Die Stadt Paris geht juristisch dagegen vor, dass die französische Regierung eine Ölbohrkonzession für ein Gebiet bei Nonville in der Nähe der Hauptstadt erweitert hat. Befürchtet wird eine Verschmutzung des Trinkwassers. In dem Interview mit dem für Wasser Verantwortlichen der Stadt Paris werden auch andere Konflikte um die Ressource Wasser in Frankreich angesprochen. https://www.liberation.fr/environnement/pollution/cest-une-catastrophe-ecologique-en-puissance-une-menace-sur-leau-potable-20240505_TCX42POIMJHAJJWNIF6GXTWC5A/

Die Überflutungen in der südlichen brasilianischen Provinz Rio Grande del Sul werden - wie vorangegangene Stürme - von Experten auf ein meteorologisches Muster zurückgeführt, dass sich durch die globale Erhitzung verstärkt hat. Tropische und polare Einflüsse treffen in dieser Region aufeinander. https://www.theguardian.com/world/article/2024/may/04/death-toll-rains-southern-brazil-rio-grande-do-sul-rises

https://www.nytimes.com/2024/02/08/climate/michael-mann-defamation-lawsuit.html?searchResultPosition=1

Der Finanzausschuss des amerikanischen Senats hat über einen Bericht zur Klima-Desinformation durch die Öl- und Gasbranche debattiert. Der Bericht führt detailliert auf, wie die Öffentlichkeit über Jahrzehnte manipuliert wurde. Inzwischen hätten „Täuschung, Desinformation und Doppelzüngigkeit“ die Klimaleugnung abgelöst. In der Debatte verwendeten republikanische Senatoren die traditionelle Rhetorik der Klimaleugnung. https://www.theguardian.com/us-news/2024/may/01/big-oil-danger-disinformation-fossil-fuels

Bericht; https://www.budget.senate.gov/imo/media/doc/fossil_fuel_report1.pdf

Amy Westervelt und Kyle Pope fassen kurz und treffend die wichtigsten Desinformationstaktiken der Fossilindustrie zusammen: - Fossilindustrie als Garantin der Energiesicherheit - Gegensatz von Wirtschaft und Umwelt - Verbraucher:innen brauchen fossile Energien für ihren Lebensstandard - Fossilindustrien sind Teil der Lösung, nicht des Problems - Fossilindustrien als Wohltäterinnen und Sponsorinnen.

https://www.theguardian.com/us-news/2024/apr/14/climate-disinformation-explainer

Schwere Überschwemmungen haben im Süden Brasillens mindestens 13 Todesopfer gefordert. Die Strom- und Trinkwasserversorgung war für Zehntausende unterbrochen. Es wurde der Katastrophenzustand ausgerufen. Präsident Lula führte die Überschwemmungen auf die globale Erhitzung zurück. Sie setzen eine Serie von Extremwetterereignissen in Brasilien fort, die auf das Zusammenwirken von Klimaveränderungen und El Niño zurückgehen. https://taz.de/Unwetter-in-Brasilien/!6008323/

Said in the context of his pending crucifixion, with respect to a woman who had poured expensive ointment on Jesus.

This is an interesting proposition in this passage with respect to lots of what he'd said about the poor in the past. See also the Beatitudes

relationship to the idea of "Waging war on poverty, but not on the poor"?

Leaked Amazon memo warns the company is running out of people to hire by [[Jason Del Rey]]

Like Cuckoos, Capitalism Had to Push All Other Ways of Living Out of the Nest<br /> https://app.thebrain.com/brain/3d80058c-14d8-5361-0b61-a061f89baf87/9aeb5260-87fb-4f0d-94ae-b2656c9d84bb

Verantwortliche der großen amerikanischen Ölfirmen haben auch nach 2015 privat zugegeben, dass sie die Gefahren fossiler Brennstoffe heruntergespielt haben. Sie haben internationale Pläne gegen die globale Erhitzung nach außen hin unterstützt und nach innen kommuniziert, dass ihre Firmenpolitik diesen Plänen widerspricht. Und sie haben gegen politische Maßnahmen lobbyiert, hinter die sie sich offiziell gestellt haben. Das alles ergibt sich aus dem neuen Bericht des amerikanischen Kongresses über die Desinformations-Politik von Big Oil. Ausführlicher Bericht mit Informationen über mögliche juristische Konsequenzen. https://www.theguardian.com/us-news/2024/apr/30/big-oil-climate-crisis-us-senate-report

Eine neue Studie zeigt, đass geringe Erhöhungen der Temperatur deutlich größere Auswirkungen auf die biologische Aktivität in Permafrostböden haben als bisher angenommen. Sie geben bei der Atmung CO₂ an die Atmosphäre ab und treiben die Erwärmung an. https://www.derstandard.at/story/3000000218737/schon-kleines-temperaturplus-laesst-viel-kohlenstoff-aus-tundra-entweichen

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:06][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Didier Fassin sur la faculté de punir, explorant les aspects légaux, sociaux et historiques de la punition. Fassin discute de la légitimité de la punition dans différents contextes, y compris la justice formelle, l'éducation et la famille.

Points forts: + [00:00:29][^3^][3] Définition de la punition * Infliger une souffrance pour violation de la loi, morale ou norme * Peut être physique ou psychique, légale ou informelle + [00:04:00][^4^][4] Évolution de la punition des enfants * Tendance vers moins de punition dans la famille malgré un État plus punitif * La légitimité du châtiment parental diminue + [00:07:12][^5^][5] Protection légale des enfants en France * Lois de 1889 et 1898 pour protéger les enfants maltraités et abandonnés * Introduction de la déchéance de la puissance paternelle + [00:12:00][^6^][6] Redéfinitions des mauvais traitements * Inclusion dans la chaîne pénale et reconnaissance médicale et publique * Évolution vers la prévention et la sensibilisation aux abus sexuels Résumé de la vidéo [00:25:08][^1^][1] - [00:49:11][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'évolution de la législation sur les châtiments corporels, en particulier dans le contexte familial et scolaire. Elle met en lumière les changements dans les lois et les attitudes envers la discipline physique des enfants, en soulignant les différences entre les pays et les évolutions au fil du temps.

Points forts: + [00:25:08][^3^][3] L'histoire des châtiments corporels * Suppression progressive des châtiments corporels dans de nombreux pays * La France a adopté une législation interdisant les violences éducatives ordinaires en 2019 * Évolution des attitudes et des lois concernant la discipline physique des enfants + [00:28:00][^4^][4] La situation aux États-Unis et au Royaume-Uni * Les États-Unis maintiennent le droit de corriger physiquement les enfants * Le Royaume-Uni a été condamné pour ne pas avoir respecté les droits de l'homme en matière de châtiments corporels * Discussion sur la dimension raciale de la violence scolaire aux États-Unis + [00:33:04][^5^][5] L'exceptionnalisme américain dans la discipline scolaire * Les punitions physiques restent autorisées dans certains États américains * La Cour suprême des États-Unis a validé ces pratiques en 1977 * Analyse de la persistance de ces pratiques malgré leur inefficacité et leurs dommages sociaux + [00:39:01][^6^][6] Le monopole de l'État sur la faculté de punir * L'État revendique le monopole de l'usage légitime de la faculté de punir * Discussion sur la protection des enfants et la responsabilité pénale des mineurs * Évolution de la justice pénale des mineurs vers plus de sévérité depuis les années 1990 Résumé de la vidéo [00:49:13][^1^][1] - [01:01:00][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la justice pénale des mineurs en France, en mettant l'accent sur la tension entre protection et punition. Didier Fassin discute de l'augmentation des réponses pénales dans un contexte de délinquance juvénile stable ou en baisse, et de la pression politique et policière sur les magistrats. Il souligne également la situation particulière des mineurs non accompagnés (MNA) et les défis liés à leur évaluation et protection.

Points forts: + [00:49:13][^3^][3] Justice pénale des mineurs * Augmentation des réponses pénales malgré la stabilité de la délinquance * Préférence pour les alternatives aux poursuites plutôt que l'emprisonnement * Pressions politiques et policières influençant les décisions judiciaires + [00:50:53][^4^][4] Mineurs non accompagnés (MNA) * Difficultés d'évaluation de l'âge et de la minorité * Protection offerte par la convention internationale des droits de l'enfant * Enjeux politiques et administratifs liés à la prise en charge des MNA + [00:52:57][^5^][5] Enquête sur le traitement des MNA * Protocole souvent non suivi pour l'évaluation des MNA * Pression politique sur les personnels évaluant la minorité * Conséquences graves du rejet de la minorité pour les jeunes + [00:59:47][^6^][6] Protection des mineurs et politiques de sévérité * Vulnérabilité de la protection accordée aux mineurs * Tension entre protection et répression pour les MNA * Impact des politiques sur la vie des jeunes rejetés

Der russische Konzern Gazprom hat zum ersten Mal seit 24 Jahren rote Zahlen geschrieben. Vor allem der Verzicht europäischer Staaten auf russisches Gas führte zu einem Minus von 7 Milliarden Dollar. Weltweit verfügt die Gazprom über die größten Gasreserven aller Konzerne. https://www.repubblica.it/economia/2024/05/02/news/gazprom_bilancio_in_rosso_vendite_gas_gnl_europa-422805952/?ref=RHLF-BG-P2-S1-T1

Im nördlichen Amazonasgebiet versuchen Firmen, ein Geschäft aus der Wiederaufforstung zu machen und Carbon Credits für durch Bäume absorbiertes CO2 zu verkaufen. Vielfach wird erwartet, dass die Carbon Credits lukrativer sein werden als die Verwendung des Landes für die Viehzucht. Reportage der New York Times über die in vielen problematische Praxis, unter anderem auch über die Schwierigkeiten, die Wirkung der Bäume zu messen. https://www.nytimes.com/2024/05/02/climate/amazon-reforestation.html

Ein amerikanisches Berufungsgericht hat auf Verlangen der US-Regierung eine wichtige Klimaklage von Jugendlichen abgewiesen. Die Biden-Administration wird für ihre Haltung scharf kritisiert, die klagenden setzen noch auf eine Änderung der Position des Präsidenten selbst. https://www.theguardian.com/us-news/article/2024/may/02/youth-climate-lawsuit-juliana-appeals-court

Bei den Petersberger Klimagesprächen 2024 hat Aserbaidschans Diktator Alijev auf dem Recht der Petrostaaten bestanden, weitere fossile Lagerstätten auszubeuten. Der deutsche Bundeskanzler Scholz hat sich nicht eindeutig zu neuen Instrumenten der Klimafinanzierung für den globalen Süden geäußert. Außenministerin Baerbock setzt auf internationale Partnerschaften bei den nationalen Klimaplänen, so dass die Klimafinanzierung verbindlicher geregelt wird. https://taz.de/Petersberger-Klimadialog/!6007095/

Der europäische Klimaservice Copernicus und die Weltwetterorganisation WMO weisen in einem gemeinsamen Bericht darauf hin, dass die Zahl der Hitzetoten in Europa in 20 Jahren um 30% gestiegen ist. Der Bericht stellt 2023 detailliert als Jahr der Hitzerekorde da. https://taz.de/Folgen-der-Klimakrise/!6005690/

Bericht: https://climate.copernicus.eu/esotc/2023

https://taz.de/Gesundheitliche-Folgen-der-Klimakrise/!6003297/

Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:22:54][^2^][2] : La vidéo aborde le problème de la violence chez les jeunes en France, en se concentrant sur les aspects sociaux et les réponses pénales. Elle examine les causes profondes, telles que l'influence des bandes et la culture de la rue, et discute de l'efficacité des interventions judiciaires et éducatives.

Points forts : + [00:00:01][^3^][3] La violence juvénile comme problème social * Augmentation de la violence dans les quartiers prioritaires * Influence des bandes et de la culture de la rue sur les jeunes * Rôle des réseaux sociaux dans l'amplification de la violence + [00:12:00][^4^][4] La réponse pénale à la violence des jeunes * Différences entre la justice pour mineurs et pour majeurs * Importance de l'éducation et de l'accompagnement des adolescents * Défis rencontrés par les institutions judiciaires dans certains quartiers + [00:18:01][^5^][5] Évolution de la violence et nécessité d'adaptation des réponses * Difficultés des institutions à travailler dans certains quartiers * Transmission intergénérationnelle de la culture de la rue * Besoin de solutions d'accueil et de formation pour les jeunes vulnérables Résumé de la vidéo [00:22:57][^1^][1] - [00:34:11][^2^][2]:

La vidéo aborde le problème de la violence chez les jeunes dans les quartiers, l'influence des réseaux sociaux, et les réponses pénales et éducatives. Elle met en lumière l'adaptation des jeunes à la vie de ghetto, l'impact des réseaux sociaux sur la mobilisation et la diffusion de la violence, et l'importance de l'éducation et de la prévention.

Points forts: + [00:23:10][^3^][3] Rôle des réseaux sociaux * Valorisation d'actes violents * Point de ralliement pour les jeunes * Diffusion rapide de la violence + [00:25:01][^4^][4] Culture de rue et résonance * Influence des voyous sur les jeunes * Production de clips de violence * Conformisme des jeunes dans les écoles + [00:27:00][^5^][5] Réforme de la justice des mineurs * Proposition de modèles alternatifs de réussite * Importance de l'éducation au système juridique * Réponses pénales et réparations pour les dommages + [00:31:00][^6^][6] Débat sur la culture de l'excuse * Fausse perception de l'impunité des mineurs * Atténuation de la responsabilité des mineurs * Importance des principes constitutionnels et internationaux

Die G7 Staaten haben sich beim Treffen ihrer Energieminister in Turin darauf geeinigt, ab 2035 keinen Strom mehr aus Kohlekraftwerken zu produzieren – es sei denn, es werde Carbon Capture and Storage verwendet. Länder, die auf Kohlestrom angewiesen seien, werden nicht zum Verzicht auf Kohle aufgefordert. https://www.theguardian.com/world/2024/apr/30/g7-agree-to-end-use-of-unabated-coal-power-plants-by-2035

Die heftigen Regenfälle im Südosten Frankreichs, ein sogenannter "épisode méditerranéen", werden nicht ausreichen, um die Grundwasservorräte im französischen Department Pyrénées Orientales wieder aufzufüllen, die sich durch eine zweijährige Trockenheit extrem verringert haben. https://www.liberation.fr/environnement/episode-mediterraneen-un-phenomene-precoce-insuffisant-pour-les-nappes-phreatiques-des-pyrenees-orientales-20240430_BQACSFW2ZNAMLE2WYVH5DNNEYY/

In den Ländern, die sich in Paris 2015 einer Initiative gegen das Verbrennen von nicht genutztem Erdgas (flaring) angeschlossen hatten, wird das Verbrennen mit offener Flamme oft nur durch Verbrennung in geschlossenen Anlagen ersetzt, wie eine investigative journalistische Recherche ergab. Die Menge der Emissionen sinkt dadurch nicht wesentlich, aber diese Anlagen sind für Satelliten nicht äußerlich erkennbar. https://www.theguardian.com/environment/2024/may/02/methane-emissions-gas-flaring-hidden-satellite-monitors-oil-gas

Ressourcen für die Recherche zu Methan-Emissionen: https://gijn.org/resource/new-tools-investigate-methane-emissions/

https://www.liberation.fr/politique/une-commission-denquete-sur-les-relations-incestueuses-entre-totalenergies-et-letat-francais-20240207_2PU6JRL46RAEJKG7D5X5DALTZI/

Eine Gruppe von NGOs hat ein Konzept für eine Klimaschaden-Steuer ausgearbeitet, zu der Öl- und Gasgesellschaften ausgehend vom von ihnen verursachten CO2-Ausstoß herangezogen würden. Würde die Steuer in den OECD-Ländern mit 5$ pro Kilotonne CO2 beginnen und sich jährlich um weitere 5$ erhöhen, stünden 2030 jährlich 900 Milliarden $ vor allem für den Loss and Damage Fund zur Verfügung, der bei der COP28 beschlossen wurde.

https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/29/taxing-big-fossil-fuel-firms-raise-billions-climate-finance

Bericht: https://www.greenpeace.fr/wp-content/uploads/2024/03/CDT_guide_2024_embargoed_version.pdf

Mehr als 1000 große Müllkippen weltweit sind immer wieder gefährliche Methan-Leck, vor allem wegen organischer Abfälle. Besonders viele von ihnen befinden sich in Südasien, aber auch in Argentinien und Spanien. Der Guardian hat entsprechende Satellitendaten auswerten lassen, die bis 2019 zurückgehen, stellt die Ergebnisse in einer Infografik dar und gibt Hintergrundinformationen. Studien besagen, dass sich die Methan-Emissionen nicht gemanagter Müllkippen bis 2050 verdoppeln könnten https://www.theguardian.com/environment/2024/feb/12/revealed-the-1200-big-methane-leaks-from-waste-dumps-trashing-the-planet

Extremer Regen hat in Pakistan und Afghanistan mindestens 135 Todesfälle verursacht und große Flächen bebauten Landes zerstört. Vorausgegangen war eine lange Periode ungewöhnlicher Trockenheit. Die Regenfälle wurden von demselben Wettersystem verursacht, das kurz zuvor Überflutungen in den Vereinigten Arabischen Emiraten und Oman verursacht hatte.

https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/19/weather-tracker-rains-bring-deadly-flash-floods-to-afghanistan-and-pakistan

In den Rohstoff-Industrien steht möglicherweise eine der größten Überahmen der letzten Jahre bevor. Die australische BHP-Gruppe will für 36 Milliarden Euro die australische Anglo American übernehmen. Hintergrund ist der durch die Energiewende sehr schnell wachsende Bedarf nach Kupfer. https://www.repubblica.it/economia/finanza/2024/04/25/news/bhp_prova_a_soddisfare_la_fame_globale_di_rame_comprando_la_rivale_anglo_american-422727364/

In Jordanien ist die Landwirtschaft auf die Verlängerung des Abkommens mit Israel über die Wasserversorgung angewiesen. Jordanien ist eines der Länder, die am stärksten unter Wassermangel leiden. Pro Person fehlen im Jahr ca 400 Kubikmeter Wasser. https://www.liberation.fr/international/moyen-orient/crise-de-leau-israel-et-la-jordanie-vont-ils-renouveler-leur-contrat-20240429_T5AOM5SXSVHG5NA2VQI2LW4AHE/

https://taz.de/Regen-auf-der-arabischen-Halbinsel/!6003672/

Das EU-Parlament hat die vorgesehenen strengeren ökologischen Vorschriften für Agrarsubventionen verändert. So ist der Erhalt von Subventionen nicht mehr daran geknüpft, dass 4% der bebaubaren Fläche brach liegen. .https://taz.de/EU-und-Ampel-geben-Bauernprotesten-nach/!6004784/

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:08:05][^2^][2] : Cette vidéo aborde la protection des enfants contre les violences sexuelles en France. Elle souligne l'importance de la prise de conscience collective et des réponses politiques à ce phénomène systémique. La vidéo met en lumière les avancées législatives, comme la loi qui établit qu'aucun mineur de moins de 15 ans ne peut consentir à une relation sexuelle, et les efforts pour mettre en œuvre des recommandations visant à protéger les enfants.

Points forts : + [00:00:13][^3^][3] La prise de parole et la sensibilisation * Importance des témoignages recueillis * Reconnaissance du problème systémique * Nécessité d'une réponse politique + [00:01:56][^4^][4] Les avancées législatives * Loi Billon votée en avril 2021 * Fixation de l'âge de consentement à 15 ans * Protection renforcée dans le cadre familial + [00:03:07][^5^][5] L'ordonnance de sûreté de l'enfant * Proposition pour prioriser la protection immédiate de l'enfant * Importance de ne pas exposer l'enfant à l'agresseur * Appel à des moyens adaptés pour l'application des lois + [00:05:40][^6^][6] Les débats et les blocages * Discussion sur l'imprescriptibilité et le secret médical * Propositions pour améliorer la protection des enfants * Importance de la formation et des ressources pour les professionnels

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:07:51][^2^][2]: La vidéo aborde les problèmes psychologiques croissants chez les jeunes, notamment la dépression et les pensées suicidaires, exacerbés par la pandémie de COVID-19. Elle met en lumière les statistiques alarmantes de la souffrance psychique et des tentatives de suicide chez les jeunes adultes, et discute des défis uniques auxquels ils sont confrontés pendant la transition de l'adolescence à l'âge adulte. L'importance du soutien institutionnel et familial est soulignée, ainsi que le rôle crucial de l'école en tant qu'institution structurante, malgré le fait qu'elle soit devenue une source de stress pour beaucoup.

Points saillants: + [00:00:09][^3^][3] La détresse de la jeunesse * Augmentation des pensées suicidaires chez les 18-24 ans * Taux de tentatives de suicide supérieur à la moyenne nationale * Nécessité d'un meilleur soutien pour la santé mentale des jeunes + [00:00:56][^4^][4] Les défis de l'adolescence * Période de transformation corporelle et psychologique * Importance des valeurs et de l'aspiration à influencer le monde * Besoin d'accompagnement par les adultes et les institutions + [00:03:04][^5^][5] L'école comme point de crispation * Augmentation des phobies scolaires * L'école devient un lieu de fragilisation plutôt que de structuration * Impact des réformes éducatives sur le bien-être des élèves + [00:06:03][^6^][6] L'accès aux soins et les Maisons des Adolescents * Annonce de l'ouverture d'une Maison des Adolescents par département * Lieux dédiés au bien-être et à la santé des adolescents * Importance de la prise en charge rapide et adaptée des souffrances psychiques

Kolumbien wird die kommende COP16 zur Biodiversität in Cali dazu benutzen, die Bewahrung der Natur zu einem zentralen Thema der "globalen Umweltagenda" zu machen - auch im Vorfeld der Klima-COPs in Aserbaidschan und Brasilien. Der Guardian hat mit der kolumbianischen Umweltministerin Susana Muhamad gesprochen und berichtet über die Vorbereitungen der Konferenz. https://www.theguardian.com/environment/2024/feb/23/colombia-names-cali-as-host-city-cop16-biodiversity-summit-aoe

Eine extreme Hitzewelle hat in Kolumbien zur Rationierung von Wasser und Energie geführt. Der größte Teil des Stroms in Kolumbien wird von Wasserkraftwerken erzeugt. https://www.liberation.fr/environnement/en-colombie-la-secheresse-declenche-un-vendredi-chome-chez-les-fonctionnaires-pour-economiser-eau-et-electricite-20240419_4CMCMUL3XNGDTJIHWFU7JL2UGA/

Am 17. November lag die Oberflächentemperatur der Erde zum ersten Mal 2° über dem vorindustriellen Durchschnitt. Der Philosoph Patrice Maniglier schlägt vor, schon 2023 oder das Jahr, an dem die 2°-Grenze dauerhaft überschritten werden wird, zum Beginn einer neuen Ära zu erklären, nämlich der des „großen Bankrotts“. https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/sommes-nous-en-2024-ou-en-lan-i-du-rechauffement-climatique-20240104_NPIEAITYHVE6RAODCQ6UEDZV3Y/

Reordtemperaturen Ende Jänner haben in Frankreich südlich einer Linie von etwa Bordeaux bis Lyon zu einem sogenannten falschen Frühling geführt. Darauf folgende Frost-Einbrüche könnten wie in den vergangenen Jahren die Obst Ernte gefährden. Auch für auch für viele Insekten, z.b Bienen, sind negative Folgen zu befürchten. https://www.liberation.fr/environnement/biodiversite/ours-insectes-pollen-la-nature-en-plein-reveil-precoce-20240203_EBUVD6HKXRHBPGU2CP5VH6725E/disr

Im Februar setzen sich die Messungen von Rekordtemperaturen fort. Dabei stellt seit über einem halben Jahri die Zahl dieser Meldungen selbst bisherige Rekorde ein. In den ersten beiden Wochen wurden an 140 Stellen der Erde die höchsten Monats-temperaturen der Aufzeichnunggsgeschicht festgestellt. Noch beunruhigender sind die Anomaliee bei den Meerestemperaturen. Guardian-Artikel mit SInfografiken und tatements von Klimawissenschaftler:innen, die von dieser Entwicklung alarmiert sind. https://www.theguardian.com/environment/2024/feb/17/february-on-course-to-break-unprecedented-number-of-heat-records

Zum 10. Mal in Folge war im März die globale Durchschnittstemperatur höher als in allen früheren Vergleichsmonaten. Sie lag 0,1° über dem letzten Rekord und 1,68° über dem vorindustriellen Wert. Jonathan Watts geht im Guardian auf die Befürchtungen von Klimaforschenden ein, das Klimasystem könne sich bereits in einer bisher nicht vorausgesagten Weise verändert haben. Im März hat der Saudi Aramco-Chef unter Applaus von Industrie-Vertretern den Ausstieg aus Öl und Gas als Illusion bezeichnet. https://www.theguardian.com/global/2024/apr/09/tenth-consecutive-monthly-heat-record-alarms-confounds-climate-scientists

Copernicus Climate Bulletin: https://climate.copernicus.eu/climate-bulletins#55c9d9ab-fb45-4667-94b0-084c3423879b

Eine Attributionsstudie von Climate Central ergänzt die Copernicus-Daten für den Februar. In den vergangenen 3 Monaten waren 4,8 Milliarden Menschen von höheren Temperaturen betroffen, für die die globale Erhitzung mitverantwortlich war. Untersucht wurden die Werte von 678 Städten weltweit. Die Luft an der Oberfläche der Ozeane war wärmer als in jedem zuvor erfassten Monat der Geschichte. https://www.nytimes.com/2024/03/06/climate/winter-february-heat-wave.html

Copernicus-Bulletin: https://climate.copernicus.eu/surface-air-temperature-february-2024

Climate Central-Bericht: https://assets.ctfassets.net/cxgxgstp8r5d/1MIMyO7isC5mLwnx5jvGil/51784bf8aff2c6b18ba166d395fa59ae/Climate_Central_Seasonal_Attribution_Report__Dec_2023_-Feb_2024.pdf

Die Libération geht in ihrem Bericht über die neuen Copernicus-Daten auch darauf ein, dass die die Niederschläge im nördlichen Europa in den vergangenen Monaten außergewöhnlich hoch waren, während große Teile des Mittelmeerraums unter Dürre leiden. https://www.liberation.fr/environnement/climat/fevrier-2024-le-neuvieme-mois-consecutif-a-battre-des-records-de-chaleur-a-lechelle-mondiale-20240307_QEOGM4COGBEXNH3YNNH4V7GWUM/

Infografik zu den globalen Temeperaturen: https://www.liberation.fr/resizer/JJN09W_ApS4Zf2cpQvVKLptNxMs=/1024x0/filters:format(jpg):quality(70):focal(596x395:606x405)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/liberation/GS4YFUGEWFGETAIZSSMOR3SYBA.jpg

Der vergangene Februar war mit einer 1,7 Grad höherer Durchschnittstemperatur als in der vorindustriellen Zeit der wärmste Februar der messgeschichte. In Europa lagen die Temperaturen 3,3° über den Werten von 1991 bis 2020.In den letzten Jahren in den letzten 12 Monaten lag die Durchschnittstemperatur der Erdoberfläche 1,56° über dem vorindustriellen Niveau. Die Temperatur an der Meeresoberfläche erreichte mit 21,06° ebenfalls einen neuen Rekordwert. https://www.theguardian.com/environment/2024/mar/07/february-warmest-on-record-globally-copernicus-climate-change-service

Bulletin: https://climate.copernicus.eu/surface-air-temperature-february-2024

Seit dem 7. März 2022 – seit genau einem Jahr – werden an über der Oberfläche des Nordatlantik Rekordtemperaturen gemessen, seit dem 14. März über den Weltmeeren insgesamt. Auch der Standard-Artikel geht auf verschiedene Erklärungsversuche (u.a. weniger Schiffsemissionen, El Niño, Vulkanausbruch) ein, die aber nicht ausreichen, um das Ausmaß der Anomalie zu verstehen. Der Meeresspiegel steigt derzeit auch wegen der Ausdehnung durch Erwärmung um 5 cm pro Jahrzehnt. https://www.derstandard.at/story/3000000210458/weltmeere-verzeichnen-au223ergew246hnliche-w228rmerekorde

Chart bei Climate Reananalyzer: https://climatereanalyzer.org/clim/sst_monthly/

Aus großen Teilen Asiens, Afrikas, Mittelamerikas und Europas wurden im März Temperaturrekorde und Hitzewellen gemeldet. Es spricht viel dafür, dass der März der 10. Monat in Folge mit den höchsten je gemessenen Durchschnittstemperaturen war. https://www.liberation.fr/environnement/climat/45-c-au-soudan-du-sud-44-c-au-guatemala-392-c-en-thailande-au-mois-de-mars-le-monde-a-plonge-dans-la-fournaise-20240403_LOM5LDYBCRFRLAUIDPCP4GAUHI/

Der Bericht des Copernikus Climate Change Service über 2023 ist lact Direktor Carlo Buontempo "ein dramatisches Zeugnis dafür, wie weit weil wir uns von dem Klima entfernt haben, in dem sich die menschliche Zivilisation entwickelt hat". Viele Kimaforschende waren davon überrascht, wie deutlich die Temperaturrekorde des Jahres 2023 über denen der vorangegangenen Jahre lagen.Auch Zahl und Ausmaß von Extremwetterereignissen übertrafen die Erwartungen. https://www.theguardian.com/environment/2024/jan/09/2023-record-world-hottest-climate-fossil-fuel

Mehr zu den Copernicus-Daten für 2023: https://hypothes.is/search?q=tag%3A%22Global%20Climate%20Highlights%202023%22

Die Temperaturen des Februar 2024 lagen in Österreich so weit über dem Durchschnitt wie in keinem Monat der 257-jährigen Messgeschichte.. Im Tiefland war es 5,5°, im Gebirge 5° wärmer als 1991-2000. https://science.orf.at/stories/3223895/

Originalmeldung von Geosphere Austria: https://www.zamg.ac.at/cms/de/klima/news/waermster-februar-der-messgeschichte

Bei einer Hitzewelle in der Antarktis lag die Temperatur 38,5° über dem Durchschnittswert. Dieser enorm hohe Wert schockiert Forschende und ist bisher nicht erklärbar. Der Guardian stellt den Kontext ausführlich dar und hat dazu mehrere Fachleute befragt. Eine neue Publikation spricht von einem regime shift beim antarktischen Sommer-Meereis. Er gefährdet u.a. den Krill und die Kolonien der Kaiserpinguine. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/06/simply-mind-boggling-world-record-temperature-jump-in-antarctic-raises-fears-of-catastrophe

Studie: https://journals.ametsoc.org/configurable/content/journals$002fclim$002f37$002f7$002fJCLI-D-23-0479.1.xml?t:ac=journals%24002fclim%24002f37%24002f7%24002fJCLI-D-23-0479.1.xml

Die Klimatologin Françoise Vimeux zu den neuen Copernicus-Daten: Wir haben den deutlichst wärmsten Januar der Messgeschichte und ein Jahr mit einer Durchschnittstemperatur über 1,5° hinter uns. Auch die Oberflächentemperatur der Ozeane schlägt alle Rekorde. Das Fenster, um das 1,5°-Ziel zu erreichen, schließt sich. Es ist aber erst ganz zu, wenn 2 von 3 Jahren eine höhere Durchschnittstemperatur haben. https://www.liberation.fr/environnement/climat/rechauffement-climatique-plus-les-mois-et-les-annees-passent-plus-la-fenetre-des-15c-se-referme-20240208_YGV4QTNUQJCUJDDKDMVTGVIYWQ/

Das Europäische Klima-Bebachtungsprogramm Copernicus hat die wichtigsten Daten zum Jahr 2023 zusammengefasst. Im heissesten Jahr seit Beginn der Aufzeichnungen war es im Durchschnitt 1,48° wärmer als in der vorindustriellen Zeit. Jeder einzelne Tag war mindestens 1° wärmer. Eine Vielzahl von Extremwetterereignissen sind auf die Rekordtemperaturen zurückzuführen. https://www.derstandard.at/story/3000000202321/2023-war-es-waermer-als-in-den-vergangenen-100000-jahren

Eine extreme Hitzewelle hat in der Sahelzone Hunderte, wahrscheinlich Tausende Menschenleben gefordert. World Weather Attribution zufolge ist die Höhe der Temperaturen eindeutig auf die globale Erhitzung durch Treibhausgase zurückzuführen. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/18/lethal-heatwave-in-sahel-worsened-by-fossil-fuel-burning-study-finds

Zur Studie: https://www.worldweatherattribution.org/extreme-sahel-heatwave-that-hit-highly-vulnerable-population-at-the-end-of-ramadan-would-not-have-occurred-without-climate-change/

Auch Südasien ist in diesem Frühjahr von einer extremen Hitzewelle betroffen. In der Hauptstadt von Bangladesch, Dacca, liegen die Temperaturen vier bis fünf Grad über dem Durchschnitt der letzten 30 Jahre https://www.liberation.fr/international/asie-pacifique/canicule-en-thailande-bangladesh-et-philippines-ecoles-fermees-et-habitants-confines-face-au-risque-pour-la-sante-20240424_DIHTSR3AUZFMLHABN45WTQFFB4/

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:53][^2^][2]:

Cette vidéo présente un cours de Didier Fassin sur la faculté de punir, explorant le châtiment dans une perspective anthropologique. Fassin discute des limitations du langage juridique et propose une analyse critique du droit pénal, en s'appuyant sur des travaux ethnographiques et des expériences citoyennes.

Points forts: + [00:00:30][^3^][3] Introduction au cours * Présentation du thème de la faculté de punir * Distinction entre peine et châtiment * Approche anthropologique du châtiment + [00:03:01][^4^][4] Méthodologie et sources * Utilisation d'enquêtes ethnographiques sur la police, la justice et la prison * Expériences citoyennes en France et aux États-Unis * Réexamen d'analyses théoriques antérieures + [00:06:46][^5^][5] La faculté de punir * Exploration de la morale et de la politique derrière le châtiment * Discussion sur la capacité et la disposition à punir * Réflexion sur la possibilité de ne pas punir + [00:10:11][^6^][6] Statistiques et critique de la situation carcérale * Analyse de l'évolution récente des effectifs dans les prisons françaises * Comparaison avec des données historiques et internationales * Déconstruction du déni de la situation critique carcérale Résumé de la vidéo [00:24:56][^1^][1] - [00:49:11][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo explore les politiques pénales en France à la fin du 19e siècle et leur impact sur la démographie pénitentiaire. Elle examine les lois sur la relégation et la libération conditionnelle, ainsi que l'influence de la Première Guerre mondiale sur la population carcérale.

Points forts: + [00:25:01][^3^][3] Politiques pénales opposées * Loi sur la relégation des récidivistes aux colonies * Introduction de la libération conditionnelle pour réhabilitation + [00:26:28][^4^][4] Impact de la Première Guerre mondiale * Diminution significative des jeunes hommes en détention * Pertes militaires et blessés réduisent la population carcérale + [00:30:22][^5^][5] Évolution démographique et juridique * Tendance à la baisse de la population pénitentiaire jusqu'en 1940 * Inversion de la tendance avec la Seconde Guerre mondiale + [00:31:04][^6^][6] Influence politique sur la démographie pénitentiaire * Corrélation entre les élections et l'augmentation ou la diminution des détenus * Continuité de l'inflation carcérale indépendamment de la majorité gouvernementale Résumé de la vidéo [00:49:13][^1^][1] - [01:04:21][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'évolution des sanctions pénales en France, mettant en lumière l'augmentation des peines pour outrage, l'impact des lois sur les pratiques judiciaires, et la tendance à une justice plus sévère. L'orateur examine les changements législatifs et leurs conséquences, notamment l'inflation des peines et la pression sur les magistrats pour appliquer des peines minimales, ce qui a entraîné une augmentation significative des peines d'emprisonnement.

Points forts: + [00:49:13][^3^][3] Inflation des peines pour outrage * Les sanctions pour outrage ont quadruplé en deux décennies * Coût élevé pour l'État et pratique abusive par certains agents * Les accusations d'outrage sont parfois utilisées pour contrer les allégations de violence + [00:51:00][^4^][4] Lois sur les peines planchées * Introduction de peines minimales pour récidive * Augmentation significative du taux de peines minimales prononcées * Application plus systématique pour les délits moins graves + [00:54:08][^5^][5] Comparution immédiate et ses conséquences * La procédure judiciaire s'est transformée avec le développement de la comparution immédiate * Cette pratique pénalise lourdement et touche principalement les milieux populaires * Les prévenus sont souvent jugés sans avoir la possibilité de préparer leur défense

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:35][^2^][2]:

Cette vidéo présente une analyse approfondie de l'évolution de la pénalité et de l'incarcération en France et dans le monde, soulignant une tendance à la sévérité accrue du système pénal indépendamment des taux de criminalité. Didier Fassin explore les changements dans les politiques pénales, l'augmentation des populations carcérales et les différences régionales significatives en matière de châtiment.

Points saillants: + [00:00:31][^3^][3] Le moment punitif en France * Croissance de la population carcérale depuis 1955 * Politiques pénales plus sévères depuis les années 1980 * Augmentation de la sévérité sans lien avec la criminalité + [00:05:08][^4^][4] Tendances en Europe * Hausse des taux de détention en Europe de l'Ouest et du Sud * Baisse en Europe de l'Est après la chute des régimes communistes * Évolutions divergentes au sein de l'Union européenne + [00:11:30][^5^][5] Comparaison internationale * Hausse générale des taux de détention depuis 1980 * Différences considérables entre continents et pays * Théories sur la stabilité du châtiment remises en question + [00:18:20][^6^][6] Interprétation du phénomène punitif * Facteurs historiques et inégalités sociales influencent la criminalité * Pas de lien causal direct entre criminalité et incarcération * Exemples comparatifs entre les États-Unis, le Canada et les pays scandinaves Résumé de la vidéo [00:24:38][^1^][1] - [00:49:02][^2^][2]:

La vidéo explore la relation entre la criminalité et la punition dans divers contextes sociopolitiques, en se concentrant sur les changements législatifs et judiciaires, les politiques punitives, et les idéologies répressives. Elle examine l'augmentation des populations carcérales depuis les années 1980, la sévérité des peines, et le rôle des politiciens et de l'opinion publique dans la formation des politiques pénales.

Points saillants: + [00:24:38][^3^][3] Déconnexion entre criminalité et châtiment * Études de cas en Amérique du Nord et Europe du Nord * Durcissement législatif et judiciaire sans lien avec la criminalité * Politique punitive déterminant la taille de la population carcérale + [00:27:59][^4^][4] Évolutions des pratiques pénales * Augmentation des taux d'incarcération dans les pays occidentaux * Variations nationales et progression modeste en Scandinavie * Sévérité exprimée par la fréquence et la durée des peines + [00:31:19][^5^][5] Logiques partisanes et idéologies répressives * Influence des stratégies politiques et des valeurs morales * Populisme pénal et son impact sur les politiques pénales * Rôle des médias et des politiciens dans la perception de la sécurité + [00:39:41][^6^][6] Populisme pénal et élections présidentielles * Cas de George Bush et Michael Dukakis aux États-Unis en 1988 * Impact de la criminalité comme enjeu électoral * Stratégies de communication et justice expressive Résumé de la vidéo [00:49:04][^1^][1] - [01:05:06][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la complexité de la justice pénale et la perception publique de la punition. Didier Fassin discute des tendances vers une justice plus répressive et de l'influence du populisme pénal et des attitudes sociales sur les politiques pénales. Il examine les sondages français sur l'autorité et la sévérité, la perception de la justice comme laxiste, et la manière dont les médias et la politique façonnent l'opinion publique sur la sécurité.

Points saillants: + [00:49:04][^3^][3] La justice répressive * Tendance vers une justice plus sévère * Influence du populisme pénal * Rôle des attitudes sociales + [00:50:17][^4^][4] Perception de la sévérité * Forte demande d'autorité et de sévérité en France * Justice jugée trop laxiste par une majorité * Sondages révélant des attitudes clivantes + [00:52:53][^5^][5] Influence des médias et de la politique * Les sondages ne reflètent pas toujours l'opinion publique réelle * Critique de la méthodologie des sondages * Impact des médias et de la politique sur le sentiment d'insécurité + [00:56:37][^6^][6] Insécurité et sentiment public * Distinction entre insécurité sociale et liée à la délinquance * Influence des affiliations partisanes sur le sentiment d'insécurité * La peur est moins liée à l'exposition réelle au risque qu'à l'état du débat public

Left Behind by [[Nancy Isenberg]]

This is of interest because Isenberg's White Trash came out in January 2016 just a five months before Vance's Hillbilly Elegy was released. As a result she didn't get to reference it in her book.

https://en.wikipedia.org/wiki/C._J._Sansom

Will the escalation of protests and reaction by Columbia University’s President, Minouche Shafik cause an ultimate shift in American sentiment because she reacted in the wrong way to quell protests in Spring 2024? Will things escalate as they did in 1968 and spill over into actual change in society and culture?

The only thing university administrators had to do was NOTHING. by [[Dave Karpf]]

Résumé de la vidéo [00:00:07][^1^][1] - [00:28:10][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence sur l'approche One Health de la santé humaine, en se concentrant sur l'alimentation. Elle aborde la relation entre la santé et l'environnement, l'importance des nutriments essentiels, et les effets des sucres sur la santé.

Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Introduction à One Health * Présentation du concept One Health et Global Health * Impact de la COVID-19 sur la santé publique et la démocratie * Importance de l'environnement dans la santé globale + [00:06:02][^4^][4] Besoins nutritionnels et recommandations * Discussion sur les besoins nutritionnels humains * Focus sur les glucides et les sucres * Importance de la qualité des glucides dans l'alimentation + [00:14:03][^5^][5] Limites de consommation de sucre * Recommandations de l'OMS et de l'ANSES sur la consommation de sucre * Comparaison des limites de consommation de sucre dans différents pays * Terminologie des sucres dans l'industrie alimentaire + [00:18:37][^6^][6] Métabolisme des sucres et effets sur la santé * Effets du glucose et du fructose sur le métabolisme * Rôle énergétique des sucres et leur impact sur l'obésité, le diabète et d'autres maladies * Études épidémiologiques sur la consommation de sucre et la santé Résumé de la vidéo [00:28:13][^1^][1] - [00:55:54][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence sur l'impact de la consommation de sucre, en particulier le fructose, sur la santé humaine. Elle explore les liens entre le fructose et divers problèmes de santé tels que l'augmentation du poids corporel, la résistance à l'insuline, la stéatose hépatique et l'augmentation des niveaux d'acide urique.

Points forts: + [00:28:13][^3^][3] Consommation de sucre et santé * Le fructose est associé à une prise de poids et à des niveaux élevés d'acide urique. * Les boissons sucrées réduisent la sensation de satiété, augmentant l'apport énergétique. + [00:35:01][^4^][4] Métabolisme du fructose * Le fructose stimule la lipogenèse et peut contribuer à la stéatose hépatique. * Il affecte également la résistance à l'insuline et les niveaux de triglycérides. + [00:42:31][^5^][5] Effets de l'acide urique * Le métabolisme du fructose est lié à la synthèse de l'acide urique. * L'acide urique a un impact direct sur la fonction mitochondriale et la synthèse des triglycérides. + [00:45:59][^6^][6] Qualité des glucides et indice glycémique * La qualité des glucides est cruciale pour la santé. * Les aliments à faible indice glycémique sont recommandés pour maintenir une bonne santé métabolique. Résumé de la vidéo [00:55:55][^1^][1] - [01:20:13][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les problèmes de santé liés à l'alimentation et au métabolisme, en mettant l'accent sur les maladies métaboliques et les troubles alimentaires. Elle souligne l'impact des sucres modifiés, des céréales et des aliments ultra-transformés sur les maladies telles que les stéatopathies hépatiques et les troubles fonctionnels intestinaux. La vidéo discute également de l'importance de l'indice de masse corporelle (IMC) dans les maladies cardiovasculaires et du rôle de l'alimentation méditerranéenne dans la prévention des maladies.

Points forts: + [00:55:55][^3^][3] Les sucres et les stéatopathies * Rôle des sucres modifiés dans les maladies du foie * Prévalence croissante des stéatopathies métaboliques * Changement de terminologie en hépatologie + [00:57:17][^4^][4] Les céréales et les troubles intestinaux * Impact des modifications des céréales sur la santé intestinale * Augmentation des cas d'hypersensibilité au gluten non cœliaque * Importance des fructanes et des ATI dans les symptômes digestifs + [01:00:20][^5^][5] L'IMC et les maladies cardiovasculaires * Relation entre l'IMC et les risques de mortalité * Facteurs de risque nutritionnels et métaboliques dans les maladies cardiovasculaires * Disparités géographiques dans la prévalence du diabète de type 2 + [01:10:49][^6^][6] L'obésité et ses traitements * Complexité de la physiopathologie de l'obésité * Chirurgie bariatrique et nouveaux traitements médicamenteux * Importance des modifications thérapeutiques du mode de vie Résumé de la vidéo [01:20:17][^1^][1] - [01:44:29][^2^][2]:

La vidéo aborde la relation complexe entre la nutrition, la santé publique et les maladies métaboliques. Elle souligne l'importance de la collaboration entre divers spécialistes pour comprendre et traiter les troubles alimentaires et les pathologies nutritionnelles.

Points forts: + [01:20:17][^3^][3] Interdisciplinarité en nutrition * Nécessité de collaboration entre nutritionnistes, psychiatres et psychologues * Présence de troubles alimentaires dans le DSM-5 * Importance de l'interrogation des patients pour diagnostiquer + [01:21:38][^4^][4] Pathologies nutritionnelles * Impact de la dénutrition sur la morbidité et les complications chirurgicales * Importance de connaître les critères de dénutrition * Relation entre malnutrition et immunodépression + [01:23:25][^5^][5] Classification des aliments * Introduction de la nouvelle classification par Carlos Monteiro * Focus sur les aliments ultra-transformés et leur lien avec les maladies * Consommation élevée d'aliments ultra-transformés en Amérique du Nord + [01:26:25][^6^][6] Nutriscore et PNNS * Présentation du Nutriscore et du Programme National Nutrition Santé (PNNS) * Efforts pour intégrer le Nutriscore au niveau européen * Débats politiques et économiques autour du Nutriscore

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:08:13][^2^][2]:

Cette vidéo aborde la capacité de la psychiatrie à répondre au mal-être des enfants et des adolescents. Elle met en lumière les changements dans les troubles présentés par les jeunes, l'impact de la pression scolaire, de l'écoanxiété et de l'épidémie de COVID-19. La vidéo souligne également le rôle de la psychanalyse et des neurosciences dans la compréhension et le traitement des troubles psychiatriques chez les jeunes.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] État actuel de la pédopsychiatrie * Manque de moyens et de personnel * Troubles psychiatriques comme première cause de mortalité chez les jeunes * Nécessité de réorganiser la profession + [00:00:46][^4^][4] Changements dans les troubles des jeunes * Pression scolaire accrue et écoanxiété * Impact de l'épidémie de COVID-19 * Augmentation des suicides et de la souffrance psychique chez les jeunes + [00:02:00][^5^][5] Rôle de la psychanalyse et des neurosciences * Psychanalyse pour comprendre la complexité familiale * Neurosciences pour comprendre certains troubles, comme l'autisme + [00:04:00][^6^][6] Évaluation de l'efficacité des soins * Importance de la formation des professionnels * Meilleurs résultats lorsque les professionnels sont bien formés + [00:06:00][^7^][7] Propositions pour démédicaliser le soin en santé mentale * Laisser la psychiatrie aux cas les plus complexes * Créer des centres de premier recours en santé mentale moins médicalisés

https://www.nytimes.com/interactive/2024/04/20/upshot/carbon-dioxide-growth.html

https://globe.engineer/

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Github https://github.com/Globe-Engineer -> Ivan Yevenko https://www.linkedin.com/in/iyevenko/

https://www.liberation.fr/environnement/climat/en-2023-leurope-a-connu-un-nombre-record-de-jours-de-stress-thermique-extreme-prejudiciables-pour-la-sante-20240422_UOESSBADENAHTGZ6ORSZWQ36DU/

Dans le projet d'éducation à la sexualité en France, certaines recommandations ne sont pas pleinement mises en œuvre. Voici quelques-unes d'entre elles :

1. Allocation des Heures : Bien que le programme énonce des recommandations, la question du nombre d'heures allouées à cet enseignement interdisciplinaire reste non résolue. Il est essentiel de déterminer un temps adéquat pour couvrir les contenus de manière approfondie.

2. Collaboration avec les Partenaires : Le programme mentionne la collaboration avec des partenaires extérieurs agréés, mais il n'est pas toujours clair comment cette collaboration est effectivement mise en place. Une meilleure coordination avec ces partenaires pourrait renforcer l'efficacité de l'éducation à la sexualité.

3. Formation des Enseignants : Bien que le programme souligne l'importance de la formation des enseignants, il est essentiel de veiller à ce que tous les enseignants reçoivent une formation adéquate et continue pour dispenser cet enseignement de manière efficace.

4. Évaluation et Suivi : Le suivi de la mise en œuvre du programme et l'évaluation de son impact sont essentiels pour apporter des ajustements et améliorations. Cependant, ces aspects ne sont pas toujours systématiquement mis en place.

Il est important de continuer à travailler sur ces points afin d'améliorer l'efficacité et la pertinence de l'éducation à la sexualité dans les écoles françaises.

https://www.tagesschau.de/ausland/afrika/un-afrika-bedrohung-duerre-100.html

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:16:27][^2^][2] : Cette vidéo dévoile une enquête sur l'exploitation d'images d'enfants sur Instagram. Elle révèle la présence de comptes partageant des images obscènes d'enfants, la vente d'images pédocriminelles, et comment l'algorithme d'Instagram peut parfois favoriser cette activité illégale. L'enquête a également impliqué la création d'un profil anonyme pour suivre et signaler ces comptes, ainsi que la découverte de groupes Telegram où ces images sont vendues. Malgré les efforts d'Instagram pour supprimer ces comptes, de nouveaux apparaissent chaque jour, et l'algorithme continue de suggérer du contenu problématique.

Points forts : + [00:00:14][^3^][3] L'exploitation sur Instagram * Des millions publient innocemment des images qui sont volées et republiées * Des commentaires obscènes sont laissés sous ces images * Des comptes vendent des images pédocriminelles + [00:02:01][^4^][4] L'enquête et ses méthodes * Création d'un profil anonyme pour suivre les comptes problématiques * Découverte de groupes Telegram vendant des images illégales * Tentatives de suppression des comptes via le signalement à Instagram + [00:05:18][^5^][5] La réponse d'Instagram * Suppression de certains comptes après signalement * L'algorithme suggère parfois encore du contenu inapproprié * Nouveaux comptes problématiques apparaissent continuellement + [00:13:47][^6^][6] Les conséquences et les actions légales * Témoignage d'un lanceur d'alerte devant le Sénat américain * Instagram répond aux résultats de l'enquête * Poursuites judiciaires contre le groupe MTA pour ne pas protéger les mineurs

https://www.derstandard.at/story/3000000216964/warum-grundrechte-auch-das-klima-schuetzen

https://www.theguardian.com/food/2024/apr/23/cava-firm-freixenet-to-furlough-80-of-its-workers-in-catalonia-due-to-drought

https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/23/trudi-warner-climate-activist-fight-with-the-uk-government

https://www.kleinezeitung.at/politik/aussenpolitik/18395713/emissionsfreie-autos-fahrt-in-eine-ungewisse-zukunft

https://taz.de/CO2-Abscheidung-bei-der-Hannover-Messe/!6003357/

https://taz.de/CO2-Abscheidung-bei-der-Hannover-Messe/!6003357/

https://taz.de/Folgen-der-Klimakrise/!6005690/

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:44][^2^][2]:

Cette vidéo présente une discussion sur la réforme des lycées professionnels en France, en mettant l'accent sur l'accompagnement accru pour les élèves et l'importance de l'entreprise dans les parcours professionnels. La réforme vise à réduire le décrochage scolaire, améliorer l'insertion professionnelle et soutenir la poursuite d'études après l'obtention du diplôme.

Points forts: + [00:01:18][^3^][3] Objectifs de la réforme * Réussite de tous les élèves * Lutte contre le décrochage scolaire * Amélioration de l'insertion professionnelle + [00:03:54][^4^][4] Renforcement de l'année de seconde * Maîtrise des savoirs fondamentaux * Groupes à effectif réduit * Tests d'évaluation pour personnaliser le soutien + [00:04:39][^5^][5] Accompagnement en première et terminale * Définition et suivi du projet de l'élève * Préparation à la poursuite d'études ou à l'insertion professionnelle + [00:10:18][^6^][6] Dispositifs contre le décrochage * Ambition emploi, Droit ouvert, Parcours de consolidation * Soutien aux élèves sans solution d'emploi ou de poursuite d'études + [00:14:02][^7^][7] Partenariats école-entreprise * Découverte des métiers dès le collège * Bureau des entreprises dans chaque lycée professionnel * Sécurisation du parcours de l'élève jusqu'à l'insertion professionnelle ou la poursuite d'études Résumé de la vidéo [00:25:46][^1^][1] - [00:41:14][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'orientation professionnelle et l'importance de l'accompagnement pour un parcours réussi. Elle met en lumière le plan de financement par l'État, l'utilisation des outils en entreprise, et l'importance des équipements de pointe dans les lycées professionnels. La vidéo souligne également le rôle des partenariats école-entreprise, les actions menées sur une année scolaire, et les trois axes du bureau des entreprises.

Points forts: + [00:25:46][^3^][3] Plan de financement et formation action * Importance de l'équipement de pointe * Utilisation réelle des outils en entreprise * Financement par l'État + [00:27:08][^4^][4] Actions écoles-entreprise * Semaines nationales définies par le ministère * Valorisation des actions dans les lycées professionnels * Concours et événements pour renforcer les liens + [00:28:02][^5^][5] Rôle du bureau des entreprises * Développement de partenariats avec les acteurs économiques * Organisation des temps de formation en entreprise * Recrutement de personnel dédié aux missions du bureau

https://energynewsmagazine.at/2024/02/26/naechster-winter-ohne-russengas/

https://twitter.com/dernaro/status/1778342610286829940

https://www.diepresse.com/18384582/energie-steiermark-senkt-gaspreis-ab-juli-um-rund-50-prozent

https://www.ots.at/presseaussendung/OTS_20240419_OTS0124/hammergruene-abhaengigkeit-von-putin-gas-ist-eine-gefahr-fuer-sicherheit-und-wohlstand

https://www.ots.at/presseaussendung/OTS_20240421_OTS0012/gruenehammer-die-spoe-ist-beim-klimaschutz-noch-immer-auf-der-falschen-seite

https://www.derstandard.at/story/3000000215714/russland-gas-gewessler-legt-diversifizierungspflicht-gesetz-vor

https://energynewsmagazine.at/2024/04/19/oevp-lehnt-gruenes-diversifizierungspflicht-gesetz-ab/

Résumé de la Vidéo

La vidéo explore l'importance de l'apprentissage de l'attention chez les enfants en maternelle, en mettant en lumière les méthodes et les stratégies pour développer cette compétence essentielle. Elle souligne l'aptitude naturelle des enfants à se concentrer et la manière dont les enseignants peuvent structurer les activités pour renforcer l'attention et la concentration. La vidéo aborde également les liens entre l'attention, la concentration et les fonctions exécutives, ainsi que l'impact de la maturité neurologique sur la capacité d'attention des enfants.

Moments Forts: 1. Introduction à l'attention en maternelle [00:00:15][^1^][1] * Discussion sur la capacité des enfants à être attentifs dès le jeune âge * Importance de l'apprentissage de l'attention pour le développement * Présentation de Marie Bolbeançon et du projet Atol 2. Les bases de l'attention et de la concentration [00:02:40][^2^][2] * Comparaison entre l'attention et la concentration * Exemples d'attention focalisée et soutenue chez les enfants * Rôle des fonctions exécutives dans l'attention 3. Développement neurologique et attention [00:03:46][^3^][3] * Impact de la maturité neurologique sur l'attention * Plasticité cérébrale et développement sensoriel et moteur * Importance des rythmes cérébraux dans la perception et la cognition 4. Stratégies pédagogiques pour l'attention [00:11:39][^4^][4] * Méthodes pour structurer l'enseignement et stimuler l'attention * Création d'un environnement engageant et interactif * Encouragement de la curiosité et des discussions en classe 5. Outils et techniques pour la gestion de l'attention [00:14:19][^5^][5] * Utilisation d'outils visuels et métaphores pour enseigner l'attention * Programme Atol et son application en classe * Quatre piliers du programme Atol pour le développement de l'attention Résumé de la Vidéo

La vidéo aborde l'apprentissage de l'attention chez les enfants en maternelle, soulignant l'importance de comprendre le fonctionnement du cerveau et de développer des stratégies adaptées aux différents profils d'élèves. Elle met en lumière l'intégration holistique de l'attention dans l'enseignement et l'importance de cultiver un état d'esprit dynamique pour surmonter les défis.

Points Forts: 1. Comprendre le cerveau et l'attention [00:23:48][^1^][1] * Importance de connaître le fonctionnement du cerveau * Rôle des neurones miroirs et chefs dans l'apprentissage * Nécessité de découper les tâches complexes 2. Stratégies d'enseignement holistique [00:26:00][^2^][2] * Intégration des enseignements de manière globale * Adaptation des stratégies aux besoins spécifiques des élèves * Utilisation de l'attention dans divers apprentissages 3. Réduire les distractions et la surcharge cognitive [00:29:30][^3^][3] * Éviter les sources de distraction sonore et visuelle * Importance de ne pas surcharger la mémoire de travail * Cultiver un état d'esprit dynamique face aux difficultés 4. Importance de l'apprentissage transversal [00:33:00][^4^][4] * Apprentissage de l'attention comme base pour d'autres compétences * Utilisation de programmes clés en main adaptés à la maternelle * Partage de ressources et d'outils sur les réseaux sociaux 5. Défis et soutien dans l'enseignement de l'attention [00:37:00][^5^][5] * Compréhension de la maturité neurologique des enfants * Importance du soutien hiérarchique dans la formation des enseignants * Restez informé des avancées en neurosciences pour améliorer les pratiques

Résumé de la Vidéo

La vidéo explore l'art du chaos en classe et comment il peut être utilisé pour motiver les élèves. Elle discute des concepts d'ordre, de désordre et de chaos, et suggère que le chaos peut être un désordre ordonné qui, lorsqu'il est embrassé, peut devenir fertile et bénéfique pour l'apprentissage collectif. La vidéo souligne l'importance de se connecter à l'environnement et d'accepter le chaos pour favoriser la créativité et l'autonomie chez les élèves.

Moments Forts: 1. Introduction au chaos en classe [00:00:15][^1^][1] * La peur du chaos chez les enseignants * Le chaos comme une opportunité d'apprentissage * L'invitation à reconsidérer le chaos en classe 2. Comprendre le chaos [00:01:03][^2^][2] * La différence entre l'ordre, le désordre et le chaos * Le chaos comme un désordre ordonné * L'importance de faire corps avec son environnement 3. Le chaos dans l'éducation [00:07:06][^3^][3] * La rigidité de l'ordre et son impact sur la créativité * La nécessité d'un désordre contrôlé pour l'autonomie * Le rôle de l'enseignant dans la gestion du chaos 4. La vulnérabilité et la connexion humaine [00:09:47][^4^][4] * La double présence de l'enseignant et de l'élève * La vulnérabilité comme moyen de connexion * La gestion de l'agitation en classe 5. Choix de société et vision de l'enseignement [00:10:14][^5^][5] * La diversité des visions éducatives parmi les enseignants * La transmission de connaissances vs la création d'une communauté d'apprentissage * L'importance de la question de la présence et de l'envie d'apprendre 6. Tracer le trait à la craie [00:12:33][^6^][6] * La métaphore du cadre comme un trait à la craie * L'équilibre entre la sécurité et l'espace fertile * La vulnérabilité et la transmission comme clés de l'engagement des élèves Résumé de la Vidéo

La vidéo explore l'art du chaos en classe comme moyen de motiver les élèves. Elle discute de l'équilibre entre montrer sa vulnérabilité et maintenir une certaine autorité pour gérer une classe de 30 élèves. L'intervenant souligne l'importance de l'intelligence collective et de la participation active des élèves dans la création d'un cadre souple pour la classe. Il met en lumière comment impliquer les élèves, même les plus turbulents, peut transformer leur comportement et favoriser l'engagement et la responsabilité.

Moments Forts: 1. Équilibrer vulnérabilité et autorité [00:26:18][^1^][1] * Trouver un équilibre pour gérer la classe * Montrer sa vulnérabilité tout en restant puissant * Faire alliance avec les élèves pour maintenir l'énergie 2. Intelligence collective en classe [00:31:07][^2^][2] * Utiliser l'intelligence collective pour définir les règles * Engager les élèves dans la création d'un cadre souple * Valoriser les idées des élèves pour renforcer leur engagement 3. Naviguer entre différentes postures d'enseignement [00:37:02][^3^][3] * Comprendre les rôles variés de l'enseignant * Passer de l'enseignant traditionnel au facilitateur * Gérer la classe en s'adaptant aux besoins du moment 4. L'importance de la souplesse et de la présence [00:43:48][^4^][4] * Être souple dans sa manière d'enseigner * Rester présent et réactif aux dynamiques de la classe * Utiliser des méthodes variées pour maintenir l'ordre et l'attention 5. Surfer sur les vagues du changement [00:49:53][^5^][5] * Comparer l'enseignement à la navigation et au surf * Apprendre à gérer les hauts et les bas émotionnels * Se concentrer sur l'équilibre personnel pour guider les élèves Résumé de la Vidéo

La partie 3 de la vidéo aborde l'art du chaos en classe comme moyen de motiver les élèves. Elle explore l'idée de naviguer entre ordre et mouvement, et comment créer un espace structuré mais souple pour encourager une dynamique joyeuse parmi les élèves. Le jeu "Chao fertile" est mentionné comme un outil pour aider les groupes à se mettre en mouvement ensemble.

Points Forts: 1. Naviguer entre ordre et mouvement [00:51:36][^1^][1] * Utiliser les moments de calme pour créer un espace d'expression * Désactiver les tensions et encourager la participation * Trouver un équilibre entre structure et flexibilité 2. Le chaos en classe [00:52:17][^2^][2] * Apprendre à gérer le continuum entre anarchie et dictature * Le chaos n'est pas synonyme de désordre * Créer un espace structuré mais souple 3. Outil pour la dynamique de groupe [00:53:07][^3^][3] * Présentation du jeu "Chao fertile" * Favoriser le mouvement et l'interaction dans les groupes * Remerciements et clôture de la discussion

Résumé de la Vidéo

La vidéo présente une discussion approfondie sur l'enseignement explicite des comportements attendus en classe. Marie Bocquillon, institutrice en Belgique, explique comment enseigner positivement les comportements aux élèves, en se concentrant sur la valorisation des comportements positifs plutôt que sur la correction des comportements négatifs. Elle souligne l'importance de renforcer les comportements souhaités par la pratique et l'encouragement, et discute de l'approche pédagogique de l'enseignement explicite, qui est basée sur des recherches et des observations en classe.

Moments Forts: 1. Introduction à l'enseignement explicite [00:00:00][^1^][1] * Importance de l'enseignement des comportements * Comparaison avec l'enseignement des matières scolaires * Valorisation des comportements positifs 2. Fondements de l'enseignement explicite [00:07:01][^2^][2] * Approche pédagogique basée sur la recherche * Gestes professionnels et étapes de l'enseignement * Importance de la pratique guidée et autonome 3. Stratégies préventives et correctives [00:11:00][^3^][3] * Système de gestion des comportements en classe * Enseignement des attentes comportementales * Renforcement positif et alternatives à la punition 4. Éthique de l'enseignement explicite [00:17:02][^4^][4] * Utilisation éthique de l'enseignement pour le bien-être des élèves * Formation des citoyens respectueux et solidaires * Importance de la valorisation et de la célébration des efforts 5. Différenciation des apprentissages [00:24:52][^5^][5] * Distinction entre apprentissages académiques et comportementaux * Feedback et renforcement dans l'éducation * Impact sur l'estime de soi et le comportement positif Résumé de la Vidéo

Cette vidéo aborde l'enseignement explicite des comportements attendus en classe. Elle souligne l'importance de définir et d'enseigner clairement les comportements positifs aux élèves, en utilisant des outils comme la matrice comportementale pour réduire les inégalités et améliorer l'apprentissage. L'approche systémique proposée vise à créer un environnement d'apprentissage sain et sécuritaire, où les interventions sont adaptées selon la gravité des écarts de conduite.

Moments Forts: 1. L'importance de l'enseignement explicite [00:25:20][^1^][1] * Différencier les moyens et les fins dans l'éducation * Objectif de développer l'apprentissage et la citoyenneté * Utiliser la recherche pour guider les méthodes d'enseignement 2. Les valeurs et attentes en classe [00:31:15][^2^][2] * Définir des valeurs comme le respect et la solidarité * Créer une matrice comportementale pour les élèves * Formuler les comportements attendus de manière positive 3. La gestion des écarts de conduite [00:37:02][^3^][3] * Distinguer les écarts mineurs et majeurs * Utiliser des interventions graduées et formatives * Intégrer l'approche dans un modèle de réponse à l'intervention 4. Le soutien et la solidarité entre enseignants [00:44:48][^4^][4] * Établir des protocoles de crise en équipe * Assurer la cohérence et l'équité dans la gestion de classe * Renforcer la sécurité et le bien-être des élèves 5. L'adoption de l'approche par les enseignants [00:48:11][^5^][5] * Comprendre la gestion de classe proactive * Enseigner les règles clairement dès le début de l'année * Viser une vision globale de la gestion de classe Résumé de la Vidéo

La partie 3 de la vidéo aborde l'enseignement explicite des comportements attendus. Marie, l'invitée, encourage les auditeurs à lire l'ouvrage et les ressources mentionnées pour approfondir cette approche et à la tester dans leurs classes. Elle souligne l'importance de comprendre la complexité de cette méthode pour déconstruire les critiques et décider de son utilisation en classe.

Points Forts : 1. Comprendre l'enseignement explicite [00:50:35][^1^][1] * Importance de la compréhension de l'approche * Nécessité de déconstruire les critiques * Décision d'utilisation en classe 2. Remerciements et invitation [00:51:02][^2^][2] * Remerciements pour l'invitation et les questions * Discussion sur les différentes facettes de l'approche 3. Ressources et application pratique [00:51:13][^3^][3] * Invitation à lire l'ouvrage et les ressources citées * Incitation à tester l'approche en classe * Faire sa propre expérience et jugement