There is also positive KARMA

https://en.wikipedia.org/wiki/Negative_and_positive_atheism

Negative atheist posit that there is no hard prove to deny gods existence whereas positive atheist attempt to prove that god doesn't exist.

Also known as implicit and explicit atheism or weak/soft and strong/hard atheism.

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:07:04][^2^][2]:

Cette vidéo présente les "temps d'échanges en famille" (TEF), un outil de communication pour améliorer les relations familiales et organiser le quotidien. Voici les points clés abordés :

Temps forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction des TEF * Outil de communication familial * Importance de la communication continue * Organisation hebdomadaire + [00:01:00][^4^][4] Organisation des TEF * Durée de 15 à 30 minutes * Tour des compliments * Suivi des solutions et posage des problèmes + [00:02:22][^5^][5] Participation des enfants * Acteurs de la réunion * Solutions proposées par les enfants * Planification des moments familiaux + [00:03:52][^6^][6] Bénéfices des TEF * Amélioration des relations familiales * Développement de l'autonomie des enfants * Meilleure organisation du quotidien + [00:05:02][^7^][7] Jeux pour lancer les discussions * Jeux pour faciliter les échanges * Création de liens familiaux * Moments de communication agréables

for - social tipping points - quote - Johan Rockstrom

quote - social tipping points - Johan Rockstrom - (see below) - We know from previous large transitions in history that - You never change the world by having everyone on board.. - You change the world by having large enough minorities<br /> - that can tip quite inert majority to move in the right direction. - When you look at the world of sustainability. - in many societies in the world, we are actually a double digit penetration - on sustainable solutions, - on people's awareness, - on willingness to even politically vote for green or, sustainable options. - So we're very close to that positive tipping point as well. - and that's another reason why it's not the moment to back down. - Now is the moment to just increase momentum.

for - progress trap - the agricultural-large family positive feedback loop

progress trap - the agricultural-large family positive feedback loop - Interesting to compare modern vs agricultural societies - Populations are dropping in most western countries around the contemporary world, yet - traditional agricultural societies had large families to tend to large amount of agricultural work - There is a progress trap potential with encouraging many large families with a limited land resource: - If you have larger families, you can cultivate more land - If you cultivate more land, you can have even larger family - until you reach a point when the land has been exhausted and you are now forced to reduce the population

Response by Ahrens to my question/criticism

https://www.youtube.com/watch?v=q6N8PEeqFs8

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:48][^2^][2]:

Cette vidéo présente une interview avec la psychologue Sonia de la Haig, qui discute de son livre sur la maltraitance invisible des enfants et critique les méthodes éducatives autoritaires promues par Caroline Goldman. Sonia souligne l'importance d'une éducation bienveillante et de comprendre les besoins des enfants pour favoriser leur développement optimal.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à l'interview * Présentation de Sonia de la Haig et de son livre * Discussion sur l'éducation à la soumission et la critique des médias + [00:02:56][^4^][4] L'éducation bienveillante avant la crise COVID * L'importance des neurosciences et de la discipline positive * La nécessité d'ajuster l'éducation aux besoins de l'enfant + [00:03:44][^5^][5] Le retour au châtiment psychologique * Critique des méthodes punitives comme le "timeout" * Dangers de la séquestration mentale et du confinement + [00:10:01][^6^][6] Références dépassées dans l'éducation * Discussion sur les idées obsolètes et la vision négative de l'enfant * L'approche de Goldman comparée aux pratiques anciennes et punitives + [00:15:21][^7^][7] Facteurs influençant le comportement des enfants * L'impact de l'alimentation, du sommeil et des écrans sur les enfants * L'importance d'une approche globale incluant la nutrition et l'activité physique

Feedback and how important it is.

Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:47][^2^][2]:

La vidéo aborde le sujet de la parentalité bienveillante, ses principes, ses pratiques et les dérives potentielles. Elle met en lumière les défis auxquels les parents sont confrontés et les influences extérieures qui peuvent affecter leur approche éducative.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction au sujet * La parentalité sans mode d'emploi + [00:01:08][^4^][4] Pressions sur les parents * Impact de la psychanalyse en France + [00:03:06][^5^][5] Justifications courantes * Clichés sur l'éducation stricte + [00:03:32][^6^][6] Parentalité bienveillante * Remise en question des pratiques éducatives + [00:04:01][^7^][7] Approche sceptique * Analyse critique des discours et pratiques + [00:05:05][^8^][8] Invitée sceptique * Expérience personnelle et vue d'ensemble Résumé de la vidéo [00:23:48][^1^][1] - [00:47:43][^2^][2]:

La vidéo discute des défis de la parentalité et des problèmes liés aux institutions de soutien parental en France. Elle aborde le désengagement des pouvoirs publics, les préjugés contre les PMI (Protection Maternelle et Infantile), et les idées fausses sur les méthodes de parentalité bienveillante.

Points forts: + [00:23:48][^3^][3] Défis de la parentalité * Manque de soutien public * Misconceptions about PMI + [00:27:00][^4^][4] Maison verte de Dolto * Lieu de sociabilisation * Prévention des troubles + [00:30:00][^5^][5] Difficultés parentales * Gestion du sommeil et stress * Importance du respect envers les enfants + [00:31:04][^6^][6] Anonymat sur internet * Droit à la vie privée * Risques de harcèlement + [00:40:23][^7^][7] Pseudo-science dans la parentalité * Influence des fausses médecines * Critique de l'ostéopathie crânienne Résumé de la vidéo [00:47:45][^1^][1] - [01:10:01][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les pratiques controversées dans la parentalité bienveillante, en particulier la frenotomie (coupe des freins de langue) chez les nourrissons, et les dérives associées à certaines recommandations influentes sur les réseaux sociaux.

Points forts: + [00:47:45][^3^][3] La frenotomie controversée * Risques et manque de consensus + [00:48:19][^4^][4] Consentement et parentalité * Paradoxe du consentement des enfants + [00:49:02][^5^][5] Diagnostic et influenceurs * Diagnostics douteux par des non-professionnels + [00:50:07][^6^][6] 'Mafia du frein' et rétrocommissions * Soupçons de conflits d'intérêts + [00:51:02][^7^][7] Cas pathologiques vs. pratiques massives * Nécessité d'un diagnostic professionnel + [00:53:20][^8^][8] Vaccination et parentalité bienveillante * Discussion sur l'anti-vaccination dans le milieu Résumé de la vidéo [01:10:03][^1^][1] - [01:32:36][^2^][2]:

La vidéo aborde les problèmes liés à la parentalité, notamment le cododo, la critique de la parentalité bienveillante, et les réactions face aux critiques. Elle souligne l'importance de ne pas être dogmatique et d'éviter les dérives sectaires dans la parentalité.

Points forts: + [01:10:03][^3^][3] Le cododo et ses problèmes * Varie selon les bébés et les parents + [01:10:30][^4^][4] La critique de la parentalité bienveillante * Dangers du dogmatisme et des dérives sectaires + [01:11:08][^5^][5] Annonce d'une future discussion * Sujet sur la myopathie + [01:11:59][^6^][6] Réaction aux critiques * Expérience personnelle avec la parentalité bienveillante + [01:15:16][^7^][7] Accusations et harcèlement * Conséquences d'une critique ouverte + [01:17:19][^8^][8] Menaces et doxxing * Risques liés à l'expression d'opinions critiques Résumé de la vidéo [01:32:37][^1^][1] - [01:39:30][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les dangers de suivre les conseils de santé d'influenceurs non qualifiés, l'importance de consulter des médecins compétents, et les problèmes liés aux retards de prise en charge médicale dus aux fausses croyances.

Points forts: + [01:32:37][^3^][3] Conseils de santé d'influenceurs * Risques de suivre des non-professionnels * Importance de consulter des médecins + [01:35:11][^4^][4] Parentalité et hétéronormativité * Questions sur la parentalité LGBT * Critique de l'hétéronormativité dans la parentalité + [01:36:35][^5^][5] Critique constructive * Pas de fatalité dans les erreurs * Importance de la bienveillance dans la critique

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:00][^2^][2]:

Cette vidéo est une conférence sur les dangers de la pensée positive et la Loi de l'attraction, présentée par la créatrice du podcast Méta de Choc. Elle partage son expérience personnelle et explique comment ces croyances peuvent influencer notre perception de la responsabilité personnelle et de l'énergie universelle.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la pensée critique * Importance de questionner les croyances + [00:02:25][^4^][4] Les dangers de la pensée positive * Risques de la Loi de l'attraction + [00:04:27][^5^][5] Définition de la pensée positive * Origines et implications dans la New Age + [00:07:03][^6^][6] Principes spirituels de la pensée positive * Impact des pensées sur la réalité + [00:10:32][^7^][7] Responsabilité personnelle * Conséquences de la projection des désirs + [00:13:46][^8^][8] Psychologie positive vs pensée positive * Distinction entre les deux concepts + [00:15:47][^9^][9] Application de la pensée positive * Techniques et affirmations + [00:18:08][^10^][10] Formulation des désirs * Importance de la clarté et de la méditation + [00:22:35][^11^][11] Demande et gratitude * Attitude et attentes dans la pratique + [00:25:00][^12^][12] Questions et réponses * Interaction avec le public sur le sujet Résumé de la vidéo [00:27:02][^1^][1] - [00:52:51][^2^][2]: La vidéo aborde les croyances du New Age, les entités spirituelles, et la pensée positive. Elle critique l'approche simpliste de la pensée positive et ses conséquences potentiellement néfastes, telles que le refus de la réalité et l'engrenage dans des croyances sans fondement scientifique.

Points forts: + [00:27:02][^3^][3] Croyances New Age * Mantras de protection * Énergies et entités + [00:27:55][^4^][4] Entités variées * Anges et entités maléfiques * Influence des Reptiliens + [00:32:58][^5^][5] Émotions et énergies * Êtres se nourrissant d'émotions * Critique de la pensée positive + [00:38:59][^6^][6] Conséquences de la pensée positive * Vision simpliste et fausse * Risques de culpabilisation + [00:44:41][^7^][7] Impact de la pensée positive * Retards de connaissance * Refus du réel et relativisme + [00:50:01][^8^][8] Critiques internes du New Age * Remise en question de la Loi de l'attraction * Propositions de solutions spirituelles Résumé de la vidéo [00:52:56][^1^][1] - [01:18:19][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la pensée positive et ses effets, en soulignant les contradictions et les problèmes qu'elle peut engendrer, notamment lorsqu'elle est utilisée pour éviter de faire face à la réalité ou pour justifier des croyances sans fondement.

Points forts: + [00:52:56][^3^][3] La pensée positive et l'Univers * Les affirmations et l'envoi de pensées positives + [00:53:18][^4^][4] Protection et rituels * Utilisation de mantras et évitement des vibrations basses + [00:53:45][^5^][5] Justification des croyances * Les détours pour maintenir une croyance + [00:54:03][^6^][6] Critiques internes * Remise en question après des années sans progrès + [00:54:35][^7^][7] Le juste milieu * Équilibrer pensée positive et confrontation aux problèmes + [00:55:25][^8^][8] Contradictions dans la pensée positive * Difficulté à définir un juste milieu entre positivité et négativité + [00:56:04][^9^][9] Les contradictions du New Age * Incohérences et pièges psychologiques dans le New Age + [00:57:05][^10^][10] Ignorer la souffrance * Risques de dépression en négligeant les problèmes réels + [00:58:35][^11^][11] Absence de solutions * Reconnaître quand il n'y a pas de solutions + [00:59:36][^12^][12] Étude sur la pensée positive * Effets négatifs des affirmations sur ceux qui en ont le plus besoin + [01:02:57][^13^][13] Obsession du positif * La quête constante du positif peut devenir problématique + [01:04:03][^14^][14] Réalisme vs pensée positive * Importance de la recherche d'erreurs et du réalisme + [01:05:07][^15^][15] Impact sur l'environnement et les enfants * Conséquences de la pensée magique sur l'entourage + [01:06:05][^16^][16] Pensée positive comme échappatoire temporaire * Comparaison avec un verre de whisky pour le réconfort + [01:08:40][^17^][17] Rapport victime-bourreau * Dangers de la pensée positive dans les relations abusives + [01:11:43][^18^][18] Optimisme et atteinte des objectifs * L'optimisme n'est pas toujours synonyme de succès + [01:14:58][^19^][19] Contraste mental et implémentation des intentions * Stratégies pour atteindre les objectifs en tenant compte des obstacles Résumé de la vidéo [01:20:06][^1^][1] - [01:44:51][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute des dangers de la pensée positive et de son lien avec le New Age, le néolibéralisme, et les croyances irrationnelles. L'orateur explore la complexité des croyances et la nécessité de rester ancré dans la réalité.

Points forts: + [01:20:06][^3^][3] Critique de la pensée positive * Facile à prouver mais invalidée par ses effets négatifs + [01:21:31][^4^][4] Psychologie positive et néolibéralisme * Influence mutuelle et récupération de concepts + [01:24:45][^5^][5] Mythologie New Age * Entités reptiliennes et super-pouvoirs liés + [01:29:43][^6^][6] Sortie des croyances New Age * Réalisation personnelle de l'absence de fondements + [01:37:06][^7^][7] Auto-proclamation d'Enfant indigo * Pas de hiérarchie; croyances basées sur des critères vagues + [01:43:43][^8^][8] Vocabulaire New Age dans le langage courant * Termes comme "énergie" et "pensée positive" banalisés Résumé de la vidéo [01:44:56][^1^][1] - [01:48:19][^2^][2]:

La partie 5 de la vidéo aborde le mysticisme quantique, l'optimisme et ses effets sur l'atteinte des objectifs, ainsi que les coûts personnels liés au changement de croyances.

Points forts: + [01:45:00][^3^][3] Mysticisme quantique * Explique la corrélation avec la pensée New Age + [01:45:37][^4^][4] Optimisme * Les optimistes ont moins de chances d'atteindre leurs objectifs + [01:46:39][^5^][5] Changement de croyances * Perdre des amis est un coût du changement + [01:47:09][^6^][6] Soutien au podcast * Encourage à partager et soutenir le podcast + [01:47:55][^7^][7] Annonce * Révélations à venir dans une vidéo spéciale

https://en.wikipedia.org/wiki/Toki_Pona

Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:05:50][^2^][2] :

Cette vidéo est un podcast à soi de Charlotte Bienaimé, qui traite du thème de l'autodéfense des enfants face aux violences et aux injustices. Elle raconte son expérience de mère qui veut protéger son fils, et comment elle a découvert les ateliers d'autodéfense pour les enfants de l'association Garance. Elle assiste à l'un de ces ateliers, où les enfants apprennent à faire valoir leurs droits, à dire non, à se défendre physiquement et verbalement, et à trouver des ressources personnelles et collectives. Elle interroge aussi les enfants sur leur vécu, leurs émotions, leurs difficultés et leurs envies. Elle conclut en affirmant que sortir du silence et apprendre à se défendre rend les enfants plus forts et plus heureux.

Points forts : + [00:00:05][^3^][3] Introduction musicale * Présentation du titre et du sujet du podcast * Citation de Virginia Woolf sur les femmes anonymes de l'histoire + [00:01:35][^4^][4] Le témoignage de Charlotte * Son désir de protéger son fils de 7 ans * Sa prise de conscience de la nécessité de l'armer pour se défendre * Sa tristesse et sa démunition face aux violences du monde + [00:04:29][^5^][5] L'atelier d'autodéfense pour les enfants * La présentation de Laura et Manon, monitrices de Garance * Les trois droits fondamentaux des enfants : être en sécurité, fort et libre * Les situations d'agression et les stratégies de défense * Les réactions et les questions des enfants + [00:41:19][^6^][6] La violence sexuelle des adultes connus * La scène jouée par Laura et Manon sur l'inceste * Les signes d'alerte et les moyens de se protéger * Les personnes de confiance et les numéros d'écoute + [00:59:11][^7^][7] La conclusion de Charlotte * Son admiration pour les enfants et leur capacité de résilience * Son espoir pour un monde plus juste et plus respectueux * La présentation des intervenants et des sources du podcast

Rediffusion de notre live sur Twitch du 12 janvier 2022.

/ scienceshumainesmag

Depuis les années 2000, une nouvelle posture éducative se développe, au point de s’affirmer aujourd’hui comme un nouvel idéal : l'éducation positive. Mais attention à la culpabilisation des parents, à l'interprétation hasardeuse des données, et aux dérives sectaires...

Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:55][^2^][2]:

Cette vidéo est une interview d'Isabelle Filliozat, une psychothérapeute et auteure spécialisée dans l'éducation positive. Elle explique les principes et les bienfaits de cette approche, qui vise à respecter les besoins et les émotions des enfants, et à favoriser leur développement harmonieux. Elle dénonce aussi les effets néfastes de la violence éducative, qu'elle soit physique, psychologique ou relationnelle, et qui entraîne des traumatismes et des troubles chez l'enfant et l'adulte.

Points forts: + [00:00:36][^3^][3] L'origine du terme d'éducation positive * Vient de la psychanalyse d'Alfred Adler * Adopté par la science et le Conseil de l'Europe * Traduit de l'anglais "positive parenting" + [00:07:01][^4^][4] L'impact du trauma dans l'enfance * Affecte le psychisme et le cerveau de l'enfant * Touche environ 67% des adultes * Augmente les risques de maladies et de problèmes sociaux + [00:13:00][^5^][5] La différence entre obéissance et responsabilité * L'obéissance est une réaction de stress et de soumission * La responsabilité est une capacité de choix et d'action * L'éducation positive vise à développer la responsabilité + [00:18:03][^6^][6] L'importance du regard sur l'enfant * Soit on le voit comme un être de droit et de besoin * Soit on le voit comme un être de pulsion et de manipulation * Le regard influence les interactions et les comportements

Résumé vidéo [00:25:58][^1^][1] - [00:51:11][^2^][2]:

La deuxième partie de la vidéo parle de l'éducation positive, qui est basée sur la science et qui vise à respecter les besoins et les émotions des enfants. Elle montre comment la violence éducative, souvent présentée comme nécessaire pour apprendre la frustration, est en fait contre-productive et nuisible au développement cérébral et affectif des enfants. Elle explique comment aider les enfants à réguler leurs émotions, à développer leur créativité et à s'intégrer dans le groupe social sans recourir à la peur, aux punitions ou aux récompenses. Elle propose des pistes pour réparer les erreurs commises par les parents et pour construire une relation de confiance et de coopération avec les enfants.

Points forts: + [00:25:58][^3^][3] La différence entre la violence éducative et l'éducation positive * La violence éducative bloque le cerveau de l'enfant et le traumatise * L'éducation positive n'est pas du laxisme, mais une façon d'enseigner des compétences aux enfants * L'éducation positive respecte l'enfant et lui permet de grandir, d'explorer et de s'intégrer + [00:28:00][^4^][4] L'expérience du chamallow et l'apprentissage de la frustration * Une expérience qui montre que les enfants qui résistent à la tentation ont plus de succès dans la vie * Les facteurs qui influencent la capacité de résistance sont l'attachement sécure et la créativité * L'éducation consiste à fournir des ressources aux enfants pour faire face à la frustration + [00:34:02][^5^][5] L'importance de l'attachement sécure pour le développement de l'enfant * L'enfant a besoin de la proximité et de la réactivité d'une figure d'attachement pour se sentir en sécurité * La sécurité intérieure se construit dans les interactions chaleureuses avec la figure d'attachement * La présence de l'adulte aide l'enfant à réguler ses émotions et à développer son cerveau préfrontal + [00:40:00][^6^][6] Les conséquences de la violence éducative sur le cerveau et le comportement des enfants * La violence éducative altère différentes zones du cerveau, notamment celles liées à l'inhibition, au langage et à la mémoire * La violence éducative entraîne des troubles psychiques, des addictions, des difficultés relationnelles et des comportements agressifs * La violence éducative perpétue le cercle vicieux de la transmission intergénérationnelle + [00:45:00][^7^][7] Les pistes pour réparer les erreurs et pour adopter une parentalité positive * Reconnaître son impuissance, sa culpabilité et son anxiété face aux comportements des enfants * Réparer les blessures causées aux enfants en reconnaissant leurs émotions, en s'excusant et en leur demandant de quoi ils ont besoin * Développer ses propres compétences émotionnelles, se faire accompagner et se former à la parentalité positive

Résumé vidéo [00:51:14][^1^][1] - [01:12:29][^2^][2]:

La troisième partie de la vidéo parle de l'éducation des enfants et des influences de la psychanalyse, du trauma et du jeu sur leur développement. Isabelle Filliozat, psychothérapeute et auteure, dialogue avec Fabrice Midal, philosophe et fondateur de l'École occidentale de méditation.

Points forts: + [00:51:14][^3^][3] Les croyances qui justifient les comportements violents envers les enfants * Les parents reproduisent souvent les blessures qu'ils ont subies dans leur enfance * La psychanalyse freudienne considère l'enfant comme un pervers qu'il faut limiter * L'enfant roi est un concept qui sert à dévaloriser l'enfant et à nier ses besoins + [00:59:15][^4^][4] L'erreur de Freud sur le complexe d'Oedipe et le trauma * Freud a d'abord reconnu que les névroses étaient causées par les abus sexuels subis par les enfants * Il a ensuite changé sa théorie pour dire que c'était des fantasmes et pour protéger l'image de son père * Il a renversé la véritable histoire d'Oedipe et a culpabilisé les enfants + [01:04:36][^5^][5] Le manque d'extérieur et de nature chez les enfants d'aujourd'hui * Les enfants ne jouent plus dehors et sont privés de stimuli sensoriels et moteurs * Les conséquences sont la myopie, la perte de capacités cardiaques, la difficulté à réguler les émotions * Le jeu est le moyen essentiel pour apprendre et se développer avant 6 ans + [01:09:25][^6^][6] L'impact du sucre sur les capacités attentionnelles et le comportement des enfants * Une étude a montré qu'en diminuant le sucre et en augmentant les vitamines et les oméga 3 à la cantine, les enfants étaient moins violents et plus performants à l'école * Le lobby du sucre empêche la science d'être entendue et l'industrie agroalimentaire fait un lobbying puissant * Le sucre n'est pas une gentillesse mais une drogue qui nuit au cerveau des enfants

Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:12][^2^][2]:

Cette vidéo est une émission de la revue Sciences Humaines sur le thème de l'éducation positive. Elle réunit deux invités, Bruno Humbeeck, psychopédagogue, et Béatrice Kammerer, journaliste spécialisée en éducation, qui ont contribué au numéro consacré à ce sujet. Ils discutent des origines, des principes, des pratiques et des limites de l'éducation positive, qui vise à favoriser l'épanouissement de l'enfant en respectant sa personnalité, ses émotions et ses choix, sans recourir à la violence, à la punition ou à la récompense. Ils confrontent leurs points de vue, leurs expériences et leurs références, en répondant aux questions du présentateur et des internautes.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] La présentation de l'émission et des invités * Le sujet : l'éducation positive, un courant pédagogique en vogue * Les invités : Bruno Humbeeck, psychopédagogue, et Béatrice Kammerer, journaliste * Le format : une émission interactive, avec des questions du public + [00:03:08][^4^][4] La définition de l'éducation positive * L'origine : une recommandation du Conseil de l'Europe en 2006 * Le contenu : une parentalité qui vise le plein développement de l'enfant * Le problème : une notion vague et consensuelle, qui regroupe des courants divers + [00:09:00][^5^][5] L'évolution du regard sur l'enfant * La reconnaissance : l'enfant comme une personne à part entière, avec des droits et des besoins * La communication : l'enfant comme un interlocuteur, avec qui on négocie et on exprime ses émotions * L'épanouissement : l'enfant comme un individu, qui doit développer son potentiel et sa personnalité + [00:15:00][^6^][6] Les critiques de l'éducation positive * Le risque : l'enfant tyran, qui se centre sur lui-même et ne respecte pas les limites * Le paradoxe : l'enfant dépendant, qui attend l'approbation des adultes et ne développe pas son autonomie * Le défi : l'enfant citoyen, qui doit apprendre à vivre en collectivité et à participer à la démocratie

• for: quote - Johan Rockstrom, quote - positive tipping points, quote - social tipping points, social tipping points, stop, positive tipping points

• quote: Johan Rockstrom

  • We need to trigger exponential change across sectors and geographies by phasing out fossil fuels while taking advantage of positive social and economic tipping points.

• for: COP28 talk - later is too late, Global tipping points report, question - are there maps of feedbacks of positive tipping points?, My Climate Risk, ICICLE, positive tipping points, social tipping points

• NOTE

  • This video is not yet available on YouTube so couldn't not be docdropped for annotation. So all annotations are done here referred to timestamp

• SUMMARY

  • This video has not been uploaded on youtube yet so there is no transcription and I am manually annotating on this page.

  • Positive tipping points

    • not as well studied as negative tipping points
    • cost parity is the most obvious but there are other factors relating to
      • politics
      • psychology
    • We are in a path dependency so we need disruptive change

• SPEAKER PANEL

  • Pierre Fredlingstein, Uni of Exeter - Global carbon budget report
  • Rosalyn Conforth, Uni of Reading - Adaptation Gap report
  • Tim Lenton, Uni of Exeter - Global Tipping Report

• Global Carbon Budget report summary

• 0:19:47: Graph of largest emitters

  • graph
  • comment
    • wow! We are all essentially dependent on China! How do citizens around the world influence China? I suppose if ANY of these major emitters don't radically reduce, we won't stay under 1.5 Deg C, but China is the biggest one.

• 00:20:51: Land Use Emissions

• three countries represent 55% of all land use emissions - Brazil - DRC - Indonesia

• 00:21:55: CDR

  • forests: 1.9 Gt / 5% of annual Fossil Fuel CO2 emissions
  • technological CDR: 0.000025% of annual Fossil Fuel CO2 emissions

• 00:23:00: Remaining Carbon Budget

  • 1.5 Deg C: 275 Gt CO2
  • 1.7 Deg C. 625 Gt CO2
  • 2.0 Deg C. 1150 Gt CO2

• Advancing an Inclusive Process for Adaptation Planning and Action

• adaptation is underfinanced. The gap is:

  • 194 billion / year
  • 366 billion / year by 2030
• climate change increases transboundary issues
  • need transboundary agreements but these are absent
  • conflicts and migration are a result of such transboundary climate impacts
  • people are increasing climate impacts to try to survive due to existing climate impacts

-00:29:46: My Climate Risk Regional Hubs - Looking at climate risks from a local perspective. - @Nate, @SoNeC - 00:30:33 ""ICICLE** storyllines - need bottom-up approach (ICICLE - Integrated Climate Livelihood and and Environment storylines)

• 00:32:58: Global Tipping Points

• 00:33:46: Five of planetary systems can tip at the current 1.2 Deg C

  • Greenland Ice Sheet
  • West Antarctic
  • Permafrost
  • Coral Reefs - 500 million people
  • Subpolar Gyre of North Atlantic - ice age in Europe
    • goes in a decade - like British Columbia climate

• 00:35:39

  • risks go up disproportionately with every 0.1 deg C of warming. There is no longer a business-as-usual option now. We CANNOT ACT INCREMENTALLY NOW.

• 00:36:00

  • we calculate a need of a speed up of a factor of 7 to shut down greenhouse gas emissions and that is done through positive tipping points.

-00:37:00 - We have accelerating positive feedbacks and if we coordinate policy changes with consumer behavior change and business behavior change to reinforce these positive feedbacks, we can help accelerate change in the other sectors of the global economy responsible for all the other emissions

• 00:37:30

  • in the report we walk you through the other sectors, where their tipping points are and how we have to act to trigger them. This is the only viable path out of our situation.

• 00:38:10

  • Positive tipping points can also reinforce each other
  • Question: Are there maps of the feedbacks of positive tipping points?
  • Tim only discusses economic and technological positive tipping points and does not talk about social or societal

• for: quote - Kevin Anderson, quote - elite positive feedback carbon inequality loop, climate crisis - societal aspirations, elites - societal aspirations, societal aspirations, key insight - societal aspirations

• quote

  • This 1% of humanity uses its awesome power to manipulate
    • societal aspirations and
    • the narratives around climate change.
  • These extend from
    • well-funded advertising to
    • pseudo-technical solutions,
    • and financialisation of carbon emissions (and increasingly, nature) to
    • labelling extreme any meaningful narrative that questions inequality and power.

• comment

• key insight - societal aspirations
  • it is the societal aspiration of the logic of capitalism and the free market that continues to create the next generation of the 1%
  • How can the luxury industry NOT BE high carbon intensity? It's an oxymoron. High carbon is baked into the definition of luxury, and it is luxury goods and services which accelerate climate breakdown.
  • The elites have a strong feeling of entitlement. They feel they DESERVE to reward themselves with a luxury lifestyle. That aspiration and reward structure multiplied by 80 million (1% of 8 billion) is a major variable driving the climate crisis

• for: climate crisis - Canada - surprising positive public opinion shift

• for: adjacency - synchronization - clues - positive feedbacks, key insight - synchronisation - positive feedbacks

• adjacency between

  • positive feedback
  • synchronization
• adjacency statement
• key insight
  • look for where the positive feedbacks are occurring within the system
  • that will tell you where the synchronization is occurring within the system

• for: planetary tipping points, global tipping points, positive tipping points, social tipping points

I agree.

• for: social tipping point, social tipping points, STP, Tim Lenton, positive tipping points

// - Orienting towards the good life is needed to mobilize action. - Why? - Because shifting from a negative vision to a positive one is necessary to mobilize action (at scale) - It is the difference between: - being coerced vs being self-motivated - being reactive vs being proactive - being depressed and lethargic vs being joyful and energetic - hence, in this transition journey, we must accompany the limits with the positive transformation that allows us to achieve wellbeing within them.

Ashinoff and Abu-Akel propose an equivalence between "flow" and "hyperfocus". They mention later in this paper that "flow" is more often used in positive psychology literature whereas "hyperfocus" is more often used in psychiatric literature. Even so, they also qualify that they may just appear to be the same (ie, descriptively similar) while having a different cause (ie, mechanism of action).

How can we better thing of card indexes as positive feedback mechanisms? Will describes it as the "Great Wheel of Positive Feedback" which reminds me a bit of flywheels for storing energy for later use.

Data Must Speak. Positive Deviance Research. UNICEF

მიდგომის უნიკალური მახასიათებელია ის, რომ ყველა საზოგადოებაში არსებობენ გარკვეული ინდივიდები, ჯგუფები ან ორგანიზაციები, რომლებიც არიან ნორმიდან დადებით გადახრილი ადამინები. მათ აქვთ უნიკალური ქცევები ან სტრატეგიები, რომლებიც მათ საშუალებას აძლევს გავრცელებული პრობლემები უფრო მარტივად გადაწყვიტონ, ვიდრე მათი მეზობლები, იმის ფონზე, რომ იგივე, ან ნაკლებ რესურსებზე აქვთ წვდომა.

1. Active constructive conversation (responding). ჯგუფის წევრების დახმარება დაინახონ ერთმანეთის პერსპექტივიდან(?) სანახავი https://www.ggs.vic.edu.au/2021/10/the-benefits-of-active-constructive-responding/

2. Future cast in a positive way. ჯგუფის წევრების დარწმუნება, შეძლონ დაინახონ მომავალი დადებით ჭრილში. ირწმუნონ რომ შეუძლიათ ცვლილების მოხდენა.

3. Strenge spotting skill. უნარი შეამჩნიო და წინ წაწიო ნდგ.

https://www.amazon.com/Danica-McKellar-4-Book-Math-Set/dp/B00KMZL49E/

While targeted at young girls and meant to empower them, there's a hint of math shaming in Danica McKellar's math books, particularly "Math Doesn't Suck." While trying to flip the script, the title tacitly acknowledges that everyone thinks "math sucks". Why not start from a wholly positive framing rather than ceding the opposite's argument from the start?

Lenhardt, S. (2021, November 30). Labore am Limit: Bei PCR-Tests kommt es zu Engpässen. tagesschau.de. https://www.tagesschau.de/wirtschaft/labore-corona-pcr-test-101.html

Silk, J. (2021, December 3). Hippos with runny noses test positive for COVID-19 at Belgian zoo | DW | 03.12.2021. DW.COM. https://www.dw.com/en/hippos-with-runny-noses-test-positive-for-covid-19-at-belgian-zoo/a-60015051

(((Howard Forman))). (2022, January 30). New York City Update Cases down 67%. Positive rate down to 3.8%, lowest since 12/12. Hospital census down 33%, lowest since 12/28. New admits lowest since 12/21. Getting closer and closer to pre-Omicron levels. Https://t.co/c6H98PUA0E [Tweet]. @thehowie. https://twitter.com/thehowie/status/1487582265551077387

Holmberg, D., Bell, K. M., & Cadman, K. (2021). A Little Good News—Relationships During Early Stages of COVID-19 Pandemic. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/x7sq4

ReconfigBehSci. (2021, December 14). RT @thehowie: "...The vaccine provided 70 percent protection in fully vaccinated individuals against severe complications that would requir… [Tweet]. @SciBeh. https://twitter.com/SciBeh/status/1470749072160133128

ReconfigBehSci. (2021, December 14). RT @thehowie: BREAKING South Africa: 82% increase in cases, week over week. 34.9% positive rate. Record 7-day average. Not near platea… [Tweet]. @SciBeh. https://twitter.com/SciBeh/status/1470814593610047490

Dr Nisreen Alwan 🌻. (2021, December 23). We’re in unchartered territory. Https://t.co/O1GGcXpMll [Tweet]. @Dr2NisreenAlwan. https://twitter.com/Dr2NisreenAlwan/status/1474051397570248716

Sounds like his philosophy fit may have fit in with the broader prosperity gospel space, Napoleon Hill, Billy Graham, Norman Vincent Peale, et al. Potentially worth looking into. Also related to the self-help movements and the New Thought philosophies.

fascinating that he wrote a book Copywriting and Direct Marketing. This may also tie him into the theses of Kevin Phillips' American Theocracy?

Link to: https://hyp.is/E4I_qgvCEe2rQO9iXvaTgA/www.goodreads.com/author/show/257221.Robert_Collier

In addition, each variable introduces system feedbacks, much like planetary tipping points, and generally ecological variables do.

CSCL activities should be designed with the aim of guaranteeing a certain level of positive interdependence (Johnson & Johnson, 1998) and individual accountability (Slavin, 1989) to the students.

1. Managing COVID at home, isolation and protecting your household: an overview

Fionna O’Leary, 🕯🇪🇺 [@fascinatorfun]. (2021, October 29). 🚨😡 9.1% of secondary school aged children positive in week ending 22nd October. That is bloody awful. 1 in 11 ‼️ So is 4.1% in Age 2 and primary age. About 1 in 24. That’s doubled in a couple of weeks. And parents age group ⬆️ Least affected are the recent vaxxed ages [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/fascinatorfun/status/1454053497226268673

Dr Duncan Robertson [@Dr_D_Robertson]. (2021, October 29). ONS Covid survey. 2% of the population +ve. “The percentage of people testing positive for COVID-19 increased for all age groups, except for those in school Year 12 to those aged 34 years, where the trend was uncertain in the week ending 22 October 2021” https://ons.gov.uk/peoplepopulationandcommunity/healthandsocialcare/conditionsanddiseases/bulletins/coronaviruscovid19infectionsurveypilot/29october2021 https://t.co/1n9KVq6wDT [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/Dr_D_Robertson/status/1454050450106376192

Sarah Mojarad. (2020, October 23). What are some of the positive consequences of social media? Would love to hear your stories! [Tweet]. @Sarah_Mojarad. https://twitter.com/Sarah_Mojarad/status/1319722197766733825

Coronavirus (COVID-19) Infection Survey, UK: 29 October 2021, Office for National Statistics

ReconfigBehSci on Twitter: ‘it seems just yesterday that Twitter was ablaze with “nobody has died of omicron”’ / Twitter. (n.d.). Retrieved 29 March 2022, from https://twitter.com/SciBeh/status/1478483795863089154

ReconfigBehSci on Twitter: ‘RT @swe_homegirl: An entire maternity ward has Covid in Gothenburg, Sweden. 🥲 https://t.co/ZmlSxDWeYZ’ / Twitter. (n.d.). Retrieved 29 March 2022, from https://twitter.com/SciBeh/status/1478984105018765314

Israel said delaying rollout of 4th COVID shots amid signs Omicron less severe | The Times of Israel. (n.d.). Retrieved 29 March 2022, from https://www.timesofisrael.com/israel-said-to-delay-rollout-of-4th-covid-shots-amid-signs-omicron-less-severe/amp/

ReconfigBehSci. (2021, December 5). RT @AnnaAlbecka: I guess Omicron is not going anywhere with already >5% of sequences in Belgium and Netherlands #Omicron https://t.co/b2Xs7… [Tweet]. @SciBeh. https://twitter.com/SciBeh/status/1467821013941510145

Prof. Christina Pagel 🇺🇦. (2021, December 6). This is very high for a Monday https://t.co/q1zTsJcYiM [Tweet]. @chrischirp. https://twitter.com/chrischirp/status/1467894035666939911

Bottazzi, P. J. H., Maria Elena. (n.d.). A COVID Vaccine for All. Scientific American. Retrieved 22 March 2022, from https://www.scientificamerican.com/article/a-covid-vaccine-for-all/

Paul Bleicher. (2021, December 31). Boston wastewater makes all the past waves seem almost flat. It is hard to comprehend. Https://t.co/lZidZRKeTC [Tweet]. @pbleic. https://twitter.com/pbleic/status/1476744765798502407

Leo Poon. (2022, January 15). @MackayIM @Clin_Chem_AACC HK has another lay of swiss cheese. Testing waste water to identify COVID positive buildings, following by mandatory testing on occupants. It can find some silent spreaders. Https://t.co/2wu6QG6Db1 [Tweet]. @world_epidemic. https://twitter.com/world_epidemic/status/1482189879010217986

Böhm, Robert, Cornelia Betsch, Yana Litovsky, Philipp Sprengholz, Noel Brewer, Gretchen Chapman, Julie Leask, et al. ‘Crowdsourcing Interventions to Promote Uptake of COVID-19 Booster Vaccines’. PsyArXiv, 10 February 2022. https://doi.org/10.31234/osf.io/n5b6x.

Massive trial shows COVID rapid tests excel at detecting silent cases. (2022). Nature. https://doi.org/10.1038/d41586-022-00589-3

Anthony J Leonardi, PhD, MS. (2022, February 28). Damn, nice find https://t.co/cJRhB2k4zH [Tweet]. @fitterhappierAJ. https://twitter.com/fitterhappierAJ/status/1498113886846914567

Fionna O’Leary, 🕯🇪🇺. (2022, January 18). All that herd immunity …. Covid 3 times. Balloux https://t.co/OfwRvgakK9 [Tweet]. @fascinatorfun. https://twitter.com/fascinatorfun/status/1483260151620644864

Berger, Eric. ‘As Omicron Peaks, the US Healthcare System Is Left “Broken beyond Repair”’. The Guardian, 4 February 2022, sec. Society. https://www.theguardian.com/society/2022/feb/03/us-coronavirus-healthcare-system-providers.

Carol Dweck shows that the most reliable predictor for long-term success is what she calls having a "growth mindset" or the ability to take feedback and change.

This seems related to the idea of endergonic reactions and the growth of complexity as well as the idea of the meaning of life.

What do these systems all have in common? What are their differences? What abstractions can we make from them?

Relate this to https://hypothes.is/a/pdWppIX5EeyhR0NR19OjCQ

Howard, J. (2022, January 21). Covid-19 vaccinations do not impair fertility in men or women, new study finds—CNN. CNN Health. https://edition.cnn.com/2022/01/20/health/covid-vaccine-fertility-study/index.html?utm_source=twCNN&utm_term=link&utm_medium=social&utm_content=2022-01-21T00%3A08%3A17

I always thought of the #RoamCult hashtag as a bit tongue-in-cheek, but certainly something with a more positive framing could be chosen.

It's interesting to hear that the project seems to have gone quiet and that the perception is that people are leaving for other projects (many of them open source, which is one of the spaces many of the early adopters were already working in).

There's definitely a drive in a lot of this space for people to own their own data given it's direct value to them over other (more social facing) tools.

•. (n.d.). Even Mild COVID Infections Can Have Lasting Impacts Like ‘Chemo Brain,’ Study Finds. NBC New York. Retrieved 12 January 2022, from https://www.nbcnewyork.com/news/coronavirus/even-mild-covid-infections-can-have-lasting-impacts-like-chemo-brain-study-finds/3489958/

ReconfigBehSci on Twitter: ‘RT @TravellingTabby: Https://t.co/pFl7I2Bufy Today is the first time in almost three weeks that the positivity rate has been under 20%! A…’ / Twitter. (n.d.). Retrieved 12 January 2022, from https://twitter.com/SciBeh/status/1481297611562827776

ReconfigBehSci. (2022, January 6). RT @EckerleIsabella: Having an incidence of >4000/100.000/14 days (Geneva) is scary & just unbelievable—Every day I learn of several frie… [Tweet]. @SciBeh. https://twitter.com/SciBeh/status/1479139738879770627

ReconfigBehSci on Twitter: ‘RT @VictimOfMaths: But looking at the wider UK context, Derry is currently looking at 4.5% of everyone in the entire county testing posit…’ / Twitter. (n.d.). Retrieved 7 January 2022, from https://twitter.com/SciBeh/status/1479140302493466627

I do like the more positive framing of "The Cooperative Gene."

Baig, Abdul Mannan. ‘Counting the Neurological Cost of COVID-19’. Nature Reviews Neurology 18, no. 1 (January 2022): 5–6. https://doi.org/10.1038/s41582-021-00593-7.

Millman • •, Jennifer. ‘NY Pre-Christmas COVID Testing Delivers Record Total Just Shy of 50,000 Cases in Single Day’. NBC New York (blog). Accessed 3 January 2022. https://www.nbcnewyork.com/news/coronavirus/ny-pre-christmas-covid-testing-delivers-record-total-just-shy-of-50000-cases-in-single-day/3468284/.

Prof. Christina Pagel. (2021, December 13). Https://t.co/bpkyKUYzXS [Tweet]. @chrischirp. https://twitter.com/chrischirp/status/1470427357626478593

NSW Health. (2021, November 28). OMICRON VARIANT CONFIRMED IN NSW CASES https://t.co/s0Z4hWYsSH [Tweet]. @NSWHealth. https://twitter.com/NSWHealth/status/1464837049291186180

Johnston, M. (2021). What Lies Beneath: Tackling Vaccine Hesitancy. Emergency Medicine News, 43(10), 7. https://doi.org/10.1097/01.EEM.0000795760.41732.33

Deepti Gurdasani on Twitter. (n.d.). Twitter. Retrieved 14 November 2021, from https://twitter.com/dgurdasani1/status/1459137846955196419

Colin Davis. (2021, October 15). Today marks a milestone of sorts: The number of children under 14 who’ve tested positive for Covid in England just passed one million (1,003,787 to be precise). 🧵 https://t.co/C58QwpvJrk [Tweet]. @ProfColinDavis. https://twitter.com/ProfColinDavis/status/1449046813877706753

Individual behavior and systemic conditions are entangled. We cannot say one is not important but the other is. System transformation is required on both sides simultaneously. Positive changes in one will create pressure in the other to change. We can leverage these positive feedback effects for system transformation.