60 Matching Annotations
  1. Last 7 days
    1. Vadémécum pour le chef d’établissement / AVSCe document est issu d'un travail collaboratif mené par les responsables ASH en ateliers lors de leur session annuelle. Il se veut une synthèse de repères communs pour mieux appréhender la fonction d'AVS dans un établissement.

  2. Nov 2020
    1. Cette stratégie devra s’inscrire en lien avec les différentes stratégies également en œuvre sur le territoire telles que la stratégie nationale de soutien à la parentalité, la stratégie nationale autisme et troubles neuro-développementaux ou le service public de l’école inclusive. Le Défenseur des droits insiste néanmoins sur la nécessité et l’urgence à concrétiser ces objectifs.

      la question de la concrétisation des objectifs relevée par le défenseur des droits

    2. Les discriminations envers les enfants handicapés se traduisent, notamment, par des retards importants lors de l’inscription à l’école, les délais de traitement des dossiers pour une scolarisation en classe ULIS étant particulièrement longs.
  3. Oct 2020
    1. La privation pour un enfant, notamment s’il souffre d’un handicap, de toute possibilité de bénéficier d’une scolarisation ou d’une formation scolaire adaptée, selon les modalités que le législateur a définies afin d’assurer le respect de l’exigence constitutionnelle d’égal accès à l’instruction, est susceptible de constituer une atteinte grave et manifestement illégale à une liberté fondamentale.
    1. La dotation est individuelle : le matériel est mis à la disposition de l’élève, dans le cadre de conventions de prêt, durant toute sa scolarité. Il reste néanmoins la propriété de l’éducation nationale. Si l’élève change d’établissement public ou privé sous contrat, dans la même académie, il conserve alors le matériel.

      C'est donc le MEN qui est responsable de la dotation,

    2. La nécessité pour un élève de disposer de ce matériel est appréciée par l’équipe pluri-disciplinaire de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) dans le cadre du plan personnalisé de scolarisation (PPS

      d'où l'importance que le PPS soit mis en place

    3. Qu’est-ce qu’un PIAL ?
    4. Le rôle du directeur ou du chef d’établissement au moment de l’arrivée d’un élève en situation de handicap est essentiel afin de préparer et de mettre en place les conditions nécessaires à sa scolarisation
  4. Sep 2020
    1. L’éducation spécialisée et la prise en charge du handicap L’académie compte 8 000 élèves handicapés dans les 1er et 2nd degrés, 200 à 300 élèves par département, scolarisés ou non, qui restent à leur domicile
  5. Aug 2020
    1. Even if you account for pattern recognition, though, a simple math problem limits the impact of anonymous hiring. You can treat everyone in, say, a web-development hiring pool fairly, but the odds of anyone in that pool coming from a marginalized group are still fairly low. That, too, derives from a long and storied systemic problem involving educational opportunities and wealth disparity that, sadly, we can’t solve by getting rid of a few form fields.

      There are potentially other hidden biases in our pool of samples we need to make sure are fixed for some of these bias fixes to "really" work.

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  6. Jul 2020
    1. LA RELATION PARENTS/ENSEIGNANTS : DIFFÉRENDS FAMILIAUX ET INCLUSION DES ÉLÈVESLes adhérents sont mis en cause ou pris à témoin, dans le cadre de différends familiaux (séparation de parents...) dans8,81 % des situations conflictuelles (+29 dossiers par rapport à l’année der-nière). Dans cette catégorie, figurent également les situations où les enseignants sont confrontés à des enfants qui peuvent être violents ou en situation de handicap, et qui sont accueillis dans les établissements sans aide, ni assistance particulière. Les enseignants se sentent démunis. Ils se tournent donc vers L’ASL pour faire part de leurs inquiétudes, obtenir des conseils, rechercher une conduite à tenir. L’assistance, l’écoute et les conseils qui sont donnés par un militant de L’ASL, par-fois par l’avocat, sont toujours très appréciés par le collègue qui a été agressé verbalement et/ou physiquement sur son lieu de travail.
  7. Jun 2020
    1. Certains enfants en situation de handicap en sont victimes à l’école, notamment dans l’accès aux activités périscolaires ou de loisirs. Ils peuvent ainsi se voir refuser l’accès ou être exclus de certaines activités au motif que les aménagements nécessaires à leur accueil seraient excessifs et disproportionnés, alors même que leur situation individuelle n’a pas été objectivement et concrètement évaluée.
    1. Règlement amiable lié aux sanctionsà l’égard d’une enfant atteinte d’un trouble de l’attention (2019-115) :Une fillette de 6 ans, atteinte d’un trouble du déficit de l’attention, a été plusieurs fois sanctionnée par un centre de loisirs. Le dialogue était complètement bloqué entre la famille et la mairie qui ne communiquait plus que par courrier pour relater les incidents et les exclusions temporaires. Saisi, le délégué du Défenseur des droits a engagé une médiation entre les deux parties pour permettre une meilleure compréhension et appréhension du handicap de l’enfant par les professionnels. En parallèle, le siège de l’institution a contacté la Maison départementale des personnes handicapées afin qu’elle réponde aux demandes de la famille de bénéficier d’un accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH). Son dossier a ainsi été examiné et la famille a obtenu une notification d’AESH avant la rentrée scolaire

      Il y a une réflexion à mener quant au traitement disciplinaire de situation relevant du besoin particulier ou du handicap

  8. May 2020
  9. Jan 2019
    1. It is important for the instructor to determine what the problem is for each particular class.

      This feels like one of the big issues in "inclusive pedagogy" - the desire for one-size-fits-all solutions necessarily opposes the goal of treating each person as an equal individual. (That said, "one size fits most" solutions are important steps forward.)

  10. Sep 2018
    1. Inclusion: The active, intentional, and ongoing engagement with diversity—in the curriculum, in the co-curriculum, and in communities (intellectual, social, cultural, geographical) with which individuals might connect—in ways that increase awareness, content knowledge, cognitive sophistication, and empathic understanding of the complex ways individuals interact within systems and institutions
  11. Jul 2018
    1. There is a real basis for unity, but involves challenging the dominant, conservative elements of transgender thinking. We need to support people’s right to live as a member of the opposite sex, with security and dignity, but without endorsing the sexist redefinition of womanhood that is being mainstreamed by neoliberalism and its corporate media.

      Trans inclusion

    1. We designate a room. We’re like, “This is the sleeping room. If you want to fall asleep, we turn off the lights, and you just go to sleep there.” It runs from noon to noon.
  12. Sep 2017
    1. Put slightly differently, if we want civic hackathons to produce ideas that improve society, we need to more deeply and sincerely shape choices, thought processes, and activities that might make technology civic.

      De acá la importancia de crear capacidad en las bases para que ellos digan sus propias voces medidos por la tecnología.

    1. HackerMoms built on the language of hacking, and its emerging discourse of digital production, to define and legitimate women as hackers and, accordingly, relevant actors in high-tech-nology markets. To accomplish this, members accorded feminized emotional and craft-based skills the same respect as accorded to computer engineering competencies within more “traditional” (predominantly male) hacker collectives.
    2. By framing the work of women-operated hackerspace members as vital forms of hacking, they embraced the counterculture, but not the one most prevalent on the playa at Burning Man, home of the San Francisco Bay Area digerati. They instead embraced a personal counterculture, one based on their own family narratives—resurrecting a phrase widely celebrated within the 1970s Feminist movement: “the personal is political.”

      Curiosamente esto me conecta a la labor artesanal de mi casa, mi hermana y mi mamá y me pregunto si podemos crear espacios que les den la bienvenida también a ellas.

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  13. Aug 2017
    1. To conclude, the possibility of receiving a loan increases based on our experience. In some cases, we have even seen a drop in the interest rate. This results in more people receiving access to credit with a better interest rate thanks to increase of scoring model accuracy. We believe that designing systems from the start in discrimination-conscious way will reduce the risk of machine-learning algorithms introducing unintentional bias much like humans do. This should avoid the moral problem of discrimination. In addition, requiring drivers to pass an eye test discriminates against the blind, but eyesight is quite essential to safely drive a car. As the last exclusion is justified then loaning to people who are not creditworthy should be an acceptable exclusion as well.
    2. big data scoring credit score financial inclusion

  14. Jul 2017
    1. Bringing User Experience to Education: UDL and Inclusion for the 21st Century" and my keynote address, which I refer to at the conclusion of the post, is about "Universal Learning Experiences: How UDL and UX Structure Inclusion & Transfer in Education for All." 

      @kgoin Conference

  15. Feb 2017
    1. A reflective writing technique that encourages personal reflection, provides opportunities for all voices to be heard, and leads to deeper, more thoughtful conversations

      Shared Writing: This seems particularly useful for online conversations that are asynchronous, as it is based on reading statements, commenting on them, and passing the comments around.

    2. Hatful of Quotes

      Like this one, particularly if quotes are well-chosen, especially in a larger group that otherwise has not done much reading/thought about questions of privilege, discrimination, and marginalized experiences.

    3. circLE oFobJEcts

      I like this activity if the aim is to make personal connections and get to know the individuals involved in a learning group. As a result, probably best for a small group. Requires some preparation as participants have to be asked to bring an object to the meeting.

    4. 80Identity Groups

      Interesting activity. Question: Is this useful in a larger group, or only in a smaller group? The calling-out portion enables people to participate without talking, which accommodates larger numbers; but the exposure can be intimidating – particularly for students, who then may just stay put. Maybe start with "easy" identity groups – sports team supporters? – that people are willing to show? Or would this undermine what the conversation should be about?

      The discussion portion may get out of hand in a larger group; may need subgroup formation.

  16. Nov 2016
    1. reminding students to use alternative text for images to support those with visual disabilities

      This leads to digital inclusion as opposed to digital divide. Digital divide assumes that information is only accessible to certain areas/certain "categories" of users.

  17. Nov 2015
    1. open access

      Not really what we tend to mean by “open access” in academia, but closer to “open education” than one might assume. It can be less about the cost of textbooks than about inclusion. And diversity.