- Aug 2024
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for - IHPVA - membership - International Human Powered Vehicle Association - membership page
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for - sustainable transportation - velocar sources - IHPVA - international human powered vehicle association - branches
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2024 werden 6% mehr Menschen auf Kreuzfahrtschiffen unterwegs sein als vor der Pandemie. Neue Studie von Transport & Environment zum Wachstum dieses besonders energieintensiven Teils der Tourismusindustrie. https://www.theguardian.com/environment/article/2024/aug/07/cruisezilla-passenger-ships-have-doubled-in-size-since-2000-campaigners-warn
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- Jul 2024
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- by: Ajit Niranjan
- Fossile Expansion
- Norwegian Climate Foundation
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- Centre for International Climate Research in Oslo (Cicero)
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- Jun 2024
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This typewriter repairman was told computers were king. Twenty years later, he’s still in business by [[Matthew Ormseth]] on 2019-02-06 for Los Angeles Times
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:47:58][^2^][2]:
Esther Duflo présente une expérimentation en Inde sur l'application des mathématiques dans l'éducation et la vie réelle. Elle discute des défis de l'enseignement au collège et au lycée, en particulier dans les pays pauvres, et explore la différence entre les compétences mathématiques abstraites et leur application pratique sur les marchés.
Points forts: + [00:00:23][^3^][3] Contexte de l'éducation * Importance de l'éducation au collège et au lycée * Difficultés rencontrées par les enseignants face à des élèves ayant de faibles connaissances * Tension entre l'éducation des enseignants et les opportunités sur le marché du travail + [00:14:03][^4^][4] Étude sur les compétences mathématiques * Comparaison entre problèmes mathématiques standards et appliqués * Difficultés des élèves à appliquer des compétences abstraites dans des situations réelles * Faible pourcentage d'élèves capables de résoudre des problèmes pratiques malgré de bonnes compétences abstraites + [00:17:00][^5^][5] Performance des enfants sur les marchés * Les enfants sur les marchés réalisent des calculs complexes rapidement et avec précision * Différence entre les compétences mathématiques utilisées à l'école et celles utilisées dans la vie quotidienne * Hypothèse sur l'impact de l'incitation et de l'intérêt sur la performance des enfants + [00:25:02][^6^][6] Expérience sur les marchés * Enfants effectuant des transactions avec des légumes et rendant la monnaie correctement * Comparaison de la performance des enfants sur les marchés avec celle à l'école * Influence de la familiarité avec les problèmes sur la capacité à les résoudre + [00:31:54][^7^][7] Stratégies de calcul des enfants * Utilisation de stratégies rudimentaires mais efficaces sur les marchés * Difficultés rencontrées par les enfants lorsqu'ils essaient d'appliquer des algorithmes scolaires * Importance de la pression et des conditions réelles pour la performance des calculs + [00:40:22][^8^][8] Amélioration des compétences par la pratique * Les enfants des marchés montrent une meilleure capacité à résoudre des problèmes concrets * Tentatives infructueuses de transférer des stratégies efficaces de la vie réelle à des problèmes abstraits * Difficulté à changer les approches des enfants face à des problèmes abstraits
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:32:58][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence d'Esther Duflo sur les approches expérimentales en éducation, se concentrant sur les programmes et politiques pour les enfants et les jeunes dans les pays à revenu faible et moyen, ainsi que sur les pays affectés par les conflits. Elle aborde l'importance des premières années de développement, l'utilisation des preuves de recherche dans les politiques publiques, et des initiatives humanitaires pour soutenir l'éducation des enfants réfugiés.
Points forts: + [00:01:05][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation du centre Global TIES for Children * Focus sur les enfants dans les pays à faible revenu et les zones de conflit * Importance des premières années de développement (0-6 ans) + [00:03:54][^4^][4] Recherche et politique publique * Analyse de l'influence de la recherche sur la politique publique * Importance des relations humaines dans l'élaboration des politiques * Exemple de l'impact de la recherche sur la législation + [00:10:58][^5^][5] Initiative humanitaire Akan Simpson * Collaboration avec les ministères et le secteur humanitaire * Focus sur les enfants réfugiés syriens, vénézuéliens et d'autres régions * Évaluation de l'impact des modèles de services éducatifs + [00:28:00][^6^][6] Engagement des chercheurs dans la législation * Proposition de politiques nationales intégrées pour l'éducation de la petite enfance * Exemple de la proposition "Cradle to Kindergarten" aux États-Unis * Stratégies pour influencer les politiques et les pratiques à grande échelle
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dans les années 80 et 80 90 et bien la Belgique se singularise par des taux largement 00:12:19 supérieurs à la à la moyenne des des autres pays
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la possibilité au N du redoublement dépend dans un système des 00:07:05 règles de passage et que ces règles en fait elles varient très fortement selon les systèmes éducatifs et au fond en Europe on est confronté à des situations 00:07:17 fort contrastées avec un certain nombre de pays qui recour à ce qu'on appelle la promotion automatique au fond il y a quasiment pas de redoublement les élèves progressent aomatiquement d'un d'une 00:07:30 année à l'autre dans d'autres pays à l'inverse on est dans une situation où le redoublement est possible chaque année et puis on a on a aussi des des 00:07:43 situations intermédiaires où le redoublement des pays où le redoublement est parfois exceptionnel ou alors il est régulé et seulement possible au terme de certaines étapes de la scolarité
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Baudelot estbl ont publié en 2009 un bouquin qui s'appelait l'élitisme républicain l'école française à l'épreuve des comparaisons internationales dans lequel d'une part il disait que que que les chiffres de de PISA étaient très solides très solidement établis que c'était une très bonne étude et deuxième chose qu' est ce qui était très frappant c'est que le l'étude PISA mettait en évidence le fait que le système français était le le système le plus inég militaire sur le plan social parmi tous les systèmes
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Résumé de la vidéo [00:00:05][^1^][1] - [00:23:14][^2^][2]:
La vidéo présente une discussion sur les perceptions des enseignants concernant l'inclusion scolaire et leurs pratiques pédagogiques dans un contexte de diversité ethnoculturelle au primaire. Elle explore les défis et les stratégies pour intégrer tous les élèves, en tenant compte de leur diversité culturelle et linguistique.
Points forts: + [00:00:05][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation du webinaire sur l'inclusion scolaire * Importance de l'inclusion dans le système éducatif québécois * Politiques et mesures pour l'intégration des élèves issus de l'immigration + [00:02:07][^4^][4] Perceptions de l'inclusion scolaire * Différentes définitions de l'inclusion par les enseignants * L'inclusion vue comme un processus naturel ou un défi supplémentaire * Impact des croyances des enseignants sur leurs pratiques + [00:07:10][^5^][5] Pratiques d'enseignement inclusives * Définition des pratiques inclusives et leur contextualisation * Analyse du travail enseignant pour comprendre la mise en place des pratiques * Importance de l'adaptation et de la gestion des facteurs contextuels + [00:20:37][^6^][6] Analyse des entretiens et pratiques rapportées * Utilisation de catégories pour coder les entretiens * Pratiques de collaboration, soutien social et organisationnelles * Variété des approches et adaptation aux besoins des élèves
Résumé de la vidéo [00:23:15][^1^][1] - [00:45:36][^2^][2] : La vidéo aborde les perceptions des enseignants sur l'inclusion scolaire, en mettant l'accent sur les pratiques pédagogiques, les défis rencontrés et l'importance du contexte éducatif. Elle souligne la nécessité d'adapter les méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins diversifiés des élèves, y compris ceux issus de l'immigration, et les obstacles systémiques qui entravent l'inclusion efficace.
Points saillants : + [00:23:15][^3^][3] Pratiques pédagogiques adaptatives * Adaptation des tâches scolaires * Réduction des nombres en mathématiques * Activités accessibles en français + [00:25:01][^4^][4] Utilisation des langues maternelles * Encouragement de l'expression dans la langue maternelle * Traduction par des images pour faciliter la compréhension * Différences d'opinions sur l'utilisation des langues en classe + [00:27:03][^5^][5] Interprétation des résultats préliminaires * Sentiment de frustration chez les enseignants * Manque de pouvoir malgré la volonté d'inclure * Influence des facteurs systémiques et du contexte sur les pratiques + [00:33:00][^6^][6] Limites et perspectives * Importance de l'analyse contextuelle des pratiques * Distinction entre intégration et inclusion * Influence des caractéristiques du milieu sur les perceptions des enseignants
Résumé de la vidéo [00:45:39][^1^][1] - [00:59:57][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les perceptions des enseignants sur l'inclusion scolaire, en particulier dans le contexte de la diversité ethnoculturelle et des élèves issus de l'immigration au Québec. Elle souligne la complexité de l'inclusion dans les milieux monoethniques et les défis liés à l'intégration linguistique et pédagogique.
Points forts: + [00:45:39][^3^][3] Diversité ethnoculturelle et inclusion * Discussion sur l'inclusion dans les milieux monoethniques * Préparation des écoles à accueillir la diversité * Complexité de l'abordage simultané de différentes catégories de diversité + [00:47:18][^4^][4] Collaboration et pratiques pédagogiques * Importance de la collaboration interprofessionnelle * Utilisation des ressources professionnelles et diversification des modèles de service * Analyse de l'adaptation des pratiques pédagogiques inclusives et distinction de l'assimilation + [00:55:00][^5^][5] Stratégies d'inclusion et soutien gouvernemental * Stratégies pour s'éloigner des pratiques accidentelles et folkloriques * Rôle du gouvernement du Québec dans l'appui aux stratégies d'inclusion * Importance de la sensibilisation et de la formation continue pour les enseignants
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Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:23:32][^2^][2]:
Cette vidéo présente Eric Charbonnier, analyste à l'OCDE, qui offre une perspective comparative de l'éducation basée sur des preuves. Il discute de l'importance des comparaisons internationales, de l'étude PISA et de son impact sur la compréhension des systèmes éducatifs mondiaux. Il souligne l'importance de l'éducation comme moteur de croissance économique et facteur d'intégration sur le marché du travail.
Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Comparaisons internationales * Briser les idées reçues * Importance croissante des comparaisons * Exemple de l'étude PISA + [00:02:05][^4^][4] Éducation et marché du travail * L'éducation comme moteur de croissance * Corrélation entre niveau d'éducation et taux de chômage * Bien-être accru grâce à l'éducation + [00:03:31][^5^][5] L'étude PISA * Diagnostic des systèmes éducatifs * Évaluation des connaissances des élèves de 15 ans * Importance de l'équité sociale dans l'éducation + [00:10:00][^6^][6] Inégalités dans l'éducation * Impact de l'origine sociale sur les résultats scolaires * La France parmi les pays les plus inégalitaires * Nécessité d'investir dans la petite enfance + [00:14:02][^7^][7] Financement de l'éducation * Déséquilibre des investissements entre niveaux d'éducation * Importance d'investir dans les enseignants * Valorisation des filières professionnelles + [00:18:02][^8^][8] Recommandations pour l'éducation * Améliorer la qualité de l'enseignement primaire et secondaire * Revaloriser le métier d'enseignant * Lutter contre l'échec scolaire dès la maternelle
Résumé de la vidéo [00:23:35][^1^][1] - [00:27:24][^2^][2] : La partie 2 de la vidéo aborde une perspective comparative de l'éducation basée sur des preuves, en se concentrant sur le système éducatif coréen. Eric Charbonnier discute de l'importance de l'équilibre entre performance et bien-être des élèves, de l'intégration du sport et de l'art dans les programmes éducatifs, et de la formation continue de qualité pour les enseignants.
Points forts : + [00:23:35][^3^][3] L'implication des familles * Importance de l'engagement familial dès le plus jeune âge * Différences entre la Corée et la France dans le soutien aux familles * Impact sur l'éducation et la scolarité des enfants + [00:24:31][^4^][4] Performance et équité * Analyse des recommandations de l'OCDE pour la Corée * Réflexion sur le bien-être des enfants et l'intégration des activités extrascolaires * Éviter les caricatures et reconnaître les points forts du système éducatif coréen + [00:25:57][^5^][5] Appréciation des enseignants * Reconnaissance de la contribution des enseignants au système éducatif * Importance de ne pas culpabiliser les enseignants pour les défis du système * Nécessité d'une approche systémique pour résoudre les problèmes éducatifs
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Résumé de la vidéo [00:00:26][^1^][1] - [00:28:40][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire de l'OCDE sur le rapport "Education at a Glance 2023", mettant en lumière les tendances mondiales de l'éducation, avec un accent particulier sur l'éducation et la formation professionnelles (EFP). Elle aborde l'importance croissante de l'EFP dans un monde où l'automatisation et l'intelligence artificielle transforment le marché du travail. Le rapport examine également l'intégration des réfugiés dans les systèmes éducatifs, les disparités de genre dans l'EFP, et l'impact de l'éducation sur les perspectives d'emploi et les salaires.
Points forts: + [00:01:04][^3^][3] L'importance de l'EFP * Essentielle pour répondre à la demande de travailleurs qualifiés * De plus en plus pertinente avec l'automatisation des emplois * Liée à de meilleures perspectives d'emploi pour les jeunes + [00:06:01][^4^][4] Connexions entre éducation et travail * Intégration du monde du travail dans l'apprentissage * Qualité et pertinence de l'EFP pour divers secteurs * Nécessité d'améliorer les taux d'achèvement de l'EFP + [00:10:01][^5^][5] Avantages de l'éducation continue * Participation plus élevée à l'éducation non formelle chez les diplômés universitaires * Importance de la formation continue pour les diplômés de l'EFP * Lien entre l'éducation continue et de meilleurs emplois et salaires + [00:14:14][^6^][6] Investissement dans l'EFP * Les programmes d'EFP reçoivent souvent plus de financement par étudiant * Importance de ressources de qualité pour un apprentissage efficace * Enjeux liés à l'âge des enseignants en EFP et à la nécessité de leur formation continue + [00:20:03][^7^][7] Éducation de la petite enfance * Fondation cruciale pour de meilleurs résultats scolaires et une distribution équitable des opportunités d'apprentissage * Augmentation des dépenses par enfant dans de nombreux pays * Déséquilibre de genre parmi les enseignants en éducation de la petite enfance + [00:24:00][^8^][8] Éducation tertiaire et choix de carrière * Persistance des différences de genre dans les domaines d'étude * Importance des modèles de rôle et des aspirations dès le début de l'éducation * Résilience de l'internationalisation de l'enseignement supérieur malgré la pandémie Résumé de la vidéo [00:28:42][^1^][1] - [00:50:57][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les dépenses en éducation par élève, en mettant l'accent sur les salaires des enseignants, le temps d'instruction et la taille des classes. Elle compare les approches de la Grèce et des Pays-Bas, soulignant que bien que les dépenses soient similaires, les Pays-Bas ont des journées scolaires plus longues et des salaires d'enseignants plus élevés, tandis que la Grèce a des journées plus courtes et des salaires plus bas. L'importance de l'investissement dans l'éducation plutôt que la quantité dépensée est mise en évidence.
Points forts: + [00:28:42][^3^][3] Dépenses en éducation par élève * Comparaison entre la Grèce et les Pays-Bas * Impact des salaires des enseignants et du temps d'instruction * Importance de la qualité de l'investissement + [00:31:36][^4^][4] Diminution de la durée d'attention des élèves * Hypothèse sur l'impact de la technologie * Manque de données directes pour étayer cette affirmation + [00:33:02][^5^][5] Taux d'achèvement des programmes de formation professionnelle * Facteurs influençant les taux d'achèvement * Importance de la qualité des programmes et de l'implication des employeurs + [00:37:29][^6^][6] Apprentissage tout au long de la vie * Rôle de la formation professionnelle dans l'apprentissage continu * Incidence et intensité plus faibles pour les parcours professionnels + [00:42:56][^7^][7] Perception de l'éducation et des théories du complot * Discussion sur le lien entre l'éducation et les croyances en théories du complot * Influence potentielle du statut socio-économique + [00:47:35][^8^][8] Choix de dépenses en éducation * Priorisation des investissements dans l'éducation * Importance de la qualité des enseignants et de l'innovation dans les méthodes d'enseignement
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- May 2024
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on a demandé donc pareil en 2018 aux élèves de nous dire à quelle fréquence ils étaient exposés à des événements qu'on peut rapporter 00:15:30 rapprocher à du harcelllement et vous les voyez listés sur ce sur cette diapositive et ce qui est intéressant de voir c'est que donc pour chacun de ces d événements on a entre 5 et 10 % des élèves en France qui se disent concernés 00:15:44 au moins plus d'une fois par mois mais si on les cumule c'est le dernier la dernière le dernier item en bas si on confond tous ces types de harcèlement on voit qu'il y a 20 % des élèves qui se 00:15:56 disent concernés au moins une fois par mois par un de ces événements donc 20 % de nos élèves à 15 ans qui sont exposés à du harcèlement c'est assez choquant la Bonne Nouvelle s'il en est 00:16:09 une c'est qu'on est plutôt un petit peu en dessous de la moyenne de l'OCDE et surtout en dessous de la moyenne d'un pays potentiellement plus violent que le nôtre les États-Unis
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mais en plus les les élèves français sont moyens donc on peut s'attendre à quoi que leur 00:13:47 sentiment de compétence soit moyen donc à zéro ça ce serait rationnel ce serait euh ce serait ça correspondrait bien à la réalité de leur niveau or ce qu'on voit c'est que nos élèves qui sont moyens se considèrent en dessous euh 00:13:59 puisqueil y a il y a davantage de il y a une moindre perception de ces compétences alors que pour nos pays voisins les États-Unis par exemple sont pas on n pas des scorses fabuleux non plus mais eux leurs élèves se pensent évidemment plus plus performant qu'ils 00:14:12 ne le sont en vrai peut-être donc il y a un sentiment de compétence qui est déficitaire et qui n'est pas qui ne correspond pas à la réalité
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l'indice 3 c'est l'indice de persévérance nos élèves sont beaucoup 00:14:25 moins persévérants ils abandonnent face a une difficulté ils abandonnent plus rapidement euh on peut aussi voir que il manque d'ouverture à la résolution de problème c'est quoi l'ouverture à problème c'est le fait d'avoir envie 00:14:38 d'essayer d'avoir de pas connaître quelque chose mais de s'y mettre et en fait nos élèves manquent également d'ouverture donc d'envie de plaisir de de de de de de s'y mettre et de 00:14:50 d'apprendre et de faire les choses ce qui est relié à l'anxiété probablement c'est-à-dire que comme ils sont plus anxieux et qu'ils ont moins confiance en eux bon bah il ils ils ont pas ils ont pas cette démarche de d'être ouvert à la 00:15:03 résolution de problème
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puis on voit que le locus de contrôle et plus externe là c'est très très fort le l'écart par rapport à la moyenne des autres pays est très fort on a des élèves pour qui le 00:15:15 locus de contrôle est beaucoup plus externe et donc bah par contraposer moins interne donc en gros nos élèves pensent plus qu'ailleurs que ce qui leur arrive dépend de l'extérieur de contraintte extérieure et non pas de 00:15:27 leur stratégie de leur travail de leurs efforts à eux
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il y a vraiment une caractéristique française qui est très préoccupante de voir que les élèves sont plus anxieux que la moyenne
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les élèves français donc à 15 ans ces pizas ont un niveau d'anxiété qui est nettement au-dessus des pays de 00:12:30 l'OCDE
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deuxième point très important c'est le déficit de ces compétences parmi les élèves français alors là je vais parler que des élèves 00:09:59 mais sachez puisque nous sommes des adultes que ça vaut aussi pour nous les adultes les enquêtes auprès des adultes qui sont menées notamment l'enquête PIAC qui est mené par l'OCDE également auprès des adultes montre à peu près exactement 00:10:11 les mêmes déficites he il y a pas de miracle à 18 ans on devient pas complètement différent de ce qu'on de ce qu'on voit chez les adolescents donc par exemple sur l'état d'esprit de développement euh ici ce que je vais représenter donc la la ligne noire c'est 00:10:25 la moyenne de tous les pays de l'OCDE d'accord donc on a standardisé et en fait chaque bâton représente un pays et le pays qui est en gras et la France donc ce qu'on voit c'est que la France 00:10:37 est en dessous de la moyenne des pays de l'OCDE concernant le score d'état d'esprit de développement donc la croyance que l'intelligence c'est quelque chose qui peut évoluer et qui peut s'entraîner et se développer en 00:10:50 fait donc justement c'est important qu'on sache que c'est vrai que l'intelligence peut se développer pour que en fait normalement 100 % des gens g devrai répondre oui d'accord devrait avoir un score d'état d'esprit de 00:11:02 développement vous pourriez vous dire bah oui mais en fait les élèves français ils ont raison ils sont beaucoup plus lucid que les autres non ce n'est pas le cas en fait quand on a un état d'esprit de développement qui n'est enfin quand on ne pense pas que l'intelligence pe 00:11:15 peut se développer on a tort scientifiquement parlant et donc donc la France est plutôt du côté des pays déficitaires
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Seit 1970 ist der Bestand an Fischen, die zu wandernde Arten gehören, um 80% gesunken, wie ein neuer Bericht zur Aktualisierung des Living Planet Index zeigt. Verantwortlich ist vor allem die Zerstörung von Fluss- und anderen Wasserökosystemen durch Staudämme, Bergwerke und Schadstoffe. Der Populationsrückgang ist weltweit am deutlichsten ist der in Südamerika und der Karibik. Ein Viertel der Süßwasser Fischarten ist vom Aussterben bedroht.https://www.theguardian.com/environment/article/2024/may/21/living-planet-index-migratory-freshwater-fish-populations-decline-dams-weirs-mining-water-abstraction-pollution-threat-aoe
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Der Bezos Earth Fund wird bis zum Ende des Jahrzehnts 10 Milliarden Dollar für den Kampf gegen die Klima und die Biodiversitätskrise zur Verfügung stellen. Die Mittel des Fonds geben ihm enormen Einfluss. Viele in der NGOs Szene sehen die Politik des Fonds als Gefährdung für die Unabhängigkeit der von ihm geförderten Organisationen. Der Guardian berichtet anlässlich einer Preisverleihung kritisch vor allem über das Engagement des Fonds für CO2 Kompensationen. https://www.theguardian.com/environment/article/2024/may/20/jeff-bezos-earth-fund-carbon-offsets-climate-sector-uneasy-aoe
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- Luiz Fernando do Amaral
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Das EU-Parlament hat einer Aufweichung der wichtigsten Bestimmungen zum Schutz der Biodiversität als Voraussetzung für Agrarsubventionen zugestimmt. Greenpeace bezeichnet die Entscheidung als schockierend. 13% der in Deutschland imitierten Treibhausgase stammen laut Umweltbundesamt aus der Landwirtschaft. https://taz.de/Rollback-bei-EU-Agrarsubventionen/!6003674/
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Die G20-Staaten und von ihnen kontrollierte Entwicklungsbanken haben 2020-2022 142 Milliarden Dollar in die fossile Expansion in Drittländern investiert. Das geht aus einer Bericht von Oilc Change International und Friends of the Earth hervor. Ein Teil der Investitionen erfolgte nach der 2022 beschlossenen Selbstverpflichtung dieser Staaten, keine fossile Expansion im Ausland mehr zu finanzieren. Die größten Investoren waren China, Japan und Kanada der größte Teil der Gelder ging in die Gasinfrastruktur. https://www.theguardian.com/environment/2024/apr/09/worlds-biggest-economies-pumping-billions-into-fossil-fuels-in-poor-nations
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Die G20-Staaten haben fossile Energien 2022 mit dem Rekordbetrag von 1,4 Milliarden Dollar subventioniert, so ein neuer Bericht des International Institute for Sustainable Development. Ein großer Teil dieser Subventionen wurde als Reaktion auf die Energiekrise nach der russischen Invasion der Ukraine gezahlt. Die Subventionen stehen im Widerspruch zur Selbstverpflichtung bei der COP26, fossile Subventionen abzubauen. https://www.theguardian.com/environment/2023/aug/23/g20-poured-more-than-1tn-on-fossil-fuel-subsidies-despite-cop26-pledges-report
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Die Vereinigten Arabischen Emirate planen enorme.Erweiterungen ihrer Öl- und Gasproduktion, übertroffen nur von Saudi-Arabien und Qatar. Der Chef der verantwortlichen Staatsfirma #Adnoc, die auch an der #OMV beteiligt ist, wird im Herbst die #COP28 leiten. Ausführlicher Artikel im Guardian, gestützt auf bisher nicht publizierte Daten von #Urgewald.
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- process: fossil fuel expansion
- actor: Aramco
- NGO: Climate Action Network International.
- expert: Alden Meyer
- expert: Nils Bartsch
- institution: E3G
- actor: QatarEnergy
- NGO: Urgewald
- actor: Adnoc
- project: Upper Zakum
- country: United Arab Emirates
- process: fossil fuel development
- actor: Sultan Al Jaber
- event: COP28
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Dichter und sehr gut dokumentierter Überblicksratikel über die Expansionspläne der Öl- und Gasindustrie. Aus unerschlossenen Feldern sollen 230 Milliarden Barrel Öläquivalent gefördert werden - im klaren Widerspruch zum Pariser Abkommen. Durch Ausbeutung neuer Lager werden bis 2025 voraussichtlich 70 Gt CO<sub>2</sub> und damit 17% des Budgets für das 1,5° Ziel ausgestoßen. Eingegangen wird auch auf den Ausstiegsplan des Tyndall Centre. https://taz.de/Run-auf-fossile-Brennstoffe/!5973686/
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Untersuchungen zeigen, dass die COP28 mit dem Emissions Peak für Treibhausgase zusammenfallen könnte. Um das 1,5°-Ziel zu erreichen, müssten allerdings die Emissionen bis 2030 um die Hälfte sinken. https://www.theguardian.com/environment/ng-interactive/2023/nov/29/cop28-what-could-climate-conference-achieve
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Mit 13 Millionen Barrel täglich haben die USA 2023 so viel Öl gefördert wie nie zuvor. Vor allem der Preisanstieg nach der Invasion der Ukrain 2022 trieb die Produktion weiter nach oben. Durch die Förderung der Ölproduktion und dadurch niedigrige Benzinpreise versucht die Biden-Administration offenbar, Wechselwähler auf ihre Seite zu ziehen. https://web.archive.org/web/20240109100359/https://www.tagesschau.de/ausland/amerika/oelbohrungen-arktis-usa-100.html
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Die Pläne der Kohle-, Öl- und gasproduzierenden Staaten zur Ausweitung der Förderung würden 2030 zu 460% mehr Kohle, 83% mehr Gas und 29% mehr Ölproduktion führen, als mit dem Pariser Abkommen vereinbar ist. Der aktuelle Production Gap Report der Vereinten Nationen konzentriert sich auf die 20 stärksten Verschmutzer-Staaten, deren Pläne fast durchgängig in radikalem Widerspruch zum Pariser Abkommen stehen. https://www.theguardian.com/environment/2023/nov/08/insanity-petrostates-planning-huge-expansion-of-fossil-fuels-says-un-report
Report: https://productiongap.org/
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- expert: Ploy Achakulwisut
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- report: Production Gap Report 2023
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- institution: Oil Change International
- institution: Climate Analytics
- institution: UNEP
- institution: Stockholm Environment Institute (SEI)
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20 reiche Länder planen bis 2050 neue Öl- und Gas-Projekte, die zusammen weitere 173 Gigatonnen CO<sub>2</sub>-Emissionen verursachen werden, wenn es nicht gelingt sie zu stoppen. Oil Change International hat einen Bericht über den Anteil der verschiedenen Staaten an den Expansionsplänen veröffentlicht. Mit einem Drittel entfällt der Hauptanteil auf die USA.
Mehr zur fossilen Expansion: https://hypothes.is/search?q=tag%3A%22process%3A%20fossil%20development%22
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Der Guardian nennt die Stimmung der meisten von der Zeitung zu ihren Zukunfterwartungen befragten IPCC-Klimawissenschaftlerinnen düster; viele sind deprimiert. Viele der Forschenden, die die Zeitung als die am besten über die Zukunft Informierten bezeichnet, erwarten Hungersnöte, Massenmigration und Konflikte. https://www.theguardian.com/environment/ng-interactive/2024/may/08/hopeless-and-broken-why-the-worlds-top-climate-scientists-are-in-despair
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:48][^2^][2] : La vidéo présente une conférence de Pierre-Michel Menger sur la méritocratie, analysant les sociétés islamiques, indiennes et chinoises du 18ème et 19ème siècle. Il explore les systèmes de classe et de gouvernance, contrastant les sociétés d'ordre européennes avec les structures non héréditaires de l'Orient et la méritocratie apparente de la Chine.
Points saillants : + [00:00:27][^3^][3] Introduction de la conférence * Présentation par Pierre-Michel Menger * Annonce du sujet : Orientalisme et méritocratie * Contextualisation historique et géographique + [00:01:37][^4^][4] L'orientalisme et son émergence * Origines européennes au 17ème siècle * Influence des érudits et des voyageurs * Impact des jésuites sur la pensée européenne + [00:08:04][^5^][5] Le système mamelouk * Structure inverse de la noblesse européenne * Mamelouks comme esclaves et soldats * Interdiction de succession pour les enfants de mamelouks + [00:18:59][^6^][6] Les jésuites et le système d'examen chinois * Découverte du système méritocratique chinois * Comparaison avec l'éducation européenne * Influence sur la pensée des Lumières + [00:27:22][^7^][7] Influence sur l'administration moderne * Création de l'école des ponts et chaussées en France * Évolution des concours et examens * Parallèles avec le système des mandarins chinois Résumé de la vidéo [00:27:51][^1^][1] - [00:44:31][^2^][2]:
La vidéo présente une analyse approfondie du concept de méritocratie à travers le prisme du système des castes en Inde. Elle explore l'histoire et l'évolution des castes, leur signification sociale et religieuse, et la manière dont elles ont été interprétées par les colonisateurs européens et les penseurs occidentaux.
Points forts: + [00:27:51][^3^][3] Origines du terme 'caste' * Introduction du mot 'casta' par les Portugais * Distinction entre les quatre castes principales + [00:31:37][^4^][4] Interprétation des castes * La caste vue comme un phénomène religieux et social * Influence des missionnaires et des penseurs comme Max Müller et Max Weber + [00:35:02][^5^][5] Impact des textes anciens * Les lois de Manou et leur influence sur la perception des castes * La collaboration des Brahmanes avec les Britanniques + [00:40:44][^6^][6] Comparaisons contemporaines * Parallèles entre les castes et les structures sociales occidentales * Utilisation du terme 'Brahmane' pour décrire des élites dans d'autres contextes
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https://www.youtube.com/watch?v=jjooCGh4IEk&list=PLX_ensLRxEWCxj7kABujGRcvTPFRfBiQj&index=2
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:01][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur la méritocratie, animée par Claudia Senik, qui explore les principes d'allocation des ressources dans la société et les défis liés à la mesure de la contribution individuelle. Elle discute également des préférences sociales et des expériences économiques pour comprendre les attitudes envers la méritocratie.
Points forts: + [00:00:23][^3^][3] Introduction de Claudia Senik * Professeur à la Sorbonne et à l'École d'économie de Paris * Directrice de l'Observatoire du bien-être * Recherche sur l'économie du bonheur et le bien-être au travail + [00:01:22][^4^][4] Critique de la méritocratie * Remise en question de la répartition des ressources basée sur le mérite * Difficulté à mesurer la contribution individuelle * Distinction entre ce dont l'individu est responsable et le contexte + [00:06:06][^5^][5] Expériences économiques sur les préférences sociales * Étude des principes que les gens souhaiteraient appliquer dans une société idéale * Typologie des préférences : égalitarisme, méritocratie pure, et libertarisme + [00:13:52][^6^][6] Résultats des expériences et différences internationales * Les gens valorisent l'effort mais aussi la chance * Variations dans la perception de la méritocratie selon les pays * Influence de la croissance économique et de la culture sur les préférences sociales Résumé de la vidéo [00:21:04][^1^][1] - [00:29:54][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde la notion de méritocratie sous différents angles, en se concentrant sur les perceptions et les limites de ce concept dans les sociétés contemporaines. L'orateur, Pierre-Michel Menger, examine les attitudes envers le travail acharné, le talent, le hasard et l'origine familiale dans le succès économique, ainsi que les implications morales et pratiques de la méritocratie.
Points forts: + [00:21:04][^3^][3] Perceptions de la méritocratie * Importance du milieu familial dans l'OCDE * Moins de foi dans le talent et le travail acharné * Prise de risque et activité illégale considérées différemment + [00:23:47][^4^][4] Limites de la méritocratie * Empathie et incertitude influencent la redistribution * Les gens favorisent l'égalitarisme en cas de doute * La solidarité prime sur la performance individuelle + [00:25:00][^5^][5] Critique de la méritocratie scolaire * Valorisation d'une classe éduquée et diplômée * Sentiment d'humiliation chez ceux en bas de l'échelle sociale * Contribution à la montée du populisme et du rejet de la méritocratie + [00:27:02][^6^][6] Axes de valorisation et récompenses * Nécessité de reconnaître divers types de talents * Importance des récompenses symboliques en plus des monétaires * Interrogation sur l'impact des inégalités de rémunération sur la valorisation symbolique
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https://www.youtube.com/watch?v=hJfjb8-La-4&list=PLX_ensLRxEWCxj7kABujGRcvTPFRfBiQj&index=3
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:29:31][^2^][2] : La vidéo présente une conférence de Pierre-Michel Menger sur la notion de méritocratie en Inde, en examinant les débats complexes et les questions sociales qui entourent cette idée dans le contexte des castes et de l'éducation. Menger explore l'impact des politiques de quotas sur les groupes sociaux et comment la méritocratie est perçue à travers le prisme des inégalités structurelles et des privilèges.
Points forts : + [00:00:23][^3^][3] Introduction à la méritocratie en Inde * Présentation du sujet et de son importance * Citation d'Émile Durkheim sur la caste * Annonce du thème de la communication + [00:01:34][^4^][4] Passions et conflits autour de la caste et du mérite * Exemples de tensions et de tragédies liées aux quotas * Discussion sur les quotas et la Commission mandale * Impact des politiques sur les individus + [00:04:01][^5^][5] Vocabulaire du mérite et contexte religieux * Analyse du lexique du mérite dans les langues indiennes * Relation entre mérite, karma et réincarnation * Comparaison avec la notion de mérite en Occident + [00:09:13][^6^][6] Politiques de réservation et quotas basés sur les castes * Explication des principes des politiques de réservation * Groupes bénéficiaires et structure sociale * Objectifs de justice sociale et égalité des chances + [00:20:10][^7^][7] Compréhension sociologique du mérite * Étude du rapport de la commission mandale * Définition du mérite mêlant talents et privilèges sociaux * Débats sur l'équité et l'efficacité des quotas + [00:26:01][^8^][8] Critique du mérite et idéologie brahmanique * Opposition entre mérite scolaire et privilèges de caste * Notion de "caste of merit" et implications sociales * Analyse anthropologique des inégalités et des valeurs Résumé de la vidéo [00:29:33][^1^][1] - [00:41:46][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence de Pierre-Michel Menger sur la notion de méritocratie dans une perspective comparative, en se concentrant sur l'Inde et ses systèmes de castes. Il explore les liens entre le mérite, les rituels religieux et l'éducation, ainsi que les tensions entre les idéaux égalitaires modernes et les structures traditionnelles de caste.
Points forts: + [00:29:33][^3^][3] Étude historique et annonce matrimoniale * Analyse d'un acte méritoire dans un temple du Tamil Nadu * Exemple d'une annonce matrimoniale mettant en avant le mérite éducatif + [00:30:02][^4^][4] Associations de Brahmans et récompenses * Associations distribuant des récompenses aux étudiants méritoires * Tensions entre les notions de caste et de mérite + [00:34:04][^5^][5] Bouleversements économiques et sociaux * Impact de l'économie de marché sur l'éducation et le mérite * Développement des instituts de coaching privé + [00:36:09][^6^][6] Caste, mérite et politique de réservation * Discussion sur la coexistence du système de castes et la notion de mérite * Tensions entre les idéaux démocratiques et les structures de caste
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https://www.youtube.com/watch?v=dX-Aq7pRrag&list=PLX_ensLRxEWCxj7kABujGRcvTPFRfBiQj&index=4
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:12][^2^][2] : Cette vidéo présente une analyse comparative de la notion de méritocratie, en se concentrant sur l'évolution historique et les pratiques actuelles en Chine. Pierre-Michel Menger explore le concept de mérite à travers l'éducation, les réformes gouvernementales et les stratégies familiales, en soulignant l'impact des investissements parentaux et des choix éducatifs sur les opportunités des enfants.
Points forts : + [00:00:23][^3^][3] La méritocratie en Chine * Discussion sur l'éducation et le mérite en Chine impériale et contemporaine * Exemple d'un CV détaillé d'un enfant pour une école primaire privée * L'importance des efforts et des talents individuels versus les investissements familiaux + [00:05:59][^4^][4] Les examens impériaux * Les examens impériaux comme moyen de sélection des talents pour le service de l'État * Débat sur la mobilité sociale et l'accès à l'éducation * La transition de la Chine impériale à la République et les réformes éducatives + [00:14:28][^5^][5] L'éducation après la Révolution culturelle * Les changements dans l'éducation pendant et après la Révolution culturelle * L'accent sur la démocratisation de l'éducation primaire et la lutte contre l'analphabétisme * La tension entre être "rouge" (politiquement favorable) et être un expert + [00:21:49][^6^][6] Stratégies familiales contemporaines * Les stratégies des familles chinoises pour naviguer dans le système éducatif * La pression parentale pour assurer le succès éducatif des enfants * La régulation gouvernementale des services éducatifs parascolaires Résumé de la vidéo [00:24:14][^1^][1] - [00:39:55][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde la notion de méritocratie dans le contexte éducatif chinois, en examinant les différentes stratégies que les familles utilisent pour accéder aux meilleures écoles. L'orateur discute des méthodes telles que les loteries d'État, les recommandations, les cours préparatoires, et l'achat d'appartements basés sur la carte scolaire. Il souligne les inégalités et les tensions sociales qui en découlent, notamment en ce qui concerne l'accès aux ressources éducatives et la perception du mérite.
Points forts: + [00:24:14][^3^][3] Les méthodes d'admission * Loteries d'État, recommandations, et cours préparatoires * Corruption et connexions personnelles * Stratégies résidentielles pour accéder aux écoles + [00:27:01][^4^][4] Financement des écoles * Manque de financement, surtout dans les zones rurales * Cours parascolaires pour compléter le budget * Budgets alternatifs et leur impact + [00:30:01][^5^][5] Stratégies des familles * Distinction entre classes moyennes supérieures et inférieures * Diversité de stratégies basées sur les ressources financières * Tensions sociales et perception de la justice éducative + [00:34:00][^6^][6] Cas de l'école Teency * Conflit entre les enfants migrants et l'école d'élite * Séparation physique et réactions des parents * Débat sur la justice et le mérite dans l'accès à l'éducation
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- Apr 2024
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Die Behauptung dea zweitgrößten US-Mineralölkonzerns Chevron, CO2-Neutralität anzustreben, ist nicht durch Tatsachen gedeckt. Eine neue Untersuchung belegt, dass der Konzern mit wertlosen Kompensationen und und Hinweisen auf noch nicht existierende Technologien für Carbon Capture and Storage argumentiert. Chevorn hat im vergangenen Jahr 35,5 Milliarden Dollar Gewinn gemeldet. Chevrons angeblicher Net-Zero-Plan betrifft nicht das CO2, dass durch die vom Konzern verkauften Produkte frei wird. https://www.theguardian.com/environment/2023/may/24/chevron-carbon-offset-climate-crisis
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- actor: Verra
- expert: Rachel Rose Jackson
- expert: Katt Ramos
- NGO: Censat
- region: Caribbean
- expert: Andrés Gómez Orozco
- NGO: Corporate Accountability
- expert: Steven Feit
- 2023-05-24
- country: Colombia
- institution: Center for International Environmental Law.
- carbon offset schemes
- carbon dioxide removal
- compensations
- actor: Chevron
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Résumé de la Vidéo
La première partie de la vidéo aborde les sciences sociales au Collège de France, avec une discussion sur la situation des femmes dans la société, l'importance de l'équilibre entre vie professionnelle et vie familiale, et l'impact des exigences des employeurs sur ce dernier. L'orateur mentionne également des ouvrages pertinents sur le sujet, y compris un livre de Claudia Goldin, lauréate du prix Nobel d'économie.
Points Forts: 1. Situation des femmes et équilibre travail-famille [00:01:17][^1^][1] * Discussion sur le travail, la carrière et la famille * Importance de la complémentarité entre vie professionnelle et familiale * Impact des exigences des employeurs sur l'équilibre travail-famille 2. Références académiques et livres [00:02:06][^2^][2] * Mention du livre de Claudia Goldin sur les femmes et le marché du travail * Discussion sur les travaux concordants dans le domaine * Référence à d'autres ouvrages influents en sciences sociales 3. L'éducation et les comparaisons internationales [00:04:54][^3^][3] * Transition vers le sujet de l'éducation et des mathématiques * Importance des comparaisons internationales pour l'évaluation de l'éducation * Préparation à discuter des enquêtes nationales et internationales 4. L'enseignement en France et les réformes [00:08:00][^4^][4] * Critique de la pertinence de l'enseignement en France * Discussion sur l'importance de la créativité et de la pensée critique * Réflexion sur les réformes éducatives et leur acceptabilité Résumé de la vidéo
La vidéo aborde le sujet de l'inflation des notes dans le système éducatif, en se concentrant sur les différences entre les notes obtenues et les compétences réelles des élèves. Elle examine les tendances en France, en Grande-Bretagne et aux États-Unis, soulignant une augmentation des notes élevées malgré une diminution du temps d'étude. La vidéo questionne l'efficacité des systèmes scolaires à évaluer et à diplômer les élèves, et compare les résultats scolaires avec les performances aux tests standardisés, révélant un écart croissant entre les deux.
Points saillants: 1. Inflation des notes et évaluation des compétences [00:25:19][^1^][1] * Disparité entre les notes et les compétences réelles * Examen des tendances en France et à l'international * Impact de l'inflation des notes sur l'évaluation éducative 2. Analyse des résultats scolaires [00:27:01][^2^][2] * Augmentation des notes élevées malgré moins d'étude * Comparaison des notes scolaires avec les tests standardisés * Écart croissant entre les résultats scolaires et les tests 3. Évaluation internationale et résilience du système éducatif [00:39:38][^3^][3] * Enquêtes internationales comme PISA et leur méthodologie * Importance de la résilience face aux crises comme la pandémie * Rôle du bien-être dans l'évaluation de l'efficacité éducative Résumé de la Vidéo
La partie 3 de la vidéo aborde les controverses entourant les enquêtes PISA, souvent critiquées par certains sociologues comme étant des outils du néolibéralisme. Elle discute de l'importance de l'équité et de la performance dans les systèmes éducatifs, en se demandant si ce sont des résultats ou des facteurs de réussite. La vidéo explore également la complexité de déterminer des modèles causaux dans l'éducation et la nécessité d'apprendre à apprendre pour s'adapter aux changements.
Points Forts: 1. Controverses sur les enquêtes PISA [00:50:43][^1^][1] * Critiques de leur rôle dans le néolibéralisme * Défense de leur utilité malgré les controverses * Importance de l'équité et de la performance 2. Équité et performance comme résultats ou facteurs [00:51:54][^2^][2] * Questionnement sur leur rôle dans la réussite éducative * Discussion sur la linéarité et la causalité dans l'éducation * Examen des différents arguments et perspectives 3. Apprendre à apprendre et métacognition [01:07:58][^3^][3] * Nécessité d'acquérir des compétences au-delà des connaissances * Importance de la capacité à s'adapter et à continuer d'apprendre * Impact de l'apprentissage continu sur la réussite à long terme 4. Impact international des enquêtes PISA [01:11:31][^4^][4] * Influence sur les réformes éducatives mondiales * Utilisation des résultats pour améliorer les systèmes éducatifs * Appel à l'action pour les gouvernements et les éducateurs Résumé de la Vidéo
La partie 4 de la vidéo aborde l'impact de la pandémie sur les performances scolaires, l'influence du milieu socio-économique sur les résultats des élèves, et l'importance de l'autonomie des établissements. Elle souligne les défis rencontrés par les systèmes éducatifs, notamment en Estonie et en Finlande, et examine les pratiques de redoublement et leur efficacité.
Points Forts: 1. Déclin des performances scolaires [01:15:52][^1^][1] * Tendance à la baisse avant la pandémie * Accélération du déclin durant la pandémie * Importance de l'écart entre 2018 et 2022 2. Influence du milieu socio-économique [01:17:48][^2^][2] * Impact significatif sur les résultats scolaires * Meilleurs résultats pour les milieux favorisés * Écarts de points en mathématiques 3. Vision à long terme et comparaison internationale [01:18:10][^3^][3] * Importance de la comparaison dans le temps * Évolution des performances par pays * Impact des barrières socio-économiques 4. Autonomie des établissements scolaires [01:32:03][^4^][4] * Corrélation entre autonomie et performances * Faible score d'autonomie en France * Meilleurs résultats dans les systèmes plus autonomes Résumé de la Vidéo
La partie 5 de la vidéo aborde la question de l'évaluation de l'éducation en France et la comparaison avec les normes internationales. Elle examine le contrôle de la France sur son système éducatif, la mesure des compétences des élèves, et les réactions aux résultats en baisse des enquêtes internationales comme PISA. L'expertise de l'OCDE et son influence croissante sur la politique éducative française sont également discutées.
Moments Forts: 1. Contrôle de l'éducation [01:40:57][^1^][1] * La France souhaite maintenir la maîtrise de son système éducatif * Importance de mesurer les compétences, pas seulement les connaissances * Débat sur la valeur des compétences clés 2. Réactions aux enquêtes PISA [01:42:15][^2^][2] * Les résultats en baisse provoquent un changement de discours * Les enquêtes révèlent des tendances préoccupantes * L'OCDE gagne en crédibilité et influence les réformes éducatives 3. Impact des résultats PISA sur la politique [01:44:02][^3^][3] * Les résultats de PISA deviennent un outil politique * Discussion sur l'utilisation de PISA pour motiver les réformes * L'importance de l'équité et de la performance dans l'éducation 4. Analyse des compétences mathématiques [01:51:03][^4^][4] * Difficultés des élèves français avec les mathématiques appliquées * La nécessité d'une pédagogie plus pragmatique * Relation entre équité, efficacité et contenu des apprentissages
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on voit c'est que 00:16:44 l'indice d'anxiété alors l'anxiété c'est un une une façon négative de de représenter la confiance en soi c'est on est anxieux quand on a peur de de pas y arriver quand on a peur d'échouer donc 00:16:57 c'est un c'est pas exactement la confiance en soi c'est pas exactement l'inverse de la confiance en soi mais ça s'en rapproche assez fortement et donc on voit que l'anxiété en France est au-dessus de la moyenne des pays de 00:17:08 l'OCDE et surtout enfin au-dessus de la moyenne de l'Allemagne de des pays du nord des États-Unis il y a quelque chose d'un petit peu anormal dans l'anxiété des des élèves français
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c'est anormal que les élèves français se sentent moins compétents en moyenne que la moyenne alors qu'ils ne le sont pas moins
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- Mar 2024
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Durch die globale Erhitzung wird in Europa das Gebiet, in dem Fichten angebaut werden können, um 50% abnehmen abnehmen. Ein neuer Bericht der internationalen Union der Organisationen zur Erforschung der Wälder zeigt, dass auch andere Baumarten, die als mögliche Alternativen galten, unter den veränderten klimatischen Bedingungen nur schwer überleben. https://www.derstandard.de/story/3000000211551/was-tun-wenn-uns-die-fichte-als-superbaum-wegstirbt
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Résumé de la Vidéo
Cette vidéo aborde le sujet délicat de l'éducation sexuelle dans les écoles américaines, soulignant les controverses et les incohérences dans l'enseignement. Elle met en lumière les défis auxquels les élèves et les enseignants sont confrontés, notamment l'absence de directives claires et la variabilité des programmes d'éducation sexuelle d'un État à l'autre, voire d'une école à l'autre. La vidéo critique également les approches axées sur l'abstinence et les messages stigmatisants adressés aux jeunes, tout en soulignant l'importance d'une éducation sexuelle complète et précise pour préparer les jeunes à la vie adulte.
Points Forts: 1. Controverses autour de l'éducation sexuelle [00:00:17][^1^][1] * Réactions des parents aux contenus jugés trop explicites * Importance de l'éducation sexuelle à l'école * Difficultés à obtenir des informations sur les programmes 2. Variabilité de l'éducation sexuelle [00:03:49][^2^][2] * Absence de normes nationales ou d'exigences de précision médicale * Disparités entre les États et les districts scolaires * Manque de transparence des districts scolaires 3. Critique des programmes axés sur l'abstinence [00:06:45][^3^][3] * Augmentation du financement fédéral pour l'éducation à l'abstinence * Messages stigmatisants et informations erronées * Impact négatif sur les jeunes, en particulier les survivants d'agressions sexuelles 4. Importance d'une éducation sexuelle complète [00:14:36][^4^][4] * Confusion des étudiants sur le consentement * Nécessité d'inclure l'éducation au consentement enthousiaste et informé * Appel à une meilleure préparation des jeunes pour la vie adulte
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:52][^2^][2]:
La vidéo présente un webinaire organisé par la Maison de l'Europe à Nantes, où des intervenants discutent de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants en Europe. Ils abordent l'importance de l'accès universel et de la qualité des services, les différentes structures d'accueil selon l'âge, et l'impact de ces services sur le développement et le bien-être des enfants.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation de la Maison de l'Europe et de ses activités * Discussion sur l'importance de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants + [00:06:20][^4^][4] Vue d'ensemble des politiques éducatives européennes * Analyse des systèmes éducatifs et des services d'accueil en Europe * Importance de l'intégration des services pour la petite enfance + [00:17:04][^5^][5] Modèles d'organisation et gouvernance * Différences entre les établissements séparés et intégrés pour les enfants * Impact de la gouvernance sur la qualité des services + [00:22:01][^6^][6] Qualité du personnel et des expériences éducatives * Rôle de la formation du personnel dans la qualité de l'accueil * Variations dans les qualifications requises à travers l'Europe Résumé de la vidéo [00:27:54][^1^][1] - [00:53:08][^2^][2]:
Cette vidéo présente une discussion sur l'expérience éducative en Finlande, en se concentrant sur l'apprentissage par le jeu et l'immersion linguistique dans les jardins d'enfants. L'intervenante partage son parcours professionnel et ses observations sur les méthodes pédagogiques finlandaises, notamment l'importance du jeu et de l'interaction avec la nature dans le développement des enfants.
Points forts: + [00:27:54][^3^][3] Expérience éducative en Finlande * L'intervenante discute de son expérience dans les jardins d'enfants finlandais * Elle souligne l'importance du jeu et de l'apprentissage par le jeu * Observations sur l'immersion linguistique et le bilinguisme + [00:32:03][^4^][4] L'importance du jeu dans l'apprentissage * Le jeu est considéré comme essentiel pour l'apprentissage et le développement social * Les enfants apprennent à résoudre des conflits et à expérimenter le monde * La valeur éducative du jeu est reconnue et encouragée + [00:37:01][^5^][5] Formation des enseignants en Finlande * Discussion sur les exigences de formation pour les enseignants en Finlande * Les défis liés à la reconnaissance des diplômes étrangers * Importance de la formation universitaire pour les professionnels de la petite enfance + [00:42:50][^6^][6] Défis actuels dans l'éducation finlandaise * Mention d'une grève prévue dans le secteur de l'éducation * Manque de personnel qualifié et faibles salaires pour les éducateurs * Les enjeux de la qualité de l'éducation et du bien-être des enseignants Résumé de la vidéo [00:53:10][^1^][1] - [01:17:43][^2^][2]:
Cette vidéo présente une discussion sur l'éducation des jeunes enfants en France, mettant l'accent sur l'importance de l'évaluation pédagogique, le parcours professionnel des conseillers pédagogiques, et l'intégration de l'instruction dès l'âge de trois ans.
Points forts: + [00:53:10][^3^][3] L'évaluation pédagogique * Importance de l'évaluation pour soutenir le développement des enfants * Construction d'un plan personnalisé basé sur les forces de l'enfant + [00:54:02][^4^][4] Le rôle des conseillers pédagogiques * Parcours d'une enseignante devenue conseillère pédagogique * Accompagnement des enseignants dans leur pratique pédagogique + [00:58:37][^5^][5] L'instruction obligatoire dès trois ans * Impact de l'instruction précoce sur les compétences fondamentales * Importance du jeu dans l'apprentissage des jeunes enfants + [01:07:36][^6^][6] Interaction et partage des compétences * Collaboration entre professionnels de l'éducation pour la transition des enfants vers l'école * Équilibre entre le soin et l'enseignement dans le développement de l'enfant
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vous voyez sur ce 00:06:30 graphique c'est une corrélation très spectaculaire extrêmement forte entre la richesse des parents et la richesse des enfants
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les méthodes d'enseignement dirigées par 00:19:51 l'enseignants qui permettent en enseignement explicite et je vous je prends parti parenthèse pour dire qu'il y a une contexte très important du conseil sur ce problème 00:20:04 alors les mettez non seulement dirigées par l'enseignement qui permettent en enseignement explicite son supérieures aux méthodes fondées sur la découverte et ça c'est très clair
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mais même en Europe et aux États-Unis les choses ne marchent pas très bien
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Résumé de la vidéo [00:00:06]¹[1] - [00:22:01]²[2] : Murielle Martin présente les enjeux et défis de l'inclusion dans l'évaluation des apprentissages dans l'enseignement supérieur. Elle s'appuie sur une étude en cours visant à créer des ressources pour des enseignements plus inclusifs. Elle partage son expérience professionnelle dans le domaine du handicap et son rôle à la Haute école de travail social et de la santé de Lausanne. Elle discute de l'importance de l'inclusion et de la diversité dans l'éducation et présente les objectifs de l'étude, notamment la création d'un guide de bonnes pratiques, un site internet, et une formation pour les enseignants.
Points saillants : + [00:00:06]³[3] Introduction et contexte * Présentation de Murielle Martin et de l'étude sur l'inclusion dans l'évaluation des apprentissages * Expérience dans le domaine du handicap et rôle à la Haute école de travail social et de la santé de Lausanne + [00:04:36]⁴[4] L'importance de l'inclusion et de la diversité * Citation sur la créativité née de la diversité et de l'inclusion * Discussion sur les défis et les opportunités que l'inclusion apporte à l'éducation + [00:07:00]⁵[5] Objectifs de l'étude * Création d'un guide de recommandations, d'un site internet et d'une formation pour les enseignants * Approche participative avec des étudiants consultants + [00:14:09]⁶[6] Problématique et approches théoriques * Conciliation de l'inclusion pédagogique avec les objectifs de sélection de l'évaluation certificative * Utilisation de la Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) et du Processus de Production du Handicap (PPH)
Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www. Résumé de la vidéo [00:22:03][^1^][1] - [00:46:12][^2^][2]:
La vidéo présente une étude sur l'inclusion dans l'évaluation des apprentissages, menée par Murielle Martin. Elle explore les défis rencontrés par les étudiants avec des besoins éducatifs particuliers, tels que les troubles d'apprentissage, les déficiences sensorielles et les maladies chroniques. L'étude vise à comprendre leurs expériences et à améliorer les méthodes d'évaluation pour favoriser une éducation plus inclusive.
Points forts: + [00:22:03][^3^][3] Les défis de l'inclusion * Discussion sur l'accessibilité et l'adaptabilité des évaluations * Importance de reconnaître la diversité des profils étudiants * Exemples de difficultés spécifiques rencontrées lors des examens + [00:25:27][^4^][4] La collecte de données * Présentation des méthodes qualitatives et quantitatives utilisées * Focus sur les entretiens et les groupes de discussion avec les étudiants * Introduction d'un questionnaire distribué à l'ensemble des étudiants + [00:34:00][^5^][5] Les adaptations nécessaires * Témoignages d'étudiants sur les aménagements requis pour les examens * Impact des conditions d'examen sur la performance des étudiants * Suggestions d'améliorations pour les méthodes d'évaluation + [00:42:35][^6^][6] Vers des solutions concrètes * Appel à un dialogue ouvert entre enseignants et étudiants * Proposition de pistes concrètes pour améliorer l'inclusion * Réflexion sur l'application des cadres théoriques à la pratique éducative Résumé de la vidéo [00:46:15][^1^][1] - [00:59:25][^2^][2]: Cette partie de la vidéo aborde les défis de l'inclusion dans l'évaluation des apprentissages. Murielle Martin discute des obstacles rencontrés par les étudiants ayant des besoins spécifiques lors des examens, tels que des limitations de caractères sur Moodle ou des consignes écrites complexes. Elle souligne l'importance d'adapter les examens pour permettre à tous les étudiants de démontrer leur compréhension et leurs compétences. Des principes de conception universelle pour l'apprentissage (CUUA) sont présentés comme solutions potentielles, offrant divers moyens d'action et d'expression pour répondre aux besoins des étudiants.
Points forts: + [00:46:15][^3^][3] Obstacles à l'inclusion * Difficultés liées aux incapacités des étudiants * Problèmes avec les modalités d'examen standard * Importance de l'adaptation des consignes et du matériel + [00:48:01][^4^][4] Principes de la CUUA * Proposition de formats d'examen variés * Optimisation de l'accès aux technologies d'assistance * Offre de choix dans les modalités d'évaluation + [00:51:41][^5^][5] Enjeux et défis * Réflexions sur l'idéalisme de la CUUA * Nécessité d'aménagements spécifiques en concertation * Importance de la professionnalisation et des compétences métiers + [00:57:41][^6^][6] Conclusion et perspectives * Soutien nécessaire aux enseignants pour l'inclusion * Équité entre les étudiants et valeur du diplôme * Idéal d'une société inclusive et réalité des besoins éducatifs
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Résumé de la vidéo [00:00:00]¹[1] - [00:18:04]²[2]:
Cette vidéo présente une conférence de Nuno Crato sur l'éducation, où il discute de l'importance de l'utilisation des données scientifiques et des enquêtes internationales pour améliorer les systèmes éducatifs. Il souligne l'impact des sciences cognitives et des méthodes d'évaluation sur l'enseignement, et partage des exemples de réussite et d'échec dans différents pays.
Points forts: + [00:00:57]³[3] L'importance de la science dans l'éducation * Utilisation des données probantes * Révolution des sciences éducatives * Trois domaines clés : enquêtes internationales, évaluation contre factuelle, sciences cognitives + [00:02:09]⁴[4] Enquêtes internationales et leurs révélations * Enquêtes TIMSS et PISA * Comparaisons internationales et surprises * Cas de succès et de pauvreté éducatifs + [00:04:06]⁵[5] Rôle des dépenses en éducation * Différences de dépenses entre pays avec résultats similaires * Exemples de la Pologne et de l'Estonie * Importance de la qualité de l'enseignement + [00:07:36]⁶[6] L'expérience du Portugal * Amélioration grâce à l'ambition curriculaire * Régression suite à des changements de programmes * Importance de l'évaluation externe + [00:11:01]⁷[7] Nouvelles méthodes d'évaluation d'impact * Méthodes contre factuelles * Importance des examens et des tests * Révolution de la crédibilité des études d'éducation + [00:14:01]⁸[8] Impact des sciences cognitives sur l'éducation * Émergence de la psychologie cognitive * Rôle de la mémoire et des automatismes * Importance de l'enrichissement des connaissances
Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www.
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l'Estany affiche des résultats bien mieux meilleur que l'Autriche alors qu'elle dépense deux fois moins
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la Pologne montre par exemple des résultats éducatifs beaucoup mieux que 00:04:17 le Luxembourg pour presque trois fois moins de dépenses
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Résumé de la vidéo [00:00:00]¹[1] - [00:19:23]²[2]:
Esther Duflo discute de l'utilisation de la recherche expérimentale pour améliorer la réussite scolaire. Elle souligne les tendances éducatives fluctuantes et l'importance des expériences de terrain pour valider les méthodes pédagogiques. Duflo explique comment les expériences à grande échelle peuvent révéler l'efficacité des innovations éducatives dans des contextes divers et comment elles ont aidé à développer un programme de soutien scolaire efficace en Inde.
Points forts: + [00:00:00]³[3] L'importance de la recherche expérimentale * Utilisation dans l'éducation pour la réussite de tous * Nécessité de données rigoureuses pour choisir les méthodes + [00:04:20]⁴[4] Les défis de l'expérimentation individuelle * Difficulté pour les enseignants d'évaluer l'efficacité des méthodes * Importance des expériences à grande échelle pour la diversité + [00:07:35]⁵[5] La déperdition de l'efficacité sur le terrain * Les innovations pédagogiques perdent souvent leur efficacité en pratique * La nécessité d'adapter les théories aux réalités complexes du terrain + [00:10:55]⁶[6] L'expérience de Pratham en Inde * Collaboration avec la plus grande organisation éducative indienne * Développement d'un programme de soutien scolaire testé et adapté + [00:17:28]⁷[7] La collaboration entre acteurs de terrain et chercheurs * L'expérimentation conjointe favorise le progrès éducatif * Lancement d'un programme pour partager les expériences et les données
Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www.
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:04][^2^][2]:
Esther Duflo aborde l'importance de l'expérimentation dans l'éducation pour améliorer les systèmes éducatifs, en particulier dans les pays pauvres. Elle souligne que bien que l'accès à l'éducation se soit amélioré, la qualité de l'enseignement et les résultats d'apprentissage restent insuffisants. Duflo présente des études et des expériences qui montrent que les enfants ont des capacités intuitives en mathématiques et que les écoles ne parviennent pas à exploiter ces compétences. Elle critique les programmes scolaires rigides et déconnectés de la réalité des élèves, plaidant pour une approche plus adaptée aux besoins et aux niveaux des enfants.
Points saillants: + [00:00:23][^3^][3] L'avenir de l'éducation * Réflexion sur l'école de demain * Nécessité d'évaluer le passé pour planifier le futur * Révolution de la recherche par les expériences randomisées + [00:01:17][^4^][4] Expérimenter pour mieux éduquer * Pertinence des expériences dans les pays pauvres pour la France * Problèmes similaires d'éducation entre les pays * Méthodes d'évaluation scientifique + [00:02:01][^5^][5] Scolarisation et qualité de l'enseignement * Taux de scolarisation élevés mais qualité d'enseignement faible * Manque de progrès malgré l'accès à l'école * Importance de l'éducation de qualité dans les objectifs de développement durable + [00:10:30][^6^][6] Études sur les capacités intuitives en mathématiques * Enfants possèdent des connaissances intuitives avant l'éducation formelle * Écoles incapables d'utiliser ces connaissances intuitives * Nécessité de programmes adaptés aux capacités réelles des enfants + [00:14:01][^7^][7] Responsabilité de l'échec éducatif * Rejet mutuel de la faute entre parents, enseignants et élèves * Échec du système éducatif à reconnaître les connaissances réelles des enfants * Importance de changer la perception de l'éducation + [00:21:17][^8^][8] La tyrannie du programme * Programmes scolaires rigides et inadaptés * Nécessité de réformer les programmes pour améliorer l'apprentissage * Exemple du programme exigeant en Inde déconnecté de la réalité des élèves Résumé de la vidéo [00:25:06]¹[1] - [00:39:55]²[2]:
La partie 2 de la vidéo aborde l'importance de l'éducation adaptée aux besoins des enfants, en mettant l'accent sur les programmes scolaires et les méthodes d'enseignement. Esther Duflo discute des attentes des parents en matière d'éducation, de l'efficacité des écoles privées en Inde, et de l'impact de la pandémie sur l'enseignement. Elle souligne la nécessité de travailler avec les écoles pour améliorer l'apprentissage et présente des exemples de programmes réussis qui se concentrent sur les compétences de base et l'enseignement ciblé.
Points forts: + [00:25:06]³[3] Attentes des parents et écoles privées * Les parents préfèrent l'anglais et l'hindi aux compétences de base * Les écoles privées n'améliorent pas les résultats en mathématiques et langage local * Importance de l'enseignement des langues pour la carrière des enfants + [00:26:23]⁴[4] Impact de la pandémie sur l'éducation * Distribution de tablettes pour l'apprentissage hors école * Les écoles ont un rôle clé dans la certification des connaissances * Les progrès hors école ne sont pas valorisés sans l'aval des écoles + [00:30:38]⁵[5] Travailler avec les écoles pour l'éducation * Les écoles ont le monopole de la légitimation des connaissances * Nécessité de convaincre les parents et d'adapter l'enseignement * Exemple de Delhi où l'abandon du programme officiel a amélioré les résultats + [00:33:08]⁶[6] Programmes éducatifs efficaces * Préparation des enfants avant l'école et enseignement ciblé * Importance de l'éducation préscolaire et du tutorat * Adaptation de l'enseignement aux besoins réels des enfants
Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (2) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (3) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (4) undefined. https://www.
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:32:26][^2^][2]:
Leandro Folgar présente l'impact du projet CEIBAL en Uruguay, qui a débuté comme le premier programme "un ordinateur portable par enfant" et s'est transformé en une agence nationale d'innovation pour la technologie éducative. Il souligne l'importance de l'équité dans l'accès à l'éducation et à la technologie, et comment CEIBAL a évolué pour répondre aux besoins changeants en matière d'éducation numérique.
Points forts: + [00:01:31][^3^][3] Contexte de l'Uruguay * Présentation de l'Uruguay et de ses caractéristiques démographiques et technologiques * Importance de l'accès à Internet et de l'utilisation quotidienne par la population + [00:06:20][^4^][4] Évolution de CEIBAL * Transformation de CEIBAL en agence d'innovation pour la technologie éducative * Succès du programme grâce aux caractéristiques uniques de l'Uruguay + [00:11:23][^5^][5] Plus qu'un programme d'ordinateurs portables * CEIBAL comme solution à la fracture numérique et évolution vers d'autres services éducatifs * Développement de l'enseignement de l'anglais et de la pensée informatique dans les écoles rurales + [00:17:02][^6^][6] Accessibilité et développement professionnel * Importance de l'accessibilité pour les élèves handicapés et de la formation continue des enseignants * Utilisation de la science comportementale pour améliorer l'implémentation des politiques éducatives + [00:22:03][^7^][7] Défis futurs et technologies éducatives * Discussion sur l'intégration de l'intelligence artificielle dans l'éducation * Nécessité d'une organisation comme CEIBAL pour gérer l'impact des technologies sur l'éducation + [00:30:22][^8^][8] Innovation comportementale et contenu éducatif * Utilisation de la science comportementale pour augmenter l'engagement des étudiants * Création de contenus éducatifs innovants pour répondre aux intérêts des adolescents
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il y a un/ers de pays euh qui ont euh décidé de bannir le 00:40:54 redoublement essentiellement dans le primaire
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Résumé de la vidéo [00:00:05][^1^][1] - [00:20:13][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'association pour la recherche en neuroéducation, mettant l'accent sur l'importance de l'espacement et de la répétition dans l'apprentissage. Elle explore les effets de l'espacement sur le cerveau et la rétention, et propose des applications pratiques pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage.
Points forts: + [00:00:17][^3^][3] Introduction de la conférence * Importance de petits changements + [00:01:27][^4^][4] Définition de l'apprentissage * Apprentissage comme adaptation + [00:03:09][^5^][5] Effets de l'entraînement * Plus d'entraînement, meilleure réussite + [00:11:00][^6^][6] Effets de la rétention * Diminution de la performance avec le temps + [00:17:19][^7^][7] Effet d'espacement sur le cerveau * Plus d'activité cérébrale avec espacement + [00:19:41][^8^][8] Applications pratiques * Recommandations pour l'espacement dans l'éducation Résumé de la vidéo [00:20:15][^1^][1] - [00:42:16][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'optimisation de l'apprentissage en neuroéducation. Elle aborde les effets de l'espacement des séances d'étude, le rôle du sommeil dans la consolidation de l'apprentissage, et propose des stratégies pour améliorer l'efficacité éducative.
Points forts: + [00:20:15][^3^][3] L'espacement optimal * Importance de l'espacement * Impact sur l'activité cérébrale + [00:21:55][^4^][4] Le sommeil et l'apprentissage * Le sommeil consolide l'apprentissage * Réactivation des réseaux de neurones + [00:31:00][^5^][5] Mesure de l'espacement * Identification de l'espacement idéal * Influence sur la rétention à long terme + [00:36:54][^6^][6] Application en contexte éducatif * Adaptation des horaires scolaires * Optimisation de l'apprentissage Résumé de la vidéo [00:42:18][^1^][1] - [01:03:08][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'application des principes de neuroéducation dans l'enseignement, en mettant l'accent sur l'espacement progressif des séances d'apprentissage pour améliorer la rétention à long terme.
Points forts: + [00:42:18][^3^][3] L'importance de l'espacement * L'espacement progressif favorise le succès en cours d'apprentissage + [00:45:00][^4^][4] Les séquences optimales * Des séquences d'apprentissage bien planifiées améliorent la rétention + [00:47:24][^5^][5] Maintenir la performance * Garder la performance au-dessus d'un seuil défini pour assurer le succès + [00:49:03][^6^][6] Planification des séquences * Utiliser des modèles pour espacer les séances et maintenir la rétention + [00:52:05][^7^][7] Éviter les cours intensifs * Les cours intensifs ne favorisent pas l'apprentissage à long terme + [00:57:00][^8^][8] Varier les contextes * Varier les contextes d'apprentissage pour créer des classes plus générales Résumé de la vidéo [01:03:11][^1^][1] - [01:05:26][^2^][2]:
La partie 4 de la vidéo aborde l'utilisation des devoirs comme moyen d'apprentissage positif, en soulignant l'importance de nommer et de systématiser les méthodes d'enseignement pour faciliter la rétention et l'évocation des informations par les étudiants.
Points forts: + [01:03:11][^3^][3] Les devoirs comme outil d'apprentissage * Vue comme une chance d'apprendre + [01:03:22][^4^][4] L'importance de la systématisation * Créer des catégories et les nommer * Utiliser ces noms systématiquement + [01:03:49][^5^][5] L'évocation par un seul mot * Évoque toute la situation * Aide les étudiants à se rappeler + [01:04:00][^6^][6] L'impact de la méthode d'enseignement * Les étudiants se souviennent des étapes * Ils entendent la voix de l'enseignant + [01:04:45][^7^][7] La révision progressive * Produit un effet à long terme * Favorise un apprentissage durable
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:07:06][^2^][2]:
Cette vidéo explique comment améliorer l'apprentissage en utilisant des stratégies d'étude efficaces, en mettant l'accent sur la récupération en mémoire plutôt que sur la relecture passive.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Importance de la récupération en mémoire * Active les neurones * Renforce les connaissances + [00:01:22][^4^][4] Stratégies d'étude courantes * Lecture et relecture dominent * Peu utilisent la récupération en mémoire + [00:02:09][^5^][5] Inefficacité de la relecture * Stratégie la moins efficace * La récupération en mémoire est préférable + [00:04:00][^6^][6] Méthodes de récupération en mémoire * Poser des questions * Utiliser des fiches d'études * Refaire des problèmes + [00:05:29][^7^][7] Reformulation des contenus * Aide à la récupération en mémoire * Intégrer dans l'étude régulière
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Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:11][^2^][2]: Ce webinaire aborde l'éducation non violente, le cadre conceptuel et légal des droits de l'enfant, les conséquences de la violence éducative, et présente le projet Préface. Il souligne l'importance de protéger les enfants contre toute forme de violence et promeut une éducation positive.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation du projet Préface + [00:01:19][^4^][4] Cadre conceptuel et légal * Droits de l'enfant et interdiction de la violence + [00:01:32][^5^][5] Conséquences de la violence * Impact sur les enfants avec exemples + [00:01:44][^6^][6] Présentation du projet Préface * Objectifs et réalisations du projet + [00:02:03][^7^][7] Importance de discuter de la violence * Avec les professionnels pour une éducation sans violence + [00:02:19][^8^][8] Outils concrets développés * Pour aider dans la pratique quotidienne + [00:02:28][^9^][9] Session de questions-réponses * Pour aborder des préoccupations supplémentaires Résumé de la vidéo [00:26:14][^1^][1] - [00:50:29][^2^][2]: La vidéo présente une discussion sur l'impact des violences et du stress sur le développement des enfants, en mettant l'accent sur l'importance d'un soutien précoce et d'interventions pour les familles vulnérables.
Points forts: + [00:26:14][^3^][3] Introduction de la présentation * Importance de partager des informations accessibles + [00:26:42][^4^][4] Intervention de Vildane Goban * Pédopsychiatre pour SOS Enfants * Discussion sur la santé mentale et le développement de l'enfant + [00:30:02][^5^][5] Conséquences des mauvais traitements * Impact des événements traumatiques sur le développement et la santé mentale + [00:34:00][^6^][6] Études neuroscientifiques et génétiques * Effets du cortisol et des hormones sur le cerveau des enfants + [00:38:02][^7^][7] Transmission transgénérationnelle des traumatismes * Impact des expériences des parents sur le développement de l'enfant + [00:41:38][^8^][8] Importance de l'intervention précoce * Nécessité de soutenir les familles et d'améliorer les conditions de vie Résumé de la vidéo [00:50:32][^1^][1] - [01:15:19][^2^][2]:
La vidéo aborde les défis de l'éducation des enfants victimes de traumatismes, tels que la violence intrafamiliale et les guerres. Elle discute des méthodes pour aider ces enfants à surmonter leurs expériences et à s'intégrer dans le système éducatif sans être marginalisés.
Points forts: + [00:50:32][^3^][3] Défis éducatifs * Traumatismes et apprentissage + [00:51:45][^4^][4] Stratégies d'intégration * Éviter la marginalisation + [00:53:58][^5^][5] Soutien familial * Importance de l'environnement familial + [01:04:02][^6^][6] Participation des enfants * Impliquer les enfants dans leur éducation + [01:05:09][^7^][7] Projet européen * Collaboration pour l'éducation + [01:15:19][^8^][8] Conclusion * Sensibilisation et protection des enfants Résumé de la vidéo [01:15:20][^1^][1] - [01:38:45][^2^][2]:
La partie 4 de la vidéo se concentre sur le projet "préface" et les ateliers pour les parents et les professionnels en Belgique. Elle aborde la collaboration avec la Ligue des Familles, les défis de la parentalité, et l'importance de discuter des violences éducatives ordinaires.
Points forts: + [01:15:45][^3^][3] Projet préface * Collaboration avec la Ligue des Familles * Ateliers pour les parents + [01:17:00][^4^][4] Défis de la parentalité * Focus sur la relation parent-enfant * Techniques éducatives non violentes + [01:25:28][^5^][5] Travail avec les professionnels * Ateliers pour les professionnels de l'éducation * Discussion sur les violences éducatives ordinaires + [01:32:05][^6^][6] Importance de la discussion * Utilisation de termes clairs * Ouverture des professionnels à la discussion Résumé de la vidéo [01:38:49][^1^][1] - [02:01:58][^2^][2]:
La vidéo aborde la gestion des comportements violents en milieu éducatif, en se concentrant sur la différence entre la violence éducative ordinaire et le débordement émotionnel. Elle propose des stratégies pour aider les adultes à éviter ces comportements et à travailler avec les enfants de manière constructive.
Points forts: + [01:38:49][^3^][3] Différence entre violence et débordement * Explique la distinction et les exemples + [01:41:06][^4^][4] Objectifs du travail * Sensibiliser et outiller contre la violence + [01:45:00][^5^][5] Profil des auteurs et victimes * Recherche sur les tendances et prévention + [01:51:50][^6^][6] Hyperparentalité et ses risques * Discussion sur les attentes excessives + [01:54:57][^7^][7] Bienveillance et rigueur * Équilibre nécessaire dans l'éducation Résumé de la vidéo [02:02:00][^1^][1] - [02:33:51][^2^][2]:
La vidéo présente un atelier interactif sur la gestion des crises en milieu éducatif et la sensibilisation aux violences ordinaires, avec des conseils pratiques pour les professionnels.
Points forts: + [02:02:00][^3^][3] Gestion des crises * Astuces concrètes pour les professionnels * Gérer les crises sans violence + [02:02:35][^4^][4] Sensibilisation aux VDO * Basé sur le livre d'Emmanuel Lebostman * Pratiques et astuces présentées + [02:03:05][^5^][5] Utilité de l'outil * Conçu pour être pratique et accessible * Espoir d'utilisation dans la carrière professionnelle + [02:03:49][^6^][6] Évaluation de l'événement * Questionnaire pour feedback sur le projet * Importance pour l'amélioration future + [02:05:01][^7^][7] Remerciements et partenariats * Reconnaissance des contributions au projet * Appréciation des partenaires et participants + [02:06:55][^8^][8] Conseils pratiques * Approche positive et attention aux enfants * Importance de la communication non-violente
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:30:24][^2^][2]:
La vidéo traite de l'application des principes de la théorie de l'attachement dans l'évaluation des capacités parentales, en particulier dans le contexte de la protection de l'enfance au Québec. Elle souligne l'augmentation significative des signalements traités par la DPJ et l'importance d'une évaluation précise pour le placement des enfants.
Points clés: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la théorie de l'attachement * Application dans l'évaluation des capacités parentales + [00:00:58][^4^][4] Statistiques sur la maltraitance * Augmentation des signalements au Québec + [00:03:01][^5^][5] Importance de l'évaluation * Impact sur les décisions de placement des enfants + [00:06:41][^6^][6] Définition des capacités parentales * Large vision par la DPJ + [00:07:45][^7^][7] Facteurs influençant les capacités parentales * Risques et protections issus de l'environnement écologique + [00:11:07][^8^][8] Défis de l'évaluation des capacités parentales * Manque de consensus et méthodes d'évaluation + [00:15:58][^9^][9] Principes pour évaluer les capacités parentales * Évaluation des forces et limites, qualité des interactions, et potentiel de changement + [00:22:03][^10^][10] Rôle de la théorie de l'attachement * Interventions de courte durée pour améliorer la sensibilité parentale + [00:25:11][^11^][11] Attachement désorganisé chez les enfants maltraités * Comportements contradictoires et besoin d'évaluation précise Résumé de la vidéo [00:30:27][^1^][1] - [00:59:54][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'évaluation des capacités parentales et l'importance d'intégrer la théorie de l'attachement dans ce processus. Elle souligne l'efficacité des interventions basées sur l'attachement pour améliorer les relations parent-enfant et les comportements des enfants.
Points forts: + [00:30:27][^3^][3] L'importance de l'attachement * Nécessité d'intégrer l'attachement dans l'évaluation des capacités parentales + [00:33:04][^4^][4] Efficacité des interventions * Les interventions fondées sur l'attachement améliorent l'adaptation sociale et émotionnelle des enfants + [00:34:11][^5^][5] Intervention relationnelle * Utilisation de la rétroaction vidéo pour valoriser les comportements sensibles des parents + [00:41:22][^6^][6] Recherche sur l'évaluation * Étude des bénéfices d'un protocole d'évaluation intégrant une intervention sur l'attachement + [00:45:43][^7^][7] Décisions de placement * Impact de l'intervention relationnelle sur les décisions de placement et la récurrence de maltraitance + [00:57:52][^8^][8] Prédiction de la récurrence * L'évaluation basée sur l'intervention relationnelle prédit mieux la récurrence de maltraitance Résumé de la vidéo [00:59:58][^1^][1] - [01:22:22][^2^][2]:
La vidéo aborde l'évaluation des capacités parentales et l'impact des traumatismes vécus dans l'enfance sur la capacité à prendre soin des enfants. Elle souligne l'importance de la théorie de l'attachement et de la formation des évaluateurs pour améliorer les jugements et les interventions.
Points forts: + [01:00:34][^3^][3] Analyse des évaluations * Importance des antécédents de maltraitance * Influence des traumatismes sur les propositions + [01:02:02][^4^][4] Formation des évaluateurs * Impact de la théorie de l'attachement * Développement des habiletés d'observation + [01:03:18][^5^][5] Mesures dans les protocoles d'évaluation * Nécessité d'observer l'interaction parent-enfant * Importance de la sensibilité et du potentiel de changement + [01:04:35][^6^][6] Supervision et rétroaction vidéo * Utilisation des vidéos pour la supervision * Effet positif sur la réduction des défenses des parents + [01:06:02][^7^][7] Recommandations pour les protocoles d'évaluation * Formation continue en théorie de l'attachement * Création d'équipes spécialisées en intervention relationnelle + [01:07:26][^8^][8] Importance de la supervision continue * Supervision basée sur les vidéos des familles * Maintien et développement de l'expertise des intervenants
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:36][^2^][2]:
La vidéo présente une discussion sur le partenariat entre patients, familles et soignants, soulignant l'importance de construire des relations collaboratives dans les soins de santé. Elle met en lumière le rôle des familles en tant qu'experts de leurs enfants et la nécessité d'une approche personnalisée et adaptée pour améliorer la qualité et la sécurité des soins.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au partenariat * Importance de la collaboration * Rôle des familles comme experts + [00:04:11][^4^][4] Développement du partenariat * Évolution des soins * Approche centrée sur le patient + [00:07:02][^5^][5] Rôle des parents partenaires * Expertise et contribution des parents * Travailler en équipe avec les soignants + [00:13:49][^6^][6] Vision du soignant * Comprendre la motivation et les contraintes * Valorisation de l'autonomie du patient + [00:19:09][^7^][7] Partenariat en pédiatrie * Quatre dimensions du partenariat * Rôle pivot des parents dans les soins + [00:22:51][^8^][8] Collaboration efficace * Facteurs facilitants et barrières * Approche adaptée et personnalisée Résumé de la vidéo [00:24:38][^1^][1] - [00:42:45][^2^][2]: La vidéo aborde l'importance du partenariat entre les professionnels de la santé et les familles dans le contexte des soins pédiatriques. Elle souligne la nécessité d'un dialogue efficace, d'une communication franche et d'une collaboration pour améliorer la qualité des soins et l'expérience des patients.
Points forts: + [00:24:38][^3^][3] L'importance du sens * Redonner du sens à l'existence * Changer les habitudes de vie + [00:26:04][^4^][4] Le dialogue efficace * Plus qu'une simple discussion * Partage et ouverture au point de vue de l'autre + [00:27:00][^5^][5] La communication avec les soignants * Être franc et collaboratif * Prioriser et rapporter efficacement + [00:29:37][^6^][6] L'objectif du partenariat * Améliorer la relation soignant-soigné * Humaniser les soins + [00:32:20][^7^][7] Les facteurs facilitant le partenariat * Valeurs institutionnelles et engagement des équipes + [00:36:57][^8^][8] Les défis et barrières * Traumas antérieurs et perceptions sociales + [00:38:59][^9^][9] Exemples de partenariat réussi * Implication des patients dans les décisions de soins * Projets améliorant l'espace de soin
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Jerry Michalski's trip to Bahrain in Feb 2024 for Meta and Formula 1
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This morning I ran across a copy of Jane Austen's novel Emma with some of the keywords on each page translated into Welsh as footnotes at the bottom of the page. Apparently it's part of a series of classic books published by Icon into a variety of different languages and meant for language learners.
The full list of their titles with Welsh can be found here: Webster's Welsh Thesaurus Editions
I'm curious if anyone has used these before, and if so, how helpful they've found them for building their Welsh vocabulary as they read English language works.
Is anyone aware of Welsh language books that have this sort of English vocabulary cross listed on the page? (Sort of the way in which lingo.360.cymru has news stories in Welsh with English translation help along the way?)
syndication link: https://en.forum.saysomethingin.com/t/websters-welsh-thesaurus-editions/40131
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Résumé de la vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:21:58][^2^][2]:
La vidéo présente une interview de Dylan, un éducateur qui a récemment terminé un master en sciences de l'éducation à l'Université de Liège. Il discute de son projet de recherche sur les méthodes de synthèse de la littérature scientifique, en particulier l'Umbrella review, et de son application dans l'enseignement. Il aborde également l'importance de la recherche basée sur des preuves dans l'éducation et les défis associés à l'implémentation de pratiques éducatives efficaces.
Points forts: + [00:00:08][^3^][3] Introduction de Dylan * Éducateur et chercheur + [00:00:44][^4^][4] Umbrella review * Synthèse de méta-analyses + [00:01:35][^5^][5] Evidence-based education * Importance dans les pratiques éducatives + [00:02:11][^6^][6] Manque de synthèses * Dans le système éducatif francophone + [00:07:00][^7^][7] Critères de bonne recherche * Définition et importance + [00:16:02][^8^][8] Redoublement * Analyse de son efficacité
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- Feb 2024
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Résumé de la vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:09:48][^2^][2] : La vidéo présente une discussion sur l'enseignement explicite, une approche pédagogique validée par la recherche pour améliorer l'apprentissage des élèves. Elle aborde les stratégies de gestion de classe et d'apprentissage, et inclut des outils pratiques pour les enseignants.
Points forts : + [00:00:08][^3^][3] Introduction à l'enseignement explicite * Approche pédagogique concrète + [00:00:39][^4^][4] Mise en œuvre par les enseignants * Montrer, expliquer, entraîner + [00:01:32][^5^][5] Contenu de l'ouvrage * Théorique et pratique + [00:03:03][^6^][6] Expérience d'un enseignant * Outils pratiques testés + [00:06:48][^7^][7] Formation des enseignants * Importance de la réflexion pratique
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Viele – möglicherweise alle – Populationen von Eisbären drohen bis zum Ende des Jahrhunderts zu verschwinden, wenn das Verfeuern fossiler Brennstoffe nicht gestoppt wird. Interview mit dem Biologen Geoff York zur Bewohnbarkeit der Arktis für Eisbären, aber auch für andere Arten und den Menschen. https://www.liberation.fr/environnement/biodiversite/pour-sauver-les-ours-polaires-la-seule-solution-est-darreter-de-bruler-des-energies-fossiles-20240217_LZ2BEPEJXJHRHKWINWHE6Q57XA/
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Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:41:01][^2^][2]:
La vidéo présente Aurélien, un homme passionné par la langue allemande et engagé dans la reconnaissance et l'égalité de la communauté LGBT. Il a étudié en France et en Allemagne, organisé des conférences et travaillé sur sa thèse concernant l'écriture inclusive.
Points forts: + [00:08:17][^3^][3] Introduction d'Aurélien * Passion pour l'allemand dès le lycée * Études franco-allemandes et masters en traduction + [00:15:36][^4^][4] Engagement étudiant et LGBT * Membre actif dans divers comités étudiants * Fondation de soirées tandem LGBT + [00:19:55][^5^][5] Ateliers de sensibilisation * Expérience en éducation sur l'orientation sexuelle * Organisation d'ateliers sur le genre et la sexualité + [00:35:28][^6^][6] Lutte contre la discrimination * Importance de la sensibilisation des jeunes * Rôle des associations dans la promotion des droits LGBT Résumé de la vidéo 00:41:04 - 01:14:13 :
La vidéo présente la création d'ateliers pour combler le manque d'initiatives éducatives entre Fribourg et Stuttgart. Elle détaille le processus de préparation, les méthodes interactives utilisées pour engager les élèves, et l'importance de la rétroaction pour améliorer les ateliers.
Points forts : + [00:41:04][^1^][1] Début des ateliers * Recherche de volontaires * Planification et financement + [00:42:07][^2^][2] Préparation de l'atelier * Enquête auprès des élèves * Adaptation du contenu + [00:43:19][^3^][3] Déroulement de l'atelier * Présentation interactive * Discussion sur le genre et la sexualité + [00:46:27][^4^][4] Participation active * Méthode pour aborder les stéréotypes * Distinction entre sexe biologique et identité de genre Résumé de la vidéo [00:41:04][^1^][1] - [01:14:13][^2^][2]: La vidéo présente un atelier sur la sensibilisation aux stéréotypes de genre et à l'orientation sexuelle, offrant des méthodes interactives pour explorer ces concepts avec les élèves. L'orateur discute également de la nécessité de volontaires pour ces ateliers et partage des recommandations de lectures et de ressources sur ces sujets.
Points forts: + [00:41:04][^3^][3] Introduction des ateliers * Manque d'ateliers entre Fribourg et Stuttgart * Recherche de volontaires et de financements + [00:42:07][^4^][4] Déroulement des ateliers * Préparation et adaptation du contenu * Méthodes ludiques pour l'engagement des élèves + [00:46:27][^5^][5] Méthode interactive * Discussion sur les stéréotypes de genre * Participation active des élèves + [01:03:54][^6^][6] Recommandations de ressources * Sélection de lectures et de médias sur le genre et la sexualité * Importance de l'auto-réflexion et de la compréhension des expériences vécues
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Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [00:10:05][^2^][2]:
La vidéo présente des méthodes non confrontantes pour aborder le harcèlement, en se concentrant sur la restauration d'une dynamique de classe positive et le développement de l'empathie chez les élèves.
Points forts: + [00:00:16][^3^][3] Les méthodes non blâmantes * Utilisation de méthodes comme la préoccupation partagée + [00:01:02][^4^][4] La méthode de la préoccupation partagée * Créée dans les années 80, adaptée récemment * Trois étapes principales et des étapes optionnelles + [00:04:21][^5^][5] L'intervention psychosociale d'urgence (IPSU) * Mise en place en cas de crise grave * Trois objectifs principaux : identifier, évaluer les besoins, détecter les personnes à risque + [00:07:29][^6^][6] Les phases de l'IPSU * Information, dépôt de la parole, réparation, préparation, diagnostic * Importance d'un programme de prévention après l'intervention
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:15][^2^][2]:
La vidéo est une discussion franche sur la sexualité, l'éducation sexuelle et les tabous culturels associés. Elle explore comment la sexualité est abordée dans différents contextes éducatifs et familiaux, et l'importance de la communication ouverte sur ces sujets.
Points saillants: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au sujet * Discussion sur le sexe et les tabous + [00:01:00][^4^][4] Découverte de la sexualité * Expériences personnelles et éducation + [00:06:00][^5^][5] Éducation sexuelle précoce * Débats sur l'enseignement aux enfants + [00:08:00][^6^][6] Sexualité et société * Impact de la banalisation du sexe + [00:10:00][^7^][7] Contrôle parental * Droits et limites des parents + [00:16:00][^8^][8] Homosexualité et éducation * Aborder l'homosexualité avec les enfants
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Résumé de la vidéo [00:00:15][^1^][1] - [00:33:30][^2^][2]:
La vidéo présente le programme danois "Fri for Mobberi", visant à créer des environnements empathiques pour prévenir le harcèlement scolaire. Margot Neuvialle et Julien Garbarg-Chenon discutent de l'expérimentation du programme dans 1000 écoles françaises depuis janvier 2024, soulignant l'importance de développer des compétences psychosociales chez les enfants et les adultes.
Points clés: + [00:00:15][^3^][3] Introduction du programme * Origine et objectifs + [00:01:12][^4^][4] La classe empathique * Développement de l'empathie chez les enfants + [00:02:17][^5^][5] Société empathique * Impact sur les relations et la dynamique de groupe + [00:05:19][^6^][6] Méthode Fri for Mobberi * Recherche et résultats positifs + [00:10:41][^7^][7] Les quatre valeurs clés * Bienveillance, courage, respect, tolérance + [00:27:50][^8^][8] Adoption et formation * Intégration dans les écoles françaises
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www.derstandard.de www.derstandard.de
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Langes Interview mit Hans Joachim Schellnhuber im Standard, under anderem zu Kipppunkten und der Möglichkeit, dass wir uns schon auf dem Weg in ein „neues Klimaregime“ befinden. Schellnhuber geht davon aus, dass auch das 2°-Ziel überschritten werden wird. Der „Königsweg“, um der Atmosphäre danach wieder CO<sub>2</sub> zu entziehen, sei der weltweite Ersatz von Zement durch Holz beim Bauen, den er als Direktor des IIASA vor allem erforschen wolle. Die Wahrscheinlichkeit dafür, dass „noch alles gutgehen" werde, sei gering. https://www.derstandard.at/story/3000000204635/klimaforscher-schellnhuber-werden-auch-ueber-das-zwei-grad-ziel-hinausschiessen
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Die Folgen des Hamas-Überfalls auf Israel gefährden Fortschritte in der Klimapolitik massiv. Sie führen zu weiteren Vertrauensverlusten, die internationale Kooperation behindern, begünstigen Investitionen in Öl, verringern möglicherweise staatliche Ausgaben für erneuerbare Energien und könnte, wenn es zu Preiserhöhungen für Öl kommt, der Biden-Aministration in den USA innenpolitisch schaden. Ausführlicher, auf Experten gestützter Artikel in der New York Times. https://www.nytimes.com/2023/10/23/climate/gaza-war-climate-change.html
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www.hypertrike.org www.hypertrike.org
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for - open source - velocar - hypertrike - International Human Powered Vehicle Association
to - http://www.ihpva.org/home/ https://hyp.is/fqMYhsd9Ee6kGac7YpqNow/www.ihpva.org/home/
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www.ihpva.org www.ihpva.orgIHPVA1
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for - open source - velocar - international human powered vehicle association - IHPVA - human powered vehicle
from - https://hyp.is/I6XF-sd9Ee6WcSsdbA72AQ/www.hypertrike.org/
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Retour d’expérience sur une mobilité Erasmus + en Finlande : une délégation d'enseignants et de personnels d'encadrement s'est rendue à Oulou, dans le nord de la Finlande pour rencontrer les acteurs du système éducatif finlandais, l'observer et s'en inspirer. Au menu, bien-être à l'école pour les élèves comme pour les équipes éducatives, approche progressive des apprentissages, relation de confiance entre les familles et les enseignants, développement durable...
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La vidéo parle du regard critique sur les données probantes en éducation, un terme qui est à la mode mais qui soulève des questions et des nuances. L'animateur Mathieu Thibeault interviewe Marie-Hélène Jobin, une enseignante de sciences au collège Nouvelles Frontières à Gatineau, qui partage son expérience et son point de vue sur les données probantes.
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A l’occasion de la Journée internationale des enfants en situation de rue, la Fondation Apprentis d’Auteuil International (FAAI) a organisé une série de conférences, le 12 et 13 avril 2022 : DE L’EXCLUSION VERS L’INCLUSION : QUELLES PERSPECTIVES D’AVENIR POUR LES ENFANTS EN SITUATION DE RUE ? L’évènement s’est déroulé à Genève et était retransmis en ligne. Retrouvez toutes les informations ici : https://faai.ch/IDSC22
CONFÉRENCE 3 LA PROTECTION DES ENFANTS EN SITUATION DE RUE : NOTRE PRIORITÉ ! Modération: Tony Burgener
Mot introductif du Comité des droits de l’enfant par Philip Jaffé, Vice-président.
Discours de clôture par M. Alfonso Gomez, Conseiller administratif Ville de Genève
Avec Hynd Ayoubi-Idrissi, Vice-présidente du Comité des droits de l’enfant, ONU Dedho, 27 ans, France. Laura Hendricksen, Directrice International, Apprentis d'Auteuil. Joseph Likibi, Coordinateur du REIPER, notre partenaire au Congo. Lucy Halton, Responsable Juridique et Plaidoyer, Consortium for Street Children.
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MONTRÉAL Explorez les coulisses du projet "Paroles aux jeunes", initié par le Bureau international des droits des enfants, à travers notre nouveau documentaire !
Pendant deux ans, plus de soixante-dix adolescent.e.s agé.e.s de 14 à 17 ans de la région métropolitaine de Montréal se sont impliqué.e.s sur une question sociétale majeure : l’exploitation sexuelle, un enjeu en constante évolution et qui affecte particulièrement les jeunes.
Ce travail et cet engagement se sont concrétisés par la formulation de recommandations pour que les outils, les moyens de prévention et les campagnes de sensibilisation qui leur sont destinés soient plus efficaces et reflètent davantage leurs réalités.
🔗 Liens utiles : Recommandations du projet : https://www.ibcr.org/fr/paj-recommand... Nouvelle sur la fin du projet : http Site du Bureau international des droits des enfants : https://www.ibcr.org/fr/ Transcription
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- Jan 2024
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Eine Studie zeigt, dass die CO2-Emissionen deutscher Neuwagen 14,1% höher sind, als es die Hersteller angeben. 2018 lag der Unterschied durchschnittlich bei 7,7%. https://taz.de/CO2-Werte-neuer-Fahrzeuge/!5985888/
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www.repubblica.it www.repubblica.it
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2022 haben Kreuzfahrtschiffe in Europa mehr Stickoxide ausgestoßen als der gesamte Autoverkehr Punkt der CO2 Fußabdruck einer Kreuzfahrt ist höher als bei einer vergleichbar weiten Flugreise mit hotelaufenthalt Punkt die Republica informiert über die katastrophalen Emissionen von Kreuzfahrtschiffen. https://www.repubblica.it/green-and-blue/2024/01/29/news/navi_crociera_inquinamento_ambiente-422001318/
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Ausführlicher Artikel zum Hintergrund der Entscheidung der Biden-Adminstration, den Bau der LNG-Terminals CP2 nicht ohne Überprüfung der Klimawirkung zu genehmigen. Zur Zeit haben die USA sieben LNG-Export-Terminals, fünf sind in Bau. CP2 wäre das bisher größte; es ist eines von 17 Terminals im Planungsstadium. Die USA sind weltweit führend beim LNG-Export und bei der Öl- und Gasproduktion insgesamt. CP2 soll, bei Baukosten von 10 Milliarden Dollar, 20 Millionen Tonnen LNG im Jahr verschiffen, 20% der US- Exporte. https://www.nytimes.com/2024/01/24/climate/biden-lng-export-terminal-cp2.html
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www.derstandard.de www.derstandard.de
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Der Standard informiert über zwei Studien, die unter anderem den Zusammenhang von Stadtentwicklung und globaler Erhitzung betreffen. Vor allem in den USA wird für die Mehrzahl der großen Städte eine Schrumpfung vorausgesagt, verstärkt durch die Folgen der Erhitzung. Die Studie verwendet ist Szenarien des IPCC. Unter anderem ergibt sich daraus die Forderung, die Stadtplanung nicht mehr vor allem an der Vorstellung von wachsenden Städten auszurichten. https://www.derstandard.de/story/3000000203501/tausende-us-staedte-koennten-bis-2100-zu-geisterorten-werden
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Die Firma Adnoc wird nicht auf die vorgesehenen 150 Milliarden Dollar Investitionen in weitere fossile Expansion verzichten. https://www.theguardian.com/environment/2023/dec/15/cop28-president-sultan-al-jaber-says-his-firm-will-keep-investing-in-oil
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Die großen Firmen der Fossilindustrie haben 2023 Selbstverpflichtungen zur Dekarbonisierung zurückgenommen. Im wärmsten Jahr der aufgezeichneten Geschichte haben sie an der Perfektionierung ihrer fossilen Geschäftsmodelle und an an einer weiteren Steigerung der Förderung von Öl und Gas gearbeitet. Überblicksartikel im Guardian. https://www.theguardian.com/us-news/2024/jan/03/2023-hottest-year-on-record-fossil-fuel-climate-crisis
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Die New York Times illustriert ihren Bericht zu der Copernicus-Zusammenfassung der Klimaentwicklung 2023 mit zwei Infografiken zu den Monatstemperaturen der vergangenen Jahre und zu Temperaturen in den verschiedenen Regionen der Erde. Noch ist unklar, ob die trotz El Niño unerwartet hohen Temperaturen Signal einer Beschleunigung der globalen Erhitzung sind. https://www.nytimes.com/2024/01/09/climate/2023-warmest-year-record.html
Copernicus-Bericht: https://climate.copernicus.eu/global-climate-highlights-2023
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FireKing File Cabinet, 1-Hour Fire Protection, 6-Drawer, Small Document Size, 31" Deep<br /> https://www.filing.com/FireKing-Card-Check-Note-Cabinet-6-Drawer-p/6-2552-c.htm
A modern index card catalog filing solution with locks and fireproofing offered by FireKing for $6,218.00 with shipment in 2-4 weeks. 6 Drawers with three sections each. Weighs 860 lbs.
at 0.0072" per average card, with filing space of 25 15/16" per section with 18 sections, this should hold 64,843 index cards.
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https://www.youtube.com/watch?v=9wi6yKZRGAk
configurable interior drawers including card trays
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- Dec 2023
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Durch einen 1,4 Milliarden Euro Deal besteht die Möglichkeit, die Doñana-Region in Andalusien, Europas größtes Feuchtgebiet, zu bewahren. Die Gegend, zu der einen Nationalpark gehört, leidet vor allem unter Wasser Stress. Der Deal soll einen auch symbolisch wichtigen Konflikt beenden, bei dem konservative und reaktionäre politische Kräfte die Bauern unterstützt hatten, die illegal Wasser für Erdbeer- und Himbeer-Anbau verwendet haben. Die spanische Umweltministerin Teresa Ribeira erklärt ausführlich Prinzipien einer Green transition, die so durchgeführt wird, dass die Lebensbedingungen in einer Region verbessert werden und die Bevölkerung sie unterstützt. https://www.theguardian.com/world/2023/dec/27/spain-environment-minister-hails-andalucia-wetlands-deal-green-transition
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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www.carbonbrief.org www.carbonbrief.org
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- Joe Thwaites
- Alex Scott
- NCQG
- Nairobi Declaration
- askforce on International Taxation to Enhance Development and Climate Action
- Jonathan Beynon
- Mia Mottley
- High Level Expert Group on Climate Finance
- Mariana Mazucatto
- Paris pact
- Standing Committee of Finance
- Center for Global Development
- new collective quantified goal
- COP28
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Dokumentation zu den PR-Firmen, die im Vorfeld der COP28 damit beauftragt waren, Sultan Al Jaber, die Vereinigten Arabischen Emirate und die Adnoc als Vorkämpfer einer ökologischen Wende darzustellen. Zu den Quellen des Artikels gehören die Offenlegungen, die das amerikanische Justizministerium von ausländischem Agenten verlangt https://www.desmog.com/2023/12/09/inoculate-from-criticism-a-closer-look-at-the-public-relations-companies-active-at-cop28/
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www.desmog.com www.desmog.com
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Über einen Bericht von Oil Change International über CCS. Die Fossilindustrie hat auch auf der COP28 - zum Teil erfolgreich -versucht, CCS als Weg darzustellen Emissionen Emissionen zu vermeiden, sodass sichfossile Brennstoffe weiter nutzen lassen. Regierungen planen gerade weitere 200 Milliarden in CCS zu investieren, obwohl es sich um unausgereift Technologien handelt, die bisher vor allem eingesetzt wurden, um CO2 für die Ölförderung zu gewinnen. https://www.desmog.com/2023/12/12/oil-industry-battles-push-for-phase-out-deal-at-cop28-with-promises-to-capture-carbon/
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for: climate crisis - voting for global political green candidates, podcast - Planet Critical, interview - Planet Critical - James Schneider - communications officer - Progressive International, green democratic revolution, climate crisis - elite control off mainstream media
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podcast: Planet Critical
- host: Rachel Donald
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title: Overthrowing the Ruling Class: The Green Democratic Revolution
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summary
- This is a very insightful interview with James Schneider, communications officer of Progressive International on the scales of political change required to advert our existential Poly / meta / meaning crisis.
- James sees 3 levels of crisis
- ordinary crisis emerging from a broken system
- larger wicked problems that cannot be solved in isolation
- the biggest umbrella crisis that covers all others - the last remaining decades of the fossil fuel system,
- due to peak oil but accelerated by
- climate crisis
- There has to be a paradigm shift on governance, as the ruling elites are driving humanity off the cliff edge
- This is not incremental change but a paradigm shift in governance
- To do that, we have to adopt an anti-regime perspective, that is not reinforcing the current infective administrative state, otherwise, as COVID taught us, we will end up driving the masses to adopt hard right politicians
- In order to establish the policies that are aligned to the science, the people and politicians have to be aligned.
- Voting in candidates who champion policies aligned to science is a leverage point.
- That can only be done if the citizenry is educated enough to vote for such politicians
- So there are two parallel tasks to be done:
- mass education program to educate citizens
- mass program to encourage candidates aligned to climate science to run for political office
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the overwhelming majority of people support are not on the political agenda which is why this whole the idea that there is a center in politics is a complete fiction
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for: quote - there is no center, it's a fiction, quote - James Schneider - Progressive International
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quote
- key point
- the things that the overwhelming majority of people support are not on the political agenda
- which is why this whole the idea that there is a center in politics is a complete fiction
- Elite consensus opinion is almost always massively in the minority
- and so you have to work very hard to prevent things which are massively in the majority from getting political expression
- Polling between 2/3 and 3/4 of people support (including generally speaking the majority of people who voted in the last election support) things like
- public ownership of
- energy
- water
- rail
- mail, etc
- a 15 pound an hour minimum wage
- a wealth tax
- public ownership of
- the things that the overwhelming majority of people support are not on the political agenda
- All of these things considered way way on the left are not on the left, that's actually the center if you're talking about where is the mainstream British public opinion - and it's such strong public opinion because no one ever says it in the public sphere and when they do they are ridiculed
- author: James Schneider, Progressive International
- date: Dec, 2023
-
Tags
- key point - there is no center, it's a fiction
- quote - there is no center, it's a fiction
- green democratic revolution
- climate crisis - voting for global political green candidates
- James Schneider - communications offers - Progressive International
- podcast - Planet Critical - James Schneider - Progressive International - Green democratic revolution
- climate crisis - elite control of mainstream media
- quote - James Schneider, Progressive International
Annotators
URL
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www.hks.harvard.edu www.hks.harvard.edu
-
www.theguardian.com www.theguardian.com
Tags
- NGO: Leave It in the Ground Initiative
- NGO: Oil Change International
- country: UAE
- topic: Methane emissions
- actor: Sultan Al Jaber
- process: methane reduction
- expert: David Tong
- NGO: Energy and Climate Intelligence Unit
- 2023-08-17
- event: COP28
- expert: Kjell Kühne
- Adnoc
- expert: Gareth Redmond-King
- actor: Adnoc
Annotators
URL
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- Nov 2023
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www.liberation.fr www.liberation.fr
-
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www.liberation.fr www.liberation.fr
-
-
www.nytimes.com www.nytimes.com
-
Erneuerbare Energien sind in den vergangenen 20 Jahren deutlich schneller gewachsen als prognostiziert. Das Wachstum war aber nicht so groß wie das des Stromverbrauchs insgesamt, so dass die Emissionen aus fossilen Energien trotzdem zugenommen haben. Die New York Times stellt die Entwicklung des Elektrizitäts-Sektors nach Länder geordnet mit Infografiken dar und analysiert sie. https://www.nytimes.com/interactive/2023/11/20/climate/global-power-electricity-fossil-fuels-coal.html
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peacemaker.un.org peacemaker.un.org
-
The start of proceedings to define a boundary line between Guyana and Venezuela.
- https://www.youtube.com/watch?v=Btqc9Kch980
- 1899 arbitral award
- https://icj-cij.org/case/171
-
-
article-summarizer.scholarcy.com article-summarizer.scholarcy.com
-
Feminist analyses see both the state and trafficking networks as threats to security, as trafficked persons lack freedom of movement and are at risk of abuse and poor health
opens the table to consider more things in terms of IR security
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Governments prioritize defense spending over healthcare,
its cos thats real politics, men bruh
-
-
article-summarizer.scholarcy.com article-summarizer.scholarcy.com
-
gender norms and identities can limit people's ability to achieve security.
-
considering gender in policymaking.
-
analyzing key issues in security studies through gender lenses.
-
Gender lenses help us understand how gender is connected to power dynamics and how it shapes international processes and practices.
-
rethought to reduce inequality and encourage security for people in their daily lives.
private becomes political, new meaning to security
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ects of war on women, we can gain a better understanding of the unequal gender relations that sustain military activities.
-
simplistic views of women as victims
link to Whitworth
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individual insecurity, for marginalized and disempowered individuals.
-
eminist security studies focus on how insecurities are created and how individuals respond to them within structures of violence and oppression
violence and oppression by the state- patriarchy can also be a security issue, also who the state protects is based on who is classed as a citizen so marginalised people might not be inclined to fight for their state
-
security language
masc language = military language, sexualised and degrades women.
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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www.copahabitat.ca www.copahabitat.ca
- Oct 2023
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International Conference on Indigenous Language Documentation, Education and Revitalization (ICILDER) last weekend at the University of Indiana.
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promosante.org promosante.org
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Chartes et déclarations
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Durch das Überfließen eines Gletschersees kamen im indischen Budesstaat Sikkim Anfang September mindestens 14 Menschen ums Leben. Zuvor hatten Überflutungen nach weit überdurchschnittlichen Monsun-Regenfällen im Bundesstaat Himachal Pradesh über 250 Menschen das Leben gekostet. https://www.theguardian.com/world/2023/oct/05/india-floods-death-toll-lhonak-lake-injuries-missing-sikkim
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www.fapeo.be www.fapeo.be
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www.fapeo.be www.fapeo.be
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pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Neue, gigantische Fracking-Projekte in den USA („monster fracks“) verbrauchen enorme Mengen Wasser, so dass die Öl- und Gasfirmen inzwischen auch nach Wasser bohren. Damit wird die durch Übernutzung und globale Erhitzung prekäre Wasserversorgung in vielen Gegenden der USA zusätzlich belastet. Analyse und Reportage in der New York Times, die herazusgefunden hat, dass die monster fracks in Texas inzwischen zwei Drittel der Fracking-Projekte ausmachen. https://www.nytimes.com/interactive/2023/09/25/climate/fracking-oil-gas-wells-water.html
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Bei den Treffen von Bundeskanzler Scholz und Vizekanzler Habeck mit fünf zenztalasiatischen Regierungschefs in Berlin waren Rohstoffversorung und Energiepartnerschaften ein zentrales Thema. So soll Öl aus Kasachstan in Zukunft über Baku in Aserbaidschan in die deutsche Raffinerie in Schwedt gelangen. https://taz.de/Werben-um-Zentralasien/!5959486/
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- Sep 2023
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www.repubblica.it www.repubblica.it
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Europa droht in eine Abhängigkeit von China zu geraten, das im Augenblick bei Produkten und Rohstoffen, die für erneuerbare Energien gebraucht werden, mit großem Abstand der wichtigste Lieferant ist. Wie Reuters berichtet, hat die spanische EU-Präsidentschaft dazu ein Dokument vorbereitet, das bei der nächsten Sitzung des europäischen Rates diskutiert werden soll. https://www.repubblica.it/economia/2023/09/18/news/europa_dipendenza_batterie_cinesi-414906186/?ref=RHLF-BG-I414871700-P5-S2-T1
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www.liberation.fr www.liberation.fr
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international du droit maritime des Nations Unies basé à Hambourg en Allemagne
Eine Koalition kleiner Inselstaaten hat beim internationalen Seegerichtshof eine Aussage zur Belastung der Ozeane durch Treibhausgase beantragt. Wenn diese als Verschmutzung im Sinne des Seerechts anerkannt wird, lassen sich damit Klagen gegen die Industriestaaten auf Einschreiten gegen die globale Erhitzung begründen. https://www.liberation.fr/environnement/pollution/des-etats-insulaires-intentent-une-action-en-justice-pour-proteger-les-oceans-20230911_ATZV3N2EAZCMXEWEKUZ32ACL4Q/
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Als Folgen der globalen Erhitzung und des beginnenden El Nińo werden in Südostasien gravierende Probleme bei der Nahrungsmittelversorgung befürchtet. Indien hat den Export fast alle Reissorten bereits untersagt. Die Regenfälle in Indien und Thailand waren in diesem Jahr deutlich zu schwach. Die Reiserträge sinken schon bei relativ kleinen Änderien der Temperaturen. Ausführliche Reportage im Guardian.
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- Aug 2023
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www.rd-alliance.org www.rd-alliance.org
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Generalist repositorie
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www.repubblica.it www.repubblica.it
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Die Republica berichtet über den Bericht des internationalen Währungsfonds, demzufolge 2022 7 Billionen Dollar an fossilen Subventionen gezahlt wurden. Das sind mehr als 7% des Welt-Bruttosozialprodukts. Der IMF ruft zu einer Reform des Subventionssystems auf und fordert eine CO<sub>2</sub>-Steuer, durch die die Emissionen bis 2030 um 43% gesenkt werden könnten. https://www.repubblica.it/economia/2023/08/24/news/combustibili_fossili_gas_petrolio_sussidi_pubblici-412145853/
IMF-Bericht: https://www.imf.org/en/Publications/WP/Issues/2023/08/22/IMF-Fossil-Fuel-Subsidies-Data-2023-Update-537281
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www.pewresearch.org www.pewresearch.org
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We are already seeing the emergence of ‘tech-free’ camps and vacation packages. Experiencing life ‘offline’ will become a generational goal, much like the Millennial generation introduced ride sharing and home sharing. Ironically, it will be technology that enables this trend, and premiums will be paid for uninterrupted time to focus or to simply enjoy being alive. This may also indicate a new kind of disparity between economic strata, with the more-wealthy affording privacy, peace and quiet while the lower strata remain fodder for 24/7 social media aggregators and botnets.
- for: futures, digital futures, online vs offline role reversal, inequality
- quote
- paraphrase
- We are already seeing the emergence of
- ‘tech-free’ camps and
- ' tech-free' vacation packages
- Experiencing life ‘offline’ will become a generational goal,
- much like the Millennial generation introduced ride sharing and home sharing.
- Ironically, it will be technology that enables this trend, and premiums will be paid for uninterrupted time to focus or to simply enjoy being alive.
- This may also indicate a new kind of disparity between economic strata, with
- the more-wealthy affording privacy, peace and quiet while
- the lower strata remain fodder for 24/7 social media aggregators and botnets.
- We are already seeing the emergence of
- author: Sam Adams
- 24 year veteran of IBM
- senior AI research scientist, RTI International
-
there is a disconnect between the long period of evolution that honed our humanity and the short period of rapid technology change we are facing.
- for: progress trap, quote, quote - progress trap, quote Brian Southwell, Science in the Public Sphere Program, RTI International
-
quote
- We are likely to make some gains in personal health, are likely to face some collective concerns in terms of environmental health and
- are not likely to cope with the alienation and despair that is a part of a life lived largely online.
- In the latter case, there is a disconnect between the long period of evolution that honed our humanity and
- the short period of rapid technology change we are facing.
-
author: Brian Southwell
- director, Science in the Public Sphere Program, RTI International
-
I do expect new social platforms to emerge that focus on privacy and ‘fake-free’ information, or at least they will claim to be so. Proving that to a jaded public will be a challenge. Resisting the temptation to exploit all that data will be extremely hard. And how to pay for it all? If it is subscriber-paid, then only the wealthy will be able to afford it.
- for: quote, quote - Sam Adams, quote - social media
- quote, indyweb - support, people-centered
- I do expect new social platforms to emerge that focus on privacy and ‘fake-free’ information, or at least they will claim to be so.
- Proving that to a jaded public will be a challenge.
- Resisting the temptation to exploit all that data will be extremely hard.
- And how to pay for it all?
- If it is subscriber-paid, then only the wealthy will be able to afford it.
- author: Sam Adams
- 24 year IBM veteran -senior research scientist in AI at RTI International working on national scale knowledge graphs for global good
- comment
- his comment about exploiting all that data is based on an assumption
- a centralized, server data model
- his comment about exploiting all that data is based on an assumption
- this doesn't hold true with a people-centered, person-owned data network such as Inyweb
-
-
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According to the International Hydropower Association, or IHA, a facility with two reservoirs roughly the size of two Olympic swimming pools, and a 500-metre height difference between them, would have an energy capacity of about three and a half megawatt hours. And they last for decades,
- for: pumped hydro storage capacity, pumped hydro, PSH
- paraphrase
- According to the International Hydropower Association, or IHA,
- a facility with:
- two reservoirs roughly the size of two Olympic swimming pools,
- a 500-metre height difference between them,
- would have
- an energy capacity of about three and a half megawatt hours and
- they last for decades,
- a facility with:
- According to the International Hydropower Association, or IHA,
-
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monde-diplomatique.de monde-diplomatique.de
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Hintergrundartikel zum möglicherweise bald beginnenden Tiefseebergbau, dessen ökologische Folgen enorm sein dürften und wissenschaftlich noch nicht eingeschätzt werden können. Zentrales internationales Konfliktthema ist die Rolle der internationalen Meeresbodenbehörde ISA: Die Metalle, die in der Tiefsee abgebaut werden können, sind vor allem für Erzeugung und Speicherung erneuerbarer Energien interessant.
Tags
- topic: deep sea mining
- institution: Benioff Ocean Science Laboratory
- expert: Matthias Haeckel
- expert: Pradeep Singh
- feature: Clarion-Clipperton-Zone
- expert: Matthew Gianni
- expert: Diva Amon
- institution:Potsdamer Forschungsinstitut für Nachhaltigkeit
- institution: ISA
- institution: International Seabed Authority
- expert: Louisa Casson
- NGO: Deep Sea Conservation Coalition
- actor: The Metals Company
Annotators
URL
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www.liberation.fr www.liberation.fr
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In Hobart treffen sich Antarktis-Forschende zu einem Symposion, bei dem die neuesten Daten zum antarktischen Meereis und den Temperaturen der die Antarktis umgebenden Ozeane besprochen werden. Im Juli nahm das Meereis um die Antarkris 15% weniger Fläche ein als 1981-2010. Die Abnahme begann 2016 und hat wie die Temperatursteigerungen der Ozean ein dramatisches Ausmaß erreicht. Die Abnahme kann schwerwiegende Folgen für das Festlandseis und die Meeresströmungen haben.
Tags
- expert: Ted Scambos
- region: Antarctica
- event: Hobart summit
- cryosphere
- expert: Jilda Caccavo
- NGO: International Cryosphere Climate Initiative
- process: sea ice loss
- expert: Nicolas Jourdain
- time: 2016-2023
- time: 2023
- expert: Gaétan Heyme
- institution: NSICD
- expert: Lydie Lescarmontier
Annotators
URL
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- Jul 2023
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Seit 2020 haben die 20 ärmsten Länder 50 Milliarden Dollar Schldenan die G20-Staaten zurückgezahlt. Diese Beträge stehen für Klimaschutz und Klimaanpassung der oft besonders vulnerablen Länder nicht zur Verfügung. Bei einem Trffen der G20-Finanzminister*innen wurden keine Fortschritte bei der Entschuldung der ärmsten Länder erreicht. https://taz.de/Schuldenkrise-im-Globalen-Sueden/!5945035/
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www.ozp.fr www.ozp.fr
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rspectives internationales sur les relations entre l’École et les famillesDans de nombreux systèmes éducatifs, la relation entre l’École et les familles fait partie intégrante desdocuments officiels et des objectifs ministériels. Elle y est souvent thématisée à un double niveau, celui del’établissement et celui des enseignants. La relation entre l’École et les familles dépend beaucoup de la traditionéducative qui la porte. Dans les pays nordiques comme le Danemark, la Norvège ou encore la Suède,l’implication des parents dans les apprentissages scolaires de leurs enfants est recherchée4.Outre les paysnordiques, on peut citer l’Écosse qui a une tradition ancrée de participation bénévole des parents à la vie del’école qui peut par exemple passer par l’entretien des espaces verts ou l’encadrement d’équipes sportives. LeNouveau cadre pour l’École (« National Improvement Framework ») développé en Écosse voit dansl’implication des parents l’un des six leviers pour améliorer les projets d’établissements
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www.theguardian.com www.theguardian.com
- Jun 2023
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www.theguardian.com www.theguardian.com
- May 2023
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nzhistory.govt.nz nzhistory.govt.nz
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More than 150,000 people took part in over 200 demonstrations in 28 centres, and 1500 were charged with offences stemming from these protests.
springbok tour 1981
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- Apr 2023
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Die Oberflächentemperaturen der Ozeane haben im April einen neuen allzeitrekord erreicht noch nie in der aufgezeichneten Geschichte haben sich die Temperaturen so schnell und so stark erhöht wie im Augenblick. Es gibt deutliche Anzeichen für ein starkes El Niño-Phänomen in diesem Jahr und Vermutungen, dass deshalb die 1,5 Grad-Grenze schon im kommenden Jahr überschritten werden wird. https://www.bbc.com/news/science-environment-65339934
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www.bloomberg.com www.bloomberg.com
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Bericht von Bloomberg Green über grüne Investitionen von Venture-Kapitalisten. Im Vordergrund stehen - oft mit öffentlicher Beteiligung - nicht mehr die schon eingeführten Technologien zur Energieerzeugung sondern Elektrifizierung neuer Bereiche und auch das Speichern von CO2. 2022 würden ca. 70 Milliarden USD venture Capital und insgesamt 652 Milliarden in Climate Tech investiert. Der International Renewable Energy Agency zufolge müssen sich die Investitionen jährlich vervierfachen. https://www.bloomberg.com/graphics/2023-climate-tech-startups-where-to-invest/?srnd=green&leadSource=uverify%20wall
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Das Interview mit dem UAE-Ölminister, #Adnoc-Chef und #COP28-Präsidenten Sultan Al Jaber ist ein Paradebeispiel dafür, wie die Fossil-Branche den Kampf gegen die durch sie verursachte Klimakatastrophe hijackt. Dazu gehört es auch - verkörpert durch diesen Minister, der gleichzeitig Firmenchef ist - das hochpolitische Öl- und Gasgeschäft als Business-as-usual auszugeben.
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- Mar 2023
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fedlex.data.admin.ch fedlex.data.admin.ch0.103.11
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journals.sagepub.com journals.sagepub.com
- Feb 2023
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designopendata.files.wordpress.com designopendata.files.wordpress.com
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Every visual creative work is a manifestation of the character of thedesigner.
This emphasizes the importance of the designer understanding how their work ties into how people determine their level as designers.
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The resulting International Style leapt from Europe to the United States, spreading valuesof neutrality, objectivity, and rationality expressed through tightly gridded layouts andrestricted typography.
The values that this style presented were impactful enough to reach the U.S thus foreshadowing it's importance.
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turned revolutIonary avant-garde Ideals Into forMal Method–ologIes, detachIng desIgn froM a dIsruptIve aesthetIc agenda.
This can relate to their approaches to design and how they may relate to our approaches.
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A movementcalled the New Typography emergedfrom the Bauhaus
This will be important to keep in mind for later in the reading.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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iris-recherche.qc.ca iris-recherche.qc.ca
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À l’inverse une hausse de frais de scolarité aura pour effet de favoriser les ménages les mieux nantis dans l’accès à l’éducation. C’est ce que l’Ontario a appris en augmentant les frais de scolarité pour ses programmes de médecine. Cette mesure a eu pour effet de diminuer le nombre de ménages ayant des revenus annuels de moins de 80 000$ qui pouvaient envoyer leur enfant en médecine.
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iris-recherche.qc.ca iris-recherche.qc.ca
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Ainsi, le modèle organisé autour de la planification étatique, auquel était souvent associée la gratuité scolaire, a été battu en brèche ces dernières décennies par le modèle néolibéral, inspiré par Hayek et Friedman, et promu par l’OCDE, les États-Unis, le Royaume-Uni et les pays du Commonwealth. Ces pays ont eux-mêmes accéléré la réforme néolibérale de leur système d’éducation, et d’autres ont été pressés de les imiter, comme la France ou encore le Canada (le Québec ayant lui-même été sommé de s’adapter au reste du pays). Dans cette perspective, l’éducation n’est pas, comme dans le paradigme humaniste, un acte de formation citoyenne ou de transmission de la culture : elle constitue un investissement dans le « capital humain » d’un individu, lui permettant d’être plus productif et de répondre aux besoins des industries, en contrepartie d’un flux de revenu ou d’un retour sur investissement plus élevé (quitte à emprunter et à s’endetter pour acheter le stock de compétences nécessaires pour augmenter la valeur de son « capital humain »). Les pays européens, et particulièrement les pays scandinaves, sont restés attachés au modèle étatisé et à la gratuité scolaire, même si les pressions sont fortes, par exemple en France, pour engager la conversion vers le modèle à frais élevés.
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La gratuité scolaire dans le monde La « part des dépenses privées dans l’enseignement tertiaire dépend essentiellement des frais de scolarité auxquels sont soumis les étudiants25 ». Au Canada, d’après des données de l’OCDE de 2018 présentées au tableau 1, 52 % des dépenses en enseignement tertiaire proviennent de sources publiques et 24 % sont assumées par les ménages. En France, c’est plutôt 77 % et 12 % ; en Autriche, 89 % et 3 % ; en Finlande, 91 % et 0 %. On peut donc dire que le choix de réduire les frais de scolarité va de pair avec une conception de l’éducation comme service public financé publiquement, et qu’à l’inverse, les frais de scolarité sont une manière de réduire l’investissement de l’État et de reporter une part croissante du coût de la formation sur les individus et les ménages. Tableau 1 Dépenses totales au titre des établissements d’enseignement en pourcentage du PIB (%), OCDE, 2018
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www.youtube.com www.youtube.com
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La gratuité scolaire : impossible?
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Local file Local file
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he British government duly declared Avery an “enemyof all mankind” and an international manhunt was announced—theworld’s first.
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- Jan 2023
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www.sciencedirect.com www.sciencedirect.com
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According to the conventional public narrative, colonial patterns of extraction ended with the withdrawal of colonial troops, flags and bureaucrats from the territories of the global South. Today, we are told, the world economy functions as a meritocracy: countries that have strong institutions, good markets, and a steadfast work ethic become rich and successful, while countries that lack these things, or which are hobbled by corruption and bad governance, remain poor. This assumption underpins dominant perspectives in the field of international development
!- comment : dominant narrative of international development - using the tool of EORA I/O tables, the authors refute this argument and transparently show what is happening - the continuation of colonialism extractionism through the vehicle of unequal exchange structurally built into trade inequality unilaterally imposed upon the Global South
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- Dec 2022
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iiif.io iiif.io
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This document is a companion to the IIIF Content Search API Specification, Version 2.0. It describes the changes to the API specification made in this major release, including ones that are backwards incompatible with version 1.0, the previous version.
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- Nov 2022
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www.lainternationalpenshow.com www.lainternationalpenshow.comHome1
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community.interledger.org community.interledger.org
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locally-based staff and carries out its programs in conjunction with local partners. Teams of international instructors and volunteers support the programs through projects year-round.
So many good features in your project!
Employing local staff that know the setting and can be role models for the kids.
Supporting mentoring by volunteers to scale.
Working with bodies to get a visceral experience that change is possible.
Mentoring in groups to build a community.
Spotlighting diversity and building bridges beyond the local community.
Some related resources: Ballet dancer from Kibera
Fighting poverty and gang violence in Rio's favelas with ballet
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docdrop.org docdrop.org
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How Shipping Containers Took Over the World (then broke it) by Calum on YouTube
Oct 5, 2022
The humble shipping container changed our society - it made International shipping cheaper, economies larger and the world much, much smaller. But what did the shipping container replace, how did it take over shipping and where has our dependance on these simple metal boxes led us?
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- Oct 2022
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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www.midilibre.fr www.midilibre.fr
- Sep 2022
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ameqenligne.com ameqenligne.com
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intégration des personnes immigrantes et de régionalisation de l'immigration
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'intensifier les actions de promotion à l'international, notamment en faisant mieux connaître la réalité des cégeps, le DEC et le Québec comme destination d'études, sera également mise de l'avant.
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- Aug 2022
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directory.doabooks.org directory.doabooks.org
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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energy production and investment behaviour,” said Gregory Trencher, who researches energy policy and sustainability transitio
Siehe auch die Studie von Oil Change International
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multimediaman.blog multimediaman.blog
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In 1895, the Belgians Paul Otlet (1868-1944) and Henri La Fontaine founded the International Institute of Bibliography (IIB) and began working on something they called the Universal Bibliographic Repertory (UBR), an enormous catalog based on index cards. Funded by the Belgian government, the UBR involved the collection of books, articles, photographs and other documents in order to create a one-of-a-kind international index.
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www.vox.com www.vox.com
- Jul 2022
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iea.blob.core.windows.net iea.blob.core.windows.net
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The energy sector contains a large number of long‐lived and capital‐intensive assets. Urban infrastructure, pipelines, refineries, coal‐fired power plants, heavy industrial facilities, buildings and large hydro power plants can have technical and economic lifetimes of well over 50 years. If today’s energy infrastructure was to be operated until the end of the typical lifetime in a manner similar to the past, we estimate that this would lead to cumulative energy‐related and industrial process CO2 emissions between 2020 and 2050 of just under 650 Gt CO2. This is around 30% more than the remaining total CO2 budget consistent with limiting global warming to 1.5 °C with a 50% probability (see Chapter 2)
Emissionen durch die Verfeuerung der vorhandenen Assets: 650 Gigatonnen
Das bedeutet eine 30prozentige Überschreitung des CO2-Budgets für 50% Wahrscheinlichkeit des 1,5°-Ziels
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pubs.cgdev.org pubs.cgdev.org
- Jun 2022
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www.courrierinternational.com www.courrierinternational.com
- May 2022
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openknowledge.worldbank.org openknowledge.worldbank.org
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docdrop.org docdrop.org
-
L’enseignement explicite des comportements – Conférence de Steve Bissonnette à l’UMons https://www.youtube.com/watch?v=o_2G8cjPJqA
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- Apr 2022
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twitter.com twitter.com
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Adam Kucharski [@adamjkucharski]. (2021, October 26). Lots of useful international examples in the comments to this post 👇 And more from @cmmid_lshtm here: Https://github.com/cmmid [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/adamjkucharski/status/1452905501684011008
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twitter.com twitter.com
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ReconfigBehSci [@SciBeh]. ‘RT @AdamJKucharski: Not a Thread, but Key Point: 6/6 Https://T.Co/LpCs46qSk6’. Tweet. Twitter, 25 November 2021. https://twitter.com/SciBeh/status/1464133953493815296.
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twitter.com twitter.com
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ReconfigBehSci on Twitter: ‘RT @MOUGK: @AineToole and @viralverity built this incredible tool to visualise, integrate and track VOCs https://t.co/MRPJqdAkJ9 more updat…’ / Twitter. (n.d.). Retrieved 16 August 2021, from https://twitter.com/SciBeh/status/1395144412741603329
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Local file Local file
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Pour le programme ita‑lien (Milani, 2015), les sept dimen‑sions dont l’enfant a besoin pourgrandir sont : santé et croissance ;émotions, pensées, communicationet comportement ; identité et estimede soi ; autonomie ; relations fami‑liales et sociales ; apprentissage ; jeuxet loisirs.
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Pour les programmesanglais ( Jones, 2015) et québé‑cois (Lessard et al., 2010), les septbesoins sont : la santé, l’éducation,le développement comportementalet affectif, l’identité, les relationsfamiliales et sociales, la présenta‑tion de soi, les habiletés à prendresoin de soi
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www.poverty-action.org www.poverty-action.org
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Public Data
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pioneerworks.org pioneerworks.org
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https://pioneerworks.org/broadcast/scientology-psychiatry/
A discussion of how Scientology got roped into the anti-psychiatry movement of the 70s and lead up to the existence of Psychiatry: An Industry of Death museum as part of the Citizens Commission of Human Rights International.
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twitter.com twitter.com
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Helen Branswell 🇺🇦 on Twitter. (n.d.). Twitter. Retrieved April 1, 2022, from https://twitter.com/HelenBranswell/status/1478835175580741633
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- Mar 2022
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www.middleeasteye.net www.middleeasteye.net
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However, Erdogan said Turkey and Russia were also negotiating a way to use the Ruble and Turkish Lira for tourism as Putin promised the Turkish leader he would encourage Russians to travel to Turkey.
Mhtsotaki's unconditional pro-West stance has given Turkey all kinds of leverage and benefits, including economical ones.
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Two super-yachts belonging to the sanctioned Russian billionaire Roman Abramovich docked in Turkish ports earlier this week. Istanbul has also become one of the main destinations for Russians fleeing their country.
Turkey has replaced Russia as a safe-port to avoid the West's menace - Snowden would flee to Turkey nowadays.
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