zettelkasten faq

My fiance got a white Adler Tippa recently, but is unsure of the exact model or year. We looked up the serial number but nothing has come up even on the database. The Tippa plate just says Tippa, not Adler Tippa, so it can't be too old. Any ideas? Serial number: 10148440

How to start a commonplace book .t3_1bfu16h._2FCtq-QzlfuN-SwVMUZMM3 { --postTitle-VisitedLinkColor: #edeeef; --postTitleLink-VisitedLinkColor: #6f7071; --postBodyLink-VisitedLinkColor: #6f7071; }

Is the Zettelkasten just for organised people?

The smallest collection of card catalogs is near the librarian’s information desk in the Social Science/Philosophy/Religion department on lower level three. It is rarely used and usually only by librarians. It contains hundreds of cards that reflect some of the most commonly asked questions of the department librarians. Most of the departments on the lower levels have similar small collections. Card catalog behind the reference desk on lower level three, photo credit: Tina Lernø

目前FCC Logo有新的变化么？目前FCC logo并没有新的变化要求，依旧如FCC官网说明，共有2种LOGO，如下图所示：1.https://www.fcc.gov/Logos 网页有提供了三种不同颜色的FCC Logo（F为锐角）‍‍‍‍2.KDB 784748 D01的第2.5 FCC Logo章节产品设备上应该用哪种FCC Logo？所有经过SDoC测试的产品上应该使用 KDB 784748 section 2.5中规定的FCC Logo（黑色直角），即第二种，如下图所示：锐角的FCC Logo是用在哪些地方？经与TCB确认，锐角的Logo是FCC官方专用，所有FCC官方发布的正式文件，都会有FCC的徽章或Logo。如果现有产品设备上的FCC Logo用成锐角的FCC Logo有什么影响？FCC官方回复产品上的label要使用KDB 784748中规定的黑色直角LOGO，已经出货的产品使用了锐角的FCC Logo也无风险，但是建议客户在后续的产品label上更正为正确的FCC Logo。

Question: What guidance is available for labeling and user information for RF devices? Guidelines for labeling and user information for RF devices are contained in the following attachments: 784748 D01 Labeling Part 15 18 Guidelines v09r02 provides general guidance for  labeling and user information. 784748 D02 e labeling v02r01 provides guidelines for displaying label information electronically (e-label).

différentes questions évoque aussi la formation des aesh ce temps de 00:53:22 formation qui est insuffisant voire qui n'existe pas avec un apprentissage un peu sur le terrain qu'on voit que c'est un sujet quand même qui est très sensible aussi sur la formation de ces personnels qui vont avoir en charge les 00:53:34 enfants à difficulté avec les répercussions que ça peut avoir sur l'équipe comme vous l'évoquiez

concernant les aesh petite question sur les obligations contractuelles sur les temps à avoir avec les enseignants de l'école hors temps d'accueil des élèves

je viens à souhaiter que mes cours soient filmés elle est en lycée je rappelle pour que les dires des élèves à leurs parents soient démentis par l'effet objectiver preuve de la 00:49:28 vidéo est-ce légal

quel recours pour les équipes de l'établissement quand les parents sont dans le déni des difficultés de l'enfant refusent de faire les démarches les démarches qui sont préconisées voire ne 00:47:19 veulent pas renouveler les démarches auprès de la MDPH donc pas de mise en place de tout l'accompagnement qui pourrait être fait

aller sur des sujets plus de responsabilité une question une élève avec un message pose problème dans la cour de récréation la ESH est-elle 00:44:38 responsable n'est-ce pas la responsabilité de toute l'équipe

nombreuses questions qui reviennent autour de l'accompagnement de ses enfants et des personnels qui sont disponibles pour le faire et évidemment de la répercussion 00:40:56 sur le moral des personnels d'éducation qui sont en classe avec ses enfants et qui disent comment on prend conscience de la réalité du terrain est-ce que l'institution prend 00:41:08 conscience de la réalité du terrain et des difficultés rencontrées par les personnels qui peut-être sont amenés ensuite à apprendre des décisions un peu radicales face à l'engagement du métier qu'ils avaient pour se dire c'est trop

doit-on accueillir les élèves ciblés MDPH ou devant 00:38:05 obligatoirement être accompagné d'une aesh en cours de PS lorsque l'accompagnement ne peut se faire pour différentes raisons mutualisations pour le suivi on a bien vu dans les explications que vous donnez dans les 00:38:17 questions des intervenants des élèves donc pas d'Ash disponible pour accompagner l'enfant

ça c'est bien beau mais c'est souvent impossible qu'est-ce qu'on fait qu'est-ce qui se passe quelle est la réponse de l'institution si on est en droit dans de d'en avoir une et d'en 00:33:10 demander une il y a un phocéan entre la réalité et toutes ces préconisations et la question qui rejoint celle-ci c'est ensuite celle de la souffrance des équipes de la 00:33:23 souffrance aussi des enfants dans ces situations là quelle réponse peut-on apporter

quels sont les outils à mettre en place pour que l'intégralité d'une équipe pédagogique s'implique

lorsque les aménagements préconisés par les médecins 00:25:50 orthophonistes entre autres mais aussi les médecins traitants ou par la validation d'une personne issue du SESSAD ne sont pas réalisables par exemple matériel groupe complet alors que la notification spécifique l'élève 00:26:02 soit placé dans un groupe à effectif réduit que risque l'enseignant sachant que de plus en plus de parents sont regardant sur les mises en place demandées ils sont exigeants avec ces mises en place demandées

les diagnostics TDAH ne sont pas gratuits 00:23:43 les familles n'ont pas toujours les moyens de les faire les délais d'attente dans le public sont bien trop longs centre de troubles des apprentissages etc donc 00:23:53 pas de Pépé a pas de PPS que faire

comment se prémunir quand les familles pensent que les aménagements doivent être un gage de réussite alors qu'ils ne sont là que 00:21:10 comme compensation

en classe double niveau CP CE1 accueil d'un élève autiste lourd comment gérer

enseignant spécialisé en IME y a-t-il des démarches administratives obligatoires à suivre pour créer un 00:09:21 partenariat entre mon institut et un établissement scolaire ordinaire

. Les parents d’éLèves peuvent-iLs être poursuivis en raisondes propos qu’iLs ont tenusdans Le cadre deLeur mandat ?Oui

Les parents d’éLèves nonconstitués en associationsdisposent-iLs du même droitde diffusion de LeurspubLications dansLes étabLissements ?

. Les associations de parentsd’éLèves ont-eLLes Le droitde faire distribuerdes documents dansLes étabLissements ?

Bonjour, ces dernières années j’ai plusieurs fois été mise en cause lors de conseils d’école. Ma directrice a toujours essayé, sans succès, de stopper les accusations mensongères en arguant que ce n’était pas l’endroit pour s’expliquer, que le conseil d’école n’était pas un tribunal. Les fédérations de parents d’élèves n’ont-elles pas une charte à respecter au conseil d’école ? La dernière accusation me visant, au conseil d’école de juin 2020, concernait la continuité pédagogique durant le confinement sur le blog de l’école. Il m’a été reproché de mettre le travail sur le blog sans expliquer aux parents comment expliquer aux enfants. Mes collègues ayant procédé de la même façon, nous ne comprenons pas cette demande d’une délégation qui persiste en cas de nouveau confinement. Dans le cadre de l’école à distance, devons-nous faire l’école des parents ? Un grand merci pour ce chat qui nous permet de nous sentir moins seuls face aux difficultés rencontrées dans notre métier. Et merci d’avance pour vos éclaircissements. Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h08 La Directrice d’école a la tâche d’animer le conseil d’école et d’y faire régner le respect entre ses membres. En cas de manquement, il lui revient, et en cas de besoin l’inspecteur de circonscription pourra intervenir et rappeler par courrier et par mail les parents d’élèves à leurs devoirs. Bien évidemment une rencontre avec la fédération des parents d’élèves est fortement recommandée. Lors du conseil de juin 2020 où votre continuité pédagogique a été mise en cause, un procès-verbal a été établi, et il peut être diffusé. Dans le travail à distance et la continuité pédagogique, je suppose que vous et vos collègues, avez strictement respectés les recommandations et instructions qui vous ont été données par les différents protocoles sanitaires et par votre hiérarchie. Bien évidemment, l’école à distance avec l’intervention des parents a provoqué dans l’ensemble du pays des difficultés et des problèmes qui sont loin d’être résolus. Il convient à cet égard comme savent le faire les enseignants expliquer, encore expliquer, toujours expliquer…

quelle attitude adopter lorsque des parents séparés ne communiquent pas ? Sommes nous tenus de lire et de faire respecter le jugement de divorce? Est-ce qu’un parent dont ce n’est pas le jour de garde peut-il venir chercher son enfant à l’école élémentaire? Devons nous vérifier avec qui l’enfant part à l’école élémentaire. Comment communiquer les informations aux 2 parents sans faire de télétravail ? Est-ce à nous, enseignant de « courir  » après les parents pour leurs donner les informations ou est-ce aux parents de prendre contacte ? Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h10 Une fois encore, les personnels d’Education, n’ont pas à rentrer dans les querelles qui peuvent exister entre des parents séparés ou divorcés. Cependant, dès que vous en avez connaissance faites-vous communiquer le jugement de divorce ou la décision du juge aux affaires familiales qui règle le problème des droits de visite et d’hébergement des enfants. Il est bien certain que vous n’avez pas à remettre l’enfant lorsque ce n’est pas le jour pour l’autre parent de venir le chercher. Par précaution, vous devez d’ailleurs en informer immédiatement le parent qui bénéficie de cette garde pendant cette journée où on vient le chercher. Concernant la scolarité de l’enfant et leurs modalités, y compris à travers le télétravail, vous avez l’obligation d’informer les deux parents. Bien évidemment, c’est aux parents de prendre contact mais à défaut n’hésitez pas à délivrer l’information comme vous le faites éventuellement auprès de l’autre parent. Il s’agit d’une période exceptionnelle et votre comportement doit s’adapter à celle-ci comme vous le faites.

Peut-on accueillir cette année les parents d’élèves à l’intérieur de l’école maternelle pour une réunion de début d’année et,si oui, dans quelles conditions? merci Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h11 Bien évidemment vous pouvez accueillir les parents d’élèves à l’intérieur de l’école maternelle pour une réunion de rentrée mais en respectant les gestes sanitaires qui vous ont été signifiés dans un protocole, en particulier les distances de 1 voire 2 mètres sont recommandés et par ailleurs le port du masque est obligatoire. Vous devez également dans cette période tenir compte de la situation sanitaire de votre département et de la zone dans laquelle il est placé (rouge voire écarlate). Si c’était le cas, vous devez vous informer auprès de votre hiérarchie pour savoir si les conditions de réunion sont modifiées voire si elles sont suspendues, ce qui est généralement le cas.

Bonjour, J’ai été agressée et menacée par un parent d’élève, ma direction n’a pas voulu signalé cela à l’inspection, ou que je fasse de main courante, il n’y a pas eu de médiation ou d’excuse. Je me suis sentie abandonnée par ma direction. Est-ce que les agressions verbales ou menaces sont systématiquement signaler par la direction à l’inspection? Quelles sont les mesures à prendre en cas d’agression verbale,d’agression physique ou menace si la direction n’en fait pas part. Comment communiquer aux parents avec bienveillance la tolérance 0 à ce type de comportements sans être « rigide »? Je vous remercie pour votre réponse. Maître Florence Lec Répondu le 19 octobre 2020 à 10h13 L’agression ou les menaces d’un parent d’élève à votre égard est totalement intolérable et vous devez le signaler y compris par écrit auprès de votre direction. Si celle-ci ne réagit pas, vous avez parfaitement la capacité de transmettre directement auprès de votre inspecteur de circonscription, le signalement de cette situation qui n’est pas acceptable. Il serait également nécessaire de prendre contact avec la délégation départementale de L’ASL dont vous dépendez, qui ne manquera pas de vous orienter vers son avocat conseil. Celui-ci vous apportera tous les éléments pour faire cesser cette situation, y compris en recueillant des témoignages, nécessaires en cas de dépôt de plainte et non pas sous forme de main courante. La délégation de L’ASL pourra solliciter l’intervention de son avocat-conseil pour vous accompagner et vous conseiller sur la meilleure démarche à suivre.

Dès lors, comment réorganiser les relations entre parents et personnels d’éducation ? Comment replacer les lignes et limites de chacun ? Quelles évolutions envisager dans les rapports après une telle période ? Et, plus généralement, quelles précautions sont nécessaires pour maintenir un dialogue de qualité ? Quelles sont les limites à respecter pour préserver un climat serein et apaisé ? En cas de conflit, quelles sont les solutions envisageables ?

. une personne citée surinternet bénéficie-t-eLLed’un droit de réponse ?

qui est responsabLe ?Le droit de la presse organise une responsabilité encascade, originale. Seront auteurs principaux des dé-lits de diffamation ou d’injure, en premier lieu, les di-recteurs de publications

. jusqu’à queLLe dateune pubLication peut-eLLeentraîner une condamnationpour diffamation ou injure ?Le délai de prescription de la diffamation et de l’in-jure publiques est particulièrement court : il est detrois mois à compter de la publication

. qu’est-ce que L’injure ?A la différence de la diffamation, l’injure ne renfermel’imputation d’aucun fait précis. Elle est définie parl’article 29 de la loi du 29 juillet 1881 sur la liberté dela presse

La bonne foi permet-eLLed’éviter La condamnationpour diffamation ?Oui, mais la reconnaissance de la bonne foi est sou-mise à plusieurs conditions cumulatives.

qu’est-ce que La diffamation ?Tout propos désagréable n’est pas une diffamation.L’article 29 de la loi du 29 juillet 1881 sur la libertéde la presse

queLLes sont Les précautionsà prendre en termesd’iLLustrationdes pubLications ?

. Les éLèves disposent-iLsde droits d’auteur surLeurs travaux personneLs ?Oui.

peut-on utiLiser Le nomde L’étabLissement dansLe titre d’une pubLication ?Oui, à condition que cette utilisation ne génère pas deconfusion quant au caractère non-officiel de la publi-cation et quant à l’identité de l’auteur

Les pubLications des Lycéenssont-eLLes Libres ?Elles sont libres, mais contrôlées. L’article R.511-8du code de l’éducation

une pubLication d’éLève surinternet peut-eLLe justifierune sanction discipLinaire ?Oui

3. qu’est-ce que La promotioninterdite d’entreprisecommerciaLe ?Evidemment, l’article D.111-9 du code de l’éducationimplique que les associations de parents d’élèves sevoient interdire la diffusion de « publicités » au senscourant

2. La vioLation du principe deneutraLité poLitique peut-eLLejustifier Le refus de diffusiond’un document ?Non. Le CDPE des Vosges a obtenu du Tribunal ad-ministratif de Nancy l’annulation du refus de distri-bution d’un tract qu’il avait rédigé et appelant à unesemaine de mobilisation nationale pour s’opposer auxsuppressions de postes dans l’enseignement. Dansson jugement du 2 octobre 2012, le tribunal relèveque l’administration a fondé son refus sur une pré-tendue violation du principe de laïcité (critère prévupar la loi mais nullement violé en l’espèce) et sur uneprétendue violation du principe de « neutralité poli-tique » qui n’est pas prévu par l’article D.111-9 ducode de l’éducation et qui, comme le rappelle le tri-bunal, « s’impose aux seuls agents du service ». La« neutralité politique » ne peut donc pas justifier unrefus de distribution par l’établissement.

« document de synthèse sur les élections des représentants de parents d'élèves »

2) A-t-on le droit de consulter le dossier disciplinaire de son enfant ?   L’élève et ses parents (s’il est mineur) ainsi que la personne éventuellement chargée de l’assister pour présenter sa défense ont le droit de prendre connaissance du dossier auprès du chef d’établissement, dès le début de la procédure disciplinaire.   En cas de refus du chef d’établissement de laisser la famille consulter le dossier, il est conseillé d’écrire au rectorat pour s’en plaindre. En effet, si l’élève ou sa famille sont privés du droit de consulter le dossier, il s’agit d’une violation des droits de la défense et du principe du contradictoire ce qui constitue un motif de contestation de la décision du conseil de discipline.

1) Combien de temps à l’avance doit-on être convoqué un conseil de discipline ?   L’élève et son représentant légal, s’il est mineur, doivent être convoqués par pli recommandé ou remis en mains propres contre signature au moins 5 jours avant le conseil de discipline. Ce délai de 5 jours est prévu à l’article D 511–31 du code de l’éducation.   Si l’élève et ses parents (s’il est mineur) n’ont pas bénéficié du délai minimum de 5 jours, la procédure est irrégulière car il s’agit d’une violation des droits de la défense.

I find it very tiring haha. As I said in another comment, processing a single chapter can take me a full day or two. However, I keep reminding myself that I would rather spend a day processing a chapter well, and have literature notes to serve me a lifetime (potentially, at least), rather than reading a chapter in two hours and not remember a single thing the next day. When I REALLY need a reminder of this, I just look at my "Backlog" folder which contains old "notes" that are now pretty much useless: I didn't use a reference manager consistently during my first two years of PhD so there are a lot of citations which are unreliable; I didn't really summarise texts, I only read them and highlighted; I didn't use the cloud for a long time, so I lost a lot of notes; and I didn't have Obsidian, so a lot of my notes are just contained within the context of the place I read them, rather than being connected. Seeing three years worth of useless materials, and knowing that I read a couple hundred of articles/chapters but I have nothing to show for it, that makes me more patient when writing my literature notes now. However I also find it very exciting that I can future-proof some of my notes. I feel like I'm working for my future self.

sometimes I’m afraid I’m more fighting the tools than doing research. Sometimes it seems to me there’s too much friction, and not the productive kind.

Is it worth it to create a Zettelkasten? .t3_10w5rvr._2FCtq-QzlfuN-SwVMUZMM3 { --postTitle-VisitedLinkColor: #9b9b9b; --postTitleLink-VisitedLinkColor: #9b9b9b; --postBodyLink-VisitedLinkColor: #989898; }

Once you somehow got your idea, there’s the task of placing and connecting your idea to your collection of existing ideas. What kind of connection am I looking for? What relationships are worthy of calling a connection? Do any connections work, or do some work better than others? Should I categorize the connections?

How do you generate unique notes? I feel weird to just copying ideas from books

Right now I am building my zettelkasten on my PC but I want to integrate my paper written notes And still add more paper notes in the future. Any ideas how to do this efficiently? I mean a way to make my written notes discoverable from my PC system and keep them organized.

III. Absences, évaluations de remplacement et gestion de lafraude

document de synthèse sur les élections des représentants de parents d'élèves disponible sur la même page d'Éduscol

Relation parents-enseignants : difficultés familiales et dysfonctionnements à l’école

Qu’est-ce que le « devoir de neutralité » ? Quand s’exerce-t-il ? Quelles sont les sanctions en cas de violation ? Me Trouvé, avocat-conseil de L'ASL, nous éclaire sur le sujet et nous livre un exemple type de violation du devoir de neutralité par un professeur.

Lors de sa première année d’exercice, Laëticia, directrice d’école, a subi une vague de calomnies et de harcèlement de la part de parents d’élèves. Elle évoque l’accompagnement de l'ASL dans cette affaire.

Quelles sont exactement l’outrage et la dénonciation calomnieuse ? comment les caractériser ? Comment réagir et quels sont les délais ? Quels réflexes adopter pour se protéger ?

Information préoccupante : comment réagir si vous soupçonnez des mauvais traitements sur un enfant ?

L’outrage est défini par l’article 433-5 du code pénal. Que risque celui qui l’a commis ? Quels délais pour déposer plainte ? Quels types d’outrages un enseignant peut-il subir ? Les réponses de Me Bourdeau-Bulot, avocat-conseil de L'ASL

La participation de tous les élèves est possible et prévue dans les textesLa circulaire n° 98-119 du 02 juin 1998 relative à l’amélioration des procédures d’orientation insiste sur le type de discours à tenir dans les conseils :« La qualité des échanges d’information avec les élèves et leur famille, dans le déroulement des procédures, conditionne fortement la manière dont les élèves prendront une part active dans leurs choix d’orientation. Tout doit être fait pour que l’élève soit acteur de son évaluation et de son orientation. C’est une forme de citoyenneté que d’apprendre à se connaître et à assumer ses choix. A partir de la classe de 4ème, l’élève pourra être convié à participer à son conseil de classe. » Une évaluation par compétences, loin des jugements vexatoires ?« L’évaluation ne saurait se borner à un constat chiffré. Il convient, en effet, de valoriser les acquis, même modestes, les savoirs maîtrisés, les capacités, les compétences, les talents, même non scolaires et, sur cette base, de proposer aux élèves de objectifs personnalisés avec les voies pour les atteindre. La mise en évidence des faiblesses des élèves sera faite de façon à l’aider à progresser, en veillant à écarter tout jugement sur sa personne ou tout sentence réductrice ou vexatoire. Il convient de dire à l’élève ce qu’il fait et non ce qu’il est. » (circulaire n° 98-119 du 02 juin 1998)

document de synthèse sur les élections des représentants de parents d'élèves

Un enfant peut-il s'entretenir avec le psychologue scolaire sans l'accord des parents ou des tuteurs légaux ? Oui ! Un entretien est parfaitement permis (dès lors qu’il ne s’agit que d’un entretien, sans constitution de dossier !) sans en avertir les parents. De même qu'un chef d’établissement peut tout à fait recevoir un élève sans consentement préalable des parents.

Astreintes des chefs d'établissements scolaires 9e législature Question écrite n° 03237 de M. Philippe Madrelle (Gironde - SOC) publiée dans le JO Sénat du 26/01/1989 - page 118 M. Philippe Madrelle appelle l'attention de M. le ministre d'Etat, ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, sur les différentes modalités d'astreintes auxquelles sont assujettis les chefs d'établissements scolaires. Il lui demande de bien vouloir lui préciser si les chefs d'établissements sont obligés d'assurer d'une manière permanente la garde des bâtiments administratifs, pédagogiques et des logements de fonction de l'établissement où ils exercent leur activité professionnelle. Par ailleurs, il lui demande si cette astreinte est susceptible de s'étendre à d'autres personnels de l'établissement. Réponse du ministère : Éducation publiée dans le JO Sénat du 04/05/1989 - page 713 Réponse. - En plus de leurs responsabilités définies par le décret n° 85-924 du 30 août 1985 relatives au bon fonctionnement des établissements durant les périodes de présence des élèves, afin d'assurer la sécurité des personnes et des biens, les chefs d'établissement doivent assurer également un certain nombre d'obligations pendant les congés scolaires. La réglementation applicable en ce domaine conduit le chef d'établissement, dans le respect des dispositions statutaires en matière de congés annuels, à organiser durant les vacances une permanence qui répond à des objectifs précis : garantir le renseignement des familles et notamment prévoir l'inscription des élèves, permettre aux services académiques d'effectuer le travail préparatoire pour les rentrées scolaires, assurer l'encadrement du personnel de service pour la conduite des travaux d'entretien ou de réfection qui ne peuvent s'effectuer qu'en dehors de la présence des élèves, permettre la réponse de l'étab lissement aux sollicitations extérieures que peut appeler la politique d'ouverture du service public de l'éducation nationale. Il relève de la responsabilité du chef d'établissement d'établir à cet effet un service de vacances dans lequel, pour la période des vacances scolaires d'été, sa présence est notamment impérative deux semaines après la sortie des élèves et deux semaines avant leur rentrée. Sont astreints également au service des vacances, outre les chefs d'établissement, leurs adjoints, les personnels d'éducation ainsi que les personnels affectés au service d'intendance. S'agissant du gardiennage pendant la période de fermeture, il appartient au chef d'établissement de proposer à l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation, les modalités de mise en place de ce service et les éventuelles solutions de remplacement. Enfin, compte tenu des conséquences de l'organisation du service de vacances sur le fonctionnement des établissements, le chef d'établissement doit tenir informé selon le cas le président du conseil régional ou général du dispositif retenu.