfastes de la victimisation.

Points forts: + [00:22:55][^3^][3] Conséquences du harcèlement * Effets durables de la victimisation * Impact sur l'intégration scolaire et professionnelle * Importance de sublimer l'agressivité + [00:25:32][^4^][4] Législation contre le harcèlement * Trois lois votées pour lutter contre le harcèlement scolaire * Reconnaissance du cyberharcèlement comme circonstance aggravante * Importance de la prévention et de la prise au sérieux par les institutions + [00:28:01][^5^][5] Rôle des témoins et prévention * Majorité des épisodes de harcèlement devant témoins * Importance cruciale des réactions des témoins * Prévention capitale pour éviter l'escalade de la violence + [00:33:01][^6^][6] Impact culturel et politisation * Évolution de la perception du harcèlement scolaire * Rôle des institutions et de la politisation des professionnels * Importance de l'inscription de chacun dans la vie de la cité Résumé de la vidéo [00:46:06][^1^][1] - [01:05:30][^2^][2]:

La vidéo traite du harcèlement et de la violence à l'école, en mettant l'accent sur la nécessité de la prévention et de la formation des enseignants pour gérer ces situations. Elle souligne l'importance de ne pas culpabiliser les victimes et de sensibiliser toute la communauté éducative aux enjeux du harcèlement.

Points forts: + [00:46:06][^3^][3] Réactions initiales au harcèlement * La tendance à blâmer la victime * L'impact négatif de la culpabilisation * La nécessité de changer cette réaction + [00:48:01][^4^][4] Sensibilisation et formation * Importance de parler ouvertement des abus * Besoin de former le personnel éducatif à l'écoute * Les campagnes de sensibilisation comme outil de changement culturel + [00:51:07][^5^][5] Intervention psychologique dans les écoles * Rôle des psychologues dans la gestion du harcèlement * Manque de ressources et de soutien institutionnel * Importance de l'intervention précoce et de la justice restaurative + [00:56:24][^6^][6] Violence chez les jeunes enfants * Prévalence de la violence dès la maternelle * Nécessité d'aborder la violence avec pédagogie * Exemple d'une initiative réussie pour réduire la violence en maternelle

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:29:11][^2^][2]:

Cette vidéo présente une discussion sur le harcèlement et la violence à l'école, animée par Myriam Ilouz et Catherine Perelmutter. Elle aborde les impacts psychologiques du harcèlement, son évolution à travers le temps, et les défis de l'identification des harceleurs dans un contexte scolaire.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation de Myriam Ilouz, psychologue clinicienne * Importance du sujet du harcèlement à l'école + [00:01:00][^4^][4] Le harcèlement à l'école * Impact du harcèlement sur l'introduction de l'enfant au social * La souffrance des victimes et des harceleurs + [00:03:02][^5^][5] Changement dans la nature du harcèlement * Augmentation de l'intensité et de la violence du harcèlement * Utilisation des médias modernes pour harceler + [00:10:02][^6^][6] Caractéristiques des harceleurs * Agressivité, nuisance intentionnelle et répétée * Instauration d'une relation de disymétrie sociale + [00:20:01][^7^][7] La perversion et le harcèlement * Le harcèlement comme manifestation de la perversion narcissique * Difficulté à démasquer les harceleurs et à protéger les victimes + [00:27:02][^8^][8] Conséquences sociétales du harcèlement * Impact sur la confiance en l'école et la société * Nécessité d'une éducation solide pour prévenir la perversion Résumé de la vidéo [00:29:13][^1^][1] - [00:56:27][^2^][2]:

La vidéo aborde le problème du harcèlement et de la violence à l'école, en se concentrant sur les changements dans l'éducation des enfants, l'impact de la société moderne sur le comportement des élèves, et les défis rencontrés par les enseignants et les parents. Elle souligne l'importance de comprendre la loi, la frustration et la castration symbolique dans l'éducation pour prévenir le harcèlement.

Points forts: + [00:29:13][^3^][3] L'évolution de l'éducation des enfants * La psychanalyse française et son impact * La création d'enfants rois et le manque de règles claires * L'importance de la loi et de la frustration dans l'éducation + [00:32:35][^4^][4] Le rôle des parents et des enseignants * La disparition de l'autorité et de la hiérarchie * La nécessité d'une alliance éducative entre l'école et la famille * L'importance du respect de l'autorité des enseignants + [00:39:01][^5^][5] Le harcèlement scolaire et la justice * Définition légale et formes de harcèlement * L'impact des réseaux sociaux sur le harcèlement * La vulnérabilité des victimes et l'importance de la prévention + [00:47:02][^6^][6] Les mesures et les lois contre le harcèlement * Statistiques et plans gouvernementaux * Le droit à l'éducation et la protection contre la violence * Les initiatives pour améliorer le climat scolaire et prévenir le harcèlement Résumé de la vidéo [00:56:29][^1^][1] - [01:14:14][^2^][2]:

Cette vidéo aborde le harcèlement et la violence à l'école, en se concentrant sur les aspects juridiques du harcèlement en France, notamment les changements apportés par la loi du 2 mars 2022. Elle explique les nouvelles dispositions du Code pénal français concernant le harcèlement scolaire, les peines encourues et les mesures à prendre pour prouver le harcèlement et obtenir justice.

Points forts: + [00:56:29][^3^][3] Cadre juridique du harcèlement * Discussion sur le Code pénal français et la loi du 2 mars 2022 * Explication des articles relatifs au harcèlement * Importance de la preuve et des démarches légales + [01:01:14][^4^][4] Cas judiciaire spécifique * Examen d'un jugement du tribunal pour enfants d'Épinal * Analyse de la causalité entre le harcèlement et le suicide * Mention d'un appel possible devant la cour d'appel + [01:07:58][^5^][5] Témoignage d'une mère * Récit d'une mère sur le harcèlement subi par sa fille * Difficultés rencontrées dans la prise en charge et la justice * Appel à des actions concrètes pour soutenir les victimes

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:08][^2^][2]:

Cette vidéo présente une discussion sur le harcèlement et la violence à l'école, avec un accent particulier sur les stratégies pour aider les élèves affectés. Christine Rodies et Thomas Hiessler partagent leurs expériences et approches pour créer un environnement éducatif plus bienveillant et inclusif.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction de Christine Rodies * Présentation de son parcours professionnel * Expérience avec des enfants précoces et harcelés * Transition vers l'enseignement à Science Po + [00:02:10][^4^][4] L'empathie dans l'éducation * Importance de l'empathie et de la confiance entre élèves et enseignants * Exemple du cours sur le bonheur en Allemagne * Approche pédagogique axée sur le jeu et l'apprentissage + [00:03:19][^5^][5] École Diagonale et stratégies contre le harcèlement * Statistiques sur les élèves harcelés * Adaptation de l'enseignement aux besoins des élèves * Importance de la bienveillance et de l'adaptabilité + [00:08:29][^6^][6] Les Cours du Pont de Pierre * Spécialisation dans l'aide aux élèves post-harcèlement * Objectif de réconcilier les élèves avec l'école * Stratégies pour intégrer les élèves "abîmés" dans le système scolaire + [00:11:01][^7^][7] Ateliers et activités pour la réintégration * Utilisation de l'art et de l'expression artistique pour aider les élèves * Importance de la conscience corporelle et de la confiance en soi * Ateliers de chant et de théâtre pour retrouver la voix et l'expression + [00:17:56][^8^][8] Cas individuels et approches personnalisées * Exemples d'élèves ayant surmonté le harcèlement * Rôle de la passion et des intérêts personnels dans la guérison * Importance de l'adaptation de l'enseignement aux besoins individuels Résumé de la vidéo [00:25:11][^1^][1] - [00:46:48][^2^][2] : La vidéo aborde les défis rencontrés par les enfants victimes de harcèlement scolaire et les approches pédagogiques pour les aider. Elle souligne l'importance de l'accueil chaleureux, de la confiance, de la responsabilisation et de l'indépendance dans leur réintégration sociale et scolaire.

Points forts : + [00:25:11][^3^][3] Accueil et intégration * Accueil chaleureux des enfants harcelés * Importance de la confiance et de l'appartenance à un groupe * Responsabilisation et prise de décision + [00:26:37][^4^][4] Approches pédagogiques * Utilisation de la Ritaline et d'autres outils thérapeutiques * Objectif de réintégration dans un système classique * Mots clés : accueil, confiance, éviter les conflits + [00:30:25][^5^][5] Témoignage d'un ancien élève * Parcours d'un élève ayant surmonté le harcèlement * Importance du soutien émotionnel des enseignants * Transition vers un établissement spécialisé + [00:38:01][^6^][6] Expériences dans un établissement spécialisé * Difficultés et harcèlement dans un nouveau cadre * Importance de l'accompagnement psychologique * Découverte de l'hypersensibilité et développement personnel Résumé de la vidéo [00:46:51][^1^][1] - [01:07:30][^2^][2] : La vidéo présente le témoignage de Thomas HIESSLER sur son expérience de harcèlement scolaire et son parcours éducatif atypique. Il partage comment la découverte de la littérature classique et le soutien de ses professeurs l'ont aidé à surmonter ses difficultés et à poursuivre des études littéraires.

Points forts : + [00:46:51][^3^][3] Découverte de la littérature * Redécouverte de la sensibilité littéraire * Influence du livre "Martin Eden" de Jack London * Décision de passer un bac littéraire + [00:50:01][^4^][4] Défis et soutien * Passage du bac en candidat libre * Soutien des professeurs et thérapie par hypnose * Utilisation de méthodes visuelles pour l'apprentissage + [00:57:01][^5^][5] Réflexions sur l'éducation * Inquiétudes concernant les réformes de l'éducation nationale * Importance du climat scolaire et de l'accompagnement des élèves * Discussion sur les groupes de niveau et les besoins des élèves

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:05:27][^2^][2]:

Cette vidéo explore les dangers de l'esprit critique dans le contexte de la philosophie et de l'éthique. Elle discute de la responsabilité morale liée à nos croyances, des vices et vertus de l'esprit critique, et de l'importance des vertus intellectuelles dans la formation et le maintien de nos croyances.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au sujet * Présentation du dernier cours du semestre * Annonce d'une permanence pour discuter des mémoires + [00:01:21][^4^][4] Éthique de la croyance et esprit critique * Discussion sur la responsabilité morale de nos croyances * Distinction entre épistémologie analytique et régulative + [00:04:43][^5^][5] L'éthique des vertus appliquée à l'esprit critique * Exploration des trois grandes familles de philosophie morale * Focus sur l'éthique des vertus et l'agent vertueux + [00:10:01][^6^][6] La vertu intellectuelle selon Aristote * Distinction entre vertu intellectuelle et vertu morale * La vertu intellectuelle comme excellence dirigée vers le bien + [00:19:32][^7^][7] Les vertus propres à l'esprit critique * Réflexion sur le nombre de dispositions et compétences nécessaires * L'importance de développer des vertus intellectuelles + [00:37:40][^8^][8] Le rôle de l'école dans la formation à l'esprit critique * Débat sur l'endroit approprié pour enseigner l'esprit critique * Difficultés rencontrées par les enseignants pour former à l'esprit critique Voici les points forts de la vidéo entre [00:40:00][^1^][1] et [01:23:00][^2^][2] :

• Formation des Enseignants : Discussion sur la manière dont les enseignants sont formés à la pensée critique et si les hautes écoles pédagogiques abordent suffisamment ce sujet.

• Développement des Vertus : Réflexion sur la difficulté d'enseigner et d'évaluer les vertus intellectuelles, qui sont plus fluctuantes et dépendantes de l'individu que les compétences techniques.

• Impact de l'Esprit Critique : Analyse de l'effet potentiel de l'esprit critique sur l'arrogance et la dépression, basée sur des témoignages personnels et des observations sur les étudiants.

• Rôle de l'École : Questionnement sur le rôle de l'école dans l'enseignement de l'esprit critique et si elle est le lieu approprié pour de telles discussions.

Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:47:15][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence sur l'importance de l'éducation dans le développement de relations pacifiques, la santé mentale et physique, et le respect de l'environnement. L'orateur souligne la nécessité d'une approche radicalement différente de l'éducation pour les générations futures, en s'appuyant sur les principes de la communication non violente et en prenant en compte les besoins humains fondamentaux.

Points forts: + [00:00:37][^3^][3] L'éducation et la paix * L'impact de l'éducation sur la culture de la paix * Citation de Marshall Rosenberg sur l'éducation pour la paix * Lien entre éducation, conscience, paix et environnement + [00:02:18][^4^][4] L'éducation et la relation à soi * Importance de l'estime de soi et de la connaissance de soi * Capacité à prendre soin de soi et à comprendre ses émotions * Relation entre l'éducation et le respect de soi + [00:03:04][^5^][5] L'éducation et la relation aux autres * Développement de l'écoute et de la prise en compte des autres * Apprentissage de la coopération et de la gestion des conflits * Influence de l'estime de soi sur les relations avec autrui + [00:04:22][^6^][6] L'éducation et la relation à l'environnement * Expérience de la nature nécessaire pour apprendre à la respecter * Lien entre le respect du vivant en soi et le respect de la nature * Importance de l'éducation pour la protection de l'environnement + [00:09:01][^7^][7] Conséquences des relations et de l'éducation * Impact des blessures d'estime de soi sur le comportement * Lien entre possession matérielle et compensation émotionnelle * Importance de faire sentir à chaque enfant sa valeur intrinsèque + [00:36:24][^8^][8] Pouvoir de l'éducation et pratiques restauratives * Influence des adultes formés sur l'apprentissage naturel des enfants * Exemples de changements de comportement grâce à l'éducation empathique * Présentation des pratiques restauratives comme alternative à la punition

Die deutschen Unionsparteien starten in der letzten Phase des Europa-Wahlkamps eine Kampagne gegen das sogenannte Verbrennerverbot. Dazu gehören auch Online-Abstimmungen von Mitgliedern und Bürger:innen über diese Maßnahme – (wobei zu Beginn der Online-Abstimmung wesentlich mehr Menschen für das Verbrenner-Aus stimmten als dagegen). https://taz.de/CDU/CSU-Kampagne-gegen-Verbrenner-Aus/!6012634/

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:33:07][^2^][2]: La vidéo présente une conférence de Carlos Carlingren, professeur à l'Université d'Uppsala, sur la transmission intergénérationnelle de l'inégalité politique. Il explore les mécanismes sous-jacents à cette persistance et discute des implications pour la démocratie, soulignant l'importance de l'égalité des chances dans la participation politique.

Points forts: + [00:01:42][^3^][3] Perpétuité du passé * Examen de la transmission de l'inégalité politique entre générations * Importance de l'égalité des opportunités dans une démocratie * Débat sur la signification de l'égalité des chances + [00:10:19][^4^][4] Participation politique et influence * Concentration sur la participation comme indicateur d'influence politique * Lien entre participation moindre et négligence des préférences dans le processus politique * Mesure de la participation à travers le vote et les candidatures politiques + [00:12:44][^5^][5] Mécanismes théoriques de la persistance * Transmission de statut, apprentissage social et transmission génétique * Impact des traits de personnalité et de l'environnement social sur la participation * Importance de comprendre ces mécanismes pour élaborer des politiques efficaces + [00:22:17][^6^][6] Utilisation des données suédoises pour la recherche * Avantages des registres administratifs suédois pour l'analyse empirique * Possibilité de lier les informations démographiques et socioéconomiques aux données électorales * Étude des adoptions pour distinguer les facteurs pré et post-naissance + [00:31:02][^7^][7] Résultats de l'étude sur la transmission intergénérationnelle * Découverte d'une corrélation significative entre la participation politique des parents et des enfants * Répartition presque égale de l'influence des facteurs génétiques et de l'environnement social * Discussion sur la spécification du modèle et les implications pour les politiques publiques Résumé de la vidéo [00:33:10][^1^][1] - [00:59:30][^2^][2]:

La deuxième partie de la vidéo explore la complexité de la transmission politique intergénérationnelle, soulignant l'importance des facteurs biologiques et sociaux. L'étude présentée examine comment l'environnement social et les facteurs génétiques influencent le comportement politique à différents âges et dans divers contextes familiaux.

Points forts: + [00:33:10][^3^][3] Interactions nature/nurture * Importance variable des facteurs génétiques et sociaux * Influence de l'âge et de la cohérence des indices sociaux sur l'apprentissage + [00:38:01][^4^][4] Au-delà du paradigme à deux générations * Considération des ancêtres plus éloignés dans la transmission politique * Impact potentiel des grands-parents et arrière-grands-parents + [00:44:29][^5^][5] Transmission génétique et apprentissage social * Argumentation sur la transmission de traits latents et leur influence * Importance de l'interaction directe avec les grands-parents + [00:57:17][^6^][6] Implications pour la démocratie * La persistance de l'inégalité politique à travers les générations * La nécessité de stratégies ciblant plusieurs générations pour le changement

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:32][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Didier Fassin sur l'évolution de la faculté de punir, soulignant l'augmentation de la population carcérale en France et aux États-Unis, non pas en raison d'une hausse de la délinquance, mais d'une plus grande sévérité législative et judiciaire. Fassin discute des différences entre les systèmes judiciaires français et américain, l'expansion des pratiques punitives extrajudiciaires, et l'impact disproportionné de ces pratiques sur les classes populaires et les minorités racisées.

Points saillants: + [00:00:29][^3^][3] Augmentation de la population carcérale * Croissance significative en France et aux États-Unis * Plus grande sévérité des lois et des jugements * Création de nouveaux délits et augmentation des peines + [00:01:06][^4^][4] Différences nationales dans la mise en œuvre * En France, les juges décident des peines * Aux États-Unis, les peines sont souvent négociées * Influence croissante du modèle américain en France + [00:02:00][^5^][5] Pratiques punitives extrajudiciaires * Développement de pratiques punitives hors du cadre judiciaire * Révision des définitions classiques de la théorie juridique * Impact sur des individus non coupables d'infractions + [00:04:21][^6^][6] Inégalités dans l'application des peines * Classes populaires et minorités racisées plus affectées * Discrimination dans les choix législatifs et les pratiques policières * Proportion élevée de détenus noirs et de minorités ethniques en détention + [00:07:00][^7^][7] Alternatives à la tendance punitive * Possibilité d'imaginer des alternatives * Rôle des sciences sociales dans la conception d'un autre monde possible * Examen des expériences internationales pour réduire la population carcérale + [00:10:22][^8^][8] Histoire de l'abolition de la peine de mort en France * Tentative d'abolition par Louis Michel Le Pelletier en 1791 * Abolition finalement votée en 1981 * L'abolitionnisme comme tradition utopique et mouvement social Résumé vidéo [00:24:35][^1^][1] - [00:48:59][^2^][2] : La vidéo présente une conférence de Didier Fassin sur l'abolitionnisme pénal, en se concentrant sur la critique de l'institution pénitentiaire et les mouvements d'abolition de la prison. Fassin explore les idées et les mouvements historiques, notamment ceux des pays scandinaves dans les années 1970, et les compare avec les tendances contemporaines aux États-Unis.

Points forts : + [00:24:35][^3^][3] Les mouvements d'abolition * Discussion sur l'abolition des frontières, de la police et des prisons * Analyse de l'abolitionnisme pénal et critique de l'institution pénitentiaire * Examen de l'utopie de l'abolition de la prison dans le contexte français et américain + [00:27:07][^4^][4] L'expérience scandinave * Étude des initiatives en Suède, au Danemark et en Norvège pour humaniser les prisons * Impact des mouvements de prisonniers et des organisations activistes sur les réformes pénitentiaires * Réduction significative de la population carcérale dans les pays scandinaves par rapport à d'autres pays européens + [00:34:05][^5^][5] Le mouvement d'abolition aux États-Unis * Genèse du mouvement d'abolition de la prison aux États-Unis dans les années 1990 * Rôle d'Angela Davis et de l'organisation Critical Resistance dans la lutte contre le complexe industriel pénitentiaire * Analyse du livre d'Angela Davis "Are Prisons Obsolete?" et discussion des alternatives à l'incarcération + [00:45:23][^6^][6] Implications et réflexions * Réflexion sur l'incarcération comme réponse spécifique à certaines catégories de population * Considération des alternatives plus justes et efficaces pour réduire les délits et les crimes * Discussion sur l'approche abolitionniste et la nécessité de réformer les représentations autour de la peine Résumé de la vidéo [00:49:01][^1^][1] - [01:04:10][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la faculté de punir et les réformes pénales, en se concentrant sur les exemples du New Jersey, de la Finlande, de l'Allemagne et des Pays-Bas. Didier Fassin discute des politiques punitives et de leur impact sur les taux d'incarcération, ainsi que des alternatives à l'emprisonnement et des réformes visant à réduire la durée des peines et à favoriser les travaux d'intérêt général.

Points saillants: + [00:49:01][^3^][3] Réformes pénales dans le New Jersey * Libération conditionnelle pour réduire la population carcérale * Baisse rapide de 30 % de la population dans les établissements pénitentiaires * Plus de 8000 détenus ont bénéficié des nouvelles mesures + [00:50:04][^4^][4] Exemples internationaux de réduction de l'incarcération * La Finlande a réduit son taux d'incarcération de près de 3,5 fois * L'Allemagne et les Pays-Bas ont également connu des baisses significatives * Ces tendances sont liées à des choix politiques favorisant les sanctions alternatives + [00:51:30][^5^][5] La France et sa politique pénale * La France est l'un des seuls pays de l'UE à maintenir une orientation punitive * Discussion sur les petites utopies réalistes pour transformer la prison * Propositions pour améliorer la condition carcérale et réduire l'isolement disciplinaire + [01:00:02][^6^][6] Abolition du quartier disciplinaire * Critique de l'isolement en quartier disciplinaire et ses effets néfastes * Appel à l'abolition de cette pratique et à l'adoption de réformes alternatives * Examen de la capacité d'une société à punir comme mesure de sa valeur morale et de son courage politique

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:10][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Didier Fassin sur la faculté de punir, explorant les fondements moraux et politiques de la punition. Il discute des perspectives rétributive et utilitariste, et souligne l'importance des émotions et des sentiments dans le processus de sanction.

Points forts: + [00:00:28][^3^][3] Fondements de la punition * Intersection de la morale et de la politique * Perspectives de Kant (rétributive) et Bentham (utilitariste) * Rationalité de la sanction + [00:02:36][^4^][4] Durkheim et la passion dans la punition * La punition n'est pas seulement rationnelle * La peine comme réaction passionnelle * Importance des émotions dans la justice + [00:05:27][^5^][5] Étymologie et généalogie de la peine * Distinction entre punition et vengeance * Évolution du concept de peine * Passage de la réparation à la punition + [00:10:15][^6^][6] Économie morale de l'échange et de la souffrance * Pratiques de compensation et de restitution * Responsabilité individuelle et collective * Changement des pratiques punitives + [00:17:45][^7^][7] Basculement de l'économie morale de l'échange à la souffrance * Influence de l'État et de la religion * Impact de la colonisation sur les systèmes judiciaires * Rôle de la politique et de l'économie dans la punition + [00:21:59][^8^][8] Vengeance et régulation sociale * La vengeance comme réponse individuelle * La punition comme régulation sociale * Monopole de l'État sur l'usage légitime de la violence Résumé de la vidéo [00:25:13][^1^][1] - [00:49:37][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la transition de la vengeance à la justice dans les tragédies grecques et romaines, en se concentrant sur les œuvres d'Eschyle, Sénèque et les interprétations de philosophes comme Durkheim et Spinoza. Elle explore comment la vengeance, initialement une réaction passionnelle, évolue vers un châtiment plus réfléchi et institutionnalisé, reflétant les changements dans la société et la perception de la justice.

Points forts: + [00:25:13][^3^][3] La vengeance dans la tragédie grecque * L'histoire d'Oreste et la transformation des Érinyes en divinités bienveillantes * La vengeance comme thème central et son impact sur les personnages * L'introduction du tribunal par Athéna pour juger Oreste + [00:29:44][^4^][4] Les tragédies de Sénèque et leur sombre vision * La représentation de la vengeance sans issue heureuse * L'influence du contexte historique sur les œuvres de Sénèque * La violence et la souffrance comme éléments clés dans le théâtre romain + [00:34:18][^5^][5] La relation entre vengeance et châtiment * La critique de Durkheim sur la transition de la vengeance au châtiment * La persistance de la vengeance dans la peine moderne * Les implications morales et politiques de la punition et de la justice + [00:42:31][^6^][6] Les affects et la faculté de punir selon Spinoza * L'analyse des émotions primaires et leur lien avec la punition * Le rôle du désir et du plaisir dans l'acte de punir * La volonté de punir comme expression d'un désir vindicatif Résumé de la vidéo [00:49:39][^1^][1] - [01:07:56][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la critique de Nietzsche sur la notion de châtiment et de justice, en soulignant la dimension affective et le plaisir associé à l'acte de punir. Nietzsche remet en question la légitimité de la vengeance et la relation entre le désir et le châtiment, en proposant une perspective où le châtiment est un acte polycémique qui doit être interprété en fonction du contexte.

Points forts: + [00:49:39][^3^][3] La critique de Nietzsche sur le châtiment * Remise en question de la vengeance comme base de la justice * Analyse de la dimension affective du désir de punir * Séparation du châtiment du ressentiment et de la justice + [00:52:02][^4^][4] Les multiples raisons de punir * Énumération des diverses motivations derrière le châtiment * Le châtiment comme acte polycémique avec de multiples significations * Importance du contexte dans l'interprétation du châtiment + [00:54:01][^5^][5] Le plaisir de punir et la cruauté * Exploration du plaisir associé à l'exercice du pouvoir sur autrui * Lien entre le plaisir de punir et la cruauté institutionnelle * Exemples de pratiques punitives cruelles dans les prisons américaines + [01:04:00][^6^][6] L'humiliation publique comme forme de châtiment * Discussion sur les pratiques d'humiliation publique (shaming) aux États-Unis * Exemples de sentences humiliantes infligées par la justice * Réflexion sur la mobilisation des affects dans le châtiment

Im südlichen Teil Brasiliens fvel in diesem Frühjahr in 10 Tagen so viel Regen wie sonst in einem ganzen Jahr. Es handelt sich um die größte klimabedingte Katastrophe im Bundesstaat Rio Grande del Sol der bereits im vergangenen Jahr von zwei großen Überschwemmungen betroffen war. Die extremen Regenfälle, die es so früher in dieser Region nicht gab, werden von Forschenden auf die globale Erhitzung und mit ihr verbundene Klimaphänomene zurückgeführt. Ausführlicher hintergrundartikel im Guardian der sich auf eine Reihe von Studien und Interviews mit Forschenden bezieht. https://www.theguardian.com/global-development/article/2024/may/10/brazil-is-reeling-from-catastrophic-floods-what-went-wrong-and-what-does-the-future-hold

Eine neue Welt von Überflutungen hatte in Afghanistan mindestens 68 Menschen leben gefordert. In der Woche davor waren bereits über 300 Menschen wegen Überschwemmungen gestorben. große Teile des Landes wurden verwüstet.https://www.theguardian.com/world/article/2024/may/18/fresh-flooding-in-afghanistan-people-dead-after-heavy-rain-brings-devastation

https://en.wikipedia.org/wiki/Capitalist_Realism

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:47][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence sur les approches expérimentales en éducation, mettant l'accent sur l'importance de l'implication parentale dans le développement cognitif et socioémotionnel des enfants. Elle souligne les inégalités sociales dans l'éducation et propose des interventions pour soutenir la parentalité dès la petite enfance.

Points forts: + [00:01:10][^3^][3] L'importance de l'implication parentale * Les interventions visant à impliquer les parents peuvent promouvoir le développement des enfants et réduire les inégalités sociales. * La parentalité influence fortement les apprentissages dès les premières années de vie. + [00:10:03][^4^][4] Les gradients sociaux dans les activités éducatives à la maison * Des différences significatives existent entre les familles selon le niveau d'éducation des parents et le statut socio-économique. * Les activités stimulant le développement cognitif et socioémotionnel varient en fonction du milieu social. + [00:15:13][^5^][5] Exemple d'intervention parentale réussie : Ready4K * Ready4K aux États-Unis a envoyé trois SMS par semaine aux parents pour encourager le développement langagier des enfants. * L'intervention a montré une amélioration significative des compétences langagières chez les enfants. + [00:24:37][^6^][6] Évaluation d'une intervention en France * Une étude randomisée a été menée pour évaluer l'impact de la lecture de livres d'histoire sur le développement langagier des enfants. * L'intervention ciblait les enfants de moyenne section en éducation prioritaire en Île-de-France. Résumé de la vidéo [00:26:49][^1^][1] - [00:53:34][^2^][2]:

La vidéo présente une intervention expérimentale en éducation visant à encourager la lecture parentale pour améliorer le développement langagier, cognitif et socioémotionnel des enfants. Elle détaille la méthodologie de l'étude, les obstacles rencontrés par les parents, et les résultats positifs obtenus, en particulier chez les familles moins éduquées et bilingues.

Points forts: + [00:26:49][^3^][3] Mise en place de l'intervention * Randomisation des classes * Distribution de flyers aux parents * Communication en plusieurs langues + [00:29:46][^4^][4] Obstacles et solutions * Manque de livres adaptés à l'âge * Difficulté à établir une routine de lecture * Prêt de livres et conseils pour une lecture agréable + [00:31:25][^5^][5] Mesure des résultats * Augmentation de la fréquence de lecture parentale * Amélioration du vocabulaire des enfants * Effets persistants après 6 mois + [00:37:00][^6^][6] Analyse des interventions de lecture parentale * Méta-analyse de 30 études * Effets mitigés de la plupart des interventions * Impact significatif de la lecture dialogique + [00:41:42][^7^][7] Résultats de méta-analyses sur le soutien à la parentalité * Effets positifs sur le développement cognitif et langagier * Variabilité des impacts * Importance de combiner stimulation cognitive et réactivité parentale + [00:51:59][^8^][8] Interventions ciblant les pères * Peu d'interventions spécifiques * Résultats peu encourageants * Potentiel de développement futur Résumé de la vidéo [00:53:37][^1^][1] - [01:02:24][^2^][2] : La vidéo traite des approches expérimentales en éducation, en se concentrant sur l'impact des interventions parentales sur le développement des enfants. Elle examine les résultats de deux méta-analyses, soulignant l'importance de considérer les effets à long terme et l'accessibilité des interventions pour garantir leur efficacité et durabilité.

Points forts : + [00:53:37][^3^][3] Concordance des méta-analyses * Similarité des tailles d'effet dans différents domaines * Pas d'impact différentiel significatif entre filles et garçons, sauf en comportement * Limitation des études : focus sur les effets à court terme + [00:55:01][^4^][4] Impact selon la position sociale * Variabilité des impacts en fonction du revenu et de l'éducation des parents * Interventions plus efficaces sur les familles socialement favorisées * Nécessité d'interventions ciblées pour réduire les inégalités + [00:56:44][^5^][5] Accès aux services pour la petite enfance * Importance de la qualité des services pour le développement cognitif des enfants * Inégalités d'accès en France, surtout pour les familles défavorisées * Barrières d'accessibilité, économiques, informationnelles et administratives + [00:59:05][^6^][6] Études sur l'atténuation des barrières * Interventions informatives et d'accompagnement pour faciliter l'accès * Études randomisées montrant une réduction des inégalités d'accès * Importance de politiques publiques complémentaires pour aborder les inégalités structurelles

https://clippings.io/

I've used this before, but never added it to the collection.

https://aramzs.xyz/essays/the-internet-is-a-series-of-webs/

an old (6 years) project that readwise maintained, to export kindle highlights: https://github.com/tristanh/bookcision<br /> via PK

see also: https://clippings.io/

Der Europäische Menschenrechtsgerichtshof hat in seinem Urteil zur Klage der Schweizer Klimaseniorinnen zum ersten Mal ein Menschenrecht auf Klimaschutz festgestellt. Der Spruch des Gerichts, der den Schweizer Staat wegen seiner unzureichenden Klimapolitik verurteilt, dürfte Präzedenzcharakter haben. Zwei weitere Klagen wurden aus formalen Gründen abgewiesen. https://www.handelsblatt.com/politik/deutschland/urteil-europaeischver-gerichtshof-staaten-verletzen-mit-klimapolitik-die-menschenrechte/100029553.html

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:51][^2^][2] :

Cette vidéo est un webinaire qui aborde divers sujets liés à la santé mentale, notamment le TDAH, le sommeil, le travail et la dépression. Il s'agit d'une discussion ouverte et sans tabou sur ces thèmes, avec des intervenants partageant leurs expériences et conseils.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation par Alice Pierre-François * Webinaire gratuit et ouvert à tous * Discussion sur l'organisation d'événements pour la santé mentale + [00:01:58][^4^][4] Ressources pour les événements * Recherche de financement et partenariats * Communication efficace pour les événements * Boîte à outils pour les organisateurs + [00:06:54][^5^][5] Objectifs et historique des SISM * Promotion de la santé mentale * Informations sur les troubles psychiques * Développement des ressources et fédération des acteurs + [00:10:01][^6^][6] Thématique de l'édition 2023 * "À tous les âges de la vie, ma santé mentale est un droit" * Bilan de l'édition avec plus de 1530 événements * Diversité des animations et conférences proposées + [00:15:50][^7^][7] Exemple d'action phare * Forum "Santé psychique, tous concernés" * Ateliers ludiques et informatifs * Sensibilisation de plus de 1000 personnes + [00:20:02][^8^][8] Forum de la santé mentale à Rouen * 26 stands et environ 370 visiteurs * Participation croissante des jeunes * Valorisation de la communication pour l'engagement des partenaires Résumé de la vidéo [00:25:54][^1^][1] - [00:52:35][^2^][2] : La vidéo traite d'une discussion sur les événements liés à la santé mentale et les différentes approches de financement et de partenariat pour ces initiatives. Elle met en lumière les expériences de divers intervenants dans l'organisation d'événements, la mobilisation des ressources et la collaboration avec les partenaires pour promouvoir la santé mentale.

Points forts : + [00:25:54][^3^][3] Les événements de santé mentale * Présentation des événements organisés en 2023 * Discussion sur l'assemblée plénière du CLSM et les conférences * Mention des activités physiques et des ateliers pour le public + [00:31:08][^4^][4] Financement des initiatives * Exploration des modes de financement pour les projets de santé mentale * Disparité des sources de financement selon les organisateurs * Conseils pour obtenir des fonds et exemples de financements réussis + [00:37:01][^5^][5] Partenariats et ressources * Importance des partenariats pour les ressources matérielles et humaines * Exemples de partenariats pour l'accès aux salles et aux événements * Stratégies pour développer des partenariats durables et bénéfiques Résumé de la vidéo [00:52:38][^1^][1] - [01:18:15][^2^][2]:

Cette vidéo est la troisième partie d'une discussion sur divers sujets liés à la santé mentale, notamment le TDAH, le sommeil, le travail et la dépression. Les intervenants partagent leurs expériences et stratégies pour motiver et mobiliser les professionnels de la santé mentale, ainsi que pour organiser des événements et des actions de sensibilisation.

Points forts: + [00:52:38][^3^][3] Motivation et mobilisation * Importance de la motivation pour proposer plus d'actions * Acceptation de toutes propositions liées à la santé mentale + [00:53:32][^4^][4] Ressources humaines et matérielles * Gestion du temps et des ressources pour l'animation du collectif * Collaboration avec les étudiants et bénévoles pour les actions + [01:01:06][^5^][5] Communication et promotion * Utilisation des services de communication pour diffuser les événements * Stratégies pour atteindre le grand public et maximiser l'impact + [01:13:07][^6^][6] Conseils et recommandations * Conseils sur la mutualisation des moyens et l'anticipation des actions * Recommandations pour une organisation efficace des événements de santé mentale

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:51][^2^][2]:

Cette vidéo est une discussion franche sur le TDAH (Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité), où Lucas, Zoé, Florent et Marin partagent leurs expériences personnelles et les défis qu'ils rencontrent au quotidien. Ils abordent des sujets tels que la gestion du TDAH dans différents contextes sociaux, l'impact de l'entourage sur leur bien-être et les stratégies qu'ils utilisent pour s'adapter.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la discussion sur le TDAH * Présentation des participants et de leurs parcours * Importance du soutien social et de l'acceptation de soi + [00:05:02][^4^][4] Différences individuelles dans l'expérience du TDAH * Variabilité des symptômes et des réactions au TDAH * Influence du tempérament et des environnements sociaux + [00:10:44][^5^][5] Gestion du TDAH à l'adolescence et à l'âge adulte * Transition vers l'âge adulte et confrontation avec de nouvelles attentes * Recherche d'équilibre entre liberté et contraintes + [00:15:00][^6^][6] Les hauts et les bas émotionnels associés au TDAH * Impact du TDAH sur l'humeur et la gestion de l'énergie * Lien entre le TDAH et les périodes de dépression ou de burnout Résumé de la vidéo [00:20:53][^1^][1] - [00:41:08][^2^][2]:

La vidéo aborde le sujet du TDAH et ses impacts sur la vie quotidienne, notamment la gestion des ressources, le sommeil, et le travail. Les intervenants partagent leurs expériences personnelles et stratégies pour gérer ces défis.

Points forts: + [00:20:53][^3^][3] Gestion des conversations * Difficulté à maintenir l'attention * Importance de choisir le bon moment pour écouter * Accepter ses propres limites d'attention + [00:22:00][^4^][4] Gestion du sommeil * Impact du sommeil sur la vie quotidienne * Stratégies pour s'endormir malgré l'hyperactivité * Acceptation de ses propres rythmes de sommeil + [00:28:26][^5^][5] Problèmes sociaux et travail * Interaction avec le monde extérieur * Adaptation du travail à son propre rythme * Importance de la stimulation et de la variété dans les tâches + [00:33:42][^6^][6] Comorbidités et diagnostic * Différenciation entre TDAH et autres troubles * Importance du dépistage précis * Impact des comorbidités sur la vie quotidienne Résumé de la vidéo [00:41:11][^1^][1] - [00:44:42][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le TDAH et comment gérer les défis quotidiens associés. Les intervenants partagent leurs expériences personnelles et les stratégies qu'ils ont adoptées pour surmonter les obstacles administratifs et sociaux.

Points forts: + [00:41:11][^3^][3] Gestion des tâches administratives * Reconnaissance du TDAH * Aide de l'entourage * Création d'automatismes et de rituels + [00:41:46][^4^][4] Recherche d'équilibre et acceptation * Utilisation d'outils et métaphores * Importance de l'équilibre entre hyperactivité et calme * Transformation des défis en aspects positifs + [00:42:27][^5^][5] Concept de résilience * Utilisation de tests en ligne pour le diagnostic * Conseils généraux : s'informer, s'entourer de personnes saines, trouver un cadre de vie adapté * Difficultés persistantes malgré les outils et stratégies + [00:43:57][^6^][6] Adaptation à la société * Difficultés d'intégration des neuroatypies * Importance de l'équilibre personnel et social * Acceptation de soi et adaptation aux attentes sociales

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:04][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire gratuit qui traite des informations préoccupantes (IP) et des signalements concernant la protection des personnes vulnérables. Les intervenantes, Karine TEP et Elsa Bertanio, psychologues spécialisées, discutent des modalités d'adressage et des enjeux pour les professionnels face aux mineurs en danger.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation du sujet et des intervenantes * Importance de la protection des personnes vulnérables + [00:03:00][^4^][4] Définitions et procédures * Distinction entre signalement et information préoccupante * Processus d'écriture et destinataires des signalements + [00:10:00][^5^][5] Maltraitance et signalement * Caractéristiques de la maltraitance familiale * Importance du signalement pour prévenir les violences + [00:15:00][^6^][6] Levée du secret professionnel * Obligations légales et déontologiques des psychologues * Conditions pour rompre le secret professionnel + [00:20:00][^7^][7] Cas spécifiques et soutien professionnel * Particularités de l'inceste et des adultes vulnérables * Ressources et soutien pour les professionnels en libéral Résumé de la vidéo [00:26:06][^1^][1] - [00:51:20][^2^][2]:

Cette vidéo est un webinaire qui traite des informations préoccupantes (IP) et des signalements en France, en se concentrant sur les aspects légaux et les responsabilités des professionnels de santé, notamment les médecins et les psychologues. Elle aborde la délicate question du secret professionnel face à l'obligation de signaler les cas de violence, en particulier ceux impliquant des mineurs et des situations de violence conjugale.

Points forts: + [00:26:06][^3^][3] Secret professionnel et obligation de signalement * Discussion sur la levée du secret professionnel pour signaler des violences * Jurisprudence établissant que les psychologues sont également soumis au secret professionnel + [00:27:29][^4^][4] Protection des mineurs et conséquences d'un signalement * Importance de la protection des mineurs et risques associés au signalement * Cas d'une psychologue assassinée après avoir signalé des abus + [00:30:00][^5^][5] Recommandations de la commission indépendante sur l'inceste * Nécessité de croire les victimes et de se positionner à leur côté pour une protection efficace * Critique de la culture professionnelle et judiciaire actuelle + [00:37:01][^6^][6] Procédures suite à un signalement * Différentes réponses possibles du parquet à un signalement * Importance de l'évaluation de l'urgence et du danger pour l'enfant + [00:39:02][^7^][7] Stratégies pour les professionnels face aux signalements * Conseils pour ne pas rester isolé et pour gérer les émotions liées au contre-transfert * Utilisation du 119 et autres ressources pour les professionnels en cabinet libéral + [00:43:01][^8^][8] Unité Coralis et prise en charge des victimes de viol * Présentation de l'unité Coralis à la Maison des Femmes de Saint-Denis * Procédure pour les victimes de viol pour obtenir des preuves sans réquisition de la police Résumé de la vidéo [00:51:21][^1^][1] - [01:05:23][^2^][2]:

Cette partie du webinaire aborde les procédures relatives aux Informations Préoccupantes (IP) et aux signalements en France, en particulier dans le contexte de la protection de l'enfance. Les experts discutent des situations où il est nécessaire de protéger les mineurs, notamment en cas d'inceste ou de danger imminent, et de la manière de communiquer avec les autorités judiciaires pour assurer la sécurité des enfants.

Points forts: + [00:51:21][^3^][3] Protection des mineurs * Importance de la protection immédiate en cas de danger * Communication avec la justice pour la sécurité des enfants * Signalement au procureur dans un langage adapté à l'âge de l'enfant + [00:52:40][^4^][4] Cas de pensées suicidaires * Évaluation des envies suicidaires et prise de décision éclairée * Différenciation entre les diverses causes de pensées suicidaires * Importance de la protection et de l'intervention en cas de risque vital + [00:56:17][^5^][5] Dilemmes institutionnels * Difficultés rencontrées par les professionnels face à des institutions réticentes * Droit et devoir de signaler indépendamment de l'avis institutionnel * Importance de la collaboration et du soutien entre professionnels

Erschienen: 2024-05-08 Genre: Studien-Report Die Autor:innen des neuen Global Electricity Reports des Thinktanks Ember gehen davon aus, dass 2023 der Höhepunkt der Treibhausgas-Emissionen durch die Stromerzeugunng erreicht wurde. Erstmals stammten 30% des weltweit erzeugten Stroms aus erneuerbaren Energien. Hinzu kommen fast 10% Strom aus Kernkraft. Die Kohlendioxidemissionen aus der Stromerzeugung erreichten allerdings ebenfalls einen Rekord, weil der Strombedarf stieg.<br /> https://www.zeit.de/wissen/umwelt/2024-05/gruener-strom-klimapolitik-energiewende-klimaschutz

Das globale Durchschnittseinkommen wird bei der jetzt zu erwartenden globalen Erhitzung 2050 fast um ein Fünttel niedriger sein als ohne Erhitzung. Die (nicht mehr zu vermeidenden) Einbußen durch die Erhitzung bis 2050 sind sechsmal so hoch wie die einer Begrenzung des Temperaturanstiegs auf 2°. 2050 ist einer neuen Studie zufolge mit Klimaschäden von etwa 38 Bllionen Dollar zu rechnen. Bis 2100 wird es in einem Business-as-usual-Szenario zu Einkommensverlusten von mehr als 60% kommen. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/17/climate-crisis-average-world-incomes-to-drop-by-nearly-a-fifth-by-2050

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:43][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire intitulé "Choc des savoirs" qui discute des changements imminents dans le système éducatif français, en particulier à l'école primaire. Le webinaire aborde les conséquences de la politique éducative actuelle sur les élèves et les enseignants, ainsi que les mesures spécifiques du "choc des savoirs".

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation du sujet et accueil des participants * Discussion sur l'impact du "choc des savoirs" à l'école primaire + [00:05:19][^4^][4] Le "choc des savoirs" et l'école * Analyse des implications pour l'école et le métier d'enseignant * Examen des mesures emblématiques et de leur impact sur l'organisation scolaire + [00:09:01][^5^][5] Mesures pour le premier degré * Retour sur le redoublement et ses effets * Externalisation du soutien scolaire et labellisation des manuels + [00:16:25][^6^][6] Inégalités scolaires et politiques éducatives * Évaluation des politiques actuelles et leur contribution aux inégalités * Propositions pour une école plus équitable et inclusive Résumé de la vidéo [00:24:45][^1^][1] - [00:49:43][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde le thème de l'éducation et les défis associés à l'individualisation de l'enseignement. Elle critique les dispositifs pédagogiques actuels qui marginalisent les élèves en difficulté et plaide pour un modèle éducatif plus égalitaire, s'appuyant sur des recherches en sociologie et en didactique.

Points forts: + [00:24:45][^3^][3] Critique des dispositifs d'individualisation * Mention de l'impact négatif du redoublement et des groupes de niveau * Risques des approches individualisées pour les élèves en difficulté * Déconnexion des élèves du temps didactique de la classe + [00:26:19][^4^][4] Augmentation des inégalités scolaires * Corrélation entre dispositifs individualisés et inégalités croissantes * Modèle éducatif inégalitaire favorisé par les politiques ministérielles * Nécessité d'un modèle égalitaire basé sur la recherche + [00:30:27][^5^][5] Analyse des nouveaux programmes de français * Discussion sur l'élève idéal selon les nouveaux programmes * Attentes irréalistes et pression sur les performances dès le CP * Importance accordée aux œuvres du patrimoine au détriment de la littérature de jeunesse + [00:48:58][^6^][6] Réflexion sur les programmes de mathématiques * Présentation des problèmes dans les programmes de mathématiques * Incohérences et complexités inutiles introduites dans l'enseignement * Impact sur les enseignants et la manière dont ils doivent appliquer les programmes Résumé de la vidéo [00:49:46][^1^][1] - [01:12:02][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute des défis liés aux programmes scolaires en France, en se concentrant sur l'enseignement des mathématiques dans les cycles 1 et 2. L'orateur critique la séparation des fonctions cardinales et ordinales dans l'enseignement des nombres, l'introduction de motifs organisés, et la préparation des élèves aux évaluations internationales. Il souligne également les problèmes de progressivité et l'absence de soutien aux enseignants.

Points forts: + [00:49:46][^3^][3] Critique de la structure du programme * Séparation problématique des fonctions cardinales et ordinales * Importance de l'articulation entre les deux pour la construction du nombre + [00:50:27][^4^][4] Introduction de nouveaux concepts * Motifs organisés et préalgèbre pour préparer aux évaluations internationales * Exemples précis dans les programmes qui peuvent créer des inégalités scolaires + [00:52:05][^5^][5] Exemple d'une activité pédagogique * Situation des voyageurs pour enseigner la fonction du nombre * Nécessité de plusieurs séances pour une compréhension approfondie + [00:55:01][^6^][6] Influence des sciences cognitives * Intuitions précoces sur les quantités et leur rôle dans l'apprentissage des mathématiques * Confusion entre nombre et quantité dans les programmes + [00:56:00][^7^][7] Début de l'enseignement des fractions * Comparaison internationale des performances en fractions * Questionnement sur le moment approprié pour introduire les fractions + [01:01:00][^8^][8] De la manipulation à l'abstraction * Risques de malentendus lors de l'utilisation de matériel manipulable * Importance de l'interrogation des évidences pour une compréhension mathématique réelle Résumé de la vidéo [01:12:05][^1^][1] - [01:36:43][^2^][2] : Cette vidéo présente un webinaire intitulé "Choc des savoirs" qui discute des défis actuels de l'éducation en France, en particulier les méthodes d'enseignement et les programmes scolaires. Les intervenants examinent les pratiques prescrites par le ministère de l'Éducation et leur adéquation avec la réalité des classes. Ils abordent la question des cycles d'apprentissage, l'importance de la maturation des connaissances chez les élèves et les risques d'une approche trop rigide et uniforme.

Points forts : + [01:12:05][^3^][3] Les méthodes d'enseignement * Débat sur l'efficacité des méthodes prescrites * Importance de l'adaptation aux réalités de la classe * Risques d'une approche uniforme + [01:14:28][^4^][4] Les cycles d'apprentissage * Discussion sur la structure des cycles et leur évolution * Importance de la maturation des connaissances * Critique de la segmentation des apprentissages + [01:17:01][^5^][5] L'école inclusive et l'évaluation des élèves * Impact des programmes sur l'école inclusive * Conséquences des évaluations nationales sur les inégalités * Risques d'une élémentarisation précoce de l'éducation + [01:25:00][^6^][6] La labellisation des manuels scolaires * Processus et critères de labellisation * Influence du Conseil scientifique de l'éducation nationale * Préoccupations concernant la liberté pédagogique Résumé de la vidéo [01:36:46][^1^][1] - [02:01:01][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire intitulé "Choc des savoirs" qui discute des changements dans le système éducatif français, en particulier à l'école maternelle et élémentaire. Les intervenants examinent les réformes des programmes scolaires et l'impact des évaluations standardisées sur les élèves et les enseignants.

Points forts: + [01:36:46][^3^][3] Réformes de l'école maternelle * Accent sur la préparation à la lecture * Transition vers des attentes plus académiques * Évaluations dès l'entrée à l'école + [01:42:28][^4^][4] Évaluations nationales * Imposées depuis 2018 à différents niveaux * Critiquées pour renforcer les inégalités * Opposées aux recommandations de recherche récentes + [01:47:05][^5^][5] Impact sur l'enseignement * Pression sur les enseignants pour se conformer aux évaluations * Appauvrissement des contenus enseignés * Risque de caporalisation du métier enseignant + [01:55:09][^6^][6] Mobilisation contre les évaluations * Lancement d'une pétition par les syndicats enseignants * Importance de sensibiliser et de mobiliser les collègues * Vision d'une école publique sans évaluations nationales imposées Résumé de la vidéo [02:01:03][^1^][1] - [02:03:55][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute de l'importance de l'implication des enseignants dans la formation et les méthodes pédagogiques, en résistant aux prescriptions du ministère de l'Éducation nationale. L'orateur souligne la nécessité d'informer et de résister aux directives qui vont à l'encontre des intérêts de l'école et des élèves.

Points forts: + [02:01:03][^3^][3] Contrôle du ministère * Reprise en main de la formation des enseignants * Imposition des méthodes du ministère * Résistance nécessaire + [02:01:46][^4^][4] L'avenir de l'école * Importance de ne pas trier les élèves * Défense de la vision de l'école souhaitée * Mobilisation pour reprendre en main le métier + [02:02:36][^5^][5] Mobilisations en cours * Participation aux mobilisations intersyndicales * Pétitions contre les évaluations et le choc des savoirs * Appel à la syndicalisation pour renforcer la collectivité

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:03][^2^][2]:

Cette vidéo présente la deuxième partie d'une série sur la méthode de Singapour en mathématiques, mettant en lumière son application dans les collèges français. Elle explore les avantages de la manipulation concrète et de la verbalisation dans l'enseignement des mathématiques, ainsi que l'impact de ces techniques sur la compréhension et l'engagement des élèves.

Points forts: + [00:00:15][^3^][3] Introduction à la série * Présentation de la websérie éducative * Focus sur les pratiques pédagogiques et les actions éducatives + [00:00:41][^4^][4] La méthode de Singapour au collège * Discussion sur l'application de la méthode de Singapour * Importance de la résolution de problèmes et de la verbalisation + [00:04:15][^5^][5] Activité de classe en 3ème * Démonstration de l'équivalence entre deux programmes de calcul * Utilisation de matériel pour visualiser les concepts mathématiques + [00:11:26][^6^][6] Activité de classe en 5ème * Exploration des motifs et des nombres à travers la manipulation * Encouragement de la verbalisation et de la réflexion mathématique Résumé de la vidéo [00:26:17][^1^][1] - [00:50:03][^2^][2] : Cette vidéo explore la méthode de Singapour pour l'enseignement des mathématiques, mettant l'accent sur la manipulation, la représentation et l'abstraction. Elle souligne l'importance de la manipulation physique et visuelle pour aider les élèves à comprendre les concepts mathématiques et à construire leur raisonnement. Les intervenants discutent de l'utilisation de divers matériaux et situations pour résoudre des problèmes et comment ces pratiques peuvent être intégrées dans les salles de classe pour enrichir l'apprentissage.

Points forts : + [00:26:17][^3^][3] La manipulation en mathématiques * Sert de pont entre le réel et les mathématiques * Aide à conceptualiser et à raisonner de manière ludique * Permet aux élèves de verbaliser et d'interagir avec les concepts + [00:34:06][^4^][4] Le matériel du labomath * Présentation du matériel varié pour l'enseignement des mathématiques * Utilisation de matériel basique et avancé pour construire des concepts * Exemples d'activités pratiques comme les Curvicas triangulaires + [00:45:57][^5^][5] La formation et le développement professionnel * Discussion sur l'importance des laboratoires de mathématiques * Partage d'expériences et de ressources entre enseignants * Exemples de collaboration interdegrés et d'activités collectives Résumé de la vidéo [00:50:05][^1^][1] - [01:05:16][^2^][2] : Cette partie de la vidéo discute de l'importance des laboratoires de mathématiques et de la collaboration entre enseignants pour le développement professionnel et l'amélioration des pratiques pédagogiques. Elle souligne le rôle des laboratoires dans la création d'une communauté apprenante et l'engagement des élèves dans un parcours cohérent et progressif en mathématiques.

Points forts : + [00:50:05][^3^][3] L'importance du matériel pédagogique * Création de matériel pour les fractions * Utilisation de la découpeuse laser * Formations et partage des connaissances entre enseignants + [00:51:01][^4^][4] Le rôle du laboratoire de mathématiques * Formation entre pairs et communication constante * Échange de documents et de pratiques pédagogiques * Coenseignement et ajustement des activités + [00:53:34][^5^][5] Développement d'une communauté apprenante * Création d'un environnement collaboratif * Importance de l'espace, du temps et du catalyseur * Projets communs et liaisons inter-établissements + [00:57:24][^6^][6] Financement et soutien des laboratoires * Financement progressif par la collectivité territoriale * Possibilités offertes par le Conseil national de la Refondation * Encouragement à la création de nouveaux laboratoires

Résumé de la vidéo [00:00:14][^1^][1] - [00:35:07][^2^][2]:

Cette vidéo présente une discussion sur la méthode de Singapour en mathématiques, une approche pédagogique qui met l'accent sur la verbalisation et la manipulation pour aider les élèves à comprendre et résoudre des problèmes mathématiques. Des experts et des praticiens partagent leurs perspectives sur l'adaptation de cette méthode dans les classes françaises, ses avantages pour les élèves, et comment elle favorise une meilleure compréhension des concepts mathématiques abstraits.

Points forts: + [00:00:14][^3^][3] Introduction de la série * Présentation de la websérie éducative * Objectif de décrypter l'actualité éducative * Éclairage par des reportages et commentaires d'experts + [00:01:07][^4^][4] Focus sur la méthode de Singapour * Discussion sur l'ambition en mathématiques * Évolution des pratiques de classe et des évaluations * Introduction de la méthode comme une démarche systémique + [00:05:06][^5^][5] Analyse de la méthode de Singapour * Caractérisation de la méthode par son aspect systémique * Adaptation de la méthode à l'éducation en France * Importance de la verbalisation dans le processus d'apprentissage + [00:14:06][^6^][6] La manipulation dans l'apprentissage * Utilisation de matériel concret pour représenter les problèmes * Rôle du matériel comme médiateur dans la phase de recherche * Impact sur la réduction du stress et l'amélioration de la compréhension + [00:23:26][^7^][7] L'étape de la représentation * Interrogation des élèves sur les données manquantes * Encouragement de la représentation personnelle du raisonnement * Construction de la mémorisation et reconnaissance des structures de problème + [00:25:28][^8^][8] Importance de la représentation * Création d'un besoin pour représenter * Différenciation entre les statuts de la fraction * Construction des concepts de proportionnalité, équations et pourcentages Résumé de la vidéo [00:35:31][^1^][1] - [00:49:19][^2^][2]:

Cette vidéo explore la méthode de Singapour en mathématiques, mettant l'accent sur la verbalisation, la modélisation, et l'abstraction dans l'apprentissage. Elle souligne l'importance de la représentation visuelle et de la progression dans l'abstraction pour aider les élèves à comprendre et à résoudre des problèmes mathématiques.

Points forts: + [00:35:31][^3^][3] Verbalisation et modélisation * Encourage la verbalisation du raisonnement * Permet de corriger les erreurs et de construire des modèles de résolution * Souligne l'importité de comprendre la modélisation de l'élève + [00:36:49][^4^][4] L'abstraction dans l'apprentissage * Introduit les fractions et les nombres entiers dans les modèles * L'abstraction aide à la résolution finale des problèmes * Discute de la progressivité de l'abstraction depuis la maternelle + [00:42:57][^5^][5] L'importance de l'abstraction * Aborde la difficulté de distinguer les objets abstraits et les unités * Explique comment l'abstraction échappe à l'enseignant et se passe dans la tête de l'élève * Mentionne le rôle crucial de l'enseignant dans l'accompagnement de l'abstraction + [00:45:44][^6^][6] La manipulation et la verbalisation * Discute des différentes phases de la résolution de problèmes * Met en évidence l'importance du matériel utilisé pour la représentation * Souligne la nécessité de réfléchir en équipe pour faciliter l'abstraction

Résumé de la vidéo [00:00:07][^1^][1] - [00:24:43][^2^][2]:

Cette vidéo présente une table ronde sur l'éducation aux médias et à l'information (EMI), soulignant son importance fondamentale pour la société. Les intervenants discutent des défis posés par les médias et les réseaux sociaux, l'impact de l'intelligence artificielle, et l'importance de développer l'esprit critique chez les jeunes.

Points forts: + [00:00:07][^3^][3] La défiance envers les médias * Augmentation de l'évitement actif des informations * Importance de l'éducation aux médias mise en avant + [00:01:07][^4^][4] Diversité des perspectives * Intervenants variés offrant un éventail d'expériences * Discussion sur l'impact des médias sur les jeunes + [00:10:05][^5^][5] L'éducation médiatique dans les établissements * Intégration dans les programmes scolaires * Formation des enseignants et interventions des journalistes + [00:14:01][^6^][6] Défis de l'intelligence artificielle * Préoccupations concernant l'authenticité du contenu * Nécessité d'adapter les méthodes pédagogiques Résumé de la vidéo [00:24:47][^1^][1] - [00:48:46][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de l'éducation aux médias et à l'information dans notre société. Elle souligne le rôle critique de l'esprit humain face à l'évolution numérique et la méfiance croissante envers les médias traditionnels. Les intervenants discutent de la nécessité d'enseigner aux jeunes comment naviguer dans le paysage médiatique complexe et de développer un esprit critique pour distinguer les faits des opinions et des rumeurs.

Points saillants : + [00:24:47][^3^][3] L'évolution numérique et l'esprit critique * L'importance de l'utilisation critique des technologies numériques * La combinaison de l'esprit humain et des outils numériques pour la réflexion * La méfiance envers les médias et la nécessité de l'éducation aux médias + [00:27:01][^4^][4] L'éducation aux médias dans les écoles * Les ateliers et cours qui développent l'esprit critique des jeunes * La sensibilisation des jeunes à la ligne éditoriale des médias * L'importance de connaître la propriété des médias et les différentes perspectives + [00:34:02][^5^][5] Les réseaux sociaux et la fabrication du mensonge * L'impact des réseaux sociaux sur la perception de l'information * Le développement d'outils de vigilance cognitive pour discerner la vérité * La nécessité d'adapter l'éducation aux nouvelles sources d'information + [00:41:38][^6^][6] Revenir aux fondamentaux de l'esprit critique * La priorité de comprendre la construction de l'information avant de débunker les fake news * L'importance de distinguer les faits, les sentiments et les opinions * La formation continue des jeunes et des adultes à l'utilisation critique des médias

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:26][^2^][2] :

Cette vidéo présente un séminaire sur l'éducation prioritaire, organisé le 27 mars 2024, qui aborde les défis et les objectifs de l'éducation dans les zones prioritaires. Les intervenants discutent de l'importance de l'enseignement supérieur et de la formation des ingénieurs, ainsi que de la nécessité de créer des liens entre l'enseignement secondaire, l'enseignement supérieur et le secteur socio-économique.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Ouverture du séminaire * Accueil par le directeur de l'établissement * Présentation des objectifs du séminaire + [00:07:00][^4^][4] Conférence sur l'éducation prioritaire * Discussion sur le travail personnel de l'élève * Importance de l'engagement actif des élèves dans leur apprentissage + [00:14:00][^5^][5] Projet académique 2024-2027 * Présentation des valeurs clés : équité, ambition, respect, reconnaissance * Encouragement à la persévérance et à l'audace dans l'éducation + [00:20:00][^6^][6] Intervention des conférenciers * Julien Tourneville et Sylvain Conac partagent leurs perspectives * Focus sur l'importance de l'éducation prioritaire en milieu rural et urbain Résumé de la vidéo [00:27:28][^1^][1] - [00:52:11][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'importance des dispositifs d'éducation prioritaire en France, en se concentrant sur l'expérience personnelle d'une étudiante et les recherches d'un docteur en sciences de l'éducation. L'étudiante partage son parcours d'intégration réussie grâce au soutien scolaire reçu, tandis que le chercheur discute des liens entre la réussite scolaire, la position sociale et les conditions de vie des élèves.

Points forts: + [00:27:28][^3^][3] L'impact des dispositifs d'éducation * Une étudiante exprime sa gratitude pour le soutien reçu * L'importance du collège dans son intégration et son bien-être * La transition vers des études supérieures en sciences sociales + [00:30:04][^4^][4] Recherche sur la culture et diffusion des savoirs * Présentation d'un docteur et chercheur en sciences de l'éducation * Discussion sur la socialisation et l'impact du territoire sur l'éducation * Analyse des conditions de vie et de la précarité affectant les élèves + [00:40:42][^5^][5] Les élèves de l'éducation prioritaire * Exploration de l'identité des élèves de l'éducation prioritaire * Corrélation entre la réussite scolaire et la position sociale * Nécessité d'une approche globale pour comprendre les jeunes élèves Résumé de la vidéo [00:52:14][^1^][1] - [01:16:17][^2^][2]:

La vidéo aborde l'impact de la précarité et de l'instabilité de l'emploi sur l'éducation des jeunes, en particulier dans les zones rurales et les quartiers défavorisés. Elle examine les tendances de l'emploi, les attentes des jeunes en matière de travail et les conséquences de l'instabilité sur la vie familiale et l'éducation.

Points forts: + [00:52:14][^3^][3] Précarité de l'emploi chez les jeunes * Fort taux de chômage chez les jeunes en Dordogne * Instabilité de l'emploi et ses effets sur l'éducation * Importance de la stabilité pour les 15-30 ans + [00:57:03][^4^][4] Différences entre zones rurales et urbaines * Disparités dans l'accès à l'éducation et à l'emploi * Meilleures opportunités d'emploi pour les non-diplômés en milieu rural * Impact de l'environnement social sur la stabilité + [01:00:02][^5^][5] Influence de la précarité sur l'éducation familiale * Moins de temps et de disponibilité des parents précaires pour l'éducation * Différences entre classes moyennes et populaires dans l'accompagnement éducatif * Rôle de l'habitat dans le développement et l'éducation des enfants + [01:09:12][^6^][6] Perception et catégorisation des jeunes * Influence du discours sociétal sur la perception des jeunes * Importance de comprendre le monde dans lequel vivent les élèves * Effet des catégories sociales sur l'éducation et l'identité des élèves Résumé de la vidéo [01:16:20][^1^][1] - [01:40:34][^2^][2]:

Cette partie du séminaire aborde les problèmes de représentation et de catégorisation dans les banlieues et les zones rurales, ainsi que l'impact de ces perceptions sur les jeunes. Elle souligne l'importance de la mobilité et de la mixité sociale pour dépasser les stéréotypes et favoriser l'égalité des chances.

Points forts: + [01:16:20][^3^][3] Les stéréotypes sur les banlieues * L'intelligence artificielle décrit souvent les banlieues comme des zones de guerre * Un collectif a été formé pour envoyer des images réalistes aux États-Unis * L'objectif est de changer la perception négative des banlieues + [01:17:13][^4^][4] La représentation des zones rurales * Les séries télévisées valorisent le mode de vie urbain * La vie à la campagne est souvent réduite à des clichés romantiques * Ces représentations influencent la perception de la vie rurale + [01:19:05][^5^][5] Le rapport au territoire et à la mobilité * Les jeunes des zones défavorisées ont souvent un rapport complexe à la mobilité * Les familles peuvent être réticentes à sortir de leur quartier pour des activités éducatives * La mobilité est essentielle pour accéder à de meilleures opportunités + [01:23:57][^6^][6] La culture et l'éducation * Les conditions de vie et la catégorisation créent une culture spécifique * Les professionnels de l'éducation doivent comprendre cette culture pour mieux enseigner * Il est crucial de ne pas céder au déterminisme et de travailler à dépasser les barrières sociales Résumé de la vidéo [01:40:37][^1^][1] - [02:09:50][^2^][2]:

Cette vidéo présente un séminaire sur l'éducation prioritaire, discutant des cités éducatives, de l'impact des appréciations scolaires et des parcours de réussite. Elle met en lumière les recherches sur l'éducation, les différences dans les commentaires des bulletins scolaires selon les résultats des élèves, et des témoignages personnels sur l'importance de la diversité et de l'engagement dans le parcours éducatif.

Points forts: + [01:40:37][^3^][3] Les cités éducatives * Évolution et disponibilité des rapports en ligne * Recherches déployées localement et travaux variés en France + [01:42:01][^4^][4] Impact des appréciations scolaires * Étude sur le vocabulaire des bulletins selon les résultats des élèves * Différences marquées entre les commentaires pour les élèves en échec et ceux en réussite + [01:48:11][^5^][5] Témoignages de réussite * Élèves et professionnels partagent leurs expériences positives dans l'éducation * Importance de la mixité sociale et de la persévérance soulignée + [01:58:21][^6^][6] Engagement des participants * Remerciements aux élèves et professeurs pour leur contribution au séminaire * Reconnaissance de l'organisation et de la sécurité assurée par les élèves Résumé de la vidéo [02:09:52][^1^][1] - [02:35:57][^2^][2]:

Cette vidéo présente un séminaire sur l'éducation prioritaire, mettant en lumière les parcours réussis d'anciens élèves et discutant des pratiques pédagogiques. Les intervenants partagent leurs expériences personnelles et professionnelles, soulignant l'importance de l'éducation dans leur développement.

Points forts: + [02:10:47][^3^][3] Parcours d'anciens élèves * Laurine Patti décrit son parcours éducatif et professionnel en design graphique * Samira Tabobi explique comment elle est devenue secrétaire assistante médicale * Ad partage son expérience dans l'hôtellerie et la restauration + [02:14:04][^4^][4] Aspirations et réalisations * Un étudiant en médecine partage son rêve de devenir médecin depuis l'enfance * Mourad Alouch, étudiant en Master, parle de son parcours depuis son arrivée en France + [02:17:03][^5^][5] Intervention de Sylvain Conac * Sylvain Conac, venant de Montpellier, partage son expérience en éducation prioritaire * Il discute du travail personnel des élèves et propose une réflexion sur l'éducation + [02:25:03][^6^][6] Réflexions sur l'éducation prioritaire * Discussion sur la construction d'une école ambitieuse et émancipatrice * Importance de l'adaptation pédagogique face à l'hétérogénéité des classes Résumé de la vidéo [02:36:00][^1^][1] - [03:03:13][^2^][2]:

Cette vidéo présente un séminaire sur l'éducation prioritaire, abordant la pédagogie personnalisée face à l'hétérogénéité des élèves, en particulier dans l'éducation prioritaire. Le conférencier discute de la différence entre l'individualisation et la personnalisation de l'enseignement, soulignant l'importance de l'approche personnalisée qui prend en compte les relations sociales et le bien-être des élèves.

Points forts: + [02:36:00][^3^][3] Question sur la pédagogie personnalisée * Distinction entre pédagogie individualisée et personnalisée * Échec de l'individualisation selon les recherches * Importance de la personnalisation dans l'éducation + [02:42:35][^4^][4] Différence entre individu et personne * L'individu est la plus petite unité vivante insécable * La personne est un être en relation, enrichi par les expériences sociales + [02:47:44][^5^][5] Mise en œuvre de la personnalisation * Équilibre entre travail collectif et personnalisé * Création d'un espace sécurisé pour l'intimité et l'apprentissage + [02:59:39][^6^][6] Valorisation des erreurs et des progrès * Repenser l'évaluation pour accompagner l'apprentissage * L'évaluation doit aider les élèves à mieux apprendre Résumé de la vidéo [03:03:16][^1^][1] - [03:30:30][^2^][2]:

La partie 8 de la vidéo aborde les principes de l'évaluation formative dans l'éducation, la distinction entre la pédagogie active et la pédagogie de projet, et l'importance de l'implication des élèves dans leur apprentissage. Elle souligne également le rôle des enseignants dans la création d'un environnement d'apprentissage positif et la nécessité de partenariats avec les familles pour une coéducation efficace.

Points forts: + [03:03:16][^3^][3] L'évaluation formative * Discute de la fonction pédagogique de l'erreur * Explique le principe de la boucle évaluative * Souligne l'importance du temps personnalisé pour les élèves + [03:05:01][^4^][4] Pédagogie active vs pédagogie de projet * Clarifie la différence entre les deux approches * Met l'accent sur l'importance de l'activité cognitive cohérente avec l'activité motrice * Présente la démarche de projet en pédagogie + [03:13:06][^5^][5] Partenariat avec les familles * Aborde la notion de parité d'estime entre l'école et la famille * Discute de l'importance de la reconnaissance et de l'appartenance des élèves * Mentionne l'impact des jeux coopératifs sur le sentiment d'appartenance Résumé de la vidéo [03:30:32][^1^][1] - [03:40:50][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo présente un séminaire sur l'éducation prioritaire, mettant en lumière les expériences et les contributions des intervenants dans le domaine de l'éducation. Les orateurs partagent leurs parcours professionnels et leur engagement envers l'éducation, soulignant l'importance de la diversité culturelle et des valeurs républicaines dans leur travail.

Points forts: + [03:30:32][^3^][3] Expérience en éducation prioritaire * Retour sur le réseau d'éducation prioritaire * Importance de la diversité et du multiculturalisme * Engagement dans l'éducation populaire + [03:31:16][^4^][4] Parcours d'une ancienne élève * Études secondaires et supérieures * Rêve de devenir journaliste * Formation à l'Institut européen de journalisme + [03:32:22][^5^][5] Le collectif et l'organisation * Importance du travail collectif * Présentation de l'équipe technique et de communication * Reconnaissance des contributions individuelles + [03:37:00][^6^][6] Focus sur la formation des enseignants * Formation spécifique pour l'éducation prioritaire * Difficultés rencontrées et appels à candidature * Construction d'un parcours de formation + [03:38:02][^7^][7] Pilotage pédagogique et outils numériques * Questions de pilotage pédagogique * Développement d'un tableau de bord numérique * Utilisation des indicateurs pour l'efficacité pédagogique

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:23:58][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Pierre Pérrier, sociologue, qui explore le lien complexe entre l'école et la défense à travers le prisme des valeurs partagées par ces institutions, telles que la fraternité et la culture de l'engagement. Il aborde également les défis pour les enseignants dans un contexte géopolitique complexe et une culture éducative parfois méfiante envers la défense.

Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Introduction de la conférence * Présentation du sujet sur le lien entre école et défense * Importance des valeurs partagées et du programme d'enseignement moral et civique * Défis pour l'école et les enseignants dans un contexte géopolitique + [00:03:59][^4^][4] Discussion sur l'enseignement moral et civique * Coordination des différentes dimensions de la citoyenneté * Intégration de l'éducation à la défense dans l'enseignement moral et civique * Approche axiologique de l'éducation à la citoyenneté et à la défense + [00:12:01][^5^][5] L'importance de l'éducation aux médias * Abordée au cycle 3 en CM1 et CM2 * Lien avec l'éducation à la défense et la fraternité * Engagement des jeunes dans la défense et la sécurité nationale + [00:22:00][^6^][6] Cohésion nationale et éducation à la défense * Contribution de l'éducation à la défense à la cohésion nationale * Distinction entre éducation en défense et militarité * Enjeux actuels tels que le terrorisme, le séparatisme et la désinformation Résumé de la vidéo [00:24:00][^1^][1] - [00:42:14][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Pierre PÉRIER, sociologue, qui discute de l'engagement des établissements scolaires et des élèves dans des projets liés à la défense et à la géopolitique. Il met en lumière l'importance des ateliers défense et des classes défense qui permettent aux élèves de s'engager sur le long terme et de développer une compréhension des enjeux de défense nationale.

Points forts: + [00:24:00][^3^][3] L'engagement des établissements * Convention avec les forces armées * Partenariat avec l'IHDN et les forces armées * Facilitation d'accès aux sites militaires et organisation de visites + [00:25:01][^4^][4] L'impact sur les élèves * Engagement des élèves dès le collège * Poursuite de l'engagement jusqu'au lycée * Rôle d'ambassadeurs pour d'autres projets + [00:25:56][^5^][5] Les thématiques abordées * Mémoire et commémorations historiques * Thématiques géopolitiques actuelles * Découverte des forces armées et des métiers de la défense + [00:27:07][^6^][6] Les apports pédagogiques * Levier pour les apprentissages * Création de cohésion de groupe * Transmission des valeurs de la République + [00:30:03][^7^][7] Les niveaux d'engagement * Engagement à l'école et dans des clubs * Engagement civique avec des partenaires et associations * Engagement professionnel et découverte des métiers de la défense + [00:31:56][^8^][8] L'expérience du proviseur réserviste * Apport de compétences de gestion de crise * Importance du témoignage vivant pour les élèves * Encouragement de l'engagement des élèves et des enseignants Résumé de la vidéo [00:42:16][^1^][1] - [01:03:47][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence de Pierre Pérrier, sociologue, qui aborde la valeur de la diversité des compétences et des expériences dans l'éducation et l'armée. Il souligne l'importance de reconnaître et de valoriser les talents individuels, indépendamment du niveau d'éducation formelle.

Points forts: + [00:42:16][^3^][3] La valeur de chaque individu * L'importance de la camaraderie et de la cohésion * Reconnaissance des compétences au-delà des diplômes * Exemple d'un soldat sans diplôme devenu un leader efficace + [00:43:01][^4^][4] L'éducation professionnelle * Les élèves en difficulté possèdent des compétences uniques * Importance de l'ambition et de la connaissance de soi * Encouragement à poursuivre des objectifs personnels + [00:43:47][^5^][5] Les obstacles dans l'éducation * Présence d'uniformes dans les établissements éducatifs * Méconnaissance des textes sur le lien armée-école * Nécessité de sensibiliser à l'éducation à la défense + [00:49:11][^6^][6] La transversalité de l'éducation à la défense * L'éducation à la défense ne se limite pas à l'histoire-géographie * Importance de la formation et de la sensibilisation * Renforcement du lien armée-nation par la rencontre et le dialogue Résumé de la vidéo [01:03:50][^1^][1] - [01:10:31][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence de Pierre Pérrier, sociologue, qui aborde la géopolitique et l'éducation. Il discute de l'importance de comprendre la Chine dans le contexte mondial actuel, de la relation entre l'armée et l'éducation nationale, et de la manière dont l'éducation peut informer les jeunes sur des sujets géopolitiques complexes.

Points forts: + [01:03:50][^3^][3] Sujet d'étude sur la Chine * Importance de la Chine dans la géopolitique mondiale * Utilisation de sources ouvertes pour éduquer les élèves * Restitution des travaux des élèves prévue le 25 mai + [01:05:17][^4^][4] Contribution des armées à l'éducation * L'armée comme reflet de la jeunesse nationale * Nécessité pour l'éducation nationale d'informer l'armée sur l'état des jeunes * Importance du dialogue entre l'armée et l'éducation nationale + [01:08:23][^5^][5] Apport de l'éducation nationale aux armées * Sensibilisation des jeunes aux liens entre la guerre et la paix * Compréhension que la guerre est un sujet complexe et réfléchi * L'éducation aide à dépasser une vision naïve des conflits mondiaux

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:37][^2^][2] : Cette vidéo présente une conférence de Didier Fassin sur la faculté de punir, explorant les questions de la philosophie morale et de la théorie du droit. Il discute des définitions, justifications et distributions de la punition dans la société, en mettant l'accent sur les inégalités et les biais dans l'application de la justice.

Points forts : + [00:00:30][^3^][3] Définition et justification de la punition * Exploration des approches rétributiviste et utilitariste * Distinction entre punition et vengeance * Importance de la justice distributive et corrective selon Aristote + [00:06:04][^4^][4] Réalisme juridique et approche empirique du droit * Importance de l'expérience et du contexte dans l'application du droit * Influence des intérêts politiques et sociaux sur les jugements + [00:10:03][^5^][5] Inégalités dans l'application de la justice * Exemples historiques et contemporains illustrant les disparités * Discussion sur la justice et le traitement des classes populaires + [00:15:42][^6^][6] Analyse statistique des condamnations * Étude des données judiciaires révélant des biais en fonction de la profession et de la nationalité * Sévérité des peines et inégalités sociales dans le système judiciaire + [00:21:28][^7^][7] Répression sélective et politique de la drogue * Augmentation des condamnations pour usage de cannabis malgré la baisse de consommation * Diminution des condamnations pour délits économiques et financiers + [00:23:31][^8^][8] Discrimination dans l'application de la loi sur les stupéfiants * Focus sur les quartiers populaires pour les interpellations * Ignorance des consommations dans les milieux favorisés Résumé de la vidéo [00:24:40][^1^][1] - [00:48:13][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo explore les dynamiques de la punition et de la criminalité en col blanc, en se concentrant sur la manière dont les lois sur les stupéfiants ont évolué pour pénaliser l'usage simple du cannabis, l'impact discriminatoire sur les classes populaires et les minorités racisées, et la manière dont la délinquance en col blanc échappe souvent à la justice grâce à des arrangements financiers.

Points saillants: + [00:24:40][^3^][3] La pénalisation de l'usage simple du cannabis * Transformation de la législation anti-drogue * Discrimination envers les classes populaires * Conséquences sur le casier judiciaire + [00:26:01][^4^][4] La criminalité en col blanc * Introduction du concept par Edwin Sutherland * Analyse de la délinquance économique et financière * Impact sur la société et la confiance publique + [00:30:05][^5^][5] La crise des subprimes de 2008 * Impunité des auteurs de pratiques délictuelles * Sanctions financières modestes pour les grandes banques * Frustration face au manque d'engagement des autorités + [00:35:48][^6^][6] La lutte contre la délinquance d'affaires en France * Évolution historique et récente de la répression * Loi sur la protection du secret des affaires * Insuffisance des moyens pour les parquets spécialisés + [00:37:03][^7^][7] La domestication de l'impôt par les classes dominantes * Stratégies d'évasion fiscale et optimisation fiscale * Relations avec l'administration fiscale * Influence politique et arrangements fiscaux Résumé de la vidéo [00:48:15][^1^][1] - [01:02:26][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'évolution historique de la punition et de la pénalisation, en mettant en lumière les changements dans les pratiques punitives à travers différentes périodes et comment elles reflètent les structures sociales et économiques.

Points saillants: + [00:48:15][^3^][3] L'histoire de la punition * Analyse des systèmes de châtiment médiévaux * Transition vers des peines corporelles pour les pauvres incapables de payer * Évolution des pratiques punitives avec la centralisation du pouvoir + [00:50:41][^4^][4] Les changements démographiques et économiques * Impact des guerres, épidémies et famines sur la population * Adaptation des peines aux besoins économiques comme les galères et les travaux forcés * La révolution industrielle et l'augmentation de la criminalité de survie + [00:52:04][^5^][5] La domination et l'incarcération des Afro-Américains aux États-Unis * L'histoire de l'esclavage, de la ségrégation et de la discrimination raciale * La migration vers le Nord et la formation de ghettos urbains * La guerre contre la drogue et l'incarcération de masse + [00:55:43][^6^][6] La reproduction de l'inégalité à travers les politiques punitives * L'impact des politiques punitives sur les disparités économiques et sociales * La financiarisation de l'économie et ses conséquences sur l'inégalité * Le rôle des pouvoirs publics dans la transformation des pratiques punitives

Die Übernahme von Anglo American durch die BHP-Gruppe ist vorerst gescheitert. Die Knappheit an Rohstoffen aufgrund der Energiewende betrifft Kupfer am stärksten. Deshalb sind weitere Übernahmeversuche bei Bergbaukonzernen zu erwarten. Die Gesellschaften versuchen sich vorhandene Minen zu sichern, um möglichst wenig in neue Bergwerke zu investieren. Hintergrundbericht in der Repubblica. https://www.repubblica.it/economia/2024/05/13/news/prezzo_rame_miniere_bhp_anglo_american_fusioni-422904602/

Die amerikanische Behörde zur energieregulation Regulierung hat die Bestimmung für Stromnetze radikal reformiert um die Produktion erneuerbarer Energien zu fördern. Unter anderem müssen Netzbetreiber für den voraussichtlichen Bedarf in 20 Jahren planen. Einer neu einen neuen Bericht zufolge werden 50% der positiven Effekte des Inflation reduction Act für die Senkung der Emissionen verloren gehen wenn die amerikanischen Stromnetze nicht grundsätzlich gründlich überholt werden. https://www.nytimes.com/2024/05/13/climate/electric-grid-overhaul-ferc.html?region=BELOW_MAIN_CONTENT&block=storyline_flex_guide_recirc&name=styln-climate&variant=show&pgtype=Article

Das EU-Parlament hat einer Aufweichung der wichtigsten Bestimmungen zum Schutz der Biodiversität als Voraussetzung für Agrarsubventionen zugestimmt. Greenpeace bezeichnet die Entscheidung als schockierend. 13% der in Deutschland imitierten Treibhausgase stammen laut Umweltbundesamt aus der Landwirtschaft. https://taz.de/Rollback-bei-EU-Agrarsubventionen/!6003674/

Die EU verzichtet auf die wichtigsten bisher vorgesehenen Umweltauflagen für die Landwirtschaft, vor allem auf die Verpflichtung zur Vergrößerung der Brachflächen Punkt der deutsche Umweltminister özdemir leistete dagegen kein Widerstand. https://taz.de/Agrarsubventionen-fuer-Bauern/!6007450/

Die größten Banken der Welt haben die Fossilindustrie seit dem Pariser Abkommen mit insgesamt 7 Billionen Dollar finanziert. 6,8 Billionen flossen an Öl-, Kohle- und Gasfirmen, davon 3,3 Billionen in die fossile Expansion. 2023 wuden fossile Firmen mit 705 Mrd. Dollar finanziert, davon 347 für neue Projekte. Diese Zahlen finden sich in der 15. und neuesten Ausgabe des Berichts „Banking on Climate Chaos“. https://www.theguardian.com/environment/article/2024/may/13/banks-almost-7tn-fossil-fuel-firms-paris-deal-report

Bericht: https://www.bankingonclimatechaos.org/wp-content/uploads/2024/05/BOCC_2024_vF1.pdf

Die G20-Staaten und von ihnen kontrollierte Entwicklungsbanken haben 2020-2022 142 Milliarden Dollar in die fossile Expansion in Drittländern investiert. Das geht aus einer Bericht von Oilc Change International und Friends of the Earth hervor. Ein Teil der Investitionen erfolgte nach der 2022 beschlossenen Selbstverpflichtung dieser Staaten, keine fossile Expansion im Ausland mehr zu finanzieren. Die größten Investoren waren China, Japan und Kanada der größte Teil der Gelder ging in die Gasinfrastruktur. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/09/worlds-biggest-economies-pumping-billions-into-fossil-fuels-in-poor-nations

Die großen US-Investmentgesellschaften BlackRock, JPMorgan Chase und State Street haben sich zu großen Teilen aus der Koalition Climate Action 100+ zurückgezogen, in der sich Unternehmen zur Dekarbonisierung verpflichten. Damit werden dieser Koalition 14 Billionen (14.000 Millionen) Dollar entzogen. Republikanische Politiker:innen versuchen schon länger zu verhindern, dass Investionen an Dekarbonisierungszusagen gebunden werden. Die Investment-Gesellschaften argumentieren jetzt, dass Climate Action 100+ nicht nur eine Offenlegung fossiler Investionen, sondern eine Steuerung verlangt habe. https://www.nytimes.com/2024/02/16/business/dealbook/wall-streets-climate-retreat.html

TotalEnergies hat selbst einen Audit zur Überprüfung seiner Projekte Tilenga und EACOP in Ostafrika eingeleitet. Damit bereitet der Konzern seine Verteidigung in einem weiteren Prozess wegen dieser Megaprojekte vor. Der Prozess wird vermutlich im Juni 2024 stattfinden. Er wurde von mehreren NGOs angestrengt.

https://www.liberation.fr/international/afrique/totalenergies-lance-un-audit-en-ouganda-et-en-tanzanie-sur-ses-projets-petroliers-controverses-20240105_JZCKQB666VENRGHUWJ3IFVQJSY/fin-de-vie/Bold

Vor einem Untersuchungsausschuss des französischen Senats hat sich der Chef von TotalEnergies, Pouyanné, mit den Standard-Argumenten von Big Oil gegen den Vorwurf gewehrt, die globale Erhitzung anzutreiben: Man befriedige nur die Nachfrage, nach fossilen Energien, senke den CO2-Ausstoß bei der Förderung, investiere auch in erneuerbare Energien und sei unverzichtbar, um die Energiewende zu vollziehen. https://www.liberation.fr/environnement/climat/totalenergies-interroge-au-senat-patrick-pouyanne-defend-ses-investissements-dans-le-fossile-20240429_Z5PVIU62UZDR3N2IKVRVW3UXJA/

Shell will die Emissionsintensität seiner Öl-Produkte bis 2030 nur noch um 15-20% statt bisher um 20% reduzieren. Das verfässerte Ziele ist in der jüngsten Version der Energiewende-Strategie des Konzerns enthalten, die einen Teil des Jahresberichts 2023 bildet. Für Gas wurden keine Angaben gemacht. Auch für die absolute Höhe der Emissionen gibt der Fossilkonzern kein Ziel an. Durch neue Projekte wird Shell seine Öl- und Gasproduktion bis 2025 um 500.000 Barrel täglich steigern.

https://www.theguardian.com/business/2024/mar/14/shell-warns-it-may-slow-emissions-reduction-during-crucial-climate-decade

Die Präsidentin des Rats des Départements Pyrénées Orientales warnt in einem Brief an Präsident Macron, dass auf die ökologische eine ökonomische Katastrophe folgen werde, wenn nichts geschehe. In dem vom Obstanbau abhängigen Département hat es seit über einem Jahr nicht geregnet. https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-la-presidente-des-pyrenees-orientales-alerte-face-au-risque-de-catastrophe-humaine-20230424_STFXQBTTXZHQZFKBTGYSTNSUMU/

In Frankreich beginnt in dieser Woche eine öffentliche Debatte um ein großes lithium-bergbauprojekt im zentralmassiv. Der umfassende Artikel beleuchtet eine Vielzahl von Aspekten des lithium-Abbaus und der zunehmenden Opposition dagegen, die eng mit dem Kampf gegen die individuelle motorisierte Mobilität verbunden ist. https://www.liberation.fr/environnement/climat/course-au-lithium-made-in-france-une-opportunite-a-saisir-ou-un-mirage-ecologique-20240310_FQOVXTBNKJC5NJ7EZI2UQKOAIY/in

Während Nordfrankreich unter Niederschlägen leidet, setzt sich die extreme Trockenheit im Departement Pyrénées-Orientales fort. https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-historique-dans-les-pyrenees-orientales-on-est-en-plein-hiver-comme-si-on-etait-en-plein-ete-20240104_AL7WCC7MYRA55ON4KMWGJ2BLQY/

Französische Versicherungsgesellschaften haben für die Schäden, die extremwetterereignisse im vergangenen Jahr verursacht haben, 6,5 Milliarden Euro ausgegeben. Die globale Erhitzung ist für einen großen Teil dieser Summe mit verantwortlich. Ein neuer, auch für die Regierung erstellter Bericht analysiert die Veränderungen für die Versicherungswirtschaft durch die verschärfte ökologische Situation. https://www.liberation.fr/environnement/climat/catastrophes-naturelles-a-repetition-un-rapport-pour-lutter-contre-les-possibles-deserts-assurantiels-dans-les-zones-a-risques-20240402_6ZTTTPV6JFGBZIZ3DOZITYS6QA/

Extreme Regenfälle sorgen seit Monaten in großen Teilen Frankreichs für Überflutungen. Sie folgen auf eine lange Trockenperiode. Der Wechsel von Trockenheit und starken Niederschlägen entspricht den Prognosen der Klimaforschung für das Wetter in Frankreich später in diesem Jahrhundert. Ob die Extremwetter-Ereignisse der letzten Monate eine direkte Folge der globalen Erhitzung sind, ist wissenschaftlich umstritten.

https://www.liberation.fr/environnement/climat/pluies-record-en-france-depuis-octobre-six-mois-dhumidite-hors-norme-20240422_2P66AIF2PFHPHGRHTZQUWMB2BM/

In den französischen Städten werden die ersten heißen Tage von Jahrzehnt zu Jahrzehnt früher festgestellt. Ein neues Bulletin des französischen Wetterdienst zeigt, wie deutlich sich das Frühlingswetter in Städten wie Straßburg und Bordeaux von dem vor 50 Jahren unterscheidet. https://www.liberation.fr/environnement/climat/partout-en-metropole-les-premiers-jours-de-chaleur-arrivent-de-plus-en-plus-tot-20240410_3HXSV4XB7RCCDD6WPAOEMPV4TE/

Auch in Frankreich waren die Temperaturen im April nie so hoch wie in diesem Jahr. Deshalb werden früher normale Temperaturen bereits als besonders kalt wahrgenommen. Der April folgt auf einen Winter, der in Frankreich vor allem von zerstörerischen Überflutungen geprägt war. https://www.liberation.fr/environnement/climat/nouveau-week-end-de-chaleur-pourquoi-les-temperatures-font-elles-autant-le-yoyo-20240409_HQNU54FFSRFQBDAZSCZ4DNWHRQ/

In Südfrankreich sind große Teile der Weinernte bereits jetzt verloren. Ursache dafür sind Frosteinbrüche nach extrem hohen Temperaturen. Viele französische Weinbaubetriebe werden voraussichtlich von Versicherungen entschädigt werden.

In Frankreich ist ein Komitee zur Anticipation von Trockenheiten im Ministerium für die ökologische transition zusammengekommen. Der zuständige Minister hat dabei die Situation im Departement Pyrénées Orientales als Vorzeichen dessen bezeichnet, was im ganzen Mittelmeerraum bevorsteht. Er Versuche, einen "Krieg um das Wasser" zu verhindern.https://www.liberation.fr/environnement/climat/secheresse-en-france-le-chaud-dans-linconnu-20230427_75BMFEACMNABDKKZZM7GWCRHAM/

Zum Hintergrund des Rückzugs großer Investoren der Wall Street aus dem Netzwerk Climate Action 100+. Der Rückzug ist vor allem das Ergebnis zunehmenden Drucks aus der Republikanischen Partei. Er hängt auch damit zusammen, dass Climate Action 100+ in einer Phase 2 von seinen MItgliedern nicht nur Informationen über die Klimafolgen von Investitionen verlangte, sondern Aktionen gegen fossile Emissionen. Dem Journalisten David Gelles zufolge werden die Wall Street-Firmen ihre bisherige, auf Redukton von Emissionen ausgerichtete Linie aber nicht völlig aufgeben. Weitgehend ist und bleibt diese Firmenpolitik aber kosmetisch. https://www.nytimes.com/2024/02/20/climate/wall-street-environmental-pledge-retreat.html

Der bisherige Präsident der G77 Gruppe, Pedro Pedroso, fordert von den Industrieländern sich endlich an den Pariser Zielen zu orientieren. Neben Verzicht auf die geplante fossile Expansion ist dazu Finanzierung erneuerbarer Energien in globalen Süden nötig. Der zusammenfassende Guardian-Artikel enthält Infografiken zu der geplanten Steigerung von Öl- und Gasproduktion sowie LNG-Exporten der USA. https://www.theguardian.com/environment/2024/jan/19/cop28-fossil-fuels-climate-deal-pedro-pedroso-us-uk-canada-pollution

https://www.liberation.fr/environnement/climat/forages-petroliers-a-bordeaux-une-marche-contre-le-cynisme-dun-projet-criminel-20240211_6LVCHX22HJHLVHHGL5B7RJXPHI/

Aserbaidschan, das Land, indem die COP29 stattfinden wird, plant seine Öl- und Gasproduktion in den kommenden zehn Jahren um mindestens 30% zu steigern. Die Daten, die den Guardian zugespielt wurden, gelten als konservativ. Präsident Alijev sprach in der vergangenen Woche davon, dass man den gasexport nach Europa bis 2027 verdoppeln will. https://www.theguardian.com/environment/2024/jan/08/cop29-host-azerbaijan-to-hike-gas-output-by-a-third-over-next-decade