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  1. May 2020
    1. Grifoni, A., Weiskopf, D., Ramirez, S. I., Mateus, J., Dan, J. M., Moderbacher, C. R., Rawlings, S. A., Sutherland, A., Premkumar, L., Jadi, R. S., Marrama, D., de Silva, A. M., Frazier, A., Carlin, A., Greenbaum, J. A., Peters, B., Krammer, F., Smith, D. M., Crotty, S., & Sette, A. (2020). Targets of T cell responses to SARS-CoV-2 coronavirus in humans with COVID-19 disease and unexposed individuals. Cell, S0092867420306103. https://doi.org/10.1016/j.cell.2020.05.015

    1. Banna, H. A., Sayeed, A., Kundu, S., Christopher, E., Hasan, M. T., Begum, M. R., Dola, T. I., Hassan, M., Chowdhury, S., & Khan, S. I. (2020). The impact of the COVID-19 pandemic on the mental health of the adult population in Bangladesh: A nationwide cross-sectional study [Preprint]. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/chw5d

    1. à 16.14

      https://youtu.be/-HrTF_iQoH0?t=1007

      cinquième semaine de confinement les écoles sont fermées l'enseignement se fait à distance le maintien de la continuité pédagogique coûte que coûte adil ministère de l'éducation nationale comment ça se passe à nanterre allez venez avec moi on va retrouver à la famille zaoui chez les as oui on se lève comme pour un jour d'école bonjour dit comment vas tu as bien dormi c anderson le plus grand qui chapeaute les devoirs du petit dernier en ce1 ce jour là on découvre ensemble le message du maître de moussa

      j'en profite pour remercier tous les parents tous les grands frères toutes les grandes soeurs qui vous aident car sans eux je ne pourrais pas m'en sortir je vous enverrai un programme le programme de la journée le matin vers 8h30 à 9h et j'enverrai le corriger en fin de journée comme je voulais déjà répété souvent vous faites au mieux surtout vous ne vous stressez pas si vous n'arrivez pas terminées dans la journée vous pouvez continuer à la maison on a établi un programme de travail il ya un travail d'écriture chaque jour les offres devront faire une ou deux pages de leurs cahiers d'écriture il n'est pas nécessaire docteur plus il faut préférer la qualité à la quantité non ça qui fait ça aux outils dans les tâches décrit avec eux ont reçu notification qui 3 sekai des trois cahiers et après on commence à y voir était qu'on a fini dans votre photo au point que des trucs qu'on prend ici

      le confinement révèle la fracture numérique chez les as oui il n'y a qu'un seul ordinateur pour quatre élèves à la maison alors yolande doit organiser le roulement le matin les deux points qui font les devoirs avec le pc portable pour pouvoir laisser l'ordinateur aux deux plus grands l'après midi parce que il y a les obstacles matériels il y a le niveau scolaire aussi violente s'appuie sur les aînés pour faire l'école sans eux elle n'y arriverait pas fait bien les choses je paie des mousses à elle les invite je peux pas les aider parce qu'ils sont au collège je suis pareil au collège donc c'était du mois difficiles comment les coachs et comment voir si l'on fait les devoirs cisaille d'anglais et oui si combattre les inégalités sociales et scolaires était déjà difficile dans une salle de classe l'exercice s'avère plus périlleux encore avec l'enseignement à distance et pourtant bout ça s'applique dans le travail d'écriture un seul roi du qu'un minuscule fermé appliqué malgré les obstacles yolande met un point d'honneur à ce que les enfants ne décroche pas pendant le confinement je veux que mes enfants une nouvelle quelqu'un résille bon boulot ils font dieu c'est très important pour qu'ils arrivent un peu loin m.moussa parce que il est devenu conduit dose tu veux tu as fait voir plus tard bons d'état d'être violent nous confiera qu'elle enverra ses enfants à l'école lors du déconfinement à partir du 11 mai parce qu'il faut bien qu'il reste au niveau elle ne cache pas non plus un sentiment d'angoissé

    2. La famille n'a plus internet en plein confinement

      https://youtu.be/-HrTF_iQoH0?t=429

    1. “Our country is made up of various smaller countries,” Alves said. “When you walk through Rio de Janeiro, you go through places that have the characteristics of Switzerland to places more like the Congo, all in the same city.”

      On the geography of inequality in Brazil.

    1. And here the Blumenthal-Warner bill shines. It avoids “illusions of consent” by calling for the collection, use or disclosure of only such data that is “necessary, proportionate, and limited for a good faith public health purpose.” It also details a long list of prohibited uses of emergency health data, including for commercial advertising, soliciting or selling services in a discriminatory fashion, or engaging in discrimination in any place of public accommodation.
    2. For example, an employer may block entry to a workplace unless an individual has an app on his phone that uses Bluetooth to track location or copies a QVC code at a building’s entrance into an app. The future may be one of “no app, no entry” or even “no app, no job.” The future may be one of “no app, no entry” or even “no app, no job.” In these situations, reliance on consent is illusory. Even though the use of the app is voluntary, in the sense of not being government-imposed, its use is part of a take-it-or-leave-it situation.
    1. Many who catch it won’t know they had it at all. Only really the elderly and infirm are under serious threat.

      This is simply not true though. Many people without underlying conditions are badly compromised and even killed by this virus.

    1. Arons, M. M., Hatfield, K. M., Reddy, S. C., Kimball, A., James, A., Jacobs, J. R., Taylor, J., Spicer, K., Bardossy, A. C., Oakley, L. P., Tanwar, S., Dyal, J. W., Harney, J., Chisty, Z., Bell, J. M., Methner, M., Paul, P., Carlson, C. M., McLaughlin, H. P., … Jernigan, J. A. (2020). Presymptomatic SARS-CoV-2 Infections and Transmission in a Skilled Nursing Facility. New England Journal of Medicine, NEJMoa2008457. https://doi.org/10.1056/NEJMoa2008457

    1. Ghinai, I., Woods, S., Ritger, K. A., McPherson, T. D., Black, S. R., Sparrow, L., Fricchione, M. J., Kerins, J. L., Pacilli, M., Ruestow, P. S., Arwady, M. A., Beavers, S. F., Payne, D. C., Kirking, H. L., & Layden, J. E. (2020). Community Transmission of SARS-CoV-2 at Two Family Gatherings—Chicago, Illinois, February–March 2020. MMWR. Morbidity and Mortality Weekly Report, 69(15), 446–450. https://doi.org/10.15585/mmwr.mm6915e1

    1. Yong, S. E. F., Anderson, D. E., Wei, W. E., Pang, J., Chia, W. N., Tan, C. W., Teoh, Y. L., Rajendram, P., Toh, M. P. H. S., Poh, C., Koh, V. T. J., Lum, J., Suhaimi, N.-A. M., Chia, P. Y., Chen, M. I.-C., Vasoo, S., Ong, B., Leo, Y. S., Wang, L., & Lee, V. J. M. (2020). Connecting clusters of COVID-19: An epidemiological and serological investigation. The Lancet Infectious Diseases, S1473309920302735. https://doi.org/10.1016/S1473-3099(20)30273-5

    1. Gudbjartsson, D. F., Helgason, A., Jonsson, H., Magnusson, O. T., Melsted, P., Norddahl, G. L., Saemundsdottir, J., Sigurdsson, A., Sulem, P., Agustsdottir, A. B., Eiriksdottir, B., Fridriksdottir, R., Gardarsdottir, E. E., Georgsson, G., Gretarsdottir, O. S., Gudmundsson, K. R., Gunnarsdottir, T. R., Gylfason, A., Holm, H., … Stefansson, K. (2020). Spread of SARS-CoV-2 in the Icelandic Population. New England Journal of Medicine, NEJMoa2006100. https://doi.org/10.1056/NEJMoa2006100

    1. Zhu, Y., Bloxham, C. J., Hulme, K. D., Sinclair, J. E., Tong, Z. W. M., Steele, L. E., Noye, E. C., Lu, J., Chew, K. Y., Pickering, J., Gilks, C., Bowen, A. C., & Short, K. R. (2020). Children are unlikely to have been the primary source of household SARS-CoV-2 infections [Preprint]. Epidemiology. https://doi.org/10.1101/2020.03.26.20044826

    1. Ghinai, I., McPherson, T. D., Hunter, J. C., Kirking, H. L., Christiansen, D., Joshi, K., Rubin, R., Morales-Estrada, S., Black, S. R., Pacilli, M., Fricchione, M. J., Chugh, R. K., Walblay, K. A., Ahmed, N. S., Stoecker, W. C., Hasan, N. F., Burdsall, D. P., Reese, H. E., Wallace, M., … Uyeki, T. M. (2020). First known person-to-person transmission of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) in the USA. The Lancet, 395(10230), 1137–1144. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30607-3

    1. Ce qui motive le changement c'est la publication au JO du décret de déconfinement. Celui-ci précise que "le port du masque de protection… est obligatoire pour les personnels des établissements (scolaires) lorsqu'ils sont en présence des élèves". La nouvelle version du protocole précise donc cette obligation pour tous les adultes en présence des élèves, par exemple les AESH et les ATSEMS oubliés dans la version initiale. 
    1. You shouldn’t be able to buy pants because you might drive immediately to a nursing home and sneeze on someone’s grandma? Is that the model going forward for six, nine months?

      If this is the new assumption, that just makes me want to go sneeze on someone's grandma three, maybe four times a day. That's my bag.

    1. They only thought in terms of lockdowns vs business as usual, but failed to consider a third option: that people engage in social distancing voluntarily when they realise lives are at stake and when authorities recommend them to do so.

      I find it interesting that the author felt the need to include "and when authorities recommend they do so."

      Absolutely unnecessary. At best, a sop. In truth, untrue.

      People engaged in social distancing voluntarily when they believed their lives were at stake. Full stop. And they did not / do not when they don't.

      Infantalizing other people is the modern hobby of journalism.